史记文言文阅读题及答案
高中语文文言文《史记孔子世家》阅读练习及答案
（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。
孔子生鲁昌平乡陬邑。
其先宋人也，曰孔防叔。
鲁襄公二十二年．．．．．．．而孔子生。
生而首上圩顶，故因名曰丘云。
字仲尼，姓孔氏。
孔子年十七，鲁大夫孟釐子病且死诫其嗣懿子曰孔丘圣人之后灭于宋其祖弗父何始有宋而嗣让厉公。
及正考父佐戴、武、宣公,三命兹益恭,吾闻圣人之后，虽不当世,必有达者。
今孔丘年少好礼，其达者欤？吾即没,若必师之。
”及釐子卒，懿子与鲁人南宫敬叔往学礼焉。
孔子贫且贱。
及长，尝为季氏史，料量平；尝为司职吏，而畜蕃息。
由是为司空。
鲁昭公之二十年，而孔子盖年三十矣。
齐景公与晏婴来适鲁，景公问孔子曰：“昔秦穆公国小处辟，其霸何也？”对曰：“秦，国虽小，其志大；处虽辟，行中正。
身举五羖，爵之大夫，起累绁．．之中，与语三日,授之以政。
以此取之，虽王可也,其霸小矣。
”景公说。
定公十四年，孔子年五十六，由大司寇行摄．．相事，于是诛鲁大夫乱政者少正卯。
与闻国政三月，鬻羔豚者弗饰贾，男女行者别于涂，涂不拾遣，四方之害至乎邑者不求有司，皆予之以归。
孔子适郑，与弟子相失，孔子独立郭东门。
郑人或谓子贡曰：“东门有人，其颡似尧，其项类皋陶，其肩类子产，然自要以下不及禹三寸。
累累若丧家之狗。
”子贡以实告孔子。
孔子欣然笑曰：“形状，末也。
而谓似丧家之狗，然哉！然哉！”孔子晚而喜《易》，序《彖》《系》《象》《说卦》《文言》。
读《易》，书编三绝。
曰：“假我数年，若是，我于《易》则彬彬臭。
”孔子以《诗》《书》《礼》《乐）教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人。
孔子年七十三，以鲁袁公十六年四月己丑卒。
（节选自《史记·孔子世家》）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A. 鲁大夫孟釐子/病且死/诚其嗣/懿子曰/孔丘/圣人之后/灭于宋/其祖弗父何始有宋而嗣让厉公B. 鲁大夫孟釐子病且死/诚其嗣/懿子曰/孔丘/圣人之后灭/于宋其祖/弗父何始有宋而嗣让厉公C. 鲁大夫孟釐子病且死/诫其嗣懿子曰/孔丘/圣人之后/灭于宋/其祖弗父何始有宋而嗣让厉公D. 鲁大夫孟釐子/病且死/诚其嗣懿子曰/孔丘/圣人之/后灭于宋/其祖弗父何始有宋而嗣让厉公11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A. 鲁襄公二十二年，属于年号纪年法，此外还有王公纪年法，干支纪年法以及年号干支兼用法等。
史记文言文阅读题及答案
史记文言文阅读题及答案题目一《史记·孙子吴起列传》中，记述了孙子请教吴起有关佚书的问题，问以下哪句话是孙子对吴起的佩服之辞？A. “闻两君不辩不明而坐，常以为少年兴也。
”B. “将军熟读兵书，胜之不武，败之不息。
”C. “斩白蛇，缚大蛇，是何等人也？”D. “愿得闻将军之政令而复见其威名。
”答案：D. “愿得闻将军之政令而复见其威名。
”在《孙子吴起列传》中，孙子认为吴起很有政治才能，所以他表达了对吴起的钦佩之情。
此句话表明他想了解吴起的治国策略，并在未来再次见到他。
题目二下面哪句话是描述项羽的评价？A. “眼疾，足疾，须眉俱长，形貌不短小。
”B. “闻者险之，见者必惧。
”C. “其为人也飏飚恣肆，以莽壮为能。
”D. “徐州亡，蔡阳陷，赵尽灭，项籍独擅其名。
”答案：C. “其为人也飏飚恣肆，以莽壮为能。
”在《史记》中，项羽的形貌受到了详细的描述。
他被描述为一个身体健康、面色好、发现长的壮汉。
但他不仅仅是外表出众，更是一位有决断力的人——铜雀台之战中，他认真地评估了各种情况，最终作出了明智的决策，获得了胜利。
因此，他被描述为“为人也飏飚恣肆，以莽壮为能。
”题目三下面哪篇文章的主题是“政治哲学”？A. 《滑稽志·猴子上天》B. 《三朝名臣言行录·陈羽》C. 《太史公曰ftp：此等法度，足以为治世之通轨。
》D. 《革命家书》答案：C. 《太史公曰ftp：此等法度，足以为治世之通轨。
》《史记》是一部包含了许多不同主题的书籍。
在其中，有一些章节探讨了当时的政治哲学。
在这些章节中，许多重要的政治思想被论述，包括君主的责任、政治制度、法律等等。
这些文章是有教育意义的，因为它们不仅对中国古代的政治制度产生了影响，对现代政治理论也有启示作用。
题目四下面哪个是《史记》中的传说？A. 孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”B. 周武王曰：“肆汝相国之言，尽吾所欲。
”C. 戴公将军上谏：“王弗听而出民望，非导天下之长计也。
史记的阅读题目及答案
史记的阅读题目及答案史记的阅读题目及答案商君者，卫之诸庶孽公子也，名鞅，姓公孙氏。
鞅少好刑名之学，事魏相公叔痤为中庶子。
公叔痤既死，公孙鞅闻秦孝公下令国中求贤者，将修穆公之业，东复侵地，乃遂西入秦，因孝公宠臣景监以求见孝公。
公与语，不自知膝之前于席也。
语数日不厌。
景监曰：子何以中吾君，吾君之欢甚也？鞅曰：吾说公以帝王之道比三代，而君曰：‘久远，吾不能待。
且贤君者，各及其身显名天下，安能邑邑（同悒悒，不舒畅）待数十百年以成帝王乎？’故吾以强国之术说君，君大悦之耳。
以卫鞅为左庶子，卒定变法之令。
令民为什五，而相收司连坐。
不告奸者腰斩，匿奸者与降敌同罚。
为私斗者，各以轻重被刑大小。
事末利及怠而贫者，举以为收孥。
令既具，未布，恐民之不信己，乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。
民怪之，莫敢徙。
复曰：能徙者予五十金。
有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。
卒下令。
令行于民期年，秦民之国都言初令不便者以千数。
于是太子犯法。
卫鞅曰：法之不行，自上犯之。
将法太子。
太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其师公孙贾。
明日，秦人皆趋令。
秦民初言令不便者有来言令便者，卫鞅曰：此皆乱化之民也。
尽迁之边城。
其后民莫敢议令。
卫鞅说孝公伐魏，孝公以为然，使卫鞅将而伐魏。
魏使公子卬将而击之。
军既相距，卫鞅遗魏将公子卬书曰：吾始与公子欢，今俱为两国将，不忍相攻，可与公子面相见，盟，乐饮而罢兵，以安秦、魏。
魏公子卬以为然。
会盟已，饮，而卫鞅伏甲士而袭虏公子卬，因攻其军，尽破之以归秦。
秦孝公卒，太子立。
公子虔之徒告商君欲反，发人捕商君。
秦惠王车裂商君以徇，曰：莫如商君反者！遂灭商君之家。
太史公曰：商君，其天资刻薄人也。
迹其欲干孝公以帝王术，挟持浮说，非其质矣。
且所因由嬖臣，及得用，刑公子虔，欺魏将昂，不师赵良之言，亦足发明商君之少恩矣。
余尝读商君《开塞》、《耕战》书，与其人行事相类。
卒受恶名於秦，有以也夫！（节选自《史记·商君列传》）8．对下列句子中加点词的解释不正确的一项是（）A．语数日不厌厌：讨厌、厌恶 B．军既相距距：通拒，相距对峙C．吾始与公子欢欢：友好，交好 D．民怪之，莫敢徙怪：感到奇怪9．下列各组句子中，全都说明商鞅刻薄的一组是（）①故吾以强国之术说君，君大悦之耳②不告奸者腰斩，匿奸者与降敌同罚③事末利及怠而贫者，举以为收孥④有一人徙之，辄予五十金⑤刑其傅公子虔，黥其师公孙贾⑥卫鞅曰：此皆乱化之民也。
文言文阅读训练：《史记-老子传》(附答案解析与译文)
文言文阅读训练：《史记•老子传》（附答案解析与译文）阅读下面的文言文，完成10~14题。
材料一：老子者，姓李氏，名耳，字聃，周守藏室之史也。
孔子适周，将问礼于老子。
老子曰：”子所言者，其人与骨皆已朽也，独其言在耳。
且君子得其时则驾，不得其时则蓬累而行。
吾闻之，良贾深藏若虚，君子盛德，容统若愚。
去子之骄气与多欲，态色与淫志，是皆无益于子之身。
吾所以告子，若是而已。
”孔子去，谓弟子曰：“鸟，吾知其能飞；鱼，吾知其能游；兽，吾知其能走。
走者可以为罔，游者可以为纶，飞者可以为错。
至于龙，吾不能知，其乘风云而上天。
吾今日见老子，其犹龙邪？”老子修道德，其学以自隐无名为务。
居周久之，见周之衰，乃遂去。
至关，关令尹喜曰：“子将隐矣，学为我著书J于是老子乃著书上下篇，言道德之意五千余言而去，莫知其所终。
或曰：老莱子亦楚人也著书十五篇言道家之用与孔子同时云。
盖老子百有六十余岁，或言二百余岁，以其修道而养寿也。
自孔子死后百二十九年，而史记周太史僚见秦献公曰：“始秦与周合，合五百岁而离，离七十岁而霸王者出焉。
"或曰僚即老子，或曰非也，世莫知其然否。
老子，隐君子也。
老子之子名宗，宗为魏将，封于段干。
世之学老子者则纯儒学，儒学亦处老子。
“道不同，不相为谋”，岂谓是邪？李耳无为自化，清静自正。
（选自司马迁《史记•老子传》，有删改）材料二：天长地久。
天地所以能长且久者，以其不自生，故能长久。
是以圣人后其身而身先，外其身而身存。
以其无私，故能成其私。
上善若水。
水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。
居善地，心善渊，与善仁，言善信，攻善治，事善能，动善时。
夫唯不争，故无尤。
（选自《老子•修身》，有删改）10 .材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。
（3分）老莱子A亦楚人也B著书C十五篇D言E道家F之用G与孔子H同时云。
11 .下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.“名”，和字是有某种联系的，古人自称主要用“名”，称呼他人常用“字二B.为，文中指当作，与“为天下笑”（《五代史伶官传序》）中的“为”词义不同。
文言文阅读训练：《史记-楚世家》(附答案解析与译文)
文言文阅读训练：《史记·楚世家》（附答案解析与译文）阅读下面的文言文，完成10-14题。
二十七年，秦大夫有私与楚太子斗，楚太子杀之而亡归。
二十八年，秦乃与齐、韩、魏共攻楚，杀楚将唐昧。
二十九年，秦复攻楚，大破楚，楚军死者二万。
怀王恐，乃使太子为质于齐以求平。
三十年，秦昭王遗楚王书曰：“始寡人与王约为弟兄，盟于黄棘，太子为质，至欢也。
太子陵杀寡人之重臣，不谢．而亡去，寡人诚不胜怒，使兵侵君王之边。
今闻君王乃令太子质于齐以求平。
寡人与楚接境壤界，故为婚姻，所从相亲久矣。
而今秦楚不欢，则无以令诸侯。
寡人愿与君王会武关面相约结盟而去寡人之愿也。
敢以闻下执事。
”楚怀王见秦王书，患之。
欲往，恐见．欺；无往，恐秦怒。
昭睢①曰：“王毋行，而发兵自守耳。
秦虎狼，不可信，有并诸侯之心。
”怀王子子兰劝王行，曰：“奈何绝秦之欢心！”于是往会秦昭王。
昭王诈令一将军伏兵武关，号为秦王。
楚王至，则闭武关，遂与西至咸阳，朝章台，如蕃臣，不与亢礼．．。
楚怀王大怒，悔不用昭子言。
秦因留楚王，要以割巫、黔中之郡。
楚王欲盟，秦欲先得地。
楚王怒曰：“秦诈我而又强要我以地！”不复许秦。
秦因留之。
楚大臣患之，乃相与谋曰：“吾王在秦不得还，要以割地，而太子为质于齐，齐、秦合谋，则楚无国矣。
”乃欲立怀王子在国者。
昭睢曰：“王与太子俱困于诸侯，而今又倍王命而立其庶子，不宜。
”乃诈赴于齐，齐缗王谓其相曰：“不若留太子以求楚之淮北。
”相曰：“不可，郢中立王，是吾抱空质而行不义于天下也。
”或曰：“不然。
郢中立王，因与其新王市曰‘予我下东国，吾为王杀太子，不然，将与三国共立之’，然则东国必可得矣。
”齐王卒用其相计而归楚太子。
太子横至，立为王，是为顷襄王。
乃告于秦曰：“赖社稷．．神灵，国有王矣。
”(节选自《史记·楚世家》) 【注】①昭睢，楚国的将领。
10. 文中画波浪线的部分有三处需加句读，请在答题卡上依次填入与正确答案相对应的字母。
(3 分)寡A人B愿C与D君E王F会G武H关I面J相K约L结M盟N而O去P寡Q人R之S愿T也。
文言文阅读训练：《史记-五帝本纪》(附答案解析与译文)
文言文阅读训练：《史记•五帝本纪》（附答案解析与译文）阅读下面的文言文，回答问题。
材料一：黄帝者，少典之子。
姓公孙，名曰轩辕。
生而神灵，弱而能言，长而敦敏，成而聪明。
轩辕之时，神农氏世衰，诸侯相侵伐，暴虐百姓，而神农氏弗能征。
于是轩辕乃习用干戈以征不享诸侯咸来宾从而蚩尤最为暴，莫能伐。
炎帝欲侵陵诸侯，诸侯咸归轩辕，轩辕乃修德振．兵。
治五气，艺五种，抚万民，度四方，教熊、罴、貔、貅、虎，以与炎帝战于阪泉之野，三战，然后得其志。
蚩尤作乱，不用帝命。
于是黄帝乃征师诸侯，与蚩尤战于涿鹿之野，遂禽杀蚩尤。
而诸侯咸尊轩辕为天子，代神农氏，是为黄帝。
天下有不顺者，黄帝从而征之。
平者去之。
披山通道，未尝宁居。
东至于海，登丸山，及岱宗。
西至于空桐，登鸡头。
南至于江，登熊、湘。
北逐荤粥，合符釜山，而邑于涿鹿之阿。
迁徙．．往来无常处，以师兵为营卫。
官名皆以．云命，为云师。
置左右大监，监于万国。
万国和，而鬼神山川封禅与为多焉。
时播百谷草木，淳化乌兽虫蛾，旁罗日月星辰水波土石金玉，劳勤心力耳目，节用水火材物。
有土德之瑞，故号黄帝。
(选自《史记·五帝本纪第一》，有删改) 材料二：及至始皇，奋六世之余烈，振．长策而御字内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。
南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。
乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。
胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。
于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首．．；隳名城，杀豪杰，收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。
然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。
良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。
天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
(选自《过秦论》，有删改)10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。
文言文阅读训练：《史记-魏公子列传》(附答案解析与译文)
文言文阅读训练：《史记•魏公子列传》（附答案解析与译文）阅读下面的文言文，完成小题。
文本一：魏公子无忌者，魏昭王少子，而魏安釐王异母弟也。
安釐王二十年，秦昭王围邯郸。
公子姊为赵惠文王弟平原君夫人，数遗魏王及公子书，请救于魏。
魏王使将军晋鄙将十万众救赵。
秦王使使者告魏王曰：“吾攻赵，旦暮且下，而诸侯敢救赵者，已拔赵，必移兵先击之。
”魏王恐使人止晋鄙留军壁邺持两端以观望。
平原君使者冠盖．相属于魏，让魏公子曰：“胜所以自附为婚姻者，以公子之高义，为能急人之困。
今邯郸旦暮降秦而魏救不至，安在公子能急人之困也！且公子纵轻胜，独不怜公子姊邪？”公子患之，数请魏王。
魏王畏秦，终不听公子。
公子自度终不能得之于王，乃请宾客，约．车骑百余乘，欲以客往赴秦军，与赵俱死。
行过夷门，见侯生①，侯生曰：“公子欲赴秦军，譬若以肉投馁虎，何功之有哉？赢闻晋鄙之兵符常在王卧内，而如姬②最幸，出入王卧内，力能窃之。
”公子从其计，请如姬。
如姬果盗兵符与公子。
至邺，矫．魏王令代晋鄙，得选兵八万人，进兵击秦军。
秦军解去，遂救邯郸，存赵。
（节选自《史记·魏公子列传》，有删改）文本二：论者以窃符为信陵君之罪，余以为此未足以罪信陵也。
救赵者，亦以救魏；救一国者，亦以救六国也。
窃魏之符以纾魏之患，借一国之师以分六国之灾，夫奚不可者？然则信陵果无罪乎？曰：又不然也。
余所诛者，信陵君之心也。
信陵一公子耳，魏固有王也。
赵不请救于王，而谆谆焉请救于信陵，是赵知有信陵，不知有王也。
平原君以婚姻激信陵，而信陵亦自以婚姻之故，欲急救赵，是信陵知有婚姻，不知有王也。
其窃符也，非为魏也，非为六国也，为赵焉耳。
非为赵也，为一平原君耳。
使祸不在赵，而在他国，则信陵亦必不救。
使赵无平原，或平原而非信陵之姻戚，虽赵亡，信陵亦必不救。
则是赵王与社稷之轻重，不能当一平原公子。
而魏之兵甲所恃以固其社稷者，只以供信陵君一姻戚之用。
余以为信陵之自为计，曷若以唇齿之势激谏于王，不听，则以其欲死秦师者而死于魏王之前，王必悟矣。
《史记》文言文阅读习题及答案
《史记》文言文阅读习题及答案张仪者，魏人也。
始尝与苏秦俱事鬼谷先生，苏秦自以不及张仪。
张仪已学，而游说诸侯。
尝从楚相饮，已而楚相亡璧，门下意张仪，曰：仪贫无行，必此盗相君之璧。
共执张仪，掠笞数百，不服，释之。
其妻曰：嘻！子毋读书游说，安得此辱乎？张仪谓其妻曰：视吾舌尚在不？其妻笑曰：舌在也。
仪曰：足矣。
苏秦已说赵王而得相约从亲，然恐秦之攻诸侯，念莫可使用于秦者，乃使人微感张仪曰：子始与苏秦善，今秦已当路，子何不往游，以求通子之愿？张仪于是之赵，求见苏秦。
苏秦乃诫门下人不为通。
已而见之，坐之堂下，赐仆妾之食。
数让之曰：以子之材能，乃自令困辱至此。
吾宁不能言而富贵子，子不足收也。
张仪之来也，自以为故人，反见辱，怒，念诸侯莫可事，独秦能苦赵，乃遂入秦。
苏秦已而告其舍人曰：张仪，天下贤士，吾殆弗如也。
今吾幸先用，而能用秦柄者，独张仪可耳。
然贫，无因以进。
吾恐其乐小利而不遂，故召辱之，以激其意。
子为我阴奉之。
乃言赵王，发金币车马，使人微随张仪，与同宿舍，稍稍近就之，奉以车马金钱，所欲用，为取给，而弗告。
张仪遂得以见秦惠王。
苏秦之舍人乃辞去。
张仪曰：赖子得显，方且报德，何故去也？舍人曰：臣非知君，知君乃苏君。
苏君忧秦伐赵败从约，以为非君莫能得秦柄，使臣阴奉给君资，尽苏君之计谋。
今君已用，请归报。
张仪曰：嗟乎，此在吾术中而不悟，吾不及苏君明矣！吾又新用，安能谋赵乎？张仪遂相秦。
4．下列各项中加点词语解释不正确的一项是（）（3分）A．子何不往游游：游学 B．赖子得显显：显贵的地位C．子不足收也收：录用 D．张仪遂相秦相：任秦国宰相5．下列句子与张仪之来也，自以为故人，反见辱的句式相同的一项是（）（3分）A．会于会稽山阴之兰亭 B．项王曰：沛公安在？C．距洞百余步，有碑仆道 D．此非孟德之困于周郎者乎？6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项（）（3分）A．张仪和苏秦一起师事鬼谷子，苏秦暗中派人让张仪前往赵国，张仪也希望苏秦能推荐，以实现自己的理想。
高中语文文言文阅读理解《史记刘敬叔孙通列传》含答案
高中语文文言文阅读理解《史记刘敬叔孙通列传》含答案阅读下面的文言文，完成下面小题。
叔孙通者，薛人也。
秦时以文学征，待诏博士。
及项梁之薛，叔孙通从之。
（项梁）败于定陶，从怀王。
怀王为义帝，徙长沙，叔孙通留事项王。
汉二年，叔孙通降汉王。
汉王败而西，因竟从汉。
叔孙通儒服，汉王憎之；乃变其服，服短衣，楚制，汉王喜。
叔孙通之降汉，从儒生弟子百余人，然通无所言进，专言诸故群盗壮士进之。
弟子皆窃．骂。
叔孙通闻之，乃谓曰：“汉王方蒙矢石争天下，诸生．．宁能斗乎？故先言斩将搴旗之士。
诸生且待我，我不忘矣。
”汉五年，已并天下，诸侯共尊汉王为皇帝于定陶。
高帝悉去秦苛仪法，为简易。
群臣饮酒争功，醉或妄呼，拔剑击柱，高帝患之。
叔孙通知上益厌之也，说上曰：“夫儒者难与进取，可与守成。
臣愿征鲁诸生，与臣弟子共起朝仪。
五帝异乐，三王不同礼。
臣愿颇采古礼与秦仪杂就之。
”上曰：“可试为之，令易知，度吾所能行为之。
”于是叔孙通使征鲁诸生三十余人。
鲁有两生不肯行，曰：“公所事者且十主皆面谀以得亲贵吾不忍为公所为公所为不合古吾不行公往矣无污我。
”叔孙通笑曰：“若真鄙儒也，不知时变。
”汉七年，长乐宫成，诸侯群臣皆朝。
仪：先平明，谒者治礼，引以次入殿门。
传言“趋”。
功臣列侯诸将军军吏以次陈西方，东乡；文官丞相．．以下陈东方，西乡。
大行设九宾，胪传。
于是皇帝辇出房，百官执职传警，引诸侯王以下至吏六百石以次奉贺。
自诸侯王以下莫不振恐肃静。
至礼毕，复置法酒。
诸侍坐殿上皆伏抑首，以尊卑次起上寿．。
觞九行，谒者言“罢酒”。
御史执法，举不如仪者，辄引去。
竟朝置酒，无敢欢哗失礼者。
于是高帝曰：“吾乃今日知为皇帝之贵也。
”乃拜叔孙通为太常，赐金五百斤。
叔孙通因进曰：“诸弟子儒生随臣久矣，与臣共为仪，愿陛下官之。
”高帝悉以为郎。
叔孙通出，皆以五百斤金赐诸生。
诸生乃皆喜曰：“叔孙生诚圣人也，知当世之要务。
”（选自《史记·刘敬叔孙通列传》，有删改）1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．公所事者且十主/皆面谀以得亲贵/吾不忍为公/所为公所为不合古/吾不行公/往矣/无污我B．公所事者/且十主皆面谀以得亲贵/吾不忍为公所为/公所为不合古/吾不行/公往矣/无污我C．公所事者且十主/皆面谀以得亲贵/吾不忍为公所为/公所为不合古/吾不行/公往矣/无污我D．公所事者/且十主皆面谀以得亲贵/吾不忍为公/所为公所为不合古/吾不行公/往矣/无污我2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确．．．的一项是（）A．窃，暗中，与《答司马谏议书》中“窃以为与君实游处相好之日久”中的“窃”意思不同。
高考语文复习：文言文阅读 练习题-《史记》卷【答案+解析】
高考语文复习：文言文阅读练习题－《史记》卷一、阅读下面的文言文，完成10～13题。
苏秦之弟曰代，代弟苏厉，见兄捭阖七国遂志，亦皆苦学从衡之术。
苏秦既死反间，其助燕谋齐之事大泄。
齐闻之，乃望燕，燕甚恐。
代乃求见燕王哙，欲袭苏秦故事。
曰：“臣，东周之鄙人也。
窃闻大王义甚高，鄙人不敏，释锄耨而干大王。
至于邯郸，所见者异于所闻于东周，臣窃负其志。
及至燕廷，观王之群臣下吏，王，天下之明王也。
”燕王曰：“奚以谓吾明王也?”对曰：“臣闻明王务闻其过，不欲闻其善，臣请数王之过。
夫齐，赵者，燕之仇雠也；楚、魏者，燕之援国也。
今王奉仇雠以伐援国，非所以利燕也。
王自虑之，此则计之过，无以闻者，非忠臣也。
”燕王曰：“吾闻齐有清济可以为固，长城足以为塞，诚有之乎?”对曰：“天时不与，虽有清济，恶足以为固！民力罢敝，虽有长城，恶足以为塞！骄君唯利是好，而亡国之臣必贪。
王诚能无羞从子．．母弟以为质，宝珠玉帛以事左右，则可亡齐已。
”燕王曰：“吾终以子受命于天矣。
”燕乃使一子质于齐。
燕相子之与苏代婚，而欲得燕权，乃使苏代侍质子于齐。
齐使代报燕，燕王哙问曰：“齐王其霸乎?”曰：“不能。
”曰：“何也?”曰：“不信其臣。
”于是燕王专任子之，已而让位，燕大乱。
齐伐燕，杀王哙，子之。
燕立昭王，而苏代遂不敢入燕，终归齐，齐善待之。
苏代过魏，魏为燕执代。
后出之。
代之宋，宋善待之。
齐伐宋，宋急，苏代乃遗燕昭王书。
燕昭王善其书曰先人尝有德苏氏子之之乱而苏氏去燕燕欲报仇于齐非苏氏莫可乃召苏代复善待之与谋伐齐。
竟破齐，湣王出走。
燕使约诸侯．．从亲如苏秦时，或从或不，而天下由此宗苏氏之从约。
代、厉皆以寿死，名显诸侯。
（节选自《史记·苏秦列传》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A.燕昭王善其书/曰/先人尝有德/苏氏子之之乱而苏氏去燕/燕欲报仇于齐/非苏氏莫可/乃召苏代/复善待之/与谋伐齐B.燕昭王善其书/曰/先人尝有德/苏氏子之之乱而苏氏去燕/燕欲报仇于齐/非苏氏莫可/乃召/苏代复善待之/与谋伐齐C.燕昭王善其书/曰/先人尝有德苏氏/子之之乱而苏氏去燕/燕欲报仇于齐/非苏氏莫可/乃召/苏代复善待之/与谋伐齐D.燕昭王善其书/曰/先人尝有德苏氏/子之之乱而苏氏去燕/燕欲报仇于齐/非苏氏莫可/乃召苏代/复善待之/与谋伐齐11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A.从衡，合纵连横，是战国时期各大国为拉拢各国而进行的外交，军事斗争。
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史记文言文阅读题及答案
1. 题目：
邓禹贡献太平治安，救民于水火。
下列哪一项不属于邓禹治理的措施？
A. 开辟官道，畅通交通
B. 深耕细作，发展农业
C. 修建水利，防止水患
D. 制止传教，弘扬儒学
2. 解析：
本题是一道阅读题，考查学生对于史记中所提到的邓禹治理措施的掌握情况。
选项给出了开辟官道，深耕细作，修建水利和制止传教等四项措施，并要求考生选择一个“不属于邓禹治理措施”的选项。
A选项强调了开辟官道以畅通交通，可以加速信息流通，便于国家的统治和治理，且方便商贸往来，是比较实际推进国家发展的有效措施。
B选项强调了发展农业，通过深耕细作的方式，增加农业生产的效益，方便各地农产品的交流，是比较实用的经济措施。
C选项强调了修建水利，防止水患，对于当时的一个国家来说，水患是具有严重危害的，通过修建水利，可以有效的防止水灾，为当时的国家治理提供了可靠的保障。
D选项则强调了制止传教，弘扬儒学，相比其他三个选项，不像是邓禹所采取的措施之一。
综上所述，选项D是正确答案。
3. 考点：
这道题目主要考查学生对于史记中邓禹治理措施的理解以及对于文本的理解能力。
4. 拓展：
史记是中国第一部纪传体通史，被认为是中国最重要的史书之一，主要讲述的是自黄帝到汉武帝时期的历史事件。
史记整套篇幅庞大，涵盖了丰富多彩的历史事件和历史人物，对于了解中国历史和文化有着不可替代的重要性。
学生可以从阅读史记中，逐步了解中国古代的历史文化，对于提高中华文化素养具有重要的作用。
同时也有助于提高阅读能力和阅读理解能力，培养学生对于文本的敏感和理解能力。