高中地理第二章我国主要的自然灾害第二讲我国的地震、滑坡与泥石流教案(含解析)高二地理教案

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【K12教育学习资料】高中地理第二章第二节第1课时地震、滑坡、泥石流学案新人教版选修5

第二节中国的地质灾害第1课时地震、滑坡、泥石流【学习目标】 1.掌握中国地震形成的原因、分布及造成的危害。

2.结合中国人口分布，理解中国地震灾情的主要分布特点。

3.理解滑坡、泥石流灾害形成的自然和人为原因，掌握时空分布特点。

一、地震灾害1．特点：①________、频度高、②________、危害大。

2．分布⎩⎪⎨⎪⎧特征：③ 多④ 少多发区：青藏、⑤ 、华北和⑥规律：地震带的分布基本上遵循⑦ 的分布3．灾情1．成因⎩⎪⎨⎪⎧地形：⑭ 面积广，山高沟深，地势⑮ 地质：地质构造⑯和上层岩性相对松软气候：多⑰ 、暴雨2．分布基础达标练考查点1 我国的地质灾害1．我国最主要的地质灾害种类有( )A．泥石流、水土流失、土地沙漠化B．地震、泥石流、滑坡C．地裂缝、地面塌陷、地面沉降D．地震、火山、海水入侵考查点2 我国的地震灾害2．对我国危害和影响最大的地质灾害是( )A．地震 B．火山喷发C．滑坡 D．泥石流考查点3 我国的滑坡灾害3．受强降雨影响，2011年6月12日10时福建永定县坎市镇发生山体滑坡，导致7人被困遇难。

关于滑坡的正确叙述是( )A．该滑坡是由山洪水流激发的，是含有大量泥沙、石块的特殊洪流B．该滑坡的发生具有突发性，没有任何的先兆C．该滑坡是持续降雨导致岩体顺斜坡滑动，在重力作用下发生的D．该滑坡的形成完全是由人为因素造成的考查点4 我国的泥石流灾害4．下列各图中，正确表示引发泥石流因子的是( )方法技巧练方法图示法理解我国地震多发的原因阅读材料，完成下列问题。

材料一中国地震多发区分布图材料二北京时间2008年5月12日14时28分，在四川汶川县(31°N,103.4°E)发生里氏8.0级地震。

截至10月8日12时，四川汶川地震已造成69 229人遇难，374 643人受伤，失踪17 923人。

紧急转移安置1 500.634 1万人，累计受灾人数4 561.276 5万。

高中地理第二章我国主要的自然灾害第三节我国的地震、泥石流与滑坡课时1 我国的地震灾害课件

答案
反思归纳
我国地震灾害的特点、分布规律、成因
(1)我国地震灾害特点：①我国是世界地震多发区，范围广、频率高、强
度大、危害严重。②地震分布西多东少。③地震灾情东重西轻，主要取决
于东、西部的人口、建筑物以及城市等的差异。④地震震源浅，烈度高。
(2)我国有四个地震多发区：主要有青藏、新疆、华北和台湾四个多发区。
答案
(2)请你运用板块构造理论解释汶川地震的形成原因。
答案位于我国南北地震带上，板块内部岩层突然断裂而形成。
答案
(3)根据材料二，结合所学知识，简要分析汶川地震造成巨大经济损失和人员伤亡的原因。
答案自然原因：地处地震带上，震级强，破坏力大；山区面积广大，
岩石破碎，风化严重，加之正值雨季，滑坡、泥石流等相关灾害群发。
【思考】 1.我国为什么多地震灾害？答案我国地处太平洋板块、印度洋板块、亚欧板块交界处，加之又处于世界两大地震带(环太平洋地震带和地中海—喜马拉雅地震带)之间，因而地震多发。
答案
二、我国的地震灾害
1.特点：一是⑥ 分布范围广，全国大部分地区都发生过里氏⑦ 6 级以上的
地震灾害。二是⑧ 频率高，强度大。20世纪以来，我国平均每年发生一次
⑨ 7 级以上的地震。三是⑩ 震源浅，危害大。我国大部分地区的地震都是 ⑪ 浅源地震，破坏力极大。
ห้องสมุดไป่ตู้
2.形成机制：我国地震的形成、分布与板块构造有着密切的联系，构造运
动是大多数地震形成的最初动力。我国位于太平洋板块、亚欧板块和印度
洋板块交会处，又位于世界两大地震环带太⑫平洋
地中海地—震喜带马拉和雅⑬
解析我国的地震具有西多东少，灾情具有东重西轻的特点。

2019高中地理第二章我国主要的自然灾害第三节我国的地震、泥石流与滑坡学案(含解析)湘教版

第三节我国的地震、泥石流与滑坡———————情形导入先思虑———————自 1900 年以来，尼泊尔国共发生了8 次大地震。

2015 年4 月25 日，尼泊尔发生了级地震。

在1934 年，该国也曾发生过8.1 级强震。

思虑研究： (1) 尼泊尔大地震位于哪个地震带上？提示：地中海－喜马拉雅地震带。

(2)该国地震的发生与什么板块运动有关？提示：与亚欧板块和印度洋板块运动有关。

———————基础知识要记牢———————1．地震的基本特色(1)散布范围广。

(2)地震频次高，强度大。

(3)地震震源浅，危害大。

2．地震的成因(1)结构运动是大多半地震形成的最先动力。

(2)我国位于太平洋板块、亚欧板块和印度洋板块的交会处。

(3)我国处于环太平洋地震带和地中海—喜马拉雅地震带之间。

3．地震的散布(1)我国的地震散布是不均匀的。

(2)西部主要有六大地震带。

(3)东部主要有七大地震带。

(4)总的来说，大陆东部地震活动比西部弱。

———————要点难点掌握好———————一、我国地震灾祸的特色二、我国地震的形成和散布三、正确理解地震的形成与板块结构的关系[ 拓展提高 ]我国地震灾祸比其余国家严重的原由一是因为我国地处亚欧板块的东南部、世界两大地震带——环太平洋地震带与地中海—喜马拉雅地震带之间，受太平洋板块、印度洋板块的挤压，地震断裂带宽泛发育，这一特别地点决定了我国的地震灾祸必定屡次而严重。

二是因为我国地震带震源浅，散布范围广、频次高、强度大，因此影响面宽、破坏程度大、成灾率高。

三是因为我国人口浓密，加上部分公众的防灾意识不高，故同一震级的地震造成伤亡的人数常常好多。

四是因为我国经济当前依旧比较落伍，大多半城市的基础设备不牢固，简单坍毁和破坏，抗震性能较差。

———————应用体验不行少———————9.0 级激烈地震，并引起海啸，随后福岛( 江苏高考 )2011 年 3 月 11 日，日本近海发生核电站发生爆炸及核泄露。

高中地理我国主要的自然灾害第三节我国的地震、泥石流与滑坡课时2 我国的泥石流与滑坡灾害案

课时2 我国的泥石流与滑坡灾害［学习目标定位]1。

了解我国泥石流、滑坡灾害的基本特点和空间分布规律.2.学会分析泥石流、滑坡灾害的形成原因(产生机制)。

一、我国的泥石流灾害1.我国泥石流与滑坡分布范围广、危害之大世界少有,其形成与分布与地形、地势有着明显的关系。

2.种类（1）暴雨泥石流：主要分布在我国西部和①半湿润、②半干旱地区气候过渡带的山地环境中，干旱季节的风化提供了大量的松散物质，湿润季节的③降雨成为泥石流暴发的主要激发因子。

（2）冰川泥石流：主要分布在④102°E以西的高原上，由于这些地区人口稀少，致灾效应并不突出。

3.成因：泥石流的形成可以分为自然因素和人为因素.在具备泥石流发生的地质和地形条件时，⑤降雨往往成为决定性因素。

⑥人为因素有时甚至变为主导作用。

4。

分布(1)大体以燕山、⑦太行山、龙门山、邛崃山、大凉山和乌蒙山一线为界分为两部分。

（2）该线以西的⑧华北山地、黄土高原、⑨秦岭山地、⑩川滇山地和西藏高原东南部山地，是我国泥石流主要发育区，呈⑪带状或⑫片状分布。

（3）该线以东的⑬辽东、⑭华东和中南山地以及⑮台湾、海南山地，泥石流呈⑯零星分布。

二、我国的滑坡灾害1。

形成：我国滑坡的形成原因很多，其中⑰暴雨是诱发滑坡的主要外部因素。

2.季节：每年的⑱6～8月为我国滑坡灾害的主要活动期。

3.分布：我国滑坡大致以大兴安岭—⑲太行山—巫山-雪峰山为界，东部滑坡分布较为稀疏，西部较为密集。

其中以⑳秦岭—错误!川西-错误!滇西山地为极密集区。

我国滑坡灾害频率最高的是四川省.思考1.为什么我国泥石流、滑坡主要分布在黄土高原、四川盆地和云贵高原等地区？答案这里是我国平原向山地的过渡区，斜坡较多，又是东南季风与西南季风交互作用的地区,降水较多，还是黄土、喀斯特等可蚀性物质集中分布地区.同时人类活动广泛且程度大,这些为泥石流和滑坡提供了有利的生成条件。

2.人类活动是如何诱发地质灾害的？答案人类活动及其对自然环境施加的影响，可以间接或直接地诱发地质灾害。

高中地理中国的地质灾害教案教学设计

高中地理中国的地质灾害教案教学设计我国地质灾害种类齐全，按致灾地质作用的性质和发生处所进行划分，常见地质灾害共有 12 类.接下来是小编为大家整理的高中地理中国的地质灾害教案教学设计，希望大家喜欢!三维目标：知识与技能：1、了解并说明中国地震，泥石流，滑坡等灾害的分布和造成的危害2、理解我国地质灾害多发区形成的原因3、学会运用地图来说明灾害的分布状况。

过程与方法：利用中国主要地震带图、中国泥石流多发区图，中国滑坡易发区图了解我们国家地震灾害与地质灾害的分布，结合相关相关资料了解地震灾害与地质灾害的危害。

最后发挥空间分析能力将地震灾害多发区分析出来。

情感态度与价值观：了解这些突发性的灾害发生的地点都位于哪里，以便今后生活中做好预防，也了解我国灾害分布的基本国情。

教学重点：地震、滑坡和泥石流的分布与危害教学难点：灾害分布规律的原因教学方法：讲授法读图分析法列表比较法教具准备：中国主要地震带的分布图中国泥石流多发区的分布图中国滑坡易发区分布图教学过程：导入：“泥石流来了，如何自救”( 4 等高线地形图，实线表示泥石流路线，分析，若有人正( 处于一时发生泥石流，他逃生的路线应该选择那一条?(师：这节课我们就来了解一下我们国家主要的地震与地质灾害及分布板书：我国地震与地质灾害一、地震的分布于危害师： (复习)什么是地震?产生原因?震级与烈度?世界上主要的地震分布带在? 思考这些地震带与我们国家的关系是?总结：世界两大地震带：地中海—喜马拉雅地震带，环太平洋地震带，而我们国家西南处于地中海—喜马拉雅地震带上，东部沿海地区处于环太平洋地震带的影响范围之内，所以我国是一个地震多发的国家，师：阅读课本相关介绍师：读图“中国主要地震带的分布”分析总结我国地震活动的分布?板书：分布：1、东南的台湾和福建沿海(属于环太平洋地震带)2、华北太行山沿线和京津唐地区(如 1976 年的唐山大地震)3、西南青藏高原与四川、云南(属于地中海—喜马拉雅地震带)4、西北陕、甘、宁和新疆地区(如 1920 年的海原地震)师：了解地震造成的危害，阅读“20 世纪后半叶以来中国的几次强震”来理解。

高二地理我国的地震、泥石流与滑坡

【探究活动】
阅读课本53页材料，回答以下问题： • 1．泥石流暴发前有什么征兆? • 2．泥石流形成的条件有哪些? • 3．泥石流对人类会产生什么危害?
1．泥石流暴发前的征兆有：在山区有连续的降雨天气；轰鸣的巨响；沟谷内水量陡增，继而断流等。
2．泥石流的形成必须具备三个条件：陡峻的、便于集水、集物的地形地貌；丰富的疏松物质；短时间内有大量的水源。
②落实接待事宜
A 核对日程安排表 B 落实旅行车辆 C 落实住房及用餐 D 了解落实运送行李的安排况 E 了解不熟悉景点的情况 F 掌握联系电话 G 与全陪联系
③物质准备
A证件 B票据 C 导游服务用品
④语言和知识准备
A外语和资料的准备 B专业知识、词汇的准备 C热门话题、重大新闻、旅游者
1．读图2-16，判断下列哪些省(区)属于多地震地区：河北省、湖南省、台湾省、黑龙江省、新疆维吾尔自治区、云南省。
2．你的家乡是否属于地震多发地区或位于地震带上?
【点拨】
1．属于多地震地区有：河北省、台湾省、新疆维吾尔自治区、云南省。
2．略，因地而异，可结合“我国地震带和主要地震震中分布图”或有关资料分析。
我国的地震、泥石流与滑坡
一、我国的地震灾害（GO）二、我国的泥石流和滑坡灾害（GO）
二、滑坡和泥石流
我国泥石流的分布，大体上以燕山、山西太行山、四川龙门山、邛崃山、大凉山和云南乌蒙山一线为界。该线以西是我国泥石流的主要发育地区，泥石流呈带状或片状分布；此线以东泥石流呈零星分布。
2.3 我国的地震、泥石流与滑坡
我国的地震、泥石流与滑坡
一、我国的地震灾害（GO）二、我国的泥石流和滑坡灾害（GO）

我国的地震、泥石流与滑坡

第三节我国的地震、泥石流与滑坡一、教学目标1．通过学习，能够说出我国地震、泥石流、滑坡等地质灾害的基本特点和空间分布规律。

尝试分析地震、泥石流、滑坡等地质灾害的形成原因(产生机制)；2．通过对地质灾害相关资料的收集、整理与应用，培养学生获得信息、应用信息的能力；3．通过对我国地震、泥石流和滑坡分布图的阅读，提高学生灵活运用地图和分析问题及解决问题的能力，并强化地理空间感。

二、教学重、难点重点：我国地震带的空间分布规律；滑坡和泥石流的成因与分布。

难点：我国地震带的空间分布；泥石流和滑坡的形成原因。

三、教学过程【新课导入】人类历史也可以说是一部人地关系史，人地关系相继走过了崇拜自然、改造自然和征服自然阶段，目前正携手走进人地协调共生的新时代。

然而，地质灾害暴发的频度越来越高，强度越来越大，造成的影响和损失越来越重。

【知识新授】【板书】第三节我国的地震、滑坡和泥石流一、我国的地震灾害【资料分析】阅读以下资料，分析总结我国地震灾害的特点。

资料一：我国地震记载史约有3800多年，记录史上的9000多次地震中，6级以上的破坏性地震有800多次，遍布除贵州、浙江两省和香港特别行政区以外所有的省、自治区、直辖市。

8级以上的大地震有l8次，最大震级为8．5级，共有三次，即：l668年山东莒县郯城地震、l920年宁夏海原地震、l950年西藏察隅地震。

l900年以来，中国死于地震的人数占全球地震死亡人数的53％；l556年陕西华县发生8．2级强地震，死亡80多万人，是历史上死亡人数最多的一次地震。

l949年以来，l00多次破坏性地震袭击了22个省(自治区、直辖市)，其中涉及东部地区14个省份，造成27万余人丧生，占全国各类灾害死亡人数的54％，地震成灾面积达30多万平方千米，房屋倒塌达700万间。

资料二：从我国地震发生的空间位置的分布特点看，我国的深源地震仅出现于吉林的安图、珲春和黑龙江的穆棱、东宁、牡丹江一带，深度一般为400～600千米。

高中地理第二章中国的主要自然灾害中国的地震灾害和地质灾害课件中图选修ppt文档

地震的形成、分布与板块构造有着密切的联系，中国的八
个地震带都位于板块交界
处或板块内部的构造断裂
本带，如环太平洋地震带位于太平洋板块与亚欧板块
课
时栏
交界处，喜马拉雅地震带位于印度洋板块与亚欧板块
目开
交界处，南北地震带位于板块内部的构造断裂带。
关
由于我国位于亚欧板块、太平洋板块和印度洋板块三
目
开频次高，强度大，但人口稀疏，资产密度小，灾情也就相
关
应小得多；我国东部地区经济发达、资产密集、人口密度
大，这就决定了我国地震灾情必然是东部严重。
互动探究区
迁移应用1 2010年1月1日至12月30日，我国境内共发生5级以上地震28次，其中大陆地区17次，台湾地区11 次。读“2010年1月1日至12月30日我国境内5级以上地震
1．危害严重地区：⑧ 云南省西北和东北山区、⑨四川省西
部、陕西省南部秦巴山区、甘肃省南部的白龙江流域、辽
本课
宁省东部山地和西藏自治区⑩ 喜马拉雅山地。
时
栏目开关
冲毁⑪ 破坏⑫
城镇、乡村、矿山，造成人畜伤亡房屋及其他工程设施
2．危害损坏⑬ 农作物、耕地及林木
堵塞河道，阻断航运，引发⑭ 洪涝灾害
自主学习区
思维活动
1．中国为什么多地震灾害？你的家乡有潜在的地震灾害吗？
为什么？
本
课时
答案我国位于亚欧板块和太平洋板块的交界地带，又处
栏目
在印度洋板块与亚欧板块挤压碰撞带的北东边界，多地震
开
关发生。判断是否有潜在的地震灾害要根据家乡所在位置是
否位于主要地震带上。

地理选修课件我国的地震泥石流与滑坡

我国地震带分布：主要集中在台湾、
西南、西北和华北地区
泥石流分布：主要集中在西南和
西北地区
滑坡分布：主要集中在西南、西
北和华北地区
灾害特点：地震、泥石流与滑坡常常相互关联，形成复合型灾害
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
地震的形成原因
构造地震：由于地下深处岩层错动、
破裂引起的地震
塌陷地震：火山岩浆活动或地下岩洞塌陷而引起的地震
添加标题
典型的泥石流案例分析
四川汶川泥石流
甘肃舟曲泥石流
云南彝良泥石流
泥石流的成因与防治措施
典型的滑坡案例分析
四川雅安宝兴县ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ坡： 2013年7月22日，四川雅安宝兴县发生滑坡，造成
1人死亡，3人受伤。
云南丽江古城滑坡：2014 年1月3日，云南丽江古城发生滑坡，造成1人死亡，
3人受伤。
甘肃舟曲泥石流：2010年 8月7日，甘肃舟曲发生特大泥石流灾害，造成1434
我国的地震泥石流与滑坡
汇报人：
目录
01
目录标题
04
地震、泥石流与滑坡的预防和治理
02
地震、泥石流与滑坡的概述
03
地震、泥石流与滑坡的形成原因
05
地震、泥石流与滑坡的案例分析
06
地震、泥石流与滑坡的应急处理措施
地震、泥石流与滑坡的定义
01
地震：地球内部能量释放引起的
地表震动现象
02
泥石流：山区沟谷中由暴雨、冰雪融水等激发的含有大量泥沙石块的特殊
洪流
03
滑坡：斜坡上的岩土体在重力作用下整体下滑的

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第二讲我国的地震、滑坡与泥石流
一、地震
1．地震的基本特点
(1)分布范围广。
(2)地震频率高，强度大。
(3)地震震源浅，危害大。
2．地震的成因
(1)构造运动是大多数地震形成的最初动力。
(2)我国位于太平洋板块、亚欧板块和印度洋板块的交会处。
(3)我国处于环太平洋地震带和地中海—喜马拉雅地震带之
间。
3．地震的分布
(1)我国的地震分布是不均匀的。
(2)总的来说，大陆东部地震活动比西部弱。
二、泥石流灾害

1.
主要类型 暴雨泥石流：发生在西部和半湿润、半干旱地区气候过渡带的山地环境中
冰川泥石流：主要发生在东经102°以西的高
原上

2.
形成
因素






自然因素：地形地貌、地质构造、水文气象、
暴雨决定性因素等
人为因素：乱砍滥伐森林、不当的开挖、堆
积等
3．分布
界线界线以西界线以东
燕山、太行山、龙门山、邛崃山、大
凉山、乌蒙山一线为界
为主要发育地区，呈带状或片状分布呈零星分布

三、滑坡
1．成因






内在因素：岩体或土体的性质、内部结构
以及外表形态等
外部因素：地下水活动、暴雨主要外部因素、
地震、河流冲刷、人工爆破等

2．主要活动期：每年的6～8月。
3．分布
界线大致以大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山为界

差异
东西
差异
东部稀疏

西部较为密集，秦岭—川西—滇西山地为极密集区

省际差异
频率最高的是四川省，其次是陕西、云南、甘肃、青海、
贵州等省

考点| 我国主要的地质灾害
[考点整合]
1．地震、泥石流与滑坡的成因、特点与分布
地质灾害多发原因特点分布

地震灾害位于太平洋板块、亚欧板块和印度洋板块的交会处，处于世界两大地震带——环太平洋地震带和地中海—喜马拉雅地震带之间分布范围广；频率高，强度大；
震源浅，危害大

分布不均，震中呈条带状分布。西
部主要的地震带有天山、昆仑山、
喜马拉雅山、阿尔泰山、祁连山和
红河地震带，东部有台湾地震带，
东南沿海、郯城—庐江、河北平原、
汾渭、燕山和秦岭地震带
滑坡和泥多山的地形、雨量集中、范围广、危害大泥石流的分布以燕山、太行山、龙
石流灾害森林覆盖率低及人为因素的不良影响门山、邛崃山、大凉山和乌蒙山一
线以西为主要发育区；滑坡大致以
大兴安岭—太行山—巫山—雪峰
山以西较为密集
2．西南地区地质灾害发生特点

最常发生的地质灾害为地震、滑坡、泥石流，而这些灾害存在
着密切的关联性，再加上气候和地形的特点，就造成了这里的多种
地质灾害的群发性特点。
3．滑坡
结合滑坡发生区的剖面图分析如下：
[应用体验]
堰塞湖是指河道因山崩、冰碛物、泥石流或火山熔岩阻塞而成
的湖泊。下图为“‘5·12’”汶川地震中北川县地质灾害发育程
度分区示意图。结合有关知识，读图，完成下列问题。
(1)说出汶川地震引发的地质灾害类型。据图说明极重灾区空
间分布的特点。
(2)分析唐家山堰塞湖形成的自然原因。
解析：由图中可以分析得出地质灾害极重灾区沿河谷分布，且
很多地方出现堰塞湖。堰塞湖是因山崩、冰碛物、泥石流或火山熔
岩阻塞而成的，因此，由汶川地震引发的地质灾害有崩塌、滑坡和
泥石流。唐家山堰塞湖分布于汶川地震中北川县地质灾害极重灾
区，与地震发生引发地表物质滑落有关，与地质构造不稳、岩性疏
松、山高谷深的地形有关，还与当地降水多、河流水量大有关。
答案：(1)崩塌、滑坡或泥石流。沿河谷呈条带状分布(或沿东
北—西南走向和西北—东南走向分布)。
(2)地质构造不稳定；岩性疏松；地形高差大、河谷陡峻(山高
谷深)；地震发生引发地表物质滑落，阻塞河道；降水较多，河流
水量较大。
2008年5月12日14时28分，四川汶川县(31°N，103.4°E)
发生里氏8.0级地震。地震给灾区人民造成巨大的人员伤亡和财产
损失。读下图，完成1～2题。
1．有关该次地震的成因叙述正确的是( )
A．火山活动引起 B．地壳运动引起
C．山崩和滑坡引起 D．人类活动诱发而成
2．从地质作用方面分析，下列地质现象的成因与该次地震相
似的是( )
A．云南路南石林的形成 B．崇明岛的形成
C．澳大利亚大堡礁的形成 D．约旦地沟的形成
解析：1.B 2.D 第1题，地震的发生是地壳运动的结果，属
于内力作用，虽然火山活动也能引起地震，但汶川地震发生时并没
有火山喷发。第2题，云南路南石林是流水侵蚀、溶蚀形成的地貌，
属于外力作用；崇明岛是流水携带泥沙沉积而成；约旦地沟处于大
陆板块内部的断裂下陷处，由内力作用形成。
2016年6月19日凌晨3时至20日8时，湖北黄冈地区发生
百年不遇特大暴雨，并引发山体滑坡，导致多处道路损毁。据此完
成3～4题。
3．关于该滑坡的叙述，正确的是( )
A．该滑坡是由山洪水流激发的、含有大量泥沙石块的特殊洪
流
B．该滑坡的发生具有突发性，不可能有任何先兆
C．该滑坡的形成原因是岩体或土体结构松软、比较破碎、地
势起伏较大
D．该滑坡的形成完全是人为因素造成的
4．不考虑岩体影响，在下图中的①②③④四处修建公路，不
容易出现滑坡现象的是( )
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
解析：3.C 4.B 第3题，A项表述的是泥石流概念；B项中
说滑坡的发生没有先兆不正确，因为典型滑坡的形成要经过蠕动变
形、急剧滑动、渐趋稳定的三个阶段；D项中提到滑坡的形成，自
然因素往往起决定性的作用。第4题，滑坡的形成有三个基本控制
性因素：图中①③不存在软弱面(岩层之间交界面)。②④有软弱面
且软弱面与山坡体倾向一致，故容易发生滑坡。
5．(2016·浙江4月选考)阅读材料，完成问题。
材料下图为贵州省略图。
贵州省主要地质灾害有滑坡、________、泥石流和地面塌陷等，
分析该省地面塌陷多发的原因。
解析：贵州省位于我国西南部，地质灾害有滑坡、崩塌、泥石
流和地面塌陷。该省地面塌陷多发原因从地下溶洞分析。
答案：崩塌可溶性岩石多，地下溶洞发育；岩石裂隙发育，
透水性好；地下水溶蚀作用强等。
6．福建省低山丘陵区是崩塌、滑坡和泥石流等地质灾害的多
发区。下图示意该区域1990～2006年地质灾害各月多年平均发生
的次数。
概括该区域地质灾害月际分布特点，说明6月、7月地质灾害
发生次数差异的自然原因。
解析：由图可知，位于我国东南沿海的福建省，其低山丘陵区
各月都会发生地质灾害，只是灾害的次数不同，5～8月次数较多，
6月次数最多，11月～次年2月次数较少。滑坡、崩塌和泥石流等
地质灾害发生的多少与降水量密切相关，降水多的月份地质灾害就
多，6月份发生次数最多，说明6月份受夏季风影响大，山地迎风
坡降水多，且多暴雨；7月份地质灾害相对较少，说明7月份降水
少，原因是该月份受夏季风影响相对较小，受副热带高压影响较大。
答案：特点：各月都有地质灾害发生，(夏季多，冬季少)5～8
月相对集中，其中6月份发生次数最多。
原因：福建省低山丘陵区属亚热带季风气候，6月，降水多，
且多暴雨，易引发地质灾害；7月，受副热带高压控制，降水少，
地质灾害发生次数减少。

高中地理 第二章 我国主要的自然灾害 第二讲 我国的地震、滑坡与泥石流教案(含解析)高二地理教案

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