立德树人：高校大学生思想政治教育的根本任务
论高校思想政治教育的三重底色
2018·05习近平同志在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话中指出：“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。
”高校思想政治教育是高校思想政治工作的重要组成部分，在“立德树人”的教育中肩负着帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要任务，尤应注意对大学生进行思想政治素质培养的底色教育，打好大学生思想政治素质的三重底色，即马克思主义的理想信念底色、中华优秀传统文化的民族文化底色、人类文明进步的共同价值底色。
一、马克思主义的理想信念底色习近平同志在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话中指出：“在历史和人民的选择中，马克思主义成为我们立党立国的根本指导思想，也成为我国高校的鲜亮底色。
”[1]“办好我们的高校，必须坚持以马克思主义为指导，全面贯彻党的教育方针。
要坚持不懈传播马克思主义科学理论，抓好马克思主义理论教育，为学生一生成长奠定科学的思想基础。
”[2]扎根中国办大学，办的是中国特色社会主义大学，培养的是中国特色社会主义的建设者与接班人，对大学生进行马克思主义理想信念教育，自然成为大学“立德树人”人才培养活动的底色，成为大学生思想政治教育的底色教育。
在对大学生进行马克思主义的理想信念的底色教育中，要抓住以下核心内容。
第一，人民大众的政治立场。
马克思主义的政治立场从总体上看，就是无产阶级、劳动群众的立场，就是最大多数人民群众的立场，就是人类的立场。
从青年时代的马克思到作为无产阶级革命导师的马克思，始终把关注无产阶级、劳动群众的利益，增进最大多数人民群众的福祉，谋求解放全人类、促进人的全面发展作为自己毕生奋斗的事业。
可以看出，无产阶级的阶级性、最大多数人民群众的人民性和人类社会的基本人性是一致的。
其中人民性居于整个政治立场的核心，阶级性是人民性在特定历史时期的表现，人性则是人民性在任何时候的价值牵引。
第二，辩证唯物主义的哲学世界观与方法论。
马克思主义哲学是辩证唯物主义、历史唯物主义和实践唯物主义相统一的哲学理论。
构建“三全育人”体系落实“立德树人”根本任务
WISDOM EXCHANGE智 汇区域治理构建“三全育人”体系 落实“立德树人”根本任务*贵州交通职业技术学院 邵惠敏中国特色社会主义进入新时代，对人才培养提出了更高要求，为开创我国高等教育事业发展新局面，应坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育全过程，实现全员育人、全程育人、全方位育人。
高职院校作为培养技术技能人才的重要阵地，亟须构建“三全育人”思想政治工作体系，这对培育当代优秀大学生，增强国家的核心竞争力，具有十分重要的意义。
一、“三全育人”的内涵概述中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出，坚持全员全过程全方位育人（以下简称“三全育人”）。
全员育人是对育人主体范围提出的要求，办好教育事业，家庭、学校、政府和社会都有责任，学校具有集中式、系统化、持续性进行思想政治教育的优势，学校中的全员育人不仅指思政教师和辅导员，还应该包括学校各部门的全体教职工，以此来实现全员育人理念。
全过程育人是从育人的时间维度进行考量，应渗透到但不限于学生入校到毕业这个过程的每一个环节。
全方位育人是指教育的立体空间维度，是各门课程、各个环节之间协同发力打造的全面、立体、系统的育人框架。
落实好“立德树人”根本任务，就需要把思想政治教育融入到学生成长成才的全过程和各环节，让学生入脑入心入行，为达到这一目标需要一套系统的运作工程，扎实推进“三全育人”体系的构建和完善就是落实立德树人的有效途径。
落实“三全育人”，关键在于整合协同学校各项教育工作、各项育人元素，发掘一切校内外资源，打造全方位、立体式的育人时空，形成素质修炼的“大熔炉”。
[1]二、构建“三全育人”体系的时代意义教育应紧跟时代，甚至超越时代，才能为国家发展、民族振兴做出最大贡献。
中国特色社会主义进入新时代，就要用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，精心引导和栽培正处于拔节孕穗期的青少年，使其自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。
立德树人是教育的根本任务
文化视野立德树人是教育的根本任务赵 丹 天津师范大学马克思主义学院摘要：党的十八大提出，“立德树人”是教育的根本任务。
因此，教育也需要全面深化课程改革，落实立德树人这一根本任务。
文章从分析教育的意蕴以及立德树人的深刻理解入手，提出教育不仅需要深刻理解其意蕴，而且要提出真正的践行之道。
“立德树人”要以教师队伍建设和学生培养为着力点，强调以敢为人先的理念“树”创新之人，用马克思主义人才观作为指导，“树”社会主义全面发展之人，从而提出在高校做好“立德树人”工作的有效路径。
关键词：教育；立德树人中图分类号：G641 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2019)019-0417-02教育作为一种实践活动，对教育的把握也是人类发挥主观能动性，在把握人类实践的基础上，掌握其本质，洞察其精髓。
对有记载的人类史上已经存在了数千年的教育，且被阐述了无数次，至今依然众说风云的“教育”一词作出界定，业内皆知并非易事。
“人们可以把两种发明看作是对人类来说最困难的东西，这就是统治艺术和教育艺术，而且人们对它们的理念还处在争论之中。
”[1]然而，作为教育学研究的起点，最基本的概念——教育的界定，确实不能不为之事。
定义自己的教育不是凭空想象，而是缜密的论证。
这就要求教师在掌握其人生真谛和社会规律的基础上，运用教育理论知识，并将这些认识和理论践行与教育的过程当中。
在学科核心素养提出以后，应该将立德树人作为教育的中心环节，将其运用于教育教学的实践和发展中，提高学生发展核心素养，落实深度学习的能力。
一、深刻理解教育的意蕴首先，理解教育的含义就是教师对教育有自己独到的见解和认识。
回顾历史，我们会吸收到许多教育学家的营养，比如卢梭的《爱弥儿》中“在所有一切的财富中最可贵的不是权威而是自由。
”“自由”是弥漫渗透在卢梭全部教育思想中的“魂”；康德的《论教育学》是教育学走向理性的标志和起点，他使以往的教育关注“自然人”转变为受教育者的社会性教育，人是唯一必须受教育的被造物。
新时期高校思想政治教育与国家安全教育融合路径探究
新时期高校思想政治教育与国家安全教育融合路径探究摘要：国家安全是安邦定国的重要基石，开展国家安全教育、增强新时代大学生国家安全意识是高校落实立德树人的根本任务，是国家长治久安的迫切需要。
面对国内外复杂形势，结合新时代高校育人使命和大学生思想特点，挖掘出更多显性与隐性相结合、科学可行的思政课与国家安全教育课融合路径成为国家安全教育的重要课题。
关键词：国家安全教育思想政治教育高校大学生近几年，中国乃至世界受百年未遇的疫情影响，国际局势动荡，百年未有之大变局正加速演变，国家面临的内外风险形势更加严峻。
2014年4月15日，习近平在中央国家安全委员会第一次会议上首次提出“总体国家安全观”，这一新安全理念成为维护国家安全行动的纲领和科学指南。
高校是意识形态的前沿阵地，是少数西方国家进行意识形态渗透的重点对象，是国家安全教育的重要主体，承担着“培养担当民族复兴大任的时代新人”的历史使命。
充分发挥高校科研、课堂教学优势和思想政治教育主阵地的作用，将国家安全教育与思想政治教育融合，采用多种渠道，运用多种模式培育大学生总体国家安全观，依托思政课程平台，积极探索适应新形势、新任务和新要求的新课程体系和内容体系，不仅是国家安全教育的要求，也是高校思想政治教育的必由之路。
一、融合可行性分析1.育人体系可行性。
2018年4月，按照党中央“将国家安全教育纳入国民教育体系”的法定要求，教育部发布了《关于加强大中小学国家安全教育的实施意见》，提出要构建完善的国家安全教育内容体系，该实施意见明确指出大学生应接受国家安全系统化学习训练，以增强维护国家安全的责任感和能力。
习近平2016年12月7日在全国高校思想政治工作会议上的讲话要求：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新……使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。
”为国家培养社会主义建设的合格接班人是国家安全教育与思想政治教育的共同目标，二者都强调爱国主义教育，在“培养什么样的人，如何培养人以及为谁培养人”这个根本问题上具有高度融合性。
高校思想政治辅导员如何践行“立德树人”的根本任务
期)一、“立德树人”的深刻思想内涵“立德”二字出自《左传·襄公二十四年》:“大上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此之谓不朽。
”“立”,即树立;“德”,即德业。
“立德”,即树立德业;“树人”出自《管子·权修》“一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人”。
“树”,即培植,培养;“树人”即培养人才。
“立德树人”即树立德业,培养人才。
教育把“立德树人”作为根本任务,是因为其有更加深刻的思想内涵。
“立德树人”说到底需要解决的是教育和引导广大学生“立什么样的德,如何立德,树什么样的人,怎样树人”的问题。
首先,“立德树人”明确了高校的中心工作,即最根本的任务是培养人才,这是高校的历史使命和社会责任。
其次,指明了“立德”在高校人才培养中的地位,其作用是基础性和根本性的。
培养人才,重在“立德”,这与“育人为本,德育为先”的教育理念相契合;引导大学生树立以社会主义核心价值为主要内容的理想信念就解决了大学生立什么样的德的问题;最后,“树人”一次词,明确了高校人才培养的根本要求,“立德”的最终目的是“树人”,落脚点是培养人才,这凸显了“树人”在国家人才教育和人才培养中的重要意义[1]。
高校思想政治辅导员的历史使命和教师的职业要求,需要在实际工作中把“立德树人”的根本任务落到实处,融入基本工作中,引导学生树正德,成大才,塑造学生正确的价值观念和理想信念,引导学生成为建设社会主义的主力军和实现伟大复兴中国梦的实践者,达到高等教育人才培养和教育的最终目的。
二、高校思想政治辅导员践行“立德树人”根本任务的重要意义“立德树人”是教育的根本任务、核心任务,也是高校教师的职业担当和使命,更是高校思想政治辅导员的重要使命和任务。
高校教师无论是在专业教学还是在指导学生日常生活、为人处世等方面,教会学生学习是重点,但教会学生做人更是关键,最终培养学生成长为社会需要的人才是核心。
孟子曾说:教者必以正。
利用好本土红色资源以红色文化立德树人
立德树人是高校思政课的根本任务，也是新时代高校思想政治教育工作的理论导向和实践指南。
党的十八大以来，习近平总书记站在国家繁荣、民族振兴、教育发展的战略高度，多次就高校落实立德树人根本任务作出重要指示。
红色文化是中国共产党带领人民在革命、建设、改革过程中锻造的革命文化和社会主义先进文化，具有先进性、纯洁性和战斗性等鲜明特色，无疑可为高校高质量落实立德树人根本任务提供深厚的力量。
因此，如何充分发挥红色文化教育价值，依托本土红色文化资源构建高校德育体系，是值得探究的重要课题。
党史育人职责与高校立德树人根本任务高度契合党的历史是中国共产党和中华民族的宝贵精神财富，是新时代中国特色社会主义的力量源泉。
党史工作是党的事业的重要组成部分，担负着“以史鉴今、资政育人”的重要职责。
其中，以史育人是党史工作服务大局的一项重要工作，主要形式是开展党史宣传教育。
具体来说，就是要注重用党的伟大成就激励人，用党的优良传统教育人，用党的成功经验启迪人，用党的历史教训警示人。
大中小学生正处于人生的“拔节孕穗期”，是党史育人的主要对象之一，要让青少年感悟中国共产党团结带领中国人民通过艰苦卓绝的斗争彻底改变中国命运的光辉历程，认识到新中国走过的不平凡道路和取得的巨大成就，“知史爱党，知史爱国”，从而树立正确的世界观、人生观和价值观。
坚守教育初心，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是高校肩负的神圣历史使命。
为完成这一历史使命，高校必须加强大学生的思想政治教育，坚持马克思主义理论和中国特色社会主义理论的指导地位，培育和弘扬社会主义核心价值观，着力提升大学生的思想水平、政治觉悟、道德品质以及文化素养，引导大学生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者和模范践行者。
由此可见，党史育人职责和高校立德树人的根本任务是高度契合的，都是为了引导青少年增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，培养拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。
立德树人：教育的根本任务
立德树人：教育的根本任务立德树人是教育的根本任务，其目的在于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
教育是国家发展的灵魂和基石，是培养人才的重要途径，也是国家未来发展的核心竞争力。
在中国国情下，立德树人更是教育的根本任务。
以往的中国教育强调的是“知识”的传授，然而今天的中国教育正致力于培养学生正确的价值观与道德观念，这才符合中国传统文化中“立身达道，志在公正”的理念。
中国一直以来都注重道德教育，通过道德教育来塑造学生的品格，使其成为全面发展的人才。
正视当前我国教育存在的问题，例如应试教育、唯分数论、过早升学等弊端。
对此，立德树人就有了更具体的意义，它旨在引导学生走出应试教育的困境，发展其兴趣爱好，探究天地万物，培养创新精神与实践能力。
同时，还应注重人文素质的培养，如强调爱国主义、集体主义、实践主义、创新探索以及独立自立等，这才能培养全面发展的人才。
接下来，就对如何落实立德树人的任务进行论述。
首先，教学目标应建立在学生的发展与实际需要上。
既要关注学术知识的传授，又要注重道德与人文素质的培养，让教育的成果得以更好地转化与运用。
其次，课程设置应多样化，视具体情况及学生需求设置各种课程，包括实践性、综合性、跨学科的探究性课程，以全面促进学生的发展。
第三，教师的职业道德与责任是关键因素。
教师应当注重自身的职业道德，建立学生尊重教师、学会学习、授之以渔的权威地位，激发学生的学习兴趣和自我意识，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
第四，学校作为教育的主体机构，应成立人文教育、道德教育和社会实践等改革和完善的机制，构建人文、和谐的校园文化环境，加强学校管理，确保教育质量。
落实立德树人的任务，需要政府、学校、社会和家庭等多方面的协同努力。
政府应该加大投入，鼓励教育改革创新，如合理提高教师薪资，构建国家教育管理体系，促进教育公平和质量的稳步提高等。
学校应建立及时反馈机制，引导和督促学生全面发展，加强学校文化建设，营造宽松、和谐、健康的校园文化氛围。
高校 立德树人 实施方案
高校立德树人实施方案一、背景分析。
随着社会的发展和进步，高校教育的使命不仅在于传授知识，更在于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
立德树人是高校教育的根本任务，是高校教育的灵魂所在。
因此，制定和实施高校立德树人实施方案，对于提高高校教育质量，培养德才兼备的优秀人才具有重要意义。
二、实施目标。
1. 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；2. 培养具有创新精神和实践能力的优秀人才；3. 培养具有国际视野和全球竞争力的人才；4. 培养热爱祖国、忠诚人民、担当社会责任的人才。
三、实施举措。
1. 完善课程设置，注重思想政治教育的渗透。
在各类课程中，注重思想政治教育的渗透，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
2. 加强师资队伍建设，提高教师的思想政治素质和教育教学水平。
通过加强师德师风建设，提高教师的思想政治素质，引导教师积极履行教书育人的职责。
3. 加强学生综合素质评价，建立健全激励机制。
通过建立健全的学生综合素质评价体系，激励学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 加强校园文化建设，营造浓厚的思想政治教育氛围。
通过加强校园文化建设，营造浓厚的思想政治教育氛围，引导学生积极参与各种思想政治教育活动，增强学生的爱国情怀和社会责任感。
四、实施效果。
通过以上实施举措，高校立德树人实施方案将取得以下效果：1. 学生的思想政治素质得到提高，树立了正确的人生观、价值观和世界观；2. 教师队伍的整体素质得到提升，教育教学水平得到了提高；3. 学生的综合素质得到了全面提升，具备了创新精神和实践能力；4. 校园文化建设成效显著，学校营造了浓厚的思想政治教育氛围。
五、结语。
高校立德树人实施方案的制定和实施，对于提高高校教育质量，培养德才兼备的优秀人才具有重要意义。
我们将坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入推进立德树人的各项工作，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出积极贡献。
大思政的提出
大思政的提出大思政是指大学生思想政治教育的一种理念和方法。
随着我国高等教育水平的提高和社会发展的需求，大学生思想政治教育也面临着更高的要求和挑战。
为了更好地引导和培养大学生的思想道德素养，大思政应运而生。
需要提出大思政的原因大学生是国家的未来和希望，他们的思想政治素质将直接关系着国家的发展和社会的和谐。
然而，当前大学生思想政治教育存在一些问题。
一方面，传统的思政教育往往过于强调理论的灌输，缺乏实践和体验的融入，导致学生对思政教育的兴趣不高，难以产生持久的影响。
另一方面，随着信息化时代的到来，大学生面临着来自互联网的各种信息冲击，他们往往容易受到一些片面、极端甚至错误的思想观点的影响。
因此，为了解决这些问题，提出了大思政的概念。
大思政是以“大学生成长为本位，围绕立德树人根本任务，以知行合一为核心，提高思政教育的实效性和针对性。
”为指导思想的思想政治教育理念和方法。
大思政的核心要素以大学生成长为本位大思政把大学生的成长和发展作为教育的出发点和归宿，注重培养学生的综合素质、创新精神和实践能力。
通过关注学生的个性特点和兴趣爱好，提供多元化的教育资源和途径，激发学生的学习动力和兴趣，使其在思想道德、学业、社交等方面全面发展。
围绕立德树人根本任务立德树人是高校育人的根本任务，也是大思政的核心目标。
大思政要通过课堂教学、课外活动和社团组织等多种方式，培养学生崇德向善、志存高远的情怀，引导学生养成正确的价值观和道德观念，使其在面临困难和选择时能够明辨是非、坚守底线。
知行合一为核心大思政要求学生不仅要有正确的思想观念，还要能够将这些思想付诸实践行动中。
知行合一是指理论与实践的紧密结合，在实践中检验和完善理论，通过实践提高学生的思维能力、动手能力和创新能力。
大思政要通过开展社会实践、实验实训和创新创业等活动，使学生能够将所学知识应用于实践中，增强实践能力和解决问题的能力。
大思政的实施方法为了落实大思政的理念，大学可以采取以下实施方法：1.建立多元化的教育资源。
高校如何实现立德树人的目标
高校如何实现立德树人的目标罗煜韬习近平总书记在思想政治理论课教师座谈会上强调：“办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。
”总书记这一重要论述，为新时代办好思想政治理论课指明了方向、提供了遵循。
因此，各高校要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面，切实实现思想政治教育的根本目标——立德树人。
1 “立德树人”的背景与内涵当今时代是一个全球化、科技化、市场化、信息化的时代。
在西方强势文化渗透的今天，良莠信息同在，西方文化中糟粕文化对人的消极影响和侵蚀作用不容低估。
这种社会信息的全球化碰撞客观上导致了信息纷繁复杂，让人更难明辨是非，增加了人的信息选择难度和价值选择的难度，也就增加了我们道德修养的难度。
因此“立德树人”的提出无异于能够正确抵制外来文化的不良思想，让我们在纷杂复杂的国际环境下保持一份清醒，从而更好的以中国特色社会主义建设为己任。
同时，我国已进入中国特色社会主义新时代，高校面对严峻复杂的社会环境必须切实加强思想政治工作，旗帜鲜明地坚守意识形态阵地，牢牢把握意识形态斗争的主动权，任何时候都不能旁落，否则就要犯不可挽回的历史性错误。
立德树人是高等教育时代的命题，我们要把“立德树人”重大意义置于时代背景下审视，在更高层次、更广范围找坐标、找定位，这是历史所赋予的不可推脱的使命。
立德树人是对马克思主义人学理论的继承和发展，要探究“立德树人”的基本含义，首先应当把“立德”与“树人”应拆解开来，弄清楚立什么样的德和树什么样的人。
“立德”本意指树立德业；“树人”本意思是培养人才。
而立足中国特色社会主义新时代的历史背景下，立德树人是通过弘扬社会主义核心价值观，从而建立社会主义道德，培育担当民族复兴大任的时代新人。
立德——立社会主义道德。
社会主义核心价值体系是兴国之魂。
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立德树人：高校大学生思想政治教育的根本任务
作为我国社会主义事业的关键力量，高校大学生的素质和思想政治水平对社会发展起
着至关重要的作用。
而立德树人，是高校思想政治教育的根本任务。
本文将从三个方面探
讨立德树人的重要性和实现途径。
一、立德树人的重要性
1. 深化拥护中国特色社会主义的认识
高校学生是国家未来的主人翁，学生的思想政治水平直接关系到国家的长远发展。
立
德树人，就是实现大学生深刻认识中国特色社会主义本质特征和中国特色社会主义道路自
信的根本途径。
2. 增强爱国主义情怀
作为我国的未来治理者和建设者，大学生应当牢固树立爱国主义思想，对祖国的历史、文化、民俗以及丰富多彩的社会生活有深刻的认识和感悟，增强自己的个人责任感和民族
使命感。
3. 建立正确的世界观、人生观和价值观
大学生的世界观、人生观和价值观的形成常常决定了其未来的人生轨迹和成就。
通过
立德树人的教育，可以培养大学生的人生追求、价值观和社会责任感，使他们在成长过程
中保持正常、健康、稳健和积极向上的心态。
二、实现立德树人的途径
1. 重视思想政治教育课程
思想政治教育是立德树人的基础，需要高校对其予以重视和关注。
要充分认识与推进
思政教育的重要性，增加思政教育课程的教学时间，形成全方位、多样化的课程体系，针
对不同层次、不同专业的学生实行个性化讲授。
2. 高度重视课外活动
高校应注重青年学生课外活动的教育功效。
大学生参与社会实践、志愿服务、艺术、
文化等多种领域的课外活动，不仅可以增加其知识储备和实践经验，更重要的是可以提升
其思想政治素质、动员其参与国家现代化建设的热情。
3. 加强校园文化建设
校园文化建设是立德树人的重要内容。
高校应注重建构校园文化，通过形式多样的校
园文化活动来促进学生的内部交流，增加学生之间的社会关系，提高学生的归属感和集体
荣誉感，从而加强思想政治教育的效果。
三、创新思想政治教育方式
1. 通过网络平台开展教育
随着网络技术的发展，高校可以通过网络平台开展多元化的思想政治教育教学活动，灵活地展开课程融合、内容创新和形式转化，使大学生更容易接受和理解。
2. 组织专业化的师资力量
由于思想政治教育具有高度的专业性，因此，高校应当组织专业化的师资力量来开展教育教学，从而提高思想政治教育的针对性、科学性和实效性。
3. 借鉴海外先进经验
随着全球交流加强，各国在思想政治教育方面的经验也非常丰富。
高校可以针对具体情况，借鉴海外先进经验，吸收先进的教育教学理念与方法，创新思想政治教育，促进高校思想政治教育不断发展和提高。
综上所述，立德树人是高校思想政治教育的基本任务。
通过实现这一任务，可以增强大学生的现代化素质、国家认同感和社会责任感，进一步提高高校在社会发展中的重要性和地位。