Module6(教学设计)外研版(一起)英语五年级上册
《英语》（新标准）（小学一起）五年级上册M6 教学设计
(5 mins) and so fast? Do you think?
引导学生用”…can fly high/fast.”和
全班同学分享自己的观点。
然后课
件出示超人、飞机、鸟的图片，引
导学生集体汇报。
2. 请学生看动画，听歌谣。
3. 再次播放动画，引导学生边做动作
边跟唱。
尝试边做动作边说歌谣，并模仿语音语调。
Step 3. Learning
of the story (20 mins) 1. 课件出示教材活动2第一幅图并提
问：What are Sam and Amy inviting
Lingling to do?课件出示提示：They
are inviting Lingling to _______.然
后请学生个体回答，集体再朗读。
2. 告诉学生：To play basketball, you
must run fast, you must jump high?
So can Lingling run fast? Can she
jump high?请学生看动画并找出答
案。
3. 在学生个体反馈后，请学生观察第
一幅图并说：She can jump really,
but she can’t run fast. Look, she isn’t
very confident at first. How did she
react to Sam and Amy’s invitation?
帮助学生找出关键句But I can’t
play well.并反馈。
课件出示例子帮
助学生学习well。
4．告诉学生：Lingling says she can’t
play basketball well. Is that true?
请学生听课文录音并思考问题。
1. 观察图片，理解语境并
尝试回答问题。
2. 观看动画，理解文本回
答问题。
3. 关注细节，结合语境学
习关键词well。
4. 完成句子，学习team和
fan。
学习玲玲做事情要有
自信。
5. 看动画跟读课文，进一
步理解课文，模仿语音语
调。
贯彻整体语言
教学理论，按照
Top-down的方
式，有效利用语
境从总体进入
课文。
通过问题设置
和课文填空练
习，引导学生关
注课文细节。
提醒学生通过
观察图片中
Lingling由不自
信到自信的表
情变化，提示学
生要正确认识
自己的优点和
长处，落实情感
态度教学目标。
(12 mins) 两组同学以“开火车”的方式试
读。
然后请学生个体说出发/i:/的
字母组合，然后尝试拼写单词。
2. 课件展示一些体育运动团队的图
片，请学生个体用This is a…
team. 汇报。
学习winner 和well。
1. 课件出示体育比赛中一些中国运
动员获得金牌的画面和提示句
子：… is/are the winner/winners.
请学生个体依次汇报后集体再朗
读。
2. 再次出示图片，提示句变为He/
She/They can… well. 引导学生
依次汇报。
学习fan。
1. 课件出示一些著名运动员的图片
并举例：I like ping-pong. I’m a fan
of DingNing.
2. 请学生四人一组，讨论并分享自
己的想法。
3. 请学生个体汇报并给予适当评价
和评论。
2. 根据图片情境理解
winner, well的意思，并
结合生活常识进行汇报。
3. 了解一些热门体育运动
项目及有代表性的运动
员，并尝试用I like…I’m
a fan of...和大家分享想
法并汇报。
以为国争光的团
队或个人为素材
来源，培养学生的
国家意识。
充分利用从互联
网搜集的图片，有
效拓展课程资源。
通过fan一词的学
习引导学生正确
处理业余爱好与
学习之间的关系。
Step 3: Focus on task (A4 on P28) (16 mins)1. 课件出示活动4中的短语和提示
句：I can / can’t… very well.并告
诉学生：每个人都有自己的长处
和短处，课件中写出这些事那些
你做得好，哪些做得还不够好，
请和大家分享。
1. 观察活动4的图片，结
合自己的实际情况和同
伴做问答练习。
2. 结合自己的才艺，根据
提示写出加入课外小组
的申请并尝试汇报。
通过“报名参加课
外活动小组”的任
务活动帮助学生
正确认识自己的
优点和长处。
(5 mins)well? 请学生观看动画后反馈。
2. 继续提问：Why? 帮助学生在文
本中找出答案并汇报：Because he
got forty points. 出示卡片，教学
“get-got”“forty”“point-points”。
3. 再次播放动画，请学生跟读文本。
强调重点单词发音。
“get-got”“forty”
“point-points”。
3. 观看动画，跟读课文，模
仿语音语调。
导入活动1，初
步处理got,
forty，points,
有效分散教学
重点。
Step 3. Learning
of the text (15mins) 1. 课件出示活动2图片，请学生观
察并出示下列问题：Where did
they play basketball yesterday?
How many points did Sam’s team
get? How many points did the
other team get? How many points
did Sam / Amy / Ling get？
2. 请学生观看动画，然后依次反馈。
3. 请学生和同伴配合做问答练习。
4. 请学生完成活动手册24页活动1
（见课件），反馈后请学生关注
动词原形和过去式对比。
5. 再次播放动画，请学生跟读课文。
1. 观察图片，思考问题。
2．观看动画，回答问题。
3. 和同伴进行问答练习。
4. 完成活动手册练习，巩固
对课文的理解。
重点关注
动词的过去式。
5. 听音跟读，模仿语音语调。
通过问题设置
和回答，有效帮
助学生理解课
文细节。
有效整合教学
资源，将活动用
书中的题目移
至课上完成，以
检查学生对课
文的理解程度。
引导学生关注
一般过去时的
运用。
Step 4.
Practice
& Consolidation
(8 mins) 完成教材36页活动3。
1. 播放录音，请学生根据听到的内
容指相应的图片。
2. 请学生和同伴配合：一人说英文
数字，另一人手指相应图片。
每
人有五次机会。
3. 课件出示英文数字13-19，及整
十的英文数字。
请学生观察并个
别学生总结构词规律。
4. 请学生根据总结的规律，将图片
1. 听音并指出图片中的数
字。
2. 和同伴配合做“Listen and
Point.”的练习。
3. 观察并总结英文数字构
词规律。
4. 用英文写出图片中的数
字，并检查和评价同伴的
完成情况。
通过观察、对
比，引导学生关
注拼写特殊的
数词，总结数词
的构词规律。
外研版一起小学英语五年级上册Module 6Unit 1 You can play basketball well.word教案 5
外研版（一起）五年级英语上册教案Module 6 Unit 1 You can play basketball well教材：本节课选自外研社出版的《新标准英语》第九册第六模块第一单元。
运用英语评估自己和他人。
通过活动使学生学会用英语做事请，获得信息，体验成功的快乐。
本节课为新内容活动课。
目标：1.单词教学：true well语句教学：Can you run fast? Can you jump high?Can you catch the ball?You can play basketball well.2.综合运用语言的能力。
（能在一些体育运动中运用所学知识）3.培养学生的合作意识、参与意识及交际策略。
4.告诉学生学习要劳逸结合。
不但要好好学习，还要多锻炼、多运动，身体健康才能保证更好的学习。
重点：掌握与打篮球有关的一些问句及回答。
能用句型：Can you …?难点:对“well”一词的讲解及如何在实际中用英语询问他们会做什么事情。
教法与学法：情境法、任务教学法、TPR教学法。
过程：Step 1：热身活动1.Greeting:Good morning, boys and girls.T：Let’s sing an English song.（课件出示一首英文歌：Can you throw high in the sky? 学生边唱边跳）做游戏：T：Would you like to play a game? Miss Wang say: swim, you say : I can swim. Miss Wang say: Run. You say : I can run. OK?（老师一边说一边做动作,板书：I can…）now, stand up. T: Run. Swim. Jump. Play basketball. Play football. Play pingpong. Read a book.4．看课件图片说句子T: Good job. Boys and girls. Look at the pictures on the screen. Say: I can…(老师出示课件。
最新五年级上册外研英语Module 6Unit 1 教案备课
Module 6 Unit 1 You can play basketball well教案NSE Book9 Module6Unit1课时1You can play basketball well.教学目标知识与能力目标：学生能够听、说、认读单词或词组:well, true, catch the ball, jump high, run fast(2)学习句型Can you run fast? No, I can’t.You can jump high.You can play basketball well.(3)学会评估自己和他人。
（1）情感态度目标：激发学生的积极情感，感受学习英语的乐趣。
（2）在学习、交流中培养学生自主学习的能力。
（3）激发并培养学生热爱生活，多与朋友沟通交流的情感。
1.教学重点：掌握本单元的重点单词和句型Canyou…?Yes, I can./No, I can’t.2.教学难点：如何评估自己和他人。
课前准备Cards ,CAI学生用具Books, pictures教学过程教学环节师生活动设计意图Step1:Warm up Step2:lead inStep2:PresentationTPRPlay a game.” I do youguess”.利用Warm up 中复习的动词短语，问学生，“do you like our PEclass? What can you do in thisclass? Can you ……?”问到canyou play basketball?当学生回答yes ,I can. 时，.老师出示实物篮球接着问can you play well? 当学生回答Yes, I can .时，老师“Really? Show us ple ase.引出”That’s true.”并板书“You canplay basketball well. I can’t playbasketball well.3.幻灯片出示Lingling, Sam, Amy的图片.老师提问：“What are theytalking about?”听第一遍录音，回答问题。
五年级英语上册 Module 6 Unit 1(5)教案 外研版
2.出示课件学校里要举行足球比赛了！现在要在咱们班里选拔足球队员了！Now I am the football coach. (准备好哨子)We will make a football team. Do you want to be in our football team?现在我要考查大家的素质了！
I can control the ball well. Can you control the ball well? Who can?引导学生回答I can control the ball well.请学生到台前来表演。(分小组读，齐读)
我要考察大家的第三项素质是run fast.请学生到台前来表演。Yes, You can run fast.
They are good at football.导出good at.举例Yaoming is good at basketball.请学生造句子某某同学擅长音乐！
They can play football well.导出well.词意：干得漂亮做得好。拼读，请学生起来读（一名优生，一名中等生，两名后进生）Ok! You can read very well!
Step 3 Presentation an practice
1. This is a football game about阿根廷队VS智利队。
教授team |i:|组词football team，声音由低到高。Ok! Every team did very well.
A wonderful game. Yes?因为这是争夺世界杯的比赛，因此这些球员都是非常擅长足球的。
row a boat read books ride a bike wash clothes
外研版(一起)五年级英语上册《Module 6 Unit 1(7)》教学PPT课件
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
2、Can Lingling control the ball? No,she can't.
3、What can football teamer（足球队员）
do in the playground?
__R_u_n__f_a_st__ C_o_n_t_r_ol__th_e__b_all
__J__um__p_h_ig_h_ _C_a_t_c_h_t_h_e__ba_ll
19
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
20
(3)I can play football___C___ A、good B、bad C、well
(4)You were___A___a good goalkeeper. A、good at B、good C、good for
(5)You study very well,I think you are a___C___child. A、badly B、fast C、fantastic
_f_o_o_tb_a_l_l team.
10
◎Learn and understand each other in the group(组内合作学习解决问题)
小学英语外研新标准五年级上册Module6英语五年级上Module6unit1的教案
Module 6 Unit 1 You can play football well.一、教学目标1、知识目标：（1）能听说读写well、catch、really、fantastic, goalkeeper, think, fan, good at单词。
（2）能用run fast、pass the ball、 jump high、catch the ball、be good at...说句子。
（3）能灵活运用I can catch the ball you run fast?Yes,I can./No,I can’t.2、能力目标：能用情态动词can评价自己和他人。
3、情感目标：培养学生合作学习和竞争的精神，让学生们热爱体育运动。
二、教学重点、难点：（一）教学重点1. 能认读词汇well, team, really, catch, fantastic, goalkeeper, think, fan, good at2. 能运用“can…well”句型来评价自己和他人。
、（二）教学难点结合实际在真实的语境中运用well评价自己和他人的表现。
三、教学准备多媒体课件、篮球、或者足球。
四、教学过程Step 1 warm-upHello,boys and girls. How are you?some pictures and listen to music “we will rock you”.Step 2 presentation1.Listen and do：教师说动词短语，如run fast, play basketball,swim, ride a bike, sing, play football, jump high,学生做动作。
2.展示姚明和贝克汉姆的照片，He can…3.Show pictures and learn part1. Can he play basketball well?4.Learn part a picture about football team.5.Play a game“击鼓传球”。
五年级英语上册 Module 6 Unit 1(5)教案 外研版
Modue 6 Unit1
课题
M6 Sef-aement
授课时间
教法
创设情景、任务型教学法等
课型
new
学法
小组合作学习、讨论法等
课时
2
教学准备
教学单词卡片、教学用书、录音机和磁带等
复备课
教
情
分
析
三维目标及处理方法
1．学生能够认读单词team we bad contro rea catch fantatic并能够理解其汉语意思。
2．学生能够熟练运用这些动词词组contro the ba catch the ba
u
e gue! Did ou e a词footba team，声音由低到高。O! Ever team did ver we
A wonderfu game Ye因为这是争夺世界杯的比赛，因此这些球员都是非常擅长足球的。
1根据老师提供的短语，说一说生活中你会做的事情。用I can和ou can写出两件你和你的好朋友能做的事情。
ing a ong wim
e
Can ou…
run fat
um high
catch the ba
contro the ba
各小组的每一位学生到别的组做一个调查，下节课展示调查结果。
我要考查的第一项素质是：出示图片catch the ba教授单词catch拼读，设计粗心Mi wu的游戏，教室内传球教授词组catch the ba
接球好的同学可以对他说You can catch the ba we You can be a fantatic goaeee
b旧曲新编：catch the ba, contro the ba, I can ewor
小学英语外研新标准五年级上册(2022年新编)Module6M6U1教学设计
成都天府新区小学英语（外研版）五年级上册教学设计一、教材分析本课围绕学生喜欢的“体育项目”这一主题，引出相关的动词及动词短语，学习如何表扬、评价、肯定与鼓励他人。
主要语言结构为：You can jump really were very good at basketball.You can catch the ball well.Lingling is a fantastic goalkeeper.二、学情分析五年级学生在三四年级已经学会了run fast, jump high, jump far, play football, play basketball, play table-tennis 等动词短语，由于长时间没有复习，部分学生有遗忘现象，这会给本课的学习带来一定的困难，需要复习。
三、教学目标知识与技能目标：1、通过学习,听懂会说catch the ball,jump high,control the ball,run fast，fantastic goalkeeper等与运动有关的短语2、听懂会说句型：You can...well.能力目标：学会使用恰当的句型来评价他人，如You can jump really high. You can catch the ball well等。
在小组合作学习中，使学生具备正确评价自己和评价他人的能力。
情感目标：通过学习，培养学生学会欣赏和鼓励他人的良好品质。
教学重点：1、can在陈述句和一般疑问句中的用法。
2、学会使用恰当的句型来评价自己和他人，如You can jump really high. You can catch the ball well等。
教学难点：1、学会使用恰当的句型来评价自己和他人，如You can jump really high. You can catch the ball well等。
2、听懂会说fantastic和be good at四、教学准备多媒体、课件、足球五、教学步骤Step6 Homework 1.Read the words and the text.e “ You can...” to talk with your friends.Blackboard designM6 U1 You can play football well.Can’t can Run fast jump really high Pass the ball well catch the ball wellBe a fantastic goalkeeper。
外研版小学英语(一年级起点)五年级上册Module6 Unit1 教学课件
外研版一起点 五年级上册
Module6 Unit1 I can play basketball well.
.
1
>>Warm-up
Listen and chant.
.
(单击图片可播放动画)2
>>Lead-in
Listen and chant.
(单击图片可播放动画)
.
3
>>Presentation
Words.
But you can jump really high.
high
.
4
>>Presentation
Listen, read and act out.
注意语音语调哟！
.
(单击图片可播放动画)5
>>Presentation
Words.
But I can’t play well.
well
Hale Waihona Puke .6>>Presentation
Words.
eighty
.
7
>>Presentation
Words.
That’s true.
true
.
8
>>Presentation
Words.
过去式
原形
got
get
.
9
>>Presentation
Role play.
.
16
.
13
>>Practice
Let’s try.
I/You can…fast/high/well.
小学英语新外研版(一起)五年级上册M6U1 教案
小学英语新外研版（一起）五年级上册M6U1 《You can play basketball well》本节课选自外研社出版的《新标准英语》第九册第六模块第一单元。
运用英语评估自己和他人。
通过活动使学生学会用英语做事请，获得信息，体验成功的快乐。
教学目标：1、单词：true well high point eighty语句：Can you run fast? Can you jump high?You can play basketball well.2、综合运用语言的能力。
（能在一些体育运动中运用所学知识）3、培养学生的合作意识、参与意识及交际策略。
4、告诉学生学习要劳逸结合。
不但要好好学习，还要多锻炼、多运动，身体健康才能保证更好的学习。
教学重点：掌握与打篮球有关的一些问句及回答。
能用句型：Can you …?教学难点: 对“well”一词的讲解及如何在实际中用英语询问他们会做什么事情。
教法与学法：情境法、任务教学法、TPR教学法。
教学过程：Step 1：热身活动1. Greeting: Good morning, boys and girls.2．T：Let’s sing an English song.（课件出示一首英文歌：Can you throw high in the sky? 学生边唱边跳）3. 做游戏：T：Would you like to play a game? Miss Wang say: swim, you say : I can swim. Miss Wang say: Run. You say : I can run. OK?（老师一边说一边做动作,板书：I can…）now, stand up.T: Run. Swim. Jump. Play basketball. Play football. Play pingpong. Read a book. 4．看课件图片说句子T: Good job. Boys and girls. Look at the pictures on the screen. Say: I can…(老师出示课件。
小学英语新外研版(一起)五年级上册M6U1教案.docx
小学英语新外研版（一起）五年级上册M6U1《You can play basketball well》本自外研社出版的《新准英》第九册第六模第一元。
运用英估自己和他人。
通活使学生学会用英做事，得信息，体成功的快。
教学目： 1、： true well high point eighty句： Can you run fast? Can you jump high?You can play basketball well.2、合运用言的能力。
（能在一些体育运中运用所学知）3、培养学生的合作意、参与意及交策略。
4、告学生学要逸合。
不但要好好学，要多、多运，身体健康才能保更好的学。
教学重点：掌握与打球有关的一些句及回答。
能用句型：Can you ⋯?教学点 : “well ”一的解及如何在中用英他会做什么事情。
教法与学法：情境法、任教学法、TPR 教学法。
教学程：Step 1：身活1. Greeting: Good morning, boys and girls.2． T： Let’ s sing an English song（.件出示一首英文歌： Can you throw high inthe sky? 学生唱跳）3.做游：T：Would you like to play a game? Miss Wang say: swim, you say : I can swim. Miss Wang say: Run. You say : I can run. OK?（老一一做作 ,板： I can⋯） now, stand up.T:Run. Swim. Jump. Play basketball. Play football. Play pingpong. Read a book. 4．看件片句子T:Good job. Boys and girls. Look at the pictures on the screen. Say: I can⋯(老出示件。