2023年《 国宝大熊猫》教案
2024年《国宝大熊猫》 教学教案设计
《国宝大熊猫》教学教案设计一、教学目标1.让学生了解大熊猫的基本特征、生活习性以及保护现状。
2.培养学生热爱大自然、关爱动物的良好品质。
3.提高学生的观察、分析、表达能力。
二、教学内容1.大熊猫的基本特征2.大熊猫的生活习性3.大熊猫的保护现状4.爱护大熊猫，保护生态环境三、教学重点与难点1.教学重点：大熊猫的基本特征和生活习性。
2.教学难点：大熊猫的保护现状及如何关爱大熊猫。
四、教学过程1.导入（1）展示大熊猫的图片，引导学生观察并说出大熊猫的特征。
（2）邀请学生分享他们对大熊猫的了解。
2.大熊猫的基本特征（1）讲解大熊猫的外貌特征，如黑白相间、圆滚滚的体型等。
（2）讲解大熊猫的分布区域，如四川、陕西、甘肃等地。
（3）讲解大熊猫的食性，如主要以竹子为食等。
3.大熊猫的生活习性（1）讲解大熊猫的繁殖特点，如每年繁殖一次，产仔1-2只等。
（2）讲解大熊猫的生活环境，如喜欢生活在海拔1000-3000米的山区等。
（3）讲解大熊猫的行为习惯，如善于爬树、游泳等。
4.大熊猫的保护现状（1）讲解大熊猫的濒危等级，如国家一级保护动物等。
（2）讲解大熊猫的保护措施，如建立自然保护区、人工繁殖等。
（3）讲解我国政府对大熊猫保护工作的重视程度。
5.爱护大熊猫，保护生态环境（1）引导学生思考如何关爱大熊猫，保护生态环境。
（2）组织学生进行讨论，分享他们的想法和建议。
6.课堂小结（2）强调关爱大熊猫、保护生态环境的重要性。
7.作业布置（1）让学生回家后，向家人介绍大熊猫的基本特征和生活习性。
（2）让学生思考如何从自身做起，关爱大熊猫，保护生态环境。
五、教学反思本节课通过讲解、讨论、分享等多种形式，让学生全面了解了大熊猫的基本特征、生活习性和保护现状。
在教学过程中，要注意引导学生关注大熊猫的生存环境，培养他们关爱动物、保护生态环境的意识。
同时，要注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
六、教学评价1.学生对大熊猫的了解程度。
2023年《大熊猫》大班优质教案及反思(
2023年《大熊猫》大班优质教案及反思(一、教学内容本节课选自2023年大班教材《可爱的动物》章节中的《大熊猫》一节。
教学内容主要包括大熊猫的外形特征、生活习性、分布情况以及保护意义等方面的知识。
二、教学目标1. 了解大熊猫的外形特征和生活习性，能够描述大熊猫的基本特点。
2. 知道大熊猫的分布情况，理解保护大熊猫的重要性，培养关爱动物的情感。
3. 提高观察、表达、合作能力，发展创新思维和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：大熊猫的生活习性和保护意义。
教学重点：大熊猫的外形特征、分布情况以及关爱动物的情感培养。
四、教具与学具准备教具：大熊猫图片、视频、PPT、地球仪、观察记录表等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用大熊猫图片、视频等资料，引导幼儿观察、讨论大熊猫的特点，激发幼儿学习兴趣。
2. 教学活动（10分钟）（1）观看PPT，了解大熊猫的外形特征、生活习性和分布情况。
（2）分组讨论，让幼儿相互交流观察到大熊猫的特点，加深对大熊猫的认识。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示地球仪，讲解大熊猫的分布情况，引导幼儿关注我国生物多样性。
（2）讲解保护大熊猫的方法，让幼儿了解如何在生活中关爱动物。
4. 随堂练习（5分钟）（1）观察记录表：让幼儿观察大熊猫图片，记录外形特征和生活习性。
（2）小组合作：讨论如何保护大熊猫，将讨论结果进行展示。
5. 创作环节（10分钟）（1）教师示范如何用画纸、彩笔等材料创作大熊猫作品。
（2）幼儿动手操作，创作属于自己的大熊猫作品。
六、板书设计1. 大熊猫的外形特征：毛色、体型、眼睛等。
2. 大熊猫的生活习性：食物、活动时间、栖息地等。
3. 大熊猫的分布情况：四川、陕西、甘肃等地。
4. 保护大熊猫的方法：加强立法、建立保护区、减少人类活动干扰等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的大熊猫，并介绍它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富多样的教学活动，让幼儿了解了大熊猫的相关知识，培养了关爱动物的情感。
《国宝——大熊猫》的教案设计
《国宝——大熊猫》的教案设计一、教学内容本节课选自《人与自然》教材第五章第二节《国宝——大熊猫》。
教学内容主要包括大熊猫的分布、生活习性、生态价值、保护现状及保护措施等方面的知识。
二、教学目标1. 了解大熊猫的分布、生活习性、生态价值，认识到保护大熊猫的重要性。
2. 掌握大熊猫保护现状及保护措施，提高学生的环保意识。
3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，激发学生参与保护大熊猫行动的积极性。
三、教学难点与重点难点：大熊猫的保护现状及保护措施。
重点：大熊猫的分布、生活习性、生态价值。
四、教具与学具准备教具：大熊猫图片、视频、PPT课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示大熊猫的图片和视频，引发学生对大熊猫的关注，激发学习兴趣。
2. 新课导入：教师简要介绍大熊猫的分布、生活习性、生态价值等知识。
3. 实践情景引入：邀请学生分享自己与大熊猫相关的经历或了解到的信息，增强课堂互动。
4. 例题讲解：讲解大熊猫保护现状及保护措施，分析保护大熊猫的重要性。
5. 随堂练习：让学生列举自己了解到的保护大熊猫的方法，并进行讨论。
7. 课堂拓展：让学生课后收集关于大熊猫的资料，了解大熊猫的更多知识。
六、板书设计1. 大熊猫的分布2. 大熊猫的生活习性3. 大熊猫的生态价值4. 大熊猫的保护现状5. 大熊猫的保护措施七、作业设计1. 作业题目：以“保护大熊猫，我们在行动”为主题，写一篇短文。
答案示例：保护大熊猫，我们在行动（1）加强大熊猫栖息地的保护，恢复和改善生态环境。
（2）提高大熊猫的食物供应，减少人为干扰。
（3）加强大熊猫保护的宣传教育，提高人们的环保意识。
（4）加大科研力度，提高大熊猫的繁育成功率。
让我们携手行动，共同保护大熊猫，为地球家园增添一份生机与活力。
2. 课后反思及拓展延伸教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对大熊猫知识的掌握程度，及时调整教学方法和策略。
课后，鼓励学生积极参与保护大熊猫的实践活动，如参加志愿者活动、捐款捐物等，将所学知识付诸实践，提高学生的环保意识和社会责任感。
国宝大熊猫大班主题教案
国宝大熊猫大班主题教案国宝大熊猫大班主题教案（通用6篇）国宝大熊猫大班主题教案篇1活动目标：1、使幼儿认识大熊猫的主要外形特征，了解大熊猫的生活习性。
2、让幼儿知道大熊猫是我国特有的珍贵动物，是国宝，应保护大熊猫。
3、培养幼儿细致的观察力和语言表达能力。
4、丰富词汇：珍贵、竹笋。
活动准备：大熊猫玩具一个、录像机、录像带。
活动过程：一、用谜语引出课题，让幼儿猜："像熊比熊小，像猫比猫大。
竹笋当粮食，竹林里安家。
"(大熊猫)二、出示大熊猫玩具，引导幼儿观察大熊猫的外形特征教师出示大熊猫玩具，提出问题，引导幼儿依次观察大熊猫的头、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身体、四肢、尾巴等。
小结：大熊猫的头是圆形，头上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵。
一张嘴，一对小眼睛周围长着黑色的毛，像带黑色的眼镜。
鼻子是黑色的，在脸的中央，两只小耳朵是黑色的。
身体胖乎乎的是椭圆形，全是白色。
有四条粗短的腿，长圆形，是黑色的，尾巴短短的是黑色。
三、放录象，讲述大熊猫的生活习性。
教师放录象，提出问题：大熊猫生活在哪里?它喜欢吃什么?怎样生活?是怎样走路的?小结：大熊猫住在长有竹林的高山上，喜欢吃竹叶、竹笋。
它喜欢独居，白天睡觉，晚上出来吃东西，会爬树，走起路来摇摇摆摆的。
四、谈话：大熊猫与人类的关系。
"为什么称大熊猫为国宝?你在什么地方见过大熊猫?你喜欢大熊猫吗?为什么?我们应该怎样对待它?"小结：(为什么称大熊猫为国宝参见教学资料)小朋友在动物园、电影、电视或图书中见过大熊猫。
大熊猫形体美丽，动作有趣，性情温雅，可供大家观赏，还可以表演精彩的节目，是我们和世界人民喜爱的动物。
但它却面临着越来越多的危险，我们要救救大熊猫，保护大熊猫，让它永远生活在地球上。
活动延伸：给大熊猫画像(国画);教幼儿玩《抢救大熊猫》的游戏，教育幼儿要爱护大熊猫。
国宝大熊猫大班主题教案篇2一、教学目标（一）1、自主，了解我国大熊猫的有关知识，认识其生存状态。
《国宝——大熊猫》教案
《国宝——大熊猫》教案一、教学内容本课教材为人教版四年级下册第三单元《国宝——大熊猫》。
本节课主要内容为大熊猫的生活习性、保护现状以及相关文化意义。
具体章节包括：1. 大熊猫的生活习性：了解大熊猫的生活习性，如食竹、喜静、懒散等。
2. 大熊猫的保护现状：了解大熊猫目前的生活环境和面临的威胁，以及我国政府和国际社会的保护措施。
3. 大熊猫的文化意义：探讨大熊猫在中华民族文化中的地位，以及大熊猫作为国宝的象征意义。
二、教学目标1. 让学生了解大熊猫的生活习性、保护现状和文化意义，培养学生的生物多样性保护意识。
2. 培养学生热爱祖国、关爱动物的情感。
3. 提高学生搜集和处理信息的能力，提高学生的合作意识和探究能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：大熊猫面临威胁的原因及其保护措施。
2. 教学重点：大熊猫的生活习性和文化意义。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、大熊猫图片、视频资料等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示大熊猫的图片，引导学生关注国宝大熊猫，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生通过教材和网络资源，了解大熊猫的生活习性、保护现状和文化意义。
3. 课堂讨论：分组讨论大熊猫的保护措施，引导学生思考如何保护这一国宝。
4. 成果展示：让学生分组展示自己的学习成果，包括大熊猫的图片、手抄报等。
5. 视频观看：观看关于大熊猫的生活习性和保护现状的视频，增强学生的直观感受。
六、板书设计1. 大熊猫的生活习性：食竹、喜静、懒散等。
2. 大熊猫的保护现状：生活环境、威胁因素、保护措施等。
3. 大熊猫的文化意义：国宝、和谐、象征等。
七、作业设计1. 作业题目：为大熊猫保护现状提出建议。
2. 作业答案：例如：加强栖息地保护、禁止非法捕猎、开展科普教育等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对大熊猫的了解有所提高，但在保护现状方面的认识仍有待加强。
今后教学中，应加大保护意识的教育力度。
2023年《大熊猫》教案_1
2023年《大熊猫》教案2023年《大熊猫》教案1设计意图：安全教育工作是大家所重视的，但是安全教育活动设计却仍然不多见。
在一次兴趣组活动中，和大班小朋友聊天的时候，问起：如果碰到坏人你该怎么办？孩子们的回答很出乎我的预料：孙悟空、奥特曼等动画明星成了很多孩子心目中的英雄兼救星，这让我感到了身上的重担。
偶然的机会，和他们又聊起《幼儿画报》里的故事，有个孩子介绍了"电梯里有只大熊"的故事，并且很认真地补充说：红袋鼠碰到坏人很勇敢的！于是就萌生了将此活动设计成一个安全教育活动的念头。
活动目标：1、乐意参与集体讨论活动，大胆地表述自己的看法，并在相互的交流中学会安静地倾听、获得启发。
2、通过看VCD、讨论等活动，了解一些自我保护的知识，知道在单独情况下遇到一些陌生人时应该具有的警惕性行为。
3、在扮演等活动中感受自我保护的重要性以及遇到危险时能够想办法应对的勇敢精神。
4、培养幼儿对事物的判断能力。
5、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。
活动准备：《幼儿画报》图书若干册、配套赠送的VCD故事、幻灯T课件、随机图片（如一个人在家、遇到过分热心的人等）若干活动过程：一、引入如果你一个人在家的时候遇到了陌生人，怎么办？（幼儿都知道要警惕，不给陌生人开门等，给幼儿心理上作好的铺垫）教师根据幼儿的讲述，引申出：如果你和陌生人是在外面（如走廊上、草地上、公园里、电梯里等）遇到的，而你又是一个人，那会有什么危险？你会怎么办？（出现问题情境）二、欣赏与理解故事"电梯里有只大熊"1、导语：有一只红袋鼠，他一个人乘坐电梯时，在电梯里碰到了一个陌生人，他会怎么办呢？2、欣赏动画片3、理解故事（1）红袋鼠碰到了谁？（一只大熊，有着尖尖的牙齿和锋利的爪子）（2）红袋鼠心里是怎么想的？（害怕大熊会绑架自己、或是吃掉自己、或是拐卖自己）（3）他是怎么做的？（想办法救自己：让电梯每层都停下来，如果看到人就大声呼救）（4）假如你也在场，你还有没有别的方法？（将问题从动画片抛向幼儿自己）（5）熊奶奶对红袋鼠说什么？（肯定自救的积极行为）（6）你看了这个故事，你懂得了什么？三、观看幻灯、讨论1、出示几种场合：一人在家、陌生人给你吃东西等等，请幼儿讨论应该怎么办？将一些正确、合理的方法用简单的动画表示出来。
《国宝——大熊猫》教案
《国宝——大熊猫》教案一、教学内容本节课选自《人与自然》教材第五单元第二章《国宝大熊猫》。
详细内容主要包括大熊猫的基本特征、生活习性、分布情况以及保护现状等方面。
二、教学目标1. 让学生了解大熊猫的基本特征、生活习性、分布情况，增强学生对生物多样性保护的意识。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 提高学生对我国国宝大熊猫的热爱，激发学生保护野生动物的责任感。
三、教学难点与重点教学难点：大熊猫的生活习性和保护现状。
教学重点：大熊猫的基本特征、分布情况。
四、教具与学具准备教具：大熊猫图片、视频资料、投影仪。
学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用大熊猫图片和视频资料，让学生初步认识大熊猫，激发学生兴趣。
2. 讲解（10分钟）（1）大熊猫的基本特征：体型、毛色、食性等。
（2）大熊猫的生活习性：分布区域、活动规律、繁殖等。
（3）大熊猫的分布情况：我国大熊猫主要分布在四川、陕西、甘肃等地。
（4）大熊猫的保护现状：保护等级、保护措施等。
3. 实践情景引入（10分钟）分组讨论：如果你是一名大熊猫保护志愿者，你会如何保护大熊猫？4. 例题讲解（5分钟）讲解一道关于大熊猫生活习性的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习（5分钟）设计一道关于大熊猫保护现状的练习题，检验学生对知识的掌握。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述大熊猫的基本特征。
（2）谈谈你对大熊猫保护现状的认识。
2. 答案：（1）大熊猫的基本特征：体型肥胖，毛色黑白相间，以竹子为主食。
（2）大熊猫保护现状：目前大熊猫已被列为国家一级保护动物，实施了一系列保护措施，但仍面临生存威胁，需要我们共同努力保护。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对大熊猫的基本特征、生活习性、分布情况等方面掌握较好，但对保护现状的认识仍有待提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅资料，了解大熊猫保护的其他措施，提高学生保护野生动物的积极性。
《国宝大熊猫》 教学教案设计
《国宝大熊猫》教学教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生关注和了解我国国宝大熊猫；激发学生对大熊猫的兴趣和保护意识。
1.2 教学内容：展示大熊猫的图片，引导学生关注；简述大熊猫的特点和生活习性；提出保护大熊猫的重要性。
1.3 教学活动：展示大熊猫的图片，让学生观察并说出它们的名称；引导学生思考大熊猫的特点和生活习性；讨论保护大熊猫的重要性，引导学生提出保护措施。
第二章：大熊猫的形态特征2.1 教学目标：让学生了解大熊猫的形态特征；培养学生的观察和描述能力。
2.2 教学内容：介绍大熊猫的外貌特征，如体型、颜色、眼睛、耳朵等；引导学生观察大熊猫的图片，并描述它们的外貌特征。
2.3 教学活动：展示大熊猫的图片，让学生观察并描述它们的外貌特征；引导学生通过观察和描述，了解大熊猫的形态特征；进行小组讨论，让学生分享自己的观察结果。
第三章：大熊猫的生活习性3.1 教学目标：让学生了解大熊猫的生活习性；培养学生的观察和分析能力。
3.2 教学内容：介绍大熊猫的生活习性，如食性、活动时间、繁殖习性等；引导学生观察大熊猫的图片，并结合生活经验分析其生活习性。
3.3 教学活动：展示大熊猫的图片，让学生观察并分析其生活习性；引导学生通过观察和分析，了解大熊猫的生活习性；进行小组讨论，让学生分享自己的观察结果。
第四章：大熊猫的保护4.1 教学目标：让学生了解大熊猫的保护现状和重要性；培养学生的环保意识和行动能力。
4.2 教学内容：介绍大熊猫的保护现状，如栖息地破坏、繁殖难题等；引导学生思考大熊猫保护的重要性，并提出保护措施。
4.3 教学活动：展示大熊猫的保护现状，让学生了解其保护的重要性；引导学生思考大熊猫保护的措施，如保护栖息地、减少污染等；让学生分组讨论，并提出具体的保护行动方案。
第五章：总结与反思5.1 教学目标：让学生回顾和总结大熊猫的学习内容；培养学生的反思和总结能力。
5.2 教学内容：回顾大熊猫的形态特征、生活习性和保护措施；引导学生进行自我反思，总结学习收获和认识。
《国宝大熊猫》 教学教案设计
《国宝大熊猫》教学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：了解大熊猫的生活习性、形态特征和栖息环境。
学会如何保护大熊猫和其它濒危动物。
2. 过程与方法：通过观察图片和视频，培养学生的观察能力和分析能力。
开展小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对国宝大熊猫的热爱和保护意识。
培养学生珍惜和保护生态环境的价值观。
二、教学重点和难点：1. 教学重点：大熊猫的生活习性、形态特征和栖息环境。
保护大熊猫和其它濒危动物的方法。
2. 教学难点：大熊猫的生态保护和栖息地保护。
学生如何参与到大熊猫保护行动中。
三、教学准备：1. 教具：电脑、投影仪、大熊猫图片和视频、大熊猫保护宣传资料。
2. 材料：学生分组工作表、大熊猫保护计划书。
四、教学过程：1. 导入：利用图片或视频，引导学生关注大熊猫，激发学生对大熊猫的兴趣。
向学生提出问题，引导学生思考大熊猫的生活习性和保护意义。
2. 教学内容：利用图片和视频，介绍大熊猫的形态特征和栖息环境。
讲解大熊猫的生活习性和保护方法。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让学生讨论如何保护大熊猫和其它濒危动物。
每组选择一位代表进行汇报，分享小组讨论成果。
4. 实践活动：让学生根据讨论结果，制定一份大熊猫保护计划书。
学生分组工作，合作完成计划书的编写。
引导学生思考如何将所学应用到实际生活中，参与到大熊猫保护行动中。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 学生作业和实践活动：评估学生完成大熊猫保护计划书的质量和创意。
3. 学生自评和互评：鼓励学生进行自评和互评，提高学生的自我反思和评价能力。
六、教学扩展活动：1. 参观动物园或大熊猫保护中心：组织学生参观动物园或大熊猫保护中心，让学生近距离观察大熊猫，增加对大熊猫的了解。
2. 开展大熊猫绘画比赛：鼓励学生发挥创意，绘制大熊猫的图片，展示学生对大熊猫的热爱和保护意识。
《国宝——大熊猫》的教案设计
《国宝——大熊猫》的教案设计一、教学内容本节课选自《人与自然》教材第七章第二节，详细内容围绕国宝大熊猫的生活习性、生态特征、保护意义以及在我国生物多样性保护中的地位进行讲解。
二、教学目标1. 让学生了解大熊猫的生态特征、生活习性以及在我国生物多样性保护中的重要作用。
2. 培养学生热爱自然、保护珍稀动物的情感。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：大熊猫的生态特征、保护意义。
教学重点：大熊猫的生活习性、保护措施。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、大熊猫生活习性的视频资料。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示大熊猫的图片，引导学生关注国宝大熊猫，激发学习兴趣。
2. 新课导入：教师讲解大熊猫的生态特征、生活习性，让学生了解大熊猫的基本情况。
3. 实践情景引入：播放大熊猫生活习性的视频，让学生更直观地感受大熊猫的生活环境。
4. 例题讲解：讲解大熊猫保护的意义，引导学生思考如何保护大熊猫。
5. 随堂练习：让学生列举身边存在的威胁大熊猫生存的因素，并提出相应的解决措施。
六、板书设计1. 大熊猫的生态特征生活环境：高山密林、竹林食性：竹子、偶尔肉类繁殖：胎生、哺乳2. 大熊猫的保护意义生物多样性的重要组成部分我国珍稀动物的代表生态系统的平衡调节器3. 保护措施建立自然保护区加强法律法规宣传提高公众保护意识七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，谈谈你对大熊猫保护的认识，并提出自己的保护建议。
2. 答案：要点包括大熊猫的生态特征、保护意义以及具体的保护措施。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对大熊猫的了解程度，教学过程中的难点和重点是否讲解清楚。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅资料，了解其他珍稀动物的保护情况，提高学生的生物多样性保护意识。
重点和难点解析1. 教学内容的详细度和准确性；2. 教学目标的具体性和可达成性；3. 教学难点与重点的区分和明确；4. 教具与学具的准备与运用；5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习的互动性；6. 板书设计的逻辑性和条理性；7. 作业设计的针对性和启发性；8. 课后反思及拓展延伸的深度和广度。
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2023年《国宝大熊猫》教案2023年《国宝大熊猫》教案1教学目标：1.针对教材提出的问题，搜集国宝大熊猫的相关资料信息。
2初步学习整合信息，从不同方面介绍国宝大熊猫。
3.语句要通顺,调理要清晰,内容要清楚明白。
能适当的用上一些说明方法。
教学重点：初步学习整合大熊猫的信息，从不同方面介绍大熊猫。
教学难点：能恰当的用上一定的说明方法，文从字顺，条理清晰地写作。
教具准备：课件学生搜集大熊猫的资料教学时数：2课时教学过程：第一课时1. 同学们见过真的大熊猫吗？在哪见过？你对它有哪些了解？设计意图：出示大熊猫图片，让学生再现生活场景，便于学生思维的激活，激起表达的欲望。
为后面的话题交流创设了轻松地氛围。
2. 教师讲述，明确任务：大熊猫是我国的国宝，属于国家一级保护动物。
这节课我们从不同方面来介绍大熊猫，让我们通过交流多一些对它的了解认识。
3. 出示交流的问题（1）大熊猫是猫吗？（2）大熊猫吃什么？（3）大熊猫生活在什么地方？（4）大熊猫身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？（5）大熊猫为什么被视为中国的国宝？4. 组内交流,推选代表全班交流教师相机板书:样子门类分布食物数量……设计意图：引领学生学习抓住关键词提取信息的学习意识，为接下来的写作梳理提纲。
5. 明确写作要(1) 整合信息,确定从几个不同的方面进行介绍。
(2) 信息要准确〖〗，语句要通顺，内容要清楚，结构要完整。
(3) 会使用恰当的说明方法。
6. 整合资料,自主写作。
第二课时一、展示作品，评价交流1. 教师随机抽取小组学生作品展示,师生共同点评。
展示学生作品，先学生评价，老师再补充评价，点拨指导。
设计意图：作品展示，更能彰显学生的成就，提升写作的兴趣，尊重学生的个性认知，提升了学生的欣赏水平。
二、组内互评，互改，教师巡视，相机关注指导设计意图：这样的设计，便于学生相互取长补短，互相促进，相互提升。
三、整理誊写板书设计：介绍国宝大熊猫整理信息2023年《国宝大熊猫》教案2以下是为您推荐的国宝——大熊猫，希望本篇__对您学习有所帮助。
国宝——大熊猫教学目标：1.认识大熊猫的特点和习性及其它成为国宝的原因;2.了解大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识;3.学习形象生动的说明方法。
教学步骤：一、导入新课组织学生观看以熊猫为主题的录像片断，增强学生对熊猫的感性认识。
让学生说一说自己知道的一些关于熊猫的特点、生活习性等方面的知识。
也可以让学生描绘一下大熊猫的特征。
二、整体感知，研读课文1.从标题入手，初步了解__所写中心。
引导学生看课文标题，引发学生思考：__用“国宝——大熊猫”作为标题，你觉得有什么含义?其中的破折号起什么作用呢?明确：__是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文。
课文标题中的“大熊猫”，表明了__说明的对象，“国宝”一词点明了说明的重点。
先说“国宝”，再用表示解释说明的破折号引出被称为国宝的对象“大熊猫”，起着两个方面的作用：一是突出大熊猫的珍贵;二是引起读者的注意：2.熟读课文之后，如果让你来介绍大熊猫，你会从哪些方面来介绍?(可鼓励学生用第一人称的方式，上台介绍大熊猫)明确：外形特点：可爱生长环境：人烟稀少、泉水丰富、竹类众多生活习性：喜爱食竹、食量很大、性情孤僻、爱独处活动范围：随季节交替而改变活动范围繁殖情况：繁殖力低，大多每胎产一仔三、揣摩运用，体味语言1.作者生动传神地描写了大熊猫的举止神态，突出了它可爱、机警的特点。
其中你最喜欢哪些语句?为什么?(根据学情，可引导学生学习__生动的说明方法：引用、打比方、列数字、作比较、诠释等，以及拟人、排比等多种修辞手法。
不必过细分析。
)2.比较探讨：大熊猫体态丰满，四肢粗壮，尾巴短秃，毛色奇特，头和身躯乳白色，而四肢和肩部黑色，头上有一对整齐的黑耳朵，还有两个黑眼眶，很象戴着一副八字形的黑眼镜。
大熊猫长相俊俏，神态温驯，给人以优美、活泼的感觉。
(《国宝——大熊猫》)体肥胖，形似熊而略小，长约1.5米，肩高66厘米，尾很短。
毛密而具光泽，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均为白色。
(《辞海》) 明确：课文对大熊猫的体态、四肢、尾巴作了较为具体的描绘，对毛色黑白的具体分布作了详细的描写。
运用了拟人、比喻等修辞手法，比《辞海》的介绍更生动，更形象。
加上描写了人的心理感受，更突出了大熊猫可爱3.结合课文以及你所了解的有关情况，请你谈一谈大熊猫的生存现状?(大熊猫生活现状:学生可根据有关资料，围绕大熊猫濒临灭绝，阐述自己的观点。
)四、以“如何来保护我们的国宝——大熊猫”为主题，展开专题研究。
1.将课前收集的有关资料进行整理、归纳。
2.以小组为单位，确定研究子课题。
3.分工合作，拟定研究方案，并组织实施。
4.交流、汇报。
(不断鼓励学生学会发现问题、解决问题，此部分可在课余完成，达到学科整合的目的。
)五、布置作业：最近，四川卧龙自然保护区新开辟了一条旅游路线，沿途关于保护野生动物的标语尚未拟写，请各方阵同学帮它拟写。
2023年《国宝大熊猫》教案3教学内容简介：__是一篇介绍国宝——大熊猫的说明文。
作者叶永烈按由果到因的逻辑顺序，运用了引资料，列数字等说明方法。
用准确、生动、风趣的语言，从大熊猫温驯的性格，名字的来历，生活习性，繁殖能力等方面围绕大熊猫是我国的国宝这个中心进行说明。
教学重点、难点：1、了解大熊猫的特点和习性以及成为国宝的原因。
2、掌握说明方法，学习合理安排说明顺序。
3、培养搜集、筛选、运用信息资料的能力。
4、增强热爱大自然的思想感情，提高保护野生动物的意识。
教学设计：一、预习指导：1、朗读课文，查字、词典识生字新词。
要做到“三看一查”。
“三看”：看课文，看课下注释，看“探究·练习”；“一查”：查工具书。
如__要注意多音多义字“差”、“仔”、“将”的不同读音等等。
（做在词语本上）2、再读课文，①画出能代表大熊猫特点的词语和句子并写上旁注。
②标出课文的自然段序号，写出每一自然段的大意。
③用直线画出文中所用的说明方法，写出说明顺序。
（做在课本上）3、三读课文，给课文划分层次，写出__结构提纲。
这是学习如何合理安排说明顺序的最好方法。
（做在课堂问题本上）二、课时安排：用两课时。
第一课时：以检测预习为主，了解大熊猫的特点和习性以及成为国宝的原因，培养从整体上把握__结构的能力。
明确文中所用的说明方法，理清说明顺序。
第二课时：用课内阅读同步训练带动课外阅读能力训练，掌握说明方法,学习合理安排说明顺序。
教学步骤和内容：第一课时：一导入新课在这个奇妙的自然界里，动物永远作为我们人类的生存伙伴，与人类共存共荣，和谐发展。
在我们的周围既有勇猛凶险的狮子，聪明机灵的猕猴；又有温文尔雅的企鹅，高贵典雅的长颈鹿……世界的每一个角落都有他们的身影。
许多动物深得人们的喜爱。
同学们，今天我们一起去认识一种濒危动物……国宝大熊猫。
1、展示11张熊猫图片然后板书：十七国宝——大熊猫叶永烈科普说明文2、作者简介叶永烈——科普文艺作家、报告文学家。
小说作品颇多，其中中篇科幻《小灵通漫游未来》获全国第二届少年儿童文艺作品评选一等奖。
3、解释标题，进入课文国宝——————解释说明——————————大熊猫点明说明重点说明对象一是突出大熊猫的珍贵二是引起读者的注意：国宝究竟是什么？4、疏通字词（1、2）：企qǐ盼嬉xī戏憨hān态可掬悠yōu然自得漫màn不经心笨拙zhuō喇叭最负盛名濒bīn危古籍獏m上林苑yuàn 温驯xùn频频出访殊shū荣璀cuǐ璨càn痛悼dào 岷mín山邛qióng崃lái山南麓lù崇山峻岭连绵不绝云雾缭绕烟波浩瀚hàn北碚bèi弃荤hūn食素纤xiān维栖qī息性情孤僻pì分娩miǎn 翌yì日诞dàn生哺bǔ乳拯zhěng救繁衍yǎn二、讨论学习三、研读语段（1--7）段<一>、1、__的说明中心是国宝大熊猫，请在文段中找出全文的中心句？【“大熊猫是我国特有的珍稀动物，也是世界上最负盛名的濒危动物。
”】<二>、拼读赏析1、文中对大熊猫的描述，既充满童心，又富有诗意和幽默感。
现在，就让我们读出自己最欣赏的句子，并说说欣赏的原因。
[妙句○4]有时直立起来，状似舞蹈；有时背倚石头，坐在草地上悠然自得地啃着竹枝；有时团作一团，漫不经心地随地打滚；有时拖着笨拙的身体，摇摇晃晃地在草地上玩耍。
【用四个“有时”构成比较整齐的排比句，分别写它直立，啃竹枝，打滚和玩耍。
“状似舞蹈”的比喻，“悠然自得”“漫不经心”的拟人手法，“笨拙的身体，摇摇晃晃地”的描摹，介绍大熊猫喜欢嬉戏。
都形象具体地写出了大熊猫的“体态可爱”?憨态可掬”的特征。
也流露了作者的无比喜爱之情。
】2、开头三段在文中有什么作用？请简要分析。
【开头三段主要写大熊猫在德国受到“贵宾”待遇。
安排在开头，引出说明对象，既从侧面说明大熊猫的珍贵。
又可以吸引读者。
】3、比较课文第6段和《辞海》中对大熊猫形体的不同说明，讨论这段文字语言的特点和表达效果。
相同点：内容相同。
（1）、这两段文字都是属说明性的文字，说明的同一个对象——大熊猫。
（2）、都介绍了大熊猫的体态、尾巴、毛色等方面的特点。
不同点：语言运用的不同。
A、课文在语言表达上不仅运用了说明，还用了描写的表达方式。
在修辞上运用了拟人、比喻。
【比如：大熊猫体态、尾巴、四肢用了生动、形象的形容词“丰满”“短秃”“粗壮”来描写。
】还加上了人的心理感受，更突出大熊猫的可爱。
比《辞海》的介绍更生动，更形象。
B、《辞海》中的大熊猫，语言只运用了说明的表达方式，简洁平实。
4、分析说明方法及作用。
第5段的主要说明方法及作用。
【主要用了引用的说明方法。
引用《尔雅》、《上林赋》等古籍中的关于大熊猫的记载，进一步说明了大熊猫的珍贵由来已久的特点，更具有说服力【增强说服力】。
5、第7段主要运用了那些说明方法？有什么作用？【主要用了举例子，列数字的说明方法。
作用：作者以日本形成的“熊猫热”为例（举了熊猫在日本大受欢迎的例子）具体真切地说明了大熊猫作为友好使者在国际上的轰动效应的盛况，由点到面地表现我国大熊猫在国外受到的欢迎，从而说明了大熊猫的珍贵。
】四、阅读（8--16）段，答题1、第8段在__有什么作用？【过渡、承上启下】2、选文围绕大熊猫是我国的宝这一中心，运用顺序分别介绍了大熊猫分布地域、生活环境、名称的由来、食竹习惯、食量大、活动范围、生活习性、繁殖、生长状况等情况3、结合全文说说大熊猫珍贵的主要原因。
体态可爱数量稀少具有研究古代哺乳动物的珍贵价值4、第11段中“一头成年的大熊猫每昼夜最少要吃15—20公斤竹子，排出了大量消化不了的纤维素。