六上科学第四单元知识总结(精简版)
小学六年级科学教科版(小升初)总复习资料知识点总结
教科版小学六年级科学上册复习资料第一单元工具和机械一、使用工具1．机械是能使我们省力或方便的装置。
2．螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造很简单，又叫简单机械。
3．用螺丝刀可以比较方便的把螺丝钉从木头中取出，用羊角榔头可以比较方便的把铁钉从木头中取出。
不同的工具有不同的用途。
二、杠杆的科学1．像撬棍这样的简单机械叫做杠杆。
2．杠杆上有三个重要的位置：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫支点；在杠杆上用力的位置叫用力点；杠杆克服阻力的位置叫阻力点。
3．当阻力点到支点的距离小于用力点到支点的距离时，杠杆省力；当阻力点到支点的距离大于用力点到支点的距离时，杠杆费力；当阻力点到支点的距离等于用力点到支点的距离时，杠杆不省力也不费力。
4．杠杆尺上有支点，左右两边都有到支点距离的标记，是研究杠杆作用的好工具。
5．用三种不同的方法挂钩码，使杠杆尺保持平衡，把你的方法在下图画出来。
三、杠杆类工具的研究1．省力的是（铁片、羊角榔头、老虎钳、开瓶器），费力的是（火钳、镊子）。
2．常用的杠杆类工具中羊角榔头、老虎钳、开瓶器是省力杠杆；火钳、筷子、镊子是费力杠杆；跷跷板、天平、订书器是不省力也不费力杠杆。
有些杠杆类工具设计成费力的是因为它有方便的好处（如：镊子、钓鱼竿等）。
3．“秤砣虽小，能压千斤”，那是杆秤利用了杠杆原理的结果（提绳是支点，秤砣是用力点，称重物处是阻力点）。
4．我们身体上的前臂骨像是一根杠杆，肘关节是支点，手握物体处是阻力点，上臂的肱二头肌处就是用力点。
5．阿基米德曾说：“只要在宇宙中给我一个支点，我能用一根长长的棍子把地球撬起来。
”这里的棍子相当于杠杆。
四、轮轴的秘密1．像水龙头这样，轮子和轴固定在一起转动的机械，叫做轮轴。
螺丝刀是轮轴类工具，它的刀柄是轮，刀杆是轴。
2．在轮上用力带动轴运动时省力；在轴上用力带动轮运动时费力。
3．轮轴可以省力，轮越大，用轮带动轴转动就越省力。
所以螺丝刀的刀柄总是比刀杆要粗一些。
教科版六年级科学上册 第四单元 能量 电和磁
通过实验：你发现电能__________。
现象分析
（3）交流讨论： 磁针偏转与电流有没有关系？
实验记录
电路状态
现象
现象分析
合上开关 断开开关
小灯泡 指南针 小灯泡 发生偏转,说明通电导 线能产生磁性。
通过实验：你发现电能_产__生__磁__性___。
如何使实验现象更明显 点击播放实验视频
利用短路使实验效果更明显
去掉小灯泡
温馨提示：电路短路,电流很强,电池会很快发热,所以 开关只能接通一下,马上断开,时间不能太长。
去掉小灯泡
电路短路时
小磁针现象
现象分析
导线触碰电池两端 较明显偏转 短路时通电线圈的
电流大,电流越大
导线不触碰电池两端 不偏转
产生磁性越大
2.用通电线圈靠近指南针,重演奥斯特实验。 点击播放实验视频
1
2
3
做一个线圈。用导线在手指上绕10圈左右取下,固 定线圈和引出的线。
给线圈通上电流,线圈会产生磁性吗？ 试一试,线圈怎么放,指针偏转的角度最大？
导线 线圈横放 线圈竖放 线圈侧放
实验记录
磁针偏转角度 轻微偏转 不偏转
偏转角度很大 偏转角度较大
②将指南针放在桌上,指针停止摆动时, 观察指南针指向什么方向。
③断开开关,把电路中的一根导线拉直, 放置在指南针上方,并让导线的方向与 磁针所指的方向一致。
④合上开关,观察指南针有什么变化。再断开开关,观察 指南针又有什么变化。
⑤反复实验几次,观察并记录现象。
实验记录
电路状态 合上开关 断开开关
现象 小灯泡 指南针 小灯泡 指南针
小结：说明当小磁针发生偏转时,周围存在有磁性的物体。
六年级上册知识点四单元
六年级上册知识点四单元
六年级上册的知识点四单元主要包括科学、地理、历史和生活
常识等内容。以下是对这些知识点的详细介绍。
科学：
在这个单元中，我们将学习有关科学实验和科学方法的知识。
科学实验是通过观察、提出假设、设计实验、收集数据和得出结
论的过程来解决问题。科学方法是一种有条理的步骤，用于进行
科学研究和实验。
地理：
在地理方面，我们将学习关于地球的形状、地理位置和地球的
运动。地球是一个近似于椭球形的天体，它由北半球和南半球组
成。地球的运动包括自转和公转。自转是指地球绕自身轴线旋转
一周所需要的时间，大约是24小时。公转是指地球绕太阳旋转一
周所需的时间，大约是365天。
历史：
历史是通过研究和了解过去的事件和人物来了解社会发展和变
化的学科。在这个单元中，我们将学习中国古代的一些历史事件
和文化。例如，我们将了解中国古代的四大发明之一——造纸术
的发明和传播对书写和文化的影响。
生活常识：
生活常识是指在日常生活中所需的实用知识和技能。在这个单
元中，我们将学习有关健康饮食、人身安全和环保的知识。健康
饮食是指通过合理搭配食物，保持身体健康和营养均衡。人身安
全是指如何保护自己的身体和生命安全。环保是指保护和改善环
境，减少对自然资源的浪费。
总结：
六年级上册知识点四单元涵盖了科学、地理、历史和生活常识
等多个方面的知识。通过学习这些内容，我们可以提高我们的科
学素养，增加对地球的认识，了解历史的发展和文化遗产，并掌
握生活中所需的实用知识和技能。希望同学们在这个单元中能够
积极参与学习，提升自己的综合素质。
小学科学教科版六年级上册全册知识点整理汇总(共28课)(2021)
小学科学教科版六年级上册全册知识点整理汇总(共28课)(2021)第一单元微小世界第1课放大镜1.比较放大镜的镜片、玻璃片和近视眼镜的镜片1）放大镜中央厚、边缘薄，能放大图像。
2）玻璃片无厚薄，不能放大图像。
3）近视眼镜镜片中央薄、边缘厚，不能放大图像。
2.放大镜的镜片是透明的，且中央厚、边缘薄。
3.不同放大倍数镜片的凸度不同，放大镜的放大倍数和镜片凸度有关。
凸度越大,放大倍数越大。
4.我们可以用一个烧杯、烧瓶、玻璃杯和矿泉水瓶等中央厚、边缘薄的透明加满水制作成一个放大镜。
也可以在透明的塑料膜或玻璃片上滴一滴水制作成一个放大镜。
5.放大镜的镜片又叫凸透镜，近视眼镜的镜片又叫凹透镜。
6.使用放大镜观察物体的方法1)方法一：保持观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像大而清楚。
2)方法二：把放大镜移至眼前，移动物体，直至图像大而清楚。
第2课怎样放得更大1.一个凸透镜的放大倍数是有限的，把两个凸透镜组合起来，能把物体放得更大。
2.制作一个组合凸透镜1)制作方法：①用一个放大镜观察书上较小的文字，当图像放到最大并且清晰时，坚持这个放大镜的位置1不动。
②在第一个放大镜下增加一个放大镜，并和第一个放大镜彼此平行，上下移动第二个放大镜，当图像放到最大并且清晰时，丈量这两个凸透镜之间的距离。
③把两个凸透镜用纸筒固定。
2)当放大镜离书本较近时，图像清晰但放大的倍数较小；当放大镜离书本较远时，图像模糊但放大的倍数较大；必须找到一个合适的位置，这个位置上的图像是清晰的，放大倍数也相对较大。
3)组合凸透镜的放大倍数大于其中随便一个放大镜的放大倍数。
3.组合凸透镜中上方靠近眼睛的凸透镜相当于显微镜中的目镜，位于下方靠近观察物体的凸透镜相当于显微镜中的物镜。
4.用透镜组合而成的显微镜叫光学显微镜。
光学显微镜能把物体的图像放大一两千倍。
5.用电子显微镜可把物体的图像放大约200万倍。
六年级科学第四单元知识点
六年级科学第四单元知识点第一部分：天体与地球地球是人类栖息的家园，也是一个庞大而神奇的宇宙体系中的一员。
我们生活在地球上，但是我们是否真正了解地球呢？在这个单元中，我们将学习有关地球和宇宙的一些基本知识。
第一节：地球的结构与特点地球是一个由不同层次组成的行星。
它主要分为地壳、地幔和地核三个部分。
地壳是我们生活的地方，它是最外层的一层，由岩石和土壤构成。
地壳的厚度在不同地区有所差异，最薄的地方约为5公里，最厚的地方约为70公里。
地壳之下是地幔，它由熔岩和固体岩石组成，温度和压力都非常高。
最内层是地核，由炽热的金属铁和镍构成。
第二节：地球的运动地球有三种主要的运动：自转、公转和再公转。
自转是指地球绕着自己的轴线旋转，一个自转周期为24小时。
这就是我们熟悉的白天和黑夜交替的原因。
公转是指地球绕着太阳运动，一个公转周期为365.25天。
我们通常称之为一年的时间。
再公转是指地球绕着地月系统的质心运动，形成月球的轨道。
第三节：地球的形状与地貌地球并不是一个完全规则的球体，它呈现一种稍微扁平的形状，我们称之为椭球体。
地球表面的地貌非常多样化，由山脉、平原、高原、河流、湖泊等构成。
这些地貌形成的原因主要有地壳运动和侵蚀作用。
第二部分：天文学常识在这一部分，我们将学习关于宇宙中其他天体的基本常识。
第一节：太阳系的组成太阳系是由太阳和一系列围绕太阳运行的天体组成的。
除了地球以外，还有其他八大行星、数十颗卫星、矮行星、小行星、彗星等。
太阳系是一个广袤而神秘的天体系统。
第二节：恒星与银河系恒星是宇宙中的光源，它们由巨大的氢弹燃烧产生能量。
银河系是我们所在的星系，它是由无数恒星和星际物质组成的。
在夜晚，我们可以看到一些明亮的星星，它们就是银河系中的恒星。
第三节：星座与星系星座是由一组恒星在天空中形成的图案。
它们常常被用来帮助人们辨认夜空中的方向。
星系则是由无数的恒星和星际物质组成的巨大天体系统，其中包括银河系在内。
总结：通过本单元的学习，我们了解了地球的结构与特点，以及地球的运动方式。
2021年新教科版六年级上册科学第四单元知识点整理
2021年秋新教科版六年级上册科学知识点整理第四单元能量4.1.各种形式的能量1.在我们的身边存在各种各样的能量，这些能量使我们身边的物体发生了一些变化。
2.能量的表现形式虽然各不相同，但最终都可以转化为一种新的能量形式——机械能，机械能可以使物体运动起来。
3.世间万物都是运动的,能量是对物体运动的一种描述。
相对于不同形式的运动,能量的形式也各不相同,声、光、电、热、磁都是能量的表现形式,不同形式的能量之间是可以相互转换的。
4.各种各样的车子运动起来主要是依靠的能量，车子运动所需的能量主要来源于汽油、太阳能、电、磁等等。
5.电视机、洗衣机、空调、微波炉、电水壶、电冰箱、电热水器、电暖器、电脑、电风扇等等家用电器使用的是电能。
6.寻找身边的能量形式，并且说一说这些能量最终使物体发生了哪些变化。
我们身边的能量形式记录表7.研讨问题1：哪些能量形式可以让车动起来？预设：电、热以及磁等能量形式都可以让车动起来。
问题2：公园里有许多能量的表现形式，我们能找出几种？这些能量引起了什么改变？风能使风筝飞上天、大风车在转动、白云在天上飘。
光能使天气温暖。
水能使小船飘在湖面上。
机械能表现在小朋友在划船、人们在跑步、还有人在跳舞、放风筝、走路。
电能表现在摩天轮在转动，音响喇叭播放音乐，有人在打电话。
4.2.调查家中使用的能量1.在我们的生活中，每天都要补充和消耗能量。
2.家庭中使用的能量形式有声能、光能、电能、磁能、太阳能、热能等等，懂得每种能量形式都要付出相应的经济成本和环境代价。
所以我们要懂得节约能源，爱护环境的重要性。
3.地球上的能量并不是取之不尽，用之不竭的，因此我们在日常生活中要注意节能减排。
4.“家庭交通工具能量形式”记录表。
5.“家庭日常生活所使用的能量”记录表。
6.现在大多数的小汽车、卡车、船舶、飞机的燃料都来源于石油这种不可再生的能源。
一辆汽车大约只有20%的燃料用于驱动车辆,剩下的燃料主要转换成了热能和声能,散发到环境中去了。
六年级科学上册《能量》知识点总结
六年级科学上册《能量》知识点总结1．当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁性。
2．1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验中，发现通电的导线靠近指南针时，指南针发生了偏转。
3．如果电路短路，则电流很强，会很快把电池的电能用完，所以要尽快断开。
4．做通电线圈和指南针的实验时，线圈立着放，指南针尽量靠近线圈的中心，指南针偏转的角度最大。
1．像这样由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。
2．电磁铁有南北极。
电磁铁的南北极与电池的接法和线圈缠绕方向有关，当电池正负极接法改变时，它的磁极也会改变；当电磁铁的线圈缠绕方向改变时，它的磁极也会改变。
3．电磁铁与磁铁的相同点：都有磁性，都有南北极。
电磁铁与磁铁的不同点：磁铁是磁性的石头，电磁铁是线圈和铁芯组成。
电磁铁只有通电才有磁性。
磁铁的南北极不会改变，而电磁铁的南北极可以改变。
1．电磁铁的磁力大小是可以改变的，磁力的大小与电池的数量、线圈的圈数、铁芯的大小等有关。
2．检验电磁铁磁力大小与线圈圈数关系的研究计划表研究的问题电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系吗？我们的假设线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。
检验的因素线圈圈数怎样改变这个条件1．线圈20圈2．线圈40圈3．线圈60圈实验要保持那些条件不变电池的节数，电线的粗细，铁芯的大小等实验结论电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系，线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。
1．检验电磁铁磁力大小与电池节数关系的研究计划表研究的问题电磁铁磁力大小与电池节数多少有关系吗？我们的假设电池节数多，磁力大；电池节数少，磁力小。
检验的因素电池节数怎样改变这个条件1．电池1节2．电池2节3．电池3节实验要保持那些条件不变线圈圈数，电线的粗细，铁芯的大小等实验结论电磁铁磁力大小与电池节数多少有关系，电池节数多，磁力大；电池节数少，磁力小。
2．在进行科学探究中，探究的顺序：1.提出问题 2.建立假设 3.设计实验方案 4.收集事实与证据 5.检验假设 6.交流1．换向器的作用是接通电流并转换电流的方向，小电动机在转动的过程中，电刷依次接触换向器的三个金属环，通过转子线圈的电流方向就会自动改变。
教科版六上科学知识点归纳复习提纲
教科版六上科学知识点归纳第一单元微小世界第一课《放大镜》1.放大镜可以把物体（放大）。
2.放大镜的特点是透明、中间（厚）边缘（薄）。
所以放大镜又叫（凸透镜）。
3.通过透镜看到的面积或区域叫做透镜的（视野）。
4.老花眼镜是运用（凸透镜）制作的，近视眼镜是运用（凹透镜）制作的。
第二课《怎样放得更大》1.自制简易显微镜是由两个（凸透镜）组成，是用一个放大镜把另外一个放大镜（放大）形成的像进一步（放大）。
2.显微镜主要分为（光学）显微镜和（电子）显微镜。
3.光学显微镜里，靠近物体的透镜叫做（物镜），靠近眼睛的透镜叫（目镜）。
4.显微镜的放大倍数取决于两块凸透镜的放大倍数，即（物镜）的倍数×（目镜）的倍数。
第三课《观察身边微小的物体》1.使用（放大镜）能够看清许多用肉眼观察不到的细微之处，使用（显微镜）可以看到肉眼看不见的物体的细微结构。
2.蝴蝶的翅膀是由许多彩色的鳞片组成，其实是（扁平的细毛）。
第四课《观察洋葱表皮细胞》1.物体必须制成（薄而透明）的玻片标本才能在显微镜下观察清楚。
2.使用显微镜时要双眼睁开，用（左眼）看目镜进行观察，右眼协助记录。
3.1663年英国科学家（罗伯特·胡克）用自制的复合显微镜观察软木的薄片，发现了许多小房间一样的物质，把它命名为（细胞）。
4.显微镜放大倍数越大，观察的视野就越小，视野内的细胞数量就越少，细节越明显。
第五课《观察更多的生物细胞》1.自然界中的大多数的生命体都是由（细胞）构成的，是生物体最基本的（功能）和（结构）单位。
2.植物的叶表皮上有（气）孔，它的主要作用是（蒸腾）和（呼吸）。
3.生命体细胞具有（消化）、（呼吸）、（生长发育）、（繁殖遗传）、（运动）、（排泄）等功能。
4.显微镜主要由（物镜）、（目镜）、（反光镜）、（载物台）、（调节旋钮）等部分构成。
第六课《观察水中的微小生物》1.微生物也是（生物），它具有同其他生物一样的共同特征，如：（呼吸）、（繁殖）、（排泄）等。
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新教科版科学六年级上册知识点总结
第四单元 能量
1. 各种形式的能量
形式：然界存在(声、光、电、热、磁)等各种能量的表现形式。
机械能：能量的表现形式虽然各不相同,但最终都可以转化为(机械能)。
作用：(机械能 )可以使物体运动起来。
2.调查家中使用的能量
形式：家庭里经常使用的能量形式有(声)能、光能、(电)能、热能、太阳能等。
弊端：每一种能量形式都需要付出一定的(经济成本)和(环境代价)。
3.电和磁
关系：电可以转化为(磁)。
发现：丹麦科学家(奥斯特)最先发现(电流的磁效应)。
4. 电能和磁能
电磁铁：由线圈和铁芯组成的装置叫作(电磁铁)；
(电磁铁)具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的性质。
实验：改变电流 (方向)会改变电磁铁的南北极。
关系：电能和磁能可以(相互转换),也能从一个物体转移到另一个物体。
5.电磁铁
磁性强弱：电磁铁的磁性(强弱)是可以改变的。
影响因素：线圈匝数多磁性(强),线圈匝数少磁性(弱)；
电流大磁性(强),电流小磁性(弱)。
6.神奇的小电动机
性质：(电动机)是利用电能产生动力的机器。
工作原理：用电产生(磁),利用(磁)的相互作用推动转子转动。
7. 能量从哪里来
太阳：(太阳)是自然界最大的能量来源。
电能：(电能)是由其他形式的能量转换来的。
特点：能量有多种形式,可以储存在一些(物质)中,也能相互(转换)。