人教pep版五年级英语上册Unit 3 Part A Let's spell (3)教案
Unit 3 《What would you like?》教案
第三课时
(Part A Let’s spell)
教学目标
1. 学生能通过听例词发音，观察例词结构特征，掌握字母组合ow的发音；
2. 能够读出符合ow发音规则的单词；
3.能够根据单词的发音拼写出符合ow发音规则的单词；
4.能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。
教学重点
注意区分cow, flower, wow, down, snow, slow, yellow, window的读音，能够正确读出来。
教学难点
能够根据单词的发读音拼写出符合ow发音规则的单词。
教学工具
ppt
教学过程
一、Warm-up
1.Play a game
火眼金睛Read quickly，让学生快速读出出现的单词。
2. Revision
T: What would you like to eat?
Ss: I’d like some…
然后教师让学生两两一组练习句型。
教师巡视。
A: What would you like to eat?
B: I’d like some salad, please.
C: What would you like to eat?
D: I’d like some ice cream, please.
[设计意图]复习的同时为后面的教学做铺垫。
二、Let’s spell
(一)、Look, listen and read
1. 教师用ppt出示几句话，包括图片，让学生读一读带有红色部分的单词的发音，然后找出它们的发音规律。
2.快速复习第一单元语音: y三种发音------/aI/, /j/, /I/
3.快速复习第二单元的语音：ee, ea------/i:/
4.用ppt出示一头牛的图片，引导学生读并向学生解释单词cow的中文意思，并注意ow的发音。
5. 用ppt出示一枝花的图片，引导学生读并向学生解释单词flower 的中文意思，并注意ow的发音。
6. 用ppt出示图片，引导学生读并向学生解释单词wow的中文意思，并注意ow的发音。
7. 用ppt出示图片，引导学生读并向学生解释单词down的中文意思，并注意ow的发音。
8. 教师领读单词wow, cow, flower, down让学生跟读单词，引导学生
说字母”ow”在单词中发/au/的情况。
9. 同法学习单词slow, snow, flower, window. 教师领读，学生跟读，注意单词中ow的发音是/əʊ/.
10.教师总结: ow-----/əʊ/, /əʊ/
11.Let’s chant
ow, ow, /aʊ/, /aʊ/, /aʊ/
cow, flower, wow, down
ow, ow, / əʊ/, / əʊ/, / əʊ/
slow, snow, yellow, window
12. Read, listen and chant
It is winter.
I look out of my window.
I can see white snow down comes the snow.
Slow slow slow.
It is spring.
I look out of my window.
I can see something yellow up comes a flower.
Slow slow slow
13. ow的发音规律
一般情况下,
-ow在词中发成/aʊ/，除了bowl, own.
-ow 在词尾发成/əʊ/，除了now, cow, how.
14. Find home帮小苹果回家。
(二)、Listen, write and say
1). 教师向学生讲解该题的要求以及大意，并让学生独立审题。
2). 让学生观察三幅图，并推测答案。
3).学生独立完成书上的习题，教师核对答案。
4). 让学生选择自己喜欢的一句话，并把其在四线三格内抄写两遍。
5). 教师再次领读，学生跟读。
(I see a yellow flower./ Slow down./ How about tomorrow?)
[设计意图]呈现了字母ow在单词中发/au/,/ əu/的发音规则，通过活动帮助学生进一步感知并巩固ow在单词中的发音，并通过刚学过的语音知识辨认和朗读符合发音规则的单词。
三、Practice
(一)、判断下列划线部分读音是否一致，一致的打√，不一致的打×( )1. window flower ( )2. wow cow
( )3. down town ( )4. slow snow
( )5. yellow window ( )6. cow slow
(二)、选出划线部分发音字母不同的项
( )1. A. yes B. yellow C. sunny
( )2. A. ready B. tea C. eat
( )3. A. wow B. cow C. slow
( )4. A. down B. flower C. snow
五、Summary
ow的发音规律：
一般情况下，
-ow-在词中发成/aʊ/，除了bowl, own.
-ow 在词尾发成/əʊ/，除了now, cow, how.
六、Homework
1. 抄写flower, snow, down, window, yellow, cow, slow, wow八个单词。
2. 抄写最后一部分的三个句子。
板书设计
Unit 3 What would you like?
ow的发音规律：
一般情况下，
-ow-在词中发成/aʊ/，除了bowl, own.
-ow 在词尾发成/əʊ/，除了now, cow, how.。
小学英语新版人教版(PEP)五年级上册Unit3 What would you like PartA Let's spell课件
下一页
最后所有单词出示后，点击可发音
Practice-1 看苹果读单词，并说出ow在单词中的发音
vow snow cow flower
down yellow slow
window
Practice-2 说说下列字母或字母组合可以发哪些音
y
ow
ea
ee
练习 一、判断下列红色部分发音是否一致，一致打√ ，不一致打x。
语音学习
/au /傲 cow flower vow down
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
ow
有两种发音
/əu /呕 slow snow yellow window
Listen and follow
注：1. 如果此Flash 不能播放或顺畅播放（停止不动或没有声音），请下载Adobe flash player并安装。 2。请用WPS演示打开本文件，flash 一般都能正常放映，office 2003经常无法播放此flash。
Homework
1
. 完成配套练习册
五年级上册英语
Unit3 What would you like?
Part A Let’ spell
单词复习
看图片说单词
salad hamburger sandwich Ice-cream tea
句型操练
两人一组，利用以下句型看图片编对话
A: What would like to eat/drink?
1. window flower ( ) 2. vow cow ( )
3. down
5.yellow
town (
window(
)
)
4. slow
5. cow
snow(
人教PEP版五年级英语上册《Unit3_A_Let’s_spell名师精品课件》
Listen, circle and say
Listen, write and say.
flower down
How
打开U3 A Let’s spell课
堂基础练/拔高练，即学
即练，检测当堂学习情况。
Summary
-ow [au] cow flower wow down -ow [əu] slow snow音，跟读单词。
2. 拼读Read, listen and chant部分单词。
谢谢观赏
-ee -ea /i:/
Revisio n
feet
beef
mee t
tea
read
eat
Let’s chant
I like to read. I like to eat. I like to drink tea. I like to repeat.
ow [au] [əu]
flower slow down snow cow yellow wow window
人教PEP五年级上册
Unit3 What would you like?
A Let’s spell
>>Learning aims
1. 借助图片和录音，能正确听辨、认读带有-ow
字母组合的单词。
2. 体会-ow在单词中的发音，并能根据录音，读
出和选择正确的单词。 3. 根据提示，规范书写单词和句子。
Revisio n
Group competition:
Team leader chooses a box.
If you finish the task, you will get a gift.
Revisio n
PEP人教版小学英语五年级上册《Unit3 What would you like A Let’s spell》教学设计
PEP人教版小学英语五年级上册Unit3 What would you like?A Let’s spell一、教学目标1.学生能够通过听例词的发音，观察例词结构中共有的特征，学习ow 在单词中的发音规则；2.能根据ow的发音规则读出新单词，并能够根据发音拼写出符合规则的单词；3.能够在单线上正确规范的书写句子。
二、教学重难点能够按照字母组合ow的发音规则拼写出单词，学习在单线上正确书写单词。
能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。
三、教具准备1.课件2.字母卡片3.贴纸四、教学过程Step1.Preparation1.课前学生欣赏Phonics song,并跟唱。
2.教师播放四年级上册Unit3 A Let’s spell的chant，播放以前提出问题：Which sound do you hear the most?让学生站起来边拍手边跟唱，唱完以后回答问题。
引出/əʊ/这个音,教师将/əʊ/卡片贴到黑板上并带读。
3.课件展示鼻子、可乐、便条及家的图片和单词，让学生读。
读完以后教师引导学生说o-e/əʊ/。
教师接着说:What aboutow?Let’s see together.Step2.Presentation1.课件展示窗户的图片，问学生：What’s this?学生回答：It’s a window.课件出示句子：Window, window, look out of my window.让生齐读。
接着打开窗户，展示下雪的图片，教师说：Look, it’s snowy.然后出示句子Snow, snow, it's snowy.学生齐读句子。
教师指着蜗牛的图片说：Look at the snail. It’s slow.接着出示句子：Slow, slow, it’s slow. 学生齐读。
同样展示句子：Yellow, yellow, I see yellow.学生齐读。
PEP人教版五年级英语上册Unit 3 What would you like？A Let's spell课件
/aʊ/
cow snow
down now
Who should not be in the room? (谁不应该住在这里)
/aʊ/
wow window flower brown
Who should not be in the room? (谁不应该住在这里)
/əʊ/
cow know yellow slow
花一样美丽，感谢你的阅读。 二日 8、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。09:0109:01:457.12.2020Sunday, July 12, 2020
(谁有可能是Penelope的“圣诞老人”)
cow
flower ow wow down
/au/傲
slow
snow ow yellow window
/əu/呕
ow
/aʊ/
ow
/əʊ/
P26
flower
How
down
Who should not be in the room? (谁不应该住在这里)
This is Penelope.
It’s Christmas Eve (圣诞夜).
Santa
Penelope is waiting for (等待) Santa.
HWeheisreneisarPethneelwoipned？ow.
Now, Santa will know I’m here.
现在
知道
He is near the window.
Wow! How beautiful!
Wow! How beautiful!
What’s Itthieswsneaotwhye!r like?
White snow is falling down!
pep五年级英语上册unit3 Part A Let's spell精品课件.ppt
• 7、Although the world is full of suffering, it is full also of the overcoming of it.----Hellen Keller, American writer虽然世界多苦难，但是苦难总是能战胜的。20.8.520.8.520.8.5。2020年8月5日星期三二 〇二〇年八月五日
• 15、 Every man is the master of his own fortune. ----Richard Steele每个人都主宰自己的命运。20.8.511:01:1911:01Aug-205-Aug-20
• 16、As selfishness and complaint cloud the mind, so love with its joy clears and sharpens the vision. ----Helen Keller自私和抱怨是心灵的阴暗，愉快的爱则使视野明朗开阔。 11:01:1911:01:1911:01Wednesday, August 5, 2020
Lead in
This is a cow. Cow has a yellow flower. Wow!The girl sit down and enjoys them.
Presentation
Let's spell
Step 1: Read and listen
Step 2:Watch and chant together. 或点击此处播放视频
Snow,snow,white snow is falling down slow. Flower,flower,I see a yellow flower from the window.
人教版PEP英语小学五年级上册第三单元教学计划和教案
Unit3 What would you like ?单元教学计划一、单元教材分析本单元主要围绕食物展开话题，A部分主要包括Let’s try, Let’s talk, Let’s learn, Role play, Let’s spell五个环节。
主要学习有关食物的单词，词组和句型以及相关的音标学习。
B部分主要包括Let’s try, Let’s talk, Let’s learn, Look write and say, Read and write, Let’s check, Let’s wrap it up.七个环节。
主要学习描述食物味道的单词以及由这些单词构成的句型。
C部分主要学习“Story time”，通过讲故事的形式来复习整个单元的重点知识点。
二、单元教学目标1、能够掌握本单元A,B部分Let’s talk and Let’s learn 中的四会单词和句子。
2、了解A部分Let’s spel l中所给的单词中字母“ow”的发音规律以及音标，并能熟读该部分单词。
3、能听、说、认读“Read and write”中出现的重点句型，能根据短文回答问题。
4、理解B部分Let’s check, Let’s wrap it up中的题目内容，并能正确答题。
5、能够简单描述一些食物的味道，能够提问别人最喜欢吃的食物是什么，并说出原因。
6、能读懂“Story time”部分的趣味故事。
7、培养学生积极参与交流的意识，形成正确的饮食观，养成良好的生活习惯。
三、单元教学重点难点教学重点：1、掌握本单元的重点词汇和短语。
2、能够简单描述一些食物的味道，能够提问别人最喜欢吃的食物是什么，并说出原因。
教学难点：能在情境中运用本单元的新句型，询问并回答最喜欢吃的食物是什么以及原因。
四、单元课时安排第一课时：A部分：Let’s try, Let’s talk第二课时：A部分：Let’s learn, Role play第三课时：A部分：Let’s spel l第四课时：B部分：Let’s try, Let’s talk第五课时：B部分：Let’s learn, Look write and say第六课时：B部分：Read and write, Let’s check, Let’s wrap it up.C部分：Story time教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计。
PEP小学英语五年级下册Unit3 PartA Let's spell (单元整体课时教学设计)
PEP小学英语五年级下册Unit3 PartA Let's spell （单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计PEP小学英语五年级下册Unit3 PartA Let's spell的教学设计，以人教版英语教材为依据，针对五年级学生英语语音意识、语法和词汇等方面的学习需求，共安排了两个课时的教学内容。
本单元的主题为“Let's spell”，主要让学生通过学习字母组合"oo"的发音及其在单词中的运用，进一步培养他们的英语语音意识和词汇运用能力。
一.课标要求根据我国《义务教育英语课程标准》的要求，本单元的教学旨在提高学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略等方面。
在Unit3 PartA Let's spell的教学中，重点培养学生的语音意识、语法知识和词汇运用能力，使他们在学习过程中能够熟练掌握字母组合"oo"的发音及其在单词中的应用。
二.单元内容分析Unit 3 Part A Let's spell的教学内容分析如下：1. 主题与背景本单元的主题是“Let's spell”，主要围绕字母组合"oo"的发音及其在单词中的应用展开。
通过本单元的学习，让学生能够掌握字母组合"oo"的发音规律，并在实际语境中正确运用。
2. 教学目标（1）知识目标：a. 掌握字母组合"oo"的发音规律；b. 学习并运用含有字母组合"oo"的单词。
（2）能力目标：a. 培养学生的英语语音意识；b. 提高学生的词汇运用能力；c. 提升学生的语法知识水平。
3. 教学内容本单元共安排了两课时，具体内容如下：第一课时：（1）引入：通过图片和简短的语言引导，让学生关注到字母组合"oo"的发音；（2）新课：介绍字母组合"oo"的发音规律，为学生提供丰富的例词，如：too, good, room等；（3）练习：通过听力、口语、拼写等形式的练习，让学生巩固字母组合"oo"的发音；（4）拓展：引导学生运用所学知识，创作含有字母组合"oo"的简短句子。
人教pep版五年级英语上册Unit 2 Part A Let's spell (3)教案
Unit 2 《My week》教案第三课时(Part A Let’s spell)教学目标1. 学生能通过听例词发音，观察例词结构特征，掌握字母组合ea和ee的发音；2. 能够读出符合ee和ea发音规则的单词；3.能够根据单词的发读音拼写出符合ea和ee发音规则的单词；4.能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。
教学重点注意区分meat, feet, read, sea, tea, eat, feed, repeat, beef的读音，能够正确读出来。
教学难点能够根据单词的发音拼写出符合ea和ee发音规则的单词。
教学工具ppt教学过程一、Warm-up1.Play a game火眼金睛Read quickly，让学生快速读出出现的单词。
2. RevisionT: What do you have on Wednesday?Ss: We have…然后教师让学生两两一组练习句型。
教师巡视。
A: What do you have on Monday?B: I have Chinese, maths and English.C: What do you have on Tuesday?D: I have maths, Chinese and art.[设计意图]复习的同时为后面的教学做铺垫。
二、Let’s spell(一)、Look, listen and read.1. 教师用ppt出示几句话，或者图片，让学生读一读圈出来的单词的发音，然后找出它们的发音规律。
2.用ppt出示一双脚和一块牛肉的图片，并说Mr. Lee has big feet. Mr.Lee likes to eat some bear.将这两句话写到黑板上，引导学生读并向学生解释单词feet, beef的中文意思，并注意ee, ea的发音。
3. 用ppt出示看书和吃东西的图片，并说But Mr. Lee likes to read the book . And he also likes to eat.将这两句话写到黑板上，引导学生读并向学生解释单词read, eat的中文意思，并注意ee, ea的发音。
人教pep版五年级英语上册Unit1PartALet'sspell(3)教案.docx
Unit 1《What z s he like?》教案第三课时(Part A Let's spell)教学目标1.能够了解以y字母结尾的单词的发音规则，并能读出相关例词baby, happy, windy, sunny, sorry.2.能听说读写单词baby, happy, windy, sunny, sorry.教学重点正确认读Let's spell部分y的发咅。
教学难点学习字母y在单词中的发音。
教学工具ppt教学过程一、War m・upl.Free talkT: Good morning, every one. Welcome back to school. How are you today? Ss: Fine, thank you.T: Nice to meet you again.Ss: Nice to meet you, too.2•利用ppt出示前面所学四会单词old, young, funny, kind, strict.复习单词并造句。
［设计意图］复习的同时为后面的教学做铺垫。
二、Let's spell（一）、Read, listen and chant1.用ppt出示一张婴儿的照片，并说The baby is happy.将这句话写到黑板上，引导学生读并向学生解释单词baby, happy的中文意思。
2•用ppt出示一张刮风和下雪天气的图片，并说It's windy. It's snowy. 将这两句话写到黑板上，引导学生读并向学生解释单词windy, snowy 的中文意思。
3.用ppt岀示一张晴朗天气和一张多云夭气的图片，并说Itt sunny, fs coludy•将这两句话写到黑板上，引导学生拼读并向学生解释单词sunny, cloudy的中文意思。
4.用ppt岀示一张雨天的图片，并说lt z s rainy将这句话写到黑板上，引导学生拼读并向学生解释单词rainy的中文意思。
新版pep小学英语五年级上册Unit3--let's-spell电子教案
❤Let’s help Shelly to find her sheep.
④
③
②
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①
her sheep.帮Shelly勇闯四关，
找到她的小羊。
1 Let's find(找出相同的字母组合及其发音)
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Homework
1.Read after the tape.
1
2.Try to find out more words with“ch” and “sh”.
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
/∫ /
❤Let’s help Shelly to find her sheep.
④
③
②
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her sheep.帮Shelly勇闯四关，
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