Unit4 Where’s my schoolbag？ 课堂实录
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Unit4 Where’s my schoolbag？ 课堂实录
作者：胡莹莹
来源：《黑龙江教育·中学教学案例与研究》2013年第11期
教学内容
本课选自人教版义务教育课程标准实验教科书《英语（新目标）》七年级上册第四单元第一课时Section A1a-2d。
教学目标
知识与技能：掌握新词汇，如table， desk， bookcase， sofa等重点单词。这一课的知识目标就是围绕Where’s my schoolbag？这一话题，学习并熟练运用一般疑问句和特殊疑问句两种句型。利用本课所学习的话题，把语法教学与实践紧密结合在一起。
过程与方法：主要运用情境教学法提高学生的听说技能。
情感态度与价值观：通过本课的学习让学生乐于听、说英语，鼓励学生运用所学知识于实践中交际，在实践运用中培养学生养成爱清洁、讲卫生、勤于整理房间的好习惯。
教学重点
让学生掌握生词及“Where’s ...？/Where’re ...？” 询问物体方位的句型及正确使用in， on，
under一系列方位介词。
教学难点
通过设置情景化教学以及多种语言实践活动来引导学生独立地熟练运用所学的语言。
课前准备
小灰灰玩偶、黑板简笔画、“爬格子”竞赛、小灰灰和红太狼头像、3个圆形吹塑板、3个方盒型吹塑板、简笔画灰灰房间及物品等。
课堂记录
课堂上响起了学生熟悉的动画片《喜洋洋与灰太狼》英文版主题曲，并在上课前用手指脑筋急转弯与学生互动。 龙源期刊网
【设计意图】激发学生兴趣，快速拉近师生关系。
Step 1 用小灰灰哭着寻找书包的视频，引入新课Where’s my schoolbag？
T： Boys and girls， let’s look at the video.
（The students are watching the video.）
T： Who is he？
Ss：小灰灰.
T： What’s wrong with him？ What did he say？
Ss： I want to go to school. Where’s my schoolbag？
T： Let’s help him look for his schoolbag， OK？
Ss： OK.
（Teacher will show the title of this lesson on the black- board.）
【设计意图】哭的声音容易吸引学生注意力，尤其是小灰灰哭的设置，立刻激起学生探究欲。
Step 2 灰灰的烦恼
A. Show the real toy Huihui to the Ss.
T： I have brought Huihui here. I will divide you into two groups. The prize will belong to the
winner. Who will be the winner？
Ss： We will be the winner.
T： The first part： Huihui’s trouble. Let’s go to Huihui’s room.
B. Learn the new words with PS.
T： Look！ What’s this？
Ss： It’s a sofa. 龙源期刊网
（The teacher clicks on the pictures and the Ss tell what it is.）
C. Words playing.
T： Wonderful！ You have done a good job. Do you want to play a game？
Ss： Yeah！
T： Following the music. Say out what you see in the picture as quickly as you can.
Ss： OK！
（All the students can say the words quickly.）
T： Oh， my god. You are so great！
【设计意图】用不同的方式学习本课的新词，美图秀秀软件更形象有新意。
Step 3 灰灰的猜想
A. Show the different positions with a table/desk and a schoolbag.
T： Look ！Where is the schoolbag？
Ss： It’s on the table.
T： Where is the schoolbag？
Ss： It’s under the table.
T： Where is the schoolbag？
Ss： It’s in the desk.
B. Ask three students to put the ball and the box on the blackboard in different positions.
T： Who can put the ball on the table？
Ss： I can！
T： Who can put the ball under the table？ 龙源期刊网
Ss： I can！
T： Who can put the ball in the table？
Ss： I can！
C. Learn the sentences of asking positions. Then practice in groups with pictures and show it to
all of the students.
T： Look！ Where’s the schoolbag？
Ss： It’s on the table.
（Show another picture.）
T： Look！ Where’s the schoolbag？
Ss： It’s under the table.
T： Who wants to be here and ask the question？
Ss： I can！ I can！
（The students practice the sentences with the computer.）
D. Learn the sentence and practice in groups.
Then ask the Ss to operate the computer and ask general interrogative questions.
Others answer the question.
（Show the Ss two sentences.）
T： Look the sentence carefully. It will change.
（The students look at it carefully.）
T： What happened？
S1：Be动词提前了。
S2：开头单词变小写了。 龙源期刊网
S3：句号变问号了。
T： You are the best！ Now all of us can help Huihui clean the room.
（The Ss practice the sentences with group and then show it in front of us.）
T： I think everyone here did a good job.
（We all clap our hands.）
【设计意图】描述位置和询问位置是本节课的另一个重点，让学生通过实物图片练习，可以确保每个人准确掌握知识点，竞赛方式让学生积极性更高。一般疑问句利用图片练习结合“美图秀秀”可以让学生亲自动手操作，学习兴趣浓厚，直观的视觉效果让学生印象深刻。
Step 4 灰灰的探听
A. Listen to the tape and fill in the blanks.
T： Let’s listen to the tape to find out where Huihui’s schoolbag is？
（The students listen to the tape and fill in the blanks.）
B. Check the answers.
T： Tell me your answers.
（Five students tell the answers.）
C. Show the final answer where the schoolbag is.
T： Oh！ Where’s Huihui’s schoolbag？
Ss： It’s under the table.
T： Congratulations！ We have helped Huihui find his schoolbag！ Are you happy？
Ss： Yes！ We are happy！
【设计意图】同样的听力内容，不同的考察方式，更简单更直接地让学生的听力得到充分的训练。
Step 5 灰灰的成长 龙源期刊网
2019人教版七年级上册英语Unit 4 全单元教案
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2019人教版七年级上册英语Unit 4 全单元教案
Unit 4 Where’s my schoolbag?
Period1 Section A(1a-2d)
教
材
解
读 Teaching aims：
1．掌握有关物品的名称table, bed, bookcase, sofa, chair, book, keys, bag, alarm clock, CD, tape,
hat, etc.
2．学会谈论物品的位置。
Language points：
1. 要求掌握以下句式：
--Where’s my schoolbag? --It’s under the table.
2．要求掌握以下词汇：
where, table, bed, chair, under, they, on
三
维
目
标 知识与技能 感知方位介词，提高学生听说读写的能力。
学会礼貌交谈。
过程与方法 小组探究合作学习，情景交际
情感态度与价值观 养成良好的英语学习的习惯，做到每天读书。
教学重点 学会谈论物品位置
熟练运用表示方位的介词in, on, under 等。
教学难点 熟练运用表示方位的介词in, on, under 等。
Teaching Steps Personal Design
Step 1: Lead in:
1.Enjoy a vedio .
2.Ask the question: I can’t find my book. Where’s my book? Is it on the desk?
Step 2: Section A 1a
1. Show some pictures on the screen, and ask the questions:
A: What’s this? B: It’s a schoolbag.
A: Where’s the schoolbag? B: It’s on the desk.
最新人教新目标七年级上册英语Unit 4 Where’s my schoolbag全单元教案
Where’s my schoolbag?
Section A 单词 where adv. 在哪里; 到哪里 table n. 桌子 bed n. 床
sofa n. 沙发 chair n. 椅子 on prep. 在……上
under prep. 在……下 come v. 来; 来到 desk n. 书桌
think v. 认为; 想;思考 room n. 房间
their pron. 他（她、它）们的
hat n. 帽子 head n. 头 know v. 知道; 了解
短语 come on 快点儿 on the table 在桌上
in the schoolbag 在书包里 under the chair 在椅子下
句型 1. —Where’s his pencil box? 他的文具盒在哪儿？
—It’s in his schoolbag. 它在他的书包里。
2. —Where are my books? 我的书在哪里？
—They are on the sofa. 它们在沙发上。
3. —Are the keys on the sofa? 钥匙在沙发上吗？
—No, they aren’t. They’re on the table. 不，它们不在。它们在桌上。
Section B 单词 radio n. 收音机; 无线电广播 clock n. 时钟
model n. 模型 tape n. 磁带; 录音带; 录像带
player n. 播放机 plane n. 飞机
tidy adj. 整洁的; 井井有条的 but conj. 但是
人教版新目标 七年级英语初一上册Unit4单元教案设计含教学反思
人教版新目标 七年级英语初一上册Unit4单元教案设计含教学反思
Unit 4 Where's My Schoolbag?
n:
XXX the n of objects and training students' four basic
language skills: listening。speaking。reading。and writing。By
asking about the n of objects。students will learn some new words
related to household items and school suppliesXXX。they will
learn the usage of singular and plural nouns and the pronoun
"they." The unit aims to XXX cleanliness。tidiness。and
reasonable placement of items.
Unit Objectives:
1.Knowledge and Skills:
Master new vocabulary related to objects。such as table。bed。dresser。bookcase。sofa。chair。drawer。plant。bag。alarm clock。CD。video。video cassette。hat。etc. Proficiently use XXX such as in。on。under。behind。in
front of。near。etc.
Master the usage of Where XXX.
Understand the XXX "they."
Learn how to accurately describe the n of objects in English.
七年级英语上册 Unit 4 Where’s my schoolbag Section A教案 (新版)人教新目标版
尚水作品 亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……
学 习 资 料 专 题
Unit 4 Where’s my schoolbag
第一课时
Step 1 Warming up and revision
Prepare some school things: a pen, an eraser, some pencils and so on. Ask the
questions in this way…
—What's this in English?
—It's a/an…
Guessing game: What's in the house? Let's go into the house.
Step 2 Presentation
1. Present the furniture.
T: Look at the big picture on the screen. This is a big nice room. There is some
nice furniture in it. Do you know the names of the furniture?
(Show a picture of a table and a sofa.)
T: What's this? It's a table. “Table”. Read after me. TABLE, table.
Ss: TABLE, table.
T: What's this? It's a sofa. SOFA, sofa.
Ss: SOFA, sofa.
(Teach the other words bookcase/chair/desk/hat/head in the same way.)
2. Present in/on/under.
T: Where is my book？(Put a book on the desk and ask.)
人教版初中英语七年级上册Unit 4 Where's my schoolbag 导学案
1 / 7 Unit 4 Where's my schoolbag?
年级：七年级(上) 学科： 英语 第1课时
课题：Unit 4Section A （1d-2d）
【学习目标】
1.学会一些表示家具的名词以及学习用品的单词。
2.学会方位介词in, on ,under 的用法。
3.能用方位介词和where句型表述物品的正确位置。
【学习重难点】
1.方位介词in ,on , under的用法。
2.where句型表述物品的正确位置。
3.重点单词：where,table,bed,bookcase,sofa,chair,on,under,come,back,desk,think,room,their,hat,head
学习过程
一、自主预习
1.会读写、本课14个单词。
小组内竞赛，看谁记得快、准，并展示（默写）。
2.认真观察1a的图画，将词语与图中物品搭配，小组讨论，并核对答案。
二、合作探究
1.用方位介词描述物品的位置。
1）利用物品的位置变化，练习方位介词in,on,under以及介词短语（教师示范）。
2）小组为单位练习这些方位介词及短语，并完成下列短语。
在桌子下面__________在书橱里___________
在沙发上____________ 在床下面____________
2.总结：介词短语结构_______________________
3.运用方位介词in,on,under及Where's …?/Where are …及其答语，小组自由对话，表述物品的正确位置。
4.以小组为单位，看1a图画，并分别理解图画中的对话：
（1）A: Where's my schoolbag?
B: It's under the table.
（2）A: Where are my books?
Unit4 Where's my schoolbag(我的书包在哪里)
Unit 4 Where’s my schoolbag?
Section B 2a-2c
Learning aims:
1. Language goals:
Words: tidy, but, our, everywhere, always
Sentences:
Where is your ruler? It is under the desk.
Where are my keys? They are in the schoolbag.
…and…. …but…
2. Ability goal: Training students’ reading skills.
3. Moral goal: Keep your room tidy.
Teaching important and difficult points:
1. How to find the useful information in the text.
2. Describe the position
Teaching methods: study in groups, game
Teaching tools: the multimedia and some objects
Teaching design:
Step 1 Warming up and leading in
The teacher introduces herself. Then exercise the greeting English like How
are you? / What’s your name? /Nice to meet you! etc.
Guessing game
I take many beautiful gifts for you. Can you tell me what they are? Teacher
shows some beautiful pictures and some objects to help students revise the words
新课标七年级上册Unit-4-Section-A(1a-1c)说课稿
Unit 4 Where’s my schoolbag ？
Section A(1a-1c)说课稿
Good morning， everyone . I’m … .I'm from …Middle School. And I’m very
pleased to share some of my teaching ideas。 I’ll give a clear speech about Unit 4
Where’s my schoolbag？ Section A（1a—1c） in the first term of Grade 7。Next，
I’ll make it from these ways： Teaching Material(教材分析） Students analysis (学情分析） Teaching Aims(教学目标） Teaching Methodology（教学方法） Teaching Procedure（教学过程） Blackboard Design(板书设计）.
一、全面深入说教材
㈠．教材概述：本单元的SectionA部分围绕学生日常生活的物品,通过图片、录音引导学生学习描述物品的位置，并通过寻找物品的活动，从思维（la）、听力（lb）、会话(lc)三方面使学生不断接触并能正确使用句型Where’s/ Where are …?
It’s/ They’re on/ in/under…和方位介词on、in、under。1a—1c部分通过图文及听力练习导入整个单元的语境、话题，并引出重点词汇和初步感知核心句型Where’s/ Where are …？及正确使用方位介词on、in、under。同时可以把lb、lc利用好来训练学生的听力及口头表达能力，让学生系统地学好本课的目标语言。
㈡．三维目标设立：
1、知识与技能
⑴能够正确使用下列重点单词：家具类bed ,table，desk, sofa, chair（bookcase属于能够认读词汇）;where,on,under
浙江省金华市第四中学七年级英语上册 Unit 4 Where’s my schoolbag(第1课时
1 Unit 4 Where’s my schoolbag（第1课时）
学习目
标 1.会说会写会运用P19单词及短语:
2.会说会运用询问物品的位置句型和运用方位词 in,on, under表达物品的位置。
A: Where ‘s my schoolbag? B: It’s under the table.
A: Where are my books？ B: They’re on the sofa.
学习过程：
会说会写会运用下列单词及短语。
任务一：
1.在哪里 _________2. 桌子_________3.床 ___________4. 书架、书柜__________5.沙发________ 6.椅子___________7. 在。。。上___________ 8. 在。。。下___________9.铅笔盒___________
10.电子游戏机 __________11.在沙发上_______________ 12.在你的背包里____________________
13. 在桌子下面________________14 .在你的床下____________
任务二：翻译朗读背诵记忆下列对话，并编写出自己的对话。
1. A: Where ’s my schoolbag? ________________________________________
B: It’s under the table. ______________________________________
2. A: Where ’s your pencil box? _______________________________________
B: It’s in my schoolbag. ________________________________________
浙江省金华市第四中学七年级英语上册 Unit 4 Where’s my schoolbag(第3课时
1 Unit 4 Where’s my schoolbag（第3课时）
学习目
标 1. 会说会写会运用P22- 23单词及短语:
2.会说会运用询问物品的位置句型和运用方位词 in,on, under表达物品的位置。
学习过程
任务一：会说会写会运用下列单词
1.收音机 __________2.时钟 _________ 3.磁带 录音带 录像带 ___________
4.播放机_________5 .录音机_______________6.模型_____________
7.飞机_______8.飞机模型______________9.整洁的 井井有条的___________
10.但是____________11.处处 到处 各个地方 12. 总是_________________
任务二：会说会写会运用下列短语
1. 英语书____________________ 2. 在收音机的下面___________________
3.在图片里______________________ 4.在书橱里___________________
5.在我的书包里___________________6.在我们的房间里________________
7.在桌子上______________ 8. 在她的床上_________________
9.在沙发上___________ 10.在椅子下_____________
11.吉娜的书___________________ 12.汤姆的房间______________
任务三：翻译，朗读，背诵，记忆下列对话，并写出自己的对话。
1. A:Where ’s the video tape?___________________________________
最新人教版七年级上册Unit 4 Where's my shcoolbag
含山县河刘初中集体备课教案
1 2013—2014年度人教版七年级上册英语教案
Unit 4 Where’s my schoolbag?
主备人： 备课时间：2013年 月 日
成员：
The 1st period (Section A 1a—1c)
Teaching Objectives:
1. Language objectives:
(1).Vocabulary: where, table, bed, bookcase, sofa, chair, in, on, under;
(2). Target language: Where’s the schoolbag? It’s on the table.
Where’re my books? They’re under the sofa.
2. Ability objectives:
After the class students should be able to:
(1) gain some basic communicative competence.
(2) gain some basic ability of listening, and speaking.
3. Moral objectives:
Cultivate students' interests in learning English, and then they will be willing to participate in the classroom activities
Teaching Important Points:
1.where questions
2.the usage of the preposition “on, in, under”.
Teaching Difficult Points: