新人教版一年级语文下册《课文 语文园地二 展示台+日积月累》优质课教学PPT课件_2
部编版一年级下册《语文园地二》+和大人一起读《阳光》知识点
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1、部编版一年级下册《语文园地二》+和大人一起读《阳光》知识点
第2单元知识小结
一、生字
吃(chī)水 村(cūn)子 主(zhǔ)席
乡亲(qīn) 战(zhàn)士(shì)告诉(su)
走(zǒu)出 升(shēng)旗 非常(chánɡ)
壮(zhuànɡ)观 再(zài)见
各种(zhǒnɡ)各样 送(sònɡ)给
尝(chánɡ)尝 温(wēn)暖
二、多音字
三、近义词
带领—率领 时刻—时时 想念—怀念
远—近 想念—忘记 弯—曲
走—行 遥—远 非常—十分
壮观—壮丽 睡觉—休息 伙伴—朋友
快乐—开心 各种各样—各式各样
清凉—凉爽 温暖—暖和
- 2 - 到处—处处 邀请—约请
请加梅子老师微信chufuzhe1
四、反义词
春—秋 冬—夏 出—入
降—升 好—坏 害虫—益虫
爱护—破坏 左—右 喜欢—讨厌
纯净—浑浊 有—无 升—降
去—回 睡着—醒来 快乐—烦恼
有趣—无趣 清凉—炎热 温暖—寒冷
香甜—苦涩 邀请—拒绝
请加梅子老师微信chufuzhe1
五、词语积累
[含有“井”字的成语]
井底之蛙 井井有条 背井离乡 落井下石
坐井观天 临渴掘井 井然有序
六、词语搭配
(很远的)地方 (领导革命的)时候
(弯弯的)小路 (遥远的)新疆
(美丽的)天山 (洁白的)雪莲
(各种各样的)梦 多么(开心)
小学一年级语文《语文园地二》教案
小学一年级语文《语文园地二》教案
第一篇：小学一年级语文《语文园地二》教案
我会连
这个活动安排四组练习，目的是复习汉语拼音、巩固学过的生字字音，区别平舌音和翘舌音、鼻音和边音。通过练习，发展学生的思维，培养学生学语文用语文的能力。
过程建议
1、出示拼音卡片：z、zh、c、ch、s、sh、n、l，问：这些拼音娃娃都是我们的朋友，你还认识他们吗？(指名认读，教师提示区别平舌音和翘舌音、鼻音和边音。)
2、出示生字，分四组认读，第一组：子、足、真、座、纸。第二组：春、唱、草、穿。第三组：是、伞、师、色、声。第四组：流、亮、南、暖。(注意：在读字的过程中要纠正读得不准的字音，尤其注意平翘舌音的读法。)
3、游戏：小蝌蚪找妈妈。八名学生扮青蛙妈妈，头饰上写着八个字母，十八名学生扮小蝌蚪，头饰上写有十八个字。让小蝌蚪分别找到自己的妈妈。其它同学和老师当评委，看哪个青蛙家庭动作最快，评出最佳青蛙之家。
4、打开书，自己观察，根据书上的例子连线。
5、全班交流，共同订正。
读读比比
这个练习目的是比较形近字。通过认读和比较，发现汉字的奥秘，激发学生学习语言文字的兴趣。培养学生的观察和理解能力。
过程建议
1、今天有六对双胞胎兄弟来我们班做客，这六对双胞胎都是我们以前认识的生字宝宝，我们用热烈的掌声欢迎他们的到来!
2、大屏幕出示六组生字。看，每对双胞胎兄弟长得都很象，你能区分他们吗？
3、小组讨论上面三对双胞胎，先一对一对地比较，字的音、形、义有什么不同？再看这三对双胞胎有什么共同的特点？(都是后面的比前面的多一笔)
4、汇报，重点突出字形的比较。
5、用同样的方法分析下面的三对双胞胎。(这三组都是独体字加了偏旁)
我会找
此项活动目的是复习所学的偏旁。以游戏的方式让学生把带氵、辶的字分别找出来，让学生在玩中学，在乐中学，鼓励学生在生活中识字，培养学生识字的愿望，增强学习汉字的兴趣。
过程建议
1、播放课件，(将书上的图画制成动画)。今天的天气真好，郊外的景色真美，看，小白兔在玩捉迷藏呢!在绿毯似的草地还上有这么多的红苹果呢!请你们仔细苹看看苹果上的字你认识吗？
一年级《语文园地二》教学设计
一年级《语文园地二》教学设计
一年级《语文园地二》教学设计1
教学目标
１、发现和运用识字方法。
２、巩固识字，积累词汇。
３、初步掌握部首的方法。
４、积极参与展示活动。
教学重点
理解词语，学习部首的方法。
教学难点
用部首查字法。
用具准备
多媒体课件，生字卡片。
教学设想
我的发现一部分应该引导学生自在探索和发现中学会识字，并体验发现的快乐，激发识字的兴趣和求知的欲望。日积月累一部分主要让学生自己读，比较辨别，加深对字形的感性认识。学习时，可先让已经会用部首查字法的同学介绍方法，课后练习题可采用竞赛的方式来完成。展示台的教学，可给学生提供一个展示自我才能、张扬个性、相互交流的机会。 教学过程
第一课时
〖我的发现
一、发现识字方法
１、课件出示：
白──柏（柏树） 尤──优（优秀）
己──纪（纪念） 生──胜（胜利）
方──纺（纺线） 只──织（织毛衣）
让学生仔细观察，看看有什么发现。
２、交流汇报：你能把发现告诉小朋友吗？
３、运用识字方法自主识字。
４、课件出示生字：柏、纪、纺、织、优、胜、湾、粒
⑴ 指名认读生字。
⑵ 齐读生字。
⑶ 开火车读生字。
⑷ 扩词练习。
二、我会读
出示课件：
扫地 提水 搬桌子 推车 挑图 抬木头
捕鱼 捉虫 抓小鸡
１、自读词语。
２、你发现带点字的秘密了吗？
３、小组讨论。
４、归纳总结：带点的字都有提手旁，字义都与手的动作有关。
５、扩展说说带提手旁的字，并说个词。
〖日积月累
一、读读比比
１、课件出示词语：
访问 国旗 钢笔 形状 桥梁
防线 象棋 刚才 粗壮 高粱
学生认读。
２、比较每一行上下两个词中带点的字有什么相同和不同的地方。
３、辨析。
４、用带点的字组词。
一年级语文下册课文一《语文园地二》说课稿(部编版)含2个课时
一年级语文下册课文一《语文园地二》说课稿（部编版）
第一课时
一、说教材
语文园地二安排五个板块的内容。"识字加油站"编排了六个数量词语，让学生通过生活中常用的数量词语识字。"字词句运用"由两部分内容组成：一是“找一找，连一连”，选取了一部分字母，大、小写字母对照，复习语文园地一学过的字母表，为第三单元音序查字法的学习打基础。二是“读一读，想一想”，归类出带有"日"和"寸"两个部件的生字，引导学生发现这些字都有相同的部件，同一个部件可以出现在不同的字里面，位置不同。第一组这几个字与时间有关，渗透了“形旁表意”的规律。“展示台”出示了十个词语，引导学生从其他课本上识字。“日积月累”编排的是古诗《春晓》，帮助学生学习积累经典诗文。“和大人一起读”编排的是一篇散文《阳光》，通过和大人一起阅读，感受阳光的美好与宝贵。
二、说教学目标
1. 会认： 辆、匹、册、支、铅、棵、架。
2. 能准确找出相对应的大小写字母。
3. 能准确认读“明、星、早、阳”和“过、时、对、村”，并能发现它们的共同
之处。
三、说教学重难点
教学重点：积累词语；巩固《字母表》知识；主动识字。
教学难点：学习并背诵古诗，朗读短文。
四、说学情
“识字加油站”这个板块呈现的6个词语，是生活中较为常见的事物，学生在理解上应该没有时间很么困难。数量词的正确使用是学生掌握的难点。第一单元已经学习过字母表，有了一定的基础。“和大人一起读”可以和“大人”问问答答读，以这种互动的朗读形式使儿童喜爱阅读。
五、说教法学法
观看视频、图片，了解课文内容。朗读与说话训练相结合，提高综合能力。提示：学习模式、学习方法
六、说教学过程
（一）、识字加油站
1.出示生词卡片。教师领读生词，学生跟读。指名读、开火车读。
2.仔细观察，这一组词语有什么样的特点？（都是以"一"开头的词组，揭示量词的概念）3.学习量词。出示相关图片，请同学们仔细观察，图上画了些什么？根据图片上的信息，来说一说物体的数量。
人教版一年级语文下册语文园地二教学设计教案PPT课件、教学反思板书
人教版一年级语文下册《语文园地二》教学设计教案PPT课件、教学反思板书
人教版一年级语文下册《语文园地二》教学设计教案PPT课件、教学反思板书
【教学目标】
１、引导学生发觉并运用识字方式。
２、积存词语，练习朗诵，巩固生字。
３、通过展现自己从电视上熟悉的汉字，培育学生通过各类途径自主识字的好适应。
【教学重点】
把握和运用两种识字方式。
【教学难点】
积存词语和句子。
【用具预备】
多媒体课件。
【教学假想】
“我的发觉”要充分表现学生的学习自主性。可放手让学生去观看、讨论，鼓舞学生发表个人观点。生字条中的六个生字，可在学生充分自学的基础上，检查认读和识记情形。“日积月累”中“我会读”要让学生反复读词语，读准音，还可让学生口头造句，巩固词语。“读读背背”第一要让学生自己读课文，如有不熟悉的字，可引导学生回忆，或向他人请教。最后，可用竞赛的方式，看谁先把短文背下来。“展现台”中可引导学生通过各类途径认字。
【教学进程】
第一课时
一、导入
今天，咱们一路学习“语文园地二”。
二、我的发觉
１、有个小女孩发觉了两种有趣的识字方式，你想明白是什么吗？
⑴ 课件出示小女孩的话：
① 自己练读。
② 齐读。
⑵ 动脑筋，找规律：
课件出示第一组生字：
① 学生自主观看。
② 自主发表观点，集体归纳方式：
减一减。
③ 运用归纳的方式自主识字：
票、元、旦。 ④ 用生字扩词巩固：
课件出示第二组生字，用一样方式学习。
⑶ 检查生字认读：
① 齐读。
② 指名读
③ 开火车。
⑷ 咱们学过得哪些字能够用加一加、减一减的方式认记？
２、读读想一想：
⑴ 课件出示词语，学生认读。
⑵ 这些词有一个一起点，你发觉了吗？
人教版小学一年级语文上册第二单元《语文园地二》优质教案(第三课时)
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《语文园地二》优质教案
1.朗读、背诵谜语诗《画》。
2.在大人的帮助下，阅读《小白兔和小灰兔》，了解故事内容。
3.体验课外阅读的快乐，激发学生的阅读兴趣。
一、回顾旧知，导入学习
我们在语文园地一学习了一首谜语诗，这首谜语诗描写的是雪，今天我们再来学习一首谜语诗——《画》。（板书：日积月累《画》）
二、学习“日积月累”
1.教师示范朗读谜语诗，引导学生说出谜底。
预设：画。
2.学生自读古诗，结合插图初步感受谜语诗的韵味，说一说自己看到了哪些景物。
预设：山、水、花、鸟。
3.教师引导学生比较诗中景物与现实情景的不同之处，说一说为什么这首谜语诗的谜底是画。
预设1：在古诗中，远看高山色彩明亮，走近一听水却没有声音。而在现实中，远看山没有颜色，近听水有声音。
预设2：在古诗中，春天过去了花儿还在开放，人走来鸟儿没有受惊吓飞走。而现实中，春天过去了花儿会落，人走来鸟儿会受惊吓飞走。
4.反复朗读，熟读成诵。
（1）开展多种形式的朗读：学生自由读，分组读。教师指名让学生读，引读。
（2）教师点拨背诵技巧：抓住“山、水、花、鸟”四个字来背诵，或者抓住“远、近”“去、来”两组意思相反的词来背诵。
（3）学生自由练习背诵。
三、学习“和大人一起读”
教师过渡：接下来我们一起进入“和大人一起读”这一板块，我们一起来读童话故事《小白兔和小灰兔》。（板书：和大人一起读 《小白兔和小灰兔》） 2 / 2
尝试拼一拼，读一读《小白兔和小灰兔》的故事吧。遇到不会拼读的字可以请教身边的大人。
1.教师范读，学生看插图，听故事。
2.小组合作，表演朗读。
（1）教师引导学生观察图片，理解难懂的词语：把地翻松、施肥。
（2）学生尝试做动作。
（3）同桌合作朗读表演：一个学生读故事，一个学生表演。
3.想一想：老山羊分别送给了两只小兔子什么礼物？
预设：送给了小灰兔一车白菜，送给了小白兔一包菜籽。
4.说一说：为什么小白兔有吃不完的菜，而小灰兔没有白菜吃？
一年级下册《语文园地二》教学笔记
识字加油站是量词的学习，生活中孩子喜欢用“个”代替所有。所以课堂上需要注重拓展练习，书上的则关注识字。
字词句运用分为两部分，第一部分承接语文园地一的汉语拼音表，由按照顺序背诵到分清大小写。连线题相对容易，只需要再识别，如果要写出来，需要完全识记，对于一年级学生还是挺难的，大写字母总是会写反。第二部分则是独体字带出一串字，有点类似《小青蛙》那一课，但是又不完全都是加偏旁。为了激发学生在课后多识字，可以再次拓展，让学生有展示自我的机会。
展示台则完全是让学生在生活中学习识字，读书是最好的方法。让他们关注新的词语，从前面的“字”到这儿的“词”，逐步让学生有组块识字的意识。如果细分，孩子们也能发现这些词从哪本书来。但是我想给孩子传递的信息是，不仅读课本，课外书更要多读。
日积月累的古诗《春晓》孩子们幼儿园就会背了，那么课堂上我的重点就放在理解和识字上。
和大人一起读，学校里肯定要读，语文书的内容都要教。这篇文章句子比较短，其实适合学生自己读，但是内容过于深奥，理解上有困难，特别是最后 一句话。那么一年级的孩子究竟要不要理解呢？我想忽略肯定不对，组织讨论说一说，老师讲一讲，是有必要的。学生们能理解最好，实在不理解也不用强求，这不是阅读课文。
新版人教版一年级下册语文《语文园地二：展示台+日积月累》 教案(新教材)
课题
语文园地二 展示台
广丰区北门小学 刘瑛 教学目标
1、积累词句并运用；学会在课外中识字。
2、激发学生在主动识字的欲望，培养学生课外识字的兴趣。 教学重点、难点
让学生学会主动识字，养成良好的学习习惯。 课前准备：
多媒体课件，田字格一张 教学过程：
一设疑激趣，引入课题
1、复习以前学过的识记生字方法。
生（加一加）（减一减）（换一换）（改一改） 2引出课题。（展示台）
师：今天我们一起来学习语文园地二板块三展示台。 二、学习“展示台”
1、学生自由朗读展示台的词语。(课件出示展示台词语) 要求；正确流利朗读，并区分平翘舌音，前后鼻音。 想想每个词语什么意思，或者你发现什么规律。 2、生自主学习，师巡视指导并及时鼓励，表扬。
3、指名学生读，师适时强调平舌音，翘舌音，前鼻音与后鼻音。 4 开火车读，师适时正音。 5 生自主汇报，师及时加以指导。 如，“我知道尊重就是。。。。。”
“我知道预防是。。。。。。”并当小老师带读。 三、拓展交流
师：请同学们拿出其它课本，找一找你会认读的词语，并认真地写在田字格上。（课件出示要求）
要求：在卡片中的田字格正确书写并注上拼音。
说你从哪儿找到的，并说说什么意思或者用它说一句完整的话。 1、生自主学习，预设
生：我从美术书上找到学校，学校就是。。。。。。 生：我从数学书上找到快乐，快乐就是。。。。。 。。。。。
2、当小老师带读
3、借助唱读古诗来认读生字 4、诵读，了解大意，识记生字
5、借助画面，让学生说说生活中你还可以在哪些地方认读生字。（课件出示图书馆，街道，超市等场所） 四、课堂总结
同学们，生活处处有生字，处处有学问。只要我们认真观察，仔细发现，就会学到很多生字。让我们一起做一个有学问的人。
课后个人反思
部编版二上语文《语文园地二》 优质课件
集体备课教案设计
课 题： 语文园地二
学 科 语文 班级 二年级 执教老师
课标要求： 根据小学语文新课标要求：1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2、学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，能用音序检字法查字典，遇到不认识的字，可以用部首查字法法查字典。引导学生养成遇到不认识的字勤查字典的好习惯。
3、学习经典名句，丰富学生的积累。
4、在学习中了解自然知识和现象，感受大自然的奇妙。
教学目标： 1. 通过范例引领和实践操作，明白部首的含义，学会用部首查字法查不认识的字。
2.逐步养成在阅读中勤查字典的习惯，培养自主识字的意识。
3.借助拼音和图片，正确朗读和理解“日积月累”中的经典名句。
4.正确、流利地朗读儿歌，了解正月至腊月每月开花的花名和特点。
学习重点： 1.懂得阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典，初步建立部首的概念，学会用部首查字法查字典。
2.朗读、背诵“日积月累”中的经典名句，初步了解大意。
3.了解十二月花事，感受大自然的奇妙。
学习难点： 1、借助拼音和图片，正确朗读和理解“日积月累”中的经典名句。
2、正确、流利地朗读儿歌，了解正月至腊月每月开花的花名和特点快乐。
学具准备： 多媒体课件
课 时： 2课时
学 习 过 程
第一课时
每课三分钟
环节 学 案
（主备人一稿） 备课记录
（二稿） 个性化简案
（三稿）
前置性作业 （1）复习如何用音序查字法查字典。
（2）圈出儿歌中不认识的字，说出字的部首、
前置性作业汇报
导入新知 1.猜谜语，激发学习兴趣。
导语：同学们，我有一个谜语想让大家猜一猜，大家听好啦！“一位老师不开口，肚里学问样样有。谁要有事请教它，还得自己去动手。”大家都猜出来了吗？对了，它就是我们学习的好帮手——字典。当我们遇到不认识的字时，就可以请它来帮忙。一年级的时候，我们已经学过一些查字典的知识了，今天啊，我们再学习一些查字典的实用知识。请大家先拿出字典，再看一看，翻一翻，还熟悉这位老朋友吗？
教学同步教案一年级语文下册第二单元语文园地二备课资料素材
1 语文园地二
【写作背景】
这个语文园地有5项内容，分别是识字加油站、字词句运用、展示台、日积月累及和大人一起读。“识字加油站”板块是学习和使用量词。“字词句运用”分别安排了26个字母有序排列，大小写一一了对应，接着正确认读已学过的生字，尝试用换一换的方法识记生字。“日积月累”展示了古诗《春晓》，朗读积累古诗，感受清晨美丽的春光。还安排了儿童诗《阳光》，感受阳光的美好与宝贵，享受一起阅读的快乐。
【其他资料】
孟浩然的古诗：
1.宿建德江
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
2.春晓
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
3.夏日南亭怀辛大
山光忽西落，池月渐东上。 散发乘夕凉，开轩卧闲敞。
荷风送香气，竹露滴清响。 欲取鸣琴弹，恨无知音赏。
感此怀故人，中宵劳梦想。
4.秋登兰山寄张五
北山白云里，隐者自怡悦。 相望始登高，心随雁飞灭。
愁因薄暮起，兴是清秋发。 时见归村人，沙行渡头歇。
2 天边树若荠，江畔洲如月。 何当载酒来，共醉重阳节。
5.宿业师山房待丁大不至
夕阳度西岭，群壑倏已暝。 松月生夜凉，风泉满清听。
樵人归欲尽，烟鸟栖初定。 之子期宿来，孤琴候萝径
赠送：小学语文必背知识点
1. 所见 清 袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
2. 山行 唐 杜牧
远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
3. 赠刘景文 宋苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
4. 夜书所见 宋 叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
5. 望天门山 唐李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸猿声啼不住，孤帆远影碧空尽。
6. 饮湖上初晴后雨 宋 苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆 3 浓抹总相宜。
7. 望洞庭 唐刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。