高三英语备考方案
2013届高三英语复习备考方案
一、指导思想
根据《新课程标准》，以人教版新教材为依托和基础，根据本届高三高考模式，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高我校学生的英语基础水平。认真分析近几年高考英语试卷，把握高考英语命题方向，注意收集高考密切关注明年的高考动态，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，调动学生非智力因素和学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形势和要求。二、情况分析
本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练，但情况仍不容乐观，基础不够扎实，听力，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合能力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。
三、总体安排
第一阶段：1)本学期第12周(11月中旬左右)结束选修7和选修8课文教学。2)每个单元进行一次综合测试。3)每月进行一次月考。4)在上选修7和8的过程中，在每个单元提到模块语法知识就以优化探究为参考对其进行综合讲解，为第一轮复习打好基础。
第二阶段：11月中旬一1月下旬结合高一高二课文知识点和词汇进行复习。并且加强阅读能力的培养。同时对学生进行语法专项技巧的指导。加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维能力。
第三阶段： 2月下旬一4月中旬：专题训练，以考题类型为依据，材料以历年高考题为主。侧重阅读与写作能力的培养，并辅之于部分语法专题的复习，全面提高学生驾驭语言的能力。另外，在做专项练习时，一定要注意整理错题，收集高频词汇，短语及句型。
第四阶段：四月中旬一五月底：精选各地的模拟试题，进行模拟实战训练。之所以选择各地试题，其一是为了熟悉各类题型，其二是历年高考都有各地考点“轮回考”的特点。此外，主要是要以本省市的模拟题为主，同时对学生进行答题技巧的点拨及考试心理指导。
第五阶段：将复习过程中整理的错题本、重点词汇集合等进行最后的复习并保持一定量的习题。
四．第一阶段复习反思
目前，第一阶段的复习一结束，正在进行着第二阶段的复习，通过第一阶段的复习，学生的词汇量有所增加，阅读能力也得以相应的提高，但与高考水平相比，还有好大一段距离。从九月份以来的月考及平时上课的过程中不难发现学生在以下几方面还有待于提高：投入多，收效甚微的要数听力部分，每个星期学生抽出下午6:30到7:00这一段时间进行三到四次的练习，但每次测试下来的结果都不是很理想，平均分还不到及格分，就其原因，除了学生发音不标准外，根源还是在于语言输入量不足，缺乏一些有效的指导，存在一定的盲目性，只追求数量而不管质量等因素造成。
另外，语言知识应用部分也不够理想，除了部分语法点及知识点的遗忘，最重要的是缺乏整体概念也就是我们通常说的语境意识不够强。
再就是阅读部分，除了语言输入不够及语境意识缺乏所造成的影响外，背景知识及文化知识的不足也是造成阅读部分得分不高的主要原因之一。最后一部分就是写作中存在的问题也不容忽视，基础稍好的学生的写作句型单一，缺乏亮点，而基础稍差的学生更是拼拼凑凑，没有一个句子是合乎英语语言表达法的，还有更糟糕的是跑题现象。究其原因还在于学生的句型意识差，缺乏对中英文句式的有效比较，当然训练不到位也是其中的因素之一。
五．备考策略
基于以上问题的分析，我们高三英语备课组的老师一起商讨，制定出了未来几个月的复习计划及备考方案
1．狠抓词汇复习。学习英语必须掌握一定的词汇量，少了它文章看不懂，句子写不出，听不明白别人的交谈，无法与人交际。所以必须狠下决心，持之以恒，反复记忆，攻克词汇关。《高考英语词汇表》所列词汇很多，要有足够的思想准备，要舍得花时间记。最好通过广泛的阅读巩固词汇，这样可以一箭双雕。
2．语法与词汇题语法是基础知识的重要内容。词类复习以动词为纲。动词最活跃，涉及面特广，注意动词的及物和不及物及其相关搭配。重点抓住时态（常用的八种）、语态（主动语态和被动语态）、从句（名词性从句、状语从句和定语从句）和非谓语动词（分词、动名词和不定式）。时态复习着重关注现在完成时。语态复习突出被动语态，从句复习狠抓定语从句。最难的是非谓语动词，它们在语法题量中占分较多。所有这些都是同学们深感棘手的关键所在，必须多下工夫。
3．听力训练常抓不懈。高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例。在高考听力前每天至少进行10分钟的听力训练，老师尽量用英语讲课，来创造一个听的语言环境。每周下午每两班进行轮换的听力训练。
4．加强语篇训练，进行限时阅读。语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是十分重要的，也是新教材、新题型所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，一定要限时间，根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练。
5．重视书面表达。写作可借助于翻译练习，由词到句，然后由句到段，最后由段到篇，逐步过渡。若单句翻译能做得好，那么语言表达就会比较地道。若再用一些连接上下文的连贯词，文章就比较通顺、自然。当然，写作也不可能句句都是由中文翻译成英文。若如此，肯定是洋泾浜英语。必须尽量用英语思维，虽然难以做到，但起码要能将一个观点用地道的符合英语表达习惯的句子表达出来。翻译和写作是难度较高的综合语言运用能力的考查，且占分比例很大，约占总分的三分之一，必须勤写多练。从易到难，由简到繁，先模仿后独立写作，逐步提高写作水平。
6．坚持集体备课，统一教学进度，教学要求，团结协作，切实提高课堂40分钟的效率。
六、奋斗目标
希望通过近半年的系统地教学和复习指导，通过全体高三老师的共同努力，加强集体备课和合作，力争考出优异成绩。
七、运用材料
1．《学英语报》
2．《优化探究》
3．高三听力材料《全国英语等级听力考试》
4．自编练习及与全国名校交流模拟试卷
5．区、市提供材料