最新部编版语文三年级下册《一幅名扬中外的画》优质教案
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
部编版小学三年级语文下册《一幅名扬中外的画》教案
部编版小学三年级语文下册《一幅名扬中外的画》教案教材分析《一幅名扬中外的画》是部编版小学三年级语文下册中的一篇课文，在本篇课文中，作者介绍了一幅举世闻名的画家梵高的作品《向日葵》。
通过学习本篇课文，能够让学生了解到梵高这一位伟大的画家和他的著名作品。
同时，学生也能够通过阅读体会到梵高的画作给人留下的震撼力和美感。
教学目标知识与能力1.了解梵高这位伟大的画家和他的著名作品；2.了解绘画艺术表现手法的基本知识；3.能够从细节入手发现画作中的美感。
情感、态度与价值观1.培养学生欣赏艺术的美感；2.培养学生对大自然的热爱；3.培养学生的观察力和想象力。
教学重点和难点教学重点1.让学生了解梵高这一伟大的画家和他的著名作品；2.帮助学生了解绘画艺术表现手法的基本知识。
教学难点帮助学生发掘画作中的美感，并从细节入手进行分析。
教学准备教具1.课文《一幅名扬中外的画》；2.梵高的画作《向日葵》；3.彩色铅笔、毛笔、画笔等绘画工具。
材料1.课堂设计方案；2.图片资料。
教学过程设计课前准备1.教师将画作《向日葵》打印出来，放置在教室的显眼位置；2.让学生在家里或自习时间里先阅读本篇课文并做好相关的预习和笔记。
课堂活动活动1：启发兴趣（3分钟）要让学生对画作《向日葵》产生兴趣，可以让他们看看这幅画，了解一下画家的背景和这幅画作的故事，为后面的学习打下温和的基础。
活动2：理解课文（10分钟）启发学生从文中了解梵高的生平经历和绘画背景，并清晰地把握画家对自然的热爱和勇于创新的精神。
活动3：练习画作（20分钟）通过练习画作，从细节入手，让学生深入分析作品中所体现出的审美意境和表达。
活动4：交流分享（10分钟）学生以小组为单位，交流整理彼此的思想感悟，分享在细节中触发的美感和文学价值，增加对课文和作品的理解。
活动5：总结(7分钟)教师总结本堂课的教学内容，并引导学生感悟所学知识对于日常生活的引领作用。
课后延伸1.学生进行在线搜索梵高的其他作品，并了解画家的其他相关资料，进一步了解这一伟大的艺术家及其影响；2.考察作品对日常生活、自然和文艺中心的透视，在课堂中加上相应的启发；3.让学生以作品为基础，并结合其余个人收藏的图片，进行美术作品的初版拼贴组合练习，锤炼学生的观察力和想象力；4.让学生通过练习写生显微镜对自然及其物体进行观察和定位，摸索出更深的认知，丰富学生的思维体验。
部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画教学设计推荐3篇
部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画教学设计推荐３篇〖部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画教学设计第【1】篇〗【学习目标】１、了解《清明上河图》的创作时间、作者及内容。
２、感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。
【教学设计】一、紧扣课题、谈话引入１、同学们，我们的祖国历史悠久，中华民族曾创造了令世人惊叹的中华文化，出现了许多伟大的诗人、画家、思想家。
今天，我们再来认识一位北宋时期的大画家张择端。
教师板书课题：一幅名扬中外的画。
２、齐读课题，学生紧扣课题质疑。
二、自主阅读，理解内容１、平时我们遇到问题都是怎样解决的？（学法交流）教师引导学生回忆本单元学到的学习语文的方法。
２、学生选用适合自己的学习方式，按照阅读要求自学课文。
三、全班交流，取长补短１、“我来告诉你！”学生将自己的阅读感受讲给同学听。
（注意：相同内容不重复交流）２、“我要请教你！”还有什么问题需要同学帮忙解决的？学生提出问题，别的同学帮助解答。
四、再读课文，加深理解１、教师启发思考：为什么说《清明上河图》是一幅名扬中外的画？２、学生自由读课文，选出自己最喜欢的段落，准备读给大家听。
３、展示台：学生有感情地朗读自己最喜欢的段落，并说说自己的感受（引导从内容和表达两方面说）。
五、课外作业把近期了解到的我国传统文化整理一下，准备与同学交流。
〖部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画教学设计第【2】篇〗教学目标：1、知识目标掌握《清明上河图》的创作时间，作者及内容、2、能力目标提高阅读能力3、情感目标感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感、教学重点：通过阅读课文和观察画面，初步懂得《清明上河图》的内容和艺术价值，培养学生热爱祖国传统文化的感情教学媒体：有关《清明上河图》的课件和教学挂图。
教学时间：1课时教学过程：一、紧扣课题，谈话引入1、同学们，我们的祖国历史悠久，中华民族曾创造了令世人惊叹的中华文化，出现了许多伟大的诗人，画家，思想家、今天，我们再来认识一位北宋时期的大画家张择端。
部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画教案与反推荐3篇
部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画教案与反推荐３篇〖部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画教案与反第【1】篇〗一、导入新课，揭示课题1、回顾旧知，导入课题：中国造纸术的发明，为世界闻名的贡献不可小视，我国宝贵的历史文化遗产——赵州桥，（单击）今天我们一起学习一幅著名的画——《清明上河图》，也就是第12课《一幅名扬中外的画》。
（单击）孩子们，“名扬中外”的意思是什么？形容名声很大,中国、外国都知道他的名声。
请同学们做好笔记。
（单击）世界闻名、驰名中外都是它的近义词。
2、我们简单了解作者：（单击）张择端是北宋画家，字正道，东武（今山东诸城）人。
相国寺是皇帝会去的地方，宋徽宗知道他画画厉害，让他去了翰林图画院。
1119-1125年创作了《清明上河图》。
二、学习新知（一）字词1、同学们，（单击）张开嘴巴跟老师一起读这些带拼音的词语，遇到不会的，多读几遍。
2、让我们看看本课的多音字，第一个在第二行“都城”，另一个读音“都是”“都在”。
（单击）没撞上那乘轿子的读音，我乘车去我姑姑家的读音，区分清楚了吗？区分多音字的方法是查字典，根据词语的意思组词。
下水（氵）乘舟行不动，加上一点到汴州。
注意汴的这个点不能丢。
（单击）作，课文中作坊读一声，坊，要读成轻声。
“我要写我的作业了。
”是四声。
“作坊”从事手工制造加工的工场。
我们看看，是不是很容易理解了呢？摊贩：指摆摊做买卖的小贩。
无固定经营门店，自由流动叫卖者。
汴梁：元朝至明朝初期对于河南开封的称呼。
课文中的字词，我们理解了，让我们一起理解课文吧！（二）理解课文1、这个单元课文的重点是“围绕一个意思把一段话写清楚”，（单击）这篇课文可以分为哪几部分呢？第1自然段总体介绍这幅画。
第2-4自然段具体介绍画面内容。
第5自然段写这幅画的历史价值。
2、首先我们来看第1自然段，请你找出画名、作者、年代、大小、画面内容。
找出来请在留言区回复1。
（单击）这样的格式，其实我们参赛的时候也要写清楚。
2024年部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画教学设计3篇
部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画教学设计３篇〖部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画教学设计第【1】篇〗【学习目标】1、能正确、流利地朗读课文。
2、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，感受《清明上河图》的生动传神，激发热爱祖国传统文化的感情。
3、培养运用图文对照读懂课文等学习方法自学课文的能力。
【学习重点】目标2、3。
【学具准备】课件：《清明上河图》摹本【环节设计】一、紧扣课题，谈话引入1、同学们，我们的祖国历史悠久，中华民族创造了令世人惊叹的中华文化。
今天我们将从我国灿烂的艺术瑰宝中摘取一颗璀璨的明珠，欣赏她熠熠闪光的风采。
这颗明珠就是：一幅名扬中外的画。
2、板书课题，齐读课题。
3、学生紧扣课题质疑。
二、交流资料，学习第一自然段1、结合预习时查找的资料，交流对《清明上河图》的了解。
2、师相机板书与第一自然有关的知识。
3、肯定学生的预习成果：同学们真会学习，你们已经在预习中把课文中第一自然段的许多内容学懂了。
4、齐读第一自然段。
三、观图激情，感受画面的精彩1、出示《清明上河图》的摹本，展卷让学生观赏。
2、师配乐解说画面部分精彩内容。
3、老师激情：从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。
我们的课文对它进行了生动具体的描写。
读懂了课文，你一定会更喜欢它。
四、明确学法，合作学习1、自由读文，找一找课文的哪几个自然段具体描写了画面上的内容2、想用什么方法来读懂课文呢提示学生读读课前的阅读提示，明白这一课可以用图文对照法的学习方法学习课文。
引导学生交流经常运用的学习方法。
3、师小结学法：质疑解疑借助资料朗读感悟图文对照表演体会4、小组合作学习：选用学习方法从而2～4自然段中选定最感兴趣的一个自然段小组合作学习。
5、交流感悟。
随机2～4小节：⑴汇报第2小节时，重点引导学生看图上画了哪些人通过读句子，并想象补充省略的人物，来体会三百六十行，哪一行的人都画在上面了。
体会张择端花了很大工夫，画出来的画了不起。
最新统编版教材三年级语文下册《一幅名扬中外的画》优质课教学设计
最新统编版教材三年级语文下册优质课教学设计12*一幅名扬中外的画学习目标语文要素阅读：1.能从第2至4自然段中选择一个自然段，说出课文是怎样围绕一个意思，把一段话写清楚的。
2．能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。
能结合课文内容和图画，向别人介绍《清明上河图》。
学习重点1．了解课文是怎么围绕一个意思，把一段话写清楚的。
2．能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。
课时安排1课时前置性学习内容1．朗读课文，自学生字词。
2．查找《清明上河图》这幅画相关的资料。
情境与任务活动一：走近“一幅名扬中外的画”同学们，在这一单元，我们已经初步感受到了中华传统文化的源远流长、博大精深。
在我国艺术宝库中还有一颗璀璨的明珠，那就是“一幅名扬中外的画”。
活动二：快速阅读，整体感知1．默读课文，边读边想：这幅名扬中外的画指的是哪幅画？作者是谁？2．根据“阅读提示”浏览课文，思考：为什么《清明上河图》会名扬中外？(小组交流)3．赏读，展开想象。
《清明上河图》图美，文也美。
课文生动地描绘了画面的内容，再读课文，一边读，一边看图画，并随着课文展开想象，尽情地欣赏《清明上河图》。
活动三：细读课文，加深理解1．默读课文，对照图画，看看课文描写了画面上的哪些内容。
边读边作批注。
2．选出你最感兴趣的内容，细细读一读，说说自己的感受。
(1)重点看图上画了哪些行业的人物。
提示：通过读句子，想象补充省略的人物，来体会“三百六十行，哪一行的人都画在上面了”，再体会张择端下了很大功夫，画出来的画了不起。
点拨：人物多(2)画上的街市的热闹表现在什么地方？提示：看图、读文、想象补充省略的内容，理解“形态各异”，朗读“画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。
别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚”，从而体会到张择端画技的高超，画面内容的丰富。
点拨：街市热闹(3)桥北头发生了一件什么事？提示：说说看到了什么，体会画的生动、精彩。
最新部编版小学三年级语文下册《一幅名扬中外的画》优秀教案
教师姓名×××单位名称×××填写时间×××学科语文年级/册三年级（下）教材版本部编版课题名称《一幅名扬中外的画》难点名称读懂《一幅名扬中外的画》课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯，加深学生对中国传统文化的了解和热爱难点分析从知识角度分析为什么难感受我国传统文化的光辉灿烂、激发民族自豪感。
从学生角度分析为什么难培养学生高雅的审美情趣培养学生的阅读能力。
难点教学方法1.通过情境诵读和想象。
2.通过讨论及问题探究。
教学环节教学过程导入一、导入新课，揭示课题今天我们要学习的这篇课文，向大家介绍的是一座古老的桥梁，它的名字叫作赵州桥，也叫安济桥。
赵州桥建造距今已有一千四百多年了，历经千年风雨，而今依然巍峨挺立。
今天就让我们走进课文，深入探究这座凝聚了古人智慧和才干的桥梁。
二、字词学习，基础积累1．教读生字新词，可以结合图片或者组词加深理解。
县（县城）拱（拱桥）济（救济）匠（工匠）计（设计）横（横跨）史（历史）爪（龙爪）2．对会写的字进行书写指导。
书写指导：“赵”的“走”收笔的捺要平缓。
“创”左宽右窄，左是“仓”不是“仑”。
易错提示：“省”的下方是“目”，中间是两横。
“县”的上部是中间是两横。
3．词语理解。
桥墩：桥梁下面的墩子，起承重作用，用石头或混凝土等做成。
雕刻：（多义词）①在金属、玉石、骨头或其他材料上刻出形象。
②雕刻成的艺术作品。
缠绕：条状物回旋地束缚在别的物体上。
堆砌：（多义词）①垒积砖石并用泥灰黏合。
②比喻写文章时使用大量华丽而无用的词语。
知识讲解（难点突破）三、通读课文，整体感知1．这幅画为什么能名扬中外呢？明确：①这幅画比较长，长528厘米，高24.8厘米。
②这幅画历经八九百年，却依然保存完好。
③这幅画内容丰富，描绘细致：人物众多，街上商铺林立，人来人往。
④画家画工精湛，虽人物众多，内容繁杂，但画家画得非常传神。
部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画教案与反思(推荐3篇)
部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画教案与反思(推荐3篇)部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画教案与反思【第1篇】【设计思想】1、探究性：三年级的学生还不能完全放手，不过其探究过程应该有其层次，不能浮在探究的表面化。
2、自主性：学生从选择的问题，探究的手段，体验的方法都应体现学生自主选择性。
3、合作性：本课的教学可采取小组分工合作和独立完成。
【教材分析】在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。
这篇略读课文，用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品清明上河图。
作者先对清明上河图做了简单的介绍：图画的年代、作者、大小、画面内容、目前保存的情况。
短短的几句话，所含信息量却很大。
后面的几段，介绍了清明上河图画面上的内容。
先是概说画面上的人物很多的；然后讲画上的街市热闹非凡之后，选择了一个小的场景加以具体生动的描绘；最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。
【学情分析】三年级学生抽象思维能力还不是很完善，要从一副古画中感受到历史价值文化积淀比较困难，在教学本课时可以运用多媒体直观法，利用电教手段，创设多种情景，使学生完全置身于课文所描绘的情景之中，寓教于乐，在轻松、愉快的氛围中学习，充分激发学生的兴趣，调动了学生的积极性、主动性、使他们能更深入地理解课文内容。
小学生的情感是伴随着清晰的表象和正确的理解不断深化的。
教学中，教师要通过引导学生利用文本信息，凭借联想，激活已有的知识库存、生活积累、阅读积累，将语言文字还原成语言形象，再现课文中描述的情境，使学生主动的获取这种感受，体验这种情感。
教师要引导学生在朗读中多想象，在阅读中见文生义，见义生情，借助生活经历中类似的感情经验去感受，读出感情。
【教学目标】１、正确、流利、有感地情朗读课文。
２、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。
3、激发民族自豪感，同时培养自学能力。
2024年部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画教学设计3篇
部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画教学设计３篇〖部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画教学设计第【1】篇〗【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.对照画面，了解课文描写了哪些内容，感受《清明上河图》的艺术价值。
3.激发热爱祖国传统文化的感情。
4.培养“图文对照读懂课文”等自学方法。
【重点难点】1.通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，培养学生热爱祖国传统文化的感情。
2.能用自己的话向他人介绍这幅名扬中外的画。
【教学准备】1.搜集《清明上河图》的相关资料。
2.教学课件。
3.抒情音乐【课时安排】1课时【教学过程】一、导入，揭题解题1．完成填空，复习旧知。
这一单元我们已轻轻打开了中华传统文化的大门，走进它，我们已经认识了一位（）的孔子，认识了一个（）的盘古，还认识了一座（）的赵州桥，感受了伟大祖国灿烂的传统文化。
今天，我们将一起欣赏一幅古代的绘画作品，认识一位杰出的画家。
2．揭题解题。
（板书：一幅名扬中外的画）齐读课题引导学生解读“名扬中外”——全世界都有名；换词（举世闻名、世界著名、闻名于世、闻名中外、名扬四海等）二、初读，感知大意1.课文将怎样向我们介绍这幅古画呢？请同学们认真地读读课文，借助拼音读准字音，读通课文。
生自由地读课文。
2.指名逐段读文，读后大家评价，字音是否正确，句子是否通顺。
重点正音三个多音字“作”“溜”“乘”。
理解词语“作坊”：手工业工厂。
“一乘轿子”：古代称四匹马拉的车一辆为一乘。
3.这到底是一幅怎样的画呀？画上画了什么？想用什么方法来读懂课文呢？引导学生读读课前的阅读提示，明白学这一课可以用“图文对照法”。
请同学们认真对照图画读读课文，如果遇到你认为特别重要的信息，请用笔画一画，等一会我们交流一下你从课文中我们了解到的信息。
（生自由地反复地读课文。
教师巡视）4.交流、梳理信息，了解课文大意。
生：我知道这幅图是一个叫张择端的人画的，他是北宋时候的人。
一幅名扬中外的画教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：三年级教材来源：部编版小学三年级语文下册教学目标：1. 通过学习《一幅名扬中外的画》，引导学生了解《清明上河图》的历史背景、艺术价值及其在我国文化史上的地位。
2. 培养学生欣赏美术作品的能力，提高审美情趣。
3. 激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
教学重点：1. 了解《清明上河图》的画面内容、艺术特色及其在我国文化史上的地位。
2. 学习欣赏美术作品的方法。
教学难点：1. 学生如何将《清明上河图》的画面内容与课文内容相结合，深入理解课文。
2. 学生如何运用所学知识欣赏美术作品，提高审美情趣。
教学准备：1. 教师准备《清明上河图》的相关图片、视频资料。
2. 学生准备《清明上河图》的印刷品、邮票等资料。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师出示《清明上河图》的图片，引导学生观察画面，激发学生的学习兴趣。
2. 教师简要介绍《清明上河图》的历史背景、作者和艺术价值。
二、新课导入1. 学生自读课文，了解《清明上河图》的画面内容。
2. 教师引导学生观察画面，总结画面内容，如人物、景物、建筑等。
三、深入分析1. 教师引导学生结合课文内容，分析《清明上河图》的画面特点，如构图、线条、色彩等。
2. 学生分享自己的观察和感受，教师点评并总结。
四、拓展延伸1. 教师展示《清明上河图》的其他版本，引导学生比较不同版本的特点。
2. 学生讨论《清明上河图》在我国文化史上的地位，分享自己的看法。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调《清明上河图》的艺术价值和历史地位。
2. 学生分享自己的学习心得，教师点评并给予鼓励。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？学生回答。
2. 教师简要回顾《清明上河图》的画面内容和艺术特点。
二、欣赏美术作品1. 教师展示其他美术作品，引导学生运用所学知识欣赏，提高审美情趣。
2. 学生分享自己的观察和感受，教师点评并总结。
三、实践活动1. 学生分组，每组选择一幅美术作品，运用所学知识进行欣赏和分析。
第12课《一幅名扬中外的画》(教案)部编版语文三年级下册
教案第12课《一幅名扬中外的画》一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，并能够用自己的话进行简要复述。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、展示等方式，培养学生的阅读理解能力、合作能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：通过学习课文，使学生感受到传统文化的魅力，增强民族自豪感，培养学生对美术的热爱。
二、教学内容1. 课文内容：介绍一幅名扬中外的画，包括画的作者、创作背景、画面内容以及画作的艺术价值等。
2. 相关知识：介绍与课文内容相关的历史、文化、艺术等知识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，并能够用自己的话进行简要复述。
2. 教学难点：使学生能够理解课文中的生词和句子，把握课文的主旨。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示一幅名扬中外的画，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 朗读课文：教师带领学生朗读课文，指导学生注意语气、节奏和情感。
3. 理解课文：教师提出问题，引导学生讨论、回答，帮助学生理解课文内容。
4. 课堂讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受。
5. 展示与表达：教师邀请学生上台展示自己的作品，并用自己的话进行简要复述。
六、板书设计1. 课题：《一幅名扬中外的画》2. 作者：X3. 创作背景：X4. 画面内容：X5. 艺术价值：X七、作业设计1. 朗读课文：要求学生回家后朗读课文，家长签字确认。
2. 写作练习：要求学生用自己的话简要复述课文内容，不少于100字。
3. 思考题：要求学生思考课文中的问题，下节课进行分享。
八、课后反思1. 教学效果：本课的教学目标是否达到，学生的理解和表达能力是否有所提高。
2. 教学方法：本课采用的教学方法是否合适，是否需要调整。
3. 学生反馈：学生对本课的学习内容是否感兴趣，是否有积极参与课堂活动。