部编版四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》精品PPT教学课件

表现了“我”的失望与羞愧。
写出了现众们看到“我” 表演时的反应。
我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来,只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下,我站起来脱下头罩,满头满脸都是汗珠。
“我”不记得自己是怎么演完的，只记得观众的笑声，这说明“我”自认为表演失败，心中紧张。过于关注大家的反应。
为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢? 为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢?我至今还不明白。
课文结构
想上台表演——羡慕期待
得到“老虎”角色——兴奋自信一只窝囊的大老虎扮上“老虎”排练——失望不满
上台表演“老虎”——紧张狼狈
回想表演失败——疑惑不解
课文主题
这篇课文写了作者回忆他童年时候，在一次班级演出时上台扮演老虎的故事。详细描写了“我”期盼参加演出、演老虎没成功、寻找失败原因的过程，表现了“我”从热切地盼望演出到演出失败后的失望、沮丧以及最终对失败原因迷感不解的心情。
表明了时间之长，说明老师对“我”参加表演这件事犹豫不决。
自信排练
于是开始排练。我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布连衣裤，脸、手、脚都不露，我想上台露脸是露不成了。
说明“我”虽然获得了角色，但也有小小的遗憾，不能露脸。
那个演哥哥的小朋友问我：“你会豁虎跳吗?”“不会。”我只好照实说。
思考：这里为什么没写“我”怎样排练，只写老师是怎样指导的呢？
因为“我”是在老师的一步步提示、指导下进行排练的，所以才有了台上笨拙、不尽人意的表演。
感到沮丧
我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。
思考：演哥哥的小朋友对“我”的表演满意吗？
看来老师对我的演技并不满意，她倒没说什么。那位演哥哥的小朋友话可多了。他说我这只老虎太窝囊，连豁虎跳也不会，只会在地上爬。
组词：挖坑挖掘
chè
撤
易写错
不要少写“丶”。
组词：撤退撤离
词语理解
豁虎跳：种类似虎跳的动作。常
用以形容欢跃。
垂头丧气：形容失望或受到挫折时情绪
低沉的样子。
窝囊：形容人无能、怯懦。
造句：叔叔生性老实，总被人欺负，活得很窝囊。
殷切：深厚恳切。
造句：老师的话语重心长,饱含着对我们的殷切希望。
左右结构
上下结构
半包围结构
换偏旁：
识字方法
字理识字砸
：形声字。“石”从形，“匝”从声。表示用重物撞击。
duàn
段
易写错
两笔，不要连写。
组词：段落分段
wā
挖
不要多写一“撇” 。
组词：挖土机挖洞
我演大老虎
识字游戏
笨角窝唉殷撇羡拙色囊声切嘴慕叹气
词语解释
哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。本课指 “我”一出场就把台下的观众逗得哈哈大笑。
老师说扮老虎不一定要豁虎跳，并指点“我”怎么扮演老虎。
“记住了!”我连忙答应。我有充分的自信。
表明“我”认为扮演老虎很容易，对自己充满信心。
我弯下身子向前爬，老师在一旁不断地提示:“向前爬，再向前爬，快站起来，你没看见他们吗?向，你是一只老虎。”
试卷发下来了，我只考了76分，而且错得都是计算题。
用一个词来形容图片上的老虎
（威风）的老虎
（凶残）的老虎
（凶猛）的老虎
作者笔下的老虎是什么样的呢？
第一课时
第一课时
叶至善（1918-2006年）江苏苏州人，著名作家叶
圣陶先生的儿子。曾任中国少年儿童出版社社长、总编辑兼《中学生》主编。
部编小学语文四年级上册
课文导入
生在林中满山跑，身穿斑斓黄皮袄，百兽之中它称王，威风十足性子躁。这个谜语很简单，你一定猜到是老虎了吧!老虎在我们的心目中是威风凛凛的，可作者为什么说大老虎是 “离囊”的呢?让我们一起去看看究竟是怎么回事吧!
我会认
náng
窝囊
yīn
殷切
kuī
幸亏
āi
唉声叹气
我念的那所小学每星期六下午全校开周会，会上总有文艺表演。由十二个班级轮流演出，每个学期一个班级至多轮到两次。
交代了故事的起因——每周的文艺表演。
期待表演
我一直没在台上露过面，看着同班的小朋友在
台上又唱又跳，边说边比画。我真个羡慕得要死。
我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓
掌是什么味道
写出了“我”看到
知识拓展
一个一生咬文嚼字的人
叶至善先生是叶圣陶先生的长子。也许是因为自幼受到父亲的影响吧，至善先生称自己有“编辑瘾”， “老觉着没做够” 。在长期的编辑生涯中，先生不仅表现出了高尚的职业操守，而且训练出了敏锐的编辑眼光，无论是审稿还是编稿，总是目光如炬，运笔如刀，追求一种至善的文字境界。
随堂小练
可以看出演哥哥的小朋度对 “我”的表演极不满意。
朗读课文第16—19自然段，思考：“我”在真正上台表演时，表现的怎么样呢？
紧张、狼狈
我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。
因是“我”不会豁虎跳。(√)
3.“我"最终表演失败了，老师和同学都抱怨“我”。
( ×)
三、按要求完成句子练习。 1.老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气地踱来踱去。
(用加红的词语仿写句子) ___这__一__周__的__天__气__都__很__差__，__不__是__刮__风__，__就__是__下__雨__。_
同班小朋友表演节
目时的心情。
这段话表明了“我”极度渴望上台表演的心理。
默读课文第3—15自然段，思考：在获得演出角色后，“我”进行排练的情况怎么样？
激动、兴奋
有一回又逢到我们班表演，班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下决心说:“就这样吧，你扮老虎。”
？渴望展示
自己，得到别人的肯定。
思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次划分。
lòu
露面
piě
撇嘴
hōng
哄闹
砸zá 锅
xiàn
羡慕
ā
啊呜
zhuō
拙劣
jué
角色
méi
倒霉
多音字
_l_ù__（露天）
露
_l_ò_u_（露脸）
昨天我在露（lù ）天晚会上露（lòu ）脸表演了。
j_u_é__（角色）
角
j_i_ǎ_o_（角度）
老师告诉我，要想演好这个角（jué ）色，就要从不同的角（ jiǎo）度去揣摩。
感到沮丧
老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说:“你一出场就豁几个虎跳,那就强多了。”我没回答他，可是心里想:是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
“我”认为自己演戏砸锅的原因是不会豁虎跳。
朗读课文第20、21自然段，思考：应该怎样扮老虎，怎么样豁虎跳呢？
耿耿于怀
后来呢?后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气地踱来踱去，从没见过它们豁过什么虎跳。
通情达理：懂得道理，说话、做事合情合理。
造句：爸爸是个通情达理的人。
近义词辨析
充分充足
相同点
不同点
着眼于程度或限度方面，有时指足够，常形容理由、信心等抽象事物;有时指两个词语都是形尽量、完全，常形容休息、利用等行动。容词，都形容事物足够，不缺乏。着重指数量足够，能满足需要。常形容物品、资金、光线、空气等具体的东西; 有时也形容理由、论据等抽象的事物。
他把大家逗得哄堂大笑。
垂头丧气：形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子。本课指老虎在动物园里情绪低沉地走来走去。
这次语文测试成绩不理想，我垂头丧气地回到了家。
笨拙
不聪明；不灵巧。
豁虎跳
一种类似虎跳的动作。形容欢跃。
读词语
演技撤换砸锅笨拙逗乐殷切半晌羡慕撇嘴头罩豁虎跳
2.我殷切期待的目光可能一定引起了她的注意。(修改病句) ___我__殷__切__期__待__的__目__光__可__能__引__起__了__她__的__注__意__。_____
课后习题解析
1.默读课文，在你不理解的地方作批注，和同学交流。
解析：默读的过程中，思考问题时，不用一字一句地细细读，而是要跳跃性地快速读，一边读一边用笔作标记。我们如果遇到不理解的地方，可以用勾画法进行批注，比如我们有不认识的生字，不理解的生词，不懂的句子含义等，做上不同的记号，和同学们一起共同解决出现的问题。学会了默读课文，我们就能体会到课文中根据事情的发展“我”的心理活动变化。
读词语
角色四脚着地直冲脑门露脸哄堂大笑
读词语
窝囊糨糊亏得窟窿比划将就打瞌睡
整体感知
默读课文，在你不理解的地方作批注，和同学交流。(课后第一题)
想一想，课文主要写了一件什么事？
在全校周会文艺演出上，我扮演一只大老虎，结果演砸锅了。
初读课文后，你觉得“我”是怎样的人
_ā_i__ （唉声叹气）
唉
_à_i__
李老师唉（ āi ）声叹气得说：“唉（ ài ）！病了几天，把工作都耽误了。”
我会写
段俩练套裤逃罩亏挖撤堂砸锅
我会写
liàn
练
易写错
注意不要写成“东”。
组词：训练练习
kù
裤
易写错

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【图文】部编语文四年级上册第六单元《一只窝囊的大老虎》精美PPT课件

词语学习
文艺表演角色期待排练危机通
情达理充分自信提示哄堂大笑砸锅至今
de lonɡ huɑ jiu
亏得窟窿比划将就
撤换紧张
nɑnɡ hu
窝囊糨糊
加点字为轻声
豁虎跳一种类似虎跳的动作，常用以形容欢跃。
再读课文，理清记叙线索
课文围绕着“一只窝囊的大老虎” 写了哪些内容？
第2课时
复习导入
囊露羡角殷豁撇霉亏哄拙唉砸踱
段俩练裤逃罩亏挖撤堂砸锅
说说这篇课文主要讲了些什么内容？《一只窝囊的大老虎》是作者回忆他
童年时候，在一次班级演出时上台扮演老虎的故事。
细读课文
1. 默读课文，根据事情的发展，边读边画出描写“我”心理活动的句子。
2. 用课文中的几个词语说一说演出前后 “我”的几次心理变化。并完成课后第二题填写完表格。
演出已经定好由作者参加了，那么此时的作者心情是怎样的？害怕吗？为什么？
充满了自信，不害怕，因为他觉得扮演老虎很简单。
演出的结果是怎样的呢？为什么会有这样的结果？
结果台下哄堂大笑，演出失败了；因为作者很紧张，这个时候的作者已经十分狼狈了。
为什么作者说“到底怎么演完的，我一点儿也记不起来了”？回想一下，你有过紧张的时候吗？
《一只窝囊的大老虎》是作者回忆他童年的时候，在一次班级演出时上台扮演老虎的故事。
这篇文章分为几部分来写的？先写什么？后写什么？按照课文的写作顺序，可以归纳为三部分：
第一部分（1～2），写“我”一直想上台表演；第二部分（3～19），写“我”上台扮老虎，演出没成功；第三部分（20～21），写“我”演出失败后寻找失败的原因。

部编版四年级上册语文19课《一只窝囊的大老虎》PPT

为什么“我”记不起来自己的表演，却记得耳边连续不断的笑声？你有过紧张的时候吗？
这是“我” 心理的真实写照，因为“我” 表演时很紧张，怎么演的已经不在乎了，但是大家的“哄堂大笑”却给了“我”很大的刺激， “我”狼狈至极，对自己“窝囊”的表演也羞愧至极。
➢演哥哥的小朋友又笑话我不会豁虎跳，我……
一只窝囊的大老虎
一只__雄__壮___的老虎。威风凶猛 ……
作者介绍
叶至善（1918-2006），江苏苏州人，叶圣陶之子，著名的少儿科普作家、优秀编辑、优秀出版工作者。
主要作品：《未必佳集》《古诗词新唱》《诗人的心》《我是编辑》《父亲的希望》等。
初读课文
➢朗读课文，疏通生字词。 ➢默读课文，在你不理解的地方作批注，和
露 lù（暴露）
jué（角色）
角 jiǎo（角落）
hōnɡ（哄堂大笑）
哄 hǒnɡ（哄骗）
hònɡ（一哄而散）
āi（唉声叹气）
唉 ái（挨打）
➢说说课文讲了一件什么事？
这篇文章叙述了作者童年时在一次班级演出时上台扮演老虎，但最终演出失败的故事。
课文解读
细读课文，体会“我”的心理变化：根据事情的发展顺序，边读边画出表现
充满信心 “我”觉得老师讲的动作很简单。
紧张、狼狈表演笨拙，惹得台下哄堂大笑。
“我”不明白为什么不会豁虎疑惑不解跳就不能扮老虎，也不明白为什
么没有豁虎跳就会惹起哄堂大笑。
结合生活经验说一说：“我”的演出窝囊吗？可以怎么开导“我”？
参考答案：“我”的演出窝囊。因为 “我”连出场都是被老师推出来的，可见 “我”的心里是多么紧张。表演时，老师同学都哄堂大笑，这也说明“我”表演得不像老虎，所以很窝囊。

部编版四年级语文上册第六单元第19课《一只窝囊的大老虎》上课课件

让我们走进课文看看课文主要写了一件什么事？
写了作者小时候好不容易得到一次演出机会，扮演一只大老虎，但却因为太紧张而演砸锅的一次难忘而有趣的经历。
我会写观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。
3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。段落排练逃跑头罩多亏挖开撤换砸锅文艺表演角色期待危机充分自信提示紧张至今套上兄妹俩连衣裤哄堂大笑事到临头通情达理
人教版语文四年级上册
第一课时
叶至善（1918—2006），江苏苏州人，出版家、科普作家。叶至善先生是叶圣陶老先生的长子。他从1945 年开始从事编辑工作，作为一名科普作家，他对事物常抱有一种探求和求真的心态，追求至善的文字境界。代表作有《失踪的哥哥》《花萼与三叶》《未必佳集》等。
内心感受。本文按照演出前、演出时、演出后的顺序，运用直接描写或间接描写的方法，把“我”期盼演出、忐忑不安、怀疑自己的能力、沮丧的心情变化描写得淋漓尽致。
一定要抓住人物的心情变化！
请你写一件印象深刻的事，注意在事情的发展中表现出人物的心情变化。
下周的运动会上，老师让我做一名小记者，负责报道比赛实况。接到任务，我高兴极了，连忙准备采访提纲，还向妈妈要了一部手机，准备抓拍精彩镜头。
一天过去了，两天过去了，三天过去了……运动会终于召开了！
看着热火朝天的比赛现场，我忽然有点发懵：我该先做什么来着？我飞快地整理好思路，一手拿着手机，一手拿着采访本，先冲到运动员检录处，随机采访了两名运动员，了解他们此时此刻的心情，又赶紧往比赛的终点跑去，准备记录下最精彩的一刻。
……一上午的运动会很快结束了，这时候老师派同学来找我，说要把我拍的照片发到群里给家长看。我一下子急了，打开手机，相册里一张比赛的照片都没有——我只顾着给运动员助威了，竟然忘记拍照了！我只能垂头丧气地向老师走去，准备挨批。

部编人教版四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》精美PPT课件

本文档为四年级上册语文书第19课《一只窝囊的大老虎》的教师笔记。首先以与老虎相关的俗语导入新课，介绍作者叶至善，并列出本课需认读的字词及多音字。通过词语表及词语解释帮助学生理解文中生词。课文按照事情发展顺序，讲述了作者小学时扮演大老虎上台表演却演砸的故事。通过引导学生默读课文并思考，理解课文内容及作者心情变化。填空练习帮助学生巩固ABAC式词语。在解析课文过程中，重点关注作者期待者从期待到失望再到紧张的心情变化，以及如何通过动作、语言、神态表现人物内心。此外，还需注意引导学生理解文中‘窝囊’‘通情达理’等关键词语的含义，并体会作者在文中的情感表达。

部编人教版四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》优质教学课件

注意加点字的读音！
读一读：狐狸尾巴总是要露. ( lòu )出来的，不久他就暴露. (lù)了他丑恶的本性。
理解词语
【垂头丧气】【唉声叹气】【接连不断】【哄堂大笑】【踱来踱去】
试着把词语和意思连起来！
一个接着一个而不间断。形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。形容全屋子的人同时大笑。慢慢地走来走去，来回走动。
náng
窝
lòu
面
xiàn
慕
jué
色
yīn
huō
piě
ā
méi
切虎跳嘴呜味
kuī
hōng
zhuō āiBiblioteka zá得堂大笑笨声叹气锅
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字是多音字！
我没在台上露. 过面，因为逢到我们班表演，班主任
总把我给忘了。
lòu (露出) 露
lù (暴露)
因伤感郁闷或悲痛而发出叹息的声音。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？课文讲了“我”扮演一只大老虎，
结果演砸锅了。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
课堂小结初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到作者的求真精神。
我的心理是怎样的？哪几个词表现了这样的心理？这时作者是期盼的心情。“羡慕”“多想” 表现了作者
强烈盼望想参加演出的心里。
有一回又逢到我们班表演，班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。
“殷切期盼”表现了作者强烈盼望想参加演出的心里。
“记住了！”我连忙答应。我有充分的自信。

人教版四年级语文上册第六单元第19课《一只窝囊的大老虎》教学课件

道~~。~~~~~~
2. 用横线画出描写小朋友表演的词。
点拨：本题考查提取信息的能力。选段第1 句描写了“我”
看到的景象，描写小朋友表演的内容在“我”看到的景象中，因此从第1 句话中提取信息即可。
3. “味道”在选段中的正确解释是( ③ ) ①舌头尝东西所得到的感觉。 ②气味。 ③某种感受。
狼狈
“我脸上一阵热”
因为“我”的表演惹得台下哄堂大笑。
尴尬
“我站起来摘下老虎头，
因为“我”不会豁
满头满脸都是汗珠”
虎跳，这场戏砸锅了。
聚焦小朋友和老师，作批注找一找描写演哥哥的小朋友、老师语
言、神态、动作的句子，你有什么感受？批注在旁边。
演哥哥的小朋友对“我”冷嘲热讽， “我”很紧张，怕老师换人。
充满自信
因为老师觉得即使不会豁虎跳“我”也能演好老虎，“我”开始期待表演的顺利进行。
狼狈
狼狈
“我脸上一阵热”
因为“我”的表演惹得台下哄堂大笑。
尴尬
尴尬
“我站起来摘下老虎
因为“我”不会
头，满头满脸都是汗豁虎跳，这场戏砸锅
珠”
了。
填写心情“晴雨表”
“我”的心情
相关词句
原因
期待表演
“我一直没在台上露过面”
批注3 这场戏真的砸锅了吗？
我觉得观众哄堂大笑，演出气氛很好，没有砸锅。
这真的是一只窝囊的大老虎吗？
语文四年级上册
19 一只窝囊的大老虎
第二课时
活动3
读心神探
巧作批注，感受人物心理用“ ”画出文中描写“我”语言、
动作、神态的句子和词语。填一填课后表格，感受人物心情变化。先找句子，再总结心情，最后探究原因。

部编版四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》PPT课件

学习目标
1.会认本课11 个生字，认识多音字“露、角、哄”，会写12 个字。理解生字组成的词语。(重点)
2.读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字的词语。 (重点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
课文结构
一只窝囊的大老虎
可爱期待上台自信排练难
紧张演出哄堂大笑
课文主旨
本文讲述了“我”在学校的文艺表演《兄妹历险记》中扮演一只大老虎，结果演砸锅了，“我”不明白为什么不会豁虎跳就不能扮老虎。文章表现了“我” 的求真精神。
心理活动的描写心理活动是指我们的心情和心里的想法，故事中的“我”把自己演出前后的心理活动变化写得丰富而生动。
逃( 逃跑 )
哄(哄堂大笑 )
_桃__( 桃树 )
_洪__( 洪水 )
19 一只窝囊的大老虎
第二课时
பைடு நூலகம்
学习目标
1.默读课文，找出表演前后我的心理变化的句子，并创设情境仿照写一写。(重点)
2.联系自己生活实际，体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来。”(难点)
3.学会在不理解的地方作批注。(难点)
举例：我没有回答他，可是心里想：是啊，要是我
会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
这段文字抓住人物的心理，描写了我当时十分自责。
练一练：
喜怒哀乐都是我们心情，你能说出一些表示心情的词语吗？看谁说得多。
课堂小结
作者一直觉得自己演砸了锅所以不开心，觉得“我”真是一只窝囊的大老虎。生活中我们也会经历许许多多有趣的事情，不论是高兴的，还是难过的，不论是好事，还是傻事，无论是成功还是失败，都是我们最美好的回忆。平时同学们要多留心生活，把生活中发生的点点滴滴及时记下来。

部编版《一只窝囊的大老虎》PPT课件

ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
培养勇气
故事中的主人公在面对困难时，没有放弃而是坚持到底，这种精神值得学生学习。通过学习这篇课文，可以帮助学生认识到勇气的重要性，培养他们在面对困难时不退缩的品质。
增强自我认知
故事中的主人公通过扮演一只老虎，认识到了自己的不足和局限性，从而更好地了解自己。通过学习这篇课文，可以帮助学生更好地认识自己，发现自己的优点和不足，从而更好地规划自己的人生道路。
传递正能量
故事中的主人公在经历挫折后，没有气馁而是从中吸取经验教训，最终取得了成功。这种积极向上的态度可以传递给学生正能量，让他们在面对挫折时能够保持乐观的心态，积极寻求解决问题的方法。
05
CHAPTER
课后作业与拓展
总结词：巩固所学
详细描述：布置相关习题，让学生巩固课堂所学内容，加强对课文的理解和记忆。
时代背景
学生能够掌握《一只窝囊的大老虎》这篇小说的基本情节、人物关系和主题思想。
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的文学鉴赏能力和合作探究精神。
引导学生体会作者在小说中表达的人生态度和价值观念，培养学生的审美意识和人文素养。
03
02
01
02
CHAPTER
课文内容解析
小组讨论
让学生扮演课文中的角色，通过表演的方式加深对角色的理解。
角色扮演
针对课文中的观点或主题，组织学生进行正反方辩论，提高学生的思辨能力。
课堂辩论
04
CHAPTER
课文主题与意义
课文主要讲述了一个人扮演一只老虎的经过，以及在表演过程中所经历的挫折和感悟。
通过这个故事，课文向读者传达了勇气、坚持和自我认知的主题，强调了面对困难和挫折时，我们应该勇敢地面对并从中吸取经验教训。

部编语文四年级上第十九课《一只窝囊的大老虎》两课时PPT

2.晓红一哄（h√ǒng hōng）晓宇，晓宇就上当，引起大家哄（hǒng h√ōng）堂大笑。
三、这篇课文主要写了一件什么事？
全校周会汇报演出，我扮演一只大老虎，结果演砸锅了。
19.《一只窝囊的大老虎》
第二课时
课前积累
有关老虎的俗语
• 一山不藏二虎。 • 初生牛犊不怕虎。 • 两虎相斗，必有一伤。 • 山中无老虎，猴子称大王。
读：自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。圈：画出生字新词，多读几遍。标：标出自然段。想：课文主要写了一件什么事？可以分几部分？
有什么疑问？
我会认
nāng jí lòu jué xiàn yīn
囊级露角羡殷
huō piě méi kuī hōng zhuō zá
豁撇霉亏哄拙砸
(课后第一题)
认真观察用心书写
我会写
niàn jí duàn liǎ liàn kù
念级段俩练裤
gǎi táo kuī wā táng zá guō
改逃亏挖堂砸锅
niàn
念
我会写
组词：
怀念思念纪念想念
我会写
jí
组词：
级
班级年级
级别石级
我会写
duàn
段
组词：
手段段落
导入新课
走近作者
叶至善（1918-2006年）江苏苏州人，著名作家
叶圣陶先生的儿子。曾任中国少年儿童出版社社长、总编辑兼《中学生》主编。
导入新课
课时目标：
1.我会认：9个字。 2.我了解：课文的主要内容。 3.我会写：14个字。 4.我梳理：课文的条理。 5.我尝试：提出自己的疑问。

部编语文四年级上册第19课《一只窝囊的大老虎》图文讲解+练习

部编语文四年级上册第19课《一只窝囊的大老虎》图文讲解+练习知识点我会写生字组词：段：duàn（阶段、分段、段落）俩：liǎ（我俩、咱俩）练：liàn（练习、练笔、操练）裤：kù（裤子、短裤、棉裤）逃：táo（逃跑、逃避、逃离）罩：zhào（头罩、口罩、罩子）亏：kuī（多亏、幸亏、亏损）挖：wā（挖洞、挖开、挖坑）撤：chè（撤换、撤回、撤退）堂：táng（堂屋、礼堂、哄堂大笑）砸：zá（砸锅、搞砸、砸碎）锅：guō（饭锅、锅台、锅盔）我会认组词囊：náng（窝囊、皮囊、慷慨解囊）露：lòu（露面、露怯、出头露面）羡：xiàn（羡慕|、艳羡、羡煞旁人）角：jué（主角、角色、角斗）殷：yīn（殷切、殷实、殷殷）豁：huò（豁达、豁口、豁然开朗）撇：piě（撇嘴、撇开、两撇）霉：méi（发霉、倒霉、霉味）哄：hōng（哄传、哄堂大笑、一哄而散）拙：zhuō（笨拙、拙劣、弄巧成拙）唉：āi（唉声叹气）砸：zá（砸锅、砸碎、砸饭碗）多音字：露：lòu露面lù露水角：jué角斗jiǎo牛角殷：yīn殷切yān殷红豁：huō豁出去huò豁达撇：piě撇嘴piè撇开唉：āi唉声叹气ài唉，真可惜哄：hōng哄笑hǒng哄骗hòng起哄形近字：练（练习）炼（锻炼）逃（逃走）桃（桃子）罩（口罩）置（位置）亏（幸亏）专（专门）撤（撤退）撒（撒手）堂（课堂）赏（赏花）词语解释：窝囊：无能；怯懦。

轮流：依照次序一个接替一个，周而复始。

角色：戏剧、影视剧中，演员扮演的剧中人物。

比画：用手或拿着东西做出姿势来帮助说话或代替说话。

羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。

殷切：深厚而急切。

排练：排演练习。

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