四年级数学上册 节约用水 3教案 沪教版
（沪教版）四年级数学上册教案 节约用水 3
教学内容： 节约用水
教材解读：
首先引出场景，我国是一个缺水国家，请各位小朋友要保护水资源，节约用水，引起学生关注。
小熊猫具体指出我国的人均淡水资源只有世界人均的四分之一，有14个省、自治区、直辖市的
人均淡水资源占有量低于国际公认的用水紧张线（1750立方米）。
接下来小胖提出问题，小胖家平均每天可以节约60千克水，那么一年（按365天计算）可以节
约多少水。这是一个三位数乘两位数（整十数）的问题。
节约水资源也可以节约水费的开支，关于水费的问题小兔设问：“小胖家是个大家庭，去年小胖
家共缴了1224元水费，平均每个月缴多少元水费？”等。分别是两位数除四位数以及先减后乘的两
步计算问题。
本节课以节约用水为主题展开，以让学生具体感受到水资源的宝贵，从而进行品德教育。
学生解读：
本课时涉及到应用中份总关系的内容，学生对解题没有存在很大的困难，但对应用题中的数量
关系不是很熟，因此能理清数量关系，为后续的数状算图做准备。
教学目标：
知识与技能：
1.复习两位数的乘除法；
2.复习乘除法计算的实际应用。
过程与方法:
1.在解决实际问题的过程中培养数学应用意识；
2.培养分析问题、解决问题的能力。
情感与态度：
渗透节约用水的教育；
教学重点难点：
1.对两位数的乘除法、份总关系应用题进行复习。
2.渗透算图。
教学过程：
教学设计
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
常规积累 运用其中的任意两个条件，改编应用题。 独立思考 复习份总关
（1）小燕子每天吃虫约400只、3天、共吃1200只。 （2）小巧每分钟练字15个、5分钟、共练75个。 （3）造纸厂每天造纸2吨、一年、共720吨。 小结： 每份数=总数÷份数 份数=总数÷每份数 总数=每份数×份数 同桌交流 数量关系 系应用题数量
一、开放引
入
（一）媒体节约用水，引入示题 小胖家平均每天可节约60千克水，照这样计算，（ ）？ 1.理解题意，可以提什么问题？ 解决问题 分析数量关系 2.如果已知小胖家平均每天可节约60千克水，要知道每小时节约用水多少千克？怎样求？ 解决问题 分析数量 3.沟通两种情况，分析异同。 4.用树状算图表示 小结： 已知每份数与份数，我们可以求小胖家一个月、一年、一定时间内节约用水的数量。每份数也可能转化为总数，我们可以用总数÷份数求每份数。 独立思考 记录本记录思考过程 讨论交流 独立思考记录本列式 独立思考记录本列式 比较分析数量 开放问题设
计，打开学生思
路，在多种资源
中发现共性数
量。
提出新的问
题，让学生明确
应用题数量关系
的相对性。
结合数量、
算图渗透
明晰数量关
系。
二、核心推
进
（一）小胖家是个大家庭，去年小胖家共缴了1224元水费，你想问什么问题？数量关系式？怎样列式？你会画树状算图吗？ （二）小胖家今年准备平均每月比去年节省4元水费，照这样计算今年预计一共要缴多少元水费？ 沟通方法 小结：数量关系 独立思考 同桌交流讨论 预设： 每月应缴多少元？ 每天应缴多少元？ 尝试算图 尝试练习 交流反馈 两种思路 1）去年的水费-12×4 2）（去年每个月的水费-4）×12 进一步开放
问题发现总结数
量。
灵活运用数
量关系解决实际
问题。
三、巩固运用 （一）探究p6 读题思考 数量关系 小结方法 独立练习 交流反馈 独立练习 同桌讨论、交流 掌握方法巩固练习。
四、拓展延伸 媒体节约水资源资料 观看 渗透节约用
水意识。
反思
板书：
节约用水
每份数=总数÷份数
份数=总数÷每份数
总数=每份数×份数
小胖家平均每天可节约60千克水，照这样计算，（ ）？
如果已知小胖家平均每天可节约60千克水，要知道每小时节约用水多少千克？
小胖家是个大家庭，去年小胖家共缴了1224元水费，（ ）？
小胖家今年准备平均每月比去年节省4元水费，照这样计算今年预计一共要缴多少元水费？
练习：
一、列式计算
甲数是120，比乙数多60，甲数是乙数的多少倍？
8除96与4的积商是多少？
被除数是225，是除数的7倍多1，除数是多少？
二、应用
1、一列火车每小时行120千米，照这样计算，每分钟行多少千米？
2、目前我们知道的运动速度最快的行星是水星，每小时走172248千米。水星一天走多少千米？
水星一周走多少千米？
3.一辆卡车重2500千克，比一辆轿车重750千克，8辆这样的轿车共重多少千克？
4.排球的单价是24元，2只足球的价钱和3只排球相等，足球单价多少元？
5.四个边长是3厘米的正方形拼成一个大正方形，它的周长是多少？（画出草图并计算）
四年级数学上册 从毫升到升(第1课时)教案 沪教版
通过自己动手操作，认识1L=1000mL；通过自己动手制作1L的量具，并用来测量身边容器的容量，积累关于升与毫升的认识
情感态度与价值观：
1．逐步体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有趣的和有用的，初步了解数学的价值。
2．对日常生活和周围环境中ຫໍສະໝຸດ 数学现象具有好奇心，并有探究的欲望。
教学重难点：
学生交流
小组讨论
生：表示容积或液体用毫升和升作单位；毫升可以用mL，升用L表示。液体较多时用升，较少时用毫升。
生：还想知道升和毫升有什么关系。
个别学生回答
创设情境，激发兴趣。
二、核心推进过程
（一）用毫升和升描述液体的多少。
1.你们收集的可真不少，说明毫升和升在我们生活中是随处可见的，现在老师这里也有些物品，请你说说该用什么单位。
1.建立毫升和升的量感。
2.进行毫升和升之间的换算
教学准备：课件
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、复习引入
师：昨天老师请你们回家收集家中有关毫升和升的物体，你们收集了吗？来小组里先交流一下。再集体交流。
通过交流你对毫升与升有哪些了解？你还想知道些什么？
今天我们就一起来研究有关毫升和升的知识。（出示课题：从毫升到升）
三、联系生活实际，解决问题
1.出示：在3000毫升的浓缩橙汁里加上10升水，
看了这句话，你能提出什么问题？（可以制成多少毫升橙汁饮料，可以制成多少升橙汁饮料？）自己解决这两个问题。
如果把这些橙汁饮料平均分给15名同学，每个人最多可以分到多少？还剩多少？
2.从1升海水中可以得到26克盐，从374升这样的海水中可以得到多少克盐？
7升=（）毫升
沪教版小学四年级数学上册《乘法与除法》教程
沪教版小学四年级数学上册《乘法与除法》教程教学目的：1.复习两位数乘除法。
2.在具体的情景中培养学生运用已有的办法解决问题。
3.培养学生节省用水的意识和习惯。
教学重点：在解决具体问题的过程中巩固两位数乘除法的计算。
教学难题：能从不一样的角度来解决两步（或三步）的应用题。
教学用具：教学课件教学过程：一、新课导入水对大家人类来说尤为重要，世界的个别区域已经开始缺水，大家为了节省水源，大家应该从小行动起来，培养人人节省用水的习惯，你看小胖家行动的怎么样？二、新课探究（一）探究一小胖的想法和大家是一样的，他决定从身边的小事的做起，节省用水。
出示：小胖家假如每天节省水30千克。
你能依据这个条件提出一些什么数学问题呢？学生反馈：一周可以节省多少千克水呢？一个月可以节省多少千克水呢？（按30天计算）一年可以节省多少千克水呢？（按365天计算）你们能帮他算一算吗？学生训练、汇报这道题你是如何想的，数目关系是什么？如何列算式？在计算的时候应该注意什么呢？出示：当因数末尾有零的时候，可以先把零前面的数相乘，再看因数末尾一共有几个零，就在得到的积的末尾添上几个零。
（二）探究二实质上节省水资源也可以节省水费的开支，关于水费的问题小兔帮小胖算了这样一笔帐出示：小胖家去年共缴了1224元的水费，它想请大家帮它算算小胖家平均每一个月缴多少元的水费？学生训练、汇报，由学生自身讲解（问：这道题你是如何想的，数目关系是什么？如何列算式？）一年的水费÷12个月=平均每月要缴的元数1224÷12=102（元）问：在计算除数是两位数的除法的时候，你又有哪些话想对大家说呢？出示：从高位除起，除到被除数的哪一位，商就写在那一位上，哪一位上不够除就用“0”来占位。
（三）探究三出示：小胖家今年筹备平均每一个月比去年节省4元水费，照这样计算，今年预计一共要缴多少元水费？问：这里哪些词的意思不理解，你可以提出来？“照这样计算”是什么意思呢？是照“如何”的计算呢？请大家自身试着做一做，有困难可以先和小朋友商量一下。
沪教版四年级上册《从克到吨(第一课时)》数学教案
沪教版四年级上册《从克到吨（第一课时）》数学教案教学目标：1. 知识与技能：(1) 能够熟练掌握克、千克、吨之间的换算关系。
(2) 能够运用所学知识，解决生活中实际问题。
2. 过程与方法：(1) 培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。
(2) 培养学生合作学习、发现问题、共同解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：(1) 培养学生乐于学习数学、善于发现数学的美、感受数学的重要性的态度。
(2) 培养学生珍惜物资、节约用水、绿化环境、关注公益等正确的价值观。
教学重点：(1) 克、千克、吨之间的换算关系。
(2) 运用所学知识解决实际问题。
教学难点：如何引导学生通过实际生活中的问题实现对克、千克、吨之间的换算关系的理解和掌握。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 铺场。
2. 写出“从克到吨”这个话题，与孩子们谈论几个问题：“当我们吃糖时，你们知道糖的重量单位是什么？”“当你们在家看见计量的牛奶时，你们增加‘千克’的理解。
”3. 引出今天的课题：“从克到吨”这道数学题。
二、新知学习（25分钟）1. 引导学生对克、千克、吨之间的换算关系进行认知，在白板上引导孩子们从1个克到1吨能铺多少，帮助孩子们了解各种计量单位的大小。
2. 引导学生通过典型问题进行判断。
3. 引导学生使用所学方法计算，并帮助学生理解典型问题中的数学知识。
三、活动体验（25分钟）环节一：克、千克、吨之间的换算游戏教师分成四组组织游戏，每组人数有5-6人，每组分配一组名字，“组长”负责按照题意把选手队伍分成争夺胜利者。
教学设计方案如下：1. 运用电子秤等工具进行实际测重，并且感受各种计量单位的大小。
2. 开始游戏。
每个组别分成两个队伍，分别站在竞技区的两边。
3. 这是一场克、千克、吨之间的换算竞技赛。
教师出题目，每个队伍应该按照题目的规则，更快地计算出答案，然后在画面上举起拥有答案的卡片牌。
被要求记忆、把它变成公斤，将结果报告给别人、更改答案等;任何一种错误都会导致减少分数。
(沪教版)数学-节约用水优质课件1
•
4.每一座村落都有其自己的文化特色 ，不仅 表现在 当地村 民的衣 饰、建 筑和饮 食上， 还体现 了当地 特色的 节目和 生活习 惯等方 面的内 容。
•
5.正是这些文化代表着传统村落的特 色，所 以吸引 了各地 游客前 来体验 并参与 进来， 在传统 村落中 按照他 们的习 俗和饮 食习惯 体验不 一样的 生活
1993年1月18日，第 47届联合国大会确定将 每年的3月22日定为“世 界水日”。
我国把3月22-28日定为中 国水周，5月15日为全国节约用 水宣传日。
小组讨论
列出3点你们组认为最重 要的节约用水措施
节水措施： 节约用水，从我做起！
1、节约用水—— 随手关紧水龙头。 2、一水多用——充分利用每一滴水。掏米, 洗菜用过的水,可用桶接着,可第二次利用,如 浇花,冲洗厕所等。 3、阻止滴漏——检查维修水龙头； 4、监护水源——保护水源； 5、污水处理——减少水污染； 6、植树造林——涵养水源。
作业：选择你喜欢的其中1种完成。
1、小组合作设计几句“节约用水”宣传口号， 为全校师生写一份节水倡议书。 2、小组合作完成一份主题为“节约用水”的 手抄报。
•
1、通过分析、比较、综合，了解文本 的阐述 方向， 找准文 本所展 示的话 题，探 究材料 之间的 联系， 明确不 同点， 找准每 则材料 和图表 在内容 和观点 上的共 同点， 从而归 纳出文 本的主 要内容 及文本 主题。
•
2.这些材料从不同的角度呈现事物或 者主题 ，单独 看是完 整的， 合在一 起又能 够综合 地表达 意义， 它们之 间的顺 序并不 固定， 打乱了 原来的 顺序， 仍然可 以表达 原来的 意义。 所以称 之为非 连续性 文本。 具有直 观、简 明、概 括性强 、易于 比较等 特点。
沪教版《节约用水》精品PPT1
张宇喆家用水 23吨，要交多 少水费？
对于节约用水问题，你还想研究 什么？ 如：哪种洗衣机更节水？
洗衣、洗菜水的再利用。
登陆北京水务局网站。 参观 北京节水展馆。
1. 花朝， 是成都 花会开 幕的日 子地点 在南门 外十二 桥边的 青羊宫 花会期 有一个 月这是 一个成 都青年 男女解 放的时 期花会 与上海 的浴佛 节有点 相像， 不过成 都的是 以卖花 为主， 再辅助 着各种 游艺与 各地的 出产。
调查一个月用水量并计算出水费 某市提出的用水标准：根据城市居民的实际生活需求，某市提倡的用水量 标准为：以一户3人计算，每户月均个月用水量并计算出水费 某市提出的用水标准：根据城市居民的实际生活需求，某市提倡的用水量 标准为：以一户3人计算，每户月均用水量为8吨（每吨水4.0元）。
调查一个月用水量并计算出水费 某市提出的用水标准：根据城市居民的实际生活需求，某市提倡的用水量 标准为：以一户3人计算，每户月均用水量为8吨（每吨水4.0元）。
某市提出的用水标准：根据城市居民的实际生活需求，某市提 倡的用水量标准为：以一户3人计算，每户月均用水量为8吨 （每吨水4.0元）。
李佳怡家用水 19吨，要交多 少水费？
6． 选择思 维方式 。除直 接从事 物本身 入手， 抓住其 中自己 感受最 深的一 个方面 外，也 可以从 侧面出 击，这 往往能 出奇制 胜。
7． 合理想 象联想 、提升 材料层 次。联 想和想 象是作 文不可 或缺的 思维方 式，它 可以使 我们在 写作时 由物及 人，由 人及社 会，有 效地提 升素材 的层次 ，从而 达到文 章表达 “以小 见大” 的目的 。
2这篇文章 用河神 见海神 的寓言 故事说 明哲理 ，通篇 都是设 喻而这 些比喻 又是通 过奔放 新奇的 想象和 浓厚的 浪漫主 义情调 抒写出 来的。 庄子把 一切自 然事物 、神话 传说都 具体化 、人格 化。
四年级上册数学教案-2 数与量(毫升与升的认识)▏沪教版 (11)
《毫升与升的认识》教学目标：1.经历操作、估测、验证等数学学习活动过程，知道可以使用毫升和升描述液体的多少,初步建立毫升和升的量感。
2.知道毫升和升之间的进率，会进行简单的换算。
3.在学习活动中感受到数学与生活的密切联系，体验数学在生活中的应用和乐趣。
教学重点：建立毫升和升的量感。
教学难点：进行升与毫升之间的换算。
教学过程：（一）创设情境，初步感知小胖的妈妈一不小心得了感冒咳嗽，小胖想给妈妈喝点咳嗽药水，可他不知道该给妈妈喝多少比较合适？怎么才能知道呢？出示：【用法用量】口服：每次20毫升，一日3次。
（二）操作体验，建立量感1.认识测量工具。
2.建立毫升的量感。
（1）感知1毫升。
①估测1毫升的水。
②观察针筒上1毫升的刻度。
③活动1：玩一玩1毫升的水。
④反馈交流。
（2）感知10毫升。
①活动2：玩一玩10 毫升的水②反馈交流。
③找出装10毫升水的瓶子。
（3）感知100毫升。
①活动3：玩一玩100 毫升的水。
②反馈交流。
3.建立升的量感。
（1）感知1升。
（2）验证升与毫升的关系：1升=1000毫升。
（3）描述1升水的多少。
（4）估测不同瓶子的容量。
（5）揭示课题。
4.根据升和毫升关系，简单换算。
5升=（）毫升7000毫升=（）升10升=（）毫升80000毫升=（）（三）联系实际，解决问题：1.完成书上第28页的练习。
1瓶饮料 1盒牛奶 1瓶化妆液 1瓶热水瓶 1500 980 240 5 1个水桶 1个水壶 1罐冰红茶 1瓶洗发水12 2800 375 400①学生练习。
②反馈：你是怎样想的？2.解决问题：谁能帮小胖算算，这瓶药妈妈能喝几天呢？（四）回顾总结，德育渗透1.师生共同总结。
2.联系实际。
（1）观看视频。
（2）联系实际，节水教育。
（五）布置回家作业家庭水龙头滴水小调查。
3.节约用水(教案)皖教版四年级下册综合实践活动
3. 节约用水（教案）一、教学目标1. 让学生了解我国水资源的现状，认识到节约用水的重要性。
2. 培养学生养成节约用水的好习惯，提高环保意识。
3. 通过实践活动，让学生掌握节约用水的方法和技巧。
二、教学内容1. 水资源现状及节约用水的重要性2. 节约用水的方法和技巧3. 综合实践活动：调查家庭用水情况，制定节水计划三、教学过程1. 导入新课通过图片、数据等资料，让学生了解我国水资源的现状，引发学生对节约用水的关注。
2. 讲解水资源现状及节约用水的重要性（1）介绍我国水资源的特点：总量丰富，但人均占有量低，分布不均。
（2）分析水资源浪费的原因：生活用水浪费、农业用水浪费、工业用水浪费等。
（3）讲解节约用水的重要性：节约用水有利于保护水资源，提高水资源利用效率，减轻水污染，促进可持续发展。
3. 讲解节约用水的方法和技巧（1）生活用水：洗澡节水、洗衣节水、刷牙节水等。
（2）农业用水：改善灌溉方式、调整种植结构等。
（3）工业用水：提高水资源重复利用率、改进生产工艺等。
4. 综合实践活动：调查家庭用水情况，制定节水计划（1）学生分组，每组调查一个家庭的用水情况。
（2）根据调查结果，分析家庭用水中的浪费现象。
（3）每组制定一份家庭节水计划，包括节水措施、预期效果等。
（4）全班交流，分享各组制定的节水计划，评选最佳节水方案。
5. 总结强调节约用水的重要性，鼓励学生在生活中积极践行节约用水的理念，为保护水资源、促进可持续发展贡献力量。
四、教学评价1. 学生对水资源现状及节约用水重要性的认识。
2. 学生掌握的节约用水方法和技巧。
3. 学生参与综合实践活动的态度和成果。
4. 学生在生活中践行节约用水的情况。
五、教学建议1. 结合实际，让学生深入了解我国水资源现状，增强学生的节水意识。
2. 通过讲解、讨论、实践等多种形式，让学生掌握节约用水的方法和技巧。
3. 鼓励学生在生活中积极践行节约用水，将节水行动落到实处。
4. 定期开展节水宣传教育活动，提高全校师生的节水意识。
沪教版四年级上册《毫升与升的认识》数学教案_教学设计
沪教版四年级上册《毫升与升的认识》数学教案_教学设计
沪教版四年级上册《毫升与升的认识》数学教案
教学准备
1. 教学目标
1、通过具体的操作活动，认识毫升和升。
初步建立毫升和升的量感。
2、知道可以用毫升和升描述液体(气体)的量。
3、知道毫升和升之间的进率，会进行简单的换算。
2. 教学重点/难点
认识毫升和升，初步建立毫升和升的量感，知道毫升和升之间的进率并会简单换算。
毫升和升之间的换算
3. 教学用具
教学课件
4. 标签
教学过程
一、新课导入
1、情景导入
（1）出示玻璃杯一个，由老师提问学生，在口渴的时候最多能喝下几杯水？
(学生回答可能说两杯，可能说三杯，甚至更多)
（2）师：如果一个同学喝了两杯水，另一个同学喝了三杯水，你知道谁喝的多吗？（引出争议）
（3）师：如何来衡量谁喝得多，并不是喝的杯数多喝得就多，而是要用一个统一的、确定的单位来计量水的多少。
2、提出课题
师：那么谁知道生活中常用的统一的水的计量单位是什么？
在测量水、油等液体时，可以用毫升和升做单位。
（板书课题：从毫升到升）。
沪教版四年级数学上册全册教案
沪教版四年级数学上册全册教案教学目标通过本次教学，学生将能够:•理解不同类型的数字（关键词: 数字，阿拉伯数字，文字数字，比较大小）；•认识并能够运用不同单位的长度和重量（关键词: 长度，重量，米，厘米，克，千克）；•掌握简单的加减法运算（关键词: 加法，减法，进位，借位）；•了解平行四边形和三角形的基本概念及特点（关键词: 平行四边形，三角形，边，角）；•掌握简单的图形拼接（关键词: 图形，拼接）。
教学重点本单元的教学重点为：•数字的认识和比较大小•不同单位的长度和重量•简单的加减法运算教学难点本单元的教学难点为：•平行四边形和三角形的基本概念及特点•图形拼接的能力培养教学内容课时安排本单元共分为8个课时，具体课时内容安排如下：课时主题1 数字的认识和比较大小2 不同单位的长度3 不同单位的重量4 加法运算5 减法运算6 平行四边形的认识和特点7 三角形的认识和特点8 图形的拼接详细内容第一课时：数字的认识和比较大小1.学习阿拉伯数字及文字数字的认识。
2.通过图形的比较，了解数字大小的概念。
3.运用数字大小的比较，训练学生的逻辑思维能力。
第二课时：不同单位的长度1.介绍长度的概念，学习常见的长度单位：厘米，米。
2.掌握长度的换算方法，运用长度单位，解决实际生活中的问题。
第三课时：不同单位的重量1.介绍重量的概念，学习常见的重量单位：克，千克。
2.掌握重量的换算方法，运用重量单位，解决实际生活中的问题。
第四课时：加法运算1.了解加法运算的基本规则。
2.掌握进位的概念和方法，练习级数加法计算。
第五课时：减法运算1.了解减法运算的基本规则。
2.掌握借位的概念和方法，练习简单的算式计算。
第六课时：平行四边形的认识和特点1.学习平行四边形的定义及性质。
2.通过图形比较，训练学生观察问题的能力和分类整理能力。
第七课时：三角形的认识和特点1.学习三角形的定义及性质。
2.通过图形比较，训练学生观察问题的能力和分类整理能力。
(沪教版)数学-节约用水完美课件1
6307200÷30=210240（人）
节水措施：
1、节约用水—— 随手关紧水龙头。 2、一水多用——பைடு நூலகம்分利用每一滴水.如：掏米,洗菜,洗 衣服用过的水,可用桶接着,进行第二次利用,如浇花, 冲洗厕所,拖地等。
3、阻止滴漏——检查维修水龙头； 4、监护水源——保护水源就是保护生命； 5、少用洗涤剂——减少水污染； 6、植树造林——涵养水源； 7、积极宣传——积极向身边的人宣讲环保知识。
•
6.这些都是非常重要的文化内容，不 要为了 现代化 进程的 推进， 使传统 村落的 文化遭 到摒弃 ，都要 尽可能 的像非 物质文 化一样 去保护 。
•
7.在对乡村进行保护的同时，需要注 重将传 统村落 中太过 落后的 设备和 设施条 件进行 现代化 建设， 将现代 化更方 便、有 利的设 施引进 到传统 村落中 ，将现 代化理 念也灌 输到村 落居民 的大脑 里，促 进乡村 的现代 化发展 。
课堂小结
懂得：节约用水，从自己做起 知道：(节约用水）是每个公民应尽的（责
任）和(义务)。 明白：(珍惜水)就是珍惜自己的(生命） 学会：惜水、爱水、节水，从我做起。
安全提示
下课休息时 请注意安全
•
1、通过分析、比较、综合，了解文本 的阐述 方向， 找准文 本所展 示的话 题，探 究材料 之间的 联系， 明确不 同点， 找准每 则材料 和图表 在内容 和观点 上的共 同点， 从而归 纳出文 本的主 要内容 及文本 主题。
人教版六年级数学第十一册
节约用水 从我做起
襄州区龙王镇第二小学 李庆
太阳一晒我就变，火上一烧 我也变，向上升起像轻烟， 遇冷结成小水滴。