人教版(新起点)-英语-一年级下册-Unit 1 Classroom Lesson 1 教学设计
人教版(新起点)-英语-打印版
Unit 1 Classroom
Lesson 1
教案3
教学目标
1. Follow teacher’s orders, point to the things in the classroom
2. Students can say read &learn the word: on, in, under, desk, chair, blackboard and
classroom & the sentence “Put your schoolbag on/ under the chair.”
3. Students can do &say let’s so understand the meaning of every action.
4. Improve the cooperation between Ss during the class
教学重点
1. Follow teacher’s orders, point to the things in the classroom
2. Students can say read &learn the word: on, in, under, desk, chair, blackboard and
classroom & the sentence “Put your schoolbag on/ under the chair.”
教学准备
1. The pictures about the things in the classroom.
2. Tape
教学过程
warm up
1. Greeting
T: Hello, boys and girls. I’m your new English teacher. You can call me Miss ….I’m very
glad to see you all. What about you? Are you happy to see me?
Ss: Yes.
T: Ok, class begins. Good afternoon children.
Ss: Good afternoon, Miss ….
2. Listen to a song
T: Ok, today I bring a song as a present for you. Would you like to listen to it?
Ss: Yes.
T: Ok, Let’s go!
(在欣赏歌曲in the classroom 时，教师边拿图片边轻轻亨唱，当唱到“classroom”这个
人教版(新起点)-英语-打印版
词时，教师高举图片)
l. New words
1. T: Do you like this? in the classroom(出示图片)
Ss: Yes.
T: Oh, I’m so happy to hear that! Ok, read after me .
Practice classroom (全班齐跟读---单人小火车---开小组火车---全班)
2. T: You all do very good job! Look, look, look, look around! What can you see in our
classroom?
S1: Desks.
T: wow, you are so clever! (出示图片)
Practice “desk”
T: S1, can you see something more?
S1: Yes. Chairs.
T: Very well!
Practice “chair” (边做边说)
3. Play a game
教师出示以上学的几个单词图片，然后在拿出其中的几张，让学生说出“what’s missing?”
4. T: Ok, look, what’s in the classroom?
Ss: …….
T: Now, who can ask me “what’s in the classroom?”
S1: what’s in the classroom?
T: A blackboard/ Chairs/ Desks ... (多问几个学生)
5. T: Ok, look, where is your book?
S1: It’s on the desk.
T: Good. Where is your schoolbag?
S1: It’s under the desk.
T: Please put your schoolbag on the desk?
S1: OK
人教版(新起点)-英语-打印版
作业
学生以小组为单位谈论教室的物品。
人教版新起点英语一年级下册全册教案
Unit 1 Classroom单元教材分析：第一单元主要学习关于教室的3个单词desk，chair，blackboard，三个表达位置的词汇：in, on, under；以及询问和表达位置的功能句：Where is … It’s under/ in/ on…。
本单元是学生开学后的第一单元，及学生生活实际严密联络，学习教室有关的物品名称，易于学生承受，内容简洁好用，易于老师操练。
本单元为下个单元Room 做了很好的铺垫，由教室到房间，使得下一步的学习变的简洁，过度自然。
单元教学目的：1、语言技能目的〔1〕可以听懂、会说及教室有关的三个词汇：chair, desk, blackboard，以及三个表达位置的词汇：under/ in/ on。
〔2〕可以听懂、会说有关询问和表达位置的功能句：Where is… It’s under/ in/ on…，并能在恰当的情境中初步运用。
〔3〕可以听懂简短的课堂指令语, 如：Put your ... in/on/under ...等，并作出相应的反响。
〔4〕可以借助日常生活图片识别、会说大写英文字母A、B、C、D。
2、情感目的〔1〕可以跟随录音大胆仿照说唱歌曲和歌谣。
〔2〕可以对英语学习保持爱好，并主动参及课堂上组织的各种活动；能做到有序参及，主动运用英语。
〔3〕可以在活动中逐步养成爱护教室的课桌椅和学惯用品的习惯。
单元教学重点：及教室有关的3个词汇：desk, chair, blackboard；三个表达物品位置的介词：under / in / on。
单元教学难点：句型Where is … It’s …的运用。
单元课时支配：五课时第一课时教学目的：可以在适当场景下听懂、说出及教室有关的三个词汇：blackboard，desk，chair；以及三个表达位置的词汇：in, on, under.教学重难点：能听懂、说出及教室有关的三个单词：blackboard，desk，chair；以及三个表达位置的词汇：in, on, under。
(人教版)(新起点)英语一下 Unit 1《Classroom》(Lesson 1)ppt课件
Warm-up
人民教育出版社 二年级 | 下册
What’s the weather like in
Shanghai?
It’s rainy.
Presentation
人民教育出版社 二年级 | 下册
spring
Spring is warm.
人民教育出版社 二年级 | 下册
人民教育出版社 二年级 | 下册
人教版新起点 一年级下册
Unit1 Classroom Lesson1
Welcome back to school
Warm-up
Warm-up
What place is it? Classroom.
Lead-in
Let’s go and see!
Lead-in
What can you see?
人民教育出版社 二年级 | 下册
Look and say
Practice
人民教育出版社 二年级 | 下册
3 2
1
4
人民教育出版社 二年级 | 下册
3
4
2
1
人民教育出版社 二年级 | 下册
What’s the weather like in …?
It’s …
人民教育出版社 二年级 | 下册
Summary
四个季节用英语怎么说呢？
spring
summer
人民教育出版社 二年级 | 下册
autumn
winter
人民教育出版社 二年级 | 下册
四个季节的特点是什么呢 ？
war
hot
m
coo
col
人民教育出版社 二年级 | 下册
Homewo rk
Tell your mom and dad about the four seasons and the features of each season. 给爸爸妈妈说一下四个季节以及每个季节的特点。
新人教版英语一年级起点下《Unit 1 Classroom-lesson 1》优质课教学设计_9
S1：Where is the book?
S2：On the desk
3.小组结对练习并展示。
说唱歌曲《intheclassroom》
听口令，摆物品
说唱chant
Inmyclassroom,
Icansee,
Ablackboradforyou,
课题
U1 Classroom
理
念
面向全体学生，注重素质教育,突出学生主体，尊重个体差异.采用活动途径，倡导体验参与.注重激励性的评价，促动学生发展.开发课程资源，拓展学用渠道
教
学
目
标
基重
本点
目难
标点
掌握：blackboard,on ,under,in ,desk,chair
学会使用句型where is the…
当然，我仍需改进。比如在表现单词的过程中，能够再多给学生些猜测的空间，鼓励学生发挥想象力和推测水平。在Matchinggame的小组活动中，给学生更多的时间实行口语操练，充分发挥小组合作。对于学生口语表达的评价除了语音准确和流畅度外，还需能多地注重学生的语调。
Ablackboradforme.
Onmydesk,
Icansee,
Abookforyou,
Abookforme.
Undermychair,
Icansee,
Aschoolbagforyou,
Aschoolbagforme.
带着问题
观看课文视频
跟读模仿，
分角色朗读
课堂拓展
教师说指令，学生做动作，如Putyourbookonthedesk.通过动作学生能加深记忆，并且能把所学熟练地应用到日常生活中
Unit 1 Classroom Story time 教案
（3）Let’s go home!
（4）Where is my pencil box?
（5）In my desk?
（6）Oh. It’s in your mouth! Thank you!
2、能够尝试朗读故事内容。
二、语言知识
学生看课件，玩“打地鼠游戏”，哪个单词出现了，就说出哪个单词。
进一步巩固单词，做到见词能读，锻炼反应能力。
Sharp eyes
教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生：看课件，说出你看到的图片所对应的单词。
学生看课件，说出你看到的图片所对应的单词。
进一步巩固单词，做到见图说词，锻炼反应能力。
Listen and do
Let’s read
教师播放课件，呈现任务要求和课本P8 ---- 9的图片，要求学生打开课本P8 ---- 9，全班同学共同朗读故事内容。
学生打开课本P8 ---- 9，全班同学共同朗读故事内容。
能够尝试朗读故事内容。
Time for exercise
教师播放课件，呈现任务要求和练习题，要求学生：全班同学共同朗读题目，选择正确答案，师生共同核对题目。
教师播放课件，呈现任务要求、图片和句式，要求学生听指令，做动作。
学生听指令，做动作。
（1）能够在情境中复习句型：Put your ________ in / on / under the _______.（2）进一步复习词汇，锻炼听的能力。
Look and learn
教师播放课件，呈现任务要求和课本P8 ---- 9的图片，要求学生看课件，观察图片，学习句子，了解故事内容。
重点
1、能够在图片和老师的引导下，读懂故事内容。
人教版新起点英语一年级下册全册教案(最新).docx
人教版新起点英语一年级下册全册教案( 最新)Unit 1 Classroom元教材分析：第一元主要学关于教室的 3 个 desk,chair,blackboard,三个表达位置的： in, on, under；以及和表达位置的功能句： Where is ⋯ ? It ’ s under/ in/ on。
本元⋯是学生开学后的第一元 ,与学生生活密系 ,学教室有关的物品名称 ,易于学生接受 ,内容用 ,易于教操。
本元下个元 Room 做了很好的 ,由教室到房 ,使得下一步的学的 , 度自然。
元教学目：1、言技能目（1）能听懂、会与教室有关的三个：chair, desk, blackboard,以及三个表达位置的： under/ in/ on 。
（2）能听懂、会有关和表达位置的功能句：Where is ⋯? It ’s under/ in/ ,on并能在⋯恰当的情境中初步运用。
（3）能听懂短的堂指令, 如： Put your ... in/on/under ... 等,并作出相的反。
（4）能借助日常生活片、会大写英文字母A、 B、C、 D。
2、情感目（1）能跟随音大胆模仿唱歌曲和歌。
（2）能英学保持趣,并极参与堂上的各种活；能做到有序参与,极使用英。
（3）能在活中逐步养成教室的桌椅和学用品的。
元教学重点：与教室有关的 3 个：desk, chair, blackboard；三个表达物品位置的介： under / in / on 。
元教学点：句型 Where is⋯? It的’使s用⋯。
元安排：五第一教学目：能在适当景下听懂、出与教室有关的三个：blackboard,desk,chair；以及三个表达位置的： in, on, under.教学重点：能听懂、出与教室有关的三个：blackboard,desk,chair；以及三个表达位置的：in, on, under。
教学准：件教学：年月日教学程：一、身教出指令 ,学生听指令完成任 ,如： Show me your ruler / book.等。
新人教版英语一年级起点下《Unit 1 Classroom-lesson 1》优质课教学设计_26
引导预习
请同学们观察课本第4页的图片，一起说说图中都有什么。
基础再现
1.请同学们继续仔细地观察图片，先用中文说一说图中都有哪些东西？
2.教师边指着图上的实物边说classroom，以此类推，通过多次的重复，初步引导学生感知英语。
3.教师出示图片，清楚示范单词发音，引导学生认真听发音，待学生听清楚后，再张口模仿，并尝试跟读。
4.在学习过程中，教师指着实物，清晰地示范黑板的发音，请学生自己指着黑板，同伴之间互相说一说。
5.教师板书文具类单词，并带读、正音。
拓展提升
6.两人结对，各自指着实物，一问一答，练习单词。
7.以小组为单位练习单词，小组长监督并检查掌握情况。
8.找会读的同学到前面领读。
9.抽签决定，小组展示，齐读单词，优秀组给予鼓励。
10.听录音，第一遍只听，让同学们说出听到了几种实物，第二遍跟读。
11.当堂小结：
这节课我学会了 。
当堂检测
班级 姓名。
Unit1Classroom(Lesson1)(课件)人教新起点版英语一年级下册
小学英语
小学英语
小学英语
小学英语
小学英语
小学英语
小学英语
小学英语
小学英语
小学英语
小学英语
小学英语
小学英语
小学英语
ruler eraser pencil pencil box
desk
chair
blackboard
小学英语
暂停播放， 练习三分钟.
ruler eraser pencil pencil box
desk
chair
blackboard
小学英语
ruler eraser pencil pencil box
பைடு நூலகம்
desk
chair
blackboard
小学英语
小学英语
小学英语
小学英语
小学英语
小学英语
小学英语
小学英语
小学英语
小学英语
小学英语
小学英语
小学英语
暂停播放， 练习三分钟.
小学英语
小学英语
小学英语
小学英语
小学英语
小学英语
小学英语
小学英语
小学英语
小学英语
小学英语
pencil
小学英语
小学英语
pencil box
小学英语
小学英语
暂停播放， 练习三分钟.
小学英语
blackboard
Unit 1 L2 Classroom
pencil box
chair desk
小学英语
Unit1 classroom story time 教学设计 人教新起点版英语一年级下册
Unit1 classroom story time 教学设计Teaching Aims1.Make sure students can understand and retell the story.2.Help students grasp the key words and expressions.3.Guide students to say, imitate and act.Teaching Aid :Multi-mediaTeaching StepsStep 1. Warm-up1.Let’s chantPlay the singing video. Students chant along.2.Let’s reviewShow the picture of a desk, chair, blackboard, on, in, under...Students look and say the words sequentially.Step 2. Lead-inGive directions and ask students to act.‘Put your ruler on your desk/Put your pencil in your pencil case...’Step 3. Presentation1. Look and answerShow the picture and ask questions:1)Where is Bill?2)Where is the pencil box?3)Where is the schoolbag?4)What is Bill doing?Students observe, answer and predict what will happen.2. Watch and discussPlay the video from Story time, ask students to listen and watch carefully, then think about the questions. Students listen, watch, think and then discuss.3. Look and answer(1) Show picture one, ask questions:①Where is Bill?②Where is his pencil box?③Where is his ruler?④Where is his pencil?(2) Show picture two, ask questions:①Where is the pencil box now?②Where is the schoolbag?③What is Bill going to do?(3) Show picture three, ask questions:①Is he happy?②Who is going home with him?③What’s in his bag?(4) Show picture four, ask questions:①Where is Bill now?②What is he doing?③What does he say?(5) Show picture five, ask questions:What’s in the dog’s mouth?(6) Show picture six, ask questions:①Can Bill find his pencil box?②Where is it?Students try to answer and understand the whole picture.Step 3. Practice1．Play the video again, show the pictures randomly.Students recall the story on their own and put the pictures in the right order.2. Role-playPlay the cartoon of Story Time, encourage students to repeat and do a role play based on what they’ve learned.3. Let’s thinkPut forward two open questions:1)How can the pencil box get into the dog’s mouth?2)If you were Bill, what do you want to say to Lucky?Step 4. Homework1．Read the story and try to retell it.2．Work with their friend to do a role play of this story.Blackboard DesignUnit 1 ClassroomStory Timeon Put my ruler on the chair.in Put my pencil box in my schoolbag.under Put my book under the desk.。
Unit1ClassroomLesson3(教学设计)-人教新起点版英语一年级下册(1)
1. 区分chair和desk的概念，部分学生可能容易混淆这两个表示家具的单词。
2. 引导学生在真实的情境中自然地运用“This is a...”句型准确描述物品。
教学方法
1. 直观教学法：通过展示教室物品的实物、图片等，让学生直观地认识和理解单词。
2. 情境教学法：创设教室场景，让学生在熟悉的情境中学习和运用英语。
情感目标
1. 让学生感受教室是一个温馨的学习场所，激发学生对学校生活的热爱之情。
2. 通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。
教学重难点
教学重点
1. 掌握单词desk、chair、blackboard、window、door的发音和认读。
2. 熟练运用句型“This is a...”来介绍教室中的物品。
播放歌曲视频，教师带领学生一起边唱边做简单的动作，如指向教室的各个方向。歌曲歌词如下：
In the classroom, in the classroom,
There are desks and chairs.
On the blackboard, on the blackboard,
We can write and draw.
2. 用“This is a...”句型向家长介绍家里的家具（如桌子、椅子等）。
教学反思
在本节课的教学中，通过多种教学方法的结合，学生对教室物品相关的单词和句型的学习表现出了较高的兴趣。直观教学法中的实物展示和图片展示，让学生很容易理解单词的含义，例如在教授desk和chair时，学生通过观察实物，能够更好地区分这两个单词所代表的物品。游戏教学法中的找一找游戏和小组描述活动，增加了课堂的趣味性，学生们都积极参与其中，提高了他们的口语表达能力和团队协作能力。然而，在教学过程中也发现了一些问题。部分学生在句型“This is a...”的运用上还不够熟练，会出现遗漏“a”或者单词发音不准确的情况。在今后的教学中，需要加强对这部分学生的个别辅导，增加句型练习的次数。另外，在小组活动中，个别学生比较害羞，不太愿意主动参与描述，需要进一步引导和鼓励这些学生，让他们在轻松的氛围中克服心理障碍，积极参与到英语学习中来。同时，在今后的教学中，可以增加更多与生活实际相关的拓展内容，让学生更好地将英语知识运用到生活中。
英语人教版新起点1年级下课件Unit 1 Classroom Lesson
能力掌握：
初步学会用特殊疑问词where做一些简单 的提问，如：
Where is my ruler?
Where is my bag? 能够运用介词in,on,under做一些简单的描 述和回答，如：
It’s under the desk.
It’s on the table.
Unit 1 Classroom
Yes or No? Let’s Judge.
× A bird is on the dog.( )
Bye-bye!
Unit 1 Classroom
Lesson 1
Thank you very much!
Unit 1 Classroom Lesson 2
单词巩固
desk chair
See you!
Unit 1
Classroom
Lesson 2
on
在上面
The ball is on the desk.
under
在下面
The ball is under the desk.
What can you see in the picture? Where is it? Let’s make a dialogue.
Where are my shoes?
They are in the box.
Let’s find
A: Where’s the …? B: It’s in/on/under the …
Where are the bird? It’s_on__ the ball.
Bye-bye!
Unit 1 Classroom Lesson 2
Classroom ['klɑ:srum]