三年级语文上册句型转换专项练习课件
件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
扩句练习
扩写下列句子（至少扩写两处）：
例：红旗升起来了。 鲜艳的红旗在操场上徐徐地升起来了。
1、比赛在进行。 一场篮球比赛在体育馆里紧张地进行着。
2、天空布满乌云。 灰暗的天空渐渐地布满团团乌云。
3、我们要遵守纪律。 我们在上课时要严格遵守课堂纪律。
4、列车通过大桥。 开往南京的列车快速地通过长500米的大桥。
喻体 三年级语文上册句型转换专项练习课 件
比喻句练习
把下列句子改为比喻句：
例：湖水很绿。 改：湖水绿得像一块碧绿的翡翠。
1、十五的月亮很圆。 2、天气真热啊！ 3、岸上的树林都在哗哗作响。 4、月亮挂在天空。 5、草地上盛开着鲜花。 6、鲜红的五星红旗在飘扬。
三年级语文上册句型转换专项练习课 件
拟人句
三年级语文上册句型转换专项练习课 件
陈述句改为反问句
第一步：有不去不，无不加不。判断陈 述句中是否含有否定词“不/没有”。如有则 去掉，如没有则加上“不/没有”；
第二步：加反义疑问词。在肯定词或否 定词前加“怎、怎么、难道、岂”等反问语 气词；
第三步：句尾加上疑问助词“呢、吗” 等 ，句号改为问号。
改：为了把祖国建设得更强盛，我们难道不应该 努力学习吗？
（3）我们应该讲文明，有礼貌。
改： 我们难道不应该讲文明，有礼貌吗？
（4）西门豹是一个机智勇敢、为民除害的人。
改： 西门豹难道不是一个机智勇敢、为民除
害的人吗？
三年级语文上册句型转换专项练习课 件
“把”“被”字句的互换
（1）大灰狼吃掉了小羊。 改为把字句：大灰狼把小羊吃掉了。 改为被字句：小羊被大灰狼吃掉了。 （2）蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。 改为把字句：蒙蒙细雨把人们的衣服淋湿了。 改为被字句：人们的衣服被蒙蒙细雨淋湿了。 （3）我们在山顶上插上了表示胜利的队旗。 改为把字句：我们在山顶上把表示胜利的队旗插上了。 改为被字句：表示胜利的队旗被我们在山顶上插上了。 （4）一根小草划破了他的手指。 改为把字句：一根小草把他的手指划破了。 改为被字句：他的手指被一根小草三年划级语破文上册了句型。转换专项练习课
件
比喻句
比喻句就是打比方，抓住两种不同性质的
事物的相似点，用一事物比作另一事物，即用
形象、生动、具体的事物来代替抽象、难理解
的事物。
比喻句的基本结构分为三个部分：本体
（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词
语）和喻体（打比方的事物）。
喻词：像、好像、仿佛、似乎
本体
喻词
例子：她 的 脸 红 得 像 苹 果。
艺术上的渲染，这种修辞手法叫做夸张。
例：天空中下起了豆大的雨点。
三年级语文上册句型转换专项练习课 件
夸张句练习
把下列句子改为夸张句：
例：我很生气。 改：我气得火冒三丈。
1、教室里很安静。 2、操场上传出一阵阵欢笑声。 3、桂花开了，很远也能闻到香味。 4、这个橘子很酸。 5、才回家的他现在很饿。
三年级语文上册句型转换专项练习课 件
件
缩句
缩句的方法： 一、去掉“的”字前面的词语。可是，有些句子中的 “的”字不出现隐含在句中，我们可以先补起来，然 后再缩句。
例1：深红的太阳发出夺目的亮光。 太阳发出光亮。
二、去掉“地”字前面的词语。同样有些“地” 字 也会隐含起来，缩句方法同上。
例1：古老的威尼斯沉沉地入睡了。
威尼斯入睡了。
例2：清澈的小河缓缓流向远方。
三年级语文上册句型转换专项练习课 件
缩句
缩句，就是把“枝繁叶茂”的长句子，
缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改 变原句的主要意思。即“谁干什么”/“什么 怎么样”。
缩句时，要注意三条： 1、不改变原句的意思； 2、不改变原句的结构； 3、缩写后仍然是句子。
例：工人们在节日里仍然坚持劳动。 改：工人们在劳动。（谁三干年级什语文上么册句型）转换专项练习课
拟人，就是根据想象把物当做人来叙述
或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、 思想和感情。即用写人的词句去写物。
拟人句有三个特点： 1、所写事物必须具有人的特点； 2、不能出现比喻词； 3、不能出现表示人物的词语。
1、黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚。×
2、树叶在空中翩翩起舞。√
三年级语文上册句型转换专项练习课 件
三年级语文上册句型转换专项练习课 件
陈述句改为反问句
例子：她无私奉献的精神值得我们学习。 她无私奉献的精神不值得我们学习。 她无私奉献的精神难道不值得我们学习。 她无私奉献的精神难道不值得我们学习吗？
三年级语文上册句型转换专项练习课 件
陈述句改为反问句
（1）女娲勇敢善良的品质值得赞扬。 改： 女娲勇敢善良的品质难道不值得赞扬吗？ （2）为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力 学习。
扩句
一个简单的句子一般包括前后两部分。前一 部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是 “是什么”、“做什么”、“怎么样”。如果在 主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修
饰、限制或补充，就是在进行扩句。
例子：1、小明读书。（谁+干什么） （我的同学小明在教室里认真地读书。）
2、书放在桌子上。（什么+怎么样） （小明的书被妈妈放在房间的三年桌级语子文上册上句型转。换专）项练习课
三年级语文上册句型转 换专项练习课件
2020/10/31
三年级语文上册句型转换专项练习课 件
句式转换种类
一、反问句与陈述句间的转换 二、“把”“被”字句的互换 三、比喻句、拟人句、夸张句 四、扩句与缩句 五、修改病句
三年级语文上册句型转换专项练习课 件
反问句改为陈述句
（1）人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？ 改： 人的聪明与愚笨，不是天生的。 （2）今天难道不是个美好的日子吗？ 改： 今天是个美好的日子。 （3）互联网难道不是很神奇吗？ 改： 互联网很神奇。 （4）中国国际救援队怎么不是优秀的队伍呢？ 改： 中国国际救援队是优秀的队伍。
拟人句练习
把下列句子改为拟人句：
例：月亮挂在天空。 改：调皮的月亮在天空中荡秋千。
1、啄木鸟在啄树皮里的虫。 2、小木船划走了。 3、薄雾笼罩着大山。 4、大风把花吹折了。 5、秋天到了，果子熟了。
三年级语文上册句型转换专项练习课 件
夸张句
为了表达强烈的思想感情，突出某 种事物的本质特征，运用丰富的想象力， 对事物的某些方面着意夸大或缩小，作
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
扩句练习
扩写下列句子（至少扩写两处）：
例：红旗升起来了。 鲜艳的红旗在操场上徐徐地升起来了。
1、比赛在进行。 一场篮球比赛在体育馆里紧张地进行着。
2、天空布满乌云。 灰暗的天空渐渐地布满团团乌云。
3、我们要遵守纪律。 我们在上课时要严格遵守课堂纪律。
4、列车通过大桥。 开往南京的列车快速地通过长500米的大桥。
喻体 三年级语文上册句型转换专项练习课 件
比喻句练习
把下列句子改为比喻句：
例：湖水很绿。 改：湖水绿得像一块碧绿的翡翠。
1、十五的月亮很圆。 2、天气真热啊！ 3、岸上的树林都在哗哗作响。 4、月亮挂在天空。 5、草地上盛开着鲜花。 6、鲜红的五星红旗在飘扬。
三年级语文上册句型转换专项练习课 件
拟人句
三年级语文上册句型转换专项练习课 件
陈述句改为反问句
第一步：有不去不，无不加不。判断陈 述句中是否含有否定词“不/没有”。如有则 去掉，如没有则加上“不/没有”；
第二步：加反义疑问词。在肯定词或否 定词前加“怎、怎么、难道、岂”等反问语 气词；
第三步：句尾加上疑问助词“呢、吗” 等 ，句号改为问号。
改：为了把祖国建设得更强盛，我们难道不应该 努力学习吗？
（3）我们应该讲文明，有礼貌。
改： 我们难道不应该讲文明，有礼貌吗？
（4）西门豹是一个机智勇敢、为民除害的人。
改： 西门豹难道不是一个机智勇敢、为民除
害的人吗？
三年级语文上册句型转换专项练习课 件
“把”“被”字句的互换
（1）大灰狼吃掉了小羊。 改为把字句：大灰狼把小羊吃掉了。 改为被字句：小羊被大灰狼吃掉了。 （2）蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。 改为把字句：蒙蒙细雨把人们的衣服淋湿了。 改为被字句：人们的衣服被蒙蒙细雨淋湿了。 （3）我们在山顶上插上了表示胜利的队旗。 改为把字句：我们在山顶上把表示胜利的队旗插上了。 改为被字句：表示胜利的队旗被我们在山顶上插上了。 （4）一根小草划破了他的手指。 改为把字句：一根小草把他的手指划破了。 改为被字句：他的手指被一根小草三年划级语破文上册了句型。转换专项练习课
件
比喻句
比喻句就是打比方，抓住两种不同性质的
事物的相似点，用一事物比作另一事物，即用
形象、生动、具体的事物来代替抽象、难理解
的事物。
比喻句的基本结构分为三个部分：本体
（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词
语）和喻体（打比方的事物）。
喻词：像、好像、仿佛、似乎
本体
喻词
例子：她 的 脸 红 得 像 苹 果。
艺术上的渲染，这种修辞手法叫做夸张。
例：天空中下起了豆大的雨点。
三年级语文上册句型转换专项练习课 件
夸张句练习
把下列句子改为夸张句：
例：我很生气。 改：我气得火冒三丈。
1、教室里很安静。 2、操场上传出一阵阵欢笑声。 3、桂花开了，很远也能闻到香味。 4、这个橘子很酸。 5、才回家的他现在很饿。
三年级语文上册句型转换专项练习课 件
件
缩句
缩句的方法： 一、去掉“的”字前面的词语。可是，有些句子中的 “的”字不出现隐含在句中，我们可以先补起来，然 后再缩句。
例1：深红的太阳发出夺目的亮光。 太阳发出光亮。
二、去掉“地”字前面的词语。同样有些“地” 字 也会隐含起来，缩句方法同上。
例1：古老的威尼斯沉沉地入睡了。
威尼斯入睡了。
例2：清澈的小河缓缓流向远方。
三年级语文上册句型转换专项练习课 件
缩句
缩句，就是把“枝繁叶茂”的长句子，
缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改 变原句的主要意思。即“谁干什么”/“什么 怎么样”。
缩句时，要注意三条： 1、不改变原句的意思； 2、不改变原句的结构； 3、缩写后仍然是句子。
例：工人们在节日里仍然坚持劳动。 改：工人们在劳动。（谁三干年级什语文上么册句型）转换专项练习课
拟人，就是根据想象把物当做人来叙述
或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、 思想和感情。即用写人的词句去写物。
拟人句有三个特点： 1、所写事物必须具有人的特点； 2、不能出现比喻词； 3、不能出现表示人物的词语。
1、黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚。×
2、树叶在空中翩翩起舞。√
三年级语文上册句型转换专项练习课 件
三年级语文上册句型转换专项练习课 件
陈述句改为反问句
例子：她无私奉献的精神值得我们学习。 她无私奉献的精神不值得我们学习。 她无私奉献的精神难道不值得我们学习。 她无私奉献的精神难道不值得我们学习吗？
三年级语文上册句型转换专项练习课 件
陈述句改为反问句
（1）女娲勇敢善良的品质值得赞扬。 改： 女娲勇敢善良的品质难道不值得赞扬吗？ （2）为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力 学习。
扩句
一个简单的句子一般包括前后两部分。前一 部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是 “是什么”、“做什么”、“怎么样”。如果在 主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修
饰、限制或补充，就是在进行扩句。
例子：1、小明读书。（谁+干什么） （我的同学小明在教室里认真地读书。）
2、书放在桌子上。（什么+怎么样） （小明的书被妈妈放在房间的三年桌级语子文上册上句型转。换专）项练习课
三年级语文上册句型转 换专项练习课件
2020/10/31
三年级语文上册句型转换专项练习课 件
句式转换种类
一、反问句与陈述句间的转换 二、“把”“被”字句的互换 三、比喻句、拟人句、夸张句 四、扩句与缩句 五、修改病句
三年级语文上册句型转换专项练习课 件
反问句改为陈述句
（1）人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？ 改： 人的聪明与愚笨，不是天生的。 （2）今天难道不是个美好的日子吗？ 改： 今天是个美好的日子。 （3）互联网难道不是很神奇吗？ 改： 互联网很神奇。 （4）中国国际救援队怎么不是优秀的队伍呢？ 改： 中国国际救援队是优秀的队伍。
拟人句练习
把下列句子改为拟人句：
例：月亮挂在天空。 改：调皮的月亮在天空中荡秋千。
1、啄木鸟在啄树皮里的虫。 2、小木船划走了。 3、薄雾笼罩着大山。 4、大风把花吹折了。 5、秋天到了，果子熟了。
三年级语文上册句型转换专项练习课 件
夸张句
为了表达强烈的思想感情，突出某 种事物的本质特征，运用丰富的想象力， 对事物的某些方面着意夸大或缩小，作
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人教版语文三年级上册期末复习·句型转换专项练习省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
害旳人吗？
“把”“被”字句旳互换
一般句式：主动者（主语）+动作（谓语）+被 动者（宾语部分）
把字句：主动者（动作行为旳发出者）+把+被 动者（动作行为旳承受者）
被字句：被动者（动作行为旳承受者）+被+主 动者（动作行为旳发出者）
“把”“被”字句旳互换
例子： 主动者
被动者
一般句式：我 打 破 了 一 个 杯 子。 动作
四、去掉表达数量旳词语。 例：杏树引来一群蜜蜂。
杏树引来蜜蜂。
缩句
缩句旳措施：
五、去掉表达简介时间、处所、方向、方式、目旳等 词语，这些词语往往有固定格式，如“在……上”、 “从……”、“到……”、“用……”等等，很轻易 将它们找出来。
例：红旗在陆堑小学上空飘扬。 红旗在飘扬。
六、“着、了、过”等时态助词因为在句子中几乎没 有独立性，所以不能删除。
扩句练习
扩写下列句子（至少扩写两处）：
例：红旗升起来了。 鲜艳旳红旗在操场上渐渐地升起来了。
1、比赛在进行。 一场篮球比赛在体育馆里紧张地进行着。
2、天空充满乌云。 灰暗旳天空渐渐地充满团团乌云。
3、我们要遵守纪律。 我们在上课时要严格遵守课堂纪律。
4、列车经过大桥。 开往南京旳列车迅速地经过长500米旳大桥。
喻体
比喻句练习
把下列句子改为比喻句：
例：湖水很绿。 改：湖水绿得像一块碧绿旳翡翠。
1、十五旳月亮很圆。 2、天气真热啊！ 3、岸上旳树林都在哗哗作响。 4、月亮挂在天空。 5、草地上盛开着鲜花。 6、鲜红旳五星红旗在飘扬。
拟人句
拟人，思想和感情。即用写人旳词句去写物。
12、51个三（1）班旳同学都到电脑教室去上课了。 三（1）班旳51个同学都到电脑教室去上课了。
“把”“被”字句旳互换
一般句式：主动者（主语）+动作（谓语）+被 动者（宾语部分）
把字句：主动者（动作行为旳发出者）+把+被 动者（动作行为旳承受者）
被字句：被动者（动作行为旳承受者）+被+主 动者（动作行为旳发出者）
“把”“被”字句旳互换
例子： 主动者
被动者
一般句式：我 打 破 了 一 个 杯 子。 动作
四、去掉表达数量旳词语。 例：杏树引来一群蜜蜂。
杏树引来蜜蜂。
缩句
缩句旳措施：
五、去掉表达简介时间、处所、方向、方式、目旳等 词语，这些词语往往有固定格式，如“在……上”、 “从……”、“到……”、“用……”等等，很轻易 将它们找出来。
例：红旗在陆堑小学上空飘扬。 红旗在飘扬。
六、“着、了、过”等时态助词因为在句子中几乎没 有独立性，所以不能删除。
扩句练习
扩写下列句子（至少扩写两处）：
例：红旗升起来了。 鲜艳旳红旗在操场上渐渐地升起来了。
1、比赛在进行。 一场篮球比赛在体育馆里紧张地进行着。
2、天空充满乌云。 灰暗旳天空渐渐地充满团团乌云。
3、我们要遵守纪律。 我们在上课时要严格遵守课堂纪律。
4、列车经过大桥。 开往南京旳列车迅速地经过长500米旳大桥。
喻体
比喻句练习
把下列句子改为比喻句：
例：湖水很绿。 改：湖水绿得像一块碧绿旳翡翠。
1、十五旳月亮很圆。 2、天气真热啊！ 3、岸上旳树林都在哗哗作响。 4、月亮挂在天空。 5、草地上盛开着鲜花。 6、鲜红旳五星红旗在飘扬。
拟人句
拟人，思想和感情。即用写人旳词句去写物。
12、51个三（1）班旳同学都到电脑教室去上课了。 三（1）班旳51个同学都到电脑教室去上课了。
·三年级句型转换专项练习61页PPT
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
·三年级句型转换专项练习
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
2019年秋三年级上册语文专项复习课件-句型转化的方法∣长春版(2019)(共9张PPT)
③考虑到营养均衡，把榨好的蔬菜汁放在面粉中和面，做成口味独特、营养丰富的 蔬菜馒头，这种馒头提供的主要营养素是糖类和 维生素 。
(2)饮用硬度过大的水不利于人体健康，日常生活中常用 肥皂水 来区分硬水和 软水，可用 煮沸 的方法降低水的硬度。
二、化学元素与人体健康
1．人体中的元素包含 常量元素 和 微量元素 ；某人发现患了骨质疏松症，可能 是缺 钙 所致。
B．碘
C．锌
D．钙
练 习 5．感受化学与人体健康的密切关系，下列说法不正确的是( B )
A．使用含氟牙膏可预防龋齿
B．缺锌易导致骨质疏松症
C．缺铁会引起贫血症
D．蔬菜、水果能提供和补充维生素 C
三、有机合成材料
1．含有 碳 元素的化合物(除 CO、CO2、碳酸与碳酸盐等以外)称为有机物，如 CH4 等。
一、反问句与陈述句 有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述 句，它们的意思相同，语气有所不同。 (一) 反问句变陈述句 1.先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上 “很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 2.看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3.“？”变“。”。
三、 缩句 1.要知道写的是什么。 2.表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以
缩去。 3.缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。 练习： 1.汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。
_____________________________________________________ 2.语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
(2)饮用硬度过大的水不利于人体健康，日常生活中常用 肥皂水 来区分硬水和 软水，可用 煮沸 的方法降低水的硬度。
二、化学元素与人体健康
1．人体中的元素包含 常量元素 和 微量元素 ；某人发现患了骨质疏松症，可能 是缺 钙 所致。
B．碘
C．锌
D．钙
练 习 5．感受化学与人体健康的密切关系，下列说法不正确的是( B )
A．使用含氟牙膏可预防龋齿
B．缺锌易导致骨质疏松症
C．缺铁会引起贫血症
D．蔬菜、水果能提供和补充维生素 C
三、有机合成材料
1．含有 碳 元素的化合物(除 CO、CO2、碳酸与碳酸盐等以外)称为有机物，如 CH4 等。
一、反问句与陈述句 有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述 句，它们的意思相同，语气有所不同。 (一) 反问句变陈述句 1.先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上 “很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 2.看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3.“？”变“。”。
三、 缩句 1.要知道写的是什么。 2.表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以
缩去。 3.缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。 练习： 1.汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。
_____________________________________________________ 2.语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
统编版语文三年级上册句式变换 课件(共30张PPT)
例句:同学有困难，我们一定要帮忙。 改为反问句: 同学有困难，我们怎么能不帮忙呢?
【练习】将下列句子改为反问句：
1.我很喜欢秋天铺满金色巴掌的水泥道。 我怎能不喜欢秋天铺满金色巴掌的水泥道呢？
2.这是树林和鸟最快活的时刻。 这难道不是树林和鸟最快活的时刻吗？
3.西沙群岛是个可爱的地方。 西沙群岛难道不是个可爱的地方吗？
野花开了。 4.他把房间打扫得干干净净了。
他把房间打扫了。
5.奶奶在后院种花。 奶奶种花。
6.她高兴得手舞足蹈。 她高兴。
7.一串串葡萄都成熟了。 葡萄成熟了。
8.清晨，柔和的阳光斜斜地照进窄小的房子。 阳光照进房子。
扩句
扩句旨在丰富句子的细节，使
表达更加生动具体。在扩句时，我
们可以按照以下结构来增添细节:
【练习】将下列“把”字句改为“被”字句： 1.那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
学校被那鲜艳的服装打扮得绚丽多彩。
2.狂风把绿叶吹得簌簌响。
绿叶被狂风吹得簌簌响。
3.孙中山的问题把正在摇头晃脑高声念书 的同学们吓呆了。
正在摇头晃脑高声念书的同学们被孙中山的问题 吓呆了。
4.农夫把树做成了一辆手推车。
二、“被”字句常见的形式: “什么被谁怎么样”
例句:手帕被我洗干净了。
三、“把”字句、“被”字句互换的原则 1.先找出句中的“主动者”和“被动者”，将
两者换位，再将“把”字换为“被”字，或者将 “被”字换为“把”字。
2.句子中出现的成分不能随意丢掉，不要增字、 漏字。
3.句子中的词语搭配不能改变。
2.小鱼被翠鸟一口吞了下去。 翠鸟把小鱼一口吞了下去。
3.红色被秋天的雨送给了枫树。 秋天的雨把红色送给了枫树。
【练习】将下列句子改为反问句：
1.我很喜欢秋天铺满金色巴掌的水泥道。 我怎能不喜欢秋天铺满金色巴掌的水泥道呢？
2.这是树林和鸟最快活的时刻。 这难道不是树林和鸟最快活的时刻吗？
3.西沙群岛是个可爱的地方。 西沙群岛难道不是个可爱的地方吗？
野花开了。 4.他把房间打扫得干干净净了。
他把房间打扫了。
5.奶奶在后院种花。 奶奶种花。
6.她高兴得手舞足蹈。 她高兴。
7.一串串葡萄都成熟了。 葡萄成熟了。
8.清晨，柔和的阳光斜斜地照进窄小的房子。 阳光照进房子。
扩句
扩句旨在丰富句子的细节，使
表达更加生动具体。在扩句时，我
们可以按照以下结构来增添细节:
【练习】将下列“把”字句改为“被”字句： 1.那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
学校被那鲜艳的服装打扮得绚丽多彩。
2.狂风把绿叶吹得簌簌响。
绿叶被狂风吹得簌簌响。
3.孙中山的问题把正在摇头晃脑高声念书 的同学们吓呆了。
正在摇头晃脑高声念书的同学们被孙中山的问题 吓呆了。
4.农夫把树做成了一辆手推车。
二、“被”字句常见的形式: “什么被谁怎么样”
例句:手帕被我洗干净了。
三、“把”字句、“被”字句互换的原则 1.先找出句中的“主动者”和“被动者”，将
两者换位，再将“把”字换为“被”字，或者将 “被”字换为“把”字。
2.句子中出现的成分不能随意丢掉，不要增字、 漏字。
3.句子中的词语搭配不能改变。
2.小鱼被翠鸟一口吞了下去。 翠鸟把小鱼一口吞了下去。
3.红色被秋天的雨送给了枫树。 秋天的雨把红色送给了枫树。
人教版语文三年级上册期末复习·句型转换专项练习PPT文档36页
习·句型转 换专项练习
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
秋三年级上册语文专项复习课件句型转化的方法∣长春版()(共9张PPT)
_________________________________________________ 4.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？
_________________________________________________
（二） 陈述句变反问句 第一步与第三步正好相反，第二步一样。 1.加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
(二) 把转述句变为直述句（所有步骤刚好相反） 如：雨来摇摇头说，他在屋里什么也没看见。（转述） 雨来摇摇头说：‘我在屋子里什么也没看见。”（直述） 练习： 1.周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。 ” ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ _________________ 2.妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认 真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、 缩句 1.要知道写的是什么。 2.表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得
前面的词语）都可以缩去。 3.缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。 练习： 1.汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。
_____________________________________________________ 2.语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
一、反问句与陈述句 有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可 以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。 (一) 反问句变陈述句 1.先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有 的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更 准确。 2.看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有 的给加上。 3.“？”变“。”。
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（二） 陈述句变反问句 第一步与第三步正好相反，第二步一样。 1.加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
(二) 把转述句变为直述句（所有步骤刚好相反） 如：雨来摇摇头说，他在屋里什么也没看见。（转述） 雨来摇摇头说：‘我在屋子里什么也没看见。”（直述） 练习： 1.周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。 ” ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ _________________ 2.妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认 真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、 缩句 1.要知道写的是什么。 2.表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得
前面的词语）都可以缩去。 3.缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。 练习： 1.汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。
_____________________________________________________ 2.语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
一、反问句与陈述句 有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可 以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。 (一) 反问句变陈述句 1.先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有 的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更 准确。 2.看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有 的给加上。 3.“？”变“。”。
【精品】部编人教版三年级语文上册句子转换阅读课件
● 蚂蚁把一条大虫吃了。
● 熊猫有趣的动作把孩子们逗得哈哈大笑。 ● 一条大虫被蚂蚁吃了。
● 孩子们被熊猫有趣的动作逗得哈哈大笑。 ● 詹天佑把困难一个又一个克服了，提前完 成了修筑京张铁路的任务。
● 少先队员黄远明把盲人叔叔搀扶过了马路。 ● 一个又一个困难被詹天佑克服了，提前完
● 盲人叔叔被少先队员黄远明搀扶过了马路。 成了修筑京张铁路的任务。
部编版语文 三年级上册
阅读课程
第六课丨句子转换国路 Nhomakorabea知马力，事久见人心。 饶人不是痴汉，痴汉不会饶人。
学
【注释】 遥：远。 饶：宽恕，原谅。
【译文】
马力：马的力量。 痴汉：愚蠢的人。
吟
路途遥远才能知道马的力气大小，事情经历多了才会明白一个人心地的好 坏。知道宽恕别人的人不是愚蠢的人，愚蠢的人不懂得谅解别人。
答案是：大水把庄稼淹没了。 第②个句子的动作对象是“我的衣服”，用“把”把它提前，并在“我的 衣服前”加上“把”字。 答案是：雨水把我的衣服淋湿了。
句子转换
二、把字句与被字句
2、“被”字句
“被”字句是现代汉语的一种句式。用介词“被”构成的表示被动意义的 句子。其结构模式可以记作：甲被（乙）怎么样。具体方法是：将接受动作的 对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者得前面加上“被”字，表被动的 句子类型。 阅读示例展示： 示例评述：
人们的衣服被蒙蒙细雨淋湿了。
小雁总是被大雁护在翅膀底下。
小古文阅读
神农化民①
神农②因③天之时，分地之利，制耒耜④，教民
劳作。神而化⑤之，使民宜⑥之，故谓之神农也。
译文： 神农顺应天时的变化﹐分别各种土地适宜种植
的谷物，发明制作了耒耜，教百姓从事农耕。他通 晓农事的神理奥秘﹐并能从实际出发灵活地施行教 化，使百姓都乐意从事农业生产，所以人们尊称他 为“神农”。 阅读断句：
三年级语文句型转换专项2021完整版PPT
1.将“被〞字前后的表示名词的局部互相交换 三年级语文句型转换专项
第一步：在句中加上表示强烈感情的“真〞“多么〞“太〞一类词语。
位置。 我真喜欢这瓜果飘香的秋天啊！
（7）对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？ 改：
2.将“把〞换成“被〞。 （4）西门豹是一个机智勇敢、为民除害的人。
反问句改为陈述句
（5）难道这件事我会不知道？ 改： 这件事我会知道。 （6）难道我们能浪费时间吗？ 改： 我们不能浪费时间。 （7）你怎么能这样做呢？ 改： 你不能这样做。 （8）难道你不能自己洗袜子吗？ 改： 你能自己洗袜子。
模块二：陈述句改为反问句
• 1.加上反问词“难道〞 怎么能〞“怎能 〞
狸。
• 把字句：同学们有趣的游戏把许多松鼠和 山狸招引来了。
• 被字句：许多松鼠和山狸被同学们有趣的 游戏招引来了。
把字句变被的局部互相交换 位置。
2.将“把〞换成“被〞。
被字句变把字句方法： 改：
我真喜欢这瓜果飘香的秋天啊！ 改： （4）西门豹是一个机智勇敢、为民除害的人。 表示胜利的队旗被我们在山顶上插上了。 我们不能随意砍伐树木，破坏绿化。
模块二：反问句改为陈述句
难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？ 〔给句子换个说法，意思不变〕 〔改成陈述句〕
我们不能随意砍伐树木，破坏绿化。
模块二：反问句改为陈述句
1.去掉反问词“难道〞“怎么能〞“怎 能〞“怎么会〞；
2.看句子中是否有否认词“不〞〔没、 没有、无〕，有“不〞的去掉，没有 “不〞的加上。
模块三：陈述句改为感叹句
• 我喜欢这瓜果飘香的秋天。 • 我真喜欢这瓜果飘香的秋天啊！ • 我多么喜欢这瓜果飘香的秋天啊！
第一步：在句中加上表示强烈感情的“真〞“多么〞“太〞一类词语。
位置。 我真喜欢这瓜果飘香的秋天啊！
（7）对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？ 改：
2.将“把〞换成“被〞。 （4）西门豹是一个机智勇敢、为民除害的人。
反问句改为陈述句
（5）难道这件事我会不知道？ 改： 这件事我会知道。 （6）难道我们能浪费时间吗？ 改： 我们不能浪费时间。 （7）你怎么能这样做呢？ 改： 你不能这样做。 （8）难道你不能自己洗袜子吗？ 改： 你能自己洗袜子。
模块二：陈述句改为反问句
• 1.加上反问词“难道〞 怎么能〞“怎能 〞
狸。
• 把字句：同学们有趣的游戏把许多松鼠和 山狸招引来了。
• 被字句：许多松鼠和山狸被同学们有趣的 游戏招引来了。
把字句变被的局部互相交换 位置。
2.将“把〞换成“被〞。
被字句变把字句方法： 改：
我真喜欢这瓜果飘香的秋天啊！ 改： （4）西门豹是一个机智勇敢、为民除害的人。 表示胜利的队旗被我们在山顶上插上了。 我们不能随意砍伐树木，破坏绿化。
模块二：反问句改为陈述句
难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？ 〔给句子换个说法，意思不变〕 〔改成陈述句〕
我们不能随意砍伐树木，破坏绿化。
模块二：反问句改为陈述句
1.去掉反问词“难道〞“怎么能〞“怎 能〞“怎么会〞；
2.看句子中是否有否认词“不〞〔没、 没有、无〕，有“不〞的去掉，没有 “不〞的加上。
模块三：陈述句改为感叹句
• 我喜欢这瓜果飘香的秋天。 • 我真喜欢这瓜果飘香的秋天啊！ • 我多么喜欢这瓜果飘香的秋天啊！