小学体育优质课教案
小学体育优质课教案
集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
（水平三）《蹲踞式起跑》课时教案设计
一、教师简介：
XXX小学教师XXX，毕业于XX体校，现任课年级三年级。
二、学情分析：
快速跑是田径运动的基础项目，对田径运动水平的提高，对其他运
动项目的发展都有着重要的意义。它的特点是强度大，以最快的速度跑
完全程，通过较短距离的跑，来发展快速跑的能力。而在快速跑的起跑
姿势中，以蹲距式起跑更能使身体迅速摆脱静止状态。起跑后的加速跑
是尽快加速达到自己的最高速度。通过这两种技术的的学习发展学生速
度，力量、灵敏等身体素质。使学生掌握从事终身体育运动所需要的体
育知识和技能。根据学生接收能力的情况而定。
本次课的教学对象是小学五年级的学生，这一阶段的学生正处于比
较平稳发育期。可塑性强、模仿能力好。在这一阶段应该加强有利于提
高力量、速度等身体素质的练习掌握通俗易懂的体育与健康的基础知
识。
三、教学指导思想
本课以新课标的教育理念——坚持“健康快乐第一”为依据，以最
终使学生终身受益为宗旨。在教学中注重培养学生对体育运动的爱好和
兴趣，让学生掌握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能，提高自
我锻炼的能力，养成终身体育态度和习惯。以学生发展为中心，通过课
堂教学，调动学生的学习积极性，增强学生体质，发展学生个性
四、教学目标：
1、认知目标：使90%的学生初步理解蹲距式起跑动作方法。
2．技能目标：使85~90%的学生初步学会蹲距式起跑。
3．情感目标：培养学生克服困难、积极上进的优良品质。
五、教学内容：
1）蹲踞式起跑 2）游戏：耐力接力
六、教学组织与教法：
根据人体动作技能的形成规律和本课教材的实际，结合小学生形象思
维能力较强，善于模仿的特点，遵循其直观性和自觉性原则，本课采用
下列教学法：
1、讲解法：语言精炼、讲解适度。
①通过揭题，说明教学目标，让学生产生学习兴趣。
②精讲，帮助学生掌握动作要领，启发学生积极思维，学练结合。
2、示范法：完整示范，建立概念，动作正确优美，利于模仿。
①教师的完整示范，让学生在头脑中建立正确的动作表象，激发学习愿
望。
②通过示范，培养学生观察思维的能力，使之明确要领，学会练习方法
3、练习法：
①通过尝试练和模仿学习，教会学、练方法，领会动作要领。
②学、练结合，开展互学、互帮、互纠、互评，开创一个和谐、平等、
高效的学、练平台，掌握动作技术环节，从而产生运动欲望，开拓进
取，达到目标。
七、教学流程：
遵循人体生理机能活动的变化规律，依据本课的目标，教学程序分
为：开始部分（课堂常规）、准备部分、基本部分（课的主要内容）、
结束部分。
八、单元计划
教材 蹲踞式起跑 总课次
2
教学目标 1、掌握蹲踞式起跑的动作。 2、发展腿部力量，提高学生的奔跑能力和反应速度。
3、培养学生对体育课的兴趣，不怕困难，积极进取的精神，敢于应对他人的挑战。
重点： 难点： 蹬地有力、摆臂迅速。。
起跑速度快。
课次 课时教学目标 重点与难点 内容与形式
1
1，初步掌握蹲踞式起跑的基本动作。 2，发展腿部力量，提高奔跑、灵敏、协调能力。 3，培养学生对体育课的兴趣，学生不怕困难，积极进取的精神。 重点：蹬地有力、摆臂迅速。 难点：起跑后迅速摆臂。 1，体能练习
2，蹲踞式起跑（新授）
形式：1，讲解、示范，引
出口诀。
2，集体练习。
3，分组练习。
4，纠错，指导。
2
1，提高蹲踞式起跑的动作。 2，发展腿部力量，提高奔跑、灵敏、协调能力。 3，培养学生不怕困难，积极进取的精神，敢于应对他人的挑战。 重点：脚掌蹬地、摆臂迅速。 难点：起跑速度快。 内容：1，体能练习。
2，蹲踞式起跑。（复习、
提高）
形式：1，集体练习。
2，复习、纠错、提高。
九、教案
教学 目标 1、认知目标：使90%的学生初步理解蹲距式起跑动作方法。
2．技能目标：使85~90%的学生初步学会蹲距式起跑。
3．情感目标：培养学生克服困难、积极上进的优良品质。
学习 内容 1、蹲踞式起跑 2、游戏：耐力接力 场地：篮球场
器材：跳绳8条、标志物16个
重点 难点 1、 掌握转身起跑后的加速、控制好身体
2、 快速反应、身体协调、注意节奏
教学 顺序 热身运动—蹲踞式起跑—耐力接力—放松—小结
顺序 时 间 教学目标 教学内容 教学主导 学生自主 组织队形
一 2＇ 思想动员：集合快、静、齐 注意力集中、精神饱满 1、整队集合师生问好 2、检查人数、服装；宣布本课内容，提出安全注意事项； 3、安排见习生 1、教师语言要清晰，导入本课内容 2、精神抖擞，语言亲切 学生精神饱满集合快、静、齐 组织队形：四列横
队
X X X X X X X X
X X X X X X X X
X X X X X X X X
X X X X X X X X
O
要求：迅速整
齐、精神饱满
二 8＇ 身体进入装备状态，情绪进入兴奋状态 1、徒手操活动关节 2、热身跑篮球场一圈 1、教师带领学生做徒手操 2、学生慢跑 1、积极完成徒手操，动作到位 2、注意慢跑的姿势和要求 组织队形：成体操
队形
X X X X X X X X
X X X X X X X X
X X X X X X X X
X X X X X X X X
O
要求：动作到位、慢
跑整齐、注意
安全
三 16＇ 发展学生奔跑能力、协调能力、控制好身体重心 起跑动作方法：学生蹲在起跑线后，两手撑地做好起跑姿势。听到发令，迅速起跑至终点。 1、教师讲解技术动作示范 2、组织学生练习 1、认真听、看教师讲解和示范，按要求练习 2、思考如何才能更好的完成动作 组织队形：四列横
队
X X X X X X X X
X X X X X X X X
X X X X X X X X
X X X X X X X X
O
要求：保持队伍整
齐，练习时注
意安全
四 12＇ 通过游戏接力提高学生的手臂力量和腿部力量、培养集体主义精神 游戏：耐力接力(跳绳10下—蛙跳—单足跳) 方法：每组第一个队员在起点处跳绳10下然后蛙跳到第一标志物最后单足跳至终点后跑回起点与下一位队员击掌接力。 各组依次做下去，以速度快的组为胜。规则：队员必须按要求完成每个动作才能做下个动作。 1、教师讲解游戏的方法和游戏的规则 2、提出安全注意事项 3、教师组织学生进行 1、理解游戏的方法，要求和规则 2、在参与活动中感受运动的乐趣 3、积极参与，促进身体素质的发展、提高运动能力 组织队形：（如
图）
X X X
X
X X X
X
X X X
X
X X X
X
X X X
X
五 2＇ 1、让学生得到全身放松 2、小结 1、放松运动 2、教师小结本课内容 3、提出以后的要求 教师讲解放松运动的作用 组织学生一起放松 1、积极评价 2、学生跟着教师一起进行放松活动 组织队形：四路
横队
X X X X X X
X X
X X X X X X
X X
X X X X X X
XX
X X X X X X
X X
O
生理 指标 平均心率为120%
运动量曲线图 150
140
130
120
110
100
0 5 10 15 20 25 30 35
40
小学体育优质课教案《障碍跑》
小学体育优质课教案《障碍跑》一、教学内容本节课选自小学体育教材《快乐体育》四年级上册的第六章“奔跑游戏”，详细内容为障碍跑。
障碍跑是一项综合运动技能的体育项目，通过设置不同的障碍物，培养学生跨越障碍、提高速度和协调性的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握障碍跑的基本技巧，如起跑、跨越障碍、冲刺等。
2. 培养学生的团队合作精神，提高他们的集体荣誉感。
3. 增强学生的体质，提高他们的速度、力量和协调性。
三、教学难点与重点难点：障碍跑中的跨越技巧和团队配合。
重点：起跑、跨越障碍、冲刺的动作要领。
四、教具与学具准备教具：障碍物（如椅子、轮胎等）、口哨、秒表、标志物。
学具：运动服、运动鞋、水壶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师简要介绍障碍跑的起源和意义，激发学生的兴趣。
学生分组，每组设置一个障碍跑场地。
2. 技能讲解与示范（10分钟）教师讲解起跑、跨越障碍、冲刺的动作要领。
教师进行示范，学生跟随示范进行练习。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行障碍跑练习，教师巡回指导。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取一组学生进行障碍跑演示，讲解动作要领和注意事项。
学生根据讲解，进行实践操作。
5. 比赛与评价（10分钟）学生分组进行障碍跑比赛，教师记录成绩。
6. 放松活动（5分钟）学生进行轻松的拉伸运动，放松身心。
六、板书设计1. 障碍跑动作要领：起跑：蹲下，做好准备，听口令起跑。
跨越障碍：双脚同时起跳，越过障碍物。
冲刺：全力以赴，冲向终点。
2. 注意事项：保持身体平衡，防止摔倒。
遵守比赛规则，注意安全。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍障碍跑的动作要领，并演示给他们看。
答案示例：起跑：双脚分开，与肩同宽，蹲下，做好准备。
听口令起跑，迅速冲向障碍物。
跨越障碍：在接近障碍物时，用力跳起，双脚同时越过障碍物。
冲刺：越过障碍物后，全力以赴，冲向终点。
2. 作业要求：完成作业后，家长签字确认，并在下节课上进行分享。
小学体育课优秀教案（通用6篇）
小学体育课优秀教案（通用6篇）小学体育课优秀教案（通用6篇）在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的小学体育课优秀教案（通用6篇），欢迎大家分享。
小学体育课优秀教案1学情及教材分析：水平二（四年级）小学生正处于长身体时期，身体尚未定型，发育尚未完善，心理尚未成熟，虽然具有了一定的学习体验，但是学习情感和学习态度相对不稳定，因此把技能教学融入游戏中是有效的教学途径。
水平二投掷教材是在一至二年级自然挥臂、自然投掷动作的基础上发展的，主要安排了发展投掷能力的游戏、投准与游戏和掷远与游戏三个方面的教学内容。
投准与游戏，是水平二投掷教学的主要内容之一，教会学生肩上屈肘、正确挥臂的投掷方法；使学生能将投掷物投中一定的目标，培养目测力、准确性和时空感；全面提高学生投掷的能力；吸引学生主动、积极地参与投掷练习和游戏；发展学生的自尊、自信和进取向上、活泼愉快的心理素质，是水平二投掷教学的主要目标。
设计思路：本课将投掷与游戏融为一体，整课利用纸的功能，充分利用和发挥场地、器材功能作用，做到一物多用。
通过采用掷纸飞机、投掷纸球、纸球投准、冲过火力网等游戏活动，用活泼、有趣和可以达到的目标，吸引学生积极、主动地参与投掷教学，在游戏教学中渗透技能教学，教会学生投掷的正确方法与技能，提高学生的投掷活动能力。
在教学中，给学生更多的练习机会，加强教学组织，采取简易、有效的教法、手段，努力提高课堂教学的实效。
教学目标：1、通过本课投掷游戏的学习，培养学生的目测力、投准的能力和时空感，同时进一步巩固正面肩上屈肘的正确投掷方法，发展学生的投掷能力。
2、通过一系列投准游戏培养学生对投掷活动的兴趣，激发学生参与体育活动的积极性。
3、在投掷活动中养成守纪律、听指挥和活泼有序活动的良好品质与习惯。
教学重难点：重点：提高投掷的准确性；正面肩上屈肘的正确投掷方法难点：投掷时全身的协调用力在本课教学中，不足之处是在学生练习中，未能对投掷的挥臂动作做具体要求，导致学生在练习中出现一味追求投准而忽略了肩上屈肘和用力挥臂的动作技术的现象，但通过小组的交流合作以及适时恰当的点评与指导，学生在活动中也能逐步掌握了正确的投掷技术，达到了预期的教学目标。
小学体育优质课教案《手脚并用跪膝爬行教学设计》
水平一一年级手脚并用跪膝爬行实践课教学设计一、指导思想新课程标准依然坚持以学生健康第一为指导思想，全面促进学生健康。
为了激发学生运动兴趣，本节课主要以游戏为主。
本节课教学内容难度不大，主要是调动学生的积极性，让学生以饱满的热情跟随教师参与到每一项活动中。
让学生在简单的教材学习练习中，找到运动的信心和乐趣，培养学生终身体育意识。
二、教学价值和意义1.爬行是一项全身协调运动，能增强学生身体尤其是四肢活动的协调性和灵活性，爬行有助于促进全身血液循环生长发育。
2.本节课学习中主要以学生练为主，在不断地尝试练习中获得成功、失败、竞技比赛的兴奋等等体验，在“连滚带爬”中锻炼意志和胆量。
3.在爬行中促进学生视听觉、方位感、手脚协调，培养学生较好的身体活动能力。
三、教材分析本节课主要是学习异侧上下肢并用跪膝爬行，是爬行单元的第三课时。
对学生爬行中做到手脚并用、全身协调用力有一定要求。
课堂中运用引导、观察、体验、比较、比赛等方式感知动作，建立正确的动作概念。
通过不同路线，同伴之间配合，进一步提高动作质量。
课堂中我创设小蚂蚁学本领的情景，通过不同练习的方式层层推进。
在游戏的过程中学生熟练掌握异侧手脚并用协调发力跪膝爬行的动作。
四、学情分析一年级学生活泼好动、爱模仿，对一切事物充满好奇。
他们的注意力不容易长时间集中，所以我采用新颖的道具吸引孩子，激发他的探索欲望。
每一个练习目的明确，学生能很好融入课堂。
课堂练习中不停变化形式，也能有效提高孩子练习兴趣。
爬行对于孩子不陌生，在不会走路前爬行是他们的很主要的身体活动。
一年级小朋友对这节课的兴趣会非常浓厚，可是能不能坚持就要靠教师来引导，要鼓励学生学会坚持，学会向榜样学习，学会鼓励自己战胜困难。
课堂中要多指导鼓励运动能力欠佳的学生，给他们信心，让他们体验到成功的快乐。
五、教学目标1.知道手脚并用跪膝爬行与地面接触的身体部位，学会手脚并用跪膝爬行2.乐于参与活动，通过游戏促进提高爬行速度和动作协调性。
小学体育优秀公开课教案（精选15篇）
小学体育优秀公开课教案在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的小学体育优秀公开课教案（精选15篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学体育优秀公开课教案篇1一、指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，围绕《新课标》三维总目标的要求，力求从各个不同的角度，培养学生对体育的兴趣，发展学生的多种活动能力。
在教学中我们既要发挥教师的主导地位，又要重视学生的主体地位，始终以学生的发展为中心。
以求使学生了解上体育课的方法，为今后上好体育课打下基础。
同时养成团结协作的习惯，并发展其力量、灵敏和协调性素质。
在教学过程中，充分运用体育游戏这一体育教育的好途径，通过游戏规则要求，教师言语激励，评价反馈等，培养学生团结协作，公平竞争，实事求是，顽强拼搏的优良品质和优秀的体育道德作风，在锻炼身体的同时，潜移默化地对学生进行德育渗透，体现体育的教育性原则。
二、学生分析：四年级的学生处于水平二阶段，正处在生长发育的关键时期，他们普遍存在已经懂得学习和锻炼的态度与行为，但对课堂常规未养成良好习惯的现象。
他们一般具有依赖性强、模仿力强、好奇心强且自我约束能力差、精神不易集中的年龄特征，对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高。
三、教学目标：认知：使学生了解上体育课的方法，为今后上好体育课打下基础。
技能：使学生身体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展；情感：培养学生坚强的意志品质和良好的合作意识四、教学重难点：1、体育课常规习惯的养成2、保护与自我保护的方法五、教法：根据教材的特点和学生的实际情况，本节课我采用语言诱导法、讲解示范法、分组练习法和游戏比赛法来组织教学。
六、教学过程：这节课因为学生活泼好动，好奇心强，兴趣和爱好非常广泛，注意力不集中，又对单调持久的动作容易感到疫劳和厌倦，为了能把这节课上的更好，我运用了电教手段，音乐进课堂，下面我通过三个部分来加以说明这节课的内容。
小学体育水平二《30-40米迎面接力跑》优质课教案2套(三至四年级)
小学体育水平二《30-40米迎面接力跑》教学设计篇一一、指导思想本课教学以新课标中“坚持健康第一”、“以学生发展为中心”、“重视学生主体地位”为指导思想，激发每个学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，关注个别差异及不同需求，因材施教，确保每个学生都能够体验成功的乐趣。
为培养学生体验团结友爱和竞争的精神，及学生积极主动相互协作的意识，本次教学主要采取分组教学及分组竞赛法，使每位同学都能体验到运动的乐趣。
二、教材分析迎面接力跑是小学教材中的一个重要部分，是田径项目中的集体合作项目，由多人参与、为共同一个目标，相互合作，以跑为主完成的共同活动。
在迎面接力跑教材中，传接棒的技术并不复杂，因此，在教学中除注重学生的身体锻炼，掌握技能的教学外，更重要的是增强学生的心理健康和终身体育的意识。
三、学情分析结合小学四年级学生活泼好动、好奇心强、善于模仿，喜欢新颖、表现欲望的特点。
在教学中多采用竞赛、集体游戏形式进行，使全体学生都能有获取成功体验的机会和个性才能表现的机会，教学过程不强调运动技术及动作细节，而是要着重培养体育锻炼习惯和磨练意志的自觉性。
四、设计理念结合小学生身心特点，以跑为基础，通过各种教学手段，以至达到教学目标。
五、教法和学法观察法、研讨法、激励法、评价法。
六、教学内容1．迎面接力跑2．游戏：障碍跑比赛七、教学目标认知目标：通过学习懂得提高迎面接力跑速度的关键和锻炼目的。
技能目标：90%的学生掌握接力跑技术要领，激发学生主动发展的兴趣，发展身体灵敏、协调能力。
情感目标：通过教学，培养学生积极进取、团结合作的学习氛围和终身体育意识。
八、教学重点难点1.重点：掌握传接棒的方法与时机，发展奔跑的能力。
2. 难点：传接棒时的握棒与接棒配合九、教学过程（一）开始部分1．教师整队，学生成四列横队集合。
2．宣布课的内容、目标与要求。
3．安排见习生。
（二）准备部分1．热身慢跑2．热身徒手操1．教师讲解示范迎面接力跑分解动作。
小学体育优质课教案
小学体育优质课教案：《快乐篮球》一、教学目标1.让学生了解篮球的基本知识，掌握简单的篮球技能。
2.培养学生热爱篮球运动的情感，提高团队合作意识。
二、教学内容1.篮球基本知识：篮球的起源、篮球场地的布局、篮球规则等。
2.篮球基本技能：运球、传球、投篮等。
3.篮球游戏：简易篮球比赛、接力传球等。
三、教学重点与难点1.教学重点：篮球基本技能的掌握，团队合作意识的培养。
2.教学难点：投篮技巧的掌握，团队合作意识的提升。
四、教学过程1.导入师：同学们，你们听说过篮球吗？知道篮球的起源和发展吗？今天，我们就来学习一下篮球的基本知识和技能。
2.篮球基本知识讲解师：篮球起源于美国，是由詹姆斯·奈史密斯在1891年发明的。
篮球场地一般长28米，宽15米，两端各有一个篮筐。
下面，我们来了解一下篮球的规则。
3.篮球基本技能训练（1）运球师：运球是篮球运动中最基础的技能之一。
下面，我给大家示范一下正确的运球姿势。
（示范）师：同学们，你们看到我运球时手掌是如何放置的吗？对，手掌要张开，用手指尖触球。
现在，请大家一起来练习一下。
（学生练习）（2）传球师：传球是篮球比赛中非常重要的环节。
下面，我给大家示范一下正确的传球姿势。
（示范）师：同学们，传球时要注意力量的分配，手腕要灵活。
现在，请大家分成两人一组，进行传球练习。
（学生练习）（3）投篮师：投篮是篮球比赛中得分的手段。
下面，我给大家示范一下正确的投篮姿势。
（示范）师：同学们，投篮时要注意手臂的伸直，手腕的用力。
现在，请大家排队进行投篮练习。
（学生练习）4.篮球游戏（1）简易篮球比赛师：现在，我们来进行一场简易的篮球比赛。
同学们分成两队，比赛规则同正式篮球比赛。
希望大家在比赛中积极进攻，严密防守，展现出团队合作的精神。
（学生比赛）（2）接力传球师：我们来进行接力传球游戏。
同学们分成四队，每队成员站在起点，接到球后快速传给下一名队员，一名队员将球投入篮筐。
用时最短的队伍获胜。
人教版小学体育水平二《发展小篮球活动能力的练习与游戏》优质课教案2套(三至四年级)
小学体育与健康水平二发展小篮球活动能力的联系与健康篇一《趣味篮球》教学设计指导思想：依据《体育与健康课程标准》,坚持"健康第一"的指导思想,以"健康三维观"为准绳,运用新的教育教学观念,尝试新的教法学法;改变传统的以传授运动技能为主的教学为关注学生全面发展.本教学单元是在对学生初次接触篮球运动基础上设计的,在关注学生动作技能个体差异及不同层次的练习需求上,运用多种策略,突出分层教学,提高学生自主学习的能力.在师生,生生互动中培养学生的合作意识,学会解决问题的方法,培养学生健康运动的意识。
教学设计理念：篮球运动是由跑、跳、投等多种身体动作所组成，具有集体性、竞争性、趣味性特点。
经常参加篮球活动，能发展和提高身体运动素质，增强内脏器官的功能，促进身体正常生长发育，还能培养勇敢顽强、机智果断等心理素质，以及团结合作的集体主义精神。
本年级教学内容以趣味性游戏和基本篮球技术为主，逐步提高学生对篮球运动的兴趣及在篮球方面的活动能力和技术水平，并使学生在自主学习能力上有所提高。
教材分析：小篮球是小学基本教学内容之一，主要是以发展学生对小篮球的兴趣为主，掌握一些基本的基础知识。
通过对这些基本动作学习的学练活动，来发展学生的节奏，灵敏，协调，奔跑，反映等能力和增强他们的身体素质，培养他们勇敢顽强的意志品质。
学情分析：小学三、四年级的学生个性开始张扬，不喜欢墨守成规，喜欢标新立异，喜欢展示自己的才能。
小篮球运动是他们所喜欢的体育项目之一，学生对它有浓厚的兴趣，特别钟爱小篮球。
本节课是在学生对小篮球球性练习有所了解之后，再进行手指拨球这一动作的学练，通过游戏比赛的形式让他们感知篮球运动的快乐所在，并且通过游戏让他们充分展示自己，体会篮球的乐趣，使他们在乐中玩，玩中练，在身体得到锻炼的同时，还满足了他们心理发展的需求，从而能够对篮球这项运动产生浓厚的兴趣，养成终身体育的意识。
教学目标：身体发展目标：发展学生跑、跳、投等基本活动能力，增强学生的体质，提高学生的健康水平，促进青少年的生长发育。
小学体育优质课教案一等奖
小学体育优质课教案一等奖 最近，某小学一年级的张老师凭借着她出类拔萃的小学体育优质课教案，获得了一等奖的荣誉。这是一则值得记录下来的好消息，从而激励更多的教师们在教育教学工作中，不断创新、提高教学质量。
教学目标的制定是提高教学质量的第一步，张老师教案中的目标非常明确、具有可操作性和合适性。他在教学目标中不仅注重学生的身体素质的培养，同时也关注学生的心理状态和态度上。例如，他有一个教学目标："通过这节课的教学，在小学生的心理上培养出勇敢、顽强的品质，为他们将来的学习和生活奠定坚实的基础。" 在这样的目标下，这节课的设计十分出色，充满活力。
在教学过程中，张老师注重现代教育技术的运用，利用多媒体、投影仪等设备，以展示图像、声音等多种形式，吸引学生的注意力并增强教学的趣味性和互动性。他也懂得把教学内容和学生实际生活紧密结合起来。例如，他在带领学生进行拔河运动时，让学生们分成两组，根据自己家里厨房里谁用筷子多，何时起家里最早食用筷子等话题进行分组，以此增强了学生的互动与参与感。
此外，张老师还强调教学方式的灵活性，她懂得在不同场合应用不同的教学方法，利用课前、课中、课后多个环节，逐步推进和引导学生的主体能动性，让他们“以玩游戏的心态完成操练”，从而提高学生学习体育的积极性和主动性，并在课程设计上区分性别、年龄、身体素质等因素，让所有学生都有一个舒适完美的体验。
综上所述，张老师获得小学体育优质课教案一等奖理所应当，也表明了对她教学质量的肯定和鼓励。优秀的教学设计、灵活多样的教学方式以及充分考虑学生实际生活情况等因素，都是提高教育教学质量的关键所在。在教育教学中，不断创新、不断提高专业素养，才能为学生的全面发展和提高教育教学质量开辟出更加广阔的未来。
小学体育与健康3-4年级《多种形式的折返跑方法》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学体育与健康浙教版水平二(小学3、4年级)走和跑《多种形式的折返跑方法》省级名师优质课教案比赛获奖教案示
范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1.认知目标:通过本次课的学习,使大部分学生知道往返的技
巧,了解一些运动损伤引起的原因以及处理办法。
2.技能目标:提高学生进行曲线跑时的身体控制能力,发展他们的下肢力量以及腰腹力量,提高其奔跑能力。
3.情感目标:在练习中积极展现自我,培养学生良好的协作意识和竞争进取的团队精神
2学情分析
学情分析
四X班的同学,活泼好动,这是他们的优点也是他们的缺点,优点就是始终让课堂的气氛处于一个高昂的状态,缺点是他们一动起来之后就很难收住,破坏了课堂的纪律。
因此在课的开始,我选择了一个强度较大的准备操,稍微消磨了一点他们亢奋的心里。
并且他们有较强的理解能力和模仿能力,集体荣誉感强,因此用小组合作比赛的形式进行教学,达到了更很的效果。
3重点难点
教学重、难点。
人教版小学体育水平三支撑跳跃《发展支撑跳跃能力的练习与发展体能》优质课教案2套(五至六年级)
（人教版）小学体育与健康水平三《发展支撑跳跃能力的联系与发展体能》教学设计篇一一、指导思想：本课以小学《体育课程标准》水平三学习领域水平发展目标为依据，针对六年级学生身心发展特点和运动技能形成规律，通过限制条件、诱导练习帮助学生循序渐进地掌握教学重难点。
通过不断递增的难度不断激发学生的学习兴趣，培养学生的自我保护意识和勇敢精神。
二、教材选择与分析:本课是支撑跳跃单元的第四课时，主要学习支撑跳跃完整动作，支撑跳跃动作是由助跑、上板、踏跳、支撑、推手、腾空、落地等技术环节组成。
学生需要在短时间内做出快速判断并完成一连串动作，对于孩子来说具有一定的挑战性，能有效地调动孩子们的积极性。
孩子能够在学习过程中锻炼果断、勇敢的意志。
三、学情分析：六年级学生的速度、力量均有所增加。
从能力上来说，学生低年级已经学习了“跳格子”游戏和“单跳双落”及支撑跳跃的基础练习，这对学习分腿腾越有一定的帮助。
男生乐于挑战一些难度项目，部分女生对这种具有一定难度的项目缺乏信心。
另外，当今孩子普遍缺乏“自我保护能力”和“勇敢”精神，急待加强。
四、教学重点与学习难点：教学重点：快速有力踏跳、积极果断推手学习难点：动作协调连贯。
五、教学设计思路：热身（贪吃蛇）韵律操（把踏跳上板动作融入其中）引出踏跳上板动作（跑跑跑跑跳）讲解、示范撑手提臀动作（撑桌子练习）学习原地分腿跳跃（紧扣教学重点，逐步突破学习难点）踏板时间引导（跳呼啦圈）踏跳撑手（撑桌子）完整动作练习（老师保护帮助）游戏（组合过障碍）放松（韵律拉伸）。
六、教学组织策略：通过示范教学，激发学生思考，通过限制条件、降低难度、团队合作，分层教学等教学形式紧扣教学重点和学习难点，通过难度的递增不断激发学生的学习兴趣，培养孩子们的勇敢精神。
七、安全措施：1．通过大体操垫保护学生落地。
2．通过循序渐进地教学和语言引导尽可能的确保学生安全。
3．在学练过程中严禁学生打闹，培养学生的安全意识。
4．在分腿腾越的过程中一定要有同学进行保护。