湘教版音乐六年级下册《浏阳河》教学设计
《浏阳河》教学设计
教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第一课演唱《浏阳河》
教学目标：
1．能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。
2．通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，进一
步加深对民族音乐的热爱。
教学重难点 ：
能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。激发学生热爱民族音乐的情感。
教学准备：
课件、电子琴等 。
教学过程：
一 、欣赏导入
师：我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人和歌，今天老师会带
大家跟随音乐一起走入一条十曲九弯、碧波荡
漾的河流，请欣赏同一首曲子的不同表现形式，听完后说说他们的演唱或演奏形式分别是什
么？这条河流名叫什么？（欣赏男声独唱，钢琴独奏，古筝独奏）
生：……
师：你觉得这段旋律给你带来什么感受？
生：抒情、舒展、流畅……
二、歌曲新授——创造表现
1．师：（评价）不同的表现形式，却都在传唱着相同的旋律，他们在歌唱着他们的母亲河，
也歌唱着从浏阳河边走出的伟人毛主席。让我们一起来聆听浏阳河畔的歌声，仔细听，这首浏阳
河两段歌词有什么联系。（欣赏歌曲）生：对答或问答式
2．师：这也是唱民歌的一种很好的交流方式，待会我们也可以用这些方式来进行表演。以
前我们所唱的歌曲中还有哪些也是这种方式？生：对花、什么结籽高又高。
3．师：其实民歌中还有很多有趣的演唱形式，比如我唱你来合。今天老师也想请大家跟老
师一起来合作。（出示课件）在前三句的句尾加上重复的字词。（师范唱，生伴唱）。
（1）师范唱，生按节奏说
（2）既然是我唱你来和，那光说不唱多没劲啊，老师也来做个伴唱，仔细听，老师的伴唱
有什么特点吗？（加入音高，指谱） 生：重复前一句句尾的音，只有第三处不一样。音是向上
走的。
（3）师：你们观察的非常仔细，那你们能试试跟老师的琴来唱一唱和的部分吗？（师范唱，
生来和，纠正第三个音）评价
4、师：这首歌曲问世后受到全国人民的喜爱，今天让我们来唱一唱这动人的旋律吧。
（1）听乐句模唱
（2）摇着船桨荡舟在浏阳河上，似乎能感受到浪头一波一波的涌动。同学们，那我们唱歌
的声音是不是也能来找一找这一推一收的感觉。（师示范一两句）
（3）这首歌曲中略为上扬又比较舒展，可以作为小高潮的部分在哪里？应该怎样唱？
（4）完整演唱第一段歌词（优美、连贯的声音演唱和清晰的吐字）
（5）师：评价，能否将第二段歌词填进去唱一唱。最后一句翻高八度演唱，很多民歌都采
用这种方式来结束，（尝试唱最后一句的乐谱，最后一句作为结束句就象一叶小舟穿行在浏阳河
上渐行渐远的感觉。渐弱渐慢）将词填进去唱一唱，提醒学生在延长音后轻换一口气。
（6）完整演唱，注意歌曲的情绪（带有歌颂性的）
（7）师：之前我们欣赏过各种形式的《浏阳河》，我们能否用自己的演唱形式来丰富、表
现这首歌曲呢。你有什么想法呢？老师想在你们创意中挑选一到两种来尝试着演唱哦，其他同学
也可以仔细聆听，选出你所喜欢的方式。生： 齐唱、合唱、轮唱等想法……（师尝试一两句表
现）
（8）师：可不可以将我唱你来和的形式加进去呢？我们来尝试一下他的想法好吗？（师生
合作——生生合作）
（9）师：事实证明你们的想法很有创意哦。
（10）完整演绎（领+齐+伴） （第一段慢速，舒展优美的；第二段加速，活跃欢快地，似
乎在歌唱着毛主席和共产党。）
三、欣赏——体验《又唱浏阳河》
1、师：随着时代的变迁，浏阳河的人民不断开拓，开创了又一片崭新的天地。你听，他们
又唱起了那动人的旋律，请欣赏《又唱浏阳河》，仔细听歌曲中有你熟悉的旋律吗？歌曲的演唱
形式是什么？（播放音乐） 生：出现了浏阳河的主旋律、独唱、伴唱（独唱、有加入合唱的部
分）
2、师：合唱的部分在哪里出现？它给你带来什么样的感受？ 生：合唱出现在歌曲的后半部
分，他将浏阳河的旋律烘托地更磅礴、唱出了浏阳河人民的激情……
3、师：让我们一起来唱一唱这段合唱的曲谱，感受这浏阳河磅礴的另一面。 （出示浏阳河
第一句曲谱和改编后的又唱浏阳河曲谱，将原曲与改编部分进行对比演唱）
4、让我们再次欣赏。（复听，学生跟着轻声哼唱，在合唱处完整加入进来演唱） 5、师：
《又唱浏阳河》运用了原曲《浏阳河》的旋律元素，但又加入了其他音乐元素，进行了改编，更
富有时代气息。美好的旋律象浏阳河水一般清澈荡漾，它涌动着的音符拨动我们的心弦，你听，
老师还要在这个基础上再进行小小的改编（弹奏）
四、小结
师：《浏阳河》的旋律六十年前传遍了大江南北，今天的它依旧留在我们的心中，希望大家
永远记住浏阳河的声音，让这旋律伴你成长！
六年级下册音乐教案
第一课《浏阳河》教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第一课演唱《浏阳河》教学目标：1．能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。
2．通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，进一步加深对民族音乐的热爱。
教学重难点：能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。
激发学生热爱民族音乐的情感。
教学准备：课件、电子琴等。
教学过程：一、欣赏导入师：我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人和歌，今天老师会带大家跟随音乐一起走入一条十曲九弯、碧波荡漾的河流，请欣赏同一首曲子的不同表现形式，听完后说说他们的演唱或演奏形式分别是什么？这条河流名叫什么？（欣赏男声独唱，钢琴独奏，古筝独奏）生：……师：你觉得这段旋律给你带来什么感受？生：抒情、舒展、流畅……二、歌曲新授——创造表现1．师：（评价）不同的表现形式，却都在传唱着相同的旋律，他们在歌唱着他们的母亲河，也歌唱着从浏阳河边走出的伟人毛主席。
让我们一起来聆听浏阳河畔的歌声，仔细听，这首浏阳河两段歌词有什么联系。
（欣赏歌曲）生：对答或问答式2．师：这也是唱民歌的一种很好的交流方式，待会我们也可以用这些方式来进行表演。
以前我们所唱的歌曲中还有哪些也是这种方式？生：对花、什么结籽高又高。
3．师：其实民歌中还有很多有趣的演唱形式，比如我唱你来合。
今天老师也想请大家跟老师一起来合作。
（出示课件）在前三句的句尾加上重复的字词。
（师范唱，生伴唱）。
（1）师范唱，生按节奏说（2）既然是我唱你来和，那光说不唱多没劲啊，老师也来做个伴唱，仔细听，老师的伴唱有什么特点吗？（加入音高，指谱）生：重复前一句句尾的音，只有第三处不一样。
音是向上走的。
（3）师：你们观察的非常仔细，那你们能试试跟老师的琴来唱一唱和的部分吗？（师范唱，生来和，纠正第三个音）评价4、师：这首歌曲问世后受到全国人民的喜爱，今天让我们来唱一唱这动人的旋律吧。
新湘教版六年级下册音乐第一课教案
第一课教学目标：1、能用亲切优美的声音学会演唱《浏阳河》，并主动收集不同演奏（唱）形式的《浏阳河》进行听赏。
2、能以乐观的情绪学会演唱《浏阳河》。
3、在学习活动中体会人民对共产党和毛主席的深厚感情，接受革命传统教育，产生对湘赣红色革命圣地的热爱之情。
4、听赏江西民歌《斑鸠调》、《看灯》教学重点：学会用优美的声音演唱歌曲《浏阳河》。
教学难点：了解湘赣地区的音乐文化及相关背景。
教学过程：一、导入1、揭示课题师：1938年，抗日战争时期，为了早日争取红色政权，让人们过上安定的生活，毛主席采用了以农村包围城市的战略，所以，很多的地方都建有革命根据地，我们湖南、江西等地，农民把这些地方称之为“红土地”。
战争取得胜利后，举国上下一片欢呼，人民以各种形式来表达欣喜之情。
2、师：老师在一个依山傍水的小山城长大，流经老师家乡的那条河水清清，弯过了几道弯。
你们猜出来是哪了吗？今天这节课，我们就来学习这首湖南民歌《浏阳河》。
二、学唱歌曲1、师：你们了解的浏阳河是什么样的？2、播放课件，边听浏阳河歌曲，边欣赏浏阳河美丽的风景图。
3、师：浏阳河美吗？歌曲是用什么语言唱的？（湖南方言）你能说出歌曲中用方言演唱的字吗？4、学唱1）教师有感情地范唱歌曲《浏阳河》。
2）分析歌曲结构。
3）教师弹奏歌曲，学生随琴声轻声哼唱。
4）把难唱的部分划分出来，加以纠正。
5）教师带唱一两遍歌曲。
6）学生随教师的琴声有感情地轻声唱歌词。
7）师：你们能运用哪些演唱形式表现歌曲？8）师：请同学用歌声来回答浏阳河是什么样的。
三、巩固练习课件出示小图标师：这里有四种不同形式和方法来表现歌曲《浏阳河》，你们想听哪个小图标后面的音乐呢？学生选择。
你们更喜欢听哪种表现方法？这些表现方法中是怎么处理歌曲的？四、听赏1、跟曲演唱《斑鸠调》2、体会歌曲轻快、欢乐的格调3、听赏管弦乐曲《看灯》4、这首曲子加入了民族乐器唢呐，地方风格浓郁。
请大家静听感受看灯的快乐，感受浓浓的生活情趣。
湘教版六年级音乐教案
湘教版六年级音乐教案【篇一：2014最新湘教版六年级音乐教案】第一课教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第一课演唱《浏阳河》《斑鸠调》教学目标：1．能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。
2．通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，进一步加深对民族音乐的热爱。
教学重难点：能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。
激发学生热爱民族音乐的情感。
教学准备：课件、电子琴等。
第一课时教学过程：一、欣赏导入师：我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人和歌，今天老师会带大家跟随音乐一起走入一条十曲九弯、碧波荡漾的河流，请欣赏同一首曲子的不同表现形式，听完后说说他们的演唱或演奏形式分别是什么？这条河流名叫什么？（欣赏男声独唱，钢琴独奏，古筝独奏）生：??师：你觉得这段旋律给你带来什么感受？生：抒情、舒展、流畅??二、歌曲新授——创造表现1．师：（评价）不同的表现形式，却都在传唱着相同的旋律，他们在歌唱着他们的母亲河，也歌唱着从浏阳河边走出的伟人毛主席。
让我们一起来聆听浏阳河畔的歌声，仔细听，这首浏阳河两段歌词有什么联系。
（欣赏歌曲）生：对答或问答式2．师：这也是唱民歌的一种很好的交流方式，待会我们也可以用这些方式来进行表演。
以前我们所唱的歌曲中还有哪些也是这种方式？生：对花、什么结籽高又高。
3．师：其实民歌中还有很多有趣的演唱形式，比如我唱你来合。
今天老师也想请大家跟老师一起来合作。
（出示课件）在前三句的句尾加上重复的字词。
（师范唱，生伴唱）。
（1）师范唱，生按节奏说（2）既然是我唱你来和，那光说不唱多没劲啊，老师也来做个伴唱，仔细听，老师的伴唱有什么特点吗？（加入音高，指谱）生：重复前一句句尾的音，只有第三处不一样。
音是向上走的。
（3）师：你们观察的非常仔细，那你们能试试跟老师的琴来唱一唱和的部分吗？（师范唱，生来和，纠正第三个音）评价4、师：这首歌曲问世后受到全国人民的喜爱，今天让我们来唱一唱这动人的旋律吧。
六年级下册《浏阳河》教学设计
六年级下册《浏阳河》教学设计一、教学目标1、能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。
2、通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》使学生得到丰富的情绪体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣，进一步加深对民族音乐的热爱。
二、教学重点1、能运用各种演唱形式来深情演绎歌曲《浏阳河》。
激发学生热爱民族音乐的情感。
2、找到同一乐思在不同歌曲的运用，提高音乐感受力。
三、教学准备教学用琴、相关音像资料。
四、教学方法听唱法、讨论法五、教学过程（一）欣赏-----导入1、师：同学们，我们都知道，在我们中国拥有非常多的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人和歌，如，离我们最近的有长江，还有我们的母亲河-----黄河。
今天老师会带大家跟随音乐一起去感受一条十曲九弯、碧波荡漾的河流，听完后说说这条河是什么河？音乐带给你的感觉以及速度是怎样的？（欣赏童声齐唱）生：浏阳河2、师：你觉得这段旋律情绪给你带来什么感受？速度又是怎么样的？生：抒情、舒展、流畅中速3、师介绍作品：浏阳河位于湖南省东部，是湘江的一条支流，全长222公里。
浏阳河这首歌曲创作于上世纪五十年代，是一首被全国人民传唱了60年的经典老歌。
4、再次聆听歌曲，同时请同学们思考三个问题：（1）这首歌歌颂了谁？（2）说一说两段歌词有什么联系？（3）歌曲是几拍子的？（1）生：毛主席师：对，他是我们国家的伟大领袖，他带领着中国人民打跑了日本帝国主义侵略者，打败了蒋介石领导的国民党腐败政权，建立了自由、民主的社会主义中国，浏阳河是毛主席的家乡。
（2）生：一问一答师：这样的问答形式在民歌中常用，被称为对唱。
例如我们以前学过的对唱歌曲有《对花》、《对鲜花》等等。
（3）生：歌曲是2拍子的。
（二）、歌曲新授-----创造表现导语：这首歌曲自问世后就受全国人民的喜爱，下面就让我们一起来学学这首歌曲。
1、请同学们先跟老师来唱一唱歌曲的旋律，同时注意曲中出现的休止符。
六年级下册音乐全册教案湖南文艺出版社湘教版
浏阳河教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第一课演唱《浏阳河》教学目标：1．能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。
2．通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，进一步加深对民族音乐的热爱。
教学重难点：能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。
激发学生热爱民族音乐的情感。
教学准备：课件、电子琴等。
教学过程：一 .欣赏导入二.歌曲新授——创造表现1.欣赏歌曲。
2．我们所唱的歌曲中还有哪些也是这种方式？对花3．（出示课件）师范唱，生伴唱。
4.今天让我们来唱一唱这动人的旋律吧。
（1）听乐句模唱（2）师示范一两句（3）这首歌曲中略为上扬又比较舒展，可以作为小高潮的部分在哪里应该怎样唱（4）完整演唱第一段歌词（优美、连贯的声音演唱和清晰的吐字）（5）尝试唱最后一句的乐谱，最后一句作为结束句就象一叶小舟穿行在浏阳河上渐行渐远的感觉。
（6）完整演唱，注意歌曲的情绪（带有歌颂性的）三.欣赏——体验《又唱浏阳河》1.仔细听歌曲中有你熟悉的旋律吗歌曲的演唱形式是什么（播放音乐）2.让我们再次欣赏。
（复听，学生跟着轻声哼唱，在合唱处完整加入进来演唱）四.小结哩哩哩教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第二课演唱《哩哩哩》教学目标：1.能用轻快、明亮，富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》。
2.甲乙声部能密切配合，表现春天到来的欢乐。
3.引导学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国的情感。
教学重点：用轻快、明亮，富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》；甲乙声部能密切配合，表现春天到来的欢乐。
教学难点：力度记号的表现、声音的颗粒感。
教学过程：一.导语：今天我们就来学习一首朝鲜民歌《哩哩哩》。
二.学习歌曲（总-分—总）（一）通过欣赏全曲明确该歌曲的风格特点及曲式结构。
1．：我们带着问题来完整的欣赏一遍，这首歌曲的风格特点是否和刚才我们唱过的《嘀哩嘀哩》相似2．欣赏第二遍引出曲式结构：曲式结构：单二部曲式（鼓励学生回答或到黑板上写出图式，给予肯定）（二）学习节奏和旋律，讨论并解决难点1.节奏难点及图示，师范奏。
六年级音乐下册教案浏阳河
六年级音乐下册教案浏阳河教案标题：六年级音乐下册教案浏阳河教学目标：1. 了解中国传统音乐之一的《浏阳河》。
2. 学习并能够演奏《浏阳河》的旋律。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和节奏感。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 音乐播放设备。
3. 乐器：钢琴、小提琴或其他常用乐器。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍当天的教学内容，简单解释什么是浏阳河，并播放一段《浏阳河》的演奏视频，让学生初步感受其曲调和韵律。
核心教学：2. 教师通过课件或黑板展示《浏阳河》的简谱或五线谱，并逐一讲解每个音符的名称和时值的含义，确保学生能够正确理解。
3. 分发乐器给学生，如果条件允许的话。
4. 请学生跟随教师一起唱唱歌词，熟悉歌曲的歌词和韵律。
5. 教师演示如何演奏《浏阳河》的旋律，引导学生跟随演奏。
6. 鼓励学生分组合作，自主演奏《浏阳河》。
7. 教师巡视学生的演奏，并提供必要的指导和帮助。
巩固活动：8. 教师邀请一些学生现场演奏《浏阳河》，其他学生观察并进行评价。
9. 分析演奏中的优点和可改进之处，并进行相应的讨论和反思。
拓展活动：10. 鼓励学生进行创编活动，可以让学生尝试改编《浏阳河》，加入自己的创意和表现形式，发挥想象力。
11. 学生自由演奏他们创编的版本，并与同学分享。
作业：12. 让学生在家继续练习并准备下一堂课要表演的曲目。
评估：13. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
14. 评估学生的演奏技巧和对《浏阳河》的理解。
教学反思：15. 回顾教学过程，找出教学中的不足之处，并改进教学策略。
16. 总结学生的学习情况，为下一节课的教学做准备。
教案撰写时，应根据教学实际情况进行调整和修改，确保教学内容的合理性和可操作性。
小学音乐课《浏阳河》教学设计与反思
３ 巧妙 安排教 学 设计 ２ 灵活处 理教 材 内容
教材内容处理 的精 彩在 于灵 活 ， 教 师要灵 活 运用 教 材所提 供的基本 内容 ， 把 教材 内容 当作 基本 的 而非 唯一 的学习资料 ， 灵活 地对 教材 进 行重 组 、 开发 、 整 合 。课 堂 教学 的内容可超越教材 ， 进 行知识 的拓展 和迁移 ， 创 造性 地使用 教材 ， 使教 材 真正 成为 教师 引领 学生 学 习和 活动 的工具 ， 成为学生学 习的重 要资 源， 成 为有利 于学生 独立 思考 、 自主探索 、 合作交流 的活材料 ， 从 而提高教学效率 。 《 浏 阳河》 课 堂教 学 中， 我 们把本 课单 调 的学唱 歌 曲 的内容改编成了赏析为主 的综合课 。全课 以“ 红土地 ” 这 主题 贯穿始终 ， 试 图通 过让 学生 欣赏 不 同表 现形 式 的 《 浏 阳河》 而初 步感 受湖 南 民歌 的浓 浓 风情 ， 能对 “ 红 土
音乐教 学 目标是指教学活 动的主体 在具体 的教 学活 动 中所要达 到的预期结 果 和标 准 。教学 目标在 整个 教学 活动 中发挥着 至关 重要 的作 用 ， 而 确定 教学 目标 是教 学 设计 的第一 步 ， 是 教师 完成 教 学任 务所 要达 到 的要求 和 标准 ， 同时也 起 到 指 导教 师课 堂教 学 实践 活 动 的作 用 。 如何确定教 学 目标 ， 要求教 师必须 把握课 程标准 ， 有 效实 施音乐课程教学 中的情感态度 、 能力 和知识 等三维 目标 。 《 浏 阳河》 作 为一首 流传 广泛 的歌 曲 ， 应 考虑 的教 学 目标有 ： （ １ ） 知识 目标 。通过 赏析不 同表现 形式 的音乐作 品《 浏阳河》 ， 能对“ 红 土地 ” 及 “ 红歌” 的 由来 有 初 步 了 解， 并对 歌 唱 的不 同表 现形式 如人 声 、 钢琴 、 古 筝 的音色 有所 了解 。（ ２ ） 能力 目标。能使学生 大胆 、 自信地表 演音 乐作 品《 浏 阳河》， 并积极 、 主动 、 自信 地参与 赏析 、 创 编及 表现 活动。（ ３ ） 情感 目标 、 态 度和价值 观 目标 。通过 音乐 活 动能对我 国优 秀的 民族音乐作品《 浏 阳河 》 的不 同表现 形 式产生认 同 ， 并 在 活动 中分 享与 他人 合作 的快 乐。其 中， 赏析和表现歌 曲是教学 的重点 ， 引 导学生感 受 和领会 音 乐要 素在作品 中的作用是教学 的难点 。
湘艺版音乐六年级下册全册教案
一、《浏阳河》教学设计教学内容：第一课演唱《浏阳河》教学目标：1．能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。
2．通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，进一步加深对民族音乐的热爱。
教学重难点：能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。
激发学生热爱民族音乐的情感。
教学准备：课件、电子琴等。
教学过程：一、欣赏导入师：我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人和歌，今天老师会带大家跟随音乐一起走入一条十曲九弯、碧波荡漾的河流，请欣赏同一首曲子的不同表现形式，听完后说说他们的演唱或演奏形式分别是什么？这条河流名叫什么？（欣赏男声独唱，钢琴独奏，古筝独奏）生：……师：你觉得这段旋律给你带来什么感受？生：抒情、舒展、流畅……二、歌曲新授——创造表现1．师：（评价）不同的表现形式，却都在传唱着相同的旋律，他们在歌唱着他们的母亲河，也歌唱着从浏阳河边走出的伟人毛主席。
让我们一起来聆听浏阳河畔的歌声，仔细听，这首浏阳河两段歌词有什么联系。
（欣赏歌曲）生：对答或问答式2．师：这也是唱民歌的一种很好的交流方式，待会我们也可以用这些方式来进行表演。
以前我们所唱的歌曲中还有哪些也是这种方式？生：对花、什么结籽高又高。
3．师：其实民歌中还有很多有趣的演唱形式，比如我唱你来合。
今天老师也想请大家跟老师一起来合作。
（出示课件）在前三句的句尾加上重复的字词。
（师范唱，生伴唱）。
（1）师范唱，生按节奏说（2）既然是我唱你来和，那光说不唱多没劲啊，老师也来做个伴唱，仔细听，老师的伴唱有什么特点吗？（加入音高，指谱）生：重复前一句句尾的音，只有第三处不一样。
音是向上走的。
（3）师：你们观察的非常仔细，那你们能试试跟老师的琴来唱一唱和的部分吗？（师范唱，生来和，纠正第三个音）评价4、师：这首歌曲问世后受到全国人民的喜爱，今天让我们来唱一唱这动人的旋律吧。
（1）听乐句模唱（2）摇着船桨荡舟在浏阳河上，似乎能感受到浪头一波一波的涌动。
六年级下册音乐全册教案湖南文艺出版社湘教版
六年级下册音乐全册教案湖南文艺出版社湘教版浏阳河教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第一课演唱《浏阳河》教学目标：1．能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。
2．通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，进一步加深对民族音乐的热爱。
教学重难点：能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。
激发学生热爱民族音乐的情感。
教学准备：课件、电子琴等。
教学过程：一 .欣赏导入二.歌曲新授——创造表现1.欣赏歌曲。
2．我们所唱的歌曲中还有哪些也是这种方式？对花3．（出示课件）师范唱，生伴唱。
4.今天让我们来唱一唱这动人的旋律吧。
（1）听乐句模唱（2）师示范一两句（3）这首歌曲中略为上扬又比较舒展，可以作为小高潮的部分在哪里？应该怎样唱？（4）完整演唱第一段歌词（优美、连贯的声音演唱和清晰的吐字）（5）尝试唱最后一句的乐谱，最后一句作为结束句就象一叶小舟穿行在浏阳河上渐行渐远的感觉。
（6）完整演唱，注意歌曲的情绪（带有歌颂性的）三.欣赏——体验《又唱浏阳河》1.仔细听歌曲中有你熟悉的旋律吗？歌曲的演唱形式是什么？（播放音乐）2.让我们再次欣赏。
（复听，学生跟着轻声哼唱，在合唱处完整加入进来演唱）四.小结哩哩哩教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第二课演唱《哩哩哩》教学目标：1.能用轻快、明亮，富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》。
2.甲乙声部能密切配合，表现春天到来的欢乐。
3.引导学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国的情感。
教学重点：用轻快、明亮，富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》；甲乙声部能密切配合，表现春天到来的欢乐。
教学难点：力度记号的表现、声音的颗粒感。
教学过程：一.导语：今天我们就来学习一首朝鲜民歌《哩哩哩》。
二.学习歌曲（总-分—总）（一）通过欣赏全曲明确该歌曲的风格特点及曲式结构。
1．：我们带着问题来完整的欣赏一遍，这首歌曲的风格特点是否和刚才我们唱过的《嘀哩嘀哩》相似？2．欣赏第二遍引出曲式结构：曲式结构：单二部曲式（鼓励学生回答或到黑板上写出图式，给予肯定）（二）学习节奏和旋律，讨论并解决难点1.节奏难点及图示，师范奏。
六年级音乐浏阳河教案
六年级音乐浏阳河教案教案标题：六年级音乐浏阳河教案教案目标：1. 了解浏阳河这首音乐作品的背景和意义。
2. 学习欣赏浏阳河这首音乐作品，培养对音乐的审美能力。
3. 学习演奏浏阳河的简单乐曲，培养音乐表演能力。
教学准备：1. 浏阳河的音乐录音或视频资源。
2. 乐器或打击乐器（如钢琴、鼓）。
3. 浏阳河的歌词和歌谱。
4. 课件或图片展示浏阳河的相关背景和图片。
教学过程：引入：1. 利用课件或图片向学生展示浏阳河的相关背景，如浏阳河的位置、流经的城市等。
2. 引导学生思考浏阳河在他们生活中的意义，如对当地人民的生活、经济等的影响。
欣赏：1. 听音乐录音或观看视频，让学生欣赏浏阳河这首音乐作品。
2. 引导学生聆听音乐中的旋律、节奏和情感表达，并与浏阳河的意义联系起来。
讨论：1. 引导学生分享对浏阳河音乐作品的感受和理解。
2. 提问学生浏阳河这首音乐作品中有哪些乐器的声音，以及这些乐器声音给人的感觉是什么。
学习演奏：1. 分发浏阳河的歌词和歌谱，让学生跟随歌词一起唱歌。
2. 引导学生学习简单的乐曲演奏，如用钢琴演奏浏阳河的主旋律或用打击乐器演奏节奏。
巩固与拓展：1. 分组让学生自行选择乐器或打击乐器，小组合作演奏浏阳河的乐曲。
2. 鼓励学生创作自己的浏阳河音乐作品，可以添加自己的旋律或歌词。
总结：1. 回顾学生在本节课中学到的知识和技能。
2. 引导学生思考浏阳河这首音乐作品对他们的影响和意义。
教学延伸：1. 鼓励学生进一步了解中国的其他河流音乐作品，如《黄河大合唱》等。
2. 组织学生参观当地的河流或进行户外音乐活动，加深对音乐与自然环境的理解和体验。
教学评估：1. 观察学生在欣赏和演奏过程中的参与度和表现。
2. 收集学生的作品和创意，评估学生对浏阳河音乐作品的理解和表达能力。
教学反思：1. 分析学生在学习过程中的难点和问题，及时调整教学策略。
2. 总结教学效果，为今后的教学提供参考和改进方向。