新版部编人教语文四年级上册课外阅读练习含答案+作文习作
新版部编人教语文四年级上册课外阅读练习含答案+作文习作1．阅读理解。
三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来：看着她的狂样儿，心里却有了一股嫉妒。
我们便争执了起来，每个人都说月亮是属于自己的。
奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每个人倒了一小杯儿，说：“孩子们，瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！”我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。
捧着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地颤，使人可怜儿的样子。
大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。
奶奶说：“月亮是每个人的，它并没走，你们再去找吧。
”（1）用简洁的语言概括本段文字的意思。
（2）本段文字在描写月亮时采用了动静结合的方法，请写出动态．描写和静态描写的内容各一句。
动态：________静态：________（3）本文在写景叙事中蕴含着哲理，读了本段文字，你悟出了什么道理？【答案】（1）酒杯捞月。
（意思对即可）（2）手刚一动，它便酥酥地颤。
；果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。
（3）生活中美好的东西是属于每个人的，关键是主动地追求。
【解析】【分析】本题主要考查对短文的理解和运用，在熟悉和理解短文的基础上回答此题不难。
（1）此题主要考查学生对课文内容的概括能力。
本段文字的意思是：酒杯捞月。
（意思对即可）（2）此题主要考查学生对描写方法的掌握情况。
本段文字在描写月亮时采用了动静结合的方法。
动态描写的句子：手刚一动，它便酥酥地颤。
静态描写的句子：果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。
（3）此题主要考查学生对课文内容的感悟能力。
生活中美好的东西是属于每个人的，关键是主动地追求。
【点评】（1）此题主要考查学生对课文内容的概括能力。
（2）此题主要考查学生对描写方法的掌握情况。
（3）此题主要考查学生对课文内容的感悟能力。
2．课内阅读，回答问题。
周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！” 是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华，读书，就要以此为目标。
（1）多音字组词。
喝hē________ hè________ 当dānɡ________ dànɡ________（2）解释下列词语。
铿锵有力： ________欺凌：________（3）为什么说读书能振兴中华？阐述你的观点，明确读书的目的。
【答案】（1）喝水；喝彩；当时；上当（2）这里指周恩来回答问的声音有力、响亮而有节奏。
；欺负凌辱。
（3）略【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。
多音字音不同，义不同，组成的词语也不同。
（2）词语理解的考查。
认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
铿锵有力：这里指周恩来回答问的声音有力、响亮而有节奏。
欺凌：欺负凌辱。
（3）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。
做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。
可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。
表述正确，文通句顺，书写认真即可。
3．阅读下面的语段，完成后面的练习午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像__________。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们说：“潮来了！”我们踮着脚往东望去，江面还是__________，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
（1）按原文填空。
（2）“沸腾”的原意是________，在这里指________，从这个词可以看出观潮人群的________。
（3）“水天相接”说明是在________处。
画横线的句子写出了大潮由________处来时的________和________。
【答案】（1）闷雷滚动|风平浪静（2）液体达到一定温度时急剧转化为气体，产生大量气泡；人们看到大潮涌来时激动欢呼的场面；激动、兴奋的心情（3）远；远；声音；样子【解析】【分析】（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。
在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
（2）词语理解的考查。
要结合语境，正确理解词义。
（3）“水天相接”说明是在远处。
画横线的句子写出了大潮由远处来时的声音和样子。
故答案为：（1）闷雷滚动、风平浪静（2）液体达到一定温度时急剧转化为气体，产生大量气泡；人们看到大潮涌来时激动欢呼的场面；激动、兴奋的心情。
（3）远、远、【点评】（1）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（2）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境理解词义。
（3）本题考查学生对句子的理解能力。
4．重点段落品析。
火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。
普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。
他________不能动弹，________不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
________如此，普罗米修斯________不向宙斯屈服。
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。
白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。
这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。
（1）在横线上填上合适的关联词语。
（2）宙斯用了哪些残忍的手段？用“________”画出相关的句子。
（3）普罗米修斯还会遭受哪些苦难？仿照例句，写一写。
寒风刺骨，大雪纷飞——他被死死地锁在高高的悬崖上。
________，________——他被死死地锁在高高的悬崖上。
________，________——他被死死地锁在高高的悬崖上。
（4）短文第一自然段写的是________之苦，第二自然段写的是________之苦，这样的痛苦可以用成语________、________来表示。
（5）读语段，你体会到了普罗米修斯什么样的精神品质？【答案】（1）既；也；尽管；也（2）普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。
他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。
（3）烈日炎炎；高温酷暑；电闪雷鸣；暴雨如注（4）风吹雨淋；啄肝；痛不欲生；生不如死（5）勇敢、坚强、伟大【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
前两空分句前后是并列关系。
故选“既……也……”；后两空分句之间是转折关系故选“尽管……也……”（2）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
（4）考查对第一、二自然段的理解能力。
解答时要带着问题读一、二自然段内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（5）评价人物品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为：（1）既……也……；尽管……也……（2）普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。
他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。
（3）示例：烈日炎炎，高温酷暑电闪雷鸣，暴雨如注（4）风吹雨淋；啄肝；痛不欲生；生不如死（5）勇敢、坚强、伟大【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。
理解句子，分清分句前后之间的关系。
然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）本题旨在考查学生表达能力，分析题中所给的句子结构，选择句式相同或相似的句子即可。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（5）本题考查评价分析人物品质。
5．阅读课文片段，回答问题。
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。
正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度（超过超越）了人类历史上百万年的总和。
人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。
那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来(寄托托付)自己的美好愿望。
我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。
20世纪的(成果成就)，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
（1）选出短文括号中不恰当的词。
（2）根据意思写词语。
①经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到的事物或规律。
________②创造出的新事物或新方法。
________（3）举现代科学实例来说明“千里眼”“顺风耳”。
千里眼：________顺风耳：________（4）“那时没有电灯，……”“那时”是指( )A. 原始社会B. 农耕社会C. 科学社会（5）“我的祖先大概谁也没有料到”，“大概”在文中的意思( )A. 大致的内容或情况。
B. 不十分精确或不十分详尽。
C. 表示有很大的可能性。
（6）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”原形容纷纷大雪好似梨花盛开，文中引用的作用是( )A. 科学给世界带来了美丽的自然景色。
B. 科学成果像梨花一样开满枝头。
C. 表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。
【答案】（1）超越；托付；成果（2）发现；发明（3）望远镜；电话（4）B（5）B（6）C【解析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。
因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
（2）此题是根据意思写出相应的词语。
这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。
单就根据意思写词语来说会有很多近义词，只要写出其一即可。
（3）考查文学常识，在于平时的积累和识记。
（4）、（5）、（6）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
故答案为：（1）超越；托付；成果（2）发现、发明（3）望远镜、电话（4）B；（5）B；（6）C【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
部编人教版四年级上册语文课外阅读练习题-精选含答案+作文习作
部编人教版四年级上册语文课外阅读练习题-精选含答案+作文习作1．认真阅读文章，完成文后练习。
躲雨有三只猴子耐不住林中的寂寞，相约下山一游。
大概是贪恋田野的景色，竟忘了时辰已到了黄昏。
等它们意识到这一点，只见天空乌云密布，紧接着黄豆般的雨点劈头盖脑地打下来。
恰巧，路边有一座没人住的小木屋，三只猴子便决定进去躲雨。
第一只猴子一步跨到门口，却失望地摇摇头，转身对同伴说：“倒霉！这门是关着的。
”第二只猴子绕小屋走了一圈，垂头丧气地告诉大家：“窗子也关着，进不去。
”第三只猴子坐着嚷道：“别浪费时间了，我们快来想想办法吧！”于是，三只猴子围在一起，冒雨开起会来。
它们设计了一个又一个开门方案，又一个接一个的否定掉。
最后，它们都认为这木屋是无法进去的，只有冒雨回到树林里去。
正在这时，一阵风把门吹开了。
三只猴子又惊又喜：啊，原来门是掩着的，根本没锁！惊喜之后，它们想：___________。
（1）熟读故事后，请你想一想，三只猴子为什么不进屋躲雨，然后写下来。
（2）最后，是________把门打开的。
（3）划出文中一句比喻句，用“________”表示。
这句子把________比作________。
（4）你觉得这是几只怎样的猴子？从它们身上，你受到什么启示？（5）根据上文，想象猴子在惊喜之后会想什么，再写在短文的横线上。
【答案】（1）因为它们只是根据自己的猜想去办事，没有亲自去推那扇门、那扇窗，都认为门窗是关着的进不去。
（2）风（3）天空乌云密布，紧接着黄豆般的雨点劈头盖脑地打下来。
；雨点；黄豆（4）这是几只不愿亲自动手，自以为是的猴子（5）唉，我们为什么不亲自动手去推推那扇门呢？真笨！[或：以后做事，可都得亲自动手，不能想当然。
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。
三只猴子不进屋躲雨（2）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，就很容易在最后一段找到答案。
新部编人教版四年级上册语文课外阅读练习题含答案+作文习作
新部编人教版四年级上册语文课外阅读练习题含答案+作文习作1．阅读短文，完成练习。
绿叶的梦我的童年，是在大自然里长大的。
高粱秆剥____【bāo bō】开来，做成马车、灯笼；河边抓把泥，捏成碾(niǎn)磨、盆碗；柳条、苇叶做笛子，葫芦瓢(piáo)做船，荷叶当伞……①一双小手创造了多少可爱的玩具!然而，最使我着迷的还是绿叶。
我永远感激我的启蒙老师。
除读书以外，老师还教我们搜集标本，采来各种绿叶汇拢在一起，并讲述它们的知识和趣闻。
那真是令人愉快的活动。
星期天，我们跑遍密密的树林、荒凉的墓地、杂草丛生的河边、广阔的田野和一道道土岗子。
爬大树、钻丛林，欢乐的笑声【赶走____】了觅食的小鸟。
篮子里装满了各种绿叶，嬉笑，打闹，把元宝树叶串成项链，用金黄色的菟(tù)丝子草做成戒指和手镯(zhuó)，豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了小辫儿……②在旷野的课堂里，绿叶和野花组成我们生活的乐谱。
21世纪教育网版权所有我们每个人都想找到一种新奇少见的叶子，因此少不了争强和探险。
我们常常意外地发现鸟蛋，但也少不了刺伤手脚。
毛栗子、酸枣棵的尖刺几乎在每个人身上都留下过伤痕。
秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。
我们背着筐，扛着筢(pá)，奔跑着，欢呼着，搂树叶积成垛，躺在上面打滚，翻跟头____【tóu tou】，坐下来挑选出那些漂亮的叶子。
鲜红的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐。
那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝:圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带绒毛的……③--陈列开来。
老师让我们观察并讲述这些叶子。
羽状的山扁豆叶子可当茶，除痰止渴______垂柳叶子长如丝______解酒毒______治皮癣______桑叶清热明目，治手脚麻木；薄荷叶医感冒头疼……④祖辈传下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也随着一串串叶片，留在我的记忆里。
新部编人教四年级上册语文课外阅读练习题-精选+作文习作
新部编人教四年级上册语文课外阅读练习题-精选+作文习作1．阅读短文，回答问题。
与昆虫为伴的人（节选）法布尔出生在法国南部山区的一个小村庄里。
村前小溪流水，村外山野树林，环境十分优美。
小小的法布尔对大自然里发生的事情特别感兴趣，不论是水里的游鱼、空中的飞鸟、花丛中的蝴蝶，他都喜欢。
他总喜欢给自己提出一连串的问题：“鱼儿睡不睡觉？”“鸟儿长不长牙齿？”“蝴蝶为什么这样漂亮？”这些问题，大人们也常常回答不出来。
于是他时常留心观察飞禽和昆虫，自己寻找答案。
一个深秋的夜晚，法布尔突然听见房屋背后、荒草滩里响起一阵“唧──唧唧唧”的虫鸣声，声音清脆好听。
“奶奶，这是什么在叫呀？”法布尔问。
祖母迷迷糊糊地答道：“睡吧，也许……是狼。
”法布尔挡不住虫鸣的诱惑，他悄悄地开了门，摸黑到草丛中去，想看个究竟。
法布尔七岁那年，家里送他到邻村的一所小学读书。
老师是一位动物爱好者，饲养了猪、鸡、羊、鸽子、黄莺和蜜蜂，还有一只招人喜爱的小刺猬。
法布尔在学校除了读书，还学到了不少有关小动物的知识。
法布尔对动物特别是昆虫的兴趣越来越浓。
一天，父亲赶集回来，给他买了一张动物挂图和一本寓言集。
寓言集里有许多昆虫的精美插图，法布尔爱不释手，并逐渐痴迷上了对昆虫的研究。
（1）“爱不释手”的意思是________，请你用这个词语造句：________ （2）在下列括号中填写恰当的动词。
水里________的鱼空中________的鸟地上________的马（3）法布尔听见“唧──唧唧唧”的虫鸣声，你还知道哪些虫鸣的声音？________、________、________。
（4）读了短文，你觉得法布尔是个什么样的孩子？简要描述一下。
（5）你对什么事物感兴趣呢？简要地说明一下。
【答案】（1）因喜爱某物而舍不得放下；这些千奇百怪的石头，让人爱不释手。
（2）游；飞；跑（3）嘶——嘶嘶嘶；嗡——嗡嗡嗡；咻——咻咻咻（4）法布尔是个细心观察事物、喜欢问问题、爱思考、爱动脑筋的孩子。
新版部编人教版四年级上册语文课外阅读练习题及答案+作文习作
新版部编人教版四年级上册语文课外阅读练习题及答案+作文习作1．阅读课文《盘古开天地》盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。
他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。
他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成大地上的东、西、南、北四极;他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露……（1）找出中心句。
（2）文中省略号作用是（）。
A. 表示说话时时断时续。
B. 表示话没说完。
C. 表示同类词语的省略。
【答案】（1）盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。
（2）C【解析】【分析】（1）这段短文的中心句为盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。
（2）文中省略号作用是表示同类词语的省略。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
2．阅读课文《风筝》风筝做好了，却什么也不像了。
我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。
（1）写出下列词语的近义词依然—________ 快活—________（2）模仿画线的句子的写法，用却字写句子。
（3）从第二句话中你了解到小作者的心情是________，请在写3个描写心情的词语________、________、________。
【答案】（1）依旧；快乐（2）天空下着大雨，却没有迟到的同学。
（3）快活的；心花怒放；欣喜若狂；喜笑颜开【解析】【分析】（1）依然：照往常，依旧。
近义词依旧。
快活：高兴，快乐。
近义词快乐。
（2）用却字造句：天空下着大雨，却没有迟到的同学。
（3）从第二句话中了解到小作者的心情是快活的，请在写3个描写心情的词语心花怒放、欣喜若狂、喜笑颜开。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
3．课内阅读《普罗米修斯》。
部编版四年级上册语文上册课外阅读训练含答案+作文习作
部编版四年级上册语文上册课外阅读训练含答案+作文习作1．课内阅读《蟋蟀的住宅》。
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。
它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。
它用强有力的后足踏地。
后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
工作做得很快。
蟋蟀钻在土底下干活，如果感到疲劳，他就在未完工的家门口休息一会儿，头朝这外面，触须轻微的摆动。
不大一会儿，他又进去继续工作。
我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
（1）找出第一段中写蟋蟀建造住宅的动作的词：________、________、________、________、________。
（2）“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
”从这句话，你体会到了什么？（3）蟋蟀的出名是因为它的________和________。
【答案】（1）扒；搬；踏；推；铺（2）蟋蟀不辞辛苦挖它的住宅，非常勤劳。
“我”是一个非常热爱研究昆虫的科学家.（3）唱歌；住宅【解析】【分析】（1）主要考查了动词这个没有难度。
（2）“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
”从这句话中体会到了蟋蟀不辞辛苦挖它的住宅，非常勤劳。
“我”是一个非常热爱研究昆虫的科学家。
（3）蟋蟀的出名是因为它的唱歌和住宅。
【点评】我们要对课文的内容熟悉，理解课文的大意这样才能找到答案。
2．阅读文章，回答问题。
飞行之王——蜻蜓蜻蜓被誉为昆虫世界里的“飞行之王”。
在闷热的夏季里，暴雨将至或骤雨初歇，蜻蜓常常三五成群在空中飞舞。
它好似一架飞机，而飞行技巧却远远高出于飞机之上。
它能忽上忽下、忽快忽慢地飞行，它能微微抖动翅膀来一个一百八十度的急转弯，它能悬在空中不移动位置，这时它的翅尖每秒钟要挥动30～50次，作长“8”字运动。
就这一手，大多数以飞翔著称的鸟类也望尘莫及。
它可以长途飞行，一小时飞行六七十公里而不着陆；也可以突然降落，停在一个尖尖的枝梢上，瞬间又飞得无影无踪。
唐诗中“蜻蜓飞上玉搔头”，生动地描写了这种“特技”表演。
新部编版四年级上册语文课外阅读练习题-精选含答案+作文习作
新部编版四年级上册语文课外阅读练习题-精选含答案+作文习作1．阅读下文，回答问题。
我家门前有一丛月季，上面开满了红艳艳的花朵。
一天清晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地摘了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。
几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩在摘花瓣，就叫住了她。
她拿着花瓣，有些不知所措，惶恐地望着我。
“为什么只摘花瓣呢？” 我轻轻地问。
她低着头不好意思地说：“ 我舍不得把整朵花都摘了。
”“ 摘花瓣做什么呀？”小女孩说：“ 妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。
花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。
”“你爸爸呢？”“爸爸在南沙当解放军。
他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。
”小女孩眼眶里闪动着泪花。
真是个懂事的好孩子。
第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在我母亲的阳台上。
（1）写出每一段的段落大意。
第一段：________。
第二段：________。
第三段：________。
（2）从哪里可以看出小女孩是个“懂事的孩子”？简要写在下面。
【答案】（1）小姑娘摘花；我和小姑娘对话中知道了摘花的原因；我给小姑娘送花（2）“我舍不得把整朵花都摘了”写小姑娘为了不伤害花，只摘花瓣。
“爸爸在南沙当解放军。
他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。
”为了让妈妈高兴摘花瓣送给妈妈。
【解析】【分析】（1）按“摘花瓣、对话、送花”三个意思分段的。
（2）写出每一段的段落大意。
第一段：小姑娘摘花。
第二段：我和小姑娘对话中知道了摘花的原因。
第三段：我给小姑娘送花。
（3）从“我舍不得把整朵花都摘了”写小姑娘为了不伤害花，只摘花瓣。
“爸爸在南沙当解放军。
他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。
”为了让妈妈高兴摘花瓣送给妈妈。
可以看出小女孩是个“懂事的孩子”。
【点评】做好阅读题，就必须读懂课文，在此基础之上才能做题。
边阅读边思考，仔细体会文章表达的思想感情。
新部编人教版四年级上册语文课外阅读练习题及答案+作文习作
新部编人教版四年级上册语文课外阅读练习题及答案+作文习作1．课外阅读。
蜘蛛结网今天早上，我发现阳台的玻璃上端有一只蜘蛛在吐丝结网，很有意思。
我忍不住停下来，在那里观察起来。
这只蜘蛛是灰色的，像一粒小花生那么大，有八只脚，前后各两条长的，头上有两根触须，它的丝是从屁股上扯出来的。
它结网时先把几根长丝扎根在四周，它拉着丝上下翻动，一会儿头朝下，牵着丝定位，一会儿攀着拉动的丝向上，有时牵着丝向左右。
把网的大梁扎下以后，从里面向外结，用后脚牵动着丝，一格一格地粘上去，织得那么均匀，真是巧夺天工。
不到半个钟头，网就织成了，非常漂亮，活像一个八卦风筝，随风颤动。
蜘蛛很得意地卧在当中，“独坐军中帐，等待飞来将。
”不多时，有一只出行的蚊子想从窗口飞过，撞到了蜘蛛网上，挣扎了几下，就不动了，成了蜘蛛的一顿美餐。
啊！蜘蛛，小小的昆虫就有这么大的本领！我想不光人类，世上一切生物要想生存，就得动脑筋、想办法，哪怕是一只小小的蜘蛛！（1）写出文中描写蜘蛛样子的语句。
（2）作者把蜘蛛和它的网分别比作什么？你能在短文中找到答案吗？请写下来，并说一说这样写的好处。
（3）你从这篇短文中得到哪些启示？请写下来。
【答案】（1）这只蜘蛛是灰色的，像一粒小花生那么大，有八只脚，前后各两条长的，头上有两根触须，它的丝是从屁股上扯出来的。
（2）不到半个钟头，网就织成了，非常漂亮，活像一个八卦风筝，随风颤动。
蜘蛛很得意地卧在当中，“独坐军中帐，等待飞来将。
”好处：生动形象地表明蜘蛛和它的网有什么特点。
（3）小小的昆虫就有这么大的本领！我想不光人类，世上一切生物要想生存，就得动脑筋、想办法。
【解析】【分析】（1）此题考查学生从文中查找描写蜘蛛样子的语句能力。
依据第②段，写蜘蛛样子的语句：这只蜘蛛是灰色的，像一粒小花生那么大，有八只脚，前后各两条长的，头上有两根触须，它的丝是从屁股上扯出来的。
（2）此题考查学生对比喻句的理解能力。
不到半个钟头，网就织成了，非常漂亮，活像一个八卦风筝，随风颤动。
新版部编人教四年级上册语文课外阅读练习题及答案+作文习作
新版部编人教四年级上册语文课外阅读练习题及答案+作文习作1．阅读课文《风筝》风筝做好了，却什么也不像了。
我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。
（1）写出下列词语的近义词依然—________ 快活—________（2）模仿画线的句子的写法，用却字写句子。
（3）从第二句话中你了解到小作者的心情是________，请在写3个描写心情的词语________、________、________。
【答案】（1）依旧；快乐（2）天空下着大雨，却没有迟到的同学。
（3）快活的；心花怒放；欣喜若狂；喜笑颜开【解析】【分析】（1）依然：照往常，依旧。
近义词依旧。
快活：高兴，快乐。
近义词快乐。
（2）用却字造句：天空下着大雨，却没有迟到的同学。
（3）从第二句话中了解到小作者的心情是快活的，请在写3个描写心情的词语心花怒放、欣喜若狂、喜笑颜开。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
2．阅读短文，回答问题。
济南的夏天郭奕明①俗话说：“天有不测风云。
”我觉得，用这句话来形容济南夏天的天气，真是再恰当不过了。
②暑假里的一天，天气热得厉害。
太阳毒辣辣地烘烤着大地，整天没有一丝风，护城河旁的柳树垂头丧气，没有一点儿生气；知了拼命地叫着“热……热……”；地面上连只蚂蚁也难寻——它们也受不了这热魔。
③就这样煎熬了一整天，到了傍晚，天还是这么热。
④突然，柳条稍微动了一下。
谢天谢地，终于起风了。
一会儿工夫，风大起来了，吹得尘土和纸屑乱飞。
我高兴地跑出去，享受这珍贵的凉风。
看天上，好像是天公不小心打翻了墨水瓶，浓浓的乌云迅疾地盖住了半边天。
⑤风一阵紧似一阵，可是那整整一天积攒下来的热浪却总也赶不走。
“啪嗒”，一个凉凉的东西打在我身上，雨!而且这么大的雨，刚开始下，雨点就有五分硬币那么大!雨点不断地往我头上落，头上顿时感到凉凉的，真痛快!那讨厌的热浪仍然缠着我的腿和脚，马路仍然烫人。
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新部编人教四年级上册语文课外阅读练习题含答案+作文习作1．课内阅读，回答问题。
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。
它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。
它用强有力的后足踏地。
后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
工作做得很快。
蟋蟀钻在土底下干活，如果感到疲劳，他就在未完工的家门口休息一会儿，头朝这外面，触须轻微的摆动。
不大一会儿，他又进去继续工作。
我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
（1）找出第一段中写蟋蟀建造住宅的动作的词：________、________、________、________、________。
（2）“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
”从这句话，你体会到了什么？（3）选择恰当的关联词A：蟋蟀的出名________由于它的唱歌，________由于它的住宅。
B：________它的工具是那么简单，________人们对它的劳动成果感到惊奇。
C：蟋蟀________自己一点一点挖掘，________肯随遇而安。
（4）写出下列句子的修辞手法。
A：在四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
________B：蟋蟀有特别好的工具吗？没有。
________C：每根细丝像蜗牛的触角。
________D：那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
________【答案】（1）扒；搬；踏；推；铺（2）蟋蟀不辞辛苦挖它的住宅，非常勤劳。
“我”是一个非常热爱研究昆虫的科学家。
（3）蟋蟀的出名是因为它的和。
唱歌|住宅（3）不光；还；因为；所以；宁可；也不（4）拟人；设问；比喻；夸张【解析】【分析】⑴考查动词。
一般就是用来表示动作或状态的词汇。
第一段中动词有：扒、搬、踏、推、铺。
⑵考查对句子的理解。
理解含义深刻的句子：撇开表面意思；找到在文章中的深层的意思。
依据课文内容可知蟋蟀不辞辛苦挖它的住宅，非常勤劳。
“我”是一个非常热爱研究昆虫的科学家。
⑶考查对按课文填空。
带着问题细读课文就能找到答案。
新版部编语文四年级上册课外阅读练习含答案+作文习作
新版部编语文四年级上册课外阅读练习含答案+作文习作1．课内阅读，回答问题。
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！（1）这段话写出了天都峰的两个特点。
一是________，二是________。
（2）这段话中划线的句子写出了我的________。
（3）请你用||给这段话划分为两层。
【答案】（1）高；陡（2）心理活动（3）我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？|| 再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！【解析】【分析】（1）考查概括能力。
带着问题细读课文就会发现这段分为两成，第一层写天都峰的高；第二层写天都峰的陡；综上这段话写出了天都峰的两个特点：高、陡。
（2）考查心理活动。
心理活动：心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。
（3）考查学生划分层次。
这段分为两成，第一层写天都峰的高；第二层写天都峰的陡. 【点评】（1）主要考查学生的概括能力。
（2）本题主要考查对心理描写的掌握及其运用。
平时注意多练。
（3）此题主要考查学生划分层次的能力。
2．阅读短文，回答问题。
济南的夏天郭奕明①俗话说：“天有不测风云。
”我觉得，用这句话来形容济南夏天的天气，真是再恰当不过了。
②暑假里的一天，天气热得厉害。
太阳毒辣辣地烘烤着大地，整天没有一丝风，护城河旁的柳树垂头丧气，没有一点儿生气；知了拼命地叫着“热……热……”；地面上连只蚂蚁也难寻——它们也受不了这热魔。
③就这样煎熬了一整天，到了傍晚，天还是这么热。
④突然，柳条稍微动了一下。
谢天谢地，终于起风了。
一会儿工夫，风大起来了，吹得尘土和纸屑乱飞。
我高兴地跑出去，享受这珍贵的凉风。
看天上，好像是天公不小心打翻了墨水瓶，浓浓的乌云迅疾地盖住了半边天。
⑤风一阵紧似一阵，可是那整整一天积攒下来的热浪却总也赶不走。