加强互动,给孩子插上快乐翅膀

加强互动,给孩子插上快乐的翅膀

新课程标准倡导教学过程是师生共同发展、互动交流的过程。这就要求我们在教学过程中处理好传授知识和培养能力的关系，引导孩子在教师的指导下主动而有个性的学习，从而培养学生的独立性和自主性。幼儿年龄小，好奇心重，喜欢玩游戏，因此教师应该创造互动的机会，让孩子在与教师的互动中快乐学习英语。

一、创设互动情境，激发学习兴趣

要想让孩子在无拘无束的氛围中，放下心理包袱，与教师互动开心学英语，就必须创建开放和谐、积极互动的语言氛围，就必须创设完整逼真、易操作的情景。那么该如何创设能引导学生主动参与的情景呢？情景创设应该注意什么问题呢？

1.注意情景创设的整体性

在呈现和学习新的单词和句型时，既要让孩子感兴趣，又要能联系其他语言知识点形成一个整体而又系统的认知。教师应避免创设与其他单词、句型毫无联系的单个情景。因此，一堂课应设计一个大的情景贯穿整节课的始末，每个情景之间也要围绕大情景紧密结合，既非一味的重复，又不是破碎的拼凑。

比如上课伊始，开始唱英语歌、诵英语诗，以激发学生的学习兴趣和求知欲，以便尽快地进入学习英语的状态。说唱内容的选择必须与新授知识有关联，在唱演的过程中学生已不知不觉地形成了认识，在正式呈现新内容时，幼儿们会发现新句型似曾相识。在操练运用过程中，将其联系小组内准备的实物，通过让孩子摸摸、看看、