河南高考语文2020年试卷
河南高考语文2020年试卷
2017年高考全国卷1语文真题及答案（文字版）
绝密★启用前
2017年普通高等学校招生全国统一考试
语文(新课标1)
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读(35分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)
阅读下面的文字，完成1~3题。
气候正义是环境主义在气候变化领域的具体发展和体现。2000年前后，一些非政府组织承袭环境正义运动的精神。开始对气候变化的影响进行伦理审视，气候正义便应运而生。气候正义关注的核心主要是在气候容量有限的前提下，如何界定各方的权利和义务，主要表现为一种社会正义或法律正义。
从空间维度来看，气候正义涉及不同国家和地区之间公平享有气候容量的问题，也涉及一国内部不同区域之间公平享有气候容量的问题，因而存在气候变化的国际公平和国内公平问题，公平原则应以满足人的基本需求作为首要目标，每个人都有义务将自己的“碳足迹”控制在合理范围之内。比如说，鉴于全球排放空间有限，而发达国家已实现工业化，在分配排放空间时，就应首先满足发展中国家在衣食住行和公共基础设施建设等方面的基本发展需求，同时遇到在满足基本需求之上的奢侈排放。
从时间维度上来看，气候正义涉及当代人与后代之间公平享有气候容量的问题，因而存在代际权利义务关系问题。这一权利义务关系，从消极方面看，体现为当代人如何约束自己的行为来保护地球气候系统，以将同等质量的气候系统交给后代;从积极方面看，体现为当代人为自己及后代设定义务，就代际公平而言，地球上的自然资源在代际分配问题上应实现代际共享，避免“生态赤字”。因为，地球这个行星上的自然资源包括气候资源，是人类所有成员，包括上一代、这一代和下一代，共同享有和掌管的。我们这一代既是受益人，有权使用并受益于地球，又是受托人，为下一代掌管地球。我们作为地球的受托管理人，对子孙后代负有道德义务。实际上气候变化公约或协定把长期目标设定为保护气候系统免受人为原因引起的温室气体排放导致的干扰，其目的正是为了保护地球气候系统，这是符合后代利益的。至少从我们当代人已有的科学认识来看，气候正义的本质是为了保护后代的利益，而非为其设定义务。
总之，气候正义既有空间的维度，也有时间的维度，既涉及国际公平和国内公平，也涉及代际公平和代内公平。因此，气候正义的内涵是：所有国家、地区和个人都有平等使用、享受气候容量的权利，也应公平地分担稳定气候系统的义务和成本。
(摘编自曹明德《中国参与国际气候治理的法律立场和策略：以气候正义为视角》)
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)
A.为了应对气候变化，非政府组织承袭环境正义运动的精神，提出了气候正义。
B.与气候变化有关的国际公平和国内公平问题，实际上就是限制排放的问题。
C.气候正义中的义务问题，是指我们对后代负有义务，而且要为后代设定义务。 D.已有的科学认识和对利益分配的认识都会影响我们对气候正义内涵的理解。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)
A.文章从两个维度审视气候正义，并较为深入地阐述了后一维度的两个方面。
B.文章以气候容量有限为立论前提，并由此指向了气候方面的社会正义问题。
C.文章在论证中以大量篇幅阐述代际公平，彰显了立足未来的气候正义立场。
D.对于气候正义，文章先交代背景，接着逐层分析，最后梳理出了它的内涵。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)
A.如果气候容量无限，就不必对气候变化进行伦理审视、讨论气候的正义问题。
B.如果气候变化公约或协定的长期目标能落实，那么后代需求就可以得到保证。
C.只有每个人都控制“碳足迹”，从而实现了代际共享，才能避免“生态赤字”。
D.气候容量的公平享有是很复杂的问题，气候正义只是理解该问题的一种视角。
(二)文学类文本阅读(本题共3小题，14分)
阅读下面的文字，完成4~6题。
天嚣赵长天
风，像浪一样，梗着头向钢架房冲撞。钢架房,便发疟疾般地一阵阵战栗、摇晃，像是随时都要散架。 渴!难忍难挨的渴，使人的思想退化得十分简单、十分原始。欲望,分解成最简单的元素：水!只要有一杯水,哪怕半杯,不,一口也好哇!
空气失去了气体的性质，像液体，厚重而凝滞。粉尘，被风化成的极细极小的砂粒。从昏天黑地的旷野钻入小屋，在人的五脏六腑间自由巡游。它无情地和人体争夺着仅有的一点水分。
他躺着,喉头有梗阻感,他怀疑粉尘已经在食道结成硬块，会不会引起别的疾病，比如矽肺?但他懒得想下去，疾病的威胁,似乎已退得十分遥远。
他闭上眼，调整头部姿势，让左耳朵不受任何阻碍，他左耳听力比右耳强。
风声，丝毫没有减弱的趋势。
他仍然充满希望地倾听。
基地首长一定牵挂着这支小试验队，但无能为力，这隔一百公里，运水车不能出动，直升机无法起飞，在狂虐的大自然面前，人暂时还只能居于屈从的地位。
他不想再费劲去听了。目前最明智的,也许就是进入半昏迷状态,减少消耗,最大限度地保存体力。
于是,这间屋子，便沉入无生命状态……
忽然,处于混沌状态的他,像被雷电击中,浑身一震。一种声音!他转过头，他相信左耳的听觉，没错，滤去风声、沙声、钢架呻吟声、铁皮震颤声,还有一种虽然微弱,却执着,并带节奏的敲击声。
“有人敲门!”他喊起来。
遭雷击了,都遭雷击了,一个个全从床上跳起,跌跌撞撞,竟全扑到门口。 真真切切,有人敲门。谁?当然不可能是运水车,运水车会揿喇叭。微弱的敲门声已经明白无误地告诉大家：不是来救他们的天神,而是需要他们援救的弱者。
人的生命力,也许是最尖端的科研项目,远比上天的导弹玄秘。如果破门而入的是一队救援大军,屋里这几个人准兴奋得瘫倒在地。而此刻,个个都象喝足了人参汤。
“桌子上有资料没有?,当心被风卷出去!”
“门别开得太大!”
“找根棍子撑住!”
每个人都找到了合适的位置,摆好了下死力的姿势。
他朝后看看。“开啦!”撤掉顶门棍,他慢慢移动门闩。
门闩吱吱叫着，痛苦地撤离自己的岗位。当门闩终于脱离了销眼，那门，便呼地弹开来，紧接着，从门外滚进灰扑扑一团什么东西和打得脸生疼的砂砾石块，屋里刹时一片混乱，像回到神话中的史前状态。
“快，关门!”他喊，却喊不出声，但不用喊，谁都调动了每个细胞的力量。
门终于关上了，一伙人，都顺门板滑到地上，瘫成一堆稀泥。
谁也不作声，谁也不想动，直到桌上亮起一盏暗淡的马灯，大家才记起滚进来的那团灰扑扑的东西。
是个人，马灯就是这人点亮的，穿着毡袍，说着谁也听不懂的蒙语，他知道别人听不懂，所以不多说，便动手解皮口袋。
西瓜!从皮口袋里滚出来，竟是大西瓜!绿生生，油津津，像是刚从藤上摘下，有一只还带着一片叶儿呢!
戈壁滩有好西瓜，西瓜能一直吃到冬天，还不稀罕，稀罕的是现在，当一口水都成了奢侈品的时候，谁还敢想西瓜! 蒙古族同胞利索地剖开西瓜，红红的汁水，顺着刀把滴滴嗒嗒淌，馋人极了!
应该是平生吃过的最甜最美的西瓜，但谁也说不出味来，谁都不知道，那几块西瓜是怎么落进肚子里去的。
至于送西瓜人是怎么冲破风沙，奇迹般的来到这里，最终也没弄清，因为谁也听不懂蒙语，只好让它成为一个美好的谜，永久地留在记忆中。(有删改)
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.小说开头不仅形象地描写了风沙的狂暴，也细致地表现了人物的直觉印象与切身感受，烘托并渲染了“天嚣”的恐怖气氛。
B.被困队员深陷绝境却调动起所有能量开门救助敲门人，送瓜人在被困队员生死关头奇迹般的出现，这都说明生命奇迹无法解释。
C.小说善于运用细节表现人物，开门前试验队员一句“桌子上有资料没有?当心被风卷出去”，就体现了科研工作者高度的责任意识。
D.试验队被困队员与素不相识的送瓜人之间的故事，不仅令人感动，还揭示出一个朴素而有意味的人生道理：帮助别人，也是帮助自己。
5.小说以“渴”为中心谋篇布局，这有什么好处?请简要说明。(5分)
6.小说以一个没有谜底的“没好的谜”结尾，这样处理有怎样的艺术效果?请结合作品进行分析。(6分)
(三)实用类文本阅读。(本题共3小题，12分)
阅读下面的文字，完成7~9题。
材料一：
2011年1月1日8点整，中央电视台纪录频道正式开播，信号覆盖全球。作为中国第一个国家级的专业纪录片频道，也是第一个从开播之始就面向全球采用双语播出的频道，它向世人亮出了拥有人文精神的中国影像。央视纪录频道在内容编排上进行了详细的规划，主要呈现四大主体内容，六大主题时段的播出特点，以期达到规模化的播出效应。央视纪录频道同时采用国际纪录片频道的进行方式，淡化栏目概念，强化大时段编排，以主题化、系列化和播出季的方式，提升自身的影响力和美誉度。(摘编自杨玉洁等《真实聚焦：2010~2011中国纪录片频道运营与纪录片产业发展记录》)
材料二：
2011年中央电视台纪录频道在71个大中城市的观众构成和集中度
(资料来源于中国广视索福瑞媒介研究)
注：观众构成反映的是收视人群的构成，回答了“谁在看频道”的问题，集中度是目标观众收视率与总提现观众收视率的比值，表示的是目标观众相对于总体观众的收视集中程度，能够回答“谁更喜欢收看这个频道”的问题：集中度的比值大于100%，表示该类目标群众的收视倾向高于平均水平。
材料三：
在制播运营模式方面，央视纪录频道实行的是频道化运营模式。央视是纪录片的主要制作基地，制作出的精品节目数量众多。当然，频道化运营模式也有其自身的劣势，劣势在于频道可以调动的资源非常有限，其融资渠道、产品设计、人财物资源调度都会受到种种限制。央视纪录频道目前正积极推进制播分离模式，节目制作以社会招标、联合制作、购买作为主要方式，并辅以自制精品，为建立较为健全的制作管理模式做好准备。(摘编自张同道等《2011年中国纪录片频道发展报告(下)》)
材料四：
总部位于美国首都华盛顿的国家地理频道是一个全球性的付费有线电视网，目前，国家地理频道已经以34种语言转播至全球166个国家和地区逾2亿9千万用户，作为一个纯纪录片频道能够取得如
2020 年高考语文全国Ⅰ卷试题评析
学语文2021年第1期考试园地2020年高考语文全国Ⅰ卷试题评析*
*本文系教育部“十三五”重点课题“有效课堂教学的行动策略研究”（DCF130016）的子课题“有效教学方法与技能发展的研究”（KTA932）暨安徽省教育信息技术研究课题“互联网+背景下名师引领教师专业发展的实践研究”（AH2019225）研究成果□刘刚许琳摘要：2020年高考语文全国Ⅰ卷试题，呈现了全面贯彻党的教育方针和全国教育大会精神。命题紧扣时代精神，落实立德树人根本任务；依托高考评价体系，对接新课标，加强对语文核心素养的考查；推进高中育人方式改革和高考综合改革，试卷结构稳定，设计科学，实现命题高水准、试题高质量的目标。关键词：立德树人；高考改革；语文核心素养2020年教育部考试中心命制的全国高考语文试卷共有5套（全国Ⅰ卷、全国Ⅱ卷、全国III卷、新高考Ⅰ卷（山东使用）、新高考Ⅱ卷（海南使用）），其中，全国Ⅰ卷主要面向安徽、湖北、福建、湖南、河南、河北、江西、山西、广东、河南等教育大省。研读2020年高考语文全国Ⅰ卷试题，可发现今年高考与过去相比，清晰地呈现了全面贯彻党的教育方针和全国教育大会精神，依托高考评价体系，落实立德树人根本任务，在素质教育中以文化人、全面育人的鲜明导向。一、立德树人为魂，强化育人功能全国Ⅰ卷试题紧扣高考评价选才育人的核心功能，凸显家国情怀、社会责任、个人奋斗等道德素养。试卷命题充分地利用我国优秀的传统文化资源，设置各种文化情境以浸润、熏陶考生的品格，促使考生从中习得良好品格，树立正确的道德观念。（一）利用传统文化资源语文全国Ⅰ卷命题在选材上充分挖掘优秀传统文化内涵，发挥文化浸润功能和榜样人物的示范作用，这样的选材无疑是让青年学生汲取思想精华，对考生品德修养起到潜移默化的作用。比如，写作题给出的背景材料有齐桓公、管仲、鲍叔牙君臣合作、相互信任、齐心协力共成霸业的历史陈述及后人对历史人物的不同评定，从“历史人物评说”中，学生可以体会到中华优秀传统文化的丰富内涵，并且通过观照现实，坚定文化自信。同时也着意引导学生多读书，勤思考，感受历史，品评人物，品悟传统文化的丰富内涵，增强文化自信。这些都充分体现了高考作文命题“立德树人”的积极导向功能。与此同时，此命题引领考生通过思考历史对接现实：材料明示君臣同心，才能共创辉煌大业；而如今疫情仍然没有完全消除，世界格局仍面临重大改变，全国人民只有上下齐心、各尽其能，才能克服困难，谱写强国之音。此命题不仅着意培养学生的家国情怀和大局意识，也引发往后考生接好试题所传递的接力棒，遵照新课程标准的要求，努力读书，多读整本书，回归经典，积极发挥经典作品立德树人的时代价值。（二）强化全面发展育人观2020年高考语文命题遵照培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的时代要求，通过精心设计试题，将美育、体育、劳动教育以浸润的方式融入其中。试题遵循德智体美劳“五育”之间的内在联系与相互融合、相互促进的发展规律，进一步加强对体美劳教育的引导，促进学生全面发展，激励学生身体力行。试题在充分体现德育和智育考查的基础上，突出美育导向，彰显了美育铸魂及经典文化的审美浸润功能。以美求真，文学类文本阅读彰显了自然之美、健康之美，文言文阅读，让考生从多方面理解苏轼的人格魅力；以美向善，古代诗歌阅读展现的友情真挚之美，作文题的3个历史人物，体现诸多的优秀品质和传统美德，激发考生加强人格修养。体育承担着教育功能的实现，对学生成长的具有奠基之功；而且具有全面发展的基础性和优先性，是个体健全发展的基础。在遭受疫情的2020年，加强体育具有重要的现实意义和价值。鉴于此，全国Ⅰ卷试题非常注重体育树人，深入开掘体育天生的“育人性”。文学类文本阅读所选的小说就彰显了体育之美，传达53Copyright©博看网 . All Rights Reserved.
河南省舞阳一高2025届高考压轴卷语文试卷含解析
河南省舞阳一高2025届高考压轴卷语文试卷
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。
4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
1、阅读下面的文字，完成下面小题.
材料一:
中国社科院和文献社共同发布的《人口与劳动绿皮书：中国人口与劳动问题报告》指出，对于中国的人口而言，21世纪上半叶发生的重大的人口事件之一是人口老龄化。
联合国将“65岁以上老年人的比例超过7%”定义为“老龄化社会”。据国家统计局数据，2017年，中国65周岁及以上人口15831万人，占总人口的11.4%。
造成我国人口老龄化的原因是多方面的，最主要、最直接的原因有两个方面：一是长期以来实行计划生育政策出现的较低生育率。另一方面是经济的快速增长、科学技术的进步，人民医疗条件的改善和生活水平的提高，使人口寿命大大延长。
人口老龄化会造成多方面的影响。第一，老龄人口的增长会改变人口的抚养比，将加重现有劳动人口的负担。据统计预测，1990年中国每100个劳动年龄人口抚养13.74个老年人，2025年将抚养29.46人2050年将抚养48.49人.第二，伴随人口老龄化而产生的劳动力年龄结构的老龄化，必将对经济发展和劳动生产率的提高产生一定的消极影响。第三，人口老龄化使养老经费大幅增加，给政府带来比较沉重的财政负担。第四，人口老龄化客观上要求调整现有的产业结构，以满足老年人口对物质和精神文化特殊的需要。第五，人口老龄化必然会引起家庭规模和家庭结构的变化，再加上随着生活节奏的加快，年轻子女需外出打拼，陪伴父母的时间变少，使得我国传统的家庭养老功能正在逐渐弱化。需要建立“以政府为主导、家庭为主体、社会为补充”的养老模式，以补充家庭养老功能的不足。
2020年高考语文模拟试卷(答案)
第Ⅰ卷（ 选择题 30 分）
一、 （12 分 ，每小 题 3 分）
1. 下列 词语 中加点的字， 读音全．都．不．相．同． 的一 组是（ ）
A． 狙．击 龃．龉 崩殂． 含英咀．华 越俎．代庖
B． 跻．身 侪．辈 脐．带 济．济．一堂 光风霁．月
C． 呛．人 寒 伧． 创．伤 沧．海桑田 满目疮．痍
D． 诏．书 韶．华 召．开 黄发 垂髫． 年高德邵．
2． 下列各 组词语 中，字形完．全．正．确．的一 项是 （）
A． 荣膺 亲合力 出奇不意 老生常
谈
B． 神州 挖墙脚 青山绿水 一如既
往
C． 搏弈 打牙祭 远见卓识 得陇忘
蜀
D． 火并 吊书袋 事必躬 亲 柳岸花
明
3． 下列各句中加点 词语 使用正．确．的一 项 是（ ）
A. 虽然人们一直在期待美 国快速打 赢伊拉克 战争后能够在 经济上再打一 个漂亮仗,但最近公布的多 项经济数 据都不能令 人满意,在工 业生产萎．靡．不．振．的同时,百姓的 个人财物状况 也 陷入了困 顿 。
B. 奥斯卡著名影星 凯奇在一部 电影中一人分 饰两 角，所扮 演的孪生兄弟性格又判若．．两．．人，却能 说变就变，迅速入 戏。
C. 日本友人送 给我 国一对长颈 鹿 ,我 们送 给日本友人一只 大熊猫 ,以示投．桃．报．．李 之意。
D. 看双方的神 态，全然 没有那种剑拔弩张、严阵以待的 气 势，倒有几分 闲庭信步瓜．田．李．下． 话桑麻的味道。
4．下列各句中 没．有．语．．病 的一句是（ ）
A．市委 认真总结 了造成 这种 落后状况 的经验教训 ,确立了依 靠科学教育,加速解 决这一问题的工作思路。
B ．不到下午 6 点,天就黑了 , 大街上已 经出现了下班的人流和 车流了,可是自行 车还没 修好,修车的急坏了。
C ．许多国家正在 研发高速磁浮列 车, 高速磁浮列 车没 有轮子 和转动
2020届河南省中原名校新高考原创精准模拟考试(三)语文试卷
- 1 - 2020届河南省中原名校新高考原创精准模拟考试（三）
语文试卷
本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。考生作答时，将答案答在答题卡上，在本试卷上答题无效。
★祝考试顺利★
注意事项：
1、考试范围：高考范围。
2、答题前，请先将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色签字笔填写在试题卷和答题卡上的相应位置，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。用2B铅笔将答题卡上试卷类型A后的方框涂黑。
3、选择题的作答：每个小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非选择题答题区域的答案一律无效。
4、主观题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域的答案一律无效。如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。
5、保持卡面清洁，不折叠，不破损，不得使用涂改液、胶带纸、修正带等。
6、考试结束后，请将本试题卷、答题卡、草稿纸一并依序排列上交。
一．现代文阅读(36分)
（一）论述类文本阅读（本题3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
英文世界以瓷器（china）命名中国（CHINA），而中文世界对此“未持异议”，体现的或许正是双方对瓷器之于世界文化意义的高度共识。在陶器烧造上，世界各地的表现不约而同，可瓷器烧造的发明权则完全属于中国人。瓷器作为中国标志性的物产，在输出到世界各地的同时，也把中国的审美文化扩散到了世界各地。
瓷器与生俱来的实用性与审美性齐备的双重特征，预示着瓷器输出不仅是商业贸易，更是文化交流。历史告诉我们，最持久、最成功的文化交流，往往是通过商业手段与途径得以实现的。因此，中国瓷器输出，实际上是借助瓷器这种特殊商品的商业贸易行为，达成的一次规模空前的文化交流。
中国之所以成为瓷器发明国，与其深厚的“尚玉文化”关系密切。东汉许慎在《说文解字》中首次将“玉”解释成“石之美者”，且包含有“五德”。瓷器对“似玉”之美的追求始终存在。因此，某种意义上讲，瓷器输出就是一种中国式审美文化的输出。中国精美瓷器，
2020年河南省洛阳市新安一中高考语文模拟试卷(3月份)(附答案详解)
第1页，共27页
2020年河南省洛阳市新安一中高考语文模拟试卷（3月份）
一、现代文阅读（本大题共3小题，共36.0分）
1. (2020·河南省洛阳市·模拟题)阅读下面内容，完成问题。
近日，中青报社会调查中心联合问卷网对 2002名受访者进行的一项调查显示，76.5%的受访者感觉自己的语言越来越贫乏。此前还有机构调查发现，94.1%的人都曾遇到过提笔忘字的情况，其中26.8%的人经常会提笔忘字，尤其在年轻人中更加明显。
提笔忘字，是互联网时代最为常见的“失忆症”。最开始只是手和笔感觉陌生，笔和纸开始疏离，最后发展到岂止提笔忘字，关于表达匮乏的“荒漠困境”如同滚滚黄沙扑面而来。心中千言万语，提笔只余“呵呵”。想当初仓颉造字的时候，一定想不到“呵呵”会成为如今这个信息密集时代最为常用、意蕴最为丰富的表达。人们高兴时、郁闷时、谦逊时……都可以“呵呵”。至于这“呵呵”具体传达了什么样的情绪，得依靠你自己依时依事详加揣摩。揣摩得恰到好处当然值得鼓掌，倘若揣摩得误会丛生……
大多数人已步入如此语言交流贫瘠的荒漠里。只怪时代发展飞速迅猛，来不及化解人们过多的细腻情绪。信息密集爆炸，相比以往，这个时代诞生的陌生词汇只会更多，不会更少。匆匆袭来的潮流以更加匆匆的姿态飞速流逝，人们在随时会被潮流抛离的焦灼中发现：这早已不是一个适宜于大段抒情的年代。人们没有足够的耐心理解或者同情他人的情绪，正如下意识地麻木或者忽视自己的感受。
与此形成鲜明对比的，是《朗读者》《中国诗词大会》等推崇深阅读、彰显传统文化之美的节目近年来在公共领域引发广泛关注。这证明了人们对文字之美、文学之美以及其间饱含的深层意蕴，有着发自天然的亲切，以及随之而来蓬勃旺盛的精神需求。作为中华文明上下五千年的载体，汉字所承载的浩瀚图卷，延绵浩荡地记录着大至社会变迁、小至个体的喜怒哀乐，无愧为中华文明星光璀璨的有机组成。毫不夸张地说，“汉字文化活着，历史才活着，民族才活着”。
2020年高考语文复习【诗歌鉴赏题】精选精练卷附答案解析
2020年高考语文复习【诗歌鉴赏题】精选精练卷
南阳期末
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成14-15题。
终南别业
王维
中岁颇好道，晚家南山陲。
兴来每独往，胜事空自知。
行到水穷处，坐看云起时。
偶然值林叟，谈笑无还期。
14、 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）
A. 作者进入中年以后即开始厌倦世俗生活，信奉佛教，晚年便归隐于终南山，“南山
陲”指他的别墅所在地。
B. 作者经常独自一人游山赏景，自得其乐，“胜事”指的是山中美景。
C. 颈联具体描写游玩的情景，作者沿着山溪走到水的尽头，便坐下来欣赏白云从山间
升起，闲适之情溢于言表。
D. 作者在游山过程中偶然遇到一位老人，与之谈笑甚欢，竟舍不得让老人回去了，由
此可见作者的悠闲和热情。'
15、 颔联中最精炼传神的是哪两个字？请结合作品简要分析。（6分）
14. D （“舍不得让老人回去”错，“热情”之说不当）
15. （6分）两个字是“独”“空”。（2分，每个1分）“独”，只身一人，诗人独自游 山，随兴而为，自由自在，满眼美景不需与人共享，只求自己心会其趣而己。（2分）两字 传神地写出了诗人归隐生活自得其乐的闲适情趣。（2分）（意合即可）
郑州市第一次质量预测试卷
阅读下面这首宋诗，完成下列小题。
早发制中石城寺
赵嘏
暂息劳生树色间，平明机虑又相关。
吟辞宿处烟霞去，心负秋来水石闲。
竹户半开钟未绝，松枝静霁鹤初还。
1明朝一倍堪惆怅，回首尘中见此山。
14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项
A, 首联写诗人宿于石城寺中暂息尘世奔忙，而次日黎明因要离去内心又为尘世思虑所扰。
B. 颔联写诗人辞别山中宿处时烟霞散去，他为辜负这水石静美的秋景而深感遗憾。
C, 尾联写诗人辞别之际想象明朝会为离别此地倍加惆怅，只能回望此山以慰藉情怀。
D. 作品以时间为序结构全篇，焰叙事、描写、抒情于一炉，情意自远，饶有韵味。
15, 请结合全诗，赏析这首诗的颈联。
【答案】14. B 15.①写景上视听结合。竹编的门半开半掩，寺院晨钟声隐隐在回荡，松枝在雨后苍翠而宁静，白鹤刚刚飞回停歇，描绘了一幅山林清晨图景，营造出幽深、静 谧、出尘的氛围。②借景抒情（或“融情于景”）。通过描绘竹门半掩、寺院晨钟隐隐回 荡、雨后松林苍翠宁静、白鹤刚刚飞回的清幽静谧的景象，寄托了诗人对山中世界的喜爱。 ③反衬（或“对比”“衬托” ）o “松” “竹”象征高洁，“鹤”象征闲适，与俗世中奔 忙忧劳的自己形成对比，呼应尾联末句，表达自己在世俗中奔走时内心的无奈、凄苦。④ 巧妙扣题。“竹户半开”，可见更有早起之人；“钟未绝”，表明时间尚早，都照应了题 目“早发”二字，用笔绵密严谨。⑤前后呼应（或“与尾句呼应” “结构缜密”）。颈联 描写了山中优美宁静的景象，与末句在尘世中回首遥望“此山”相呼应，表达了对山中闲 适生活的喜爱和留恋。⑥用词精当（或“精于炼字”）。“静”字表现了松间的宁静，“霁” 字写出了雨后的清新，渲染出了静谧、出尘的氛围。
传承优秀文化,创新时代表达——2020年高考语文全国Ⅰ卷作文题深度评析
872021.3•高中传承优秀文化，创新时代表达
（郑州市教育局教学研究室，河南郑州 450000）◆试题研究
摘 要：2020年高考语文全国Ⅰ卷作文题立意高远、设计精巧，体现出在传承优秀传统
文化中创新时代表达的显著特征，具体体现在优秀传统文化与学生生活学习相结合、写作能
力考查与思维品质考查相结合、写作情境任务与写作应用表达相结合、写作的限定性与开放
性相结合四个方面。
关键词：高考作文；传统文化；时代表达
一、优秀传统文化与学生生活学习相结合
习近平总书记提出要增强“四个自信”，其中之一即是增
强文化自信，强调对传统文化、传统思想价值体系的认同和尊
崇。《普通高中语文课程标准（2017年版）》（以下简称“2017
年版课标”）凝练的语文学科核心素养之一即是“文化传承与
理解”，强调要继承和弘扬中华优秀传统文化，增强文化自觉，
热爱中华文化等；在“命题和阅卷原则”部分指出，要重视中
华传统文化材料的选用，引导考生从中获得对当代文化问题
的思考。近年来高考十分注重传统文化在试题中的熏陶和渗
透，积极引导新时代青年对中华优秀传统文化的继承和弘扬，
引导考生增强文化自信。2020年高考语文作文试题出现传统
文化内容，体现了高考命题改革的突破。2020年全国Ⅰ卷的论述类文本阅读、古诗文阅读和语言
文字运用都体现出了传统文化的渗透，这些文段的阅读都强
调考生在阅读理解的过程中实现传统文化的浸润和熏陶；但
这个阅读过程主要依赖考生对文本内容的理解，进而作出推
理和判断以及些许书面表达，基本上是一个知识吸纳和文化
熏陶的“输入”过程。而作文试题则充分利用我国优秀传统文
化资源，所给背景资料包括历史性陈述和后人的不同评定，
考生写作时既要理解历史典故，又要发表观点看法。这个过程
不仅有知识“输入”，而且有思想“输出”，是考生与传统文化
双向“交流”的过程。考生在自我的深入思考和理性判断中，
领悟到中华优秀传统文化的丰富内涵，同时观照现实的学习
和生活，体会到优秀传统文化强大的精神基因力量。
2020年河南高考文综试题真题及答案
2020年河南高考文综试题真题及答案
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题：本题共35小题，每小题4分，共140分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
治沟造地是陕西省延安市对黄土高原的丘陵沟壑区，在传统打坝淤地的基础上，集耕地营造、坝系修复、生态建设和新农村发展为一体的“田水路林村”综合整治模式，实现了乡村生产、生活、生态协调发展（图1）。据此完成1~3题。
图1
1．与传统的打坝淤地工程相比，治沟造地更加关注
A．增加耕地面积
B．防治水土流失
C．改善人居环境
D．提高作物产量
【分值】4分
【答案】C
2．治沟造地对当地生产条件的改善主要体现在 A．优化农业结构
B．方便田间耕作
C．健全公共服务
D．提高耕地肥力
【分值】4分
【答案】B
3．推测开展治沟造地的地方
①居住用地紧张 ②生态环境脆弱 ③坡耕地比例大 ④农业生产精耕细作
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
【分值】4分
【答案】C
为获得冬季防风、夏季通风的效果，我国东北平原的某城市对一居住区进行了相应的建筑布局规划，规划建筑物为高层（7层以上）和多层（7层或以下）。图2示意在该居住区内规划的两个居住片区、道路、出入口及当地盛行风向。据此完成4~6题。
图2
4．下列建筑布局中，适合居住片区II的是
① 并列排布
② 横向错列排布
③ 自由排布
④纵向错列排布
A．①
B．②
C．③
D．④
【分值】4分
【答案】B 5．相对居住片区II，居住片区I的建筑布局宜
①建筑密度大 ②建筑密度小 ③以高层建筑为主 ④以多层建筑为主
高考语文文言文阅读真题训练2011年-2020年十年真题文言文阅读试题含解析答案
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第 1 页 共 71 页 十年高考语文2011年-2020年真题文言文阅读试题含答案
一、【2020年高考新课标Ⅰ卷】阅读下面的文言文，完成下面小题。
苏轼字子瞻，眉州眉山人。母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。嘉佑二年，试礼部，主司．．欧阳修惊喜，殿试．．中乙科，后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。” 洵卒，赠光禄丞。既除丧，还朝，以判官告院，安石创行新法，轼上书论其不便。新政日下，轼于其间，每因法以便民，民赖以安。徙知密州。司农．．行手实法，不时施行者以违制论。轼谓提举官曰：“违制之坐，若自朝廷，谁敢不从？今出于司农，是擅造律也。”提举官惊曰：“公姑徐之。”未几，朝廷知法害民，罢之。元祐元年，轼以七品服入侍延和，即赐银绯，迁中书舍人。三年权知礼部贡举会大雪苦寒士坐庭中噤未能言轼宽其禁约使得尽技巡铺内侍每摧辱举子且持暖昧单词诬以为罪轼尽奏逐之 四年，积以论事，为当轴者．．．所恨。轼恐不见容，请外，拜龙图阁学士、知杭州。既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒，易米以救饥者。明年春，又减价粜常平米，多作饘粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。轼曰：“杭，水陆之会，疫死比他处常多。”乃裒羡缗得二千，复发橐中黄金五十两，以作病坊，稍畜钱粮待之。徽宗立，更三大赦，遂提举玉局观，复朝奉郎，轼自元祐以来，未尝以岁课乞迁。故官止于此。建中靖国元年，卒于常州。轼师父洵为文，既而得之于天。尝自谓：“作文如行云流水，初无定质，但常行于所当行，止于所不可不止。”虽嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之。其体浑涵光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦鲜矣。
（节选自《宋史·苏轼传》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得尽技/巡辅内侍每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/
B．三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得尽技/巡辅内侍每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/
河南省2021年高考语文试卷和答案解析(乙卷)
第1页，共21页
2021年河南省高考语文试卷（乙卷）
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成各题。
对于人文研究来说，计算方法以往只是作为辅助手段而存在的，而今天已取得了不可替代的地位。一种新的人文研究形态应运而生，这就是“数字人文”。学者莫莱蒂曾设想一种建立在全部文学文本之上的世界文学研究，人们必须借助计算机对大规模的文学文本集合进行采样、统计、图绘、分类，描述文学史的总体特征，然后再做文学评论式的解读。为此，他提出了与“细读”相对的“远读”作为方法论。弄清计算机的远读与人的细读之间的差别，不仅能使我们清晰地界定计算方法在人文研究中的作用，而且可以帮助我们重新确立人的阅读的价值。
计算机是为科学计算而创造出来的，擅长的是“计数”，而非“理解”。要处理自然语言文本，计算机必须先将文本置换成便于计数的词汇集合，或者用更复杂的代数模型和概率模型来表示文本，这一过程被称为“数据化”。数据化之后所得到的文本替代物（集合、向量、概率）虽然损失了原始文本的丰富语义，但终究是可以计算的了。不过，尽管计算机能处理海量的语料，执行复杂的统计、分类、查询等任务，但它并不能理解文本的内容。
远读是数字人文的基石。大规模的文本集合上的远读，基本可以归为两类：一是对文本集合整体统计特征的描述，一是对文本集合内在结构特征的揭示。例如，数字人文学者米歇尔等人对数百万册数字化图书进行多种词汇和词频统计，以分析英语世界的语言演变，这属于前者；莫莱蒂用地图、树结构来分别展示文学作品的地理特征和侦探故事的类型结构，这属于后者。无论是宏观统计描述还是内在结构揭示，都是超越文本具体内容的抽象表示，所得结果都是需要解读的。正如米歇尔所说，在巨量文本集合上得到的统计分析结果，为人文材料的宏观研究提供了证据；但是要解读这些证据，就像分析古代生物化石一样，是有挑战性的。对远读结果的解读，仍然要依赖学者在细读文本基础上所建立起来的对本领域的认知和理解。一句话，人的阅读不可替代。