2016-2017学年度第二学期教科研工作总结
中学2016-2017学年第二学期教学工作总结
中学2016-2017学年第二学期教学工作总结中学2016-2017学年第二学期教学工作总结本学期，我校教育教学工作在学校领导的正确领导与支持下，取得了一定的成绩。
不管是常规管理方面、教研组建设、教师专业发展等方面都取得了进步，并且圆满地完成了学期初布置的各项任务。
一、注重落实三个转变，促进教学水平再提升㈠继续加大教学常规的检查力度。
1分层管理。
采取教导处和年级组两个层次对教学工作实行有序管理。
教导处负责全校总的教学活动的监控调度，主要抓下属的各年级组，各年级组长负责日常管理，落实具体的教学目标及各项任务的完成。
这样的“分层管理”做到了条块结合，职责明确。
2强化检查。
为进一步规范教学管理，加强对教学各环节的质量监控，提高对教师备和作业批改的检查与指导力度，教导处坚持每周不定期抽查（至少9位教师）和分阶段普查相结合的形式，检查每位教师的教案、作业量及批阅评语业务手册及及一站式听等，随查随记并做总结通报，达到规范教学各环节的目的。
特别是电子备，我们强化了对补充内容的检查，本学期累计普查教案2次，及时记载到电子《xx 中学常规周检查情况反馈》中。
检查备时细致地查阅教案的各个环节，从题、教学目标、重难点的确定到整个教学过程的设计、作业安排和教学反思，深入探讨教学设计的合理性，积极查找富有特色的精彩的个性化教案，认真填写检查情况意见反馈表。
在检查学生的作业时，看是不是做到全批全改，对差生作业的批语是否带有激励性的语言。
检查小组在肯定教师认真备和批改作业的基础上，对存在的问题进行了详细的记录和分析并提出了合理性的指导意见。
通过检查，提高了学校对教学常规管理的重视程度，对学校抓好常规工作起到了推动作用，同时促进了教师间的交流与学习，查漏补缺、取长补短，以达共同提高之目的。
本学期并重视过程的检查督促和评定。
特别是对屡禁不止的拖堂现象，通过教导处组织学校领导联合检查，检查后及时通过群共享反馈后，拖堂现象得到了明显的改善，进一步规范办学行为。
2016-2017学年度第二学期教务处工作总结
教务处本学期在分管校长的直接领导下，围绕学校工作总体目标，团结各教研组学科组，以提高教育教学质量为中心，加强了教学常规管理，增强了服务意识，圆满地完成了学期初制定的各项工作计划。
一、本学期完成的主要工作1．狠抓教学常规检查工作。
一是加强课堂教学的监管。
本学期教务处专门出台了《科大附中巡课制度》，从候课、调课等常规环节，掌控课堂教学秩序。
期中教学检查，检查备课笔记和学生作业，评出优秀备课笔记32本，并举办了“优秀备课笔记展”二是加强了教务例会、主任碰头会制度。
本学期召开教务例会3次，主任碰头会议18次（每周一次）。
为打造和谐的工作环境提供了有力保障。
三是组织好每学年第二学期的校内常规例行推门听课活动。
教师内部间的相互学习是教师专业成长的重要途径，增强教师间的相互学习、共同提高提供了平台。
单就教研组长学科组长以上的教学骨干和领导的统计，每人推门听课不少于5节，共推门听课162节次。
2．力促基层“组”建设，注重教师专业成长。
一是充分利用教研组组活动这一平台。
教研组活动除了学习新的教学理念外，主要以说课、小讲座为主。
务实的作风，使每位教师都极大地提升了自己的业务能力。
二是集体备课活动也已走上正常轨道。
各学科组依据各教学阶段（单元）内容和特点，安排了发言人说课和学习主题。
并有月考勤报校办室。
三是本学期举办“青年教师说课展示”活动，极大丰富了学科组的内涵，本着以人为本，以“说课”为备课组活动的主要抓手，有意将“说课比赛”改成“说课展示”。
3.提升教科研能力一是坚持走出去请进来的做法，为教师学习成长提供多渠道帮助。
本学期，我校教师累计外出学习50人次，内容含高考、中考研讨、核心素养、学校管理、观摩优质课等，可以说只要有外出学习机会，学校都会把握机会。
请专家和上级部门领导来校指导，如市教科院李院长作《中小学教师怎样进行教育课题研究》的报告。
二是对已申报课题进行过程督导，全力促其结题出成果。
如我校承揽的物理省级级课题；今年申报的几个新课题。
2016-2017不年度第二学期学校教学工作总结.
2016—2017学年度第二学期学校教学工作总结一学期来，我校坚持以教育教学改革为核心，深化教育教学改革，大力开展教育科研、教改实验，全面推进素质教育，加强队伍建设，狠抓教育管理，大力培养学生的创新精神和实践能力，扎扎实实地做好教学各项工作，现总结如下。
一、强化理论学习，积极推进课程改革。
本学期我校把各方面的工作都纳入到课程改革的体系中来，继续完善和认真落实好教育教学管理制度。
本学期我校在备课、上课、听课、评课、作业等方面严格按照中心校的要求来完成，做到常规抓实、抓严。
1、加强学习，立足校本培训，全员参与。
重点学习《走进新课程》、《新课程标准》、各学科的课程标准(大纲)等文件。
学习时做到了“三落实”即学习时间、学习内容和中心发言人落实。
通过学习，明确新课程的指导思想、教育观念、改革目标和任务，相关政策和措施以及新教材教学的具体操作等。
2、本学期我校的武春艳、周扬、肖朋三位教师围绕我校的“五步三法”教学模式上了示范课，提高了全校教师对新课程课堂教学的认识，提高了教师对新课程课堂教学的驾驭能力，整体推进了课堂教学的改革，促进课堂教学效益的提高。
3、大力宣传课程改革的必要性和紧迫性，使教师、学生、家长和社会各界形成课程改革的共识，创设课程改革的良好氛围。
4、积极组织教师参加各级各类的竞赛，通过一系列活动，开拓了教师的视野，提高了教师的综合素质。
我校肖朋老师在新教师中脱颖而出为全镇老师上了一节数学公开课《三角形的内角和》，获得了中心校领导有其他老师的一致好评；周扬老师的语文课《一夜的工作》上报参加语文学科国培优质课的评选；武春艳老师的综合实践活动方法指导课《如何制作手抄报》参加上级评选；张媛媛老师积极参加区教研室开展的英语情境剧大赛；宋晓兵、仇亚玲、肖朋三位教师积极参加镇中心校组织的安全优质课评选并获奖。
二、加强教学管理，切实提高教学质量。
教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。
2017第二学年教研总结
2016-2017年第二学年教研工作总结本学期我校教研活动执行“尊重主体、发展全体、面向生活、面向时代”的育人理念，坚持“德育为首、智育为主、素质为本、发展创新”的教育思想。
以素质教育和新课程改革理念为指导，以课程改革为核心，深化中心校提出的《新课程改革实验方案》，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量，减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展教研工作。
下面是本学期的工作总结：一、加强理论学习，提升教师内涵1、我校把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位，鼓励全体教师多学习、多反思、多交流、多总结。
通过校本教研解决教学疑难困惑，课后反思进行经验交流，把学习、应用、反思、交流融为一体。
利用教研活动时间组织学习、教师自学、学校集中学习等形式，完善了教师自身的知识结构和理论素养，提高了研究和解决教学实际问题的能力。
2、外出取经。
一学期来，学校为教师提供各种机会学习培训。
4月份，派出2名教师参加县里组织的教研培训会。
5月中旬派出两名教师分别到第二小学、第六小学参加了听课交流学习。
同时，我校积极参加县教研室开展的各项活动。
联片教研活动的举行，可以充分根据区域特点，区域学校开展帮扶活动，实现各所学校优势互补，搭建各所学校优秀教育资源共享平台，对促进各个学校课堂教学有很大的帮助和启迪，有利于推动地区教育教学工作的均衡发展，提高教育教学质量，实现教育的和谐发展。
教研室组织的“一师一优课，一课一名师”活动，我校领导充分重视，全部完成。
二、齐抓常规管理，扎实教研活动1、认真学习钻研《新课程标准》，结合我校和班级实际情况，每位教师都制订出切实可行的计划并严格按其实施。
2、充分利用现有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，做到了为课堂教学服务。
3、规范教研制度。
学期初根据学校教研计划要求，由教研主任制定好该组教研计划，认真做好每次教研记录，学期末做好教研工作总结。
学校2016年-2017年第二学期工作总结
2016—2017学年度第二学期工作总结本学期我校工作在县委县政府、县教育局的正确领导下，深入学习贯彻国家、省、市、县教育工作会议精神和“十三五”整体规划要求，以教学工作为中心，以创优质特色学校和高效课堂为重点，始终围绕“立德树人”的思路开展工作；学校以：打造“德慧”教育为办学特色，以“创现代优质学校，建德高业精队伍，育乐学远志学生”为办学目标全线铺开工作；狠抓常规管理，确保学校的稳定和安全，积极构建和谐教育环境；以高度的事业心、责任感为动力，以科学管理和提高教师素质为保障，深入实施素质教育，切实加强学校内涵发展，规范办学行为，努力提升学校办学水平。
现将本期工作总结总结如下：一、党建工作在教育局党委的正确领导和精心指导下，坚持以中国特色社会主义理论体系为指导，深入学习贯彻党的十八大和十八届六中全会以及省12大会议精神，认真贯彻落实习总书记提出的“四有三者”专题教育活动要求，严格对照中共息烽县教育局委员会《关于加强教育系统党支部建设和党员管理的实施意见》、《2017年党建工作要点》，扎实开展“两学一做”工作，从党的思想建设、组织建设、廉政建设、群团组织建设四大方面狠抓落实，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，有力地推进了学校教育教学各项工作再上新台阶。
在党支部的领导下，选举成立了新一届工会委员会，并召开了新一届职工代表大会，讨论审议了学校重大制度。
二、教学工作方面坚持以实施课程改革为重点，以提高教学质量为中心，紧紧围绕“立德树人”的办学理念，扎实开展教学工作。
继续倡导观念不断更新、方法不断创新、作风踏实过硬、工作细致规范的理念，进一步强化率先意识、效率意识、竞争意识和责任意识，着力提高办学水平和教学质量。
（一）教学教研工作：1、规范课程设置，推进课程改革。
（1）继续认真学习领悟教育相关文件的精神以及各科课程标准，进一步解放思想，更新观念，将教改基本理念转化为具体教学行为，优化各科教学过程。
2016—2017学年第二学期教育教学工作总结
2016—2017学年第二学期教育教学工作总结转眼间我在教师工作岗位上又走过了一年。
追忆往昔，展望未来，为了更好地总结经验教训，使自己无愧于合格的“人民教师”这一称号，现将本学期工作、学习情况总结如下：自参加工作以来,我一直拥护中国共产党的领导,热爱社会主义国家，忠诚党的教育事业。
我热爱学校,有良好的师德,遵纪守法,自觉遵守《中小学教师职业道德规范》。
我不但注重平时的政治理论学习,还注意从书本中汲取营养,及时更新教育理念,积极参加校本培训和新课程培训,并做了大量的政治笔记与理论笔记。
我关心爱护学生,教书育人,使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。
我努力做好本职工作,并在完成本职工作的前提下,结合工作需要,虚心请教,努力进取,不断提高自己的教育教学水平。
作为一名教师，我始终认为应该把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。
“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。
从踏上讲台的那一天起，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。
我始终坚持给学生一个好的示范，希望从我执教这里走出去的学生都是合格的学生。
教学方面，虚心学习，强化自我。
根据学校的工作部署安排，担任七（13）（14）班英语教学工作。
工作任务摆在面前，在实际教学工作中，只有实干加巧干，才能高质量地完成工作任务。
对于一名英语教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。
面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己肩上的责任重大。
为了尽快充实自己，使自己的教学水平有一个质的飞跃，我通过各种学习平台，对自身进行强化，弥补自身的劣势。
通过平日学习的积累，我认为只有教师把强烈的感情带入课堂，真正地进入角色，以情动人，才能引起学生强烈的共鸣，学生的主体地位才能体现，学生的潜能才能充分发挥。
在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能无愧于人民教师的称号工作出勤方面，我热爱自己的本职工作。
不因为个人的私事耽误自己的工作。
2016-2017学年第二学期教学工作总结
2016-2017学年第二学期教学工作总结本学期，在全校师生的共同努力下，全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实上级部门的文件精神，按照学校提出的工作思路和工作要求，以“为每个学生的终生发展奠定基础” 为核心素养，继续深化课堂教学改革，加强校本培训力度，加强教研组建设和教学常规管理，积极实践课程改革，全面深化素质教育，以为教师、学生服务的务实工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，稳步提升教学管理整体效益，大踏步于教育改革的征程上。
现将本学期教学工作总结如下：一、以教学为中心，全面提高教学质量教学常规管理，是教学管理的基本内容，加强教学制度的建设，强化教学常规的落实，是提高教学质量的基本保证。
1、严拟学科计划，确保有序进行严抓各科教学计划的落实。
学期开学后，我们便严抓各类计划的制订，要求各科组、备课组、科任教师在一周内制订好本学期的各项工作计划，要保证教学工作具有科学性、计划性、可行性，做到每项工作开展时有目标、有方案、有规划、有管理。
制定各类教学计划时，要注意和加强可操作性，保证目标明确，计划合理，管理到位。
通过反复研究协调，各类计划清楚地反映了各项工作，从而确保了本学期教学工作有条不紊地进行。
2、提升课堂质量，减轻学生负担我校把教改的突破口放在课堂教学上，严格规范课堂教学，减轻学生的课业负担，向课堂40分钟要质量，不搞重复训练、课后补习班等，损害学生身心健康的手段，来单纯地提高学生的学习成绩，实现向以提高学生创新精神和实践能力为教学目标的合作、探究式学习的转变。
同时，通过组织教师进行业务学习，不断提高教师的业务素质，加强教师课堂组织和驾驭能力，避免课堂教学的“随意放任”。
教导处还开展了推门听课工作，安排负责相应学科的主任、副主任进行随堂听课，确保各位教师能严格执行课程计划，从一学期的情况看，我校教师都能按课表上好每一节课，也发现了一些课堂常规执行不规范的现象，与老师进行反馈，并督促整改。
教务科2016-2017学年第二学期工作总结
教务科2016-2017学年第二学期工作总结本学期，在校领导及学校各部门的鼎力支持与协助下，教务科加强专业建设，深化教育教学改革，突出教学诊改，强化技能培养,重点抓教学质量工作，收到一定的成效。
现将本学期所做的工作总结如下：一、加强理论学习，更新教学理念利用每周三、五活动时间，开展理论学习，学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《山西省中长期教育改革和发展规划纲要》（2010--2020）等文件精神，并做到有计划、有记录。
利用各种机会，学习太谷职中等学校先进教学理念，大家的教学理念进一步更新。
二、培养青年教师，提高业务水平本学期继续要求所有青年教师，要听十位老教师的课，并写出每次听课学习的收获，教学口以结对子、传帮带等方式，指定老教师从教案编写、教学组织、教学方法、教学手段等方面对青年教师进行教学业务指导，使青年教师教学水平有所提高。
三、狠抓技能比赛，注重特色培养1．根据职业教育对教师业务素质的要求，积极组织教师参加各类技能比赛，以赛促教，提高教师双师素质。
7月份，举行了全校教师信息化教学比赛，极大地提高了我校教师信息素养、教育技术应用能力和信息化教学水平。
2．为了促进学生专业技能训练，增强其实际动手操作能力，提高就业优势，学校制定了一系列措施，将学生技能训练纳入日常教学活动。
陆续组织了2017年全校技能大赛，山西省贸易学校第十五届“爱丁数码杯”汉字录入技能比赛和传票翻打技能比赛，设置了会计技能等23个比赛项目，履盖了学校开设的全部专业，共赛出23名一等奖、23名二等奖、46名三等奖，在全校掀起技能训练的热潮。
四、规范常规教学，提高教学质量1．加强日常教学管理。
教务科与系部检查相结合，做到“日日严查，月月通报，及时处理”，保障了良好的教学秩序。
并组织了全校学生评教，对本学期任课教师的教学评价工作，教务科和系部对评教结果进行全面分析，并提出了下一步教学工作改进的方向。
2．完成了学年岗位考核工作。
2017年学校教科研工作总结范文4篇
2017年学校教科研工作总结范文4篇各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢本文目录(project-based learning, pbl)，是研究性学习中最常用的一种学习方式。
基于项目的学习通过专题来综合各学科己学的知识，安排围绕专题的真实学习任务，在合作学习的环境下，设计并实施一系列的研究活动，并通过作品呈现来进行表达和交流，使学生不仅能学到解决问题的知识和技能，也能获得如何应用知识的能力。
在信息技术环境下，强调信息技术在项目学习中作为搜寻信息和知识的工具，处理和分析信息的工具，表达思想和知识的工具，以及交流传播信息和知识的工具。
强调应用多媒体(整合文、图形、视频、动画和声音等多种媒体)来呈现和传播项目学习的学习成果(作品)，使学生在项目学习活动和多媒体作品的创作过程中发展研究(explore)、表达(express)和交流(exchange)能力。
通过项目学习，促进帮助教师转变教学方式和学生的学习方式，以学生为中心，培养学生可持续发展的能力。
下学期重点开展科学科的项目学习研究，同时数学和英语科开展信息技术环境下资源的运用研究活动。
2、教师教学方式的转变，以课例研讨为突破口继续开展课例研讨，为进一步拓展课例研讨促进课堂教学和教师专业发展的功能。
把教学设计、课例、反思等资源上传篱笆桩，借助更高层次的专家、老师的帮助来提高;完成这些程序后，该任课教师要回来认真分析他人提的建议，以达到逐类旁通的目的;集累并优化资源，给下一个接任教师作参考和借鉴。
3、提高课堂教学的有效性。
各科组重点做好根据目标、教学重难点进行设置环节问题的研究。
在教学活动中进行三级设问、分级布置练习、分级布置课外拓展活动的探索。
4、一二一课堂教学模式。
教师在教学中要精讲多练，把课堂时间还给学生，保证学生有足够的时间去体验和消化教师讲解的知识，要求各学科根据不同的课型，有意识地运用。
5、下学期，每周一第三节继续安排行政下班听课，了解一线教学，了解一线教师的教学水平、教学方法、了解每一位教师在教学工作中需要什么帮助，以便更有利于指导和决策。
2016—2017学年度第二学期教师个人工作总结
2016—2017学年度第二学期教师个人工作
总结
2016—2017学年度第二学期教师个人工作总结
又是一次写总结，每当要我们写总结的时候，也就意味着一学期又将结束。
回头望望2015年自己这一学期中的收获与失去，我不禁头涔涔泪潸潸，感叹时间的匆匆流逝，感叹自己没有充分把握住光阴，感叹自己还是没有多少获得。
不过在感叹的同时，我还是要来回顾一下自己这一学期的工作、生活和态度等等。
工作方面：我现任九（10）的数学老师，在教学中，我常常会有自认为不错的点子或措施，但是往往很难坚持到底；有时事情多了、忙了，未能及时处理学生反映的问题，事后再处理时，教学效果大打折扣。
这是我以后还要改正的地方，要学会坚持到底。
生活方面：在生活中，我自己觉得我是一个个性直爽、做事认真、态度真诚、待人友善的人。
遇到什么事，我首先会想自己的问题，反思自己处理的对不对，等等。
如：学生考试考得不好，我首先想想是不是自己在教学时没有教学好，让学生接受起来有困难，然后才去考虑学生的原因。
成绩方面：我自己的上课水平能够逐步贴近初中教学，不再像开学初一样找不到重难点。
在方校长和朱华飞老师的帮助下解题能力有很大的进步，能独立出一份合格的试卷。
在多学习初中教学阶段的核心期刊后，每学期至少发表了2篇文章，把自己在教学中的感悟付诸文字。
但是校园网的教学反思没有能够坚持，下学期尽量做到每周及时把自己上课的思想记录下来。
这些都已经过去，只能代表过去，将来的我还要更加努力，让自己成为学生、家长、同事、领导心目中的好老师，这是我的目标，我的方向。
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2016-2017学年度第二学期教科研工作总结
基于儿童立场的堂教学研究，本学期已经进入深入开展阶段，随着研究的深入，**名师工作室正大力的吸引周边的优秀教师进入题组的研究，这学期，对于自己的研究和思考作以下总结；
市电教馆吕勇主任曾说过，对于新生事物，我们不能排斥，我们要勇于去接受挑战，教育局杨祥恒副局长也说过在如今这个信息化社会里，我们只有不断的学习，这样才不会被边缘化，只有不断的融入这个信息化时代，才能在教育教学的道路上走的更远。
那么在互联网+教育的这个时代，我们也只能去不断学习，只有教师好好学习，学生才能天天向上。
我们基于儿童立场，首要的是我们在观念上无时无刻都应该要有儿童立场，那么通过全科阅读，博览群书，这样去学习，提高才是是基于儿童立场。
所以：
对于眼高：我的理解是眼界要高，理念要新，方法要新，那么如何去实现，只有不断的学习，从上次参加市小学数学教师读书沙龙，让我接触到了一个全新的名词，“全科阅读”，对于我们很多教师还没有投入到读书的这个行列，**小学**校区的老师们都已经进入到全科阅读的这个环节，我们和别人的差距不是一点点，是差得远，所以眼界哪里，就是要不断的去阅读，利用纸质书本，手机QQ、微信等等一些自媒体，一些很好的订阅号去随时随地的浏览、阅读，只有这样广泛的阅读、汲取知识，我们才能获得方方面面的可用素材。
特别是，在互联网+教育的这个时代，信息技术能力的掌握和运用，
是我们教师刻不容缓的一个问题，纵观江浙沪一带的教育教学，技术支撑下的教育教学多么的便捷、对于抽象知识的形象化，简洁化，毋庸置疑，所以本学期自己也参加了国家教育资应用平台的“一师一优”的上传，以及安徽教育资应用平台的微大赛活动，也认真完成了安徽中小学教师信息技术能力发展测评。
第二点，我想说的就是要手低，这里的手低不是指能力低，而是我们的教学设计，教学设备的使用，教学方法的利用，都要接地气，接学生的这个地气，真正把学生放在第一位的教学设计，把学生放在第一位的堂才是真正地好堂，好学堂。
接地气就是要以学生为本，就要基于儿童立场。
接地气，我想本学期工作室推荐阅读的《幸福教师五项修炼》，就能很好的诠释这一理念，通过阅读这本书，以及书写感想，我受益匪浅！借我借我一双慧眼
让我把这纷扰
看得清清楚楚明明白白真真切切，
那英的《雾里看花》九十年代传唱大江南北，作为教师如何修炼一双慧眼。
我有自己的想法:
人非圣贤，孰能无过？
何况作为小学教师，我们面对的是一个个活泼可爱的孩童，小学阶段的他们正处于天真烂漫，无忧无虑，对这个世界充满好奇的时候，能不犯错吗？不能。
既然这样，我们就应该基于儿童立场去思考学生的错误，这就是我们小学教师应该有的慧眼。
蹲下身，放大他们的有点，忽略他们的缺点。
古语说“门缝里看人，越看越扁”、“狗眼看人低”，其实都是寓意深刻的，所以作为老师，我们是有知识的化人，我们要不断去学习，学习心理学，特别是儿童心理学、教育心理学，只有这样不断修炼内功，才能以更加完美的姿态去应对不断变化的新情况、新问题，才能慧眼识英才！
上善若水，刚柔并济！
教师要有一颗柔软的心，如水，进可攻，退可守。
诚如老子所说“上善若水，柔之胜刚，弱之胜强”。
带着一颗柔软的心去教学，这是一种多么广博的教育情怀！
但柔软并不是教师对学生无限制的放纵与溺爱，而是需要我们用心去感悟我们的孩子，正确适度的指引和更正他们成长过程中出现的各种难以应对的状况，让孩子们在爱的光环下感受到安全，愉悦，进而全身心投入到学习中，积极健康的成长。
带着一颗柔软心，并不是做生活的弱者，而是需要我们更用心的去感悟自己的生活，用良好的生活体验指导教学，让工作与生活良性发展，创造更优质更高效的堂。
作为一名数学教师，我们教给学生的不仅仅只是X、、Z，更多的是学习数学的那种精神:探索生活的规律，世界的奥秘，为追求真理持之以恒，勇攀高峰的恒心和毅力！
这种柔软的心，不正好是中国太极阴柔阳刚的大美展现吗！
所以教育就是一场“修行”，在修炼自我的同时，更好的提升学生，为学生的成长服务，或者说基于儿童的成长才是终极的目标！
修炼一腔宽容怀
书中谢云教授用佛学、禅理给我们教师展现了最美的人性。
其实，当今社会功利性太强，家长对每个孩子的期望值都很高，作为教师的我们何尝不是对我们的学生期许满满的希望呢？
人世间的差异是不可避免的，十根手指伸出都有长有短，何况因不同家庭教育出的孩子，差异是明显的，所以，我们要允许差异的存在。
数学程标准中有一句“让不同的人在数学上得到不同的发展”，就很好的诠释了对待有差异的学生，我们要因材施教。
所以，我想我们要用宽容的胸襟去面对可爱的孩子们，让他们尽可能的达到他自己的那个平台，这应该成为我们最大的共识。
世界上最宽广的心胸莫过于佛的心胸，佛能容天下难容之事，笑天下可笑之人。
所以，我们要放下心中的统一标准，不同的人不同的对待，按照孔老夫子的“因材施教”去展现每个孩子的不同魅力！
修炼一手“绝活儿”
作为老师，我们留给学生的是什么？你传授的知识吗？早就过时了，留给他们的，应该是你严谨治学的精神，思考问题的方法、高尚的人格魅力……。
什么样的老师才能被称为优秀教师，上级主管部门的表彰吗？不是，
应该是学生、家长心目中恋恋不忘的、口口相传的好老师才能被称为真正的优秀老师。
其实,回想自己的求学之路,也遇到了很多终身难忘的好老师：
初中那会儿以班主任钱军老师为核心的那个优秀的团队,他们让我们收益终生，记得一次钱老师在班会上的做的小实验，至今历历在目，一上他就端了很多大小石子、沙子、水，我们当时很笨，不知其所以，看着他先把大石子放在脸盆里，满满的，又往里面到了一大袋子小石子，可以说不能再加了，他还是继续往里面装了很多沙子，我们看的不可思议，可他却又足足往脸盆里加了很多水。
之后问我们有什么感触，此时同学们才豁然顿悟，原因为大家成绩考好了，都飘飘然了，他以这种无形的方式给我们讲了一个大大的道理，现在想想，就好像昨天发生的事情。
化学老师上午考试，下午试卷就能改出；数学老师恨铁不成钢的表情，英语老师的无私指导，连续一个多月的天天提问，让我对英语从原的怕到后的自信……。
人们常说：“学生时遇到好老师，工作上遇到好领导，家庭上遇到好伴侣……，你就是一个幸福的人”，凡此种种，我想修炼自身是必不可少的。
我的一个同事，很优秀，安徽省好军嫂，三八红旗手，安徽省劳模，她说她很幸运，一直遇到好同事、好领导、好家长、好学生，其实，我的感受是正因为她自身的优秀，感化了周围的人，才能引了周围优秀的人。
所以，修炼一手绝活，绝非一手，而是一身的绝活，修炼一身的正气，让自己成为值得学生认真学习、反复研读，并能从中受到教益和影响的一本好书，只有让自己成长的更加优秀，变得更加丰满，才能不断的影响、改变着你的学生。
“只有教师好好学习，学生才能天天向上！”最后以这一句话自勉！。