【认识电功率++精品教案
《电功率》优质课教案
《电功率》优质课教案电功率是物理学中的一个重要概念，它描述了电能转化的速率。
在中学物理教学中，电功率是必不可少的内容之一。
本优质课教案将介绍电功率的基本定义、计算公式以及与功率相关的实际应用。
通过本节课的学习，学生将掌握电功率的概念，并能够运用所学知识解决与电功率有关的实际问题。
一、教学目标1. 知识目标：(1) 理解电功率的概念和定义；(2) 掌握计算电功率的公式及其单位；(3) 了解电功率与电流、电压之间的关系；(4) 了解电功率在实际生活中的应用。
2. 能力目标：(1) 能够正确运用电功率的定义和公式计算功率；(2) 能够分析和解决与电功率相关的实际问题。
3. 情感目标：(1) 培养学生的实践动手能力和创新精神；(2) 提高学生对物理学的兴趣和学习积极性。
二、教学过程1. 导入（5分钟）通过一个实际的例子引入电功率的概念，比如日常生活中电热水壶加热水的过程。
询问学生，为什么电热水壶能够快速加热水？引导学生思考电热水壶的功率与加热速度之间的关系。
2. 知识讲解（15分钟）(1) 电功率的定义：电功率是指单位时间内电能转化的速率，用符号P表示。
(2) 电功率的计算公式：P = VI，其中P表示功率，V表示电压，I 表示电流。
(3) 电功率的单位：国际单位制中功率的单位是瓦特（W），常用的还有千瓦（kW）和兆瓦（MW）。
3. 案例分析与计算练习（20分钟）通过实际案例，让学生运用所学知识计算电功率。
例如，一个电流为2A、电压为220V的电灯，求解其功率是多少？再例如，电热水壶的电流为10A，电压为220V，求解其功率是多少？4. 实验操作（30分钟）设计一个简单的实验，让学生通过实际操作来验证电功率的计算公式。
实验步骤如下：(1) 配备一个电压表、一个电流表和一个电阻。
(2) 依次将电压表、电流表和电阻连接，并测量电压和电流的数值。
(3) 使用公式P = VI计算电功率，并与实际测量结果进行比较。
《电功率》课教案
《电功率》优质课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解电功率的概念，知道电功率的计算公式；（2）学会计算用电器的额定功率和实际功率；（3）掌握电功率在实际生活中的应用。
2. 过程与方法：（1）通过实验探究，培养学生动手操作和观察能力；（2）利用公式计算电功率，提高学生的数学应用能力；（3）培养学生运用电功率知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学探究的兴趣，激发学生学习物理的积极性；（2）培养学生节约用电的意识，提高学生的环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）电功率的概念及计算公式；（2）用电器的额定功率和实际功率的计算；（3）电功率在实际生活中的应用。
2. 教学难点：（1）电功率公式的灵活运用；（2）用电器实际功率的测量与计算。
三、教学准备1. 教具：（1）电源；（2）电压表；（3）电流表；（4）电能表；（5）实验用电器（如灯泡、电动机等）；（6）多媒体设备。
2. 学具：（1）学生实验手册；（2）计算器；（3）实验用具（如电压表、电流表等）。
四、教学过程1. 导入新课（1）复习相关知识：电流、电压的概念及关系；（2）提问：电流做功快慢与哪些因素有关？（3）引入电功率的概念。
2. 探究电功率的计算方法（1）分组实验：学生动手测量不同电压、电流下的电功率；（2）引导学生发现电功率的计算公式；（3）讲解电功率的计算公式及应用。
3. 用电器的额定功率和实际功率（1）讲解额定功率和实际功率的概念；（2）举例说明如何计算用电器的额定功率和实际功率；（3）练习：学生自行计算实验用电器的额定功率和实际功率。
4. 电功率在实际生活中的应用（1）举例说明电功率在生活中的应用；（2）引导学生思考如何提高电器的功率利用率；（3）节约用电教育。
五、课堂小结与作业布置1. 课堂小结：本节课学习了电功率的概念、计算方法及实际应用，重点掌握了电功率公式的灵活运用和用电器的额定功率、实际功率的计算。
《电功率》课教案电子教案
《电功率》优质课教案电子教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解电功率的概念及其物理意义；（2）掌握电功率的计算公式及运用；（3）了解电功率在实际应用中的重要性。
2. 过程与方法：（1）通过实例分析，培养学生的观察能力和思维能力；（2）运用实验方法，培养学生的动手操作能力和实验技能；（3）学会运用电功率公式解决实际问题。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对物理学科的兴趣和热情；（2）培养学生勇于探究、积极思考的科学精神；（3）认识电功率在生产、生活中的重要作用，提高学生的节能意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）电功率的概念及其物理意义；（2）电功率的计算公式及运用；（3）电功率在实际应用中的实例分析。
2. 教学难点：（1）电功率公式的灵活运用；（2）解决实际问题时，对功率因素的考虑。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究电功率的概念；2. 利用实例分析，让学生感受电功率在实际生活中的应用；3. 运用实验方法，让学生动手操作，巩固电功率计算公式；4. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力；5. 利用多媒体辅助教学，提高课堂教学效果。
四、教学准备1. 教学课件；2. 实验器材：电流表、电压表、灯泡、电阻等；3. 实例材料。
五、教学过程1. 导入新课（1）复习相关概念：电流、电压；（2）提问：电流做功的快慢如何表示？引入电功率的概念。
2. 探究电功率的概念（1）讲解电功率的定义及物理意义；（2）用电流和电压的关系，推导电功率计算公式。
3. 实例分析（1）分析实例，让学生理解电功率在实际生活中的应用；（2）引导学生运用电功率公式进行计算。
4. 实验环节（1）安排实验，让学生动手操作，验证电功率计算公式；（2）指导学生观察实验现象，培养学生的实验技能。
5. 总结与拓展（1）对本节课内容进行总结；（2）提出拓展问题，激发学生的思考；（3）布置作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组讨论的表现，了解学生的学习状态和合作能力。
电功率公开课教案(
电功率公开课教案(一、教学内容本节课选自人教版八年级物理下册第12章《电能与电功率》的第二节“电功率”，内容包括：1. 电功率的定义和计算公式；2. 串联和并联电路中的电功率特点；3. 实际功率与额定功率的区别；4. 探究电功率与电流、电压的关系。
二、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法；2. 使学生能够分析串联和并联电路中的电功率特点；3. 培养学生运用电功率知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念、计算方法和应用。
难点：电功率与电流、电压关系的探究；实际功率与额定功率的区别。
四、教具与学具准备1. 教具：电路图、演示用电器、实验器材（电流表、电压表、电阻、导线等）；2. 学具：电流表、电压表、电阻、导线、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用一个实际电器（如电风扇）的额定功率和实际功率进行对比，引发学生对电功率的兴趣。
2. 知识讲解（1）电功率的定义和计算公式；（2）串联和并联电路中的电功率特点；（3）实际功率与额定功率的区别。
3. 例题讲解（1）计算给定电路的功率；（2）分析串联和并联电路的功率特点；（3）根据实际电器参数，判断其工作状态。
4. 随堂练习（1）计算练习：给出不同电路参数，让学生计算电功率；（2）分析练习：分析串联和并联电路的功率特点；（3）应用练习：根据实际电器参数，判断其工作状态。
5. 实验探究（1）探究电功率与电流、电压的关系；（2）测量实际电器的功率。
六、板书设计1. 电功率的概念和计算公式；2. 串联和并联电路的功率特点；3. 实际功率与额定功率的区别；4. 电功率与电流、电压关系的实验探究。
七、作业设计1. 作业题目（1）计算题：计算给定电路的功率；（2）分析题：分析串联和并联电路的功率特点；（3）应用题：根据实际电器参数，判断其工作状态。
2. 答案八、课后反思及拓展延伸1. 反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略；2. 拓展延伸：引导学生了解电功率在实际生活中的应用，如节能减排、电器选型等。
电功率教案设计模板(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能（1）理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式；（2）能够区分用电器的额定功率和实际功率；（3）了解电功率在实际生活中的应用。
2. 过程与方法（1）通过实验探究，培养学生观察、分析、总结的能力；（2）通过小组合作，提高学生的沟通、协作能力；（3）通过联系实际，培养学生的创新思维。
3. 情感、态度与价值观（1）激发学生对电学知识的兴趣，培养学生热爱科学的情感；（2）培养学生严谨求实的科学态度，树立节约用电的观念；（3）引导学生关注电学知识在生活中的应用，提高学生的社会责任感。
二、教学重难点1. 重点：电功率的概念、计算公式及其在实际生活中的应用。
2. 难点：额定功率与实际功率的区分，电功率计算公式的应用。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师展示生活中常见的用电器，如电灯、电风扇等，引导学生思考这些用电器是如何工作的。
（2）提出问题：这些用电器是如何消耗电能的？电能是如何转化为其他形式的能量的？2. 新课讲授（1）讲解电功率的概念，引入电功率的计算公式；（2）通过实例分析，让学生理解额定功率和实际功率的区别；（3）讲解电功率在实际生活中的应用，如家电选择、电路设计等。
3. 实验探究（1）分组进行实验，测量不同用电器的实际功率；（2）分析实验数据，总结实际功率与额定功率的关系；（3）讨论实验过程中遇到的问题，培养学生的分析、解决问题能力。
4. 小组合作（1）分组讨论，设计一个节能电路；（2）展示设计方案，分享小组合作成果；（3）教师点评，引导学生思考节能的重要性。
5. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，强调电功率的概念、计算公式及其在实际生活中的应用；（2）布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学资源1. 多媒体课件：展示电功率的概念、计算公式、实际应用等；2. 实验器材：电灯、电风扇、电流表、电压表、导线等；3. 小组合作：分组进行实验和讨论。
五、教学反思1. 关注学生的课堂表现，及时调整教学策略；2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂氛围；3. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际应用能力。
【精品】《电功率》教案
《电功率》教案【教学目标】1.知识与技能知道电功率表示消耗电能快慢，知道电功率的单位是瓦。
会用功率的计算公式P=W/t进行简单的计算。
会用功率的计算公式P=UI进行简单的计算。
2.过程与方法观察体验电能表盘转动快慢跟用电器功率的关系。
观察用电器的铭牌或相关标注，了解与用电器功率有关的参数。
3.情感态度和价值观关心日常生活中各用电器功率的大小，具有节能的意识。
【教学重点】电功率与电压、电流的关系。
【教学难点】电功率概念的理解。
【教学方法】合作探究交流【教学用具】多媒体课件、电能表、导线、带开关的插座、电压表、学生电源、开关、规格不同的灯泡【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境导入新课学生讨论大屏幕上的想想议议：我们家里的电能表上的铝盘有时慢悠悠，有时急匆匆。
为什么呢？铝盘转动快慢与什么有关系？铝盘转动快慢不同，表示用电器消耗电能的快慢不一样。
从而引入电功率的概念。
二、探究新知（一）电功率思考：在日常使用的节能灯上可以看到“220V”和“24W”字样，其中“220V”说的是电压，那么，“24W”是什么意思？24W实验演示：分别把一只24W 节能灯和一只500W 的电吹风机接在同样的电路里，比较电能表铝盘转动的快慢。
电能表的铝盘转得快，说明电流做功快；电能表铝盘转的慢，说明电流做功慢。
电功率物理意义：物理学中，用电功率表示电流做功的快慢。
符号：P单位：瓦特, 简称瓦，符号 W 。
更大的单位——千瓦 符号：kWkW 和W 的关系是: 1 kW=10³WmW 和W 的关系是: 1W =10³mW小资料 用电器的电功率电功率等于电功与时间之比。
如果在“t ”时间内消耗的电能等于W ，那么这个用电器的功率“P ”就是P=tW ,符号的意义及单位：W —电流做的功（消耗的电能）—焦耳（J ） t —所用的时间——秒（s ）P —用电器的功率—瓦特（W ）将上节电功W=UIt 代入上式可得：P=UI“千瓦时”的来历根据 P=tW 得：W ＝Pt 1千瓦时是功率为1千瓦的用电器1小时所消耗的电能。
电功率教案
电功率教案一、教学目标1.理解电功率的定义和物理意义。
2.掌握电功率的计算公式和单位。
3.能够运用电功率公式解决实际问题。
二、教学重难点1.教学重点：电功率的定义、计算公式和单位。
2.教学难点：电功率的计算和应用。
三、教学准备1.教学课件2.实验器材：电路元件、电流表、电压表、电阻等。
四、教学过程一、导入新课1.提问：同学们，我们在日常生活中经常使用的电器有哪些？2.学生回答：电灯、电视、冰箱、空调等。
3.引导：这些电器在使用过程中，我们关心的问题有哪些？4.学生回答：电器的功率、电流、电压等。
二、新课讲解1.电功率的定义讲解电功率的定义：单位时间内电流所做的功叫做电功率，用符号P表示。
电功率是表示电流做功快慢的物理量。
2.电功率的计算公式讲解电功率的计算公式：P=W/t，其中W表示电功，t表示时间。
根据电功的计算公式W=UIt，可以得到电功率的另一个计算公式：P=UI。
3.电功率的单位讲解电功率的单位：国际单位制中，电功率的单位是瓦特，用符号W表示。
常用的单位还有千瓦（kW）、毫瓦（mW）等。
4.电功率的应用讲解电功率的应用：电功率是表示电器做功快慢的物理量，我们可以根据电功率的大小来选择合适的电器。
例如，电风扇的功率一般在50-100W之间，空调的功率则在1000-3000W之间。
三、案例分析1.案例一：一个电阻器接在电压为10V的电源上，通过的电流为2A，求该电阻器的功率。
解析：根据电功率的计算公式P=UI，代入数据得到P=10V×2A=20W。
2.案例二：一台电视机的功率为120W，正常工作时间为4小时，求电视机在这段时间内消耗的电能。
解析：根据电功的计算公式W=Pt，代入数据得到W=120W×4h=480Wh。
四、课堂小结2.强调电功率在生活中的重要性。
五、课后作业（1）一个电阻器接在电压为20V的电源上，通过的电流为5A，求该电阻器的功率。
（2）一台电风扇的功率为60W，正常工作时间为6小时，求电风扇在这段时间内消耗的电能。
电功率公开课教案
《电功率》教学设计一、教学目标1．知识与技能（1）理解电功率的概念，知道电功率是表示消耗电能快慢的物理量；（2）知道电功率的单位是瓦和千瓦，了解电能单位千瓦时的由来；（3）会用电功率的公式进行简单的计算；2．过程与方法（1）通过探究电功率与电流、电压的关系，更加深入地学习科学研究的基本方法—控制变量法，培养学生的科学探究能力。
（2）观察用电器的铭牌或相关备注，了解与用电器功率有关的参数。
3．情感、态度和价值观（1）通过交流讨论，使学生学会与人交流自己的见解，学会倾听别人的见解，有与他人合作的意识，认识到交流与合作的重要性。
（2）通过实验探究，培养学生实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神，激发学习物理知识的兴趣。
二、教学重点、难点1.重点：理解电功率的定义；实验探究电功率问题；2.难点：理解实际电功和电功率的区别及意义。
三、学习方式1.合作学习；2.科学探究。
四、教学准备1.教师准备：电能表，保险盒，开关，15W和100W的电灯泡，插座；学生电源，电流，电压表，导线若干，额定电压为2.5V的小灯泡；多媒体资料。
2.学生准备：观察家庭中常用的灯泡上面的数据。
1．下列说法正确的是（）A、电功率是表示消耗电能多少的物理量；B、电功率是表示消耗电能快慢的物理量；C、用电器的电功率越大，做功越多；D、相同时间内，功率大的用电器耗电一定多2.下列用电器的额定功率最接近800W的是（）A、台灯B、电视机C、电风扇D、电饭煲3.在家庭电路中，表用来测量用户消耗的电能。
一只标有“220V 40W”字样的白炽灯正常工作10小时，消耗的电能为度。
4.有三盏白炽灯：甲“220V 100W”、乙“220V 40W”、丙“220V 15W”，将他们都接在220V的电压下，正常工作时消耗的电功率最多的是（）A、甲灯B、乙灯C、丙灯D、一样多附：板书设计电功率1．电功率：电流在单位时间内所做的功叫做电功率。
2．计算公式：P=UI，根据欧姆定律I=U/R，导出公式：P=U2/R，P=I2R。
电功率教案模板(多篇)
电功率教案模板（多篇）篇：电功率教案电功率教案电功率设计电功率教案-电功率教案电功率教学设计电功率整体设计《电功率》一章是初中电学的重要内容，是初中电学知识学习的核心。
而本节内容是本章的重点，学好本节内容是掌握好本章知识的关键。
本节内容较多，包括：建立电功率的概念；根据P＝Wt公式进行有关计算；额定功率和实际功率；电功率的测量和利用公式P＝UI 的计算。
本节教学可分为4部分：1．电功率。
在学生的潜意识中，常认为用电器的瓦数越大越费电，即将消耗电能的快慢与消耗电能的多少相混淆。
教学中可通过将不同瓦数的灯泡分别接入电路中进行实验现象的观察，引导学生对实验现象进行细致的分析，使学生正确理解电功率的概念。
在此基础上可通过问题引出电功率的计算，引导学生认识电功率的单位。
教材通过小资料介绍了常用“家用电器的电功率”，这些数值对很多学生来说非常陌生，应使学生通过阅读对用电器的电功率分类了解，尤其要知道哪些用电器属于大功率用电器。
2．“千瓦时”的来历。
对于此知识点，教材通过公式W＝Pt直接介绍“千瓦时”的来历，简单易懂。
教学中可让学生推导千瓦时与焦耳的换算关系，加深对这两个单位的理解。
还要让学生知道通常在哪些情况下使用公式W＝Pt，并增加适量练习，以提高学生正确使用该公式求解某些问题的能力。
3．“额定功率”和“实际功率”。
看似很简单的知识点，但学生接受起来却有一定的困难，是初中电学中的难点之一。
突破方法：充分利用好演示实验。
实验一：分别观察同一灯泡在额定电压、略高于额定电压和略低于额定电压这三种情况下的发光情况，三次所观察到的亮度是用电器在各实际功率下所显示出的亮度，由此得出额定电压、实际电压、额定功率和实际功率的概念；实验二：探究额定电压相同而额定功率不同的两个灯泡(“220 V 40 W”和“220 V 15 W”)并联和串联接入电压是220 V的电路中的发光情况，引导学生分析讨论两盏灯发光时的实际电压、实际功率与额定电压、额定功率的关系。
《电功率》教案-公开课
《电功率》教案-最新公开课一、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。
2. 培养学生运用电功率知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生关注电能与电功率之间的关系，提高学生的节能意识。
二、教学内容1. 电功率的定义及计算公式2. 电功率的单位及换算3. 电功率在实际应用中的例子4. 电能与电功率的关系5. 节能意识的教育三、教学重点与难点1. 电功率的定义及计算方法2. 电功率单位及换算3. 电功率在实际应用中的例子4. 电能与电功率之间的关系四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究电功率的知识。
2. 使用多媒体教学，直观展示电功率的计算过程和实际应用。
3. 组织小组讨论，培养学生的团队合作能力。
4. 开展实践活动，提高学生的动手能力。
五、教学过程1. 引入新课：通过生活实例，引导学生关注电功率的概念。
2. 讲解电功率的定义及计算公式，示例讲解。
3. 电功率单位及换算，示例讲解。
4. 电功率在实际应用中的例子，分析讲解。
6. 节能意识的教育，引导学生关注节能减排。
7. 课堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
9. 课后作业：布置作业，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂练习：通过实时解答学生练习题，了解学生对电功率知识的掌握程度。
2. 课后作业：收集学生作业，评估学生对电功率知识的应用能力。
3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估学生团队合作和问题解决能力。
七、教学资源1. 多媒体课件：制作精美的电功率教学课件，直观展示电功率的计算过程和实际应用。
2. 练习题库：整理一份涵盖各种难度题目的练习题库，方便课堂练习和课后作业的布置。
3. 实物教具：准备一些电流表、电压表等实验器材，用于演示实验和实践活动。
八、教学进度安排1. 第1周：介绍电功率的概念和计算方法。
2. 第2周：讲解电功率的单位和换算，以及实际应用例子。
3. 第3周：分析电能与电功率的关系，进行节能意识教育。
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教学方案
电热水壶的电功率为1500W
电风扇的电功率为60W
电冰箱的电功率为90W
额定电压220V 功能汽烫、干烫额定频率50Hz 蒸汽方式滴下式
额定功率1000W 质量 1.3kg 展示自学情况，集体回答并纠正。
BD_F 电风扇规格：40mm
额定电压：220V 工作频率：50Hz 额定功率: 60W
BL_97B 电冰箱额定电压：220V 工作频率：50Hz 额定功率: 90W
底板面积160cm2放置方式自立式
电熨斗的电功率为1000W
教师引导：用电器铭牌上90W、1000W等数字表示的就是用电器的电功率。
那么，什么是电功率呢？
【ppt8】
板书：一、电功率
视频播放：灯泡和电吹风使用时电能表盘转到快慢。
共同得出结论：电吹风比电灯泡电流做功快，即相同时间内电吹风电能转化为其他形式的能更多。
【ppt9】
展示图片：空调和电风扇
讨论：同一用电器电功率大小不同，有什么区别？1.5KW的空调比1KW的空调制冷或制热能力强
100W的电扇比50W的电扇风力更大
强调：电功率是反映用电器“工作能力”的重要指标之一，是选择用电器的一个重要参数。
【ppt10】
既然电功也有快慢，请类比机械功的功率，尝试写出电功率的定义、定义式和单位。
、
板书：
1、电功率的物理意义：表示电流做功快慢的物理量。
2、定义：电功与时间之比。
公式：P=W/t
1W=1J/s,瓦是专用单位，为纪念科学家瓦特。
3、单位：W kW
1kW=103 W 1W=103 mW 知道千瓦时的来历
【ppt11】
板书：4.千瓦时的来历
电功的公式W=P t
式中W、P、T的单位依旧是焦、瓦、秒。
1焦=1瓦·秒（1J=1W·s）
如果P和t的单位分别是千瓦、时，那么它们相乘之后，就得到电功另一个单位——千瓦时（度）。
1千瓦时=1千瓦·时
用电器的电功率有的大、有的小，那么电功率的大小与哪些因素有关呢？
【ppt12】
板书：二、探究灯泡的电功率跟哪些因素有关
教师演示实验（课件展示两幅图片）
先用一节干电池给2.5V的小灯泡供电，观察小灯泡的亮度；然后改用两节干电池给这个小灯泡供电，观察灯泡的亮度，并与前一次亮度比较。
1.启发学生提出猜想：两次实验灯泡发光时的电功率相同吗？电功率的大小可能与什么因素有关？
2.学生看到两次实验所用电池的个数不同，会想到：电功率可能与电压或电流有关。
【ppt13、14】
3.思考需要的实验器材有哪些：
电源、开关、小灯泡、电流表、电压表、导线
学生阅读教材第93页“金钥匙”栏目，明确总体设计思路，即运用控制变量法。
4.设计实验与制定计划
教师提出问题一步步引导学生
老师：（1）研究电功率与电压的关系，要保持什么不变，改变什么？
学生：要保持电流不变，改变电压
老师：（2）研究电功率与电流的关系，要保持什么不变，改变什么？
学生：要保持电压不变，改变电流
老师：（3）两个规格不同的小灯泡应怎样连接？
学生：研究电功率与电压的关系
研究电功率与电流的关系观察思考，提
出猜想，并让
学生说出猜
想的依据。
思考、讨论
观看视频思
考后回答
思考
利用小实验
或生活实例
创设情境，
启发学生提
出猜想。
通过视频让
学生深刻感
受不同电压
下，同一个
用电器的电
功率不一样
大。
教师:(4) 怎样观测比较电压的大小？如何比较电功率的大小？
学生：观察电压表比较电压的大小，通过小灯泡的亮暗比较电功率的大小。
教师强调实验方法：转换法。
教师：（5）实验电路应是怎样的？
学生：研究电功率与电压的关系研究电功率与电流的关系听讲
思考
思考电功率
测量的原理
及所需器材
根据所学推
导电功率的
公式
了解灯泡铭
牌上的字
母、数字的
意义
巩固所学
学以致用
解析：
【ppt22】拓展延伸照明工具介绍
【ppt23】课堂小结。
【ppt24】布置作业。
拓展提高
梳理知识，形成一个完整的知识体系，同时也可以帮助学生记忆。
板书设计
15.2认识电功率
一、电功率
1.物理意义：为了表示电流做功的快慢引入电功率的概念。
电功率的单位是瓦特(W)，千瓦
2. 电功率的定义：电功率等于电功与时间之比.
3.电功率的公式：
P=W/t W——焦耳（J）t——秒（s）P——瓦特（W）
P =UI
4电功的公式：W=P t
单位：如果P和t的单位分别是千瓦、时，就得到电功另一个单位——千瓦时（度）1kW·h=3.6×106J
二、探究灯泡的电功率跟哪些因素有关
1.电功率的测量：（1）、原理：P=UI（2）、实验器材：电流表电压表
2. 电功率的大小跟通过用电器的电压、电流有关。
在电压相等时，电流越大，电功率越大；在电流相等时，电压越高，电功率就越大。