《奥运开幕》教学设计
北师大二年级数学下册《奥运开幕》教学设计 (2)[名师]
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《奥运开幕》教学设计〖教学目标〗1. 结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，并初步了解它们之间的关系。
2.会正确认、读、写钟面上的时刻。
〖教材分析〗本节课是在学生初步认识钟表上的整点、半点的基础上进一步认识钟表上的时、分。
时、分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。
时间单位不像长度、质量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，学生不容易理解。
所以，应以学生的生活经验为基础，把学习的内容与学生的生活实际密切联系起来，进行教学。
〖教学设计〗（一）激趣引入同学们一定看过许多生动有趣的动画片，是吗？今天，老师也给你们带来一部动画片的片段，请看屏幕。
（电脑演示鼹鼠与小闹钟的故事片段。
）你们看到了什么？看来小动物的作息非常有规律，你们呢？请同学们在小组内相互说一说自己的作息时间。
从同学们的交流中能看出，有的同学作息时间很有规律，也有部分同学没有规律。
我们的生活离不开时间，这节课我们共同来进一步认识钟面，学习两个新的时间单位。
（板书课题：认识钟面。
）（二）探究新知1. 认识钟面。
（1）画一画。
请同学们根据以前学过的有关钟表的知识，也可以通过自己生活中观察的钟表，把你认识的钟面画在纸上，并与你的同伴相互说一说，然后把自己的作品贴在黑板上。
（2）说一说。
①请部分同学上台向大家介绍自己所画的钟面上都有些什么。
②除了画的这些，你们还知道有关钟面上的知识吗？（3）填一填。
（电脑出示一钟面。
）①钟面上有个大格，个小格。
②时针走1大格是时。
③分针走1小格是分，走1大格是分。
④时针走1大格，分针正好走圈。
学生独立做完以后在小组内进行交流，最后得出结论：1时=60分。
（板书：1时=60分。
）（4）拨一拨。
请同学们拿出学具袋中的钟面模型，动手拨一拨钟面，体验1时=60分。
（5）小结：通过刚才同学们画钟面和观察钟面，我们了解了钟面上的很多知识，大家来回忆一下。
2.认读时刻。
（1）试一试。
刚才认识了钟面上的有关知识，下面我们来读一读这几个钟面上的时刻。
《奥运开幕》教学设计
五、自学指导二 通过同学们的回答，老师发现我们班的孩子都非常会思考。你们愿意用你们的聪明来继续挑战有关时间的问题吗？（愿意）请看自学
指导二（出示自学指导二）。 自学指导二：时针和分针的关系（同时点出钟表） （1）时针走1大格表示几时？分针走1小格表示几分？分针走1圈表示几分？ （2）思考：1时=（ ）分。 1.请同学们认真观察钟面，边观察边思考。 2.师读： （1）时针走1大格表示几时？分针走1小格表示几分？分针走1圈表示几分？ （2）思考：1时=（ ）分。 3.师：请同学们认真观察动画，思考自学指导内提出的问题。看谁观察得仔细。
三、自学指导一 同学们的声音真响亮，你们真棒！下面请同学们和老师一起来看自学指导一。（师出示自学指导一） 自学指导一：了解钟表。 拿出你的小钟表，认真观察： （1）钟面上有几根表针， 它们各有什么特点； （2）钟面上有多少个大格和小格。 2分钟后比一比，谁观察得最仔细？
1.请同学们认真听老师读，边听边思考。 2.师读：拿出你的小钟表，认真观察：（1）钟面上有几根表针，它们各有什么特点； （2）钟面上有多少个大格和小格。2分钟后比一比，谁观察得最仔细？ 3.生自学，师巡视指导。 4.师：时间到，请同学们坐好。来看自我检测一。
情况预设： 1.如果有学生说12×5=60：虽然我们没有学过，但是你回答得非常棒。谁能用我们学过的知识来解决？ 2.如果有学生说30×2=60：你用我们刚才学过的知识解决了新问题，你真是个会思考的孩子。 3.如果有学生说五九四十五，再依次加5的情况：你也很棒。那我们一起从45开始数到60。 4.如果有学生5个5个数，10个10个数：虽然结果是一样的，但是同学们想一想哪种方法更快更准确？（乘法口诀） 在课堂有效的时间里，如果很多同学举手想说出不同的方法，此时，教师只叫1-2名同学回答，答对即可。并说“同学们的方法真 多，那请同学们课下再好好交流一下，看谁是最聪明的孩子？”
《奥运开幕》教学设计
《奥运开幕》教学设计教学目标：1.结合奥运开幕的现实情境，进一步认识钟面，认识分，知道1时＝60分，初步体会时、分的实际意义。
2.会正确认、读、写钟面上的时间。
3.在观察、认识钟面的活动中，培养学生的观察和探究能力以及积极主动学习的情感与态度。
4.体验数学与生活的联系，并养成遵守作息时间和珍惜时间的良好习惯。
教学重点：认识钟面，认识时、分，知道1时=60分。
教学难点：正确区分时针、分针走过的小格所表示的时间。
能够准确读出钟面的时间。
教学过程：课前分享：《奥运知识知多少》一、创设情景，激发兴趣师：通过刚才的分享，我们知道了不少奥运的知识，北京时间2008年8月8日，奥运会在国家体育馆鸟巢开幕。
这节课奥运福娃也会陪伴同学们一起学习。
师：这是一个非常值得全国人民纪念的重要时刻。
这个时刻和我们以前学过的不一样，这节课我们就在一年级认识时的基础上来认识分。
二、合作学习，探究新知1.预习单分享师：课前同学们进行了前置学习，请大家拿出预习单，在四人小组内交流后两板块，看看有什么收获。
师：哪个小组愿意来给大家分享你们的预习成果？师：从他们的分享和大家的补充中，我们知道了钟面上有12个大格，60个小格，时针走1大格是1时，分针走1小格是1分，还知道怎么样认读分针指着某一个大格的时刻。
一起读一读。
2. 认识分师：但分针并不是每次都正好走了几个大格，如果分针指向某一大格之间该怎么读呢？快速抢答，如果你认出是多少分，就大声喊出答案。
15分是怎么想的？师：福娃贝贝认表时遇到了困难，我们来听听。
师：继续抢答，分钟指向6？分针这时走了半圈，30分也就生活中经常用到的半小时。
师：认到这里，福娃晶晶有点不明白了。
3.探究一：时与分的关系（1）师：刚才分针转动的同时，时针有变化吗？它也随着分针转动，时和分到底有什么关系呢？接下来我们就进入今天的探究一：时与分的关系。
师：哪个小组愿意分享你们的探究发现？组内选两个代表上来交流。
（2）师：我们一起看动画演示，和你的发现相同吗？一起说出你的发现。
二年级下册数学教学设计-7.1 奥运开幕(含反思)｜北师大版
二年级下册数学教学设计-7.1 奥运开幕（含反思）｜北师大版教学目标1. 让学生掌握基本的加减乘除运算，并能应用于实际问题中。
2. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
3. 通过奥运开幕式的主题，激发学生对数学的兴趣，增强他们的爱国情感。
教学内容1. 加减乘除运算的应用2. 奥运开幕式的相关知识3. 数学问题的解决方法教学重点与难点1. 教学重点：加减乘除运算的应用，数学问题的解决方法。
2. 教学难点：如何引导学生将数学知识应用到实际问题中，如何激发学生对数学的兴趣。
教具与学具准备1. 教具：PPT，计算器，奥运开幕式视频。
2. 学具：练习本，铅笔。
教学过程1. 导入：通过播放奥运开幕式视频，引导学生进入主题。
2. 新课导入：介绍奥运开幕式的相关知识，引发学生对数学的兴趣。
3. 数学知识讲解：讲解加减乘除运算的应用，通过例题让学生理解和掌握。
4. 练习：让学生做一些练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，如何将数学知识应用到奥运开幕式中。
6. 总结：对学生的讨论进行总结，强调数学知识的重要性。
板书设计1. 奥运开幕2. 奥运开幕式的相关知识3. 加减乘除运算的应用4. 数学问题的解决方法作业设计1. 做一些加减乘除运算的练习题。
2. 思考如何将数学知识应用到奥运开幕式中。
课后反思这次课的教学效果良好，学生们对奥运开幕式的主题很感兴趣，能够积极参与到课堂讨论中。
通过这次课，学生们不仅掌握了加减乘除运算的应用，还学会了如何将数学知识应用到实际问题中。
同时，这次课也增强了学生们的爱国情感，提高了他们对数学的兴趣。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的安排和实施，直接关系到教学目标能否实现，学生能否有效学习和理解教学内容。
教学过程详细补充和说明1. 导入：通过播放奥运开幕式视频，引导学生进入主题。
- 视频选择：选择具有代表性的奥运开幕式片段，如北京奥运会的“画卷”开幕式，能够迅速吸引学生的注意力。
奥运开幕教学设计一等奖3篇
第1篇奥运开幕教学设计一等奖一、“奥运圣火燃激情”迎奥运主题活动时间安排：时间内容地点组织8：30—9：00家长观看幼儿早操展示大院全园9：00—9：30家园进行“奥运圣火传递”大院全园倡议：做一名“绿色奥运、健康奥运、文明奥运”好市民大院全园幼儿进行“体育达标测评”大院各班级9：30—10：00幼儿生活（加点）教室各班级10：00-11：00各班进行奥运主题教育与美术活动“绿色奥运，健康奥运，文明奥运”教室各班级“文明微笑服务承诺”家长问卷教室全园二、“奥运圣火燃激情”迎奥运主题教育活动方案：☆活动目的：通过“奥运圣火燃激情”迎奥运主题教育活动，宣传“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的北京奥林匹克理念，弘扬奥林匹克精神，以实际行动为奥运会营造氛围。
围绕共建和谐家园建设，以2008奥运为契机，促进家园携手共育孩子们健康、快乐成长。
☆活动主题：“奥运圣火燃激情”拥抱奥运，激扬梦想在活动中，要求全体家长、幼儿和教师们学习“更快、更高、更强”的奥林匹克精神，在日常的学习与生活中，朝气蓬勃、不断进取、超越自我，保持积极的学习生活方式，我们倡议：我健康，我运动----将体育活动融入生活我文明，我做到----使用礼貌用语、微笑待人我环保，我选择----自用小手绢，不用纸巾、塑料袋让我们的小手拉大手，带动身边的人参与到奥运主题活动中来，积极参与“奥运文明行动”，积极创建“奥运微笑家园”，做一名“绿色奥运、健康奥运、文明奥运”好市民。
☆活动内容：1、奥运知识大搜索，你知、我知、大家知A: 活动内容：广泛收集奥运资料，如：奥林匹克运动的`发源地？北京奥林匹克理念的含义？北京奥运吉祥物---福娃的名称及含义？举办过奥运会的国家有哪些？奥运会的比赛项目有哪些？中国历届奥运冠军的名字等等。
在搜集、学习有关奥运知识的基础上，通过布置奥运主题墙、举行知识竞赛、美工制作绘画等途径，宣传奥运知识、增长奥运情结。
B: 组织形式：各班级老师组织家长、幼儿共同进行活动2、“奥运圣火传递”活动A: 宗旨：自1936年在柏林举办的第11届夏季奥运会第一次举行了现代奥运会火炬接力活动, 此后历届成功举办的奥运会都创造了自己独具特色的火炬和丰富多彩的接力传递方式及别出心裁的点火仪式。
刘燕青二年级下期数学七单元《奥运会开幕》教学设计 (1)
奥运会开幕——北师大版二年级数学下册《时、分、秒》第一课双阳区南岗小学刘艳青奥运会开幕——北师大版二年级数学下册《时、分、秒》第一课一、课题：奥运会开幕二、教学目标：1、结合奥运开幕的现实情境，通过对钟面的观察，认识钟面和时间单位时、分，知道1时=60分。
会正确认、读、写钟面的时间2、在感受用1分时间所做事情的活动中，初步建立起分的时间观念。
3、在观察、认识钟面的活动中，培养学生的观察和探究能力以及积极主动学习的情感与态度。
4、体验数学与生活的联系，并养成遵守作息时间、珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。
三、教学重难点：认读几时几分，掌握几时几分的方法。
四、教学方法：观察、操作、探究五、教学手段：课件、实物钟面六、学情分析：二年级学生认知水平虽处于初级阶段，但基本形成完整的知识结构体系。
由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。
从整体上看，二年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。
认识钟表，是在认识整时、半时基础认识时分，七、教学过程：（一）课前任务铺垫助学1、观察爸爸妈妈的作息时间。
2、收集身边人令人值得纪念的时刻。
德育渗透：感恩是一种生活态度，一种处世哲学，一种智慧品德。
感恩生活，生活将赐予你灿烂阳光。
感恩是培养道德良知、增强人格魅力和提升成长力量的最好催化剂。
感恩之心驱使下的人博爱而善良，富有责任感。
懂得感恩的人，总是对社会、对集体、对他人充满感激，并且将这种感激转化成刻苦学习、勤奋工作、孝敬父母、奉献社会的实际行动。
学生通过观察父母的作息时间，能够清楚父母的辛劳，培养孩子的感恩心里。
（二）创设情景，诱趣激学课件演示：北京奥运会倒计时一周年庆祝大会开幕仪式图片。
（场景中有一个显示8时8分的钟面）教师：奥运是我们百年企盼，奥运的申办彰显了我们伟大祖国的繁荣昌盛，展示了我们中华儿女的英姿风采，我们要牢牢记住这一神圣时刻。
北师大版二年级数学下册《奥运开幕》集体备课教学设计
课题
奥运开幕
主备人
使用人
教学目标
通过观察、操作活动，知道钟面上有12大格、60小格；知道时、分是怎样记时的并快速、准确的确认时间；知道1时=60分。
通过画一画、拨一拨、说一说、做一做等活动，培养观察能力、合作交流能力和解决问题的能力。
体会数学来源于生活又应用于生活，感受时间的重要性，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
重点
能快速准确的认读几时几分的时刻；知道1时=60分。
难点
能够准确读出表盘上接近整钟点的时刻，体验分针与时针的协作运动。
教学准备
课件
课时数
1
教学过程
一、复习整时、半时导入
复习整时、半时。
出示钟表表盘。
在你一天的生活中一定有你特别高兴的时刻，请你画在表盘上，画好后和同桌说说。
引出新知。
二、探索新知
几时几分：4：04分。
分针走一圈呢？数数，交流数法。
预设：
生：有12个大格，每个大格里有五个小格，一共有60个小格。
生：30+30。
生：60个小格一个一个地数。
生：5个5个地数。
课件演示验证：分针走一圈是60分。
时针走多ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ是1时？（时针走一大格是1时）
钟面上从那走到那是 1 时？
时针走1圈呢？
分针每走一小格就是一分，在分针走动的时候，时针有没有走呢？
说时间学生出现不同的读法。
钟面上显示了一个时刻，为什么大家说出了很多答案呢？
动手把5个小格画在（12-1）这个大格里。
汇报。
生：画了5个点。
生：画了4个点，不均匀。
谁能把钟面的时刻准确说出来？说一说你是怎么知道的？
《奥运开幕》教学设计与反思
《奥运开幕》教学设计与反思1.依照本课教学内容的特点与学生的思维特点,选择了观察法、比较法、引导发现法等方法的优化组合、引导她们去发现问题、分析问题、解决问题、获取知识,从而达到训练思维、培养能力的目的。
2.时分的认识是属概念教学,较为抽象,依照学生对概念的认知,一般遵循:感知——表象——抽象概括-—形成概念的这一规律。
五、教学重点及难点重点:认识时间单位时、分,明白1时＝6０分。
难点:会认、读、写钟面上的时间。
教具准备:实物展台、钟面、白板课件,每个学生1个实物时钟。
六、教学过程教师活动学生活动设计意图一、回顾复习、激趣导入、1、出示视频,引出课题、师:同学们明白我们什么时候奥运会开幕的呢?”介绍:在２008年８月8日,北京举办了盛大的奥运会开幕式,这是全国人民欢欣鼓舞的生活,也是一个特不值得纪念的重要时刻、板书课题:奥运会开幕。
2、设疑,认识时间。
接着再出示申奥成功的视频,让学生去观察,讲出图片的内容“２0０1年７月13日晚上1０时08分北京申奥成功。
1、同桌交流钟面上的时刻。
2、生:8时8分。
3、生:10时0８分。
创设情境复习了如何读时间为下面认读时间做好准备。
引导学生去发现,两幅图片的时间不同、在此过程中也渗透爱国教育。
⑷那,我们的时针又是如何走的呢？个不讲,个不上台拨。
(课件演示)时针走一大格,也就是从一个数字走到下一个数字,时间是一小时。
⑸那么,时针从12走到4,再走到１0,各是几小时?个不讲、自己拨、3、认识时、分的关系、活动目标:通过观察,明白时与分的关系是１时＝6０分。
过渡语:刚才,通过同学们观察与拨钟面,我们了解了钟面上特不多的知识。
那么,您们明白钟面上的时针与分针是什么关系不？下面我们再来认真观察一下钟面。
(课件演示)原来钟面上是１2时整,后来时针走一大格,分针走一圈。
⑴谁来讲讲您刚才看到分针与时针是如何走的？⑵通过观察大伙儿发现了什么？⑶那么,能够得出一个如何的结论？(板书:1小时＝６０分)3.读写钟面上的时刻活动目标:学会看钟面上的时刻,会写钟面上的时刻、过渡语:刚才我们差不多认识了钟面上的有关知识,下面我就来考考大伙儿能不能用所学的钟面上的知识来读出钟面上的时刻。
《奥运开幕》教案 高效课堂 获奖教学设计
教师个人研修总结在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。
所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下：1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。
2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。
3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。
4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。
5.课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。
6.专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。
7.校干引领：从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。
8.网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。
我们认识到：一个学校的发展，将取决于教师观念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。
多年来，我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本，走“科研兴校”的道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力量，进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。
奥运开幕-完整版公开课教学设计
教学目标：1、结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，知道1时＝60分。
2、会正确认、读、写钟面上的时间。
3、培养遵守和爱惜时间的良好习惯。
教学重、难点：知道1时=60分，会辨认像9时45分这样的时间。
教具准备：一个有时针、分针的钟面、音乐《时间像小马车》、一块表教学流程：一、情境引入：一：导课师：同学们，在我国首都北京举办过一次大型的运动会，吸引世界上众多优秀的运动员参加，你们知道这是一项什么运动会吗北京奥运会的成功举办是值得我们每一个中国人为之骄傲和自豪的事情，它标志着我们伟大的祖国的强大和富强。
你们知道中国在什么时候举办的奥运会吗2022年8月8日8时零8分。
（课件1）8时08分，是钟表帮我们记下了这一美好而难忘的时刻，这节课我们一起来认识钟表。
二、探索新知：1、认识大格、小格师：（1）问：关于钟面，你知道些什么生：有12个数字，还有时针、分针。
师：还记得时针、分针他们的样子吗（时针又短又粗，分针又长有细）（2）（拿出教具钟面）：我们来看一看记正确了吗认真观察钟面，你还发现了什么生：有大格、有小格【板书：钟面上有大格、有小格】。
师：数一数有多少个大格，多少个小格拿出你的钟面，全班一起开始数大格。
师：有多少个大格生：12个。
师：有多少个小格，你是怎么数的生1：可以一格一格的数，有60个。
生2：也可以5格5格的数，用5的乘法口诀，一共是60个小格。
师：为什么5格5格数因为1大格里面有5个小格，分针指到1，就是一五，指到2就是二五，指到3就是三五，指到6那就是五六，指到9就是五九，指到10怎么办生：往后加5个。
师：这个方法好，用到了乘法口诀，又快又准确，真会用我们的旧知识。
【设计意图】目的是引导学生认真观察、回顾并进一步了解钟面的结构，知道钟面有12个表示时间的数，认识时针和分针。
2、认识时、分（1）认识时师：现在放下学具钟，注意看了，我让时针动起来，从一个数走到下一个数，也就是走一大格，你知道时针走1大格是几小时吗（1小时）【板书：1时】（2）具体认识分师：我们再来看分针A：分针从数字12起走，走1小格，是几分（1分）B：3小格呢（3分）C：一大格呢（5分）为什么——一大格里面有5小格，所以是5分D：从12走到3呢，是多少分（15分）你怎么知道的师：学习得真快，那开启你的火眼金睛继续观察A：分针从12起走到6是多少分（30分）因为五六三十T：30分也就是我们平时说的半小时。
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1 北师大版小学数学二年级下册第七单元时、分、秒 《奥运开幕》教学设计 教学内容：教材第75-76页。 教学目标： 知识与技能： 1、结合奥运开幕的现实情境，进一步认识钟面，认识时、分，知道1时=60分，初步体会时、分的实际意义。 2、会正确认、读、写钟面上的时间。 过程与方法： 通过具体的情境，培养学生观察问题和解决问题的能力，体会时、分的实际意义，形成良好的时间观察。 情感态度与价值观： 初步养成爱惜时间的良好习惯，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。 教学重难点： 1、知道1时=60分，初步体会时、分的实际意义，掌握时、分之间的关系。 2、会正确认、读、写钟面上的时间。 教学用具： 多媒体课件、时钟模型、钟面图纸。 2
教学课时：1课时 教学设计： 一、情境引入 上课之前，我们玩个游戏—猜谜语，好不好？ 课件出示：溜溜圆上，两根针。 一根长，一根短， 滴答滴答转圈圈。 （打一物品） 生回答，大家猜对了，谜底是：钟表 1、出示课件：教材第75页鸟巢相关图片。 师：现在请大家欣赏一组图片，你们认识图中的建筑吗？知道跟它相关的事情吗？ 提示：这是北京的鸟巢，北京时间2008年8月8日晚8时08分，北京奥运会在这里开幕。 2、课件视频：北京奥运会开幕式时的情境。 师： 这是一个举世瞩目的时刻，是一个值得每一个中国人都永远难忘的时刻。同学们留意到北京奥运会举办的时间吗? （生回答） 3、介绍北京奥运会举办时间（出示文字）：北京时间2008年8月8日晚8时08分 师：同学们，你们会表示出这时间吗？ 师：以前我们只是简单地认识了钟表，今天，我们一起通过《奥运开幕》认识钟面上的学问，只要你认真学习，就一定会用手中的钟 3
表表示出这一重要的时刻的。 板书课题：奥运开幕 设计意图：通过猜谜语，观看奥运开幕，引入新课，激发学生探究新知识的欲望。 二、新知探索 1、衔接迁移 （课件显示钟面）教师：请同学们仔细观察屏幕上的钟面和自己手中的钟面图纸，你发现了什么？把你的发现和小伙伴们说一说。 教师组织学生分组观察，然后汇报交流结果，小组间互相补充。 教师引导学生说出：钟面上有两根指针，有12个数。 教师提问：观察钟面上的指针，你又发现了什么？ 学生1：有两根针，一根长一点，一根短一点。 学生2：长一点的比较细，短一点的比较粗。 教师小结：钟面上有时针和分针，又粗又短的是时针，又细又长的是分针，其实还有一根秒针，秒针是最细最长的，但是本节课暂时不研究秒针。 2、认识钟面的学问 师：你还想知道钟面上哪些信息?（生回答） （1）认识大格、小格 ①生自主探索，小组交流 师： 问题：钟面上有（ ）个大格，（ ）个小格。请同学拿出钟面图纸，观察钟面，解决第一个问题，解决后四人小组交流。 4
②反馈展示 请学生上台介绍 师：大格，从哪里到哪里为一个大格?（例如：从数字1到2），小格有几个你是怎样数的? ③总结 师：钟面上有12个数字，就有12个大格；1个大格里有5个小格，数小格可以5个5个地数，也可以背5的口诀。（课件显示数小格的过程） 板书：钟面上有（12）个大格，（60）个小格 （2）认识大格、小格所表示示的意义 ①课件显示：钟面8时到9时时针的运动过程。 师：观察钟面上时间的变化，你发现了什么?（从8时到9时，经过了1时，时针走了1大格。） 板书：时针走1大格是1时 ②课件显示：钟面9时到9时01分分针的运动过程，并在钟面旁表明这时是9时01分。 师：观察钟面上的时间的变化，你发现了什么? 课件显示：钟面9时到9时05分分针的运动过程，分针边走学生边跟读时间。 板书：分针走1小格是1分，走1大格是5分。 （3）认识时分的关系。 课件显示：钟面9时到10时，时针、分针的运动过程。 5
师：观察钟面时间的变化以及时针、分针的变化，你发现了什么? 板书：时针走1大格，分针正好走1圈。 1时=60分 3、即时练习 教师组织学生独立完成教材第75页“拨一拨，填一填”，集体订正。 4、认识几时几分。 （1）教师用课件出示8时08分这个时刻。 教师：请同学们认一认、说一说这是几时几分，把你的想法与大家说一说。 学生思考，小组讨论，指名汇报。 教师小结：认读时钟时，先看时针，时针过了几就是几时，再看分针，分针走了几小格就是几分。 教师：8时08分除了可以用文字计时法表示外，也可以用电子表式计时法表示，如8：08。用电子表式计时法表示时间时，首先写时，再用“：”隔开，最后写分，分要用两位数表示。如果分是一位数，则在前面写“0”，如8：08。 (2)教师用课件出示9时整这个时刻，再请同学们说一说这是几时几分。 学生思考，小组讨论，指名汇报。 学生：分针指在12的位置，而时针指在9的位置，所以这个时刻就是9时。 6
教师：这位同学说得很棒，很快就领悟了。 小结：像9时这样的整时，时针指着9，分针指在12的位置，就是0，所以9时整可以写成9：00。 (3)完成教材第75页“写出钟面上所表示的时间”。 学生独立完成，小组内交流讨论，教师巡视，指名汇报。 学生1：第三个钟表因为时针过了9，还没到10，说明是9时多，分针指向6，说明是半时，所以是9时30分，可以写成9：30。 学生2：第四个钟表时针过了9，还没到10，说明是9时多，分针指向9，1大格是5分，9大格是45分，所以是9时45分，可以写成9：45。 教师：大家觉得他们说得对吗？ 设计意图：在这一环节的教学中，教师通过动态演示，层层引导学生认识时分，从而建立时分的概念，理解时分之间的关系是本节课的重点和难点，所以这一过程中我放手让学生去操作、探究、思考和发现新知，明白时针走一大格，分针走1一圈。由此得出1时=60分。明白如何看时间以及时间的记时法。 三、随堂练习 1.看一看，连一连。
4时12分 9时20分 6时08分 1时30分 8时55分 9：20 8：55 4：12 6：08 7
3.我是小法官： （1）时针走一个大格，分针正好走一圈。 （ ） （2）时针走一圈经过的时间是12时。 （ ） （3）分针从钟面上的2走到7，中间经过了35分。（ ） （4）分针和时针在6时整成一条直线。（ ） 设计意图：随堂练习进一步对新知的巩固，也能及时发现学生对新知的掌握程度如何。 四、拓展练习 1.下面是小明下午放学回家的时间，请问他走了多长时间？ 8
（放学时） （回到家时） 2.思考题 （1）几时整时针和分针在一条线上？ （2）几时整时针和分针重合？ （3）几时整时针和分针组成直角？ 设计意图：这一环节培养学生的思维能力，拓展学生空间发散能力。 五、总结提升 通过今天的学习，你学会了什么？（生回答） 师：今天同学们表现很好，学了许多关于时间的知识，大家只要把握好每一分钟，就能学到更多的知识。时针不停的转动，时间也就 9
悄悄地溜走了，而且再也回不来了。因此我们从小就要做一个会安排时间，并且爱珍惜时间的孩子。 最后，老师送给大家一句关于时间的名言：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴！希望大家珍惜时间，好好学习！ 设计意图：让学生善于总结归纳，通过学习这节课感受到时间的宝贵，教育学生要珍惜时间，从小养成良好的爱惜时间习惯。 板书设计： 奥运开幕 钟面上有12个大格，60个小格。 分针走1小格是1分，分针走1大格是5分。 时针走1大格是1时。 1时=60分
教资教学设计题万能模板 一、 教学目标 根据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力， 我确定的'教学目标是：
（ 1） 知识与技能目标：通过自主学习……， 学生能够…… 10
（ 2） 过程与方法目标：通过合作学习……， 学生能够…… （ 3） 情感、 态度、 价值观：通过探究学习……， 学生能够…… 二、 教学重难点 本课的教学重点：通过……学生能够掌握…… 本课的教学难点：通过……发展/提高学生…… 三、 教学方法 主要采取的教学方法： 引导启发法。在本节课的教学中主要渗透自主探究法、 小组讨论法等。
四、 教学过程 （ 1） 导入新课 本课主要采用……等方法， 不仅能引起学生的兴趣， 还能够引导学生思考， 并且引出新课题。
（ 2） 讲授新课 11
在讲授新课时， 为了突出本节课的知识与技能目标， 首先引导学生自主学习， 学生对基本的概念和知识初步感知。
通过这种方法， 既体现了新课改中以学生为主体的思想， 又调动了学生学习的积极性。
这部分讲授完成后， 开始讲解本节课的难点， 也就是过程与方法目标， 引导学生进行探究学习， 学生先进行探究学习， 能够用自己的话语总结方法。 然后， 结合实例， 对方法进行详细讲解。
通过这种方法， 既让学生能够深入理解这种方法， 也可以增进学生之间相互帮助的情感。
（ 3） 巩固练习 根据各科目自行设计。 （ 4） 小结 （ 5） 作业布置 布置课后作业。 五、 板书设计