人教版(部编)小学三年级语文上册第五单元习作 《我们眼中的缤纷世界》习作指导
人教版（部编）小学三年级语文上册第五单元习作《我们眼中的缤纷世界》习作指导习作要求：
1.把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。
2.把写得好的部分读给小组同学听，展示你的观察所得。
3.试着用一句话说说最近的观察感受，和同学分享心得。
习作选材：
可以写观察过的植物，写出它的根、茎、叶、花、果等的特征，以及它的生长过程；可以写观察过的动物，写动物的外形、生活习性；可以写观察过的景物，写出景物四季不同的特点，以及动态、静态和色彩上的变化；也可以写生活中的一处场景，要详细写出主要人物的动作、语言和表情。
习作构思：
1.确定观察对象。
生活中我们观察到的事物或场景有很多，如，秋季的景色、早晨上学路上的见闻、课间休息时的场景、家人相处时的情景……从中选择一个你印象最深的事物或场景作为本次习作的
写作对象。
2.明确先后顺序。
就是确定先写什么（如何开头），接着写什么（把观察到的对象写清楚），最后写什么（怎样结尾）。
写一种景物，一定要按照观察顺序去写，或由远及近，或由近及远，或由整体到局部，或由局部到整体；写一处场景，可以按照观察的空间顺序去写。
总之，不论写什么，一定要言之有序。
3.丰富写作内容。
写作时，除了言之有序，还要言之有物。
要想做到这一点，就得抓住所写的事物或场景的特点，运用多种感官（眼、耳、鼻、舌、手）进行感知。
表达时，可以运用比喻、拟人等修辞方法，让我们的习作语句更生动，内容更丰富。
4.展示观察所得。
习作完成后，把自己认为写得好的部分读给小组同学听，展示自己的观察所得。
5.分享观察心得。
交流习作后，试着用一句话说说自己最近的观察感受，和同学分享观察心得。
统编版三上第五单元：我们眼中的缤纷世界习作指导讲评教学设计
统编版三上第五单元：我们眼中的缤纷世界习作指导讲评教学设计《我们眼中的缤纷世界》习作指导课教学设计【习作内容】我眼中的缤纷世界把我们最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。
【教材分析】《我们眼中的缤纷世界》是义务教育教科书（部编版）三年级上册第五次习作练习。
本次习作引导学生把最近观察到的印象最深的一种事物或一处场景写下来，然后表达出观察感受。
通过此次习作，使学生明确观察时要注意到事物的变化，可以用眼睛看，用耳朵听，用手摸,用鼻子闻。
教材中的三幅插图对本次习作进行了提示帮助学生拓展了思路。
【教学目标】1.通过阅读习作，进一步感受观察的乐趣，培养认真观察生活的良好习惯。
2.能继续仔细观察一种动物、植物或一处场景把观察所得写下来。
3.能展示观察所得与同伴分享自己的观察感受。
【教学重难点】1.能继续仔细观察一种动物、植物或一处场景把观察所得写下来。
2.拓展习作思路，让学生有所写，培养学生的写作兴趣。
【课时安排】建议：指导习作+完成草稿2课时【教学过程】一、激趣导入，明晰目标。
我们生活的世界从来不缺乏美丽的事物，缺少的只是发现美的眼睛。
这段时间我们观察了身边不少事物，相信你一定有了更多的有趣的发现，对吗？这次习作就让我们走进我们眼中的缤纷世界。
（板书课题：我们眼中的缤纷世界）出示习作内容：把我们最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。
二、问题切入，理清思路。
先不要着急动笔，我们先一起来理理思路。
1.回顾课文，总结写法。
通过第五单元的学习和平时的积累，你知道哪些观察事物的方法。
预设：①可以用眼睛看（板书：看）②要抓事物的特征。
（板书：抓特征）③我们不光要看，还要摸、闻、尝等，还要充分发挥想象，谁会观察、会想象谁就会有发现。
（板书：摸、闻、尝，写想法）2.出示课本中的三幅插图，他们分别描写的是什么景色。
预设：观秋天的树木，可以调动多种感官。
树叶颜色、飘落的样子、听到的声音等。
观察上学路上的情景可以写这处场所及周边的人、事、景物发生的变化。
部编版三年级语文上册《我们眼中的缤纷世界》习作指导及素材和范文
第五单元我们眼中的缤纷世界习作指导及范文目录写作点拨： (1)写作思路： (1)好词素材： (2)好句素材： (2)习作范文 (3)写作点拨：1.观察时要细致，仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸质感。
2.观察时要注意事物的变化。
写作思路：1、审阅题目：本次习作的范围是“我们眼中的缤纷世界”，缤纷的世界可以是写一种植物，也可以写一个动物。
2、选定内容：(1)描写一种植物。
(2)抓住颜色和形状进行描写。
(3)描写植物的生活习性。
3、结构顺序：先直接点题，告诉读者我最喜欢的是什么植物，并用对比的手法突出特点；接着写植物的样子；然后写植物的生活习性在结尾赞美，与开头相呼应。
好词素材：芳草、杂草、野草、密叶、新绿、翠绿、怒放、芳香、清香、幽香、低垂、摇摆、摇曳、飘舞、亭亭玉立、姹紫嫣红、鲜花怒放、五彩缤纷、万紫千红、枝繁叶茂、舒枝展叶、清秀挺拔、盘根错节、葱绿苍翠、绿树成荫、枝叶如盖好句素材：1.小青松的根盘根错节，一部分深入泥土，一部分露在上面，像一件人工雕砌的艺术品。
它的枝条千姿百态，有的挺拔直立，像一位倔强的小男孩；有的曲折蜿蜒，像一位腼腆的小姑娘；有的枝条已脱皮，那就更像一位老态龙钟的老人了。
2.金绣球的花是黄色的，花瓣紧紧地抱在一起，好似一张张孩子的笑脸，用好奇的大眼睛四处张望，有的还是一个小花蕊，正躲在绿色的大伞下面乘凉，又好像是害羞的小姑娘，不敢露出那圆圆的小脑袋。
至于它的香气嘛，清醇浓郁，那一团团的香气，真让人心醉。
3.梅花集超凡脱俗的花态、坚韧不拔的品格、无私奉献的精神于一身。
我喜欢梅花！4.柳树是有着顽强生命力的。
这仅从众人皆知的一句“无心插柳柳成荫”便能知晓。
不仅如此，柳树在骨子里也是非常坚强的，虽然它外表柔弱。
5.两片绿油油的“大桑叶”亭亭玉立，像是两个美丽的姑娘笔直的站在那里，为娇小的椭圆形叶子遮太阳呢！每当浇完水的时候，水珠就落在了叶子上，就像珍珠落在玉盘里，真是美不胜收。
习作范文1.我发现了的秘密点拨：首先把题目补充完整，写出你观察了什么，并从中发现了什么，既然是发现了秘密，就要有所发现，要把观察的经过和结果都写清楚。
三年级上册语文第五单元习作《我们眼中的缤纷世界》习作指导
三年级上册语文第五单元习作《我们眼中的缤纷世界》专题指导1．同学们，学完了《秋天的雨》这篇课文，你喜欢秋天吗？现在，你最想干什么呢？是画一幅秋天的画，是写一首秋天的诗？还是……【答案】范文：美丽的秋天秋天，没有春天的繁花似锦，没有夏天的勃勃生机，没有冬天的银装素裹，它是一幅大自然绘出的完美的画……秋天是一幅美丽的画。
秋天来了，枫叶便红满整个山头，渐渐变黄的梧桐，穿上黄衣的小草，整个秋天是一幅暖色系的画，仿佛在为整个冬天的银装素裹作铺垫。
草坪上仿佛被盖了一层金色的毯子，一大片一大片金澄澄的，是不是秋姑娘经过这里时忘了带走她的金绒毯呢？秋天是一幅丰收的画。
看，那柿子树上的大柿子，一个个的好像一盏盏红灯笼挂在枝头，稍不注意，里面的果肉仿佛就要爆出来，苹果也躲在了枝头的后面，好像一个个害羞的小姑娘涨红了脸。
在远方的田野上，金灿灿的稻谷成熟了，就像金色的海洋。
火红的高粱被风一吹，也在田野里频频点头。
果园里，石榴在树上摇摇欲坠，桔子像一个个金色的小灯笼……秋天是一幅令人多愁善感的画。
灰白的空气，缥缈的空气，一切都是那么多愁善感。
有些树叶已经开始渐渐发黄，并且落下，只为了让自己成为肥料，抚育更美好的下一代。
古人云，秋风萧瑟，秋天是一个让人思念家乡、思念亲人的季节，秋风一吹，总能让人想起远在故乡的亲人们，不知道这儿的月亮是不是和故乡的一样……秋风虽萧瑟，但它却为这幅画增添了一些别样的色彩。
绘着，绘着，秋天成了一幅别样的画，一幅美丽、丰收、令人多愁善感的画。
【详解】本题考查的是习作表达，结合材料的内容进行分析和填空。
首先明确自己要描写的是秋天的哪些特点或景色，根据提纲进行描写即可。
注意语言完整流畅，不要写错别字即可。
开头：运用好词好句或者修辞手法点明秋天的美或者秋天的主要特点，为下文做铺垫。
过程：通过具体的秋天不同特点的体现来描写，可以加入比喻、拟人、排比等修辞手法。
可以加入视觉、嗅觉、听觉等感官角度来描写。
结尾：点明文章的主旨，升华文章的主题即可。
最新人教统编版小学三年级语文上册《习作：我们眼中的缤纷世界》习作指导优质公开课教学设计
最新人教统编版小学三年级语文上册《习作：我们眼中的缤纷世界》习作指导优质公开课教学设计教学目标1.借助观察记录单，分享观察的新发现，感受观察的乐趣。
2.能了解作者是怎样观察的，进一步体会作者观察的细致。
3.能通过联系课文、学习习作例文，从观察记录单中选取内容，把自己印象最深的一种事物或一处场景写清楚。
【语文要素】4.能展示观察所得，与同伴分享自己的观察感受。
【语文要素】教学重难点从观察记录单中选取自己印象最深的内容，把自己的观察所得写下来，并与同学分享自己的观察所得。
教学过程一、交流观察所得，明确习作要求1.观察图片，感受缤纷世界。
(1)引导学生观察图片。
出示教材第72页的三幅图，引导交流:这样的画面你曾经在什么时候、什么地方看到过?(2)学生交流。
(3)教师小结，揭示课题:我们的世界就是这样丰富多彩、五彩缤纷的。
那你眼中的缤纷世界又是怎样的呢?今天这节课，就让我们展现“我们眼中的缤纷世界”。
(板书:我们眼中的缤纷世界)(4)请学生读一读图片下方的内容，看看这次习作的要求。
引导明确:这次习作要写最近的观察所得;写一种事物或一处场景。
2.借助观察记录单，交流观察所得。
(1)小组交流。
引导学生交流:拿出你的观察记录单，想想在这段时间的观察中，你印象最深的是什么?为什么它给你的印象最深?四人小组交流。
(2)班级交流。
①呈现学生观察内容的统计结果。
示例:动物:鹦鹉、仓鼠、小兔子、小狗、蜗牛、猫、泥鳅、乌龟、小蚂蚁……植物:含羞草、牵牛花、向日葵、睡莲、狗尾巴草……水果:苹果、枣子、橘子、圣女果、橙子、榴莲、草莓……场景:电影院、上学时的校门口……②教师评价:你们观察的内容真丰富，眼中的世界真是缤纷多彩!今天我们就要把自己观察过程中印象最深的一种事物或一处场景写下来。
二、聚焦习作难点，学习例文表达1.了解学生的习作难点，引导学生交流自己的习作难点。
提问：同学们，要把自己观察的事物或场景写成文章，你觉得最困难的是什么？预设学生的困难：因为观察得不够细致，或没有用多种感官观察，所以写的不清楚。
部编版小学语文三年级上册第五单元《我们眼中的缤纷世界》习作指导
第五单元我们眼中的缤纷世界世间万物不仅丰富多彩、而且有着千丝万缕的联系。
我们每个人都有一双发现真、善、美的眼睛，只要我们细心观察、用心思考，就会有新的发现。
拿起我们手中的笔，一起来来写一写我们眼中的缤纷世界吧！习作要求单元导语告诉我们：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
罗丹曾经说过：“发现美，就必须要学会观察，学会细致观察，在对身边事物的细心观察中寻找奥秘，并从中能够获得快乐。
”观察，让我们眼中的世界变得丰富生动，五彩缤纷。
这段时间我们观察了不少身边的事物，定有了新发现。
这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。
写完后，把你认为写得好的部分读给小组同学听，展示你的观察所得。
交流习作之后，试着用一句话说说最近的观察感受，和同学分享心得。
习作例文是两篇介绍自己观察发现的文章。
第一篇例文《我家的小狗》，我们发现小作者把“王子”的“淘气可爱”描述得生动有趣。
小作者是怎么做到的呢？就是因为长期仔细地观察。
通过细致观察，小作者发现“王子”学“狗”字的情形与火车赛跑这两个场景很有趣，就用幽默风趣的语言叙述出来，“王子”淘气可爱的形象就呈现在我们眼前啦。
第二篇例文《我爱故乡的杨梅》，作者调用多种感官观察杨梅，使杨梅的形可见、味可感，也给我们留下了深刻的印象。
可见长期仔细地观察事物，养成观察、思考的习惯，是我们写好作文的秘密武器！我来审题1.这次习作要求可以写自己对一种事物或一处场景的新发现，题材范围广泛，写出新发现是重点。
如植物、动物、人物都可以，写出特点与变化，写出新感悟。
写的时候首先要确定好描写对象，再把平时细心观察到的“发现”表达出来。
如你印象深刻的植物是什么形状的？你有什么发现？它让你想到了什么？给你带来什么样的乐趣？再如你喜欢的动物外形是什么样的？它什么表现让你产生了新的感受？你和它之间发生了哪些令你印象深刻的故事？再比如，你常去的一个场所，有哪些景物分布，长期观察，你对它有了什么新发现，给你带来了什么样的新感受？现在，你是不是已经找到自己想要描写的对象啦？你的内心是不是有许多话想说？……想想你最想描写的“事物”或“场所”是什么？为什么要选它？_________________________________________2.你眼中的“事物”或“场所”有什么特点给你留下了深刻印象？当你从不同角度观察它，不同方式与它接触的时候，它又有哪些新发现，它又发生了什么变化？试着写一写。
部编版三年级上册第五单元习作5《我们眼中的缤纷世界》作文指导素材范文三合一
第五单元习作5《我们眼中的缤纷世界》目录关键1： (2)关键2： (2)写作思路： (3)素材宝库 (5)好词素材 (5)好句素材 (5)好段素材 (6)好开头素材 (7)好结尾素材 (7)优秀范文 (9)范文1 樱桃树 (9)范文2小米粒 (9)范文3铜钱草变形记 (11)作文指导要想写好本次习作，应关注下列几个关键点：关键1：想想印象最深的事物是什么，打算怎样去观察呢？先想想自己最喜欢且印象最深的是静物、植物、动物，还是哪一处场景？最喜欢它的什么特点呢？准备按什么顺序观察呢？关键2：细致观察喜欢的事物，写出特点与新发现。
a．要细致观察、抓住事物的突出特点。
围绕自己最喜欢的事物，观察时可以眼看、心想、口尝、手摸、耳听等。
也可以用多种观察方法观察，像“横式观察法”，即观察事物的多面性，样子、形状、颜色、大小、轻重、多少、功能、作用等，着力细致观察其突出特点。
如，有同学在观察智能手机时，从它的外形、颜色、大小、功能等多方面进行了观察，重点观察了“智能”的特别之处，这样就能获得对事物全面、独特的认识。
观察事物时，对于印象特别深的地方，甚至可以用手机或相机拍下来，再进行反复、细致的观察。
b. 观察事物的变化或独特之处，要有新发现。
在本单元的学习中，我们看到“翠鸟会搭船捕鱼，蒲公英颜色会变，杨梅的色、味也会变化”等，这些都是作者观察时的新发现。
要想有新发现，可用“纵式观察法”，对事物的发展变化、植物颜色变化、动物生活习性、产品形成过程等，进行连续性观察；也可进行“变式观察”，即变换观察角度、时间、场景等，可在白天、夜晚、晴天、雨雪天等不同天气观察，也可从平视、仰视、俯视等不同角度观察，还可从休息、运动、吃食等不同习性进行观察……“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，这样细致观察，很容易会发现事物的与众不同之处，写出自己的新发现。
写作思路：1．审阅题目：本次习作的范围是“我们眼中的缤纷世界”，缤纷的世界可以是写一种事物，也可以写一处景物。
三年级上册《我们眼中的缤纷世界》习作指导教学设计
三年级上册《我们眼中的缤纷世界》习作指导教学设计【教材分析】《我们眼中的缤纷世界》是统编教材三年级上册第五单元的习作训练内容。
本单元是统编版小学语文教材中第一次出现的习作单元，主题是“留心观察”，语文要素是“体会作者是怎样留心观察周围事物的”，习作要求是“仔细观察，把观察所得写下来”，编排了《搭船的鸟》和《金色的草地》两篇精读课文和《我家的小狗》和《我爱故乡的杨梅》两篇习作例文，文章内容贴近儿童，以日常中的动物、植物和场景为描写对象，表现周围世界的五彩缤纷。
通过学习两篇精读课文让学生体会表达的特点，学习习作方法；而习作例文为学生习作提供范例，便于学生借鉴和仿写。
另外，通过“交流平台”对本单元习得的方法进行归纳梳理；“初试身手”环节要学生初步尝试运用。
在本单元的习作中呈现了三幅插图：一处美丽的风景，早晨街道的一处场景，学校教室课间场景。
分别从不同的角度提示学生可观察的对象，进而激发学生仔细观察身边事物或场景的愿望，拓宽学生习作的选材思路。
第二部分提出了习作任务——“把最近观察是印象最深的一种事物或一处场景写下来”。
还提出了习作要求：一是写完后小组展示观察所得旨在通过展示交流，让学生进一步感受留心观察的好处，相互启发，开拓思路；二是试着和同学分享最近的观察感受，养成留心观察、细致观察的习惯。
【学情分析】本单元中，学生通过前面的学习知道了观察要细致，知道了可以用眼睛看、耳朵听、手摸、鼻子闻等方法去观察。
学生能够对生活有一定的感知，也能够对所看到的事物、场景进行描写，由于刚接触写作，小部分学生还存在抵触和畏惧心理，学生的写作思路还比较局限，还要继续激发学生留心观察周围世界的兴趣，帮助学生克服习作的畏难情绪。
【教学目标】1.进一步体会细致观察的方法，写自己最近观察时印象最深的一种事物或一处场景。
2.通过习作例文，帮助学生归纳梳理方法，把观察所得写下来。
3.激发学生留心生活、细致观察生活、热爱生活，做生活的有心人。
部编版三年级上册第5单元习作《我们眼中的缤纷世界》教学设计+课件+学生原创范文
部编版三年级上册第5单元习作《我们眼中的缤纷世界》教学设计+课件+学生原创范文《我们眼中的缤纷世界》教学方案习作指导【教学目标】1.通过阅读习作例文，进一步感受观察的乐趣，培养认真观察生活的良好习惯。
2.学会并掌握从多方面描写事物特点的方法，为自主习作提供写作指导。
【教学重点】学会并掌握从多方面描写事物特点的方法。
【教学准备】多媒体课件。
【教学过程】一、习作导入1.谈话导入：同学们，本单元我们学习了《搭船的鸟》和《金色的草地》两篇课文，主角是“小鸟”和“草地”，这些日常看到的事物都是缤纷世界的主角。
（出示图片）2.我们体会到了留心周围事物、细致观察的好处。
本单元习作，就让我们仔细观察周围的事物，把观察所得写下来。
（板书——习作：我们眼中的缤纷世界）设计意图：创设情境，谈话导入，使学生兴趣浓厚地投入习作的学习中。
二、习作要求1.引导：同学们，先来看看这个单元的习作要求吧。
请你快速默读，看看有哪些要求？（出示文字）这段时间我们观察了不少身边的事物，有了很多新发现。
这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。
2.学生自由交流。
预设1：这次习作要写一种事物或者一处场景。
预设2：要选择最近观察时印象最深的事物或场景写。
预设3：还要写出自己在观察中的新发现。
小结：本单元的习作，就是要我们写自己观察时印象最深的一种事物或一处场景，写出自己在观察中的发现。
要抒发真情实感，表达对生活、对自然的热爱之情。
设计意图：引导学生解读教材，初步明确写作对象及习作要求，为下面习作指导作铺垫。
三、习作指导合作探究过渡：本单元的篇章页上要求我们“体会作者是怎样留心观察周围事物的。
”“仔细观察，把观察所得写下来。
”那么该如何通过细致观察写一种事物或一处场景呢？1.探究任务好的文章总是来源于真实的生活，更来源于对生活中事物的认真观察和细心品悟。
接下来让我们走进习作例文《我家的小狗》和《我爱故乡的杨梅》，看看作者是如何通过细致观察来描写的。
部编版小学三年级语文上册第五单元作文训练《我们眼中的缤纷世界》范文3篇及点评
部编版语文三年级上册第五单元作文训练范文3篇及点评
单元训练主题：我们眼中的缤纷世界
目录：
1.春天里的发现
2.车窗上的小水珠
3.报纸的秘密
春天里的发现
冬天过去了，春天悄悄地来到了我们身边。
周末，我和爸爸妈妈一起练江河边踏青。
我发现,柳树脱掉了枯黄的棉袄,换上了薄薄的绿色的毛衣,长出了嫩绿的小芽。
树上几只小鸟在唱歌,嘹亮的歌声传得很远。
桃花露出粉红色的小脸,在阳光的照耀下竞相开放,美丽极了。
可爱的迎春花也开了,引来一群小蜜蜂在忙忙碌碌地采着花蜜。
我低头看时,发现土在动。
扒开一看,原来是一条小蚯蚓在拱来拱去,好像在寻找着什么。
练江河河面没有一块薄冰,小鱼把头露出了水面,好像在说:“春天来了，春天来了!”不远处,人们在河岸边放风筝,各式各样的风筝在天空中飞舞。
我真想变成一只风筝,在春风的吹动下自由飞翔。
春天太美了,我会把它的美永远记在心里。
部编版小学三年级语文上册第五单元作文训练《我们眼中的缤纷世界》范文5篇及点评
部编版语文三年级上册第五单元作文训练范文5篇及点评单元训练主题：我们眼中的缤纷世界目录：1.春天里的发现2.车窗上的小水珠3.报纸的秘密4.马铃薯在水中是沉还是浮5.含羞草春天里的发现冬天过去了，春天悄悄地来到了我们身边。
周末，我和爸爸妈妈一起练江河边踏青。
我发现,柳树脱掉了枯黄的棉袄,换上了薄薄的绿色的毛衣,长出了嫩绿的小芽。
树上几只小鸟在唱歌,嘹亮的歌声传得很远。
桃花露出粉红色的小脸,在阳光的照耀下竞相开放,美丽极了。
可爱的迎春花也开了,引来一群小蜜蜂在忙忙碌碌地采着花蜜。
我低头看时,发现土在动。
扒开一看,原来是一条小蚯蚓在拱来拱去,好像在寻找着什么。
练江河河面没有一块薄冰,小鱼把头露出了水面,好像在说:“春天来了，春天来了!”不远处,人们在河岸边放风筝,各式各样的风筝在天空中飞舞。
我真想变成一只风筝,在春风的吹动下自由飞翔。
春天太美了,我会把它的美永远记在心里。
【点评】习作以冬天过去,春天悄悄来临引出踏青的缘由,接着具体地描写了柳树、小鸟、桃花、迎春花、小蜜蜂、小蚯蚓、小鱼这些动植物在春天的变化。
其中“脱掉……换上……”“开了……引来……”“拱来拱去,好像在……”“露出……说……”等拟人句,充分表现了春天的蓬勃生机,表达了小作者对春天的热爱之情。
全文有详有略,语言生动、形象,写出了小作者对春天景物的新发现、新体会,表达了其喜爱春天的真情实感。
☆车窗上的小水珠☆也许车窗上的水珠对你们来说不算什么,可我看到过一颗奇怪的水珠。
俗话说:人往高处走,水往低处流。
但我看见的水珠竟从低处往高处流。
今天,我和爸爸妈妈一起去爷爷家。
爸爸开着车,我面前的车窗上不知怎么有几颗水珠,这几颗水珠在阳光的照耀下闪闪发光,看上去晶莹剔透。
就在我看着它们时,一颗水珠忽然微微颤动起来,其他水珠也跟着颤动起来,好似在比美。
一会儿,那颗水珠突然从自己的位置向上跑,好像要和别的水珠比赛。
其他水珠跑不上去,只好眼睁睁地看着自己的伙伴夺得金牌。