最新PEP版(三年级起点)小学六年级上册英语-Unit 2 单元教案 2
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最新小学英语精品资料设计 1 Unit 2 Ways to go to school
Period 1 Section A Let’s learn Write and sayP15
教师寄语：（Well begin is half done.良好的开端是成功的一半）
Learning aims(学习目标)
1. 能够听、说、读、写短语：on foot、by bus、by plane、by taxi、 by ship 、 by subway、by train。
2. Learn： How do we get there? How do you get to…?
By bus….
3.了解出行方式知识 ，培养学生选择不同的出行方式的表达与交流。
Important &difficult points(重难点)
1. learn: on foot、by bus、by plane、by taxi….
2.能够听、说、读、写句子：How do we get there ? How do you get to… ? By bus/ taxi/
subway/On foot…
导学探究
Step1 : 预习温故（用时5分钟）
1.Greetings T: Welcome back to school. Nice to see you again.
S: Nice to see you ,too.
2. Go over : How are you ? How old are you ?
Step 2. 新课内容展示（用时15分钟）
1.用图片taxi , train ,plane …的图片引入这些单词。老师教读：taxi…
T: by taxi…..
2. Use the same way to learn the other words: by bus, by plane, by ship, on foot…
3.T: Let’s go to Pan Zhihua Park/Beijing. S: Great!
T: How do we get there? S:By bus.
T: How do you get to school?. S: On foot/By bus/bike…
.(请分小组进行操练)
4. Q: How many traffic ways can you find? S:seven
Q: What are they? S: on foot/by bus/ plane/taxi/ship / subway/ train.
5. Let’s learn page 15. 听录音，仿读对话,并表演对话。
Step 3. 合作交流，师生共建（用时10分钟）
Write and say
1. Oral practice: I go to school on foot/by bus… 最新小学英语精品资料设计
最新小学英语精品资料设计 2 2. Discuss in pairs: How do you get to from…? By…
2.强调by 短语 和on foot: by+ 交通工具表示乘坐……on foot 是固定搭配 相当于walk之义。
3. 适当拓展by plane/air by ship/sea 的相同含义。
Step 4. 达标检测（用时5分钟）
一、选一选，读一读，记一记。
（ ）1. on foot A. 步行 B. 乘地铁 C. 乘出租车
（ ）2. by subway A. 乘出租车B. 乘地铁 C. 骑自行车
（ ）3. by train A. 骑自行车B. 乘出租车 C. 乘飞机
（ ）4.by plane A. 乘地铁 B. 乘飞机 C. 步行
（ ）5.by taxi A. 乘飞机 B. 乘出租车 C. 乘轮船
二、在横线上填上合适的单词使句子完整。
1. ______ (怎样)do you go to school?
2. I ______ _________ ______(上学) On foot. .
3. I come to school________（骑自行车）.
4.How do we_____ ______(到那儿)?
5.Let’s go to the nature ________(公园)。
学生小结：这节课我学到了____________________________________
安排当堂作业
背一背学习目标的词组和句子
板书设计: Unit 1How do you go there? !
Let’s learn Write and sayp15
on foot by bus by plane by taxi
by ship by subway by train
How do you get there?
By bus .../on foot.
教学反思：
Period 2 Let’s try Let's talk. P14
Learning aims(学习目标)
1.能听懂Let’s try 部分，圈出正确的句子。
2.能用简单的口语描述图画内容。 最新小学英语精品资料设计
最新小学英语精品资料设计 3 3.Learn： How do you come to school?
Usually, I come on foot. Sometimes I come by bike.
Important &difficult points(重难点)
1.Master: A.) How do you come to school?
B.)Usually, I come on foot
C.)Sometimes I come by bike.
2.流利朗读Let's talk 部分中对话，并能替换关键词进行问答。
导学探究
Step1 : 预习温故（用时5分钟）
1.T: Can you read and speak out their meaning?
on foot/ by taxi/bus/train/plane/ship/subway
T: How do you get to Chengdu? S：
T: How do you get to school from your home?
S: on foot/ by taxi/bus…
.2Learn the new words： usually sometimes
often walk exercise
Step 2. 新课内容展示（用时15分钟）
1.T: How do you come to school? S: I come on foot.
T: Usually, I come on foot. S: Usually, I come on foot.
T: What about you ? S: Sometimes I come by bus. (帮助学生应用Sometimes,多操练)
2. Learn Let's talk
T: Listen to the tape and find how the people come to school.
S:Speak out the right answers.
3. 听录音，仿读对话page14.
4.Fill in the blanks
Mrs. Smith: by car/walk Amy: on foot/ by bus Mike: by bike
Step 3. 合作交流，师生共建（用时10分钟）
1.学生朗读并表演Let's talk
2 Learn Let’s try Listen and cross.
3.略讲 usually, often, sometimes 的位置，既可以放在句首，也可以放在句中。
Step 4. 达标检测（用时5分钟）
一、填一填,读一读。 最新小学英语精品资料设计
最新小学英语精品资料设计 4 1.I get to school ____ ____(步行) . 2.I get to school ____ ____（乘火车）.
3.I go by ____ ____(出租车). 4.I get to school ____ ____（乘地铁）
二、连词成句(注意标点符号的使用)。
1. do, there , you, how, get？
2. to I get by bus school .
3. often I by bike come .
学生小结：这节课我学到了____________________________________
Step 5.安排当堂作业
1.背诵Let's talk P14
2.抄写本堂重点句子：
板书设计 Unit 1How do you go there?
Let’s try Let's talk p15
How do you come to school?
Usually, I come on foot Sometimes I come by bike.
教学反思：
Period 3 Let’s learn P17
教师寄语：（Study harder ,you’ll be better!）
Learning aims(学习目标)
1、学习单词并掌握：slow, slow down ,stop
2、学习并掌握句型：1.Stop and wait at a red light．2. Slow down and stop at a yellow
light．3.Go at a green light．
3、了解基本的交通规则，即红灯停、绿灯行、黄灯等一等.
二、Important &difficult points(重难点) 掌握学习目标单词和重点句型。
Step1 : 预习温故（用时5分钟）
1. Go over words : by subway, by bus …
2.T：How do you come to school?
S: Usually， I come on foot./Sometimes I come by bus…/I often come by bike.
Step 2. 新课内容展示（用时15分钟）
1.T:Show traffic light models to teach the new words.
Q: What are these？ S： Traffic lights.
2020年英语 六年级上册 Unit 2 Ways to go to school 课时4 教案 (PEP版)
Unit 2 Ways to go to school
第四课时教学目标
1. 能听、说、读、写单词和短语：go，wait，stop，slow down。
2. 掌握句子：
Slow down and stop at a yellow light.
Stop and wait at a red light.
Go at a green light.
3. 能识别交通标志并根据标志说出交通规则。
教学重点
1. 掌握本课时的单词和句子。
2. 能根据交通指示灯正确使用祈使句进行对话练习。
教学难点
1. 本课时的祈使句：
Slow down and stop at a yellow light. Stop and wait at a red light.
Go at a green light.
2. 根据交通指示灯正确使用祈使句进行对话练习。
教学准备
教师准备：
1. 与本课时相关的单词卡片和图片。
2. 与本课时相关的录音或课件。
3. 自制教具——模拟红绿灯，即在一块板上挂红、黄、绿三张圆形纸卡。
学生准备：
1. 本课的生词卡片。
2. 自制的交通灯。
教学方法
1. 多媒体辅助教学法
为了让学生能够掌握交通规则，教师利用课件展示红绿灯及其对应的英语规则，通过街道上的车辆行驶情况更清晰地展示给大家Slow down and stop at a
yellow light. Stop and wait at a red light.和Go at a green light.让学生一目了然。
2. 游戏教学法
为了让学生更好地理解祈使句Slow down and stop at a yellow light. Stop and
wait at a red light. Go at a green light.教师让学生扮演“小汽车”，一名学生是“红绿灯”，另一名学生是“导航”。当红灯亮了，导航提示：Stop and wait at a red
小学英语人教PEP新版六年级上册Unit 2story time
1 小学英语人教PEP新版六年级上册
玉壶镇中心小学电子教案模板
课题与课型 Story time ,let’s wrap it up 执教时间
学情及教材简析 本节课是ＰＥＰ教材六年级上册Unit 2 Ways to go to school第六课时。教学涉及内容较多较杂，有Let’s check ，有Let’s wrap it up，凸显练习，注重理解。还有story time，完整情节，实践运用。
为了更好地完成本课时教学，从单元整体教学着眼，从教学细微处入手，以单元复习为主线，组织多种任务活动，巧妙串联起所有教学知识点，有的放矢地开展学习和活动。让Let’s check Let’s wrap it up成为学生单元学习的提升突破口，让story time成为学生单元学习的亮点延伸拓展，一举两得。
预设目标 1，能够听说、认读和理解第2单元主要句型，并在真实情境中加以运用。
2，能在真实情景中理解Chinese food is so different from
British food. In China,people drive on the right side.等表达的意思。
3，能听懂，理解 story time 的意思。
4，能够询问别人出行的方法。
5，培养学生的选择去不同地方的出行方式的能力。
重点、难点 重点：能在真实情景中理解Chinese food is so different from
British food. In China,people drive on the right side.等表达的意思。
难点：能听懂，理解 story time 的意思
教学具准备 教学光盘、单词卡片
教与学的预设 设计意图或修改
2 Step 1:Warm-up&Revision
1.Let’s chant:How do you go to school?
2.Review the different ways to go to school
pep小学六年级英语上册unit2单元教学计划
Unit 2 Where is the science museum ？
一．单元教材分析： 这一单元的教学重点是“问路”以及“指点方向”。涉及到“问路”的主要句型有“Where is „? How can I go to / get to..?” 其中句型“Where
is „?”在三年级和五年级的教材中教学方位介词时的重点语言。本单元难点，主要句型有：“Turn left / Turn right at the cinema, then go straight. It’s on the left /
right.” 本单元的难点还有Ａ，Ｂ部分Let’s read中的对话，对话中有些短语，单词已在一单元Ｂ部分Let’s talk的配图中以及Ａ课let’s read的文段中出现过，比如post office , cinema, hospital, bus stop, left , right等。
二．教学目标设定：
A.能力目标（1）能够 简单描述城市\城镇或社区内公共设施的大致位置,如:
“Where is the cinema,please? It’s next to the hospital..”等.
（2）能够询问路线并简单回答,如: Where is the post office? It’s east of the cinema
Turn left / Turn right at the cinema, then go straight. It’s on the left
（3）能够了解地图的基本标识,并能用东西南北简单表示行政区划的位置
（4）能够听懂\会唱歌曲”Where Are You Going?”
B.知识目标
(1)掌握A、B部分let’s learn let’s talk 中的四会单词和句子。
（2）能够听、说、认读A、B部分let’s learn的三会单词和let’s talk，let’s read中出现的三会句型。
新版pep六年级上册Unit-2-Ways-to-go-to-school第一课时教案英文
新版pep六年级上册Unit-2-Ways-to-go-to-school第一课时教案英文
Unit 2 Ways to go to school
The First Period
Content: A Let’s learn & Write and say
Aims and demands:
1.To master the following words and phrases:
plane bus ship taxi subway train on foot by bike by bus by
subway by taxi by plane by ship by train by train
2. To listen ,read and say the sentences:
How do we get there?
How do you get to …from …?
3. Apply the sentences to the real situation.
Important teaching point and
Important teaching point :the expressions of by
+transportations.
Difficult point:
Apply the sentence How do you get to …from …? to ask.
Tools:
tape recorder CAI
Precedures:
Step 1 Review
a.Warm-up
Let’s chant: How do you get there?
b.Free talk
T:How do you come to school?
S1:I come to school by…
T:What about you? Do you go by bus?
S2:…. Overview:
六年级上册英语教案-Unit2第1课时ALetx27stalk｜人教PEP
1 / 3 六年级英语(上)第2单元第1课时
Unit 2 Ways to go to school.
A Let’s talk
一、【教材分析】
教学目标知识目标1.能理解对话大意。2.能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话。3.能在情景中理解That’s good exercise.的语义。
能力目标1.能够在情景中运用句型How do you come to school? I usually/ often/ sometimes come …提问及作答。2.能够了解usually, often, sometimes表示动作发生的频率。
情感目标1.了解同学上学的交通方式。2. 提倡绿色出行。
教学重点1.能理解对话大意，按照正确的意群及语音、语调朗读对话。2.能够在情景中运用句型How do you come to school? I usually/ often/ sometimes come …提问及作答。
教学难点能够在情景中运用句型How do you come to school? I usually/ often/ sometimes come …提问及作答。教学方法情境教学法；任务型教学法；小组合作学习法。
二、【教学流程】
环节师生活动二次备课
1. Warm up 1.Greetings: Good morning, class. Nice to see you again. 2. Enjoy an English song: How do you get there? Enjoy the song and try to remember the transports. Then check the answers. 3.What else do you know? Think and answer.
Ⅱ. Presentation 1. Let’s try. Amy meets Mike this morning. Where are they? Who is this lady? Listen and try to answer. Then check the answers. Listen again and tick or cross. Open your books, turn to Page14. Then check the answers. 2. In the morning, many students come to school. Amy and Mike also come. Now they are at school. They meet Mrs Smith. There are many ways to come to school. How does Mike come to school? Watch the video and choose the right answer. Then check the answer. T板书句型，教读，引导学生操练。
人教PEP版-英语-六年级上册-Unit 2 第六课时 教案
小学-英语-上册-打印版
【新思路】Unit 2 第六课时 教案
课时目标．
1．复习三会单词或词组：Mrs, early, helmet, must, wear9 attention, pay attention to, traffic,
traffic lights, sled, fast, ferry和四会单词或词组：on foot, by, bus, plane, taxi, ship, subway, train,
slow, down, slow down, stop。复习四会句子：How do you come to…?I usually (sometimes,
often)…,;Slow down and stop at a yellow light. Stop and wait at a red light. Go at a green light.
Don't go at thered light!I must pay attention to the traffic lights!
2．能借助图片读懂Story time中的故事。
·教学重难点．
1．重点：复习本单元的单词和句子。
2．难点：能借助图片读懂Story time中的故事。
·媒体链接.
1．单词卡片。
2．Story time的VCD或视频。
3．录音机和磁带。
教学过程
一、热身( Warm up)
Sing a song: How do you get there?
二、复习( Revision)
1．复习三会单词
(l)先抽读单词卡片：Mrs，early，helmet，must，wear，attention，pay attention to，traffic，traffic lights，sled，fast，ferry，然后让学生看图说单词。
(2)活动：“炸弹” 小学-英语-上册-打印版
活动方式：教师任意指定一个单词，如sled作“炸弹”，在抽读单词卡片的过程中碰到“sled”这个单词时只能读“Bomb!”，如果读“sled”则被判出局。
PEP六年级上册英语Unit 2 Ways to go to school第六课时教案
PEP六年级上册英语Unit 2 Ways to go to school第六课时教案
PEP六年级上册英语Unit 2 Ways to go to school第六课时教案
第六课时
课时内容
B Let’s check；Let’s wrap it up C story time
课时分析
本课时是六年级上册第二单元第六课时，与前几课时紧密相连。围绕“本单元的重点词汇和句型”展开。Let’s check用于检测本单元的A，B部分的核心句型和考查单元核心词汇的书写。Let’s wrap it up.是对本单元主要句型的句法归纳。Story
time引导学生灵活运用本单元所学语言，增加语言的输入，提高学生的口语表达能力和表演能力，持续激发学习英语的兴趣，同时引导学生了解中国和英国在交通规则上的差异。本课时是对前几课时重点词汇、句型的总结，本课时的重点是重点词汇的掌握和重点句型的运用。
本课时包括Let’s check ；Let’s wrap it up 和story time三个版块。Let’s
check呈现了四幅图，学生要学会从图片信息中推测考查点，做到有目的、有针对性地听录音。注意培养学生良好的听力习惯，持续提高学生的听力水平。Let’s wrap it
up. 板快通过呈现四组Mike说的话，引导学生自己总结e和go的用法，启发学生的思维。Story time版块呈现的是Amy的朋友Annie一家到中国来游玩的故事。此故事趣味性强，与学生的实际生活相关。通过故事的学习，复习巩固本单元句型We must...以外，还可以了解中国和英国在交通规则上的差异。
本课时是总结复习课。Let’s wrap it up.让学生自己总结，小组归纳，师生共同整理，培养学生的思维能力。Story time通过整体感知、答疑解惑、调整文本分组表演的方式，帮助学生积累丰富的语言，巩固和发展语言以及培养学生的想象力。
人教PEP版六年级英语上册《Unit2_B_Let’s_learn名师教案》
人教PEP版六年级英语上册《Unit2_B_Let’s_learn名师教案》
教材版本：P EP小学英语六年级上册第二单元
课题内容Unit2Ways to go to school
Part B Let’s learn
主备人
备课时间
复备教师Role-play
一、课程标准
1. 能认读所学词语；
2. 能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动。
二、教材解析
本课时学习的单词和词组是：stop, wait,slow down,go。教材通过Mrs Smith和学生来到公园前，准备过马路的情景呈现了单词和词组的词形和意义；通过Role-play来操练Let’s learn板块中有关过马路时的交通规则的单词及词组，通过盲人问路、帮助盲人过马路的角色扮演，达到在真实语境中交流的目的。
三、目标预设
1. 能够听、说、读、写本课四会单词和词组；
2. 能熟练运用句型…must…提出建议。
四、重难点预设
1.重点：能了解基本的交通规则，即红、黄、绿灯的功能，并能根据英文指令做动作。
2.难点：在真实情境中，运用所学句型。
五、评价设计
1. 用听音跟读、游戏等活动检测目标1的达成情况；
2. 通过小组活动创设情境、Role-play帮盲人过马路活动检测目标2的达成情况。
六、教学设计 第4课时
教学环节
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
教学预设
1. 教师播放“兔子舞”的音乐。师生共同跳“兔子舞”。
2. Free talk
T:How do you come to school?
S1:I come to school by________.How do you come to school?
S2:I come to school by________.
二、呈现新课（Presentation）
三、趣味操练（Practice）…
T:Some students come to school by bike,some students
PEP小学英语六年级上册Unit 2 Part B Let’s learn优秀教案与教学反思
PEP小学英语六年级上册Unit 2 Part B
Let’s learn优秀教案与教学反思
本教材基于人教版（PEP）小学英语六年级上册Unit 2
Part B Let’s learn主要内容是讲述指路问路的英语表达和常用短语的简单用法。本课的主要重点是掌握turn left，turn right，go straight，crossing，traffic lights.五个短语及用法。重点句型：”Go straight，turn left at the
first crossing, go straight on, turn left at the traffic
lights, it’s on your left.”的用法。”根据此目标和重点、难点，我采用了对话教学法，通过做游戏的方式，使其具有创新性和趣味性。通过真实情景中体验语言”的教学思路，完成教学目的。
学情分析
六年级学生的语言已经发展到了一定的水平，但是空间思维能力和方向感还比较弱。而本课时的教学既有turn
left，turn right等表示左右的词汇，又有east, south,
west, north等表示东、南、西、北的词汇，学生学习运用起来会比较吃力。因此，在设计本堂课的时候，本人把east,
south, west, north四个词移到下一课Let’s talk中去教学，而在本课中增加了crossing和traffic lights两个新词汇，并要求学生基本学会用“Go straight，turn left at
the first crossing, go straight on, turn left at the
traffic lights, it’s on your left.”等语言来指路。这样，更有利于学生的学习和运用。最后通过对本节课的内容简单出题的方式来把握学生的掌握情况。
PEP英语六年级上册Unit 2 Ways to go to school全单元导学教案
Unit 2 Ways to go to school单元导读
一、单元教材分析
本单元是义务教育PEP小学英语教科书六年级教材第二单元，围绕Ways to go school 询问别人的出行方式展开话题，该话题是学生比较感兴趣的话题，在实际生活中使用较广，与生活联系十分密切。六年级学生已经掌握了一些关于交通工具的词汇和表达常见的去某地的动词词组。在本单元学习中，重点通过听、说、读、写等活动使学生掌握本单元主要交际语言：How do you come to school?Usually,I
come on foot.等交际用语和相关功能词汇，并能通过学习，进一步开发学生的语言交际能力，能与别人就交通工具的话题进行交流，比较中西方文化的差异。
二、单元导学目标
1、 知识目标
（1）能够掌握本单元出现的by, bus, plane, ship, train, helmet, sled,
ferry，fast等29个单词和词组，并熟练朗读与运用。
（2）通过对话学习谈论交通出行的主要句型：如：How do you
come to school? Usually,I come on foot.Don’t go at the red light.等谈论交通出行的用语，并准确熟练地运用于实际交流当中。
（3）学会唱一首英文歌曲“How do you get there?”
2、能力目标
通过语言学习以及多种形式的交流活动，能够掌握本单元词汇和主要句型，并能在实际生活中询问他人的出行方式，形成良好的语言交际能力。
3、情感态度目标
通过本课学习，培养学生主动用英语交际的习惯和环保的意识。
4、文化意识目标
通过学习了解中西方出行方式的异同，发展学生跨文化交际意识。
5、学习策略目标
能够在情境中进行真实交际；能够自主阅读并总结有效的学习方法。