冀教版五年级科学下册《斜坡的科学 》教案
1 冀教版五年级科学下册教案
斜坡的科学
斜坡的学问（第1课时）
一、教学目标：
1、能根据实验对斜面的作用进行假设。
2、能用对比实验证实自己的假设。
3、能说出科学实验的作用。
二、教学重点、难点
能用对比实验的方法证实斜面的作用。
三、教具、学具
测力计、木块、斜面、重物等。
四、教学方法
实验探究、观察讨论等。
五、教学过程
（一）创设情境
利用斜坡将重物升高，是我们常用的一种提升重物的简单方法。这个斜坡也是一种简单机械——斜面。这节课我们就来研究斜面的作用。
（二）探究新知
1、教师：把一个物体提高到一定的高度，利用斜面和不利用斜面有什么不同呢？我们分小组利用准备好的材料进行实验探究。探究时，从三个角度进行分析：
①重物被抬高的高度是否相同？
②重物被抬高时所走的距离是否相同？
③重物被抬高时是否有其他物体帮助托住了该物体？
2、学生分组进行实验探究，并将实验结果记录在15页的表格中。
3、学生汇报实验结果。
4、分析实验数据，讨论有什么发现？
5、小结：斜面有省力的作用。斜面越长，坡度就越平缓，越省力。
（三）课后总结，谈收获。
（四）学生进行自我评价与互评。
斜坡的学问（第2课时）
一、教学目标
1、能通过比较发现斜面与螺旋的相同点与不同点。
2、能用自己的话说出螺旋的优点。
3、能举出3个以上生活中应用斜面的实例。
二、教学重点、难点
能通过比较发现斜面与螺旋的相同点与不同点，并能说出螺旋的优点。
三、教具、学具
螺丝钉、纸、铅笔、斜面等。
四、教学方法
实验探究、交流讨论等。
五、教学过程
（一）创设情境
同学们，上节课我们知道了斜面的作用，这节课我们接着进行探究。
（二）探究新知
1、照课本16页的图做实验，看一看斜面卷起来会变成什么样子？
2、讨论：
①分析两图中蚂蚁爬行的路线有什么相同？有什么不同？
②卷起来的斜面有什么优点？
③画出两个不同坡度的斜面，将它们剪下来，卷在铅笔上，看一看它们有什么不同？
3、小组进行汇报。
使学生认识到：螺旋是斜面的变形，螺旋实际上就是一个斜面，具有省力的作用。
4、斜面的应用
让学生说一说生活中哪些地方应用了斜面。
（三）知识拓展
在拧螺丝钉时，螺纹细的螺丝钉比螺纹粗的螺丝钉更省力，试用斜面的原理解释这一现象。
（四）课后总结，谈收获。
（五）学生进行互评、自评。
斜坡的科学--说课稿
《斜坡的科学》说课稿
各位老师，大家好！今天我说课的内容是冀教版小学科学五年级下册第一单元第四课《斜坡的科学》.下面我将从以下八个方面进行说课。
一、教材分析
《斜坡的科学》是冀教版小学科学五年级下册第一单元第四课的内容.这节课是在学生学习了《撬棍的学问》和《轮子的妙用》基础上，从学生的生活经验入手,指导学生探究斜面的作用，认识斜面类的简单机械。教材是按照“情景—问题-猜想—实验—记录—结论”的思路编写的，体现了科学课“以科学探究为核心"的教学理念。本课分三部分：1、通过工人利用斜搭的木板往车上搬运重物的实验，使学生知道什么是斜面.2、通过实验认识斜面的作用，这部分内容分为两段：首先认识斜面有省力作用,然后认识相同高度下斜面越长越省力.3、指导学生认识斜面在生产和生活中的应用,体现了科学课“以科学探究为核心”的教学理念。
二、学情分析
经过了两年科学课的学习,学生对科学研究有较大的兴趣，初步学会了一些科学探究的方法。但我发现学生在实验过程中对记录仍然不太重视,不善于收集证据。因此，在这节课的学习当中，我一方面让学生继续体验科学探究的完整过程，另一方面，学生通过这节课的实验研究，加深记录证据对科学解释的意义，从而开始重视实验的记录
三、教学目标：
知识目标： 能用对比试验的方法设计实验，验证不同斜面的省力情况 能力目标: 培养学生的实验能力，通过实验探究及开放性地整理事实材料,来培养学生的思维能力、实践能力和创新能力.
情感目标：愿意与同学合作、交流，能意识到证据对科学研究的重要性。
四、本课的教学重点是指导学生探究斜面的作用，
难点是能用实验的方法发现斜面的作用
五、教学准备:多媒体课件
实验器材五套(每组中包括弹簧称一个、长短不同的斜面3个、小磙子三个)
六、教法学法
在这节课的教学中我以学生的经验为起点，重视学生的实践操作，采用自主探究教学法，运用多媒体教学手段和富于启发性、激励性的教学语言，创设一定的教学情境与和谐民主的教学氛围，激发学生的学习兴趣。通过小组研讨、自主设计、合作实验、归纳概括，使学生积极主动地参与学习过程,较好地突出教学重点，突破教学难点，培养学生的问题意识和自主学习意识
斜坡的科学说课稿课件
《斜坡的科学》说课稿
大家好！今天我说课的内容是冀教版小学科学五年级下册第一单元第四课《斜坡的科学》第一课时。
一、教材分析
《斜坡的科学》从学生的生活经验入手，指导学生探究斜面的作用，认识
斜面类的简单机械。教材是按照 “情景—问题 —猜想 —实验 —记录 —结论 ”的思路编写的，体现了科学课 “以科学探究为核心 ”的教学理念。本课分三部分：
通过工人利用斜搭的木板往车上搬运重物，使学生知道什么是斜面。通过实验认识斜面的作用。指导学生认识斜面在生产和生活中的应用。
二、教学目标：
知识目标：
通过教学，使学生能用对比试验的方法设计实验，验证斜面的作用，了解斜面在实际生活中的应用。
能力目标：
培养学生的实验能力、思维能力和创新能力。
情感目标：
愿意与同学合作、交流，能意识到实验数据对科学研究的重要性。
三、教学重点：
指导学生探究斜面的作用，
教学难点：
能用对比实验的方法发现斜面省力的作用。
四、教学准备：
1 / 3
边长 5 厘米的正方体，边长 10 厘米、 20 厘米、 30 厘米的木板，测力计，钩码，多媒体课件。
五、教法学法
在这节课的教学中我以学生的经验为起点，重视学生的实践操作，采用自主探究教学法，运用启发性、激励性的教学语言，激发学生的学习兴趣。通过小组研讨、自主设计、合作实验、归纳概括，使学生积极主动地参与学习过程。
六、教学过程
（一）联系生活实际创设情境导入课题讲述自己遇到的把电动车推上阳台的困难，调动学生已有的知识经验请他们帮忙想办法，当学生提出在地面到阳台搭一块木板，把电动车沿着倾斜的木板推上去时，很自然的引出斜面的话题，拉近学生与研究主题的距离，使他们更主动、更直接地投入到斜面的研究活动中。
（二）探究新知
１、课件展示一桶很重的油一个人就能利用斜面推到车上去。初步猜想斜面具有省力的作用。在此基础之上，让学生用两种方法把书包提到凳子上去，亲身感受利用斜面和不利用斜面所用力量的大小。这时，根据老师的问题小组讨论，提出自己的猜想。
斜坡的科学教学设计
《斜坡的科学》教学设计
一、教学指导思想
在《科学（3---6）课程标准》（实验稿）中明确指出，小学科学的学习方式以科学探究为核心。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课程应向学生提供充分的科学探究机会，这样才能体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实，善于质疑的科学态度。因此，在本课中我遵循这一原则，组织和安排课堂教学活动。
二、教材分析
本课的教学内容选自义务教育课程标准实验教科书《科学》五年级下册第4课第一课时。这节课是在学习了《撬棍的学问》和《轮子的妙用》的基础上，从学生的生活经验入手，指导学生探究斜坡的作用，认识斜面类的简单机械。本课结构遵循科学探究活动的一般步骤，经历在现实生活中“发现问题、提出问题、进行假设、设计实验、进行实验操作和观察记录、交流数据、获得发现、拓展运用。”这几个阶段。
三、教学目标
1、指导学生通过自主研究知道斜坡的作用，初步了解斜坡在实际中的应用。
2、培养学生的实验能力，通过实验探究及开放性整理事实材料，来培养学生的思维能力、实践能力和创新能力。
3、通过科学的实验活动，体验和感受科学探究的乐趣。
4、渗透科学自然观，使学生体会到自然事物是有规律的，人类只有了解这些规律，才能更好的利用自然和改造自然。
四、教学重难点
教学重点：指导学生探究斜面的省力。 教学难点：能用实验的方法，认识“斜坡越平缓越省力。”
五、教学准备
教师：多媒体课件
分组实验材料：测力计、塑料平板、垫物、小圆铁块、实验表格
六、教学过程
1、 创设情境，认识斜面
（1）多媒体出示图片，师激情导入
每天下午放学后，同学们都能看到李老师艰难地推摩托车上台阶。聪明的你，肯定能想出好的办法，让摩托车轻松上台阶。
（2）学生想办法。
（3）全班汇报交流。
教师小结：当一块木板把它从低处到高处搭成一个斜的平面，并沿着它向上搬运物体时，就成为了一种简单机械——斜面。今天我们就来研究斜坡的科学。（板书课题：斜坡的科学）
斜坡的启示(教案)科学五年级下册
第16课 斜坡的启示
1.教学内容
与前三课一样，本课依然采用从生活经验入手的方法，分四个部分展开教学内容。
第一部分，说明斜面的存在价值。教材首先引导学生针对两幅图片表达的情境，引导学生思考怎样解决搬动重物费力的问题，然后指引学生观察古人搬运建造金字塔巨石的工作场景图，引导学生比照搬运困难与解决方法，发现斜面的存在价值，最后用图文结合的方法介绍了什么是斜面以及它的作用。
第二部分，探究拉小车的力与斜面坡度大小的关系。通过用弹簧测力计测量竖直提起小车的拉力，再测量沿着斜面拉小车的拉力，发现斜坡省力的奥秘，加深对斜面作用的认识。
第三部分，认识斜面原理的应用。教材展现了斜面的两种变形：螺旋和盘山公路，并引导学生思考它们与斜面的关系。为了帮助学生理解斜面的变形，教材用直角三角形纸片缠绕铅笔来进行直观表现，帮助学生理解变形斜面的来由。
第四部分，找自行车上的简单机械。这一部分不仅与斜面有关，还是本单元的概括和总结。在此，教材首先说明杠杆、轮轴、滑轮、斜面都属于简单机械，都能减轻劳动强度，然后引导学生分析自行车包含的简单机械，并说明其各自的作用。
2.教学目标
知道斜面是简单机械，斜面可以省力。
借助对比实验发现斜面的省力程度与斜面坡度大小之间的关系。
能够发现生活中的斜面，能够借助斜面解决生活中的问题。
知道哪些属于简单机械及简单机械的作用在于减轻劳动强度，提高工作效率。
3.重点与难点
重点：发现斜面的省力程度与斜面坡度大小之间的关系。
难点：理解斜面的变形。
4.教学准备
教师材料：使用斜面的视频。
学生分组材料：小车、弹簧测力计、斜面木板、书本、三角形的纸、螺丝、剪刀、铅笔。
教学过程
一、导入新课 通过上几节课的学习，我们初步了解了杠杆、轮轴以及滑轮这三种简单的机械，了解了这三种机械的使用方法以及在日常生产生活中所起的作用。
今天这节课，我们探讨另一种简单的机械——斜面。
板书课题：16.斜坡的启示
五年级科学教案 河北人民出版社小学科学五年级下册 斜坡的科学-说课一等奖
课题 4. 《斜面的教学设计》
任教年级 五年级 课时 1课时
教
学
目
标
一、教学目标：
1.知识与技能：
（1）知道斜面是简单机械，了解斜面的基本组成。
（2）知道斜面坡度大小与拉力变化的规律。
（3）知道斜面的变形螺旋及其作用。
（4）了解斜面及螺旋在生产生活中的作用。
2.过程与方法：
（1）能够对斜面坡度的大小与拉力关系提出假设，设计实验、观察记录等。
（2）能够搜集数据并发现斜面坡度大小与拉力变化的规律。
3.情感态度与价值观。
（1）对科学研究有兴趣，体验和感受到生活中时时处处有科学。
（2）体验到亲历科学探究过程的乐趣。
（3）关注身边的简单机械的应用。
教学重点 重点是引导学生“探究斜坡坡度大小与拉力关系”
教学难点 难点是认识斜面的变形螺旋
教具学具 演示器材:测力计、小车、木板、三角形纸片、多媒体课件等
分组实验器材：测力计、小车、木板、记录图表。
教学方法 实验法
学法指点 合作探究实验
教 学 过 程
一、创设情境，揭示研究主题。
（1）图片引入：同学们，在生活中我们经常会遇到麻烦，瞧，要把这些桶装油搬上卡车很累，很不方便。你有好的解决办法吗？
（2）学生交流解决方法。（可以用木板铺成斜面）
（3）介绍斜坡，揭示斜面。
（4）出示古人运用斜面搬运重物的图片，其实这个方法古人也经常使用。
（5）根据你的经验运用斜面往高处搬运重物，它有什么作用呢？（省力、方便）
二、认识斜面。
1、动手实践，探究斜面省力的作用。 教学随笔 （1）提出问题：运用斜面这样搬运重物真的能省力么？你有办法证明吗？
（2）学生设计实验：首先要搭一个斜面（用什么做斜面？怎样做？）
其次：单单测量出物体在斜面上提升的力就可以证明斜面能省力么？我们还必须测量出什么?（不用斜面直接提升的力两者之间进行对比。）为了便于统计数据，我们统一用装有2个钩码的小车做重物。
五年级下册科学教案：实验解析斜坡的作用
五年级下册科学教案：实验解析斜坡的作用
一、实验目的
通过实验探究斜坡对物体运动的影响，了解斜坡的作用及其原理。
二、实验器材
斜坡、小球、直尺、卡尺、计时器。
三、实验流程
1. 将直角三角形的斜边放在水平面上，这条斜边就是斜坡。
2. 找一颗小球放在斜坡上，注意将小球从同一位置开始放置。
3. 分别使用卡尺和直尺测量小球自上而下滑行的距离和时间，并记录下数据。
4. 重复以上步骤3次，求出平均值。
5. 根据数据计算小球的滑动速度，并比较不同角度斜坡的滑行速度。
四、实验结果
经过实验测量及计算，可以得到不同角度的斜坡对小球的滑行速度有显著的影响。当斜坡的角度较大时，小球滑下斜坡的速度也随之变快；当斜度较小时，则小球滑行速度缓慢。另外，小球由更高处滑下斜坡时，滑行速度也更快。
五、实验结论
1. 斜坡有助于加速物体的运动。
2. 斜坡的角度越大，物体滑行速度越快。
3. 物体的速度随着高度的增加而增加，而高度越高，物体的速度也越快。
四、实验拓展
1. 将不同形状和材料的物体放在斜坡上，观察它们的滑行情况。
2. 调整斜坡的高度和角度，分析物体运动的变化情况。
3. 探究不同材质的斜坡对物体运动的影响。
以上是五年级下册科学教案：实验解析斜坡的作用的内容，通过实验，了解了斜坡对物体运动的影响及其原理，这对我们的生活会有很大的帮助。希望大家能够认真的去实践这些实验，并从中发现更多的现象和规律。
五年级科学教案 河北人民出版社小学科学五年级下册 斜坡的科学(全国一等奖)
《斜坡的科学》教学设计
冀人版科学五年级下册第4课
【教材分析】
《斜坡的科学》是在学生学习了杠杆类简单机械的相关知识及已有的生活经验的基础上，引导学生探究斜面的作用以及让学生根据所学做科学解释、设计、制作。本课教学设计主要针对第一部分，通过观察斜面发现问题，提出假设，设计实验，进行验证，分析归纳，合理推理等过程，引领学生探究斜面的作用。
【学情分析】
五年级学生已经有了两年科学的学习基础，丰富的探究经历使他们形成了一定的思维方式，掌握了一些学习方法，学习能力提高了很多，随着知识储备不断增加，他们兴趣更广泛，对事物的认识更深刻。
在前三节课的学习中，学生初步认识到了杠杆类简单机械的作用和功能，并能进行了系列对比实验，得出数据，在老师的引导下根据数据进行分析比较，归纳推理出一些规律。
【教学思路分析】
基于以上对教材和学生的分析，本课以探究为核心，以学生获取规律性知识的思维方式为主体，把斜面是否省力和哪种斜面更省力两个实验合二为一，统计一张有大量数据的表格，引导学生合理的观察、比较、分析、归纳、总结出斜面省力，高度一样时，斜面越长越省力的规律。在学习过程中使学生通过小组合作、自主探究完成学习任务。
【教学目标】
1.能够说出斜面可以省力，以及哪种斜面更省力。
2.能从对斜面的作用所做的多种假设中，确定一种进行研究，并能用对比实验的方法设计实验，验证斜面的作用。
3．能根据所学知识解释生活中斜面的作用，并根据斜面的作用，设计制作台阶和无障碍通道。
4．通过对无障碍通道的认识，让学生关注弱势群体；能够和小组成员分工合作，并交流分享自己的观点。
5.能通过对问题的解决，提高学生对数学、科学、技术等方面整合的能力。
【教学重难点】
重点：探究斜面的作用。
难点：对试验中的数据进行合理的比较、分析、归纳、总结。
【教学准备】
1.多媒体课件。 2.弹簧测力计、有刻度的木板、支架、小车。
【教学过程】
一、谈话激趣，导入新课（1分钟）
有趣的斜坡中班科学教案
有趣的斜坡中班科学教案
一、引入活动
据说，科学就像一座未知的山峰，我们需要充满好奇心和探索精神来征服它。今天，我们将带领孩子们一起探索斜坡的奥秘，让他们在玩乐中学习科学知识。首先，让我们观察一下斜坡上玩具小车滑下时会发生什么。
二、实践探索
1. 斜坡的斜度
准备一些不同倾斜程度的斜坡，可以使用书本、纸板等材料制作。让孩子们亲自体验不同斜度下玩具小车滑动的情况，并观察、记录下他们的发现。可以使用图表来整理他们的观察结果。
注意：在实践过程中，引导孩子们学会使用恰当的术语来描述他们的观察结果，例如：“斜坡越陡，小车滑下的速度越快”、“小车滑下的距离越远”。
2. 摩擦力的影响
在不同的斜坡上，试着给小车的底部涂一些油或者水，再观察它滑动的情况。孩子们是否发现加了润滑剂的小车会滑得更远、更快？引导孩子们思考，这是什么因素影响了小车的滑动距离和速度。帮助他们明白润滑剂减少了小车与斜坡之间的摩擦力，从而使得小车滑动更远、更快。 3. 斜坡上的障碍物
在斜坡上放置一些障碍物，如砖块、小木板等，观察小车滑过障碍物时的情况。让孩子们思考，障碍物对小车滑动的影响是什么？他们是否会改变小车的速度或者方向？引导他们认识到障碍物会给小车增加摩擦力，从而减慢滑动速度或改变滑动方向。
4. 斜坡的材质
准备不同材质的斜坡，如塑料板、砂纸板等，让孩子们观察并比较不同材质的斜坡对小车滑动的影响。哪种材质的斜坡使小车滑动更远或更快？孩子们能通过实验，明白不同材质的斜坡对摩擦力的影响吗？
三、知识总结
通过实践探索，孩子们对斜坡的知识有了深入认识。在这里，可以简单总结一下他们的发现，例如：
1. 斜度越大，小车滑下的速度越快，滑动的距离也更远。
2. 润滑剂可以减少摩擦力，使小车滑动更远、更快。
3. 障碍物会增加摩擦力，影响小车的滑动速度和方向。
4. 不同材质的斜坡对小车滑动的影响也不同。
小学科学五年级下册
[河北版科学教案]小学科学五年级下册
1. 怎样才能省力
2、撬棍的学问
3、轮子的妙用
4、斜坡的科学
5、自行车
6、小鸟和小猫
7、落地生根
8、相似与差异
10、生命从哪里来
11、寻找进化的证据
12、生物进化的秘密
13、山脉的变化
3、设计实验证明自己的推测并写出实验报告。
14、沙洲的形成
（２）冰川的冲刷和搬运作用
15、溶洞里的钟乳石
16、人类改变地表
17、常见矿物
18、金属的来历
19、煤与石油
20、矿产资源
21、工具——人类的帮手
22、机器人
1. 怎样才能省力
教学目标：
1.探究一些工具可以轻松省力完成一些任务的方法，认识一些常见的简单机械，知道可以利用它们提高工作效率。
2.通过观察，分析了解各种简单机械的作用及使用方法。
3.小组合作探究，乐于和他人交流所得。
教学重点：通过观察，分析了解各种简单机械的作用及使用方法。
教学难点：了解简单机械在生活中的利用。
教学准备：图钉 磁铁 小铁片 绳子 木板 钉锤 相关图片
教学过程：
第一课时
一. 导入
1、 谈话：欢迎同学们度假归来。过了一个年大家都精神抖擞，有些同学又长胖了不少啦。同学们都大一岁了，看看是不是也长高了、长力气啦？老师想选几个同学先来玩玩掰手腕比赛，看看谁的力气大？
2、掰手腕比赛：
选三至五组同学进行比赛，请大家留意观察他们是怎样玩这游戏的，（看看新一年回来大家的观察能力是不是也增强了），谁赢了？为什么能赢？
（同学评判）
老师参与比赛：（1）先是悬腕进行比赛：请同学们观察点评。
（2）找个支点进行比赛：请同学们点评。
3、认识简单机械：
有了支点，我们可以借力，或者说可以省力。著名的科学家阿基米德曾说过这样一句名言：给我一个支点，我可以把整个地球撬起来。这不是阿基米德的狂妄之言，是人们在长期的生活实践中发现的科学原理。我们把这种借助支点省力的原理称作杠杆原理。杠杆是简单机械之一。简单机械提高了工作效率，它们是怎样帮助人们工作的？是怎样提高工作效率的？
五年级科学斜面教案精选范文
课题：斜面
一、 教学目的
1.通过本课教学，使学生知道简单机械──斜面的作用，以及斜面在实际中的应用。
2.培养学生的实验能力。
3.使学生体会到自然事物是有规律的，只有认识了自然规律，才能更好地利用自然和改造自然。
二、教学准备
(1)分组实验材料：斜面实验用木板二块(30×10×1.5cm;50×10×1.5cm)、铁架台、实验用重物圆木块(应有足够重量，最好为100g)、测力计(250g)。
(2)演示用材料：螺丝钉螺纹的斜面示意摸墨，斧头，劈。
(3)挂图或投影片──引桥图、盘山公路图、楼梯图。
三、教学过程
(一)教学引入
谈话：有螺纹的钉子叫螺丝钉，螺丝钉也是一种简单机械。
你认为螺丝钉应是哪种简单机械?
(当学生列举前边学过的简单机械时，教师引导学生一个个否认。当学生指出轮轴时教师强调，螺丝刀是利用了轮轴原理工作，螺丝钉不具轮和轴的构造。)
教学目标
知识目标：通过小组合作实验、使学生能够用科学实验的证据来说明斜面的省力原因。 教学重点：学生小组合作探究实验，利用科学实验的证据来说明斜面的省力原因。
教学难点：学生自主制定一个简单的比照实验研究方案并进行定量分析。
能力目标: 通过小组合作探究学习，指导学生学习进行自主制定一个简单的研究方案来研究斜面。
学情分析：在前两年学习科学己有根底上，学生己有一定操作能力。但是学生对学习科学兴趣很浓，接受能力快。本课教学内容趣味性、操作性强。斜面应该是生活中接触最频繁的一种简单机械了，虽然严格的标准斜面并不多，但是很多变形的斜面却一直效劳于我们的生活，在教学中，应该认真分析这些变形的斜面。
情感、态度、价值观：在小组合作学习中，培养学生尊重事实依据来证明自己的观点，逐渐养成合作学习的习惯，使学生乐意与同学之间进行合作实验。课前准备：
学生准备：课前收集关于斜面的相关资料