人教版英语八年级上册Unit3 SectionA(Grammar Focus-3c)名师教案
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309教育资源库 Unit3 SectionA（Grammar Focus-3c）名师教案
【教材版本与册数】新目标人教版八年级上册
【单元名称】Unit3 I’m more outgoing than my sister.
【课时】Section A Grammar Focus-3c （第2课时）
【课型】 Grammar（语法课）
教
材
分
析
本单元围绕“personal traits”这一话题，展开形式多样的听、说、读、写学习活动来人物性格并做出比较。主要学习英语中关于人物个性特征的形容词和副词比较级的表达方式和运用；结合 “as … as, than,
both”等词汇，学会在情境中正确描述和评价自己及他人。本节课型定位为以话题为核心的“语法课型”。主要在以单元话题牵引下，在学生脑海中建立起英语-(i)er和 more相当于汉语“更”的概念，同时拓展学生相关的形容词及副词词汇，训练学生比较级句型的运用及培养他们的语言结构意识。在语言技能上，同时通过问答及表格调查的形式，运用所学知识，学会正确跟同伴谈论自己及家人的个性特征，在情感态度上，学会准确谈论自己及他人并学会关心身边的家人及朋友，在文化意识上，了解个性性格差异，学会尊重，培养社交意识。
语言知识目标：
1. 通过教师自身的情景式导入和与学生互动的问答形式，学习和巩固该话题下的词汇句型，激发调动学生的求知欲，熟练使用含形容词及副词比较级用法的句型：
-- Is Tom smarter than Sam? 309教育资源库
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教
学
目
标 -- No, he isn’t. Sam is smarter than Tom.
-- Is Tara more outgoing than Tina?
-- No, she isn’t. Tina is more outgoing than Tara.
-- Are you as friendly as your sister?
-- No, I’m not. I’m friendlier.
-- Does Tara work as hard as Tom?
-- Yes, she does.
-- Who’s more hard-working at school?
-- Tina thinks she works harder than me.
语言技能：
2. 通过核心句型的集中学习，学生能正确使用形容词及副词比较级。
学习策略：
3. 通过组句训练，强化本单元重点知识的学习和突破语法难点。
4. 通过开放性的口语活动，能够在真实的语境中使用目标词汇和句型。
情感态度价值观目标：
学会正确跟同伴谈论自己及家人的个性特征，学会准确谈论自己及他人并学会关心身边的家人及朋友，了解个性性格差异，学会尊重，培养社交意识。
八年级上册英语教案 人教版八年级英语教案
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八年级上册英语教案 人教版八年级英语教案
【篇一】八年级上册英语教案2022年新目标英语八年级上全册教案
2022年下期八年级英语全册教案（人教版）
Unit 1 Where did you go on vacation?
Section A 1 (1a-2d)
一、教学目标：
1. 语言知识目标：
1) 能掌握以下单词：anyone, anywhere, wonderful, quite a few, most,
something, nothing, everyone, of course, myself, yourself
能掌握以下句型：
① —Where did you go on vacation? —I went to the mountains.
② —Where did Tina to on vacation? —She went to the beach.
③ —Did you go with anyone?
2) 能了解以下语法：
—复合不定代词someone, anyone, something, anything等 的用法。
—yourself, myself等反身代词的用法。
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3） 一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。
2. 情感态度价值观目标：
学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) 用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。
2) 掌握本课时出现的新词汇。
2. 教学难点：
1) 复合不定代词someone, anyone, something, anything等 的用法。
2) yourself, myself等反身代词的用法。
Unit 3 Section A(2a_3c)教案人教版英语八年级上册
Unit 3 I’m more outgoing than my
sister.
Section A (2d—3c)
一、教学目标
1. 能够理解形容词和副词比较级的构成形式。
2. 能够理解形容词及副词比较级和原级比较的差异，掌握并能够将比较级的句型与as…as…句型用于实际交流。
3. 能够使用形容词及副词比较级对两者进行比较的疑问句及其回答。
4. 能够使用比较级句型描述自己和他人的外貌或者性格。
二、教学重点及难点
重点：
能够理解形容词及副词比较级和原级比较的差异，掌握并能够将比较级的句型与as…as…句型用于实际交流。
难点：
1. 能够理解形容词及副词比较级和原级比较的差异，掌握并能够将比较级的句型与as…as…句型用于实际交流。
2. 能够使用比较级句型描述自己和他人的外貌或者性格。
三、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warming-up 1. 老师与学生打招呼，引导学生玩游戏，老师介绍游戏规则，被叫起来的同学需要在看到飞镖打中的单词的时候，用最快的速度说出其比较级形式。（教师可以单独叫人起来回答，也可以以一列同学为单位，一个一个站起来学生在看到被选中的单词时，快速说出其比较级形式。 通过游戏的形式，复习上节课学习过的比较级的规则变化，并活课堂气氛，为下一步活动做准备。
接龙完成游戏。）
Presentation 1. 教师引导学生看动画，并回答问题。 学生看动画，并比较动画里的两个主角谁更聪明。 通过观看动画，活跃课堂气氛，让学生在情境中感知比较级的句型结构。
2. 教师呈现动画中的对话文本，引导学生读对话并画出含有比较级的单词。 学生读对话，并画出含有比较级的单词。 通过阅读对话圈单词的活动，感知形容词和副词比较级形式的构成方式。
3. 教师呈现形容词和副词的原级及其比较级形式，引导学生通过观察两者之间的区别，总结出比较级的变化规则。 学生观察形容词和副词的原级和比较级之间的不同，归纳总结比较级的规则变化。 通过分组呈现形容词和副词的比较级，让学生观察形容词、副词的原级和比较级之间的异同，自行总结出规律，强化自主学习能力，并增加对知识点的掌握程度。
新人教版八年级英语上册Unit3 教案
新人教版八年级英语上册Unit3 教案
本教案针对新人教版八年级英语上册Unit3的教学内容。该单元主要包含以下两大话题：1）时间和频率表达方式；2）日常活动及其规划。通过教学，学生将能够熟练运用常用的时间和频率表达方式，并能够描述日常活动并做出相应的规划安排。
1.能够运用常见的时间和频率表达方式，如days of
the week。months of the year。at。on。in。every等；
2.能够描述日常活动，并能够就日常活动做出规划安排；
3.能够流利地使用所学词汇和句型进行交流。
1.时间和频率表达方式的准确运用；
2.描述日常活动的基本句型的运用。
第一课时 1.教授并练days of the week；
2.学生进行日常活动的描述和规划。
1.复并巩固days of the week；
2.教授并练months of the year；
3.学生进行月份与日常活动的搭配练。
1.复并巩固days of the week和months of the year；
2.教授并练at。on。in等时间表达方式；
3.学生进行日常活动时间的描述练。
1.复并巩固时间表达方式；
2.教授并练every的用法；
3.学生进行日常活动规划的练。
1.情境教学法：通过创设真实的情境，让学生在实际生活中应用所学知识；
2.合作研究法：通过小组合作研究，鼓励学生相互交流和合作，提高研究效果；
3.游戏教学法：通过游戏形式激发学生的兴趣，提高研究积极性。
1.针对每一课时的研究内容，设计相应的练题进行评估；
2.利用小组活动和教师提问的方式进行课堂实时评估；
3.通过学生的作业和考试成绩，对研究效果进行总体评估。
1.教材：新人教版八年级英语上册Unit3；
2.多媒体设备：投影仪、音响等；
3.黑板和白板笔。
通过教材分析，我将采用情境教学法、合作研究法和游戏教学法等多种教学方法，来激发学生研究的兴趣，提高研究效果。同时，将充分利用教学资源，使课堂内容更加生动有趣。在教学评估方面，我将通过多种方式进行评估，既注重课堂实时评估，又注重对研究效果的总体评估。通过不断反思和调整教学策略，我相信能够有效地完成教学目标，提高学生的英语能力。
人教版八年级上册英语全册教案
Unit1 Wheredidyougoonvacation
教学课题 第一课时 SectionA(1a-2d)
教学目标 【知识目标】
Importantwords:anyone,anywhere,wonderful,few,most
Importantphrases:quiteafew,onvacation,anythinginteresting
Importantsentences:
1.Wheredidyou/he/she/theygoonvacation
2.Didyou/he/she/theygotoCentral Park
【能力目标】
能用目标语言谈论过去发生的事件。
【情感目标】
通过听力训练、角色扮演等方式,学会与他人分享经历,并提高学生的英语听说能力。
教学重难点 重点:动词一般过去时态的应用。
难点:动词过去式的变化规则。
教学过程
◆Step1 Leadingin
1.Guess:GetSstoguesswhattheteacherdidonvacation:
①WheredidIgoonvacation
②WhatdidIdoonvacation
2.Freetalk:GuideSstotalkabouttheirownvacation.
①Howwasyoursummervacation
②Wheredidyougoonvacation
③Didyoudoanythingspecial/great
④Didyougoanywhereinteresting/beautiful...
⑤Didyoumeetanyoneinteresting
设计意图 通过情境设计,从学生身边的问题导入新课,减少难度,从而调动了学生参与课堂教学活动的热情,提高学生的学习积极性。
◆Step2 合作探究
出示一些假期活动的图片(见课件),根据问题进行互动交流学习。
◆Step3 1a Matchtheactivitieswiththepictures.(见课件)
八年级英语上第三单元教案人教版
word
1 / 3 Unit3 What are you doing for vacation?
Period 2
Teaching aims: learn to talk about the vacations, use Present Progressive
tense as future
Teaching key points: Where are you going for vacation? What are you
doing?
When are you going/leaving? Who are you going with? How long are you
staying?
Teaching aids: some papers
Teaching procedure:
Step I Revision
Ask and answer:
A: What are you doing for vacation?
B: I’m going to the beach..
A: When are you going?
B: I’m going on Sunday.
Step II Read and speak
1. Read the dialogue in 3a, and finish the chart
2. Read the dialogue together
3. Grammar word
2 / 3 for
for three days for a week for two months
send sth to sb / send sb sth
e.g. He sent me a letter last week. / He sent a letter to me last
week.
give sb sth show sb sth
英语人教版八年级上册Unit 1 Grammar Focus 3a-3c
Unit 1 Where did you go on vacation?
Section A Grammar Focus--3c
教学目标
1能掌握以下单词或短语:something,nothing,everyone,of course,myself,yourself,
seem,bored,someone,diary。
2.复习所学的重难点句型及句式结构。
3.总结学习someone,anyone,everyone,something,anything,nothing等不定代词的用法。
教学内容
1.本课时主要总结本单元的语法,复习句型:Where did you go on vacation?
—Did you …?—Yes,I did.No,I didn’t.
2.总结学习不定代词的用法。
3.练习巩固所学语法。
教学重难点
1.巩固要点词汇;复习所学的重难点句型及句式结构。
2.不定代词的使用;一般过去时态的特殊疑问句,一般疑问句及其肯定、否定回答。
情感态度与价值观
1.谈论自己的旅游经历，享受生活的乐趣。
2.培养学生对英语的兴趣。
教学思路及方法
本课教学内容是八年级上Unit 1 第二课时,是一节语法课。通过谈论假期活动充分练习了动词的过去式的变化与运用。复合不定代词在一般过去时态中的巧妙引入,做到在具体语言环境中感知,谈论,理解和运用。
老师引导学习3a部分的不定代词,并适当讲解其用法,然后请学生完成练习,再请学生分角色朗读。引导学生完成3b的短文填空,然后开展谈论Did you…?句型。最后总结一般过去时态的各种句式。
教学过程
Step 1 Revision
Tell the students they are going to learn Unit 1 Grammar Focus.First ask the
人教版英语八年级上册教案：Unit1SectionAGrammarfocus-3c
Unit1 Section A Grammar focus-3c教案
【教材版本与册数】新目标人教版八年级上册
【单元名称】Unit1Where did you go on vacation?
【课时】Section A Grammar focus-3c（第2课时）
【课型】Grammar（语法课）
教
材
分
析 本单元围绕“节日和假日 ( holidays and vacations)”这一话题，展开形式多样的听、说、读、写学习活动。能正确使用一般过去时和不定代词的用法来询问及叙述假期活动和谈论度假的感受。本单元Section A通过谈论假期活动，首先复习、巩固对一般过去时的理解和运用，侧重与假期活动有关的词汇和语言结构的学习，以及该话题下的听说训练。Section B 进一步拓展了此话题，由对假期活动的询问及叙述转向描述及谈论度假的感受；在语言上，除进一步综合训练、巩固section A所学重点语言内容外，学习正确、得体地运用相关形容词描绘假期活动，表达自己的感受成为这一部分的一项重要任务；在语言技能上，则由听、说转向综合性地听、读、写的训练。通过本单元的学习使学生学会用得体的语言询问及叙述假期活动和谈论度假的感受，了解国内外著名游览胜地。
本部分归纳梳理了本单元的重要句式结构，通过一系列层层递进的活动，引导学生自主地进行探究性的语法学习，巩固单元主要语法知识。Grammar Focus部分以表格的形式汇总了两个主要语言结构：一是一般过去时的疑问结构，二是不定代词的用法。3a-3c是对“语法聚焦”内容在不同层面上的操练，3a和3b以填词形式操练不定代词的用法，要求学生调查组内成员度假的情况，该活动能让学生实际运用、巩固一般过去时疑问结构和不定代词的用法。
语言知识目标：
1.学习掌握下列词汇：something,nothing,everyone,myself,yourself,hen,pig,seem,bored,someone,diary,进行一步复习巩
人教版英语八年级上册Unit8 SectionA(Grammar focus-3c)名师教案
309教育资源库
309教育资源库 Unit8 SectionA（Grammar focus-3c）名师教案
【教材版本与册数】新目标人教版八年级上册
【单元名称】Unit8 How do you make a banana milk shake?
【课时】Section A Grammar Focus-3c（第2课时）
【课型】Grammar（语法课）
【本课时教学设计】
步骤 过程 措施（教师活动与学生活动） 目的 持续性评价
1
预备与激活先期知识
Ⅰ.
Warming-up
and revision
1.Game: How do you make a banana milk shake? Let some Ss
describe how to make a banana milk shake. Attention to use
“first, next, then, finally” correctly.
2.How do you make a Russian soup? Attention to use “first, next,
then, finally” correctly.
3. Grammar Focus.
1）S: Ss read Grammar Focus，then fill in the blank.
① 你怎样做香蕉奶昔？ _____ do you _____ banana milk
shake? ______，_____ the bananas.
接下来，将香蕉放入果汁机中。 ____, _____ the bananas in
the blender.
③ 然后，将牛奶倒进果汁机中。 _____, _____ the milk ____
the blender
④ 最后，打开果汁机。 ______, _______ ___ the blender.
人教版新目标版八年级英语上册 Unit 3 I'm more outgoing than my sister教案
Unit 3 I’m more outgoing than my sister.
Section A 1 (1a-2d)
一、教学目标：
1. 语言知识目标：
1) 能掌握以下单词：outgoing, better, loudly, quietly, hard-working, competition,
fantastic, which, clearly, win
能掌握以下句型：
① Tina is taller than Tara.
② Sam has longer hair than Tom.
③ She also sings more loudly than Tara.
2) 能掌握以下语法：
① 形容词或副词比较级形式的构成。
② 表示两者进行比较的句式结构。
2. 情感态度价值观目标：
能对人物的外表进行描绘，个性进行比较。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) 形容词或副词比较级形式的构成。
2) 表示两者进行比较的句式结构。
2. 教学难点：
He has shorter hair than Sam.
Is Tom smarter than Tim?
She also sings more loudly than Tara.
三、教学过程
Ⅰ. Lead-in
1. Ask Ss to write down as many adj. about people as possible. Check the adj. Ss write
and we can group them into some pairs, like: [Section A 1a]
tall --- short; thin --- heavy, long hair --- short hair, calm --- wild …
Give Ss an example by comparing Old Henry and Santa Claus.
英语人教版八年级上册unit3 Section A Grammar focus
Unit3 I’m more outgoing than my sister. (Revision)导学案
一．目标
1、掌握本单元的重点短语和句型。
2、熟练运用形容词、副词比较级。
二、温故知新
◆短语练习
1.更安静（副词）_______________ 2. 学到一些新东西__________
3.跑得更快_________________ 4.起得更早_______________
5.更辛勤的________________ 6.更外向的______________
7.一个外向的女孩_______________ 8.歌唱比赛____________
9. …与…一样__________________ 10. 与我做同样的事情______
11. 与…相似______________ 12. 不同于…______________
13. 棕色的长直发__________ 14. 事实上______________
15. 和某人分享…____________ 16.在…有天赋_____________
17.关心、在意_____________ 18.使某人大笑_____________
19. 擅长…______________ 20. 努力工作______________
21.只要_______________ 22.使表现出______________
23. 喜欢在一起学习___________ 24. 这是为什么…___________
25. 不离……左右____________ 26.取得更好的成绩__________