PEP五年级英语上册 unit 2 my week A talk
What______ on Thursdays? John: I have … and _____. Grandma: Who is your _____ teacher? John: Mr/Miss/Ms… Grandma: Is your ____teacher____? John: Yes/No…
I have…
Who’s your art teacher?
Is he old?
What do you do in art class?
Mr Jones. No, he’s young.
Draw pictures. I like drawing!
Pair work
Who’s your … teacher? Is he/she …?
Look at my picture, Grandma.
Yes, I like Wednesdays!
Wow, a____ picture! Do you have art
on_________, John?
Make a new dialogue!
I have … and _______.
Oh, I like Thursdays. ________________
Good morning, John!
What do you have on Wednesdays?
Good morning, Grandpa!
art
What do you have on Wednesdays?
I have art.
Pair work
What do you have on Wednesdays?
What_________on Thursdays, Grandma?
Do you like cooking?
I ____________.
Yes. And your grandpa likes, too.
Really?
Shhhhh! Yes, I like cooking.
Homework
1.Listen and repeat the dialogue on P14.
I __co_o_k_w_i_th__y_ou_r_g_r_a_nd_m_a__ .
Listen and repeat
Let’s read
Do you like cooking, Grandpa?
Haha!
No, I don’t. But your
grandma likes!
Shhhhh!
Make a new dialogue!
John: Look at my picture, Grandma!
Grandma: Wow, a _____ pictur…e!
Do you have art on _____? John: Yes, I like Wednesdays! Grandma: Oh, I like Thursdays .
Who's your art teacher? Is your art teacher young?
Who's your Chinese teacher? Is your computer teacher strict?
Do you love English? Is your English teacher kind?
What do you do in … class?
... Yes/No…
…
Can I have a look at your picture after
school?
Bye!
OK! Goodbye, Grandpa.
Let’s draw!
I’m home, Grandpa!
Watch and answer
（认真听并模仿读14页对话。）
2.Finish the exercises on P7 on the workbook.
（完成课堂作业本。）
3.Talk about your classes on Wednesdays and Thursdays with your friends or family members.
Choose and answer
young Chinese
art
sWtrhicatt do youmduosinc music mclaastsh?s
We sing and dance.
d
Who's your maths teacher? Is your PE teacher funny ?
Thursdays?
Make a new dialogue!
Mr/ Miss/Ms…
Who is your _____ teacher?
Yes/No…
Is your ____ teacher ___?
Let’s act
…
Look at my picture… / What do you have on…?/I have… What do you do on…?/ Who is your … teacher?/Is he/she…?
1. What does John have on Thursdays? He has __m_a_th_s_,_E_n_g_l_is_h_a_n_d__m_u_s_ic___ .
What do you have on Thursdays?
Read and complete
What do you do on Thursdays, Grandpa?
新版PEP小学英语五年级上册第二单元A let's talk课件
*Moral education
For the hard-working, a week has seven days; for the lazy, seven tomorrows.
勤奋的人，一个星期有七天；懒惰的人， 一个星期有七个明天。
同桌表演对话! 同桌一起模仿仿写课文对话。 要求字迹端正，格式正确！
Listen and imitate
GrandJfaothhne:rG: Grarneadtp!aW! Lhoaot︶kdoatymouyhpaicvteuorne.Thursday?
John: I have maths, English and music. Grandfather: Oh, I love music! Who's your music
I have a cooking class.
上烹饪课
Listen and answer the questions
① John has m__a_th_s_,E_n_gl_is_h__and m__u_s_ic___on Thursdays. ② Mr Young is John’s____m_u_s_ic__ teacher. ③ Grandpa and grandma have a _c_o_o_k_in_g__ class on Thursdays.
人教版五年级上册
Unit 2 My week A let’s talk
Ling Shan Primary School : Miss Wu
Step 1 Warming up and lead in
Let’s appreciate a song:
Days of the week Monday Tuesday Wednesday
Unit2myweekLearntalk(教案)人教PEP版英语五年级上册
Unit 2 My week A Let’s talk & Let’s learn（一）语篇研读What: 本课时是一节对话和单词的融合课，由于A部分的对话课和单词课都是讨论学校课程，所以将它们进行重新整合，形成一个新的语篇，通过John跟爷爷的对话，询问并回答某天课程安排，培养学生热爱校园生活的情感。
Why: 教材情景中对话交流用到的询问并回答某天的课程安排让学生了解一周的星期几的名称表达，培养学生与家人分享自己的校园生活并热爱校园生活的情感。
How: 本节课首先是John跟大家介绍自己学校的课程表，然后再通过与爷爷的对话展开听力和对话学习，学习本节课的核心单词Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, 以及句型What do you have/do on...? I have...询问某人某天的课程或活动安排。
（二）教学目标通过学习本课时，学生能够1.在听、说、认、读的活动中，掌握单词Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, cooking的词形和意义，了解对话大意，运用正确的语音、语调朗读对话。
（学习理解）2.在教师的帮助下，分角色表演对话；在实际情境中运用句型询问某人某天的课程或活动安排，并向他人介绍自己的学校课程或活动安排（应用实践）3.简要评价John和爷爷的课程和活动安排，学会与他人分享自己的学习生活，培养学生热爱校园生活的情感。
（迁移创新）（三）教学重难点1.教学重点：掌握本课时的核心词汇和核心句型，学生能够在应用实践中运用本节课所学句型去询问并回答某人某天的课程或活动安排。
2.教学难点：掌握和理解星期一到星期天的单词，向他人介绍自己一周的课程安排。
【核心词汇】Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday【核心句型】What do you have on Mondays?I have Chinese, English, maths and music.I have a cooking class with your grandma。
人教版英语五年级上册-Unit 2My week A Let’s talk
Unit 2 My week
Part A Let's talk
一、教学目标
1.能够听、说、认读有关学科和星期的词汇：Chinese, English, music, art, cooking class, Wednesday, Thursday
2.能够运用句型“What do you have/do on ...? I have...”询问并回答某人某天的课程或活动安排。
3.通过谈论学校课程安排，引导学生学会合理安排时间，学会时间管理。
二、教学重难点
重占・
1.能够听、说、认读句型：What do you have/do on ...?I have...
2.能够在情境中运用句型“What do you have/do on…?I have.”询问并回答某人某天的课程安排或活动某人。
难点：
能熟练运用句型"What do you have/do on ...? I have...”询问并回答某人某天的课程安排或活
动安排。
三、教学准备
教学课件，录音，课文视频
四、教学过程
Presentation
五、板书设计
Unit 2My week
Part A Let's try&Lefs talk
A: What do you have on Wednesdays/Thursdays/...?
B: I/We have music/art/English/...。
人教版五年级英语上册Unit2MyweekPartALetstalk课件.ppt
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/8/62020/8/62020/8/6Aug-206-Aug-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/8/62020/8/62020/8/6Thursday, August 06, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/8/62020/8/62020/8/62020/8/68/6/2020
。2020年8月6日星期四2020/8/62020/8/62020/8/6
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年8月2020/8/62020/8/62020/8/68/6/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/8/62020/8/6August 6, 2020
A.Yes, I do. I love art.
Do you have art on Tuesday?
B.I often do my homework.
What do you often do at home?
C. We have Chinese,maths and art.
Homework：
熟读Let’s talk对 话并且背诵下来。
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/8/62020/8/62020/8/62020/8/6
谢谢观看
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
人教PEP五年级英语上册《Unit2 my week》教案
《Unit2 my week》教案教学目标1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2. 能听、说、读、写关于星期和日常活动的相关问题并能正确回答。
3. 锻炼学生听、说、读、写单词的能力，初步培养学生快速记词、写词的技能。
4. 学会与同学谈论星期和课程。
5. 能听、说、读、写本单词的四会词语。
6. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。
7. 能听懂、会唱歌曲“Days of the week”。
8. 操练和掌握长元音/i:/的发音。
9. 培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质。
10. 教育学生要根据课程表合理安排日常活动。
11. 引导学生积极利用所学的英语知识谈论日常活动的安排情况。
教学重点1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2. 能灵活运用本单元的主要句型谈论星期和课程。
教学难点1. 比较和区分短元音/i/和长元音/i:/，能发准音、发好音。
2. 培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质。
教学安排第一课时：A. Let’s learn A. Let’s play第二课时：A. Let’s try A. Let’s talk第三课时：B. Let’s learn B. Group work第四课时：B. Let’s try B. Let’s talk第五课时：A. Let’s spell B. Let’s wrap it up第六课时：B. Read and write B. Let’s check C. Story timePeriod1课时目标1. 能听、说、读、写单词“Monday”，“Tuesday”，“Wednesday”，“Thursday”，“Friday”，“Saturday”，“Sunday”和“w eekend”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What do you have on …?”，“I have …”。
人教版PEP五年级上册英语《 Unit 2 my week Part A Let’s talk》教学
人教版PEP五年级上册英语《Unit 2 my week Part A Let’s talk》教学设计一. 教材分析人教版PEP五年级上册英语《Unit 2 My Week Part A Let’s talk》的主要内容是通过描述一周的日常生活，让学生学会运用一般现在时表达日常活动。
本节课的主要语言项目是介绍自己的日常活动，如“I usually go to school by bus.”和“What do you usually do on weekends?”等。
本部分通过图片和对话呈现，让学生在真实情境中感受和理解语言。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，具备一定的听、说、读、写能力。
他们对学习英语有浓厚的兴趣，乐于参与各种课堂活动。
但是，部分学生可能在口语表达方面还存在一定的困难，需要教师给予更多的关注和指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述日常活动的词汇和句型，如“usually”、“go to school by bus”等。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要内容，能够在真实情境中运用所学语言进行交流。
3.情感目标：培养学生积极学习英语的兴趣，增强团队协作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握并运用本节课的主要词汇和句型描述日常活动。
2.难点：学生能够正确运用一般现在时表达自己的日常活动，并在真实情境中进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在情境中感受和理解语言。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用所学知识。
3.分组合作学习：将学生分成小组，鼓励学生相互交流、合作完成任务。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境图片，用于展示和引导学生进行交流。
2.准备本节课的主要词汇和句型的卡片，用于操练和巩固。
3.准备相关的小组活动任务，如表、对话等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示日常生活图片，引导学生谈论自己的日常活动，为新课的学习营造轻松的氛围。
人教版PEP五年级上册英语《 Unit 2 my week Part A Let’s talk》教案
人教版PEP五年级上册英语《Unit 2 my week Part A Let’s talk》教案一. 教材分析《人教版PEP五年级上册英语Unit 2 My Week Part A Let’s talk》这一课的主题是关于描述一周的活动。
教材通过生动的插图和情景对话，让学生们在真实的语境中学习并掌握表示日常活动的词汇，如“go swimming”, “play soccer”, “watch TV”等。
此外，本课还涉及到一般现在时的表达方式，培养学生运用英语进行交流的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
在学习本课之前，学生们已经学习了表示时间的词汇如“monday”, “tuesday”等，以及一些日常活动的词汇。
因此，在学习本课时，学生们可以借助已有的知识储备，更好地理解和掌握新知识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握一般现在时的表达方式。
2.能力目标：学生能够在真实语境中运用所学词汇和句子进行交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活，积极参与体育活动的态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握表示日常活动的词汇和一般现在时的表达方式。
2.难点：学生能够正确运用一般现在时描述自己的周末活动。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际法。
通过设置真实的情境，让学生在参与活动的过程中自然而然地学习并掌握英语知识。
同时，注重师生互动、生生互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教具：PPT、图片、卡片、录音机等。
2.教学资源：网络资源，如相关视频、音频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示一周的活动，引导学生谈论自己喜欢的活动。
例如：“What do you like t o do on weekends?”学生回答后，教师总结并板书关键词。
2.呈现（5分钟）教师播放PPT，展示本课的生词和句子。
人教PEP英语五年级上册Unit 2 My week PB Let's talk 课时教案
12.Practice：1.自己大声朗读2.小组分解色朗读
13.Tick and cross：根据课文判断正误
14.Show time：配音擂台，播放无声动画，全班分2组进行配音大PK
15.Listen and fill：听音频，补全句子，熟悉句型，
16.Let’s talk:再次播放talk部分动画，观看并跟读。然后小组进行对话练习，并进行情景表演
人教PEP英语五年级上册Unit 2 My week PB Let's talk课时教案
课题
PB Let's talk
单元
Unit2
学科
英语
年级
五上
核心素养教学目标
（一）语言知识目标:
1.能在图片和文本语境的帮助下，理解talk部分对话，
2.通过阅读课文，能按正确的意群和正确的语音语调朗读课文， 并大胆说英语。
8.Presentation：播放talk部分动画，学生模仿跟读。
9.分解呈现对话文本，音频跟读，模仿语音语调，进一步理解课文，对课文中的生难词often，park和重点句型进行讲解：Do you often read books in this park?
10.LБайду номын сангаасsten and imitate：播放音频，学生模仿跟读，注意语音语调，发音准确。
6.Lead in：It’s Saturday afternoon. Zhang Peng is in the park大家猜猜Who does he meet there?打开图片，He meets Sarah there。
7.Listen to the dialogue.：先听音选择，注意抓住重点信息，完成课前听力，提高学生注意力。
Unit 2 My Week A Let's talk(说课稿)人教PEP版英语五年级上册
Unit 2 My Week - Let’s talk (说课稿)一、教学目标1.能够掌握英文数字1-7及星期的名称；2.能够用英语描述自己一周的日程安排；3.能够运用所学知识与同伴进行简单的交流。
二、教学重点1.掌握一周的英文表达及其用法；2.学会用英语描述一周的日程安排。
三、教学难点用英语描述一周的日程安排，学生的口语表达能力。
四、教学方法任务型教学、情景教学、互动式教学。
五、教学准备多媒体课件，教学卡片，教学音频。
六、教学过程Step1 Greet the students（问好）Hello，everyone。
Glad to see you again. Time flies quickly, and today we are going to continue our course on Unit 2, My Week. Let’s learn something new and interesting together.Step2 Warm-up (热身活动)First, let’s do a little review. Please look at the pictur es on the screen and tell me which day it is, OK?（出示英文数字1-7及星期的名称的图片，让学生口头回答。
）Great! You all did a good job. Now, please take out your notebooks and write down the English names of the weekdays.Step3 Presentation （呈现）We have learned the English names of the weekdays. Now, let me ask you: Do you have any activities during the week? What activities do you have?（教师插入一段音频，模拟自我介绍，让学生根据音频内容回答问题。
人教PEP五年级上册英语Unit 2 My week PA Let's talk试题( 含答案)
Unit 2 My week PA Let's talk 同步(tóngbù)练习口语训练一，根据课文内容补全对话并大声朗读2遍。
John: Grandpa! Look at __________.Grandpa: Great! What do you have _____________?John: I have _______________________. Grandpa: Oh, I love music! ______ your music teacher? John: _________.Grandpa: Is he ______?John: No. He's ______._______________ on Thursdays, Grandpa? Grandpa: Oh, I ___________________ your grandma! John: Haha!二，观察课程表，假如这个是你们的课程表，和你的同桌创编对话吧。
A: What do we have on __________?B: We have ___________________.笔试(bǐshì)训练三，选出不同类的一项。
( ) 1.A.Monday B.Friday C.English( ) 2. A.music B.PE C.maths teacher ( ) 3. A.art B.music C.picture( ) 4. A.funny B.friendly C.Miss( ) 5. A.Chinese B. Sunday C.Tuesday四，选择题（）1. -______ your music teacher? -Ms Liu.A. WhoB. Who'sC. Whose（）2. -What do you have_____ Tuesdays?A. inB. onC. of（）3. -I have art, maths, English ______ PE.A. orB. butC.and（）4. - What do you _____ on Sundays?- I play football with my father.A.haveB. doC. are（）5. -_____ strict? -Yes, she is.A. Is heB. Is sheC. She is五，按要求句子。