迷路的小花鸭(6月第一周语言绘本课课件)
安全教案：迷路的小花鸭
安全教案：迷路的小花鸭的小花鸭一、背景介绍在户外玩耍或旅途中，我们有时会遇到一些小动物，其中可能会包括迷路的小花鸭。
虽然这些小动物可能会让我们感到同情，但我们应该意识到，与野生动物接触可能会带来安全隐患。
本节课将通过一个具体的故事，引导大家了解如何安全地与野生动物接触，以及在遇到迷路的小花鸭时应该如何处理。
二、课程目标1. 了解与野生动物接触的安全知识。
2. 学会在遇到迷路的小花鸭时采取正确的措施。
3. 培养学生对动物保护的意识，提高自我防范能力。
三、教学内容1. 与野生动物接触的安全知识：介绍与野生动物接触时的注意事项，如保持适当距离、不要随意喂食等，以及遇到危险时应如何保护自己。
2. 迷路的小花鸭：通过故事讲述小花鸭迷路的情况，引导学生思考如何帮助它。
3. 正确措施：讲解在遇到迷路的小花鸭时应该如何处理，如保持安静、不要追逐、及时联系动物保护组织等。
4. 防范措施：让学生了解如何预防迷路事件的发生，如为宠物制作身份标签、在宠物走失时及时寻找等。
四、教学方法1. 讲解法：通过教师生动形象的讲解，使学生了解与野生动物接触的安全知识以及遇到迷路的小花鸭时应采取的正确措施。
2. 故事法：通过讲述小花鸭迷路的故事，引导学生进入情境，感受并思考如何帮助它。
3. 演示法：通过图片、视频等演示方式，让学生直观了解遇到迷路的小花鸭时应该采取的正确措施。
4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的想法和经验，互相学习提高。
五、教学评估1. 课堂提问：针对本节课的知识点，设置问题让学生回答，评估学生对安全知识的掌握情况。
2. 情境模拟：设置与野生动物接触的情境，观察学生在实际操作中的安全意识和行为表现。
3. 故事续写：让学生根据故事内容，续写小花鸭最终如何找到家的情节，评估学生对正确措施的理解和应用。
4. 反馈评估：鼓励学生提出对课程内容的建议和反馈，了解学生对课程的满意度和收获，为后续教学改进提供参考。
六、结语通过本节安全教案的学习，希望学生能够了解与野生动物接触的安全知识，掌握在遇到迷路的小花鸭时应该采取的正确措施，提高自我防范意识和动物保护意识。
迷路的小鸭子课件精品热门范文word
迷路的小鸭子课件精品热门范文word迷路的小鸭子课件《迷路的小鸭子》是一篇有趣的童话故事：小鸭子迷路了，小白兔跑过来了，小青蛙跳过来了，小松鼠跳下来了，小鸟飞过来了，都来帮助小鸭子找家。
课文故事情节简单，以对话的形式充满童趣的语言向我们讲了一个充满爱心的故事，学生在学文中，能深刻感受到小动物之间互相关心、互相帮助的美好情感，并学会保护自己。
设计理念语文的重要手段和途径就是读。
本课教学设计首先立足于学生的发展，真正树立以人为本，以读为本，以创新为本的现代阅读教学观念。
学生能读中悟，悟中谈，自读自悟，读出自己对课文的独特感受和体验。
其次，情感是文章的生命。
“太阳落山了，天快黑了，假如你迷路了，会是什么心情?读出伤心的心情来”、“瞧!小鸭子和妈妈见面了。
鸭妈妈找到了自己的小宝宝，小鸭子见了自己的妈妈，他们会是什么心情?能通过读，表现这种心情吗?”老师正是运用优化的情境和真挚的感情去叩击着学生的心弦，让学生在读中体验，在体验中去读。
另外，在教学中老师还应善于抓住那些富有创意的地方对学生进行积极的思维。
让学生想象小鸟“一路不停地打听”时的情景；看看小动物，想想自己迷路了，会想什么办法回家；为自己设计一个安全卡等等。
引导学生多角度，多层面地观察，认识事物，从而培养学生的`创新思维能力。
教学目的：1、学会“路、送、往”等8个生字，会认“鸭、伤、热”等8个生字，认识足字旁2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过课文的学习，感受互相关心，互相帮助的美好情感，并学会保护自己。
教学重点：1、掌握本课会记会读的生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过课文的学习，感受互相关心，互相帮助的美好情感，并学会保护自己。
教学难点：1、通过课文的学习，感受互相关心，互相帮助的美好情感，并学会保护自己。
2、通过课文的学习，知道迷路的小鸭子应该怎么说，别人才能很快帮它找到家。
教学预案：一、导入有一天，一只小鸭在森林独自玩耍，不知不觉，天黑了，小鸭迷路了，如果你是这只小鸭，心情怎样？小鸭害怕极了，伤心地哭起来了，今天我们就来一起学习这只迷路的小鸭子的故事，谁来读课题。
《迷路的小花鸭》教案（精选14篇）
《迷路的小花鸭》教案（精选14篇）《迷路的小花鸭》篇1教学目标：1、能与他人一起有表情地演唱《迷路的小花鸭》这首歌；2、能积极地参与音乐戏剧表演，并主动担当剧中的角色；教学重点难点：重点：能用动听、亲切的声音演唱《迷路的小花鸭》。
难点：能大胆、自信地参与音乐戏剧表演。
课时安排：一课时。
课前准备；多媒体设备、一套、鸭妈妈和小花鸭的头饰。
教学过程：一、情境导入随音乐拍手进教室师：小朋友们好！欢迎来到音乐课堂。
今天，黄老师要带小朋友们到鸭鸭农场去走走，请你们坐上小火车，跟我出发吧。
（律动）二、引导掌握1、小花鸭怎么了？师：碧蓝碧蓝的天空，溪水潺潺、杨柳垂垂、荷花盛开、一只可爱的小花鸭正伤心的流着眼泪。
（出示课件一）师：那只小花鸭它怎么了，咱们快过去看看。
生：小花鸭好象流眼泪了。
师：嗯，小花鸭为什么要哭呢？生：它受伤了、它生病了、它迷路了……师：咳！其实它不认得回家的路了，它好想好想妈妈，正呷呷的在叫呢！（出示课件二）师：小朋友们，咱们一起来帮帮它，好吗？生：好！2、唱一唱师：你们听！哪里想起了美妙的歌声？（出示课件三）师：好听吗？生：真好听，我们也想唱。
（学生学唱）a、师有感情的范唱；b、师带生有感情的朗读歌词，注意呷、抱两字的读音；c、用听唱法进行教学；d、学生有表情地整体跟唱；e、师生合作演唱，表扬优点，指出不足之处；3、比一比分组进行一个对歌比赛，看哪一组能成为冠军，并给予“歌唱小百灵”称号！三、参与表现1、音乐戏剧表演a、让每一个学生都能得到同等的表演机会，将全班学生分成几个组，以分组表演为基本组织形式，担任的角色学生自报；b、让学生用自己的话说说这个故事，（出示课件四），然后指导学生为每个角色设计表情、动作、语言，比如小花鸭迷了路的那种眼泪汪汪的表情：“妈妈，妈妈你在哪呀？”鸭妈妈四处张望的那种焦虑的表情：宝宝，你到哪去了？”小朋友：蹦蹦跳跳、高高兴兴的：“小花鸭，小花鸭，你怎么哭了？”c、为了区分音乐戏剧表演与歌表演之间的区别，表演要有情节性，例如唱完两小节后，“小花鸭”走着走着停下来，四处张望，然后皱着眉头的说：“我这是走到哪呀，怎么不像回家的路呢？”“鸭妈妈”在另一侧也可以同时表演：“太阳都快下山了，我的小花鸭怎么还没回家？”d、在每组学生中，由一个学生戴好头饰扮演鸭妈妈，一个学生戴好头饰扮演小花鸭，一个学生扮演好心带小花鸭回家的小朋友，为了创设情境，其余学生可做场景，有的围成圆圈扮作池塘，把手举起表示柳树，双手叉腰站一排表示房子，而后进行表演；（出示课件五）e、待小朋友表演后，师评价应以鼓励赞扬为主，使每位学生对自己的表演有充分的自信，并给予“表演小精灵”称号！2、集体感受师：小朋友们，当一回小演员的滋味如何呀？（很有意思、很好玩）师：当有人需要帮助的时候，你们应该怎样做呢？生：（热心的帮助他、伸出援手、要有乐于助人的精神）四、总结全课迷路的小花鸭在一位好心的小朋友的帮助下找到了自己的家、还有亲爱的妈妈。
幼儿课件06大班音乐《迷路的小黄鸭》说课稿反思ppt课件 一等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课PPT
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
18
课获奖比赛公开课
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
幼儿课件06大班音乐《迷路的小黄鸭》说 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。 课稿反思ppt课件 一等奖幼儿园名师优质
儿童故事迷路的小鸭子
儿童故事迷路的小鸭子一只小鸭子和兄弟姐妹们一起跟妈妈在草地上吃嫩草，他看见一只花蝴蝶飞来，就向花蝴蝶追去，追了一阵，蝴蝶飞上了树梢，转眼不见了。
小鸭子回头一看，大家都不见了。
他想他们一定是回家了，自己也回家吧。
可是家在哪里呢小鸭子走到狗的家门前，问：“这是我的家吗”狗说：“小鸭子，我的家是土房子，这不是你的家。
”小鸭子走到猪的家门前，问：“这是我的家吗”猪说：“小鸭子，我的家是木栏子，这不是你的家。
”小鸭子走到鹅的家门前，问：“这是我的家吗”鹅说：“小鸭子，我的家是草棚子，这不是你的家。
”小鸭子走到鸡的家门前，问：“这是我的家吗”鸡说：“小鸭子，我的屋里有横杆，我们睡在横杆上，这不是你的家。
”这时鸭妈妈找来了，她把小鸭子领回家，指着自己的房子说：“我们家是木板房子，以后不要忘记了。
”小鸭子再也不会找不到家了。
蛋里出来一只小鸭子，长着一双大脚丫。
小鸭子，大脚丫，啪答啪答向前走。
绊着一块小石头，“扑捅摔一跤。
小鸭子，不怕痛，低头看着路，啪答啪答向前走。
看见一只小蚂蚁，小鸭子不去踩。
看见一只小甲虫，小鸭子不去踩。
啪答，啪答，小鸭子，不小心踩到了自己的脚。
“扑捅，小鸭子又摔了一跤。
“哎哟，好痛啊!”这回，小鸭子哭了。
勇敢的小鸭子，哭了一会儿就不哭了。
还是啪答啪答向前走。
走到一个大湖边，“扑捅，小鸭子跳进了大湖里。
小鸭子在水里游。
原来，小鸭子的大脚丫，不但会走路，还会游水呢!小狐狸看见河水里的肥鸭，馋的直流口水，小狐狸奸诈的说：“善良的小鸭子啊!我家里的门坏了，我一个人无法换上新的门，我希望你能帮助我，你那么善良一定不会拒绝我的对么”小鸭子点点头说：“当然!我最喜欢帮助人了。
”小鸭子刚要去，一旁的小青蛙拦住小鸭子说：“小狐狸为人奸诈狡猾，你不要上它的当啊!”小鸭子悄悄瞟了小狐狸一眼，没想到小狐狸正在偷笑，小鸭子心中想了一计说：“既然需要帮忙，那应该多找几个人，我带着我的朋友一起去帮助你。
”小狐狸问道“你的朋友是谁”小鸭子说：“就是大黑熊。
幼儿音乐说课稿《迷路的小花鸭》
幼儿音乐说课稿：《迷路的小花鸭》一、设计意图音乐是表现情绪、情感的最好方式。
想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。
歌曲《迷路的小花鸭》旋律优美、内容生动，在简短的的几句歌词中包含了一个极富童趣、寓意深刻的小故事。
三段歌词描绘了几种不同的情绪，第一段描述的是小花鸭迷路后伤心的情绪，第二、第三段则描述了小朋友送小花鸭回家、小花鸭回到妈妈怀抱的过程，情绪转为活泼欢快。
内容的浅显生动和音乐不同情绪的表达，使这首动听的歌曲成为孩子们学习有感情演唱歌曲的好教材。
大班幼儿逻辑思维虽然已开始萌芽，但主要的思维方式还是以具体形象思维为主的。
所以本次活动我将让幼儿通过多种感官通道，运用多媒体和情境表演的手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，激发幼儿爱护小动物及同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。
二、目标定位活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿的年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了情感、态度、能力方面的目标，其中既有独立的成分，又有相互融合的一面。
目标为：1、让幼儿体验音乐的情绪变化，能随音乐的变化做出相应的动作和表情。
2、激发幼儿同情、关心他人情感和体会帮助别人的乐趣。
3、激发幼儿能表现自己地欲望。
根据目标，我把活动重点定位于：理解歌曲的性质和主要内容，学会有感情地演唱歌曲。
活动的难点是：能根据歌曲的变化随意做出伤心及快乐的动作及表情，积极参加音乐剧的表演。
总之，我将积极树立目标的整合观、科学观，力求形成有序的目标运作程式。
为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境游戏之中，我作了如下活动准备：1、经验准备：课前举行过有关于迷路的谈话，使幼儿对迷路及自救的方法有一定的了解。
2、物质准备：关于歌曲的多媒体课件、歌曲磁带、鸭妈妈及小花鸭的头饰。
3、空间准备：活动前幼儿的位置摆成半圆形，以利于幼儿进行表演。
三、教法学法科学教法――轻松引领师幼互动新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。
【儿童故事】迷路的小鸭子
【儿童故事】迷路的小鸭子从小鸡窝里出来不久，小鸭子就迷路了。
它不知道该往哪个方向走，只能在一片草地上傻傻地转来转去。
“咯咯咯！”小鸭子哭了起来。
就在这时，一只聪明的大雁从天上飞过。
“小鸭子，你怎么了？”大雁问道。
“我迷路了，不知道怎么走回家。
”小鸭子哭着说。
“别着急，我来教你怎么找回家。
”大雁说着，一下子飞到了小鸭子的面前。
“你要留心四周的标志物。
”大雁说，“比如大树、小河、还有花园。
这些都是你回家的线索。
”“我明白了。
”小鸭子点了点头。
“你要记住在草地上转几圈。
”大雁继续说，“然后，沿着草地的方向走。
因为人们很少砍伐草地，所以，草地一般都会保持原样。
”“好的，我都记住了。
”小鸭子兴奋地说。
大雁继续给小鸭子讲了很多迷路回家的方法，小鸭子都记得一清二楚。
“现在，你可以试着找个明显的标示点转两圈。
”大雁说。
小鸭子走到一棵大树前，转了两圈。
“现在，你要按照刚才讲的方法找回家。
”大雁说。
小鸭子按照大雁的方法回家的路上，注意到了一条小河和一个漂亮的花园，这让它更加有信心找到回家的路。
终于，小鸭子找到了它的家，它高兴地跳了起来。
“不客气。
”大雁微笑着说，“以后如果你还迷路了，可以随时找我。
”从那天开始，小鸭子再也不怕迷路了。
每当它看到大树、小河和花园，它就会知道自己离家不远了。
渐渐地，小鸭子也变得非常懂事。
它主动帮助妈妈做家务，照顾弟弟妹妹。
“我可真是个聪明的小鸭子。
”小鸭子得意地说。
从那天起，小鸭子变得更加自信，它知道只要努力，就能解决遇到的问题，找到回家的路。
而大雁也很开心，因为它帮助小鸭子找到了自己的自信和勇气。
从此以后，小鸭子过上了幸福快乐的生活。
它知道只要记住正确的方法，就能面对任何困难。
迷路的小花鸭
迷路的小花鸭
活动目的：
1、初步感受、理解和表达歌曲中的小花鸭从难过到快乐的情绪变化。
2、萌发同情心，体验帮助别人的乐趣。
活动准备：
1、挂图：迷路的小花鸭、《领域活动·艺术·迷路的小花鸭》
活动过程：
2、律动
3、复习学过歌曲《五官歌》
4、以讲述挂图《迷路的小花鸭》故事的形式，让幼儿熟悉歌曲的歌词与旋律。
5、玩表演游戏《迷路的小花鸭》，表演出迷路时的小花鸭的伤心、害怕等心理。
6、玩音乐情境游戏《迷路的小花鸭》。
教师弹琴，幼儿跟随音乐进行《迷路的小花鸭》的歌唱游戏。
重点指导幼儿跟随音乐节奏，用自然的声音清晰地跟唱歌曲。
7、幼儿初步学会演唱后，教师启发幼儿自己创编其它小动物迷路的内容，编入歌曲中进行演唱。
8、将幼儿按意愿分成两组进行《迷路的小花路》歌表演。
9、律动
活动反思：
活动中让幼儿用肢体语言表现，请一位幼儿扮演迷路的小花鸭。
幼儿很快熟记歌词，并学会唱歌。
幼儿很感兴趣。
但幼儿唱歌时表现不出伤心的样子，还觉的好笑。