诗歌朗诵比赛评分实用标准
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内容 标准 分数 精神 面貌 （1） 服装整洁，衣着得体，与诗歌内容相协调； （2） 精神饱满，姿态得体大方； （3） 表演能和朗诵融为一体； （4） 能通过表情的变化反映诗歌的内涵；
20分
组织 形式 （1） 表演者使用的全是方式与众不同，给人耳目一新的感觉；朗诵形式富有创意。上下场迅速有序、有礼貌；（10分） （2） 形式新颖、灵活多样，整体效果好。朗诵形式富有创意，配以适当伴舞或配乐或以其他富有创意形式朗诵；（10分）
20分
朗诵 技巧 1、朗诵内容符合本次比赛要求，主题积极向上，感染力强（10分）； 2、吐字清晰，声音洪亮，普通话标准，能够正确把握诗歌节奏和韵律，表演完整（20分）； 3、能恰如其分地表达诗歌内涵，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与现场观众产生共鸣（30分）；
60分 实用文档 文案大全 诗歌朗诵比赛预案 一、比赛安排 1、参赛对象：1-9年级学生 每班1个节目 2、比赛时间：2017年4月28号星期五下午 3、比赛地点：多功能室 4、评审人员：杨泽宇 张纯财 杨旭东 纪海舟 柴永强 李亚凡 5、摄 影：武胜男 6、会场组织：赵 君 7、会场纪律：王大鹏 及各班主任 8、计 分： 王红岩 5、奖 项： 年 级 一等奖 二等奖 三等奖 一、二、三 1 1 2 四、五、六 1 1 1 七、八、九 1 2 2 合 计 3 4 5
二、统程安排 1、主持人开场白（介绍领导、评委老师） 2、领导讲话，宣布比赛开始 3、主持人闭幕（结束语）；领导总结，公布获奖名次 三、评分细则 （一）规则 1、赛前由参赛选手抽签决定出场顺序 2、主持人宣布选手出场后，选手应立即上场，超过三分钟者视为弃权 3、每位选手朗诵时间控制在3-10分钟 4、每位选手的得分在下一位选手比赛结束后公布 （二）办法 去掉一个最高分，去掉一个最低分，合计平均得分。 （三）标准 诗歌朗诵比赛的评分标准由朗诵水平、精神面貌、艺术效果三部分组成，满分为一百分。具体评分标准如下： 朗诵技巧（60分） 1、朗诵内容符合本次比赛要求，主题积极向上，感染力强（10分）； 2、吐字清晰，声音洪亮，普通话标准，能够正确把握诗歌节奏和韵律，表演完整（20分）； 3、能恰如其分地表达诗歌内涵，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与现场观众产生共鸣（30分）； 实用文档 文案大全 精神面貌（20分） 1服装整洁，衣着得体，与诗歌内容相协调；
2、精神饱满，姿态得体大方； 3、表演能和朗诵融为一体； 4、能通过表情的变化反映诗歌的内涵； 组织形式（20分） 1、表演者使用的全是方式与众不同，给人耳目一新的感觉；朗
诵形式富有创意。上下场迅速有序、有礼貌； 2、形式新颖、灵活多样，整体效果好。朗诵形式富有创意，配以适当伴舞或配乐或以其他富有创意形式朗诵。
萧军义校 2017.4.24 实用文档
文案大全 会 序 一、 主持人开场白（张佳慧） 二、 小学部杨校长宣布评分标准及细则 三、 主持人宣布 (萧军义校书香文化进校园，诗歌朗诵比赛)开始 四、 请评委老师公布获奖名次，颁发奖品 五、 请赵校长对本次活动做总结 六、主持人宣布闭幕（萧军义校书香文化进校园，诗歌朗诵
比赛） 实用文档
文案大全 诗歌朗诵比赛评分标准及细则 评分细则 （一）规则 1、赛前由参赛选手抽签决定出场顺序 2、主持人宣布选手出场后，选手应立即上场，超过一分钟者视为弃权 3、每位选手朗诵时间控制在3-10分钟 （二）办法 去掉一个最高分，去掉一个最低分，合计平均得分。 （三）标准 诗歌朗诵比赛的评分标准由朗诵水平、精神面貌、艺术效果三部分组成，满分为一百分。具体评分标准如下： 朗诵技巧（60分） 1、朗诵内容符合本次比赛要求，主题积极向上，感染力强（10分）； 2、吐字清晰，声音洪亮，普通话标准，能够正确把握诗歌节奏和韵律，表演完整（20分）； 3、能恰如其分地表达诗歌内涵，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与现场观众产生共鸣（30分）； 精神面貌（20分）
1服装整洁，衣着得体，与诗歌内容相协调；
2、精神饱满，姿态得体大方； 3、表演能和朗诵融为一体； 4、能通过表情的变化反映诗歌的内涵； 组织形式（20分） 1、表演者使用的全是方式与众不同，给人耳目一新的感觉；朗
诵形式富有创意。上下场迅速有序、有礼貌； 2、形式新颖、灵活多样，整体效果好。朗诵形式富有创意，配以适当伴舞或配乐或以其他富有创意形式朗诵。
萧军义校 实用文档 文案大全 2017.4.24
小学部各班诗歌朗诵报名表 年级 姓 名 题 目 备 注 1 2.1 2.2 3 4 5 6
初中部各班诗歌朗诵报名表 年级 姓 名 题 目 备 注 7.1 7.2 8.1 8.2 9 实用文档
文案大全 成 绩 统 计 年 级 姓 名 内 容 得 分 精神面貌 组织形式 朗诵技巧 合 计
成 绩 统 计 年 级 姓 名 内 容 得 分 精神面貌 组织形式 朗诵技巧 合 计
成 绩 统 计 年 级 姓 名 内 容 得 分 精神面貌 组织形式 朗诵技巧 合 计 实用文档 文案大全 小学部各班诗歌朗诵成绩统计表 年级 姓 名 得 分 名次 1 2.1 2.2 3 一等奖： 二等奖： 三等奖： 4 5 6 一等奖： 二等奖： 三等奖：
初中部各班诗歌朗诵成绩统计表 年级 姓 名 得 分 名 次 7.1 7.2 8.1 8.2 9 一等奖： 二等奖： 三等奖： 实用文档 文案大全 诗歌朗诵比赛评分标准及细则 评分细则 （一）规则 1、赛前由参赛选手抽签决定出场顺序 2、主持人宣布选手出场后，选手应立即上场，超过一分钟者视为弃权 3、每位选手朗诵时间控制在3-10分钟 （二）办法 去掉一个最高分，去掉一个最低分，合计平均得分。 （三）标准 诗歌朗诵比赛的评分标准由朗诵水平、精神面貌、艺术效果三部分组成，满分为一百分。具体评分标准如下： 朗诵技巧（60分） 1、朗诵内容符合本次比赛要求，主题积极向上，感染力强（10分）； 2、吐字清晰，声音洪亮，普通话标准，能够正确把握诗歌节奏和韵律，表演完整（20分）； 3、能恰如其分地表达诗歌内涵，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与现场观众产生共鸣（30分）； 精神面貌（20分） 1、服装整洁，衣着得体，与诗歌内容相协调； 2、精神饱满，姿态得体大方； 3、表演能和朗诵融为一体； 4、能通过表情的变化反映诗歌的内涵； 组织形式（20分） 1、表演者使用的全是方式与众不同，给人耳目一新的感觉；朗诵形式富有创意。上下场迅速有序、有礼貌； 2、形式新颖、灵活多样，整体效果好。朗诵形式富有创意，配以适当伴舞或配乐或以其他富有创意形式朗诵。 （四）奖 项： 年 级 一等奖 二等奖 三等奖 一、二、三 1 1 2 四、五、六 1 1 1 七、八、九 1 2 2 合 计 3 4 5
萧军义校 2017.4.24 实用文档 文案大全 小学部各班诗歌朗诵报名表 年级 姓 名 题 目 序号 1 黄梓懿 祖国为我存在 1 2.1 张佳丽 我爱祖国 2 2.2 王宇航 我爱祖国 4 3 王鹏博 祖国颂 3 4 窦佳祺 匆匆 1 5 柴佳鑫 感恩父母 3 6 张凡兵 祖国，我亲爱的祖国 2
初中部各班诗歌朗诵报名表 年级 姓 名 题 目 序号 7.1 张佳慧 中国梦 2 7.2 张孝瑄 我的中国梦 1 8.1 蒋璎芳齐 丽 我的中国梦 3 8.2 张文越 中国梦少年强 4 9
“书香文化进校园，诗歌朗诵比赛”活动总结 我校组织了这次中华经典诗文朗诵竞赛，旨在提高学生的古典文化修养，培实用文档 文案大全 养学生热爱传统文化、学习经典名篇的兴趣，现总结如下： 一、明确目标，落实活动 我校组织诗文朗诵活动，目的就是引导学生诵读经典古诗，让中华灿烂文化走进学生心灵，培养学生珍惜自己民族优秀文化和人文精神，在此基础上，我校努力做到思想上重视，制度上保证，行动上积极，工作上扎实，确保活动的顺利进行，把推进民族精神教育落实到实处。 二、精细策划，公正评选 既重形式又重过程。在朗诵经典诗文的过程中提高素质，发展能力。对古诗诵读活动的规划，发动、宣传、操作、评估等各个环节都要坚持高标准，严要求。本次竞赛共高11个班级参加。 三．收获 提高了学生的思想素质。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的眼光和博大的胸怀。不少优美诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些诗文，可以培养学生热爱家乡的思想感情和热爱亲人、热爱朋友的健康情感。 四．存在的不足 由于时间的仓促，工作的繁忙，有一些班级还没有做好充分的准备；再次是创新意识不强，表现形式不够丰富多彩；我们开展中华古诗文诵读活动，其目的不仅仅是让学生记住一些名篇佳作，而更重要的是去寻民族文化之根，立民族精神之魂，在诵读古诗过程中弘扬优秀民族文化，加厚学生的人文精神底蕴，弘扬和培育民族精神。
萧军义校 2017.4.28
诗歌朗诵比赛规则及评分标准
诗歌朗诵比赛规则及评分标准
为了激发学生的研究热情和提高语文能力，语文教研组将举行一场诗歌朗诵比赛。
初一和初二每个班级各派出一组学生参赛，可以是单人或组合。
参赛选手需要用普通话脱稿朗诵，同时作品必须有与内容相符的视频或背景音乐。
比赛将采用十分制评分，选手的成绩将以去掉一个最高分和一个最低分后的最后平均分计算。
评分将精确到小数点后两位，并且将根据每个评分标准逐一进行评分。
选手的上场顺序将在赛前抽签决定，朗诵时限为8分钟。
评分标准包括以下细则：作品形式自由活泼，符合要求，主题鲜明突出，内容积极向上；参赛者的衣着得体与诗歌内容相协调；精神饱满，姿态得体大方；参赛者感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵；参赛者吐字清晰，声音宏亮，能正确把握诗歌节奏；参赛者能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。
同时，如果参赛者能够通过创意的形式进行朗诵，如配以适当的伴舞或配乐等，将可以获得额外的1分提高分。
最后，将根据评分结果设置奖项。
幼儿园诗歌朗诵比赛评分标准
幼儿园诗歌朗诵比赛评分标准幼儿园诗歌朗诵比赛评分标准评委尊敬的教师、家长们，大家好！今天我将向大家介绍幼儿园诗歌朗诵比赛的评分标准。
诗歌朗诵是幼儿园教育中非常重要的一环，能够培养孩子的语言表达能力、情感表达能力和舞台表演能力。
因此，在评分过程中我们将综合考虑以下几个方面：一、语音语调（30分）在朗诵诗歌时，准确而流利的语音表达非常重要。
评委会考虑孩子们是否能够正确发音，清晰准确地表达每一个字母、音节和单词。
此外，孩子们应该能够根据诗歌的意境运用适当的语调和节奏，让诗歌更加生动有趣。
二、表情动作（20分）孩子们应该通过面部表情和肢体语言来传达诗歌中的情感和意境。
评委会评判孩子们是否能够配合诗歌的内容和情感把握正确的表情和动作。
他们需要自然地运用手势、眼神和身体动作，使观众们更好地理解诗歌的内涵。
三、语言表达（30分）在朗诵诗歌的过程中，孩子们应该能够流畅地表达诗歌中的意思。
评委会将评估他们的语速、停顿以及情感表达，以确保孩子们能够正确地表达诗歌的内涵和情感。
此外，孩子们的发音应该清晰准确，每个词语都要被正确地表达出来。
四、舞台表现力（20分）评委会会考察孩子们在舞台上的表现力和自信心。
孩子们应该能够在观众面前自如地表现出自己的才艺和个性。
他们的姿势和站位应该得体，能够给观众们留下良好的印象。
五、整体效果（20分）最后，评委会将评估整体效果。
孩子们的朗诵是否具有感染力，能否引起观众们的共鸣，以及他们是否能够将整个诗歌故事传递给观众们。
这一项评分将根据整体表现来给出。
评分标准如上所述，希望能够准确、公正地评估孩子们的朗诵能力。
通过参加这样的比赛，孩子们能够锻炼自己的表达能力，并且提高他们在舞台上的自信心。
希望每一个孩子都能在比赛中发光发热，展现出自己的风采和才艺！谢谢大家！。
诗词朗诵比赛评分标准表
诗词朗诵比赛评分标准表为了确保本次诗词朗诵比赛的公平、公正与公开，评委们将依据以下评分标准对参赛者进行打分。
评分标准分为五个主要方面，每个方面都有相应的分值比重。
一、内容理解（30%）- 诗歌理解：参赛者对诗歌内容的理解程度，能否准确传达诗歌的主题与情感。
- 语言表达：参赛者运用语言的能力，包括词汇的丰富性、句式的变化等。
二、朗诵技巧（30%）- 发音准确性：参赛者发音的清晰度，语音的准确性。
- 节奏与韵律：参赛者对诗歌节奏与韵律的把握，是否符合诗歌原有的音乐性。
- 情感表现：参赛者能否通过声音的变化表现诗歌的情感起伏。
三、舞台表现（20%）- 肢体语言：参赛者的肢体语言是否丰富，是否能够辅助表达诗歌内容。
- 面部表情：参赛者的面部表情是否能够传达诗歌的情感。
- 服装道具：参赛者的服装及道具是否与诗歌主题相符合，能否增加表现力。
四、创意与演绎（15%）- 创意性：参赛者对诗歌的演绎是否有新颖的创意，是否能够打破传统束缚。
- 个人风格：参赛者是否有自己独特的朗诵风格，能否让人印象深刻。
五、现场互动（15%）- 观众互动：参赛者与观众之间的互动程度，是否能够吸引并感染观众。
- 应对突发：参赛者面对突发情况的应对能力，如忘词、意外等情况的处理。
总分计算方式每位评委根据上述五个方面的评分，分别给出1-10分的评分，最高分为10分。
最后将所有评委的评分加总，得出每位参赛者的总分。
评分细节说明1. 内容理解：过于偏离诗歌原意将酌情扣分。
2. 朗诵技巧：发音错误、节奏感不强或情感表达不充分将影响评分。
3. 舞台表现：过于夸张或不自然的肢体语言、面部表情将影响评分。
4. 创意与演绎：创意新颖且贴合诗歌将得到高分，个人风格鲜明将增加亮点。
5. 现场互动：能够自然地与观众互动将视为加分项。
评分标准更新说明本评分标准在比赛前公布，如有更改，将在比赛前通知所有参赛者。
评委的评分将严格保密，并在比赛结束后统一公布结果。
请所有参赛者严格遵守比赛规则，以公正、公平的态度参与比赛。
诗歌朗诵评分标准表
诗歌朗诵评分标准表一、选择与表达1. 主题选择：评估诗人在朗诵中所选择的主题是否与诗歌内容相符，是否具有个人特色和创意。
2. 情感表达：评估诗人在朗诵中是否能够准确、生动地表达诗歌所传达的情感，是否能给听众带来共鸣和情感冲击。
3. 语言运用：评估诗人在朗诵中对诗歌语言的运用是否恰当、流畅，是否能展现诗歌的韵律和美感。
二、语音与声音1. 语音准确度：评估诗人在朗诵中语音是否准确，发音是否标准、清晰，是否能准确地表达诗歌中的每个音节。
2. 节奏与韵律：评估诗人在朗诵中是否能够恰当地控制节奏和韵律，使诗歌朗诵具有一定的节奏感和韵律美。
3. 声音搭配：评估诗人的声音是否搭配诗歌的情感和氛围，是否能在声音的高低、激昂与缓慢等方面恰到好处。
三、语调与情感1. 语调处理：评估诗人在朗诵中是否能够合理地处理诗歌的语调，使之与诗歌的意境和情感相契合。
2. 情感表达：评估诗人在朗诵中是否能够通过语调的变化准确地表达诗歌所传达的情感，使之更具感染力和艺术性。
3. 表演功力：评估诗人在朗诵中是否能够运用声音和语调的变化来增强诗歌的表演效果，使之更具感染力和震撼力。
四、形象描绘1. 形象逼真度：评估诗人在朗诵中对诗歌中形象的描绘是否准确、具体，是否能够使听众产生直观的形象感受。
2. 形象感染力：评估诗人在朗诵中是否能够通过声音、语调和表演等手段使听众产生共鸣，加深对诗歌中形象的理解和感受。
3. 形象呈现：评估诗人在朗诵中是否能够利用声音和表演技巧将诗歌中的形象生动地呈现给听众，使之更具艺术感和感染力。
五、节奏与韵律1. 节奏掌握：评估诗人在朗诵中是否能够准确地掌握诗歌的节奏感，使之流畅而有力，给人一种韵律感和美感。
2. 韵律处理：评估诗人在朗诵中是否能够恰当地处理诗歌的韵律，使之有节奏感，引发听众的共鸣和思考。
3. 节奏与情感融合：评估诗人在朗诵过程中是否能够将节奏感和情感合理地融合，使听众在韵律的律动中感受到情感的冲击和美感。
诗歌朗诵比赛评分表及细则
诗歌朗诵比赛评分表及细则诗歌朗诵比赛评分表及细则评分表委员会成员：_______________________比赛日期：_______________________参赛者姓名：_______________________参赛节目：_______________________评分细则：一.声音和音调（满分：20分）1. 声音的清晰度和响亮度：__________/5分2. 音调的准确性：__________/5分3. 声音的变化和表现力：__________/5分4. 声音的节奏掌握：__________/5分二.语言表达（满分：20分）1. 掌握诗歌的含义和情感：__________/5分2. 语速的适中和流利程度：__________/5分3. 发音的准确性和规范性：__________/5分4. 语调和语气的恰当运用：__________/5分三.肢体语言和表情（满分：20分）1. 肢体动作的协调性和自然度：__________/5分2. 整体姿势和形象的展现：__________/5分3. 面部表情的表现力和准确性：__________/5分4. 肢体语言和表情与诗歌内容的契合度：__________/5分四.节目风格和创意（满分：20分）1. 节目的独特性和创新性：__________/5分2. 想象力的发挥和表现：__________/5分3. 舞台布置和服装的搭配：__________/5分4. 节目整体效果和观赏价值：__________/5分五.整体印象和综合评价（满分：20分）1. 艺术感染力和共鸣度：__________/5分2. 艺术表现力和才艺展示：__________/5分3. 赛场表现和自信度：__________/5分4. 影响力和舞台感染力：__________/5分最终得分：__________/100分附件:1. 参赛者报名表2. 诗歌朗诵比赛参赛规则法律名词及注释:1. 著作权法：是保护作品的产权及其冠有著作者名的权益，对作品的复制、发表、演绎等行为进行规范的法律。
诗歌朗诵比赛评分标准
诗歌朗诵比赛评分标准
序号（）得分（）一、比赛安排
一、比赛安排
1、参赛对象：
2、比赛时间：
3、比赛地点：校操场
4、评审人员：
5、奖项：一等奖1 个、二等奖2 个、三等奖3 个。
二、统程安排
1、主持人开场白（介绍领导、老师）
2、领导讲话，宣布比赛开始
3、主持人闭幕（结束语）；领导总结，公布获奖名次
三、评分细则
（一）规则
1、赛前由参赛选手抽签决定出场顺序
2、主持人宣布选手出场后，选手应立即上场，超过三分钟者视为弃权
3、每位选手朗诵时间控制在5-10分钟
4、每位选手的得分在下一位选手比赛结束后公布
（二）办法
去掉一个最高分，去掉一个最低分，合计平均得分。
（三）标准
诗歌朗诵比赛的评分标准由朗诵水平、精神面貌、艺术效果三部分组成，满分为一百分。
具体评分标准如下：
朗诵水平（60分）
朗诵内容符合本次比赛要求，主题积极向上，感染力强（10分）；
吐字清晰，声音洪亮，普通话标准，能够正确把握诗歌节奏和韵
律，表演完整（20分）；
能恰如其分地表达诗歌内涵，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与现场观众产生共鸣（30分）；
朗诵优秀自创诗歌适情加1-3分，脱稿朗诵适情加3-5分。
精神面貌（20分）
参赛者衣着得体，精神饱满，姿态大方，表演能与朗诵融为一体。
艺术效果（20分）
参赛者朗诵富有感情，使用的配乐、道具等辅助方式能与诗歌朗诵主体和谐搭配，对作品的理解深刻，处理得当，给人以美的享受。
诗词朗诵比赛评分表
4.仪表形象：服饰大方、自然、整齐、举止从容、端正，精神饱满，态度亲切（1分）
诗词朗诵比赛评分表
序号
班级
思想内容（3分）
语音语调（3分）
艺术感染力（3分）
服装精神 面貌（1分）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ总分
名次
备注
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
评分标准：
时间：3-10分钟
L思想内容健康，主题鲜明、积极向上，思想性强（3分）
2.普通话标准，吐字清楚、准确，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、 抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容，能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听（3分）
高中校园诗歌朗诵比赛评分标准
班级
姓名
演讲题目
备注
203
林思韩
《沁园春·雪》
203
张婉玲
《再别康桥》
203
苏杏儿
《相信，只因有梦》
204
李佳霞
《祖国，我亲爱的祖国》
205
许漫冰
《热爱生命》
206
张毅
《祖国颂》
206
王冬霞
《我们爱你啊，中国！》
207
苏梓漫
《祖国啊，我亲爱的祖国》
208
刘鸿霖
《将进酒》
209
苏丽梅
《春夜宴诸从弟桃李园序》
10分
朗诵技巧
（1）符合本次大会要求，主题鲜明突出，内容积极向上，思想性强；
（2）感情饱满真挚，表达自然；
（3）朗诵熟练，声音洪亮优美、清晰，能够脱稿；
（4）吐字清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏，韵律明显；
（5）桀纣准确、协调。声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣；
（6）很好地表达该诗词的主题和内涵，升华了青年朝气蓬勃的气质，具有震撼感。
210
陈梓杭
《生如夏花》
210
詹利强
《再别康桥》
211
詹晓英
《青春的赞歌》
101
洪银曼
101
陈穗华
102
பைடு நூலகம்王颍
《当你老了》
103
刘佳翰
《我爱这土地》
104
江淑玉
《莲的心事》
105
柯桃敏
《双桅船》
106
丁格兰
《一棵开花的树》
107
陈海燕
《祖国啊，我亲爱的祖国》
108
张林洁
《沁园春·雪》
诗词朗诵比赛评分标准
医务中心经典诗词背诵比赛规则一、评分规则：1、比赛采取平均计分，取最后平均分为总得分。
2、评委打分采用10分制，对照每条标准，评分精确到小数点后2位。
3、朗诵试剂掌握在3分钟左右。
4、比赛一次到位，评出前六名，其中一等奖一人，二等奖两人，三等奖三人，并颁发奖品。
二、具体评分标准1、服装整洁，衣着得体，表演与背诵融为一体。
（1分）2、精神饱满，仪表大方，表情自然，肢体语言丰富得体，能展现选手良好的个人素养与形象。
（1分）3、符合要求，内容积极健康向上，思想性强。
（2分）4、普通话标准，吐字清晰，节奏准确。
（3分）5、朗诵富有韵味和表现力、感染力，抑扬顿挫，停顿、语速适当，能与观众产生共鸣。
（2分）6、能够脱稿。
（1分）三、评委：张舟、唐继伟、杜娟四、活动主持：王郸五、奖状发布：郭小平一等奖唐继伟二等奖杜娟三等奖附：背诵诗文清单序号姓名诗文名称朝代作者1 陈沈莉九月九日忆山东兄弟唐王维2 田茹天南星游记/ /3 赵栓仓长征现代毛泽东4 梁欣茂十唱共产党（二胡）/ /5 朱少华念奴娇-赤壁怀古宋苏轼6 田思凯绝句—两只黄鹂唐杜甫7 郝发利敕勒歌北朝民歌/8 陈丹清游子吟唐孟郊9 李楠望岳唐杜甫10 任玉芬相思唐王维11 陈文欣望庐山瀑布唐李白12 孙琪一春晓唐孟浩然13 朱肖肖小池宋杨万里14 闫琪春望唐杜甫王梦瑶15 王帅帅再别康桥现代徐志摩陈婕16 安彤行路难唐李白王娜17 王郸背影现代汪国真。
朗诵比赛评分标准
4
服装与道具、背景音乐等（5%）
1、服装是否整齐、道具是否100分
备注：1、每超过比赛规定时间1分钟，扣1分。时间从主持人宣布比赛开始到最后鞠躬结束。2、迟到5分钟扣1分，严重迟到（20分钟）者取消参赛资格。3、本次活动评分秉着公平和公正的原则进行打分的。4、评委打分后去掉最高分和最低分，取平均分。
“青春舞台，放飞梦想”第二届校园诗歌朗诵大赛（贸院赛区）评分标准
评分标准
得分
1
内容与创意（15%）
1、朗诵内容是否切合主题，积极向上。
2、题材或朗诵方式是否有创意。
2
讲台表现（20%）
1、朗诵者对内容的把握程度，朗诵是否到位，是否富有感情。
2、是否能够感染到观众，台风如何。
3
朗诵表现能力（60%）
1、发音40%：发音是否正确清晰、流利、音准。