创意写作_课程模式与训练方法
创意写作：课程模式与训练方法*
许道军
（上海大学文学与创意写作研究中心中文系，上海200444）
中图分类号：G112；I0－02文献标识码：A文章编号：1001－5981（2011）05－0113－06
多萝西娅·布兰德（Dorothea Brande）说，写作确实存在一种神奇的魔力，而且这种魔力可以传授。［1］这种说法是有根据的，创意写作（Creative Writing）在海外的发展经验告诉我们，科学有效的写作教学与训练，可以培养作家、繁荣创作。20世纪30年代以来美国文学在世界文学格局中的领先地位及美国创意文化产业的发达，莫不与创意写作学科在美国高校的发展、创意写作课程和训练的科学开展息息相关。［2］作为课程和写作训练，创意写作与传统写作课程在教学理念、教学方法、教学单位、训练指向与方法上有何不同，即创意写作课程谁来学习，谁来教学，如何教学，如何分组，如何设置训练，训练指向等等，仍旧需要深入探讨。
本文针对传统写作课程的种种弊端，在充分考察海外尤其是美国、英国及澳大利亚等创意写作课程实施基础上，结合上海大学创意写作本科实验课程实践的经验得失，总结并提出创意写作课程活动和训练方法的方案，以待方家指正，共同创生中国创意写作学科，繁荣中国创意写作。
一
Workshop（工作坊）与Seminar（研讨会）
Workshop（工作坊）这种组织形式最初来自爱荷华大学。［3］113年以来，实践证明这是一种行之有效的工作、教学与学习单位。不同于一般大学课程由学识渊博的教授向学生传授知识和思维方法，它一般以一名在某个领域富有经验的主讲人为核心，配以一到二名助教，以10－20名左右小团体在该名主讲人的指导之下，通过活动、讨论、短讲等多种方式，共同探讨某个话题，展开创意和写作。10－20人的单位又可以根据兴趣、工作任务或者文体文类划分，进一步细分为多个二级单位，如小说工作坊、诗歌工作坊、戏剧工作坊、文案工作坊等，6人或3人为一个小组。如果超过20人的班级，则可根据实际情况配置更多的助教，划分更多的小组。在国外创意写作班级上的工作坊，一般由6人左右组成，严格控制教学规模。根据我们的教学经验，创意写作教学单位应该向这个方向发展。
在Workshop中，学生与老师组成合作团体，每个学生在课上朗读自己的作品，然后由其他人提出优点、缺点、称赞、批评、修改意见。既尊重学生的写作创意和个性，又尊重创意写作规律，即写作可以教学，可以讨论。工作坊形式比较灵活，它可以走出教室，采取田野采风、写作（夏令、冬令）营、户外互动、实地观察等形式。它没有严格的空间的局限，也没有严格的时间的局限，师生可以建立多种联系方式，比如建立网上讨论群组、网页、论坛、博客、纸面或电子刊物，随时在课堂外交流沟通，分享，及时了解和掌控教学的进度。课堂教学可以围绕教学计划展开，根据写作的规律逐渐推进教学，也可以由项目或活动带动，全体成员都参与其中。后者既是教学，也是工作。
Seminar（研讨会）是创意写作课程又一重要组织形式，它为创意写作活动某一专题在一集中场合做主题性讨论、研究、交流而召开会议。与创意写组工作坊相比，其规模更大，主题更集中，形式更正规，学术色彩也更浓厚。
在规模上，Seminar邀请工作坊之外的相关专家、作家、行业人士做主题发言，参加人数最多可达200人，一般控制在20—50人左右，少于50人研讨会一般采用圆桌会议形式。在主题上，Seminar就某
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*收稿日期：2011－03－26
作者简介：许道军（1973－），男，河南新县人，文学博士，上海大学文学与创意写作研究中心、中文系副教授。DOI:10.13715/https://www.360docs.net/doc/c915619735.html,ki.jxupss.2011.05.008
超级记忆力训练的主要方法(精华版)
超级记忆力训练的主要方法 关于超级记忆力的书许多，需要融会贯通，取其精华，在实践中寻找最适合自己的方法。现将自己学习超级记忆力的知识精髓和感悟，整理出超级记忆力的主要训练方法，与大家分享。 记忆的基本原则是把新信息联想于已知的事物。记忆由三个环节：识记、保持、再现或再认识。所谓超级记忆力，也称最佳记忆，简单的说就是具有较好的联想能力和编码能力，能快速地识记信息，能保持量大、准确、完整、长久的信息，能快速再现量大、准确、完整的信息。 超级记忆力是可以训练出来的。超级记忆力的基础练习包括记忆一副扑克牌、记忆100数字等。推荐参考七田真的《超右脑快速记忆法》 超级记忆力训练主要有三大类： 一、联想法训练 联想法就是运用想像把有关信息连接起来的方法。 例1，记住以下这20组词语： 花园、海滩、兔子、太阳、小草、森林、贝壳、台灯、蚱蜢、电脑、小鸟、玫瑰、房子、波浪、大树、椅子、狐狸、海豚、窗户、蝴蝶。 联想步骤： 1、把这20组词语归为四大类：房子里的物品、花园里的动植物、森林里的情景，以及海滩上看到的情景： 房子：椅子、电脑、台灯、窗户； 花园：小草、玫瑰、蝴蝶、蚱蜢；
森林：狐狸、兔子、大树、小鸟； 海滩：贝壳、海豚、波浪、太阳。 2、采用串联联想法来进行记忆，你只需要联想一遍，就会牢牢地记住。可以这样想像： 我住在一个房子里，坐在椅子上玩着电脑，房子里比较暗，所以电脑旁边还亮着台灯，我玩累了，走到窗户边透一透气；然后我走进花园里，看到了花园里长满了绿油油的小草、一片绿色小草中间，有一支红红的玫瑰，玫瑰上空有几只漂亮的蝴蝶在飞舞，而旁边则不时地跳起几只蚱蜢；我穿过花园，走进了一片森林，看到有一只狐狸在前边追赶着一只兔子，兔子跳进一棵大树周围躲了起来，结果把树上的几只小鸟惊飞了；穿过森林就是一片大海，我走在海滩上，脚上踩着五颜六色的贝壳，看到几只海豚在大海中追逐着波浪，太阳照在波浪上映出一片醉人的金黄色。 联想法的想像原则： 1. 想像必须具体、鲜明、生动,便于以图像形象记忆； 2. 想像应尽可能的夸张、荒诞、以利于加强记忆； 3. 想像尽可能的直接把两个事物连接在一起，而避免出现过多无关的内容。 二、编码法训练 （一）编码方法 超级记忆力的基础练习包括记忆一副扑克牌、记忆100数字，可用编码法进行记忆。推荐参考七田真的《超右脑快速记忆法》 1、谐音法：
复旦首设创意写作硕士班 作家王安忆授课
复旦首设"创意写作硕士班" 作家王安忆授课 听说过MBA、EMBA，是否听说过MFA？其实，这是"艺术型硕士"（MasterofFineArts）的缩写。记者昨天从复旦大学中文系获悉，该系今年设立了全国首个"创意写作专业硕士学位点"，简称MFA，着重培养学生的文学创作能力，最终的学位考评也将以发表小说、散文的数量和质量作为评判依据。 一个字母引出的硕士学位 中文系的写作课该怎么上？复旦大学中文系边探索边"取经"。去年，系里请来两位芝加哥哥伦比亚艺术学院的教授，70多岁高龄，专程来教"写作"。他们上课不拘一格，走上讲台就在黑板上写下大大的字母，让同学发散思维，产生联想，逐渐进入对于具体细节的描绘......，一节课下来，一个故事就成型了。 一个学期下来，美国教授带来的不仅是完整的教学体系，也让复旦中文系萌生了设立专攻写作能力的硕士班的念头。原来，在美国，MFA文学写作专业已有成熟的教学模式，作为文学写作的学位，作家白先勇、严歌苓、哈金都受此培训，获得MFA学位。 去年，复旦中文系开始向国家有关部门申请MFA硕士学位，经过一年多的申报，今年上半年获得教育部正式批准，建立全国首个MFA创意写作硕士班。 说到"首个"，不能不提2006年复旦中文系创办的全国首个"文学写作硕士班"，一前一后到底有何区别？对此，复旦大学中文系系主任陈思和解释，硕士学位分两类，一类以学科为基础，研究成果以论文为主，属于"科学硕士学位"，2006年的硕士班就是这类，主要研究写作学理论等；今年设立的MFA是针对实践性的学科培养，属于"专业硕士学位"，重在培养作家。 此次MFA的设立，被有关专家誉为"文学向艺术的回归"，而这也将改变学位考评要素。"一些专业因其自身特点必将侧重实践，文学创作也是如此。"据悉，复旦中文系对硕士学位的考评将以"文学创作"为主，主要为发表的散文或小说，适当辅以理论性的总结。 拾起培养作家的责任 说起设立初衷，系主任陈思和教授表示，这是对"文学创作能力培养"的尝试，也是对"由高校承担起作家培养责任"这一理念的尝试。 中国作家培养模式经历了上世纪50年代以作家协会为核心，到90年代起以媒体与商业机构"联合商业利益运作"培养新人，如今，高校是否能承担起培养的责任？质疑声不可避免。不少中文系毕业生至今还记得院系领导关于"我们不培养作家"的声明。 不过，在陈思和教授看来，写作水平是完全可以通过培养而提高的。"MFA并不培养文学天才，因为天才毕竟是少数，但MFA至少可以发现天才，并通过系统的写作训练，释放学生的写作潜能。" 据介绍，MFA将引进国外成熟的课程项目，由作家、中文系教授王安忆领衔授课，强调"文学创作的自身规律"，希望以此提升青年作家队伍的写作水平。"要保持长久的文学繁荣，保证
群文阅读与创意写作心得体会
群文阅读与创意作文心得体会 常琳 今天听了孙老师关于群文阅读与创意作文的讲座我收获颇丰，不仅现场见识了名师的风采，而且获得了关于阅读与写作的知识。 首先，听了名师的讲座我明白了不仅要训练学生单篇阅读，更要扩宽学生的视野，增加学生的阅读量。我们可以在学校的长廊中写一些历史故事，让学生在休息的同时获得精神的陶冶。也可以通过师生、家长与学生共读一本书来促进学生的阅读。而且每天必须要抽出时间来训练学生的读书，丰富学生的知识，扩大学生的知识面。 其次，在学生读书之前老师要让学生做好读书准备，如调息。还要训练学生速度的方法，进行视觉训练，如视点上下移动、左右移动、“蛇形”扫视、扩展视野，这样可以使学生眼、心、脑并用，大大提高阅读速度。读书时教师还要对学生提出要求，要有科学的坐姿，最重要的是对学生的阅读提出时间要求，也就是限时，这样才能使学生集中注意力。让学生读书，选择什么内容很重要。在组文时可以从儿童视角组文，以课堂为线索进行组合，还可以读整本书、读作家文集，接续连读，横、纵相联读、，以主题线索组文等方式组文，这使我明白了群读怎样选阅读内容。而且速度是有方法的，听了孙老师的课使我知道了更多速度的方法。例如浏览法、扫读法、跳读、精读、寻读等，而且通过孙老师讲授自己写的小诗使我明白了这些方法应怎样教给学生，使学生正确运用。 令我感受最深的是如何进行创意写作，通过孙老师的讲座我知道了更多创意写作的方法，如写循环日记，五人每天一个日记，把这些日记连成故事，以此培养学生的创意。可以结合文本内容进行整体连接，如把孙悟空、周瑜等人放到一起，让学生画概念图，使他们几个人物相联系，培养学生的发散思维。可以续写家谱，写出对自己影响最深的人。还可以写梦，用日志的方式记录自己的梦境，不仅吸引学生，使学生有兴趣，还锻炼了学生的创新意识。还可以通过展示的方式，如把小短文变成歌曲，举行音乐会，先让学生去各班宣讲，吸引学生参加，然后通过对学生表演打分的形式对学生的创意进行评价。这样不仅提高了学生的积极性，更让学生在娱乐中学习。 听了孙老师的课我如同享受了一场视听盛宴，从中我学会了很多关于群读与写作的知识和方法，我想这些可以帮助我更好地进行教学。我希望自己能更好的在教学中有效运用这些知识，真正提高学生群读与创意写作能力。
时尚文案的写作技巧
文案写作与时尚的关系 内容摘要：在信息爆炸、广告满天飞的今天，时尚与广告的关系越 来越为人们所注意。要让自己的广告脱颖而出而不被淹没在信息的 海洋中，传统的文案写作思路已经显得有点力不从心。本文将从广 告与时尚的关系、广告文案与时尚的关系和如何在广告文案中体现 时尚性方面以及两者之间的内在辨证关系，探讨时尚广告文案创作 在定性思维模式的影响和竞争日益激烈的广告市场带来的创新压力 下所遇到的问题，以达到促进广告文案创作与时尚更好结合的目的。关键词：广告 文案写作 创意 时尚 作者简介：姚嘉廷，贵州民族学院文学与传播学院2002级广告专业学生。邮编：550025 一个广告文案的优劣通常可以用感官来辨别，但很少追究其原因。好的广告文案都有 其时尚性的体现，时尚对广告文案有着积极的促进作用。不仅如此，广告文案本身也从时 尚的事物中得到启发，让其具有时代前沿性，使广告文案更具新颖和吸引力。在文案写作 的过程中，不管是以什么形式出现在广告文案中的时尚元素，大多数都能让受众接受并能 激发受众对商品的了解欲望。由此我们不难看出时尚已经在广告文案撰写人文案写作过程 中越来越扮演着重要角色，时尚的广告文案也越来越受到消费者的接纳和喜爱。但盲目的 追求时尚，背离了广告本身应该遵循的基本原则，将会适得其反。本文从广告文案写作和 时尚的概念下手，由浅入深，进而探讨两者之间的关系，并列举了许多效果不同的时尚广 告文案，以表达时尚在文案中的重要。 文案写作的创意来自于时尚 （1）文案写作中时尚元素在科技产品上的体现。
“拜物细胞开始作祟，炫耀心态陷入不理性，即使是科技必需品，都要比别人奢侈三分。”这是明基2004年新品的广告文案。这句时代宣言式的口号并非空穴来风，911后的白色风暴已经是强弩之末，恐怖笼罩下的人们开始走出沉郁，重拾鲜艳与轻佻。炫耀时代来临。如同口号中的宣扬，2004年推出的明基Q—desk系列笔记本，明显带有保时捷工艺的痕迹，与时尚设计界鬼才菲利普·史塔克减少主义的设计理念不谋而合：利落的线条，简洁的边框，所有焦点只集于色彩的变换——蓝色魅力、银色月光、红色热情、紫色水晶。这些纯度极高的感官刺激，诱发人们潜藏的时尚“过敏症”：色彩尚且如此挑剔，我又怎能不选择炫耀。 同样用色彩证明炫耀时代的，还有早已失身于时尚的苹果公司。2003年，苹果将那个全身雪白，耳机线细长若丝的数码储存播放器命名为——iPod 电子蚕茧。《纽约时报》用科幻的笔触阐述了这白色玩意的色彩暗示：纽约街头被机器人侵袭，泛着冷光的它们横冲直撞，把黄色的士、脚踏车和整条第五大道碰撞得人仰马翻。满眼都是金属的冰冷身影，和人类不一样的只是，两根白色的线从它们的耳朵延伸到衣服里，一个卡片大小的白色卡片植入身体中。正是如此，它们听命于卡片的控制。整座纽约城，目无表情。但这种关闭灵魂式的压抑，在2004年春天被乔布斯手中花俏的iPod mini 打破。五种轻佻的颜色，与更讨巧的苗条身形，让第四代的iPod跳出了蚕茧式的色彩束缚。当广告中披挂着白色耳机线的黑色轮廓，变成将奶味十足的粉色iPod挂于腰间的绿衫男子，不屑从众的iPod 也不可避免地掉进了炫耀时代的色彩旋涡。 （2）文案写作中时尚元素在文化领域上的体现。 时尚本身的特性，使得时尚在社会学、社会心理学中成为有趣的课题。任何一种时尚的形成和传播，同某种社会思潮的形成一样，和某些社会集团不遗余力的推动和宣传关系密切。为什么巴黎会成为“时尚之都”，对于众多的消费者会有如此神奇的文化魅力？ 塞纳河上悠扬的琴声、歌声仅仅是浪漫热烈的代言和宣泄？法国，它是以何种姿态，把时尚这个无形的概念和观念植根于大众心中的呢？对法国时尚概念的狂热崇拜，来自这个国家从文化、艺术、历史、建筑透露出的优越感。为什么我们甚至没有去过巴黎、没有在塞纳河上泛舟、没有到红磨坊观看热舞，却对法国的浪漫情调熟悉得像多年的老友？这和数百年来法国政府的竭力塑造和传播不无关系。有一个广告，最近在纽约的几家电视台放，说的是几个关系不错的女友去吃法国餐，大概还喝了些法国酒什么的，居然说话都是法语发音法语单词了。结果其中一位好像感觉到什么不对，于是大声对同伴说：喂，我们是在布鲁克林哎。就是这么牛，牛到你不服都不行。连法国人呱呱坠地之后必须说的“语言”，
创意思维训练的九种方法
创意思维训练的九种方法 想像与联想思维训练 想像和联想思维在视觉艺术思维中是不可缺少的重要成分，是决定艺术创作成功与否的重要条件之一。视觉艺术思维的训练首先要从想像和联想的训练人手。艺术家的想像力除了天赋之外，后天的训练也是举足轻重的。因此，要让艺术家积极地开动脑筋，针对艺术创作中的主题、类型、手法、思想内涵、形式美感和色彩表现等方面，充分展开想像的翅膀，发挥艺术创作的想像能力，不拘束于个别的经验和现实的时空，而让自己的思维遨游于无限的未知世界之中。爱因斯坦说：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉”。与科学一样，没有想像力的艺术创作，是不可能有永恒的艺术生命力和艺术感染力的。 我们在作画时注重视觉对象与周围环境关系的处理，这种知觉选择性与知觉对象的转化关系在现代视觉艺术的平面艺术中称为图(视觉对象)地(周围环境)反转。这是对视觉艺术家普遍进行的思维训练方法之一。最早研究图地转化关系的鲁宾(E. Rubin)，他的著名的“Rubin之杯”(图)图形表现的是在一个长方形画面中画着一只对称的黑色杯，如果仔细观察杯子的左右空白部位，则发现是相对着的两人侧面像。随着视觉的转换，杯和人的侧面像相互交替出现，形成特殊的画面。这类图形在视觉艺术作品中被广泛地应用。如染织美术中的“千鸟纹”，广告、装演艺术中的各种画面等。图地反转变化的理论强调了人们的感觉不是孤立存在的，它要受到周围环境的影响。因此，利用这个方法加以训练，有助于丰富我们的艺术想像力。在此基础上，要求被训练者表达出与众不同、具有独创性的见解。在视觉艺术领域里，这样的训练是培养人们充分发挥艺术想像力而进行创作的必不可少的环节之一。 联想是人的头脑中记忆和想像联系的纽带。由人对事物的记忆而引发出思维的联想，记忆的许多片段通过联想形式进行衔接，转换为新的想法。主动的、有意识的联想能够积极而有效地促进人的记忆与思维。 美学家王朝闻说：“联想和想像当然与印象或记忆有关，没有印象和记忆，联想或想像都是无源之水，无本之木。但很明显，联想和想像，都不是印象或记忆的如实复现。”在艺术创作的过程中，联想与想像是记忆的提炼、升华、扩展和创造，而不是简单的再现。从这个过程中产生的一个设想导致另外一个设想或更多的设想，从而不断地设计创作出新的作品。 视觉艺术思维中的想像离不开联想这个心理过程。联想是通过赋予若干对象之间一种微妙的关系，从中展开想像而获得新的形象的心理过程。人们在日常生活中对事物产生的美感形成了特有的印象，而对视觉形象的记忆又随着人的思维活动形成了知觉与感觉形象的联系。因此，当某个对象出现时，人们的大脑会立即兴奋起来，随着它进行一系列的联想。例如，由“速度”这个概念，人们头脑中会闪现出呼啸而过的飞机、奔驰的列车、自由下落的
文案的写作与技巧
seo文案的写作与技巧 搜索引擎营销文案的写作技巧 1．标题醒目 标题是搜索引擎营销文案写作至关重要的地方，必须简单明了的告诉潜在用户文案的含义同时又需要提高潜在用户的好奇之心。 通常，标题的撰写可以采取以下几种形式来抓住受众的眼球： (1)悬念式。搜索引擎营销文案的标题可以用设问等形式制造悬念，激起受众的兴趣和好奇心，从而去点击广告，希望从相关链接中寻找答案。如清华同方的真爱x电脑广告，其标题“瘦，这是我要的瘦身?”配以一仪态万方的窈窕淑女图片，让受众顿起兴趣，欲一探究竟，到底是什么的吸引力竟比该美女还大，最后谜底揭开，原来是瘦身电脑! (2)号召式。在搜索引擎营销文案标题中运用号召的语气可以使广告产生鼓动效果，从而提供广告的点击率。如迪士尼冰上世界首次来华演出的冰舞表演《美女与野兽》推出的免费情侣套票，广告标题为“数量有限，快来抢啊!昙花一现，免费看演出机不可失!”相信看到的人一定会该出手时就出手的。 (3)诱导式。诱导式的搜索引擎营销文案标题通常会明确指出产品为消费者提供的明显利益点，目标消费者在被这些利益点吸引后会主动点击广告。这种方式增强了广告信息传递的个人化，让每个接受广告信息的受众都感觉到这个产品是为其度身订做的，从而实现了传受双方之间的互动。如必胜客在搜狐上做的二月促销广告标题“想拿60000元好礼吗?就来必胜客”，看了真是让人禁不住怦然心动。 2．主旨明确，语言精练 与其他传统媒体广告的受众相比，网络广告的受众更加缺乏耐心。如果诉求的重点不突出，语言拖沓，即使搜索引擎营销文案传达的信息是有价值的，也很难继续抓住受众的注意力。因此搜索引擎营销文案的撰写要注意主旨明确，“立片言以居要”，用精练简洁的语言传递完整全面的文案信息。至于更详细的产品信息可以通过吸引受众的点击后链接到企业的主页上来实现。如白加黑的文案只有短短的三句话：“白加黑表现就是这么好!白天服白片不瞌睡，晚上服黑片睡得香!”精练而准确到位地把白加黑的疗效特点以及与其他感冒药的最大不同展现在受众面前。
创意的一百种方法
本文整理自刘静锋和梁佐林老师博客，创意训练的100个方法系列！不仅告诉你怎么训练，还告诉你为什么这么训练的良心干货！ 1.发散类： 如果God is a girl（上帝是个女孩），会怎么样？ 请写出你的设想，越多越好。注意，在写的时候，不要一行一行的写。请使用思维布赞术的方法：在中间写上你要想的主要想法（main idea），然后拉出线，写出你的想法，参考下面这个草图。 这个方法叫做科幻小说式训练法，它的基本公式是：如果……会怎样？你也可以自己想一些“如果……会怎样？”来训练自己的创意。 这个训练法的原理是：当有了一个不可能的假设后，人们就可以突破常识、常规、常理，而有些超乎寻常的想法！ 与之类似的训练方法还有托氏训练法 - 空铁罐的用途：写出关于空铁罐的各种可能的用途，越多越好。 在写的时候，请用上面所提到的那样的草图的方法，每个想法拉出一条线。这个项目的四个评分标准： 流畅性——想出大量点子的能力，也就是一共想出多少个？ 灵活性——不同类型的点子，也就是空铁罐的不同类型用途，如当容器、当玩具、当通信器材等涉及到这样不同的类型。 原创性——如果总是想到空铁罐的典型用途，就得不到这个分数。 衍生性——你果你的点子是需要把空铁罐熔化、磨成粉末、涂上油漆或与另一个罐子组合起来，才得到这个分数。 发散过后还有，奥斯本检核表法，通过9大问题来发散思维，检验创意是否全面。 基本做法是：首先选定一个要改进的产品或方案；然后，面对一个需要改进的产品或方案，或者面对一个问题，从下列角度提出一系列的问题，并由此产生大量的思路；第三，根据第二步提出的思路，进行筛选和进一步思考、完善。 一．可以引入吗？是否能够从其他领域、产品、方案中引入新的元素,新的材料、新的造型、新的原理、新的工艺、新的思路，以改进现有的方案或产品 二．可以替换吗？是否能够用其他东西或替代现有的产品、方案或其一部分 三．可以添加、增加、扩大吗？是否能够增加一些元素，或者使现有的元素的数值增加，比如新的材料、色彩、加大 四．可以减少、缩小吗？是否能够通过缩小某一要素的数值，比如长度、体积、大小、容量，或者减少一部分成分，来实现改进 五．可以引出吗？可以将该产品或方案的原理、结构、材料、成分、思路等用于其他地方吗？ 六．可以改变吗？可以改变该产品的名词、动词、形容词属性和特征，以实现改进吗？ 七．可以逆反吗？能否在程序、结构、方向、方位、上下、左右等方面逆反，以实现更好的效果八．可以组合吗？能否把现有的产品或方案，与其他产品或方案组合起来，以形成新的思路？ 九．可以用于其他领域吗？本产品或方案，能否用于其他领域，扩大用途，或者稍作变化后用于其他领域或其他用途 利用奥斯本检核表法，可以产生大量的原始思路和原始创意，它对人们的发散思维，有很大的启发作用。 2.联想类： 电影后想法 看完一部电影，和朋友相互提问，关于一些关于画面上很细节的问题，看看自己能记得多少。每部电影都可以这样来训练和温习，为什么要这样做呢？ 首先，我们需要细节，因为细节是创意的材料。而且，细节往往是画面思维，而不是文字思维所能提供的。 因此，这样做可以不断训练你对画面的思维能力和记忆能力，为创意积累原料，等到创意时就有源源不绝的素材啦：） 电影前想法
创意写作导论(Literature)
创意写作导论（Literature） 开课院系：中国语言文学系任课教师：王安忆教授、陈思和教授 开课学期：第一学分：3 周学时：3 总学时：54 课程性质：创意写作硕士学位基础课适用专业：创意写作硕士专业 本课程的教学目的 作为学位专业课，本课程重点讲授文学不同体裁的形式要素的发展，扩展学生的艺术意识。 教学内容及基本要求 包括小说、诗歌、戏剧三个方面，涵括情节、人物、背景、风格、视角、观点、语气、象征、主题、意象诸多方面。课程选取中外文学不同类型的作品，循序渐进地展开对文学各形式要素的分析。本课程尤其注重剖析中国文学的民族形式与民族风格，探讨在现代白话文条件下如何借鉴世界文学的积极成分，创造中国气派的新的文学形式。 考核方式及要求 闭卷考试（撰写论文）。 教材及主要参考书目、文献与资料 １、Literature: Reading, Reacting, Writing Kirszner&Mandell 著，Thomson Learning 出版 2、《谈艺录》(补订本)，钱钟书著。中华书局2000年出版 主题写作（Thematic Writing） 开课院系：中国语言文学系任课教师：王安忆教授 开课学期：第二学分：2 周学时：2 总学时：36
课程性质：创意写作硕士学位基础课适用专业：创意写作硕士专业 本课程的教学目的 作为学位专业课，本课程重点讲授文学写作中“问题意识”的形成与深化，提高学生面对生活的追问性与思索性。 教学内容及基本要求 本课程主要培养学生思考文学创作中的关键环节：作品的各构成元素要解决什么问题？在文学创作的现实背景中，这样的问题有什么历史意义？在具体的作品中如何完美地提出问题？课程的价值在于鼓励学生形成思想上的批判性和原创性，在写作过程中将生活素材创造性地内化，升华为有扎实内容的作品。 本课程以文本细读为主，通过细读莎士比亚、狄更斯、海明威、亨利·詹姆斯、奥尼尔、福克纳、曹雪芹、老舍等中外作家的代表性作品，研究著名作家在创作中如何将问题意识不断地生成、理解、扩展、应用，并鼓励学生将这些经验投入自己的创作实践中。 考核方式及要求 闭卷考试（撰写论文）。 教材及主要参考书目、文献与资料 1、The Generation of Ideas: A Thematic Reader , Quentin Miller 著，Thomson Learning 出版 小说写作实践（Practice of Novel Writing） 开课院系：中国语言文学系任课教师：王安忆教授 开课学期：第二、第三、第四学分：三个学期各3 周学时：3 总学时：各54 课程性质：创意写作硕士学位基础课适用专业：文学创作（小说创作方向）
文案写作五大技巧
文案写作五大技巧 一、强调优势 文案撰写说穿了就是一种艺术，一种让人们感受到你们的生活会变得更好的艺术。所以如果你不知道你的商品是如何让用户的生活变更好的，那你可能不会知道怎么样写好的文案。不要幻想你的产品或是你公司的品牌本身会对使用者有多大的影响，只要好好的去告诉他们你产品的优势是什么，以及这些优势如何让你的产品与众不同。请记住，强调优势和强调产品特性是不同的，虽然这两者对使用者来说是一样重要的。 二、了解目标市场 每种产品都有属于他自己的目标市场，如果你对这目标人群能够了解的越多，知道他们喜欢什么不喜欢什么，那你就能将文案写得更符合他们的需求。你是否要对一些害怕科技的人推广软件，一开始就提到”TB”或”兼容HTML5”等电脑术语？你是否要对第一次购买钻石的人销售钻石？或是对一些即将结婚的新人销售婚礼乐队？试著去使用一些符合你目标市场的语言，这样他们才会更有安全感并且更加信任你的产品。了解你的目标人群，也将帮助你创建一些强有力的流行语及关键字，而这些词也会对读者有产生一定的情绪反应。像是：”快又简单”对忙碌的母亲、”卓越的能力”对游戏玩家、”永续再生以及关注道德”对环保人士。 三、简短精悍 虽然你一定会想要写一段关于产品规格的长列表、详细介绍你的
产品给有兴趣的消费者，但别忘了，平均来说，网络页面浏览者可是随著文案的增加而逐页关闭的，这还得看看你想要使用什么样的内容，我们建议你可以使用三个十分引人注目的主要slogan在简单有力的400字内，还有，为了要更加的简洁，请使用16字以内的句子以及2~3句组所成的小段落为主。如果你真的得使用一个长而复杂的句子，那么请在接下来的一句使用短的句子，如此可创造出你自己的行文节奏。请记住，每个读者读文案的时间都是宝贵的，所以请把有用的讯息和重要的资讯简洁的表现在你的句子中，把长的列表或文字块分割成小分子，像是标题、栏目和其它视觉上的重点。莎士比亚曾说：简练是智慧的真髓。事实证明了，这也是线上文案的真髓。 四、注重情感表达以及使用正向的词句 当读者不买你的商品时，你可以放张可怕的图吓他，但这只会留给他一片黑暗，让他十分不开心；尽量把放重心在使用过这项产品会有的正向心情中，这会使读者的心情较为良好。请使用正向的词句，如”永远”，而不是”绝不”。用一些热情推荐或是感情丰富的顾客使用故事，让读者能感同身受；去创造一个同理的心情，透过个人使用报告或是对话记录等，当然也可以去激问读者一些问题，而那些答案肯定是”没错”。（编注：像是”你想不想住在一个乾净温暖的家中？”）五、阅读是写出杀手级文案的唯一方法 你接触越多优质的文案，你就越能判断自己的错误以及改善。去读广告杂志、广告及文案博客；在发布一些重要文案前，先去问问朋友的反馈—他们或许会发现一些错误。
100种打发无聊的方法
室外活动篇 1、骑脚踏车压马路看风景。 2、在附近的小镇来一个一天的短途旅行，听着CD拿着相机逛逛也很好。 3、去逛街，专门逛自己平时从来都不会进的小店、或者去商场，女生看男装，男生看女装。 4、乘一条平时很少或者基本不乘的路线的公交车，从起点到终点。 5、阳光灿烂时在湖边看书，发呆，吹风。 6、和老人家去钓鱼。 7、趁着夜色跑到曾经念过的幼儿园，小学，中学怀念，在曾经的教室涂涂写写。 8、玩小时候玩过的跳房子，沙包，皮筋。 9、去传统的菜市场买菜，体验讨价还价的成就感。 10、自己一直朝着一个方向走，直到意识到应该停下来。 11、到海边玩瓶中信，然后剩下的无聊时间可以想自己的信是不是有人收到。 12、去游乐场反复玩最刺激的游乐项目。 13、早晨早点儿起，到公园和老人家打太极拳，然后看他们逗鸟。 14、跑到另一个城市去看很久不见的朋友，给他一个惊喜。 15、把自己的城市还没有去过的地方逛遍。 16、到街头做一天的志愿者。 17、去爷爷，奶奶，外公，外婆家看看他们。 18、偷偷跑到爸妈工作的地方侦查一番。 19、放风筝，放特别大的那种。 20、有条件的话，去潜水。 21、有条件的话，去蹦极。 22、去历史博物馆看看，或许历史没那么枯燥。 23、和朋友到最繁华的地段猜拳，输的人指定他做最无聊的事情，比如蹲在垃圾桶上唱歌，把全身贴在商店的橱窗上。 24、去看看曾经给你帮助很大的老师。 25、站在繁华地段或者商场门口，和过往的人玩交换物品的游戏。 26、寻找一些漂亮的昆虫或者叶子做标本。 27、耐着性子去听一场严肃音乐会。 28、清晨去批发一堆报纸，当一天报 童。 29、最无聊的时候冒充别人的粉丝去上街拉票吧。 30、骑马，很多城市都有小型的马场。 31、如果你年龄足够，不如去学车。 32、到书城
复旦大学创意写作专硕资料
复旦大学创意写作专硕资料 【学姐指引】需要看哪些书？ 现当代文学，古代文学，外国文学，文学概论，然后加一部分的艺术基础知识（像音乐，美术，戏剧，建筑，不会很难，都很基础，但需要你打通来看，要求你了解的面比较有广度。）比如曾经考过巴洛克风格，你要看在文学，音乐，美术，各个方面的表现，然后概括一下. 一、该专业考试简介 复旦大学的创意写作是在2010年新设的一个专业硕士的专业，该专业目前还没有专门挂名设立，而是包含在戏剧专业里。以下是2010年和2011年该专业的招生目录： 2014年招了16人，2013年招了16,2012年招了15人,2011年招了20人，2010年招了20人。 初试考试科目：101思想政治理论、204英语二、336艺术基础、955文学写作。
通过以上的资料可以看到，该专业每年招收20人，其中有70％左右的为推免生，也 就是说招20人，有可能只有五六个名额是需要靠考试的。 该专业的初试科目是英语二、思想政治理论、艺术基础、文学写作四部分。 2014年进入初试的有15人，其中周燊是东北师范大学人文学院毕业的，分别如下：
二、课程设置 （1）创意写作导论（Literature） 开课院系：中国语言文学系任课教师：王安忆教授、陈思和教授 开课学期：第一学分：3 周学时：3 总学时：54 课程性质：创意写作硕士学位基础课适用专业：创意写作硕士专业 本课程的教学目的 作为学位专业课，本课程重点讲授文学不同体裁的形式要素的发展，扩展学生的艺术意识。教学内容及基本要求 包括小说、诗歌、戏剧三个方面，涵括情节、人物、背景、风格、视角、观点、语气、象征、主题、意象诸多方面。课程选取中外文学不同类型的作品，循序渐进地展开对文学各 形式要素的分析。本课程尤其注重剖析中国文学的民族形式与民族风格，探讨在现代白话 文条件下如何借鉴世界文学的积极成分，创造中国气派的新的文学形式。
我的《创意写作教学》读后感
我的《创意写作教学》读后感 我的《创意写作教学》读后感 五指山市第一小学卢燕妮 对于写作有着某种兴趣的我来说，刚拿到这本《创意写作教学》便心生喜欢。不仅是出于“写作”二字，还出于“创意”二字。我所想到的“写作创意”应该是从写作文本的题材、方法、结构、思路等方面去阐述，去介绍的。拿到此书已临近放假，而且张局长在赠予老师们此书时还特别交代任务：要求老师们写心得，写读后感。当时我还暗暗地下了决定，要求自己在放假期间，每天得花一两个小时读上一两例。可是在真正翻阅的过程中，还是感到读得磕磕袢袢的。我想有这两种原因：1、这是一本针对高校文学专业学生阅读的文本，其中提到的训练方法，很多活动都不适于在我们的课堂上去启动。2、这还是一本翻译来的文本。碍于翻译者的表达方式及他/她的表达清楚程度，让我们理解受限，难于接受。因此“任务”多少有些逼迫自己去读的念头。在读的过程中，还真发现有些例文的教学方法可以采撷。下面
我以读书笔记和读后感的形式去呈现： 一、第2例《动物描写》 读书笔记：动物是我们所熟知的，然而，我们却常常在描述它们时遇到障碍，因为我们很可能并未真正懂得它们。本例练习主要依赖作者的记忆和视觉，注重通过对作者感官记忆的召回，以展示动物们的神情体态。 练习从触、听、嗅、尝、看这五个环节依次去调动学生不同的感官记忆。这五种环节如何操作，文本中已细述，我就不再陈述。 读后感：此例文提到的方法不错。我们的学生为什么觉得作文难写，那是因为少了生活体验。没有生活，哪来写作？ 还有一种情况是：我们接触的孩子是城市里的孩子，城里孩子虽然在体肤、眼见等感观上未必躬行，但电视里，
书本里的插画还是能间接了解这些动物。所以课堂上尽量情境教学，让学生用移情手段去感受这些动物。 一堂课要让学生移情几次（触、听、嗅、尝、看），几次下来，总有学生捕捉到他/她日常生活中熟悉的一两类动物，也为他们顺利习作做好铺垫。 注重训练学生积累用词的准确性及生动性，最后再让学生把单个的词，用自己的语言组织习惯把它汇成一个文字片断。 二、第8例《引入极简主义：闪小说与微小说》 读书笔记：短篇小说的变体：闪小说和微小说。闪小说在长度上最多不超过1000字，同时必须是一篇独立的作品；而微小说刚更短，一篇只有30个字甚至更少。优秀的微小说就像是出色的日本俳句，余留的种种抽象、暗示和难以捉摸的情节空间，比直接落到纸上要好得多。
创意写作，培养灵感
创意写作，培养灵感 作者：吉峰 来源：《作文成功之路（作文交响乐）》 2019年第9期 吉峰 写作是学生表达自我的一种方式，能促进表达能力、思维能力的发展。但在传统作文教学中，教师常是明确写作的框架，提出写作的要求，让学生去写作，再讲评，这样的写作教学流 于形式，不利于学生写作能力的提升。创意写作不同于传统的写作方法，注重学生想象的丰富、个性的展示、诗意的表达，教师要培养学生的写作兴趣，激发学生的创造潜能，贴近学生的生活，学生在发现自我、表达自我中写出精彩的原创作品。教师要鼓励学生自由写作，让思绪自 由地驰骋，感受到写作带来的快乐。在传统的作文教学过程中，如果学生“遵守规则”就会疑 虑重重，不利于思想的表达，学生被困于框架之中，习作缺乏灵气。教师要鼓励学生克服压力，心有所想，笔有所写，以简单的词句表达自己的观察、反映自己的情感，要以文章说服人，以 情感染人。教师要为学生提供自由表达的空间，让他们在自由的氛围中迸发灵感，产生写作热情。学生要学会自由写作，在选取素材、选择主题、确立中心等问题上充分尊重学生的意愿， 帮助他们清晰地表达自我，通过不断训练，使学生渐入佳境。 一、转变态度，表达自我 在高中应试作文背景下，学生应差式地写作，对文章的质量漠不关心，他们只关心作文分数，对教师的评语视而不见，以至下次作文时还会犯同样的错误。教师要鼓励学生表达真实的 内心，要融入自己的情感，有创意地写作。写作是为了表达自己的真实经历、说出自己的真实 感受，提出自己的反思，用自己最喜欢的方式去阐述。如果教师只要求文章的数量，而不让他 们选择自由的表达方式，不利于他们语言能力的提升。教师为学生提供有创意的情境，学生恰 当地表达，势必需要经过反复斟酌，在写作中不断修正。学生在写作过程中，会虚心听取他人 的建议，如果哪一方面存在问题，他们会用心思考，设法去完善作文。学生在这样的氛围中写作，写作能力会自然而然地得到提升。 二、培养兴趣，重塑自信 学生要写好文章，完全取决于兴趣。教师要调动学生的写作热情，让他们用自己的笔尽情 地表达自我。创意的写作课堂不是枯燥的理论讲解，教师要摆脱机械的写作技巧灌输，要让写 作融入到游戏、活动之中，让学生体会到写作的乐趣，从而爱上写作。如在《写出人物的鲜明 个性》写作教学中，教者呈现问题：《边城》一文两次写了翠翠拉缆绳摆渡的过程，说说她的 心理有何不同？能从哪里看得出来？学生通过讨论交流，分析作者借助“懒懒地”、“很自负地”等细节将一个小女孩的好奇心与少女心生动地刻画出来，能以小见大，表现人物的真性情。教者再引领学生赏析《背影》的片断，让学生说说这段文字主要描写了人物的哪些方面？有哪 些词语很富有表现力？再呈现《老王》的片断，让学生感受到老王的瘦骨嶙峋、贫病交加、濒 临死亡，说说作者用了哪些手法？教者通过实例引导学生讨论交流，提升学生对细节描写的兴趣，让他们在写作中融入自己的思考，有创意地表达。在写作教学中，教师可以为学生创设写 作情境，调动学生的感官参与，让他们产生身临其境的感觉，触动他们的思考，激发他们的写 作兴趣。通过一次次的训练，让学生不再抵触创意写作，在写作中重拾自信。 三、创新内容，提升素养 创意写作能开启学生的思维，使他们写出有新意的内容。教师要将读写结合起来，为学生 提供关键词句，让学生通过讨论交流创作出完整的故事。学生再去阅读故事，并与自己的创编
电商文案写作技巧
电商文案写作技巧 淘宝宝贝文案和宝贝详情页要展示了最美的模特，也晒了精致的实拍图了，可顾客还是不买账，不一定是你的商品不够好，也不是价格不够实惠，而可能是买家的购买欲望不大，通过给宝贝详情写上好的文案，在商品质优价廉的前提下，就可以大幅度提高转化率。淘宝店要想留住顾客必须注重细节的提高和改善。如何写文案才能吸引买家呢? 写文案的基本思 1. 九宮格思考法： 拿一张白纸，用笔先分割成9公格。中间那格填上你的商品名，接下来开始在其它8格填上可以帮助此商品销售的众多可能优点。这是强迫创意产生的简单练习法，我也常用这种方式构思出企划案或演讲PPT的结构。 2. 型录要点衍伸法： 把该商品型录上的商品特点照抄下来，然后每个要点后面加以延伸。如果你真的很懒，照抄型录商品卖点也可，但文字会比较没有人味，说服力道会稍差。 3. 三段式写作法： 这是仿新闻学中「倒三角写作法」。第一段，请精要地浓缩全文的销售话术，因为多数人
都没耐心看全文。第二段，请依照型录要点衍伸法，逐一说明该商品的众多特色。到底是点列还是一段长文章较好，要看你的文字功力。文字功力欠佳就点列式写出卖点即可。最后一段是「钩子」，主要任务是要叫人「Buy Now」，所以一般是强化商品USP(Unique Selling Point，独特销售卖点)、价格优势或赠品。 4. 写网购商品文案时注重SEO友好性 不会写商品文案的人，文案是写给自己看;会写商品文案的人，文案是专门写给目标对象看;最会写商品文案的人，文案同时写给目标对象与搜索引擎蜘蛛(Spider)看。因此你的文章中出现商品名称要完整(包含品牌/中文/英文/正确型号)，方便Google、ETAO等搜索引擎蜘蛛读取，且完整商品名的出现频率可以至少2-3次。 5. 好的商品文案需要搭配出色图片： 再动人的文案不如一张有说服力的照片。长篇大论不如图文并茂地解说。商品文案不是写作，你可以把它理解成「单页的电子型录」来思考。图片底下可斟酌加上一小排图片说明小字。新闻学研究已经证明，图片与图片底下的图说阅读率远胜过内文许多倍。另外还请记得要用小标题提纲挈领，阅读效果更佳。 6. 用文案诱导消费者照「你的建议」购买： 优秀的实体音响店销售员会用精彩的话术改变你刚进店里时心中预设的目标商品与预算。他会把顾客「洗」向高利润与他最想要销售的商品，而非你想要买的商品。你要不要挑战看看，你也可以此境界为目标，操控消费者的心智：要他加购配件、买某种颜色、买更高等级的规格、接受你的预购项目等。 7. 最犀利的商品文案是说出有利的事实
创意训练的100个方法1
创意训练的100个方法1 (2007-03-14 14:22:59) 分类：创意训练 BY梁佐林 创意是可以训练出来的。去年开始，我和我的同事一起做了一些创意的训练，效果还不错。所以也推荐给大家。 1、确立价值观 奇怪的是，关于创意训练的第一个训练却不是训练创意的，而是对价值观的确立。这项训练的目的，是让你更清醒自已人生的方向，知道自己的创意该向何处集中，创意该用在哪里。 这个训练有ABC三个步骤： A、在以下的形容词中，选出你最喜欢的、最有感觉的五个，并按喜好程度来排序。 创新成功富有卓越挑战冒险亲情快乐 健康自由美丽勇气自信幸福关心学习 服务奉献真诚真实兴奋爱尊重尊严 安全稳定活泼智慧伟大权利幽默高雅 高尚和谐正义简洁乐趣活力公平和平 自律毅力诚信体贴吸引热情忠诚舒适 享受完美娱乐独立耐心浪漫感激激情 家庭同情发明鼓舞控制休闲平静造诣 教导公正认同助人为乐成就感创造力另类 你的选择和排序： 1_____ 2_____ 3_____ 4_____ 5_____ B、请为这五个词分别写下自已的理解。
比如第一词你选的是“成功”，那就加上你的一理解，比如：“当我赚到100万时，我就成功了。” C、改正你的理解。去掉一些太受外力制约的因素，要求别人肯定的因素。 比如对“成功”一词的理解，“当我赚到100万时，我就成功了。”这样的目标受外力制约很大，应该改为切实可行的。比如改为：“当我每天都能完成计划内的工作，并且每天都有所进步时，就算成功了！” 完成了以上三个步骤，你的价值观就会清晰了。 这是一个有魔力的训练，做完后，你会觉得对人生的理解豁然开朗，很多成功人士都是在类似的训练中清晰了目标，然后奋不顾身的努力而达到人生的梦想的。 快找来纸笔，做一做吧：）
高校开设创意写作课程的思考与实践研究
高校开设创意写作课程的思考与实践研究 摘要 在这个发达的信息时代，文学作品的快速消费是一种趋势，人们总是在阅读少数人写的作品，自己虽然具备一定的文学底蕴却没有文学创作的勇气，或者说是缺失了文学创作的能力。在我国，中文专业的学生一般都能理解写作学的相关理论，却缺乏实践能力。一些学校的文学写作课程已经背离了这门课程开设的初衷。在美国兴起的创意写作课程有利于改变这一现状，故中国在近些年也开始引进这门课程，这门课程在中国化的过程中也出现了各种各样的问题。 三亚学院人文与传播学院在创意写作课程的设置与教学实践中，积累了一些经验，也遇到了一些问题，使我们不得不开始进行创意写作课程本土化的反思，这对今后的教学和创意写作教学研究有着一定程度的价值和意义。 关键词创意写作；课程教学；改革
Abstract Developed in this information age, rapid consumption is a trend of literary works, people always read about the works of a few people, although oneself have a certain literary background did not the courage of literary creation, or lack the capability of the literary creation. In our country, Chinese students generally understand the theory of writing, but lack of practical ability. Some of the school's literary writing courses have departed from the original purpose of the course. The rise of creative writing course in the United States to change this situation, so in recent years, China began to introduce the course, this course also appeared in the process of sinicization of all kinds of problems. The university of Sanya in the school of humanities and creative writing course setting and teaching practice, has accumulated some experience, also have a few problems, we have to start to creative writing course with the localization of reflection, this in the future teaching and creative writing teaching research has a certain value and significance. Key words Creative writing;Course teaching;refor 目录 摘要 (1) Abstract (2) 绪论 (4) 一、创意写作的源起与发展 (6) （一）创意写作的起源 (6) （二）创意写作课程的发展 (7) 1.在西方的发展 (7) 2.在国内的发展 (8)
北大、复旦、南大创意写作考研复试经验(详细解读)
最近，几个大学创意写作复试的分数线都出来啦。在这里，我们整理了一下各个学校 创意写作复试的经验，给大家参考。 【北大创意写作复试】 考研的最终成绩是初试复试一比一的占重比。 总分=初试*0.2*0.5+复试*0.5+听力分。 听力满分3分。 复试流程： 第一天早上交材料（个人陈述表，作品等），下午考听力，听力一共就15题，一题0.2分，一般是雅思，托福，六级的听力水平。 第二天学硕的面试（中间空一天） 第三天第三天早上过去先抽签，抽完之后决定面试是上午还是下午那批。 面试： 个人回答考题+老师提问 ·一进考场你的桌前会摆放一张白纸，纸上写着当年的面试题，老师会给你1-2分钟时间思考，快到时间的时候会提醒。 以下罗列了下历年的复试的面试题： 2014年 1、喜欢的作品 2、在读研期间的规划 2015年 1、最喜欢的作家和作品 2、对新媒体文学的看法 3、以后的职业规划 2016
1、最喜欢的作家，作品 2、作品是否应该描写丑恶 3、自己的优势，劣势和规划 2017 1、你最喜欢的作家作品，原因。 2、最讨厌的作家作品，原因。 3、你对新媒体写作的看法。 4、你认为你自己报考这个专业最大的优势和劣势是什么。 主观题： 1. 对于自己要说的喜欢和不喜欢的作家一定要多延伸了解，有理有据。 2. 另外说这些作家和作品的时候要注意引用作品原文和一些论文或者著名论述，有利于提高深度。 3. 面试时间一共是15分钟，主面试官会在时间快到的时候提醒你。 个人陈述表： 1. 相当于自我介绍和简历。 2. 学会把优势，放在一眼就可以看到的地方。 作品： 1. 选择3-5篇你写的最好的，小说，诗歌，散文，剧本都可以。如果你有出版过书籍或者是诗歌爱好者，可以带出版的书和诗集去。作品可以胶封一下。 2. 到时候现场需要带去给老师，所以需要打印多份。 3. 交的作品集，如果是精品，更容易打动老师。 4. 另外如果你有在重要文学刊物上发表作品，出过书，是签约作者，或者作协成员的话，面试时候可以强调下，在个人陈述表里也要写明，这些都是加分的亮点。没有的话也没事，脚踏实地准备文学基础和作品，面试时候从容不迫，对答如流，给老师留下好印象就行了。 案例（三跨考试）： 复试的情况：初试考得并不理想，初试成绩出来看了排名甚至有种无望的感觉。但是好在各科成绩均过线了，今年很多大神文学基础没过线，所以导致分数线下调了，这才把我囊括复试名单其中。虽然侥幸进入复试，但是我的排名垫底，可以说复试又给了我一次机会，但是也是一次挑战。复试线下来了，只有半个月的时间，多方询问了学长学姐，他们都说很悬，本科没有优势，初试成绩也没有优势，只有上交的资料，作品，面试都滴水不漏才有可能。 介于初试的失败经验，我知道了滴水不漏对于我的意义，每个环节都很重要。我知道自己只有一次的机会，因为我不想再二战，所以当时心里压力还是很大的。作为英语专业的学生，