幼儿园一日常规活动
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幼儿行为要求
课 间
·情绪愉快地参加锻炼，听口令迅速排队，做操不 喧哗、不推挤、精神饱满，动作协调、到位；
操 ·遵守规则，在体能活动中注意安全，学会自我保
护，并能主动示意老师增减衣服。
课间操
一日活动常规实施细则
活动 内容
教师工作要求
·操前清点幼儿人数，检查衣着、鞋带，组织幼
课 儿有序地到操场做操，注意随机进行安全提示；
2、结合幼儿的年龄特点和发展水平，合理 安排早操和体育活动内容，培养幼儿勇敢 坚强的意志品质和乐观合作的态度。
3、注重户外活动安全防护，提高幼儿的自 我保护意识。
（三）生活活动
1、建立科学的生活常规，养成幼儿良好的 饮食、盥洗、排泄等生活习惯。
2、养成幼儿爱清洁、讲卫生的良好习惯， 注意保持个人和生活场所的卫生和整洁。
4、关注个体差异，因人施教，分层指导，使每 一个幼儿获得满足和成功机会。
5、充分发挥幼儿园、家庭资源的教育功能，使 幼儿在主动参与和动态变化的环境中获得全面发 展。
一日活动常规实施细则 来园及晨间活动
活动 内容
来 园 及 晨 间 活 动
幼儿行为要求
·衣着整齐，愉快入园，有礼貌的和老师小朋友问好 ； ·有礼貌的和家长告别； ·进入教室将书包放在固定的地方，轻拿轻放小椅子 ； ·学会告诉老师自己的身体有无不舒服的感觉； ·积极投入晨间活动； ·乘坐园车时，不喧哗、不拥挤、学会自我保护。
三、常规要求
（一）来园、离园活动
1、建立良好的师生、同伴关系，让幼儿 感受到集体生活的愉快和温暖，形成安全 感和信赖感。
2、创设良好的入园环境，做好个别幼儿 的教育指导。
3、充分利用来园、离园时间主动和家长 交流沟通，及时反馈幼儿情况，随机做好 家访工作。
（二）户外活动
1、充分利用自然条件，开展丰富多彩的户 外游戏和体育活动。保证户外活动时间， 让幼儿进行适当的锻炼，以增强幼儿体质 ，提高对环境的适应能力。
（三）对幼儿的培养方案 1、建立良好的生活生活常
规； 2、建立良好的集体活动常
规； 3、建立良好的游戏常规； 4、建立值日生管理班级常
规； 5、提供模仿的榜样示范，
努力做孩子的表率。
五、研讨话题
一日活动常规实施细则 户外活动
活动 内容
户 外 活 动
教师工作要求
·有计划、有准备的组织丰富多彩的户外活动，保证每天2 小时户外活动时间，注意动静交替，运动量适宜，给予幼 儿一定的自主选择和自由活动的空间； ·做好充分的户外活动准备，准备丰富的活动材料，保证幼 儿人手一件以上，及时检查场地、器械、设施，确保安全 无患； ·积极参与和引导幼儿进行户外活动，鼓励幼儿合作创新， 体验各种游戏的快乐。随机对幼儿进行自我保护和行为规 范的训练，随时满足幼儿的身心需要； ·注意活动安全，教师站位合理，保证幼儿在教师的视线之 内活动。
进 餐
·向幼儿介绍饭菜名称，激发食欲，使幼儿初 步了解合理搭配，营养用餐的方法；
活
·培养幼儿良好的饮食习惯，细嚼慢咽，不高
动
声喧哗，不偏食，注意坐姿，掌握进餐时间（ 不超过30分钟），不过分催促；
·指导幼儿做好餐后整理，及时收拾餐具，清 洁桌面等，安排轻松安静的活动。
课间操
活动 内容
一日活动常规实施细则
1、遵守各种活动和休息的时间及 顺序的规定；
2、遵守一日生活各环节具体制度 的规定；
3、遵守幼儿的一般行为规范的规 定。
二、《幼儿园一日活动常规》 包含哪些内容
1、卫 生 常 规 2、行 为 习 惯 3、学 习 活 动
三、《幼儿园一日活动常规》的 必要性 1、一日常规帮助幼儿适应 幼儿园集体环境； 2、一日常规帮助幼儿学习 在集体中如何生活； 3、一日常规可以维持班级 活动的秩序； 4、一日常规可以帮助保教 人员组织班级活动。
一日活动常规实施细则 午睡活动
活动 内容
幼儿行为要求
·自己能整理好用具，洗漱干净，入厕后安静进 午 入寝室；
睡 ·在老师的指导或帮助下，自己有顺序地穿脱衣 活 服、摆放整齐。 动 ·学习自己整理床褥，养成良好的睡眠习惯，睡
姿正确。不喧哗，不玩物品，安静入睡。
一日活动常规实施细则 午睡活动
活动 内容
4、培养幼儿的合作意识，遵守游戏规则 ，促进幼儿社会性发展。
（五）教育活动 1、教育活动东以游戏为基本形式，教育活动内
容既贴近幼儿的生活，又有利于拓展幼儿的经验 和视野。
2、引导幼儿调动多种感官主动参与活动，亲历 解决问题的探究过程，获得真实的认知和经验。
3、培养幼儿良好的学习习惯，激发幼儿的学习 兴趣和求知欲望，为幼儿的终身可持续发展打下 良好的基础。
一日活动常规实施细则 户外活动
活动 内容
户 外 活 动
幼儿行为要求
·喜欢户外活动，能愉快自主地选择活动内容， 大胆参加活动； ·能遵守活动规则，正确使用玩具材料，及时收 捡； ·学习自我保护方法，在活动中注意安全隐患， 不离开集体，不做危险动作，能依冷热增减衣服 ，按需喝水如厕； ·能和同伴合作参与活动，学会轮流等待，在活 动中分享共同探索的乐趣。
教师工作要求
·组织幼儿安静入寝，进行午检，注意幼儿身体 午 、情绪状况，要求幼儿不带任何异物上床。 睡 ·指导或帮助幼儿铺好床被，有顺序穿脱衣服， 活 整齐摆放在指定位置上。 动 ·巡回检查幼儿睡眠情况，纠正不良睡姿，安慰
入眠困难、情绪不稳定及身体不适的幼儿。
一日活动常规实施细则 离园活动
活动 内容
间
·注意运动量，精神饱满地与幼儿共同做操、舞 蹈，指导幼儿按要求完成动作，遵守规则；
操 ·活动中注意观察幼儿，及时增减衣服，处理异
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常情况。
一日活动常规实施细则 教学活动
活动 内容
幼儿行为要求
·喜欢参加集体教育活动。活动中能积极思考，
大胆想象，乐意表达自己的愿望；
教 学 活 动
·养成良好的学习习惯。学会倾听、等待，遵守 活动规则，坚持完成活动任务。看书握笔姿势正 确，坐姿自然端正；
3、重视实际操作，密切结合幼儿的生活进 行安全、营养和保健教育。
（四）游戏活动
1、创设适宜的游戏环境，准备丰富的游 戏材料和玩具，保障每个幼儿参与游戏。
2、保证游戏活动时间，使幼儿有自主选 择和自由活动的机会。
3、引导幼儿拓展游戏主题，丰富游戏内 容。观察幼儿游戏中蕴藏的发展需要和教 育契机，培养幼儿自主探索的创新精神， 提高幼儿解决问题、化解冲突的能力。
离 ·热情接待家长，及时回复家长嘱咐事宜，随机 园 和家长交流幼儿活动情况。 活 ·收拾整理教室，对缺勤幼儿进行电话回访，及 动 时了解情况，处理到位。
·检查水、电、门、窗的安全，做好第二天上班 准备。
一、《幼儿园一日活动常规》的含义
幼儿园一日常规就是幼教工作者， 幼儿每天在幼儿园一日生活的各种活 动中应该遵守的基本行为规范，具体 包括三方面含义：
·教学形式宜集体、小组、个别活动相结合，关注幼儿个体差异 ，充分体现教学的层次性和学习梯度。及时反馈、调适教学行 为，使之适宜有效，努力使每个幼儿都有货的满足和成功的机 会；
·注重活动过程中幼儿的情感体验，注重习惯养成。充分赏识， 肯定幼儿的自主活动，鼓励幼儿大胆探索，自主表现。在支持 性的学习氛围中，自信地参加学习活动。
一日活动常规实施细则 来园及晨间活动
活动 内容
来 园 及 晨 间 活 动
教师工作要求
·幼儿入园前做好活动室内外清洁工作及开窗通气 ； ·以热情、亲切的态度接待幼儿，蹲下来和孩子亲 密接触，稳定情绪，与家长交流幼儿情况； ·晨间检查，幼儿面部、衣着、身体有无不适； ·做好幼儿值日工作的组织与指导，组织幼儿晨间 活动或体格锻炼，保证活动时间和运动量； ·及时清点人数。应到、实到人数，未到人数以及 原因，幼儿带药情况需注意的问题。
让每一天过得更精彩
——优化一日生活、构建多方共赢
一、指导思想
深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》，科学合理 地安排幼儿一日活动，创设与教育相适应的良好 环境，全面提高幼儿园一日活动质量，促使幼儿 体、智、德、美和谐发展。
二、基本原则 1、保教并重，以游戏为基本活动； 2、感知为主，重视养成教育； 3、领域渗透，注重全面性、启蒙性； 4、以人为本，关注个体差异； 5、随机评价，注重科学性。
一日活动常规实施细则 进餐活动
活动 内容
幼儿行为要求
进 餐
·学习值日生工作，有秩序地分发餐具和食物，感 受为同伴服务的快乐；
活 ·愿意自己独立用餐，集中精力细嚼慢咽，吃完自
动 己的饭菜（不偏食不剩饭菜），尽量保持桌面、地
面及衣服的干净。
一日活动常规实施细则 进餐活动
活动 内容
教师工作要求
·组织好餐前活动，以讲故事、音乐欣赏及各 类安静的桌面游戏为宜；
幼儿行为要求
·收拾好玩具、桌椅，整理自带书包、衣物，做 离 好回家准备。
园 ·能主动使用礼貌用语问候家长，向老师、同伴 活 道别，高兴地离园。 动 ·有良好的任务意识，能清楚地表达幼儿园老师
的要求，愿意和家长分享在园的快乐。
一日活动常规实施细则 离园活动
活动 内容
教师工作要求
·督促幼儿检查自带物品，帮助整理幼儿仪表仪 容，让幼儿干净、整洁、愉快地安全离园。
四、如何培养幼儿良好的一日常 规是什么？
（一）对教师的要求
1、教师之间相互合作，常 规要求明确
2、要求明确、持之以恒 3、教师要以身作则、做好 榜样
4、把握角色，收放自如 5、建立良好的师幼关系
（二）对家长的要求：做好家 长的思想工作，形成教育合 力
家庭是幼儿园重要的合 作伙伴。应本着尊重、平等 、合作的原则，争取家长的 理解，支持和主动参与，并 积极支持、帮助家长提高教 育能力。
·逐步树立合作意识，愿意和同伴一起，商量解
决活动中遇到的问题，共同完成学习任务。
一日活动常规实施细则 教学活动
活动 内容
教 学 活 动
教师工作要求
·尊重幼儿好奇、好问、好动的天性。选择符合幼儿可持续发展 的教学内容，以游戏的方式开展丰富多彩的教学活动；
·做好充分的教学准备。包括计划安排、材料准备等，创设好教 学相适应的物质和人文环境，促使幼儿在操作材料和环境的互 动中获得真实的认知好经验；
课 间
·情绪愉快地参加锻炼，听口令迅速排队，做操不 喧哗、不推挤、精神饱满，动作协调、到位；
操 ·遵守规则，在体能活动中注意安全，学会自我保
护，并能主动示意老师增减衣服。
课间操
一日活动常规实施细则
活动 内容
教师工作要求
·操前清点幼儿人数，检查衣着、鞋带，组织幼
课 儿有序地到操场做操，注意随机进行安全提示；
2、结合幼儿的年龄特点和发展水平，合理 安排早操和体育活动内容，培养幼儿勇敢 坚强的意志品质和乐观合作的态度。
3、注重户外活动安全防护，提高幼儿的自 我保护意识。
（三）生活活动
1、建立科学的生活常规，养成幼儿良好的 饮食、盥洗、排泄等生活习惯。
2、养成幼儿爱清洁、讲卫生的良好习惯， 注意保持个人和生活场所的卫生和整洁。
4、关注个体差异，因人施教，分层指导，使每 一个幼儿获得满足和成功机会。
5、充分发挥幼儿园、家庭资源的教育功能，使 幼儿在主动参与和动态变化的环境中获得全面发 展。
一日活动常规实施细则 来园及晨间活动
活动 内容
来 园 及 晨 间 活 动
幼儿行为要求
·衣着整齐，愉快入园，有礼貌的和老师小朋友问好 ； ·有礼貌的和家长告别； ·进入教室将书包放在固定的地方，轻拿轻放小椅子 ； ·学会告诉老师自己的身体有无不舒服的感觉； ·积极投入晨间活动； ·乘坐园车时，不喧哗、不拥挤、学会自我保护。
三、常规要求
（一）来园、离园活动
1、建立良好的师生、同伴关系，让幼儿 感受到集体生活的愉快和温暖，形成安全 感和信赖感。
2、创设良好的入园环境，做好个别幼儿 的教育指导。
3、充分利用来园、离园时间主动和家长 交流沟通，及时反馈幼儿情况，随机做好 家访工作。
（二）户外活动
1、充分利用自然条件，开展丰富多彩的户 外游戏和体育活动。保证户外活动时间， 让幼儿进行适当的锻炼，以增强幼儿体质 ，提高对环境的适应能力。
（三）对幼儿的培养方案 1、建立良好的生活生活常
规； 2、建立良好的集体活动常
规； 3、建立良好的游戏常规； 4、建立值日生管理班级常
规； 5、提供模仿的榜样示范，
努力做孩子的表率。
五、研讨话题
一日活动常规实施细则 户外活动
活动 内容
户 外 活 动
教师工作要求
·有计划、有准备的组织丰富多彩的户外活动，保证每天2 小时户外活动时间，注意动静交替，运动量适宜，给予幼 儿一定的自主选择和自由活动的空间； ·做好充分的户外活动准备，准备丰富的活动材料，保证幼 儿人手一件以上，及时检查场地、器械、设施，确保安全 无患； ·积极参与和引导幼儿进行户外活动，鼓励幼儿合作创新， 体验各种游戏的快乐。随机对幼儿进行自我保护和行为规 范的训练，随时满足幼儿的身心需要； ·注意活动安全，教师站位合理，保证幼儿在教师的视线之 内活动。
进 餐
·向幼儿介绍饭菜名称，激发食欲，使幼儿初 步了解合理搭配，营养用餐的方法；
活
·培养幼儿良好的饮食习惯，细嚼慢咽，不高
动
声喧哗，不偏食，注意坐姿，掌握进餐时间（ 不超过30分钟），不过分催促；
·指导幼儿做好餐后整理，及时收拾餐具，清 洁桌面等，安排轻松安静的活动。
课间操
活动 内容
一日活动常规实施细则
1、遵守各种活动和休息的时间及 顺序的规定；
2、遵守一日生活各环节具体制度 的规定；
3、遵守幼儿的一般行为规范的规 定。
二、《幼儿园一日活动常规》 包含哪些内容
1、卫 生 常 规 2、行 为 习 惯 3、学 习 活 动
三、《幼儿园一日活动常规》的 必要性 1、一日常规帮助幼儿适应 幼儿园集体环境； 2、一日常规帮助幼儿学习 在集体中如何生活； 3、一日常规可以维持班级 活动的秩序； 4、一日常规可以帮助保教 人员组织班级活动。
一日活动常规实施细则 午睡活动
活动 内容
幼儿行为要求
·自己能整理好用具，洗漱干净，入厕后安静进 午 入寝室；
睡 ·在老师的指导或帮助下，自己有顺序地穿脱衣 活 服、摆放整齐。 动 ·学习自己整理床褥，养成良好的睡眠习惯，睡
姿正确。不喧哗，不玩物品，安静入睡。
一日活动常规实施细则 午睡活动
活动 内容
4、培养幼儿的合作意识，遵守游戏规则 ，促进幼儿社会性发展。
（五）教育活动 1、教育活动东以游戏为基本形式，教育活动内
容既贴近幼儿的生活，又有利于拓展幼儿的经验 和视野。
2、引导幼儿调动多种感官主动参与活动，亲历 解决问题的探究过程，获得真实的认知和经验。
3、培养幼儿良好的学习习惯，激发幼儿的学习 兴趣和求知欲望，为幼儿的终身可持续发展打下 良好的基础。
一日活动常规实施细则 户外活动
活动 内容
户 外 活 动
幼儿行为要求
·喜欢户外活动，能愉快自主地选择活动内容， 大胆参加活动； ·能遵守活动规则，正确使用玩具材料，及时收 捡； ·学习自我保护方法，在活动中注意安全隐患， 不离开集体，不做危险动作，能依冷热增减衣服 ，按需喝水如厕； ·能和同伴合作参与活动，学会轮流等待，在活 动中分享共同探索的乐趣。
教师工作要求
·组织幼儿安静入寝，进行午检，注意幼儿身体 午 、情绪状况，要求幼儿不带任何异物上床。 睡 ·指导或帮助幼儿铺好床被，有顺序穿脱衣服， 活 整齐摆放在指定位置上。 动 ·巡回检查幼儿睡眠情况，纠正不良睡姿，安慰
入眠困难、情绪不稳定及身体不适的幼儿。
一日活动常规实施细则 离园活动
活动 内容
间
·注意运动量，精神饱满地与幼儿共同做操、舞 蹈，指导幼儿按要求完成动作，遵守规则；
操 ·活动中注意观察幼儿，及时增减衣服，处理异
Biblioteka Baidu
常情况。
一日活动常规实施细则 教学活动
活动 内容
幼儿行为要求
·喜欢参加集体教育活动。活动中能积极思考，
大胆想象，乐意表达自己的愿望；
教 学 活 动
·养成良好的学习习惯。学会倾听、等待，遵守 活动规则，坚持完成活动任务。看书握笔姿势正 确，坐姿自然端正；
3、重视实际操作，密切结合幼儿的生活进 行安全、营养和保健教育。
（四）游戏活动
1、创设适宜的游戏环境，准备丰富的游 戏材料和玩具，保障每个幼儿参与游戏。
2、保证游戏活动时间，使幼儿有自主选 择和自由活动的机会。
3、引导幼儿拓展游戏主题，丰富游戏内 容。观察幼儿游戏中蕴藏的发展需要和教 育契机，培养幼儿自主探索的创新精神， 提高幼儿解决问题、化解冲突的能力。
离 ·热情接待家长，及时回复家长嘱咐事宜，随机 园 和家长交流幼儿活动情况。 活 ·收拾整理教室，对缺勤幼儿进行电话回访，及 动 时了解情况，处理到位。
·检查水、电、门、窗的安全，做好第二天上班 准备。
一、《幼儿园一日活动常规》的含义
幼儿园一日常规就是幼教工作者， 幼儿每天在幼儿园一日生活的各种活 动中应该遵守的基本行为规范，具体 包括三方面含义：
·教学形式宜集体、小组、个别活动相结合，关注幼儿个体差异 ，充分体现教学的层次性和学习梯度。及时反馈、调适教学行 为，使之适宜有效，努力使每个幼儿都有货的满足和成功的机 会；
·注重活动过程中幼儿的情感体验，注重习惯养成。充分赏识， 肯定幼儿的自主活动，鼓励幼儿大胆探索，自主表现。在支持 性的学习氛围中，自信地参加学习活动。
一日活动常规实施细则 来园及晨间活动
活动 内容
来 园 及 晨 间 活 动
教师工作要求
·幼儿入园前做好活动室内外清洁工作及开窗通气 ； ·以热情、亲切的态度接待幼儿，蹲下来和孩子亲 密接触，稳定情绪，与家长交流幼儿情况； ·晨间检查，幼儿面部、衣着、身体有无不适； ·做好幼儿值日工作的组织与指导，组织幼儿晨间 活动或体格锻炼，保证活动时间和运动量； ·及时清点人数。应到、实到人数，未到人数以及 原因，幼儿带药情况需注意的问题。
让每一天过得更精彩
——优化一日生活、构建多方共赢
一、指导思想
深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》，科学合理 地安排幼儿一日活动，创设与教育相适应的良好 环境，全面提高幼儿园一日活动质量，促使幼儿 体、智、德、美和谐发展。
二、基本原则 1、保教并重，以游戏为基本活动； 2、感知为主，重视养成教育； 3、领域渗透，注重全面性、启蒙性； 4、以人为本，关注个体差异； 5、随机评价，注重科学性。
一日活动常规实施细则 进餐活动
活动 内容
幼儿行为要求
进 餐
·学习值日生工作，有秩序地分发餐具和食物，感 受为同伴服务的快乐；
活 ·愿意自己独立用餐，集中精力细嚼慢咽，吃完自
动 己的饭菜（不偏食不剩饭菜），尽量保持桌面、地
面及衣服的干净。
一日活动常规实施细则 进餐活动
活动 内容
教师工作要求
·组织好餐前活动，以讲故事、音乐欣赏及各 类安静的桌面游戏为宜；
幼儿行为要求
·收拾好玩具、桌椅，整理自带书包、衣物，做 离 好回家准备。
园 ·能主动使用礼貌用语问候家长，向老师、同伴 活 道别，高兴地离园。 动 ·有良好的任务意识，能清楚地表达幼儿园老师
的要求，愿意和家长分享在园的快乐。
一日活动常规实施细则 离园活动
活动 内容
教师工作要求
·督促幼儿检查自带物品，帮助整理幼儿仪表仪 容，让幼儿干净、整洁、愉快地安全离园。
四、如何培养幼儿良好的一日常 规是什么？
（一）对教师的要求
1、教师之间相互合作，常 规要求明确
2、要求明确、持之以恒 3、教师要以身作则、做好 榜样
4、把握角色，收放自如 5、建立良好的师幼关系
（二）对家长的要求：做好家 长的思想工作，形成教育合 力
家庭是幼儿园重要的合 作伙伴。应本着尊重、平等 、合作的原则，争取家长的 理解，支持和主动参与，并 积极支持、帮助家长提高教 育能力。
·逐步树立合作意识，愿意和同伴一起，商量解
决活动中遇到的问题，共同完成学习任务。
一日活动常规实施细则 教学活动
活动 内容
教 学 活 动
教师工作要求
·尊重幼儿好奇、好问、好动的天性。选择符合幼儿可持续发展 的教学内容，以游戏的方式开展丰富多彩的教学活动；
·做好充分的教学准备。包括计划安排、材料准备等，创设好教 学相适应的物质和人文环境，促使幼儿在操作材料和环境的互 动中获得真实的认知好经验；