人教版-生物-八年级下册 7.2.2 基因在亲子代间的传递 课件 新人教版
＊生物体细胞中每对染色体，都是一条来自父方，一条来 自母方。
如：父亲体细胞内染色体由有 23对 ，母亲也有
，父亲2精3对子中和母亲的卵细胞中都有
，受精23卵条中
就会有
。23从对 每46条一对中拿出一个就组成了生殖细胞中
的染色体，受精后不仅恢复了原数，而且成对了。受精卵中
的染色体一半来自
一半父方来自
母。方所以受精卵
发育成的新个体
即像父亲又像母亲。
说说基因是怎样传递的？
人体（女）细胞内的染色体
人体（男）细胞内的染色体
１、人类有23对（46条）染色体 2、在生物的体细胞中染色体是成对存在的（其中一条
来自父方，一条来自母方）生殖细胞除外
3、每一种生物的细胞内染色体的数量和形态是一定 的但不同生物的染色体数是不一样的。
人：23对 小白鼠：20对 鸡：3来自对 水稻：12对第二节 基因在亲子代间的传递
活动一：小观察
观察各自的全家福交流自己的外貌与父母的 相似之处并思考以下问题：
1、我们的各种性状都是由什么控制的？ 2、父母是把自己的眼睛，脸型这样的性状直
接传给了孩子吗？ 3、回忆学过的昆虫、青蛙、鸟和人的生殖，
基因通过什么过程传递给了子代？ 4、在基因传递的过程中，是什么作为“桥梁”
细 胞 核
染 色 DNA 体
基 因
控制 性 状
• 如果用一根长绳来代表DNA分子，在长绳上 用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的 区段上，这些不同颜色的区段表示什么？
• 怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体样 子？
体细胞中，染色体是 成对出现的
体细胞中基因也是成对出现的， DNA也是成对出现的
21 三体综合症
基因随着染色体通过生殖细胞传递给后代
请完成下面的填图，看谁填得正确。
A Aa
a
生殖过程中染色体的变化
• 父亲的一条染色体进入精子，母亲的一条染色体进入卵细 胞，结合成的受精卵正好是一对染色体，并且一半来自于 父亲.一半来自于母亲。遗传基因也是一个来自于父亲的A， 和来自与母亲的a。
• 基因在染色体上，所以，基因的行为变化与染色体同步进 行。在体细胞中基因成对，在生殖细胞中基因成单，减少 了一半，受精卵中又恢复了原数，并且成对。子代拥有了 父母传下来的基因，是不是就长出了和父母相似的性状了
马：32对 小 麦：21对
玉米：10对 大 豆：20对
基因、DNA、染色体三者之间的关 系
• 观察课本P30资料与分析：染色体和ＤＮＡ 关系示意图
进行总结归纳
温馨提示：可图解、漫画、表解等
一个（条）染色体其实是一条DNA分子链 ，包绕着众多蛋白质分子而成！
头脑 风暴
基因、DNA、染色体三者之间的关系
来传递的？
在有性生殖过程中，精 子和卵细胞是基因在亲 子间传递的“桥梁”。
那么成千上万的基因是如何通过这座“桥梁” 的呢？
遗传信息存在于细胞核中
阅读课本P29页内容，总结归纳以下内容
1、什么是基因？ 2
DNA分子
观察课本P30资料与分析：正常人（女）体细胞染 色体排序图
思考：染色体有什么特点？ 提示：数一数，瞧一瞧
• 从以上的分析可以看出染色体变了，性状 就变了，所以，染色体必须保持稳定。生 物在有性生殖过程中又要产生生殖细胞， 又要完成受精作用，那它是怎样保持染色 体稳定的呢？
• 学生：学生阅读课本P31——P32内容思考 ，并简述
• 在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染 色体都要减少一半，而且不是任意一半，是 每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。
一、染色体和基因
1. 细
胞 核
染
色 DNA 基因
体
控制 性状
2.①每一种生物的细胞内染色体的数量是一定的; ②体细胞中染色体是成对存在的; ③生殖细胞中染色体数目减半。
二、基因经生殖细胞在亲子代间的传递 ＊在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减
少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入 精子或卵细胞。
如：父亲体细胞内染色体由有 23对 ，母亲也有
，父亲2精3对子中和母亲的卵细胞中都有
，受精23卵条中
就会有
。23从对 每46条一对中拿出一个就组成了生殖细胞中
的染色体，受精后不仅恢复了原数，而且成对了。受精卵中
的染色体一半来自
一半父方来自
母。方所以受精卵
发育成的新个体
即像父亲又像母亲。
说说基因是怎样传递的？
人体（女）细胞内的染色体
人体（男）细胞内的染色体
１、人类有23对（46条）染色体 2、在生物的体细胞中染色体是成对存在的（其中一条
来自父方，一条来自母方）生殖细胞除外
3、每一种生物的细胞内染色体的数量和形态是一定 的但不同生物的染色体数是不一样的。
人：23对 小白鼠：20对 鸡：3来自对 水稻：12对第二节 基因在亲子代间的传递
活动一：小观察
观察各自的全家福交流自己的外貌与父母的 相似之处并思考以下问题：
1、我们的各种性状都是由什么控制的？ 2、父母是把自己的眼睛，脸型这样的性状直
接传给了孩子吗？ 3、回忆学过的昆虫、青蛙、鸟和人的生殖，
基因通过什么过程传递给了子代？ 4、在基因传递的过程中，是什么作为“桥梁”
细 胞 核
染 色 DNA 体
基 因
控制 性 状
• 如果用一根长绳来代表DNA分子，在长绳上 用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的 区段上，这些不同颜色的区段表示什么？
• 怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体样 子？
体细胞中，染色体是 成对出现的
体细胞中基因也是成对出现的， DNA也是成对出现的
21 三体综合症
基因随着染色体通过生殖细胞传递给后代
请完成下面的填图，看谁填得正确。
A Aa
a
生殖过程中染色体的变化
• 父亲的一条染色体进入精子，母亲的一条染色体进入卵细 胞，结合成的受精卵正好是一对染色体，并且一半来自于 父亲.一半来自于母亲。遗传基因也是一个来自于父亲的A， 和来自与母亲的a。
• 基因在染色体上，所以，基因的行为变化与染色体同步进 行。在体细胞中基因成对，在生殖细胞中基因成单，减少 了一半，受精卵中又恢复了原数，并且成对。子代拥有了 父母传下来的基因，是不是就长出了和父母相似的性状了
马：32对 小 麦：21对
玉米：10对 大 豆：20对
基因、DNA、染色体三者之间的关 系
• 观察课本P30资料与分析：染色体和ＤＮＡ 关系示意图
进行总结归纳
温馨提示：可图解、漫画、表解等
一个（条）染色体其实是一条DNA分子链 ，包绕着众多蛋白质分子而成！
头脑 风暴
基因、DNA、染色体三者之间的关系
来传递的？
在有性生殖过程中，精 子和卵细胞是基因在亲 子间传递的“桥梁”。
那么成千上万的基因是如何通过这座“桥梁” 的呢？
遗传信息存在于细胞核中
阅读课本P29页内容，总结归纳以下内容
1、什么是基因？ 2
DNA分子
观察课本P30资料与分析：正常人（女）体细胞染 色体排序图
思考：染色体有什么特点？ 提示：数一数，瞧一瞧
• 从以上的分析可以看出染色体变了，性状 就变了，所以，染色体必须保持稳定。生 物在有性生殖过程中又要产生生殖细胞， 又要完成受精作用，那它是怎样保持染色 体稳定的呢？
• 学生：学生阅读课本P31——P32内容思考 ，并简述
• 在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染 色体都要减少一半，而且不是任意一半，是 每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。
一、染色体和基因
1. 细
胞 核
染
色 DNA 基因
体
控制 性状
2.①每一种生物的细胞内染色体的数量是一定的; ②体细胞中染色体是成对存在的; ③生殖细胞中染色体数目减半。
二、基因经生殖细胞在亲子代间的传递 ＊在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减
少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入 精子或卵细胞。
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人教版-生物-八年级下册-八下7.2.2《基因在亲子代间的传递》 同步课件
（23 对 染色体）
卵细胞
（23 条 染色体）
子代
受精卵
（23 对 染色体）
子女
（23 对 染色体）
生殖细胞中的染 色体是 成单存在的， 生物体细胞中的染色 体是 成对 存在的， 其中一半来自父 方， 另一半来自 母 方。
生殖细胞中染色 体数目只是体细胞 的 一半 。
想一想:
生殖细胞中染色体数目减少一半， 是任意的一半呢？还是有规律的一半？
性状是由 基因 决定的,生物遗传下来的是 基因 ．
人教版义务教育课程标准实验教科书 生物八年级下册 第二章第二节
济源市王屋一中 杜艳清
“桥梁”： 精子和卵细胞
自主探究
1、人体细胞内有多少条染色体？ 2、染色体是如何排列的？ 3、染色体是由什么构成的？ 4、图解：染色体、DNA、基因三者之 间的关系。
（阅读课本P30最后一段内容）
生殖细胞中染色体数目减 少一半，且不是任意的一 半，是每对染色体中各有 一条进入生殖细胞。
直观模拟:
A
a
Aa
巩 固 知 识 ， 检 测 反 馈
1、基因存在于（ A ）
A.细胞核内的染色体上 B.细胞膜上的蛋白质上 C.细胞核内的蛋白质上 D.细胞膜上的染色体上
2、下列结构中不存在染色体的是（ A ）
A.细胞质
B.细胞核
C.精子
D.卵细胞
3、在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，
染色体的变化是（ D ）
A．减少任意一半 B．数目始终保持不变 C．增加一倍 D．每对染色体中各有一条进入
精子或卵细胞
4、玉米体细胞中的染色体是20条，其雄花产 生的精子和雌花产生的卵细胞中的染色体分
别是（B ）
A．20条、20条
卵细胞
（23 条 染色体）
子代
受精卵
（23 对 染色体）
子女
（23 对 染色体）
生殖细胞中的染 色体是 成单存在的， 生物体细胞中的染色 体是 成对 存在的， 其中一半来自父 方， 另一半来自 母 方。
生殖细胞中染色 体数目只是体细胞 的 一半 。
想一想:
生殖细胞中染色体数目减少一半， 是任意的一半呢？还是有规律的一半？
性状是由 基因 决定的,生物遗传下来的是 基因 ．
人教版义务教育课程标准实验教科书 生物八年级下册 第二章第二节
济源市王屋一中 杜艳清
“桥梁”： 精子和卵细胞
自主探究
1、人体细胞内有多少条染色体？ 2、染色体是如何排列的？ 3、染色体是由什么构成的？ 4、图解：染色体、DNA、基因三者之 间的关系。
（阅读课本P30最后一段内容）
生殖细胞中染色体数目减 少一半，且不是任意的一 半，是每对染色体中各有 一条进入生殖细胞。
直观模拟:
A
a
Aa
巩 固 知 识 ， 检 测 反 馈
1、基因存在于（ A ）
A.细胞核内的染色体上 B.细胞膜上的蛋白质上 C.细胞核内的蛋白质上 D.细胞膜上的染色体上
2、下列结构中不存在染色体的是（ A ）
A.细胞质
B.细胞核
C.精子
D.卵细胞
3、在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，
染色体的变化是（ D ）
A．减少任意一半 B．数目始终保持不变 C．增加一倍 D．每对染色体中各有一条进入
精子或卵细胞
4、玉米体细胞中的染色体是20条，其雄花产 生的精子和雌花产生的卵细胞中的染色体分
别是（B ）
A．20条、20条
河南省八年级生物下册 7.2.2 基因在亲子代间的传递课件 新人教版
父
母
23条
精子
23条
卵细胞
受精卵 23条+23条
新个体（体细胞）
23对
不同生物体细胞和生殖细胞的染色体数：
体细胞 精子 卵细胞
水稻 24条 12条 12条
马
64条
32条 32条
玉米 20条
10条 10条
染色体变化的规律 （用n、2n表示）
亲代（ 2n ）
减 半
生殖细胞（ n ）
子代（ 2n ）
意义：保证生物体细胞内染色体数目的恒定
第二章 生物的遗传和变异
在有性生殖过程中， 精子和卵细胞 就是基因 在亲子间传递的“桥梁”。
受精卵
胚泡
胚胎
胎儿
一、基因、DNA、染色体
思考P30 讨论2
基因、DNA和染色体和三者关系
基因
DNA
染色体
细 胞 核
细 胞
生 物 体
一、基因、DNA、染色体பைடு நூலகம்
1、每种生物细胞内染色体的形态、数目都是一定的。
人体细胞内(女)的染色体
人体内有 46条 染色体
(23对)
例如：
黑猩猩 24对 大熊猫 21对
青蛙 13对 桃树 8对
一、基因、DNA、染色体
2、体细胞中，染色体成对存在、基因成对存在
二、基因经精子和卵细胞的传递
父(23对) 母(23对)
子(46对)
生殖过程中染色体的变化
A Aa
a
23对
23对
【人教版】最新年八年级生物下册：7.2.2《基因在亲子代间的传递》ppt教学课件.ppt
主要是因为她们（
A.是同一父母的后代
B）
B.具有相同的遗传物质 C.是同时出生的 D.生活条件相同
11.2010年3月10日，澳大利亚一个研究团队宣 布，他们从已灭绝鸟类的鸟卵的化石中提取出 DNA，这标志着人类对已灭绝鸟类基因组的研究 迈进一大步。所提取出DNA分子的结构是（
C
）
A.两条平行排列的长链结构
概念：一些能被碱性染料染成深色的物质，这
些物质就是染色体。
化学成分：蛋白质和DNA（脱氧核糖核苷酸）
基因、DNA和染色体
细胞核、染色体、DNA、基因之间关系：
细胞核中有染色体，每条染色体上一般只有一
个DNA分子，一个DNA分子上包含多个基因
基因、DNA和染色体
果蝇体细胞内 雌蝗虫体细胞内 豌豆体细胞内 有４对染色体 有12对染色体 有7对染色体
5.下列对于DNA和基因的描述，正确的是（ A.基因就是DNA
B）
B.DNA里含有很多基因
C.DNA是双链，基因是单链
D.DNA里的每一片段都是基因
6.下列能正确反映所列概念之间的关系的是(
B)
7、克隆牛时，选用甲的卵细胞，去掉细胞核，选择乙
牛（雄性）的耳缘细胞培养，取出细胞核植入甲牛
的去核细胞中，移植到丙牛的子宫中，出生的克隆
B.单条螺旋的长链结构 C.两条长链盘旋而成的双螺旋结构 D.两条长链彼此交错相连的结构
第二章 生物的遗传和变异
第三节 基因的显性和隐性
孟德尔的豌豆杂交实验
孟德尔是奥地利学者，遗传学
奠基人。1843年因家贫而辍学
后到奥古斯丁修道院做修士、
神父。1853年去维也纳大学学
习物理、数学、动物学和植物
人教版八下第二章第二节基因在亲子代间的传递课件
4、当堂训练
1.一条染色体上有 一 个DNA分子，有 数万 对基因
2.体细胞中有 23 对染色体，生殖细胞中
有
23 条染色体。
3.在正常情况下，人的体细胞、精子和卵细胞 中染色体数目分别是（ A）
A 、 23对、23条、23条 B、 46条、46条 、23对
C 、 46对、46条、23条 D 、 23条、23对 、23条
母亲
（23 对 染色体）
卵细胞
（23 条 染色体）
子代
受精卵
（23 对 染色体）
子女
（23 对 染色体）
体细胞中的染色 体是 成对 存在的
生殖细胞中的染 色体是 单个存在的
其中一半来自父 方， 另一半来自 方。
母 生殖细胞中染色体 数目只是体细胞 的。 一半
请写出染色体变化的规律 （用n、2n表示）
一对基因控制，相对应
生物体的各种性状都是由_基__因__控制
的。性状的遗传实质上是亲代通过
_生__殖_过程把基__因__传递给了子代。在 有性生殖过程中，精__子__和_卵__细__胞__就
是基因在亲子代间传递的“桥梁”。
体细胞中染色体成_对__存在；生殖细 胞染色体成_单__存在，数量减半。
基因和染色体
1.基因是染色体上控制生物性状 的DNA片段
2.生物的体细胞内，染色体是成 对的，基因也是成对的，且位于 成对染色体的相同位置上
3.一种性状是由一对基因控制的
二、基因在亲子代间的传递规律
父 母子
46+46= 92
子媳 孙
92+92=184
… …
1883年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有 2对染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精 子和卵细胞都只有2对染色体（由每一对里的一条 组成），而受精卵则又恢复到2对染色体。那么， 是不是所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？ 1890年德国动物学家亨金，通过对多种生物的视察 研究，证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程 中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半， 是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。这就 是以后要说的减数分裂！
八年级生物下册 7.2.2基因在亲子代间的传递课件2 (新版)新人教版.pptx
B.只有受精卵中才有基因
C.只有生物的体细胞中才有基因
D.受精卵内含有父母双方的基因
4.已知水稻体细胞的染色体数是24条，它产生的精子
和卵细胞的染色体数目分别是多少条（ C ）
A.24条、24条
B.24条、Leabharlann 2条C.12条、12条D.12条、24条
11
3
基因在亲子代间的传递
基因在哪？ 基＿因＿
＿＿
ＤＮＡ
染＿色＿体 细＿胞＿核 细＿胞＿
细胞 组织 器官 系统
个体（表现各种性状）
4
基因 DNA 染色体
5
6
染色体的特点
1. 不同的生物其染色体的数目和形态是一定 的.
2. 在生物的体细胞中染色体是成对存在的 3. 在生殖细胞中染色体是单个存在的,其数目
第二节
基因在亲子代间的传递
1
复习提问
遗传: 生物亲代和子代的相似性. 变异：亲子间和子代个体间的差异． 性状: 生物的形态结构特征、生理
特性和行为方式等. 性状是由＿基＿因＿决定的. 生物遗传下来的是＿基＿因＿．
2
“种瓜得瓜，种豆得豆”，每种生物繁殖出的新个体都和 父母双方非常相似。 思考：生物通过什么途径把自己的性状传给下一代？
是体细胞的一半.
7
8
9
1.父母的性状是怎样遗传给子女的（ D ）
A.通过父母的言传身教
B.通过孩子的学习和模仿
C.通过长期的共同生活
D.通过生殖细胞
2.天鹅的受精卵发育成天鹅，而不发育成丑小
鸭，是因为其受精卵含有特有的（ C ）
A.性状
B.细胞
C.遗传物质
D.细胞膜
10
3.下列关于基因的叙述，正确的是（ D ） A.动物和植物细胞内没有基因
《生物的遗传和变异(基因在亲子代间的传递)》人教版初中生物八年级初二下册PPT课件
二、生物的性状
什么是性状？
遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式，统称为性状。
什么是相对性状？
同种生物的同一性状的不同表现形式。
想一想：双眼皮和单眼皮是一个性状还是两个性状？ 是否所有的性状都肉眼可见呢？ 相对性状是否都只有两种表现形式？
二、生物的性状
• 我们的许多性状都像父母，那父母是把性状传给了我们吗？
二、基因经精子或卵细胞的传递
1890年德国细胞学家鲍维里，1891年德国动物学家亨金，通过对多种生物的观 察研究，证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半， 但不是任意的一半，而是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。
二、基因经精子或卵细胞的传递
填写生殖过程中染色体数目的变化。 父 23对 46 条
遗传 遗传 变异 变异 遗传
二、生物的性状
豌豆的圆粒与皱粒
番茄的红果与黄果
兔的白毛与黑毛
鸡的玫瑰冠与单冠
二、生物的性状
小组合作 人体性状大搜查
以小组为单位分工合作，开展活动，将结果写到纸上，小组代表汇报活动结果。
• 例如： 性状
有无耳垂 ……
---------
表现形式 有 、 没有
……
二、生物的性状
• 父母分别提供精子和卵细胞，但精子和卵细胞却没有携带任何性状，那么，父母 究竟是把什么东西传给了后代呢？
小组合作： 阅读P27《转基因鼠的启示》，完成讨论。
三、基因控制生物的性状
这两只鼠为一胎所生，左侧为转基因超级鼠。
讨论
1. 在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？
--研究的性状是鼠的个体大小。
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