人教部编版三年级下册语文快乐读书吧公开课教案
快乐读书吧
《小故事 大道理》
教学目标：
1. 鼓励学生阅读寓言故事，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。
2. 创设浓厚的读书氛围，激发学生产生读寓言故事的兴趣。
3.引导学生掌握一定的阅读方法，
4.能体会故事中的道理，联系生活中的人和事深入了解。
教学重点：培养学生阅读寓言故事的兴趣
教学难点： 引导学生掌握一定的阅读方法
课时安排：一课时
课前准备：
教师 1. 课件 2. 学习单。
学生 多阅读一些寓言故事
教学过程：
一、导入：名字中蕴含的道理
1.同学们，你们好，我叫倪慧琴，是今天给你们上课的新老师。大家可以叫我
倪老师或慧琴老师。听说三（1）班的小朋友非常聪明，所以特别想和咱们三（1）
班的小朋友交上朋友，你们愿意和慧琴老师交朋友吗？（和学生握手）
2.说到聪明，慧琴老师想考考你们。你们知道我的爸爸为什么给我取名叫“慧
琴”吗？“慧”是聪明的意思，“琴”和“勤”同音，他希望我长大又聪明又勤
快。你的名字也一定有一定的含义吧。谁来说说？（指名一两位同学说说）哇！
小小的名字都有一定的含义，我们今天学的寓言故事，更加埋藏着深刻的含义
呢！
3.出示幻灯，概括寓言特点。“故事短小，蕴含道理。”
4.出示幻灯，请学生上台来做游戏，猜一猜哪些是寓言故事，哪些是童话故
事？
5.师：对！寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西。今天老师
就带大家一起阅读寓言故事，让我们体验课外阅读的快乐吧。
（板书）快乐读书吧——小故事大道理
二、读《中国古代寓言》，学阅读方法一
1.师：首先让我们一起走进我国古代的寓言故事大全——《中国古代寓言大全》
吧！（板书：《中国古代寓言大全》）
2.出示---《中国古代寓言大全》，师：“翻开《中国古代寓言大全》，我们会读
到许多既可笑又发人深省的故事。下面让我们来读读其中的一则故事----曲突
徙薪。”
3.生拿出学习单，自读：《曲突徙薪》
4.（课件出示故事）指名生读，其他同学做评委。
有一个人到别人家里做客，看到他家灶上的烟囱砌得很直旁边还堆着许多柴草。
客人劝告主人：“你要把那个烟囱改成弯曲的，把柴草移到远处，不然会失火的！”
主人装作没有听见。
过了几天，这家果然失火了，街坊邻居一起帮忙，终于把火扑灭了。于是，主
人杀牛设宴，答谢街坊邻居，唯独没有邀请那位曾经提醒过的客人。假如这位
主人早听了那位客人的建议，他家的房子根本不会失火，也就不必破费请客
了。
5.小评委评价。
6.师：同学们，阅读时遇到不懂的字词，怎么办？（生：想办法把它弄懂，如
查字典，问老师，查电脑等）
7.接下来，小组讨论，解决故事中不懂得地方。
8.检查合作学习效果。
出示课件，理解：曲，徙，薪，烟囱，破费，及题“曲突徙薪”的意思。
9.出示图片，认识烟囱
10.读了这个故事，你有弄不懂的地方吗？（生：为什么要把烟囱弄弯、把柴草
搬走就不容易着火了呢？）这则寓言的题目是《曲突徙薪》，告诉我们什么道
理？
11.这则寓言的题目是《曲突徙薪》，告诉我们什么道理？（指名生回答） 师
小结：比喻事先采取措施，才能防止灾祸。（板书：《曲突徙薪》）
12阅读方法指导：读寓言，先要读懂故事内容，再体会故事中的道理。
三、读《伊索寓言》，学阅读方法二
1.导入：刚才我们欣赏了中国古代寓言，接下来让我们再来做一个游戏，你能
猜出这些故事的名字吗？（课件出示）伊索寓言的多幅图片。
2.指名生上台做游戏，猜故事。
3.我们来阅读其中的一个故事---吃不到葡萄的狐狸
4.开火车读故事，读后评价。
一个炎热的夏日，狐狸走过一个果园，他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。 狐
狸想：“我正口渴呢。”于是他后退了几步，向前一冲，跳起来，却无法够到葡
萄。
狐狸后退又试。一次，两次，三次，但是都没有得到葡萄。
狐狸试了一次又一次，都没有成功。最后，他决定放弃，他昂起头,边走边说：
“葡萄还没有成熟，我敢肯定它是酸的。”
5. 师生一起再读故事，边读边指名学生演故事。
6.读懂故事中的内容。
7.听了这个故事，你想对狐狸说什么？ 指名生回答。
联系实际：
A课堂上，数学老师问还有没有听不懂的，请举手。小刚明明没听懂，却装作懂
了，不举手。结果考试时题目不会做了，考了不理想的成绩。
B小红想和圆圆交朋友，可是圆圆不想和小红交朋友，因为小红总是爱欺骗人。
小红见圆圆不想和她交朋友，就在背地里说圆圆的坏话。小红这样做对不对？
你想对小红说…
8.师小结道理：那些因为爱面子而掩饰自己的缺点，自欺欺人的人，最终只会
受到他人的嘲笑。
9.阅读方法指导：联系生活中的人和事，可以帮助我们更加深入地理解故事中
的道理。
10.教师小结：《伊索寓言》及其主要作者伊索。2
介绍《伊索寓言》---师拿着书：《伊索寓言》这本书搜集整理了很多古希腊的
民间故事。它就像一个奇妙的动物王国，漫步其中，我们会看到吃不到葡萄就
说葡萄酸的狐狸，还会遇到咬死救命恩人的蛇，知恩图报的小蚂蚁……是古希
腊人在相当长的历史时期内的集体创作。
（课件出示：简介作者伊索）
伊索，弗里吉亚人，古希腊著名的哲学家、文学家，与克雷洛夫、拉·封丹和
莱辛并称世界四大寓言家。他是一个丑陋无比又智慧无穷、非常善于讲述各种
动物故事的寓言大师。伊索环游世界，为人们讲述他的极富哲理的寓言故事，
是《伊索寓言》的主要作者。（板书：伊索《伊索寓言》）
四、交流感受，总结方法
1.交流感受，谈收获
上完了这一节课，你有哪些收获呢？ （生自由谈）
2.总结方法
（1）读寓言，先要读懂故事内容，再体会故事中的道理。
（2）联系生活中的人和事，可以帮助我们更加深入地理解故事中的道理。
师：寓言就像一个魔术师，不仅读起来有趣，还能收获很多做人的道理。有兴
趣的同学可以多读读寓言故事，尽情地遨游在寓言故事的海洋里，体会阅读的
快乐吧！
【板书设计】
小故事大道理
《中国古代寓言大全》
《曲突徙薪》 读懂内容 体会道理
伊索《伊索寓言》 联系生活 理解道理
《吃不到葡萄的狐狸》
三年级下册语文教案 快乐读书吧 人教部编版
快乐读书吧【教材分析】1.“快乐读书吧”栏目的设置是部编教科书的一大特色，其目的是把课外阅读引入到语文课堂教学，成为语文课程的一个有机组成部分，以引导学生积极自觉开展课外阅读活动，培养阅读的兴趣，扩大阅读量，逐步形成良好的阅读习惯。
2.根据课程标准关于课外阅读的目标与内容要求，以及教学建议和评价建议，“快乐读书吧”不应该上成课堂课外阅读课，而应该打造成与语文综合性学习课型相类似的活动体验性质的课，从而使学生的课外阅读活动持久，培养阅读的兴趣和形成阅读的习惯。
3.本次“快乐读书吧”的主题是“小故事大道理”，紧贴单元课文的文章体裁，在课外继续进入世界寓言宝库，探寻寓言故事宝物。
题目的提示语、文章片段和插图，释放了四个信息：（1）要阅读一本寓言故事书；（2）阅读国内外的均可；（3）阅读寓言故事的基本方法；（4）联系生活中的人和事能更深入理解故事的道理。
【学情分析】1.学生经历了五次的“快乐读书吧”活动，对如何开展“快乐读书吧”活动有了一定的认识和实践，这是开展这次“快乐读书吧”活动的有利条件。
2.三年级的学生自我管理、自我约束等能力和团队合作的意识开始逐步形成，这有利于学生课外开展阅读活动，培养阅读兴趣，也为交流分享的形式与内容提供了更多的可能。
【教学目标】1.了解本次“快乐读书吧”的阅读要求和方法提示，能根据课本提供的书名或其他寓言故事书在课外按要求开展阅读一本寓言故事书的活动。
2.按照兴趣以某本寓言故事书的阅读组成小组（4—6人）开展课外阅读和进行交流分享。
3.在交流课上，能与同学交流阅读寓言故事书的情况：以小组为单位交流汇报，或展示介绍小组制作的手抄报，介绍编撰的有关情况，朗读其中的寓言故事，谈得到的启示等等；或展示编撰的寓言集，介绍编撰的有关情况，朗读其中的寓言故事，谈得到的启示等等；或进行“角色扮演”，或举办小小故事会，讲讲自己读到的寓言故事，谈谈得到的启示……分享读书的快乐。
【教学计划】第一阶段：导读课。
部编小学三年级《三单元快乐读书吧》于丽梅教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖教学设计
高效阅读训练课
科尔沁右翼前旗
归流河学校
于丽梅
教学目标：
1.通过高效阅读训练，提高学生阅读速度，增强学生阅读理解能力。
2.
通过高效阅读训练，扩大学生的阅读量，提高学生语文能力。
3.
通过高效阅读训练，规范学生科学坐姿，促进学生身心健康发展。
教学重难点：
1.通过高效阅读训练，提高学生阅读速度，增强学生阅读理解能力。
2.通过高效阅读训练，扩大学生的阅读量，提高学生语文能力。
教学准备：PPT、阅读材料
教学时间：一课时
教学过程：
一、导课
教师强调学生科学坐姿：头正、肩平、腰直、足安
师：让我们大声读出我们的口号：一目三行、
过目不忘、速读理解、
唯我最强
二、进入第一模块的训练
闪示训练
师：请同学们速读速记，限时一分钟。
三、进入第二模块的训练
眼脑机能训练
四、进入第三模块的训练
明确记叙文固定速读程序
强调速读要求;
不出声、
不指读、不摆头、不回视
五、进入第四模块的训练
阅读训练
|1.
传阅读材料，计时速读，汇报阅读速度
2.
传阅读材料，计时做题，汇报做题成果，汇报理解率。
六、进入第五模块的训练
能力拓展训练
口语训练：两个内容，任选一个内容完成。
1.读了短文，你有什么想说的吗？
2.联系我们国家的生活，谈谈你的体会。
七、大声读出我们的目标是;一目三行
过目成诵
读书万卷
高效阅读
高效学习
高效人生
||||。
《快乐读书吧》(课件)部编版语文三年级下册
教学方法的实践应用
情境教学法：通 过创设情境，激 发学生的学习兴 趣和情感共鸣
合作学习法：采用 小组合作的形式， 培养学生的合作意 识和团队精神
任务驱动法：通 过布置任务，引 导学生主动探究 和解决问题
案例分析法：通 过分析典型案例， 帮助学生理解和 掌握知识
教学效果评估
评估方法：通过考 试、作业、课堂表 现等多方面进行评 估
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培养学生的阅读兴趣和习惯，提高阅读能力和素养
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促进学生的语言积累和表达能力，提升语文素养
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帮助学生了解更多的文化知识和历史背景，拓宽视野
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单击添加章节标题
第一章
《快乐读书吧》概述
第二章
《快乐读书吧》的定义和作用
《快乐读书吧》是部编版语文三年级下册中的一项重要栏 目
单击此处输入你的项正文，请尽量言简意阐述观点。
它旨在引导学生养成良好的阅读习惯，提高阅读兴趣和能 力 《快乐读书吧》的作用
《快乐读书吧》的作用
拓展学生的阅读视野，增加阅读量
指导阅读：教师引导学生阅读《快乐读书吧》中的文章，教授阅读方法和技巧，提高学生的阅 读能力和阅读效率。
合作学习：采用小组合作、讨论等方式，让学生在互动中交流阅读心得和体会，培养学生的合 作精神和沟通能力。
拓展延伸：通过阅读相关文章、推荐书目等方式，引导学生拓展阅读视野，增加阅读量，提高 学生的阅读素养和综合素质。
教学方法：采用多种教学方法，如情境教学法、小组合作学习法等，以 激发学生的学习兴趣和积极性。
人教部编版三年级语文下册 第二单元 快乐读书吧：小故事大道理 精品教案(集体备课)
快乐读书吧：小故事大道理▶教学目标1.能产生阅读中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言的兴趣，学习读寓言故事的基本方法，并自主阅读这3本寓言作品，了解故事内容。
2.能体会故事中的道理，并联系生活中的人和事深入理解。
3.能感受阅读寓言故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
▶教学重难点自主阅读中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言，了解故事内容，体会故事中的道理，联系生活中的人和事深入理解。
▶教学策略1.联系本单元学习寓言的方法进行阅读。
2.迁移在前面课文中习得的阅读策略：猜想、提问、写批注。
3.利用“小贴士”的功能，指导阅读寓言的方法。
4.“快乐读书吧”安排的读书活动，教师要加强指导。
读前指导学生做好阅读计划，明确阅读要求。
在学生阅读过程中，做好指导和督促。
学生阅读后，组织学生开展交流活动，把阅读活动引向深入，促进学生阅读能力的提升。
▶教学准备教师：中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言各一本，多媒体课件。
学生：一本自己已有的寓言故事书。
▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.能产生阅读中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言的兴趣，学习读寓言故事的基本方法，并自主阅读寓言作品，了解故事内容。
2.能体会故事中的道理，并联系生活中的人和事深入理解。
▶教学过程板块一谈论寓言，激发情感1.同学们，你们喜欢读寓言故事吗？你最近读了什么寓言故事书？书中有哪些有趣的故事？快来给老师和同学们讲一讲。
2.学生分享自己喜欢的寓言故事。
3.小结：从同学们津津乐道的话语中可以看出，读寓言故事书给大家带来了许多快乐！所以，我们要多阅读课本以外的书籍，让课外阅读带给我们更多的快乐！4.板书题目。
课件出示快乐读书吧——小故事大道理。
（板书：小故事大道理）【设计意图】用谈话的方式引入题目，让学生分享寓言，训练学生的语言表达能力，激发阅读兴趣。
板块二阅读题目，了解要求1.课件出示任务要求。
课件出示：默读“快乐读书吧”，想一想，这次课外阅读要求读的是什么寓言？具体推荐了哪几本寓言故事？怎样阅读寓言才能有收获？找出相关的语句做上记号。
新人教版(部编)三年级语文下册《快乐读书吧——小故事 大道理》研讨课教案_13
部编人教版三年级语文下册《快乐读书吧——小故事大道理》教学设计一、教材解析：本单元快乐读书吧的主题是小故事大道理。
这样的主题与本单元的学习主题相契合。
整个主题又分为两部分，一是“你读过这本书吗”，向学生推荐了《中国古代寓言》这本书，旨在扩大学生的阅读量，继续深化本单元的学习寓言，理解道理这一主题。
二是“相信你可以读更多”，向学生推荐了《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》这两部外国著名寓言集，旨在引导学生打开世界寓言宝库的大门。
二、学情分析：三年级的学生通过两年多的课外阅读指导，在阅读方面，已经初步养成喜爱阅读的良好习惯，大多数同学每周至少能一本课外书；但在方法的掌握上，由于年龄的关系，仍然需要老师指导。
三、教学目标：1．创设读书氛围，引导学生认识读书的重要性，掌握一定阅读方法，激发阅读语言故事的兴趣。
2.在学习中学会与人分享阅读的乐趣，初步养成独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。
3.读《中国古代寓言》的一些故事，体会其中蕴含的道理。
4．读《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》中的一些故事，感受世界寓言文学的魅力。
四、教学重点难点:理解寓言故事蕴含的道理。
五、教学准备1.教师制作PPT2.学生课前适当读《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》中的故事。
六、教学时数：1课时七、教学过程（一）新知导入，感受读书的重要性，激发阅读兴趣。
1.师：同学们，我们一起先来读读几则名人名言吧。
2.课件出示读书的名人名言书犹药也，善读可以医愚。
——刘向读书破万卷，下笔如有神。
——杜甫读书有三到，谓心到，眼到，口到。
——朱熹立身以立学为先，立学以读书为本。
——欧阳修饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。
——毛泽东3.学生齐读名言。
4 师：同学们，这几则读书的名人名言告诉我们，读书很重要，读书能启迪人们的智慧。
读书要讲究方法，读书更要持之以恒，日日与书为友，与书相伴。
【设计意图：通过读几则关于读书的名言，让学生感受读书的重要性，从而激发他们的求知欲望读书兴趣】（二）新知讲解之一——饱览寓言悟真知最近，我们学了《守株待兔》《陶罐与铁罐》《鹿角和鹿腿》《池子与河流》等寓言故事，同学们是不是觉得很有趣呢？例如，我们在读《守株待兔》，笑话宋国人的愚昧之时，也明白了做事要靠自己努力，不要有侥幸心理的道理。
【部编版】《快乐读书吧》三年级语文下册教案教学设计(最新人教版)
《快乐读书吧》教学设计教学目标：1.鼓励学生阅读寓言故事，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。
2.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读寓言故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。
3.扩充阅读空间广泛阅读，在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养教学重点：创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读寓言故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣。
教学难点：初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。
教学准备：师：多媒体生：在课外读一读寓言故事课时安排：1课时教学过程：一、回顾单元，引发阅读的兴趣1．回顾本单元的学习内容，引言：同学们，我们这一单元学习了哪些内容？这些课文有什么共同点？2．引发交流：你还知道哪些像这样的故事？3．教师小结：寓言就像一个魔术袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，一个个短小的故事背后往往藏着深刻的道理。
4．教师板书课题，齐读课题。
5．过渡：今天，老师就和大家一起走进寓言世界，探究寓言背后蕴藏的道理。
二、了解《中国古代寓言》，感知阅读的乐趣1．课件出示《曲突徙薪》，指名朗读，说说这个故事讲了什么内容。
2．学生进行交流：在这段文字中，你了解到哪些内容？3．拓展交流：为什么主人只请救火者，而没有请开始提建议者？你从这个故事中得到了什么启发？4．小结并过渡：是的，如果主人当初听了那位客人的话，今天也不用准备宴席，而且没有火灾的损失。
5．师生结合课前搜集的材料，了解“中国古代寓言”。
中国古代寓言故事大多来自历史传说或民间故事，题材广泛，形式活泼，读起来轻松有趣，既可笑又发人深省。
它们凝结着中华民族的智慧。
6．你还知道哪些寓言故事？选择最喜欢的故事给大家讲一讲。
7．小结：寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极富表现力。
多用借喻手法，使富有教育意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。
三年级下册语文教案快乐读书吧 人教部编版
快乐读书吧《小故事大道理》教学目标：1.阅读寓言故事，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。
2.创设浓厚的读书氛围，掌握一定的阅读方法，产生读寓言故事的兴趣，初步养成独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。
3.扩充阅读空间广泛阅读，在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。
教学重点：创设浓厚的读书氛围，学生掌握一定的阅读方法，产生读寓言故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣。
教学难点：初步养成独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。
教学准备：多媒体课件《中国古代寓言故事》课时安排：一课时教学过程：一、播下“寓言”的种子，激趣导入（1）同学们好，一起来读读大屏幕上这句话，把“魔”字拉长，再读一次。
一句话读得这么好，那严文井先生说得这段完整的话，相信你们也能读好，一起连起来读。
（2）我们再读一读，这一回，一边读一边思考，从字面上，你读懂了什么？你们有了自己的思考，不管对错，不管思考的深浅，谁来说说你初步的理解。
（3）揭题。
今天的快乐读书吧，我们就一起就走进——小故事大道理（板书）二、游戏：我说你猜1.我猜测，同学们以前一定读过很多寓言故事，那我们就来玩一个游戏，我说你猜。
2.猜得这么准，真厉害！小书虫乐乐都被吸引来了，和它打声招呼吧。
乐乐给我们带来了《中国古代寓言》，翻开这本书，我们会读到许多既好玩又发人深省的故事。
老师想问一下，你们之前是怎么读寓言故事的？三、阅读《中国古代寓言故事》1、阅读《曲突徙薪》出示阅读要求：用自己喜欢的方式读寓言故事，想想故事主要讲了一件什么事？告诉我们什么道理？2、学生自主阅读。
3、谁来给我们简单说说这个故事？4、告诉我们什么道理？尽可能多角度理解寓意。
（1）小组讨论交流（2）小结读寓言的方法，板贴。
5、共享阅读翻开《中国古代寓言故事》目录，选择你喜欢的一个故事，静心阅读，认真思考。
四、示范阅读——寓言故事中的“笑点”1、你们知道汪老师是怎么读寓言的吗？我读一则寓言，一定要找到寓言中的关键点，这些关键点可能是一个精彩的句子，也可能是一个很精彩的词语。
三年级下册语文教案 快乐读书吧 人教部编版
快乐读书吧《小故事大道理》导读课《笨狼的故事》教学设计【内容简介】《笨狼的故事》是2008年浙江少年儿童出版社出版的图书，作者是汤素兰。
主人公笨狼是一只笨得可爱的小狼，它十分善良，乐于帮助人，但总闹笑话。
笨狼有一个好朋友叫聪明兔，笨狼不明白的问题，聪明兔都明白。
森林里也有一些家伙想欺负笨狼，不过，到头来他们聪明反被聪明误，总是吃不了兜着走。
【学情分析】三年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。
随着阅读量的增加，大部分学生阅读能力有所提高，多数同学能读懂短文，并能根据短文内容回答简单的问题。
但是阅读方法还需要学习，需要老师的指导。
【设计理念】在设计这一课时，充分考虑了学生的年龄特点和教材特点，运用“美”这个字创设整个教学情境，学生不知不觉中走入角色，从而引导学生掌握阅读的方法，激发学生自主阅读的兴趣，着力提高学生的语文素养。
【教学目标】1．通过多种途径激发学生的阅读期待和阅读兴趣。
2.认识读书的方法，指导学生进行阅读。
3.在阅读过程中，培养学生积累好词佳句的习惯。
【教学重难点】抓住故事中笨狼的有趣、可爱，激发学生阅读的兴趣。
【教法】谈话讨论法、操作演示法。
【学法】引导学生猜一猜、谈一谈并在文中进行圈、点、勾、画等方法培养阅读兴趣。
【教学准备】多媒体课件【教学过程】课前谈话：一年级我们学过站如松，坐如钟，行如风，卧如弓。
上课时我们要做到站如松，坐如钟，除了这之外，我们还应该怎样？（学生交流）师生共同约定本节课课堂纪律。
一、情景导入出示明星、伟人图片，让学生谈谈他们怎么样？师：他们不仅很有气质，个个都学识渊博，口齿伶俐，谈无不知。
而这些不仅仅来自生活中的磨练，更来自书籍的赐予，博览群书为他们增添了不少的智慧。
由此可见，读书不仅可以增长见识，陶冶情操，改变我们的气质，还可以让我们变得更聪明更漂亮，今天我们学习怎样阅读一本好书。
【设计意图：谈学生熟悉、崇拜的明星话题，学生乐于交流，大大激发了学生学习的兴趣，为以下的教学做了铺垫。
统编版语文三年级下册第二单元快乐读书吧小故事大道理说课稿
统编版语文三年级下册第二单元快乐读书吧小故事大道理说课稿快乐读书吧《小故事大道理》说课稿一、说教材“小故事大道理"是人教部编版小学语文三年级下册第二单元的快乐读书吧的主题内容，本次《快乐读书吧》由导语，“你读过这本书”、小贴士和“相信你可以读更多"四部分组成。
导语用简练的语言点出了寓言的特点：小贴士提示了读寓言的方法，“你读过这本书吗”和“相信你可以读更多”，通过展示精彩片断，列举经典篇目，推荐阅读三本寓言集：《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》；本节课皆在引导同学阅读中外寓言故事，从中汲取智慧，学会分辨生活中的是与非，懂得为人处事的道理。
说教学目标1.能感受阅读寓言故事的快乐，产生阅读寓言的兴趣。
乐于与大家分享阅读的成果。
2.通过推介《中国古代寓言》中的故事，归纳学习寓言的方法。
并在实践中运用联系生活中的人和事的方法体会寓意。
3.联系阅读经验和生活实际，以多文本多角度的群文阅读和比较阅读方式，训练学生掌握阅读寓言的方法。
4.能产生阅读《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》的兴趣，制定阅读计划，自主阅读这三本寓言作品。
三、说教学重难点教学重点：能够归纳寓言学习的方法，并在实践中运用联系生活中的人和事的方法体会寓意。
感受阅读寓言的快乐，产生阅读寓言的兴趣。
教学难点：能够归纳寓言学习的方法，并在实践中运用联系生活中的人和事的方法体会寓意。
四、说学情三年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。
随着阅读量的增加，大部分学生阅读能力有所提高，多数同学能读懂短文，并能根据短文内容回答简单的问题。
但是阅读方法还需要学习，需要老师的指导。
三年级的学生在二年级时已有《坐井观天》和《寓言二则》(《亡羊补牢》和《揠苗助长》)等寓言故事的阅读经验，因此他们对寓言故事并不陌生，本册的第二单元选编了四篇风格迥异的寓言故事，孩子们对寓言故事的特点已有一定的了解。
五、说教法学法在教学时激发孩子的兴趣，让学生体会到读寓言的乐趣。
新人教版(部编)三年级语文下册《快乐读书吧——小故事 大道理》研讨课教案_13
部编人教版三年级语文下册《快乐读书吧——小故事大道理》教学设计一、教材解析：本单元快乐读书吧的主题是小故事大道理。
这样的主题与本单元的学习主题相契合。
整个主题又分为两部分，一是“你读过这本书吗”，向学生推荐了《中国古代寓言》这本书，旨在扩大学生的阅读量，继续深化本单元的学习寓言，理解道理这一主题。
二是“相信你可以读更多”，向学生推荐了《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》这两部外国著名寓言集，旨在引导学生打开世界寓言宝库的大门。
二、学情分析：三年级的学生通过两年多的课外阅读指导，在阅读方面，已经初步养成喜爱阅读的良好习惯，大多数同学每周至少能一本课外书；但在方法的掌握上，由于年龄的关系，仍然需要老师指导。
三、教学目标：1．创设读书氛围，引导学生认识读书的重要性，掌握一定阅读方法，激发阅读语言故事的兴趣。
2.在学习中学会与人分享阅读的乐趣，初步养成独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。
3.读《中国古代寓言》的一些故事，体会其中蕴含的道理。
4．读《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》中的一些故事，感受世界寓言文学的魅力。
四、教学重点难点:理解寓言故事蕴含的道理。
五、教学准备1.教师制作PPT2.学生课前适当读《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》中的故事。
六、教学时数：1课时七、教学过程（一）新知导入，感受读书的重要性，激发阅读兴趣。
1.师：同学们，我们一起先来读读几则名人名言吧。
2.课件出示读书的名人名言书犹药也，善读可以医愚。
——刘向读书破万卷，下笔如有神。
——杜甫读书有三到，谓心到，眼到，口到。
——朱熹立身以立学为先，立学以读书为本。
——欧阳修饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。
——毛泽东3.学生齐读名言。
4 师：同学们，这几则读书的名人名言告诉我们，读书很重要，读书能启迪人们的智慧。
读书要讲究方法，读书更要持之以恒，日日与书为友，与书相伴。
【设计意图：通过读几则关于读书的名言，让学生感受读书的重要性，从而激发他们的求知欲望读书兴趣】（二）新知讲解之一——饱览寓言悟真知最近，我们学了《守株待兔》《陶罐与铁罐》《鹿角和鹿腿》《池子与河流》等寓言故事，同学们是不是觉得很有趣呢？例如，我们在读《守株待兔》，笑话宋国人的愚昧之时，也明白了做事要靠自己努力，不要有侥幸心理的道理。