人教版二年级语文下册《口语交际》教学设计
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《语文园地七口语交际》教学设计
教材简析:
“我的发现”是让学生发现汉字的一字多义的特点。教学时,可结合查字典选择字义,复习巩固查字典的方法。
“日积月累”包括“读读认认”、“读读背背”两项内容。“读读认认”是让学生认读八个表厨具名称的新词,从中认识九个生字。“读读背背”是四类成语的积累。第一组是关于团结合作的成语,第二组是关于取长补短的成语,第三组是关于错误思想方法的成语,第四组是关于学习的成语。
“口语交际”话题是“自我保护”。教材给出四幅图,提示了故事的开头。交际的关键是先看懂图意,再联系生活实际想想该怎么办。口语交际之后,做“画画写写”的练习。内容由学生自定,目的是学生用画、写结合的形式,练习表达,提高写话的兴趣。
“展示台”设计了两方面的展示内容:一是“填字游戏”的展示;一是谜语展示。可提醒学生在课前做好有关的准备,鼓励学生展示其他方面的本领。教学目标:
知识与技能:1.指导学生发现汉字的一字多义的特点。2.指导学生联系生活实际识记生字,并积累成语。3.指导学生看图进行口语交际,培养口语交际能力,并鼓励学生动脑筋、想办法,做善于思考的孩子。
过程与方法:指导学生绘画、写话、培养初步的习作能力。
情感、态度、价值观:指导学生完成填字游戏,进行谜语展示。
教学重点:学习一字多义的用法,积累新词。教学的重点是利用形声字的构字规律认识具有相同形旁的字。进行口语交际。绘画、写话。
教学难点:教学难点是学习一字多义的用法和绘画、写话。
教学准备:
教师准备多媒体课件。
教学时数:3课时
第二课时
一、出示图画。
1.看图,说说每幅图画的什么内容。
2.议图,弄明白四幅图连起来说的什么事。
二、续编故事。
1.假如你是图中的小朋友,你会怎么做呢?
2.选择合理的想法,小组合作续编故事。
(1)小朋友认识这位叔叔确实是爸爸的朋友,该怎么办?(2)小朋友不认识这位叔叔,又该怎么办?
三、全班展示。
1.小组评选好的同学到台前讲故事。
2.评选故事大王。
四、讨论交流。
通过这个故事,你懂得了什么?
五、布置作业。
准备“展示台”。