七年级校本书法课教案设计
七年级书法教案2
文房四宝
手段
回忆、引导法
每课三分钟
一、导入：
师：（出示第1张课件）同学们，你们了解京剧吗？今天我们一起来学习我国优秀的传统文化也被称为是我国国粹的京剧。
二、内容：观看图片及文字介绍
（出示第二张课件）
教师讲解关于京剧的简介，以及让学生了解京剧在我国戏曲界的地位，简介京剧经典曲目的内容
三、小结：谈一谈
“日字旁”不宜过大，行书写法与楷书基本相同，只是两笔短横常连笔书写。“晰”字由三部分组成，横向排列紧凑，左部件“日”和中部件“木”较为短小，右部件“斤”打破宁静，着力夸张竖画，体现参差变化之美。“晴”字左带右连，似行云流水，一气呵成，为常见草书写法;右侧部件“青”笔势上翻下转，先向上使转，再向下连续转笔，已完全有别于楷书写法。
今天这节课我们学习了“啼、昭、晰、晴、昭、晖”形状和写法，虽然写的难度较大，但只要大家注意笔画开始围边行边按，然后稍停，再慢点题分提笔出锋不久就会熟练的掌握。
指导学生临写有日字旁和口字旁的范字，用课前已准备好的毛笔
板书设计
第2课
口字旁 日字旁
教学反思
课题
第2单元 口字旁 日字旁
课型
新授练习课
教学目标
认知能力培养目标
了解口字旁和日字旁的写法。
实践能力培养目标
学习“啼”“啸”“昭”“晖”的写法。
情感态度价值观培养目标
通过学习培养学生的审美能力和鉴赏水 Nhomakorabea，激发热爱书法艺术的兴趣。
教学重点
掌握正确的双姿，通过口诀巩固双姿。
教学难点
掌握独体字的书写，以及运用。
同学们，现在大家应该对京剧有了进一步的认识，在我国优秀传统文化历史的长河中还有许多璀璨的明珠，也希望在我们了解与学习的同时能够更好地去传承与保护，一起来守护我们的精神家园吧！
七年级书法教案
七年级书法教案一、教案概述本教案是针对七年级学生开展书法教学的指导方案。
通过本教案的实施，旨在培养学生对于书法艺术的兴趣，提高他们的专注力和细致观察能力，锻炼书写技巧，同时使学生了解并体验中国传统文化。
二、教学目标1. 掌握基本的书法基本功，包括笔、墨、纸、砚的使用方法；2. 学习并书写基本的汉字和诗词；3. 培养学生对于书法艺术的兴趣和欣赏能力；4. 提高学生的专注力和细致观察能力；5. 了解中国传统文化的价值和特点。
三、教学内容1. 了解中国传统书法的历史和发展；2. 学习并掌握基本的书法用具和使用方法；3. 学习基本的汉字和诗词，并进行书写练习；4. 进行临摹名家书法作品的实践活动；5. 了解并领略中国传统书法的精髓及其在文化传承中的重要作用。
四、教学步骤第一步：导入通过展示中国传统书法名家作品的图片或者视频，引起学生的兴趣和好奇心。
并对书法的定义和作用进行简要介绍。
第二步：知识讲解1. 介绍汉字的起源和发展，讲解汉字的结构和基本笔画；2. 解释书法用具的使用方法，包括毛笔、墨汁、宣纸和砚台的介绍；3. 学习和书写常见的汉字和诗词，引导学生体会汉字的美感和文化内涵；4. 阐述临摹的意义和方法，指导学生如何通过临摹名家作品来提高自己的书写水平。
第三步：实践练习1. 给学生发放毛笔、宣纸等书写材料，并指导学生正确使用这些用具；2. 指导学生进行基础汉字的书写练习，重点教授常用的字体和笔画；3. 给学生提供名家书法作品的临摹材料，引导学生进行临摹练习；4. 分别对学生的书写练习和临摹作品进行评价和指导，鼓励学生互相欣赏和学习。
第四步：活动拓展1. 组织学生进行书法比赛，提高学生的参与度和积极性；2. 组织学生参观书法展览或者邀请书法名家进行讲座，深化学生对于书法艺术的理解和认识；3. 组织学生编写关于中国传统书法的小册子或者举办展示活动，让更多的人了解和欣赏书法文化。
五、教学评估1. 对学生的书写练习和临摹作品进行综合评价；2. 观察学生对于书法艺术的兴趣和参与度；3. 进行学生的口头答辩或者书面反馈，了解他们对于书法教学的理解和体验。
初中七年级书法课优质教案
初中七年级书法课优质教案教案标题：初中七年级书法课优质教案教案目标：1. 了解中国书法的基本概念和历史背景。
2. 掌握基本的书法笔画和字体结构。
3. 提高学生的书法写作技巧和审美能力。
4. 培养学生对书法的兴趣和热爱。
教学重点：1. 了解中国书法的基本概念和历史背景。
2. 掌握基本的书法笔画和字体结构。
教学难点：1. 提高学生的书法写作技巧和审美能力。
2. 培养学生对书法的兴趣和热爱。
教学准备：1. PowerPoint或投影仪。
2. 书法作品展示材料。
3. 书法练习纸和毛笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT或投影仪展示一些著名的书法作品，引起学生对书法的兴趣。
2. 提问：你们对书法有什么了解？你们觉得书法有什么特点？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍中国书法的基本概念和历史背景，包括汉字的起源和书法的发展历程。
2. 解释书法的基本要素，如笔画、字体结构等。
三、书法笔画练习（20分钟）1. 分发书法练习纸和毛笔，让学生练习基本的书法笔画，如横、竖、撇、捺等。
2. 引导学生按照正确的笔画顺序和力度进行练习，纠正他们的错误。
四、字体结构学习（15分钟）1. 展示不同字体的结构特点，如楷书、行书、草书等。
2. 解释每种字体的特点和书写要求，让学生了解不同字体的美感和风格。
五、书法作品赏析（10分钟）1. 展示一些优秀的书法作品，让学生欣赏和感受其中的美。
2. 提问：你们觉得这些作品有什么特点？你们喜欢哪种字体？六、书法创作实践（25分钟）1. 让学生选择一种字体进行书写练习，可以是楷书、行书或草书。
2. 引导学生按照所学的字体结构和笔画进行创作，鼓励他们发挥创意。
3. 提供指导和帮助，纠正学生的错误，提高他们的书写技巧。
七、总结与展望（5分钟）1. 回顾本节课所学的知识和技能，让学生总结自己的收获。
2. 鼓励学生继续练习和探索书法，培养他们对书法的兴趣和热爱。
教学延伸：1. 布置书法作业，要求学生每天练习一定时间的书法。
七年级下册书法教案
七年级下册书法教案一、教学目标1. 让学生了解书法的基本概念和书法的历史背景。
2. 培养学生对书法艺术的欣赏能力和创作能力。
3. 提高学生的书法技巧和审美水平。
二、教学内容1. 第一课时：书法的基本概念和历史背景教学重点：了解书法的定义、分类和书法的历史发展。
教学难点：掌握书法的基本技巧和审美标准。
2. 第二课时：硬笔书法的基本技巧教学重点：学习硬笔书法的基本笔画和结构。
教学难点：掌握硬笔书法的书写规则和审美要求。
3. 第三课时：毛笔书法的基本技巧教学重点：学习毛笔书法的基本笔画和结构。
教学难点：掌握毛笔书法的书写规则和审美要求。
4. 第四课时：书法作品的欣赏和评价教学重点：学习欣赏书法作品的方法和技巧。
教学难点：培养学生的审美观念和评价能力。
5. 第五课时：书法创作实践教学重点：学生独立完成一幅书法作品。
教学难点：培养学生独立创作的能力和审美水平。
三、教学方法1. 采用讲解法，让学生了解书法的基本概念和技巧。
2. 采用示范法，让学生直观地学习书法的书写规则。
3. 采用欣赏法和评价法，培养学生的审美观念和评价能力。
4. 采用创作实践法，提高学生的书法技巧和审美水平。
四、教学准备1. 准备书法教材或相关资料。
2. 准备毛笔、墨汁、宣纸等书法用品。
3. 准备一些书法作品供学生欣赏和评价。
五、教学评价1. 学生对书法的基本概念和历史的了解程度。
2. 学生掌握硬笔和毛笔书法的基本技巧和书写规则。
3. 学生的书法作品质量和审美水平。
4. 学生对书法作品的欣赏和评价能力。
六、教学步骤第六课时：书法的审美原则1. 讲解书法的审美原则，如平衡、对比、和谐等。
2. 分析一些书法作品，让学生了解如何运用审美原则。
3. 学生进行书法作品的欣赏和评价练习。
七、教学步骤第七课时：硬笔书法创作指导1. 讲解硬笔书法的创作方法和技巧。
2. 示范硬笔书法的创作过程。
3. 学生进行硬笔书法创作实践，教师进行指导和评价。
八、教学步骤第八课时：毛笔书法创作指导1. 讲解毛笔书法的创作方法和技巧。
初中七年级书法教案
第一单元认识行书第一课什么是行书教学目标： 1、学生了解中国书法传统2、让学生明白学习书法的意义3、了解什么是行书及行书的特点教学重点：什么是行书与楷书有什么区别教学难点：行书与楷书的区别教学过程一、介绍 1、什么叫做书法？（1）、“书法”这一名词在我国已运用了三千多年，可以说是一个古老的名词了，从广义上理解，书法就是写字的方法，因为“书”所指的就是写字，而“法”可以理解为方法；而从狭义上说，书法特指用毛笔书写的汉字艺术。
（2）、或许有的同学会问，书法既然是写字的方法，那么外国是不是也有书法艺术呢？有没有同学能够回答这个问题？其实书法是我们中国特有的艺术，它的产生与我国古代的书写工具毛笔有很大的关系。
记得西汉时期的著名书法家蔡邕说过：“惟笔软则奇怪生焉”。
由此可见，汉字与毛笔的特殊性，是产生书法艺术的主要原因；造型与表现的有机结合是书法艺术的基本特征。
这样的说法一时之间或许我们还很难理解，在今后的学习过程中我们将会慢慢理解的。
（3）、现在我又想到了一个问题，书法是怎么会诞生的呢？其实书法是从实用中发展而来的。
我们知道在原始人的时候没有文字，他们记事很不方便，于是他们每当有事的时候都会在腰带上打上一个结，大事就打一个大结；小事就打一个小结，这件事做完之后就把结解开。
这就是最初的结绳记事说。
但这样还是不方便，传说是黄帝派他的一个史官仓颉创造文字，使人们能够详细地记录所发生的或要去办的事，文字也就因此而诞生了。
文字的存在必须经过书写，于是书法也就诞生了。
二、学习书法的意义书法是我国特有的传统艺术早在周代，就把书法列入了“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）之一；后人更是注重书法的教育，文字是写给人们看的，具有一手好字，不仅能够让人有赏心悦目的感觉，更能给人以艺术的美感。
或许有的同学会说，在科学发达的今天，电脑早就可以代替人类的书写工作，我们为什么还要舍易求繁呢？书法走到今天，已经逐渐转换为了纯艺术，它的实用功能已逐渐地减少，所以说，我们的书法课其实和美术、音乐等课程一样，均属于艺术类课程，在书法课上，我们所要学习的，不光是书写的技巧，更重要地是在学习的过程中领略书法艺术的美感，体会其中的韵律，提高我们的艺术审美观。
七年级书法教案
七年级书法教案书法教案教学目标：1.了解书法的基本知识，包括起笔、结构、用笔等。
2.通过练习书法提高学生的字写字技巧、审美能力和艺术欣赏能力。
3.培养学生的耐心和细心，提高学生的形象意识和创造力。
教学重点：1.了解书法的基本知识，理解书法表达的艺术内涵。
2.掌握书法的基本技法，如起笔、结构、用笔等。
3.通过练习书法提高学生的字写字技巧、审美能力和艺术欣赏能力。
教学方法：1.讲授法：通过讲解书法的基本知识和技法，引导学生对书法进行理解和领悟。
2.示范法：教师通过书法示范，让学生观摩和模仿，提高学生的字写字技巧。
3.实践法：组织学生进行书法练习，通过多次实践提高学生的书法水平。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师通过展示一些优秀的书法作品，调动学生的学习兴趣。
2.教师简要介绍书法的基本知识，如书法的起源、发展等。
二、讲授书法基本知识（10分钟）1.教师讲解书法的基本概念和分类，如楷书、草书、行书等。
2.教师解释书法的特点和表达方式，如笔画的起止、中央饱满等。
三、示范书法写作（10分钟）1.教师用黑板书写一些常用的字，向学生展示书法的技法和风格。
2.教师解释示范时的起笔、结构和用笔等要点。
四、学生模仿书写（20分钟）1.学生根据教师示范的字进行模仿书写，注意起笔、结构和用笔等技法。
2.教师对学生的书写进行指导和点评，帮助学生纠正书写中的错误。
五、书法评比（10分钟）1.教师组织学生进行书法评比，评选出最好的几个作品。
2.教师点评学生的书法作品，肯定学生的努力和进步。
六、反思总结（5分钟）1.学生总结自己的学习收获和不足之处。
2.教师引导学生思考如何进一步提高书法水平，鼓励学生持续练习。
七、作业布置（5分钟）1.学生根据自己的实际情况，进行书法练习，并在下节课交作业。
2.学生之间可以互相交流和分享书法心得。
教学反思：本节课通过讲授和示范相结合的方式，让学生了解了书法的基本知识和技法，并进行了书法练习。
七年级书法下册教案)
七年级书法下册教案第一章：书法基本概念与书写姿势1.1 教学目标了解书法的基本概念，如书法、硬笔书法、软笔书法等。
掌握正确的书写姿势，包括坐姿、握笔姿势等。
1.2 教学内容书法的定义与分类书写姿势的重要性正确的坐姿与握笔姿势1.3 教学方法讲解法：讲解书法的基本概念和书写姿势的重要性。
示范法：示范正确的坐姿和握笔姿势。
1.4 教学步骤引入：介绍书法的基本概念，引发学生的兴趣。
讲解：讲解书写姿势的重要性，分析错误的书写姿势可能带来的问题。
示范：示范正确的坐姿和握笔姿势，让学生跟随模仿。
练习：学生按照正确的姿势进行书写练习，教师巡回指导。
第二章：基本笔画与笔顺规则2.1 教学目标掌握基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
熟悉笔顺规则，提高书写速度和字形的美观度。
2.2 教学内容基本笔画的书写方法笔顺规则的讲解和应用2.3 教学方法讲解法：讲解基本笔画的书写方法和笔顺规则。
示范法：示范基本笔画的书写和应用笔顺规则。
2.4 教学步骤引入：回顾上节课的内容，引入本节课的基本笔画和笔顺规则。
讲解：讲解基本笔画的书写方法，演示应用笔顺规则的书写。
示范：示范基本笔画的书写和应用笔顺规则的书写，让学生跟随模仿。
练习：学生按照基本笔画和笔顺规则进行书写练习，教师巡回指导。
第三章：汉字结构与布白3.1 教学目标了解汉字的基本结构，如独体字、合体字等。
学会布白技巧，使书写的汉字更加美观和有层次感。
3.2 教学内容汉字结构的分类和特点布白技巧的讲解和应用3.3 教学方法讲解法：讲解汉字结构和布白技巧的概念和重要性。
示范法：示范汉字结构和布白技巧的应用。
3.4 教学步骤引入：回顾前两节课的内容，引入本节课的汉字结构和布白技巧。
讲解：讲解汉字结构的分类和特点，演示布白技巧的应用。
示范：示范汉字结构和布白技巧的应用，让学生跟随模仿。
练习：学生按照汉字结构和布白技巧进行书写练习，教师巡回指导。
第四章：书法作品的创作与欣赏4.1 教学目标学习书法作品的创作方法，提高学生的书法创作能力。
七年级书法教案
七年级书法教案教案名称：七年级书法教案教学目标：1. 了解书法的基本概念和历史背景；2. 掌握书法的基本笔画和构图；3. 提高学生的书法写字技巧和审美能力；4. 培养学生的耐心和细致观察力。
教学内容：1. 书法基本知识：笔画、构图、字体；2. 书法技巧和规范；3. 练习常用汉字的书写。
教学步骤：第一课：介绍书法的基本概念和历史背景1. 通过图片、视频等形式介绍书法的起源和发展历程；2. 介绍书法的基本概念，如笔画、构图、字体等；3. 让学生欣赏一些优秀的书法作品，引导他们对书法艺术的认识和兴趣。
第二课：学习书法的基本笔画和构图1. 介绍书法基础笔画，包括横、竖、撇、捺、点等；2. 练习基本笔画的写法，并注意书法的正确姿势和手法；3. 引导学生通过练习掌握基本构图要领，如上下左右、内外相对等。
第三课：练习书法技巧和规范1. 教授一些书法常用技巧，如激荡、点缀、收尾等；2. 引导学生在练习中注意书法规范，如字形的完整和纵横结构的一致性；3. 练习一些常用汉字的写法，如人、山、水等。
第四课：提高书法写字技巧和审美能力1. 继续练习汉字的写法，加强对笔画和结构的把握；2. 引导学生通过观摩和分析优秀书法作品，提升自己的审美能力；3. 鼓励学生进行创作，写一些简单的诗句或名言警句。
教学评价：1. 在课堂中观察学生的书写姿势和手法，及时给予指导和纠正；2. 评价学生练习的书法作品，给予积极的肯定和建议；3. 帮助学生自我评价并制定下一步的学习计划。
教学资源：1. 书法教材和练习册；2. 图片、视频等书法相关资料；3. 书法作品展示和赏析。
教学延伸：1. 组织学生参观书法展览或艺术院校的书法课程；2. 组织书法比赛，鼓励学生展示自己的书法作品；3. 邀请专业书法家进行指导和讲座，提高学生对书法的认识和理解。
七年级书法教案(1)
七年级书法教案(1)七年级下学期书法课教案第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、二、讲解新课：三、1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
初一书法课程教案模板范文
课程名称：初一书法课程课时安排： 2课时教学目标：1. 让学生了解中国书法的基本知识和书写技巧。
2. 培养学生良好的书写习惯和审美能力。
3. 激发学生对书法艺术的兴趣和热爱。
教学内容：1. 中国书法的基本知识2. 汉字的基本笔画和结构3. 毛笔书法的书写技巧教学重点：1. 汉字的基本笔画和结构2. 毛笔书法的书写技巧教学难点：1. 毛笔书法的书写技巧2. 正确的书写姿势和习惯教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍中国书法的历史和文化价值。
2. 引导学生思考：为什么书法在中国文化中占有如此重要的地位？二、讲授新课1. 讲解汉字的基本笔画和结构，展示基本笔画示例。
2. 讲解毛笔书法的书写技巧，包括握笔方法、笔势、笔触等。
3. 展示书法名家的作品，让学生感受书法的艺术魅力。
三、实践练习1. 学生跟随教师练习基本笔画。
2. 学生尝试书写简单的汉字，教师个别指导。
四、总结与反馈1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课学习的汉字基本笔画和结构。
2. 复习毛笔书法的书写技巧。
二、讲授新课1. 讲解毛笔书法的书写顺序和节奏。
2. 讲解如何调整笔势和笔触，以达到更好的书写效果。
三、实践练习1. 学生跟随教师练习书写顺序和节奏。
2. 学生尝试书写较复杂的汉字，教师个别指导。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的书法作品。
2. 教师和学生共同评价作品，指出优点和不足。
五、总结与反馈1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
教学评价：1. 学生对汉字基本笔画和结构的掌握程度。
2. 学生对毛笔书法书写技巧的掌握程度。
3. 学生书写作品的质量和进步情况。
教学资源：1. 书法教材2. 毛笔、墨水、宣纸等书写工具3. 书法名家的作品图片或视频备注：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。
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标准 文案 2017--- 2018学年度上学期
七年级校本之书法课教案
长春市第五十八中学 范国仁 标准
文案 书法课教学进度表
第1周 字法之偏旁部首的基本写法（一） 第3周 字法之偏旁部首的基本写法（二） 第5周 字法之偏旁部首的基本写法（三） 第7周 字法之偏旁部首的基本写法（四） 第9周 字法之偏旁部首的基本写法（五） 第11周 字法之偏旁部首的基本写法（六） 第13周 字法之偏旁部首的基本写法（七） 第15周 字法之偏旁部首的基本写法（八） 第17周 字法之偏旁部首的基本写法（九） 第19周 字法之偏旁部首的基本写法（十） 标准
文案 七年级校本之书法课教案一 课题 字法之偏旁部首的基本写法 授课时间 第 周 总 课 时
教学目标 1， 使学生认识字法的意义及其和笔法的内在关系。认识笔法再字法学习练习过程中的重要作用。在字法的学习过程中不断提升笔法的水平。 2， 初步掌握“文”字头的书写要领，基本写法及注意事项 3， 了解书法在生活中的应用，随处可见在教学工程中通过示范及范帖，音乐的欣赏陶冶学生的情操并获得美（刚柔之美）的熏陶。 教学重点 在字法的学习过程中不断提升笔法的水平，初步掌握“文”字头的书写要领。 教学难点 掌握“文”字头的书写要领，基本写法及注意事项 从而自然的使字的整体重心平稳 教学关键 教师讲解重点清楚，示范规范，点拨恰当。 教学准备 练习贴，图片，配乐，多媒体等资料。 师生双边教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 二次备课 标准 文案 组织准备 复 习 导 入 新 课 形成练习 师生问候 书法的应用 笔法的相关知识： 点和横写法 教师示范 媒体展示 点评 教师口述：汉字的结构单位，较多的乃是一些从某一偏旁部首与其他结构单位搭配在一起所构成的合体字，所以练习汉字就要从一些带有某一部首的字入手练习，熟悉它的形态掌握部首的位置。从本单元开始我们就要进入到字法地研究与学习阶段 字头的基本写法 板书“文”字头 媒体展示示例 “文”字头的基本写法：楷书写法是先写一测点，然后写一长横，在写余下部分。如：“文”， “京” “言” “方” “亩” “亡”等 关键点：侧点所在直线是整个字的中心线；字头余下部分也要写在中心线的位置。 体现整体之美：笔画之间的呼应。 组织学习委员发放练习贴 媒体展示“文”字头范例并配乐《春江花月夜》给学生创设合适的书写情景
学生书写展示
学生认真听课
学生认真观察，用心体会。
学生动手书写并动脑思考，用眼观察，内心体会。 标准 文案 小结及课后布置
师补充 学生结合所学表述
板书设计 教学反思 “文”字头 笔顺：先写 在写 要点：侧点所在直线是整个字的中心线 标准
文案 课 题 字法之偏旁部首的基本写法 授课时间 第 周 总课时
教学目标 1,使学生认识字法的意义及其和笔法的内在关系。不断认识笔法再字法学习练习过程中的重要作用。在字法的学习过程中不断提升笔法的水平。 2,初步掌握“人”“禾”字头的书写要领，基本写法及注意事项 3，在教学工程中通过示范及范帖，音乐的欣赏陶冶学生的情操并获得美的熏陶。 教学重点 在字法的学习过程中不断提升笔法的水平，初步掌握“人”，“禾”字头的书写要领。 教学难点 掌握“人”，“禾”字头的书写要领，基本写法及注意事项，从而自然的使字的整体重心平稳 教学关键 教师讲解重点清楚，示范规范，点拨恰当。 教学准备 练习贴，图片，配乐，多媒体等资料。 师生双边教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 二次备课 标准
文案 组织准备 复习导入 新 课 师生问候 熟悉学生出勤情况 笔法：点，横，撇，捺的写法，表述点拨。 “人”“禾”字头的写法： 教师示范书写，讲解要点，配媒体展示示例 “人”字头的基本的书写方法是先写斜撇，再写斜捺。撇捺的交叉点是字的中心下面的部分对准中心。如右侧字例： “禾”字头的书写方法是先写平撇，再写一横（长短示具体字而定），再写一竖，最后写斜撇与长点。 书写展示 学生认真观察，用心体会。 标准
文案 形成练习
小结课后
字例如右侧： 关键点：竖画是字的中心线 组织学习委员发放练习贴 媒体展示“人”字头范例并配乐《春江花月夜》给学生创设合适的书写情景 师补充 学生动手书写并动脑思考，用眼观察，内心体会。
学生谈收获
板书设计 “人”字头 “禾”字头 中心线：竖所在直线
教学反思 标准
文案 课 题 字法之偏旁部首的基本写法 授课时间 第 周 总课时
教学目标 1,使学生认识字法的意义及其和笔法的内在关系。不断认识笔法在字法学习练习过程中的重要作用。 在字法的学习过程中不断提升笔法的水平。 2,初步掌握宝盖头，穴字头的书写要领，基本写法及注意事项 3，在教学工程中通过示范及范帖，音乐的欣赏陶冶学生的情操并获得美的熏陶。 教学重点 在字法的学习过程中不断提升笔法的水平，初步掌握两字头的书写要领。 教学难点 掌握字头的书写要领，基本写法，中心线的确立。 教学关键 教师讲解重点清楚，示范规范，点拨恰当。 教学准备 练习贴，图片，配乐，多媒体等资料。 师 生 双 边 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 二次备课 标准
文案 组织准备 复习导入 新 课 形成练习 小结课后 师生问候 熟悉学生出勤情况 笔法：点，横，折等的写法，表述点拨 宝盖字头的写法： 教师示范书写，讲解要点，配媒体展示示例 基本写法：1，宝盖字头，先写测点，再写垂点，最后写一长横钩。另书写时去掉覆横左端的顿笔。 一般说宝盖头要写的长大，但“安” 例外。 2，穴字头是宝盖头基础上加上一撇点和一侧点。如右字例： 组织学习委员发放练习贴 媒体展示“宝盖”字头范例并配乐《春江花月夜》给学生创设合适的书写情景 教师强调 书写展示 学生认真观察，用心体会。 学生动手书写并动脑思考，用眼观察，内心体会。 学生谈收获 标准
文案 板书设计 宝盖头的写法 示范字例 宝 宇 宫 安 穴
教学反思 标准
文案 课 题 字法之偏旁部首的基本写法 授课时间 第 周 总课时
教学目标 1,使学生认识字法的意义及其和笔法的内在关系。不断认识笔法在字法学习练习过程中的重要作用。 在字法的学习过程中不断提升笔法的水平。 2,初步掌握常字头，雨字头，羊字头的书写要领，基本写法及注意事项 3，在教学工程中通过示范及范帖动手练习体验笔势之美，通过情景音乐的欣赏陶冶学生的情操并获得美的熏陶。 教学重点 在字法的学习过程中不断提升笔法的水平，初步掌握三种字头的书写要领。 教学难点 掌握字头的书写要领，基本写法，中心线的确立。 教学关键 教师讲解重点清楚，示范规范，要领点拨恰当。 教学准备 练习贴，图片，配乐，多媒体等资料。 师生双边教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 二次备课 标准
文案 组织准备 复习导入 新 课 师生问候 熟悉学生出勤情况 笔法：宝盖头，的写法，表述点拨 教师示范书写，讲解要点，配媒体展示示例 一“常”字头的书写方法 笔顺：略 书写要点：与宝盖大纸箱头，上面一侧点写成一竖，且是字的中心线 字例：见右侧图 二“雨”字头 书写要点：两对点要向中间向上聚拢，如右侧图例。 三“羊”字头 书写要点：顶部两点写成左撇右挑， 复习练习书写 书写展示 学生认真观察，用心体会。 标准
文案 形成练习 小结课后 且两边要有一定距离。字例同上。 组织学习委员发放练习贴 媒体展示“常”字头等范例并配乐《春江花月夜》给学生创设合适的书写情景 学生动手书写并动脑思考，用眼观察，内心体会。
学生谈收获
板书设计 常字头 示 例 要 点
教学反思 标准
文案 课 题 字法之偏旁部首的基本写法 授课时间 第 周 总课时
教学目标 1,使学生认识字法的意义及其和笔法的内在关系。不断认识笔法在字法学习练习过程中的重要作用。 在字法的学习过程中不断提升笔法的水平。 2,初步掌握山字头，春字头，草字头的书写要领，基本写法及注意事项 3，在教学工程中通过示范及范帖动手练习体验笔势之美，通过情景音乐的欣赏陶冶学生的情操并获得美的熏陶。 教学重点 在字法的学习过程中不断提升笔法的水平，初步掌握三种字头的书写要领。 教学难点 掌握字头的书写要领，基本写法，中心线的确立。 教学关键 教师讲解重点清楚，示范规范，要领点拨恰当。 教学准备 练习贴，图片，配乐，多媒体等资料。 师生双边教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 二次备课 标准
文案 组织准备 复习导入 新 课 师生问候 熟悉学生出勤情况 竖折，撇捺，长横等笔画的复习练习 教师点拨要点 教师示范书写，讲解要点，配媒体展示示例 一 “山”字头 笔顺 书写要点点拨：中竖要突出，是中心线，折写成平撇。 字例：崇 岸 嵩 崖等。媒体展示 二 “春”字头 书写要点点拨：三横宜有两仰横 一覆横，撇捺起笔落在同一垂直线上，也就是中心线的位置。捺画位置要高。 复习练习书写 书写展示 学生认真观察，用心体会。