课程育德实施方案
“德行教育”校本课程实施方案
“德行教育”校本课程实施方案德行教育校本课程实施方案1. 引言德行教育作为学校教育的重要组成部分，对学生德育水平的提升起着至关重要的作用。
为了有效推行德行教育，我们制定了本《德行教育校本课程实施方案》。
2. 目标本方案旨在培养学生良好的品德和行为惯，促进他们全面发展。
3. 方案内容3.1 课程设计- 设计一系列德行教育课程，涵盖品德修养、社会责任、公民意识等方面内容。
- 课程设置灵活多样，可以通过主题讲座、游戏互动、角色扮演和小组讨论等方式进行。
3.2 教学方法- 引导学生积极参与课堂活动，提高互动性和参与度。
- 运用案例分析、问题解决等教学方法，培养学生的思辨能力和创新能力。
- 鼓励学生思考道德伦理问题，培养他们的判断力和决策能力。
3.3 考核评价- 设立德行教育考核指标和评价体系，通过多种方式对学生进行评价。
- 采用综合评价方法，综合考虑学生的课堂表现、作业完成情况和德育实践成果等。
4. 实施步骤4.1 确定课程计划- 根据学生年级和发展需求，确定德行教育课程计划。
- 制定课程目标和具体内容，确保各年级之间有连贯性和递进性。
4.2 培训教师- 为教师提供相关德行教育培训，提高他们的教学水平和德育意识。
- 建立教师交流与分享平台，促进经验共享和互相研究。
4.3 课程实施- 按照课程计划，教师们开始实施德行教育课程。
- 积极创造课堂氛围，激发学生的研究兴趣和参与度。
4.4 考核评价- 根据设定的考核指标和评价体系，对学生进行考核评价。
- 及时反馈学生的表现，帮助他们改进，形成持续改进的德行教育机制。
5. 预期效果通过实施本方案，我们期望能够培养学生积极向上的品质和道德价值观，提高他们的自律能力和社会责任感。
同时也为学生的未来发展打下坚实的道德基础。
6. 结论《德行教育校本课程实施方案》旨在推行德行教育，为学生德育提供有力支持。
我们相信通过全面贯彻本方案，学生的品德和行为将得到有效提升，为社会培养更多有责任感和良好品质的人才。
德育工作实施方案
德育工作实施方案我校的德育工作将继续坚持“育人为本、德育为先”的工作方针，努力推进素质教育，构建特色德育、实效德育基础上，进一步加强德育制度建设，抓重点、抓实施、抓落实，有针对性地开展富有实效的德育活动，不断充实和完善未成年人思想道德建设工作新的内容。
一、指导思想以科学发展观为引领,以中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，在推进素质教育中落实德育功能，以“行为习惯养成教育”为核心，以弘扬和培养民族精神为重点，加强德育队伍管理，把理想教育、民族精神教育、诚信教育、行为养成教育、文明礼仪教育、感恩教育、公民意识教育、法制教育、心理健康教育等推向新的高度，提升中小学德育工作的针对性和实效性，努力探索以学生为主体，以实践为主线，以灵魂塑造为主旨的德育工作新模式，树立科学的社会主义荣辱观、价值观、世界观，努力提高中小学生的思想道德素质和水平。
二、以主题教育活动为重点，增强德育的针对性突出德育主题，抓住德育重点，我校德育工作将以“行为习惯养成教育”和“尊敬长辈、孝敬父母”为主题的实践教育活动，各班根据实际，提前做好安排和部署，形成活动方案，积极拓展德育空间，切实达到活动的针对性和实效性。
（一）以行为习惯养成教育为重点，为学生一生的成长奠定基础根据学生实际，确定不同的教育方式，结合德育常规工作，着力加强学生行为习惯的养成教育，继续深化学生礼仪教育，培育良好的公民意识，深入贯彻落实《中小学生日常行为规范》，并以此为抓手，以课内外德育阵地为依托，通过抓常规管理，使学生基本道德规范得到长期有效的训练和提高，并内化为个人行为，形成良好的素质，切实增强对学生思想道德教育和日常行为规范教育的针对性和时效性。
要把学生行为养成教育作为日常工作的重点，切实根据学生需求和年龄特点分阶段安排好教育的时间、内容，从小做起，从身边做起，从我做起，突出从“做”中养成好习惯的方式，使良好的行为习惯伴随学生一生成长。
德育课程育人活动方案
德育课程育人活动方案一、活动背景随着社会快速发展，德育课程在学生教育中扮演着越来越重要的角色。
为了提高学生综合素质，培养良好的品德和道德观念，本校决定制定一系列德育课程育人活动方案，以引导学生正确的价值观念，塑造积极向上的人生观和世界观。
二、活动目标1.培养学生的道德观，提高学生的道德修养和品质。
2.培养学生的社会责任感，弘扬社会正能量。
3.增强学生的团队意识和合作精神，促进同学之间的友谊和互助精神。
4.提升学生成长过程中所需的自我管理和情绪调控能力。
三、活动内容1. 德育主题讲座安排学校老师或邀请专家学者进行德育主题讲座，如家国情怀、诚信守法、友爱互助等。
通过讲座引导学生正确的价值观念，激发学生的情感共鸣。
2. 德育主题班会组织学生开展德育主题班会，以小班会形式进行讨论和互动，引导学生思考人生道路，树立正确的人生观和世界观。
3. 德育主题演讲比赛举办德育主题演讲比赛，鼓励学生发表自己对德育的理解和看法，提升学生演讲表达能力和自信心。
4. 志愿服务活动组织学生参与志愿服务活动，如社区清洁、慰问贫困家庭等，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
四、活动方案实施1.学校领导高度重视，明确活动目标、内容和安排。
2.安排专人负责活动组织和实施，确保活动的顺利进行。
3.加强与家长的沟通，鼓励家长积极参与德育活动，共同关注学生的成长。
五、活动评估1.设立活动评估小组，对每项德育活动进行评价和总结。
2.收集学生和家长的反馈意见，不断优化活动方案，提高活动的实效性和吸引力。
六、活动总结通过制定和实施德育课程育人活动方案，学校将为学生提供更多的成长机会，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
相信经过这一系列活动的开展，学生的道德修养和综合素质将得到有效提升，为学生成长和社会发展做出积极贡献。
以上是德育课程育人活动方案的具体内容和实施方案，希望能够得到全校师生的共同支持和关注。
让我们共同努力，为培养优秀的德育学生而不懈努力！。
德育一体化实施方案_实施方案_
德育一体化实施方案 德育教育是学校教育的基本内容之一,致力于培养学生的道德品质,养成学生的道德习惯,下面是小编为大家整理的德育一体化实施方案，供大家分享。 德育一体化实施方案一 一、 指导思想 以党的、xx届三中、四中、五中全会和系列重要讲话精神为指导，以社会主义核心价值观为引领，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，坚持问题导向，坚持改革创新，大力开展德育领域综合改革，有效整合学校、家庭、社会教育资源，构建“四位一体”的德育课程实施体系，实现德育课程育人、学科德育育人、传统文化育人、实践活动育人，增强德育工作的实效性和针对性，提升德育工作科学化水平，培养德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人。 二、试点目标任务 加强校园文化建设，大力传承和弘扬红色文化和中华优秀传统文化 三、实施措施 1、充分认识德育在学校工作中的首要地位，学校所有工作的最终目标是学生综合素养的循序提升，课程、教师、学校文化是学校德育工作的三块基石。 2、全体教职员工都是德育工作者，是“引导者”，是“身教者”，负有作为学生榜样的责任。教师要有道德教育意识和不断提高道德教育能力，要做高尚德行的践行者。 3、德育管理体系的构建，包括领导体制、法规政策、、队伍建设、督导检查、考核测评等项内容。 4、构建德育课程一体化管理体系。 (1)健全和理顺德育工作领导体系。实行校长负责制，建立以学校行政为核心， 政教处为龙头，安全主任、级部主任、班主任、科任以及其他教职工共同参与管理的学校德育群体。 (2)增强教师队伍德育工作意识和德育工作能力。营造“教师身正，人人为导师;学生乐学，人人受关爱”的良好育人氛围。以校本研修为契机，集思广益，定期为班主任遇到的问题出谋划策。建立班主任工作思想交流阵地，表扬德育先进个人和集体，宣传德育要求等。 (3)建立和完善规章制度。 (4)形成学校、家庭、社会德育立体网络。 (5)以常规为本，把常规教育落到实处，尤其抓好细节教育：爱校爱班、文明礼貌、行为习惯、学习习惯、清洁卫生、公物、礼仪、课间操等等。 (6)大力加强学校文化建设，努力营造和谐浓郁的文化氛围。 (7)开展“大手牵小手，互助共成长”活动。 (8)制定和完善相关的规章制度。 (9)在家长委会的支持配合下，以专题讲座、家长学校、主题活动等形式，开展家校互动。 5、保障措施 (一)加强组织领导。 成立坝子小学德育一体化领导小组和工作小组： 坝子小学德育一体化领导小组： 组 长：杨 光 副组长：刘大庆 林继奋 成 员：王家民 白清华 柴广芳 吴敬远 孙华伟 工作小组： 组长：刘大庆 成员：全体班主任及课任教师。 (二)大力宣传引导。 充分利用校园网、校园广播、宣传栏等传播媒介，宣传“四位一体”的德育理念，鼓励师生参与到德育改革之中，引导社会进一步增强对德育一体化建设工作重要意义的认识并给予支持，为改革营造良好的环境。 (三)强化跟踪评估。 学校严格按照上级主管部门要求，对各处室、各班级进行跟踪评估。评估的内容主要包括目标达成情况、标志性成果、组织管理情况、社会影响及成效等。 四、实施步骤 1、宣传发动阶段(20xx年9月)。 学校校委会成员召开会议进行专题安排，然后召开全体教师会议进行宣传发动，使广大教职工把思想统一到学校总体安排部署上来，树立正确的人才观、教育观和发展观，积极投身德育课程一体化活动。 2、制度、计划制定阶段(20xx年10月)。 建立德育课程一体化管理的各项规章制度，做到有章可依。 3、全面实施阶段(20xx年10月至20xx年6月)。 4、经验总结阶段(20xx年7月)。 学校召开经验交流会，对实施过程中好的做法及时总结推广;对德育课程一体化实施过程中出现的困难，及时进行讨论反思，以制定下一步采取的措施。 五、成效呈现方式 1、经典诵读艺术展示与汇演 2、组织参与传统文化节日活动体验与印记 3、汉字书写、书法等比赛、 4、传统文化育人讲堂 5、传统文化特色校园景观 六、试点困难预见 1、对教育认识的局限，以及受长期以来学校粗放管理的影响，学校的办学思想，教育教学理念以及管理方法存在诸多不足。 2、缺乏资金。学校馆园等硬件建设缺少必要的资金投入，势必会影响一体化的进程。 3、虽然是德育为本，但是以教学质量为首的现状会束缚学校和老师们在德育一体化进程中思想理念。 吴林街道坝子小学 20xx年10月 坝子小学德育课程一体化 实 施 方 案 吴林街道坝子小学 德育一体化实施方案二 学校教育，育人为本;德智体美，德育为先。多年来，我校把促进学生全面发展、健康成长作为工作的出发点和落脚点，坚持‚让学生实现心中的梦想‛的办学理念，忠实践行学校‚‘四自’教育助梦飞翔‛的德育品牌理念，通过‚自知、自信、自律、自主‛德育管理模式，以学生自我教育为主，通过、自我调控、自我完善，达到全面发展。 近年来，随着学校课程建设的逐年发展，德育课程体系的开发与建设已经成为我校课程建设的一个核心内容。山东省教育厅颁布的《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要(试行)》(以下简称《指导纲要》)，为高中学校开展德育课程建设提供了重要依据和标准，现结合《指导纲要》和青岛市教育局下发的《青岛市推进普通中小学德育课程一体化建设实施方案》，在进一步丰富我校‚‘四自’教育助梦飞翔‛德育理念的前提下，制定符合我校学生品德发展实际的实施方案。 一、实施目标 (一)形成各年段纵向衔接、各学科横向融通、课内外深度融合、符合学生认知规律和成长规律的德育课程实施体系，巩固各年段德育效果。 (二)建构德育课程、学科课程、传统文化课程和实践活动课程‚四位一体‛的德育课程实施新格局，使德育与智育、体育、美育等有机融合，实现全员育人、全科育人、文化育人、实践育 人。 (三)建构学校、家庭、社会密切配合的德育体系。学校担负主体责任;同过家委会、家长学校和家长课堂，培育家庭树立良好家风，给孩子以示范引导;积极开拓社会资源，构建多样化的社会课堂，积极为学生了解社会、参与实践、锻炼自我创造条件。 二、实施范围 全校各年级、各班; 三、成立领导组和工作组 成立德育课程一体化建设领导小组 组 长：薛风楼 组 员：高会香、相佃国、宋 洁、侯金堂、苏高霖 成立德育课程一体化建设工作小组 组 长：宋 洁 组 员：李 冉、王在喜、车巧玲、臧绍法、韩体德、叶政、潘文月、王欣欣、专家委员会、各教研组长、全体德育导师(含班主任)、各处室工作人员、家长委员会 四、实施内容 1.以《指导纲要》为依据，以《青岛市推进普通中小学德育课程一体化建设实施方案》为纲领，深化学校课程改革。在落实各学科国家课程标准的前提下，对当前使用教材内容进行改编与整合，做好学段之间、学科之间和课内外实践活动的衔接融合，加强爱国主义教育、党史教育、法治教育、中华优秀传统文化教育、劳动教育和创新教育，构建具有学校所在驻地特点和66中特色的德育课程体系。积极组织各学科任课教师参与‚学科德育 精品课程‛建设和评选活动。到20xx年，基本形成较为科学合理的德育一体化课程系统，培养一批在全市有影响力的德育课程实施名教师。(责任处室：教务处、学管处) 2.制定各学科《指导纲要》落实方案，将《指导纲要》相关要求融入教育教学全过程。充分发挥学校专家委员会作用，11月底前完成各学科《指导纲要》具体落实方案，引导各学科教师依据课程标准和学生实际情况，在备课、授课、作业和评价中将教学任务和德育课程目标、内容等进行一体化设计，强化课堂教学德育主渠道作用。组织德育课程一体化教学比武活动，通过示范引领，推动实践研究创新。(责任处室：教务处、教科室) 3.以《指导纲要》为依托，加强学校德育工作的课题研究。教科室积极实施德育课程一体化建设课题研究，鼓励教师将德育课程一体化实施中的具体问题作为课题，以课题研究引领教学改革创新，以理论指导提升学生核心素养。配合德育课程一体化建设做好跟踪研究与效果评估，及时培育、总结和推广好经验、好做法，并在实践中不断深化和完善，引领带动全体德育教育工作者教育水平不断提高。20xx年前后，积极争取获得市教育局‚十三五‛德育一体化重点课题立项。(责任处室：学管处、教科室) 4.开展《指导纲要》校本培训，提高教师育德能力。将《指导纲要》的专项培训纳入全体教师学科培训项目和计划，引导教师深刻领会《指导纲要》的核心要义，明确在学科教学中实施德育的规定和要求，掌握实施学科德育一体化建设的方法和技能，不断提高教师实施学科德育的能力。11月底前，选派各学科骨干教师参加青岛市组织的《指导纲要》专题培训;20xx年1月，校内开展《指导纲要》全员培训;自20xx年起，每年开展不少于2 次的《指导纲要》全员、德育导师和学科教研组专题培训。把认真落实《指导纲要》，积极在课堂教学和个人教育教学管理中围绕《指导纲要》目标开展教学和管理活动，作为教师年度考核的重要指标，并纳入师德标兵、学科带头人、先进教研组等评优评先体系。(责任处室：办公室、教务处、学管处) 5.以《指导纲要》为依据，将学生道德素养评价结果纳入学生综合素质评价体系。各学科教学德育效果评价体系和导师制工作成效评价体系。将《指导纲要》落实情况和学科德育一体化建设落实情况，作为学生成才毕业、教职工职称评选、教研组各处室工作评价的重要内容，依托社会专业资源，逐步建立对学生德育课程学习、素质发展评价的评价机制和数据平台。结合选课走班，继续深入落实学校‚全员导师制‛，深化学校教职员工全员参与德育、全面关心学生健康成长的协同育人机制，全面落实教师教书育人‚一岗双责‛制度，探索多元化、个性化的评价方式，完善学生德育评价指标体系。(责任处室：学管处、办公室、教科室、信息技术组) 四、保障措施
德育课程一体化实施方案
固堤街道中小学德育课程一体化实施方案为贯彻落实《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》，加强中小学德育课程一体化建设，统筹课程育人、实践育人和文化育人，提高德育工作的针对性和实效性，全面深化基础教育综合改革，根据区教育局《关于印发寒亭区中小学德育课程一体化实施试点工作方案的通知》文件要求，结合我街道实际情况，制定本方案。
一、指导思想以《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》为指导，以社会主义核心价值观为引领，不断深化课程改革，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，坚持问题导向、改革创新，大力开展德育领域综合改革，切实增强德育工作的实效性和针对性。
二、总体目标把立德树人作为学校教育的根本任务，建构起德育课程、学科课程、传统文化课程和实践活动课程“四位一体”的德育课程实施新格局，形成符合学生认知规律和成长规律的德育课程实施体系，德育内容贴近学生生活实际。
实现全员育人、全科育人、文化育人、实践育人，全面提高中小学生的道德素养，促进每个学生健康成长，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
三、工作任务（一）探索和完善全员育人工作机制。
所有中小学深入落实全员育人导师制、学情会商制度、家长委员会制度、教师教书育人“一岗双责”制度、活动育人课程建设制度，推进现代德育工作制度的建设和落实。
鼓励引导教师担任学生社团、社会实践指导老师，将其纳入教师工作量考核。
各学校坚持落实好以上五项制度，将这些活动常态化，分工到位，责任明确，做到活动数量、质量有机结合。
（二）强化学科育人功能。
将德育课程内容渗透到各学学科的教学活动中，发挥学科育人功能，深入开展学科育人理论研究与实践创新。
明确学科立德树人的目标任务，探索实现在学科教学中落实立德树人的有效方式和手段，使学科知识教学与学生的成长需要有机结合，形成学科大德育观。
（三）学校关注学生个体成长中的“微德育”。
全街道中小学从细处、小处、实处、适处等入手，开展渗透式、生活化的育人方式，利用“微时间”，为学生搭建“微平台”、创设“微机会”、加强“微体验”，全面关注每一位学生的自身发展、身心健康和个性需求。
德育课程实施方案
德育课程实施方案明理养德，博学启智，XXX决定在全校范围内实施校本德育课程，旨在根据不同阶段学生的认知特点和成长规律，突出行为养成、道德认知、情感体验和理想信念的教育重点，形成分层递进、有机衔接的教育序列，为学生的发展奠定基础。
为保障课程资源，学校将充分利用人力资源，包括七年级少先队、八、九年级共青团、教研组长、年级组长、班主任、学科教师、社区、家长委员会、家长。
同时，在物力资源方面，学校将提供《三字经、百家姓、千字文、古诗词、诸子百言》、《弟子规、论语、大学、中庸、XXX》、《让我们学会感恩》等新课标课外阅读经典丛书、教育影像资料等，并推荐活动教育基地，以确保课程的顺利实施。
该课程实施对象为一至九年级全体学生，其中七年级将研究《三字经、百家姓、千字文、古诗词、诸子百言》，八年级将研究《弟子规、论语、大学、中庸、XXX》，七至九年级将研究感恩教育。
课程实施要求通过学科课程德育、德育课程教学、社会实践活动、行为规范教育、社会环境育人等五个平台进行实施。
学校将成立此课程实施的项目组，协调各学科的整合、家长的参与和社会的资源的利用。
各教研组长和年级组长将制定出相应的课程计划和工作计划。
团总支、XXX负责团队的实践体验活动，并制定活动计划。
班主任要积极组织学生投入各项活动，协调各学科之间的活动，并将此课程纳入班级工作计划。
该课程的实施途径包括学科课程德育和德育课程教学。
全体教师将充分挖掘本学科的德育元素，以雏鹰争章为载体，开展教育活动，实现全员德育网络。
同时，学校将发挥品社、思品、政治、晨会、午会、班队等课程的德育主渠道作用，把德育纳入课程教学体系，实现教材、课时、师资、资源、评估等各教学环节的规范化。
社会实践活动是学校德育教育的重要组成部分。
团总支、XXX应该结合中华传统节日、重大节庆、校园主题教育活动、社会考察活动等，组织开展主题鲜明的社会实践活动。
各班队也应该结合德育课程内容和每月教育主题，有效开展社会实践活动。
一校一案德育工作方案计划7篇
一校一案德育工作方案计划7篇一校一案德育工作方案计划【篇1】一、指导思想本学期，我校德育工作将以党中央精神为指导，深入贯彻落实__，坚持育人为本，德育为先，积极探索新形势下学校德育工作的新思路、新途径、新方法。
大力推进生活德育研究，把立德树人作为德育工作的根本任务。
紧紧围绕《公民道德建设实施纲要》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等内容，狠抓学生行为习惯教育，促进学生良好行为习惯的养成，全面提高学生的文明素质，促进学生健康成长，不断提高我校德育工作的实效。
二、工作目标：1、总体目标：通过一学期的努力，实现管理规范，制度健全，队伍精湛，特色鲜明，协调发展的格局；营造关系融洽，勇于创新，全员育德的氛围；打造“仁德”品牌；塑造出学风端正、班风正派、校风优良的校园整体形象。
2、年级分层目标：一、二年级：友爱伙伴，自理自律，自护自强，做个好苗苗；三、四年级：孝敬父母，勤俭节约，诚实守信，做个好队员；五、六年级：礼貌待人，关心集体，服务班级，做个小主人。
三、主要工作及措施：(一)、突出“仁德”工作重点，把握好工作重心。
1、扎实开好《品德与生活》课，充分挖掘其它学科教学的育人资源，最大限度地发挥育人功效，努力建设好我校德育的主战场。
2、以学生学习、生活、行为三大习惯培养为重点，抓实“生活德育”和“养成教育”两大主课题。
按照《学生一日常规》之要求，积极探索学生“生活德育”课题，关注学生学习、生活与行为细节。
高度重视、常抓不懈学生的文明行为习惯养成教育，强化行为的内化。
深入开展小学生日常行为规范教育。
根据《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，以促进学生全面发展为出发点和落脚点。
各班要根据学生的实际，以“主题教育月”、“主题教育周”内容，着重对学生进行基础文明养成教育。
在教育和训练的过程中要坚持高标准、高起点、多层次、严要求、重训练的原则。
通过严格的训练，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯。
2023学校德育工作计划最新(7篇)
2023学校德育工作计划最新（7篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园园本思政：园本课程思政课程内容实施方案
幼儿园园本思政：园本课程思政课程内容实施方案近年来，我国教育体系日益重视幼儿园阶段的教育工作，注重培养学生的思想道德素养和社会主义核心价值观。
在这样的背景下，幼儿园园本思政课程开始逐渐受到重视，并成为幼儿园教育的重要组成部分。
那么，园本思政课程的内容实施方案又是怎样的呢？一、认识园本思政课程的意义和定位1.1 什么是园本思政课程在深入探讨园本思政课程的内容实施方案之前，我们首先要明确园本思政课程的概念。
园本思政课程是指立足于幼儿园教师和幼儿的实际情况，结合学校办学特色、幼儿家庭教育，根据托幼阶段幼儿成长的客观规律制定的思想政治教育方案。
它针对具体的学校、教师、幼儿和家长而设计，着眼于幼儿园教育实践，以强化学校政治社会化功能为根本出发点。
二、园本思政课程内容实施方案2.1 思政课程设计原则园本思政课程内容实施方案的设计应当遵循一些基本的原则，例如因地制宜、因时制宜、因材施教、全面发展等。
在这些原则的指导下，园本思政课程的实施方案才能更好地贴近幼儿园的实际情况，使得教育教学更具针对性和实效性。
2.2 思政课程内容设置在确定园本思政课程的内容实施方案时，需要涉及到思政课程的设置。
这其中包括道德品质、爱国主义、社会主义核心价值观的教育、国学教育等。
同时还应该考虑到幼儿园教育实践，根据当地的风土人情和幼儿的实际情况进行合理的内容设置，从而更好地引导幼儿的健康成长。
2.3 思政课程的实施方法园本思政课程内容实施方案还应该具体考虑到思政课程的实施方法，例如课堂教学、游戏活动、家园共育等多种形式。
通过这些多元化的方法，可以更好地激发幼儿的学习积极性，增强他们的思想道德素养。
三、园本思政课程的个人观点和理解园本思政课程的内容实施方案应当紧密结合当地的实际情况，注重因地制宜，因时制宜，针对性地开展教育教学工作，以引导幼儿树立正确的世界观、人生观和价值观为根本出发点。
希望通过这样的思政课程内容实施方案，可以让幼儿在快乐健康的成长过程中，获得更多的人文关怀，增强爱国情怀，培养社会责任感，从小树立正确的世界观和价值观。
2023年学校德育建设实施方案
2023年学校德育建设实施方案2023年学校德育建设实施方案篇1一、指导思想紧紧围绕“两型社会”建设要求，以强化节约资源和保护环境意识为主线，以开展创建“两型”学校为动力，加强教育宣传，倡导节约环保，厉行节约，提高认识水平，促进学生“两型”理念内化，形成勤俭节约的良好习惯和保护环境的责任意识，充分发挥学校在“两型社会”建设中的表率与辐射作用，为创建“两型社会”做出积极贡献。
二、创建主题创建“两型”学校，培育高素质人才。
三、创建工作领导小组组长：陈亚明组员：杨菲、胡海超、董文飞、彭冲四、活动安排1、成立学校创建工作德育活动领导小组。
在德育校长牵头领导下，政教处、团委各负其责，明确分工，精心组织，确保德育创建活动顺利开展。
2、制定学校创建德育活动方案。
在学校德育管理中，结合校园仁爱文化建设与文明创建工作，积极摸索节约、环保的能力培养与活动实施的特色。
3、搞好学习宣传动员。
充分发挥学校广播站、校园网、班会、黑板报、宣传栏等宣传阵地的作用，向学生大力宣传两型理念，培养“节约资源、保护环境”的意识，营造建设两型学校的良好氛围。
团委充分抓好团员在“两型”学校创建中的模范带头作用，通过团校、团员活动进行团员“两型”意识教育。
1)召开班主任会培训、宣讲班级“两型”创建教育管理要求。
2)利用国旗下演讲广泛动员，号召全校师生积极投入“两型”创建活动。
3)通过校园广播电台、校园网宣传“两型”社会建设基本内容。
4)组织班会观摩活动，开展主题宣传教育，加强文明礼仪，节约、环保意识的教育。
5)组织黑板报、小报、宣传专刊主题宣传展评活动。
6)组织青年志愿者开展社会实践宣传和“两型”创建示范岗活动。
7)组织学生开展阳光一小时体育锻炼，开展冬季拔河、三跳比赛。
8)拟定、发放给全体家长的公开信。
2023年学校德育建设实施方案篇2落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，加强对青少年的思想道德建设，进一步明确新时期中小学的德育目标，加强德育内容、途径、方法的创新，规范德育管理，开展德育活动，增强德育实效，以适应新形势下德育工作的开展，特制定学校德育工作实施方案如下：一、指导思想：坚持立德树人为根本任务，不断创新工作机制，丰富工作内涵，优化工作方法，扎实有效地提高小学生的思想道德素质，促进学生道德品质的和谐发展，结合学校实际，充分发挥德育在学校工作和学生成长中的导向、动力和保障作用。
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1 瑞金中等专业学校课堂德育活动方案 教书先教人，育才先育德，立德树人的主阵地在课堂，主渠道在学科，主力军是教师，为进一步把我校课堂德育的工作做细、做实。根据学校实际情况，特制定我校课堂德育活动方案。 一、“课堂德育”工作领导小组 组 长:朱振华 副组长:谢小春、朱学祯、杨丽红、曾志福、吴海山、钟金兰、毛文泽 成 员:各处室行政、各专业部主任、各教研组长 领导小组下设办公室，办公室设在教务处,具体负责课堂德育工作的开展实施。 二、德育课程设置的基本原则
1.整体性原则 在制定德育课程计划时，必须以“全员德育”的观念来制订管理策略、课程内容、实施途径，合理组织与调动学校内部各个部门、各个层级以及学校外部（家庭、社会）的力量，使其协调一致地和谐联动，取得最佳的教育效果；同时要强调整体育人，以帮助学生可持续发展为目标，全面提高学生的综合素质。 2.层次性原则 从学校实际出发，从学生实际出发，在德育课程的设置中注重分层、体现差异性，以满足不同学生的需求，从而取得更好的教育效果。 3.创造性原则 打破传统教育中不合理、不科学的观念和做法带来的束缚，强化改革创新意识，根据学校的性质、特点、任务和培养目标创造性地建立起新的 2
完善的德育课程体系，充分发挥德育课程的整体育人功能。 4.适应性原则 要充分考虑到学校实际情况和师生特点，制订相应的计划。要采用广大师生易于接受的形式来实施有效教育；此外，各类规章制度、管理措施也要主动适应学校环境和师生群体特点，以求得社会、家长及师生对德育课程的认同。 5.操作性原则 课程设置、内容选择的切入口要小、要实，从理念、方法、内容等各方面都能被师生接受和认同，操作性要强，才能取得较好的教育效果。 三、课程设置与课时安排 根据上述学校和学生的发展目标以及学校德育课程设置的基本原则，特制订德育课程整体方案。 表一：德育课程方案 学年德育课程方案 课程科目 教育对象 课时安排 课程内容及要求 说明
课 程 育 德 体
基础型课程 显 性 课 程 品德与生活 品德与社会 全体学生 见学校课程计划 用国家编写的教材，有针对性地对学生进行民族精神教育、生命教育、“诚、恒”教育等 按国家和学校规定的课时，以班级授课形式组织课堂教学
隐 性 课 程 语、数音、体、美、数、安全、健康教育、科学、信息技术、 英、劳技 全体学生 见学校课程计划
用国家统一编写的教材，根据学科特点，充分挖掘各学科中的德育内容，寻找结合点，以多种方法和手段，随机、无痕化地进行有效教育
拓展型课程
学 科 类 和 活 动
读书指导 4-6年级 学生 每周1节 (语文课 时中选) 用自编教材以及推荐的阅读材料，对学生进行知识、能力、理想、品德、行规等各方面的教育 语文学科的拓展课程
心理健康教育 全体学生 隔周各1节 选用现成教材，对学生进行自我防范、健康心理教育 3
系 类 兴趣活动 全体学生 每周2节 自编或选用教材，学生发展兴趣爱好、掌握技能，培养良好品性
学生自主
选择修习
广播操、眼 保健操、大课间活动 全体学生 每天约40 分钟 培养强健体魄观念、进取精神，渗透纪律教育、集体观念、荣誉感教育等
跳绳等活动
项目
专 题 教 育 、 班 队 活 动
专题教育 课程 全体学生 大课间时间 用“五心”“四好”教育，进行系统的人格教育
包含校园 生活课程 校本德育 课程、校 园文化课 程、安全 教育课程 心理辅导课程等。
晨会课 全体学生 每天10分 钟 品德教育、时政教育、法制教育、健康教育等
队活动课程 全体学生 每周2节午间广播时间 红领巾广播站活动、宣传活动、好人好事点播等
校园文化 课程 全体学生 节日活动、“温馨教室”创设活动、校园设计活动。
社区 服务 社会 实践 社会实践 课程 全体学生 每学年2次 春秋游、雏鹰假日小队活动、爱国主义影片观看等。
探究型课程 六年级 年级学生 每周1节 （品课） 培养实践、探究能力和创新精神，发展健康个性。 课题研究 四、课程实施 （一）基础型课程 教师要以“全员育人”的观念，通过各基础型课程的学科教学对学生进行思想品德教育，除了要准确把握本学科教学中的“知识和技能”、“过程和方法”方面的目标，还要关注“情感态度与价值观”等德育目标和德育内容，并落实在备课、听课、评课、教研等各个环节中。要充分考虑学生实际、师生关系、教学环境等要素，采用灵活多样的教学方法实施，让学生在潜移默化中受到感染和启迪，尽量达到“润物细无声”的境界，充分体现德育主渠道的功能。 教研组要积极开展“两纲”教育的专题研讨活动，通过“备课-上课-说课”系列活动，提高教师课堂教学中进行德育教育的能力；学校每学期 4
安排一次校级德育教育课堂教学展示活动；每位教师每学年要撰写在实施德育教育中的心得体会、案例或者论文等，使学科渗透德育落到实处。 （二）拓展型课程 1.学科类、活动类课程 这两类课程要结合学科的特点，努力开发学科德育资源来增加本学科的育人功能，并逐步形成校本课程及规范有效的运行机制。 语文读书指导系列活动是颇有特色的学科类校本拓展课程。由学校教导处和教研组全程管理，并不断加以完善。 在具体实施中要做到： ①每周一节读书指导课进入课程表。 ②每班有专职的读书指导老师。 ③每班有统一的书角，各类图书及相应规范的管理。 ④每年一次“读书节”活动或竞赛，做到内容丰富、主题鲜明。 2.专题教育、班队活动课程 （1）专题教育课程 在确定具体的上课内容（见表二）后，要对班主任老师进行有针对性的培训和指导，来保证专题教育课的规范化、系列化和实效性。 表二：专题教育课程
专题教育课程 （每周一节，每学期约18课时） 校本德育课程 （每学期约6课时） 用“五心”“四好”教育的相关材料为教材，分年级、按要求上。 主题班队课 （每学期约6课时）
行为规范教育、文明礼仪教育、心理疏
导、重大时事及社会、校园热点话题讨论等。 集体讲座、宣传片观摩 （每学期约6课时） 法制教育、安全教育、女童教育、环保教育等。 5
（2）晨会课程 具体安排如下： 时间 内容 负责人 周一午会课 行为规范教育。 班主任 周二午会课 女童教育及研讨。 任课老师 周三午会课 班级各类问题、现象剖析、研讨。 班主任 周四午会课 时政教育、社会热点问题专题研讨。 任课老师 周五午会课 学生自主论坛。 班主任 在内容上应针对当代学生思想活、观念新、信息灵的特点，把反映学生
学习、生活及社会热点问题以及学生感兴趣的话题引入教育内容，使德育课程内容更加鲜活、容量更加大。 在教学中应采用学生喜闻乐见的、生动活泼的方式，突出活动、实践、体验、探索性学习等方式，创设能引导学生主动参与的教学情境，使爱国主义教育、社会公德教育入脑入心，使抽象的道德知识在学生的心灵深处得到内化。 （3）队活动课程 学校以校园、家庭、社区为队活动主阵地，通过开展各种主题活动，引导队员养成高尚的道德情操和良好的行为规范，丰富团队活动文化的内涵。 ①仪式教育 仪式名称 对象 时间 负责人 教育目的 升旗仪式 全体学生 每周一 大队部 严格礼仪、规范程序，进行爱国、爱国旗教育。 入队仪式 1年级 6月 大队部 爱校、爱集体、爱中学生活教育。 换巾仪式 2-6年级 9月 大队部 进行“热爱红领巾，做个好队员”的教育。 毕业典礼 6年级 7月 教导处 爱校教育、感恩教育、理想教育。 ②节庆活动
重视开展节庆活动，引导学生体验和感受这些节庆纪念日中蕴含的中华民族传统文化、传统美德和革命传统，并以课程、主题教育活动等形式保证 6
落实。 节庆日 活动形式 教育目的 “三·五”学雷锋 主题宣传、雏鹰假日小队开展各类学雷锋活动。 进行道德、人格、品德教育。 妇女节、教师节、母亲节 为师长、父母做一件事、献一份礼。 感恩教育。 “三·一二”植树节 宣传、保洁、认养小树活动。 环保教育。 “七·七”事变、“九·一八”事变 阅读历史、了解历史、各类主题宣传活动。 勿忘国耻、振兴中华教育，
清明节、端午节、中秋节、重阳节 升旗仪式教育、宣传画廊、主题班队会、与父母共度佳节。 了解中华民族民俗风情和传统美德，培养爱国情怀。
“六·一”儿童节 校文艺汇演、游园活动、班级联欢、校园艺术节等。 欢庆自己的节日，体会童年的快乐。 “七·一”建党节、“十·一”国庆节 宣传活动，爱党、爱国、爱校教育等活动。 了解历史，树立强烈的爱国意识和情怀。
③创建“温馨教室”环境陶冶活动 具体举措 要求 教育目标
美化教室环境 布置“信息栏”、“学习园地”、“雏鹰争章”、“全家福”、“荣誉角”和“艺术天地”等栏目。突出个性化布置，凸现班级特色。 设计文化情境，创建文化氛围。教室文化渗透各个角落，体现班级特色。
净化教室环境 设施、设备安全；环境整洁、宜人；教室内用具摆放有序。 树立净化教室人人有责的思想，培养学生爱护公物和主人翁精神。造就一个更为安全、干净、舒适的学习和生活环境，
制定班级公约 体现班级学生的共同要求、奋斗目标等。 制约学生的行为，形成良好的班风纪，体现班级特色。 民主选举班干部制 班干部轮流值班制 自荐与他荐相结合，民主选举、民主评议，定期轮流。 让更多学生得到实践、体验，形成民主、自主的班级管理氛围；
创建温馨课堂 要求教师做到：关注学生，注重尊重、沟通和合作，多些鼓励、赞美和赏识，注意课堂文明礼仪， 加强师生情感交流、形成良好教学氛围，实现教与学的和谐。