中学生学习动机调查问卷
(完整)中学生学习现状的调查问卷
中学生学习现状的调查问卷亲爱的同学：你好！为了全面了解你学习方面的具体情况，进行评估，以便于以后能对你更专业、更好的辅导，请如实填写，感谢你的配合。
答卷方法在你认为符合的答案的后面打了“√”衷心感谢你的支持与合作！你的个人基本信息：姓名：性别：年级：1、在这之前你是否确定了自己的人生目标A、没有思考过B、想过，很少记起来C、想过,并一直记得2、你对学习有兴趣吗？A、有B、没有3、你学习的主要目的是什么？A、为了自己的人生打基础B、为以后能找到工作C、为了父母D、现在不上学，也无事可做E、其他4、学习的驱动力,主要来自于:A.学校和老师的督促B.家庭和家长的希望C.自己的理想和目标D.不服输的性格和勇气5、自己目前的学习状态是否满意？A、很满意B、比较满意C、说不好D、不满意6、上课会迟到或早退吗?A、从来不会B、每周1—2次C、每周3次D、每周3次以上7、你上课的一般状态是：A、认真听讲B、干坐着C、讲小话D、打瞌睡E、看杂志8、你课堂上记笔记吗？A、经常B、有，看科目而定C、有，看兴趣而定D、没有9、上课听不懂你会怎么做？A、问老师B、买参考书琢磨C、找同学讨论D、不去管它E、其他10、你最喜欢学习的科目是：A、语文B、数学C、物理D、化学E、英语11、你对老师布置的作业的态度是：A、坦然接受B、不愿意C、有点烦躁D、非常头痛12、即使没有留课外作业,你也进行学习吗？A、经常B、偶尔C、从不13、你是否能独立完成作业,不用父母监督？A、是B、否14、你抄过同学的作业吗？A、经常抄B、偶尔抄C、从来不抄15、学习遇到困难时，你是否先积极开动脑筋，等实在没办法，才去请教老师或同学?A、是B、否16、考试发下来的试卷，你会认真地重看吗？A、经常看会B、高分时候看C、低分时候看D、不会17、你对你个人的学业成绩是如何看的？A、很在乎B、比较在乎C、无所谓D、不在乎18、对于学习，你有以下那些症状？A、想到学习就紧张B、遇到学习就烦(完整)中学生学习现状的调查问卷C、来到学校身体就不舒服D、遇到大型考试就压力更大19、你有放弃学习的想法吗？A、有B、偶尔会有C、没有20、你认为厌学会产生什么样的后果？A、被社会淘汰B、受老师家长批评C、同学看不起D、学习越来越差E、从为想过谢谢您的配合！。
中学生学习动机调查报告
中学生学习动机调查报告一、引言学习动机是指学生参与学习活动的目的、动机、兴趣和期望，是学生学习行为的内在驱动力。
学习动机是影响学生学业成绩和学习态度的重要因素。
本次调查旨在了解中学生的学习动机情况，为提高他们的学习效果和兴趣提供依据和建议。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，共有400名中学生参与，问题涉及学习意愿、学习目标、学习兴趣、学习风格等方面。
三、调查结果及分析1.学习目标与动机结果显示，超过80%的学生在学习中有明确的目标。
他们表达了对于高分数目标的追求，希望进一步提高自己的成绩，同时也有一小部分学生认为学习是为了将来找到好工作。
这表明中学生普遍有明确的学业目标。
2.学习意愿与态度大部分学生表示他们对于学习充满了热情和兴趣，超过70%的学生愿意主动参与学习，乐于接受新的挑战。
然而，也有一部分学生表示他们感到压力较大，认为学习只是为应对考试和应试教育。
这说明太大的考试压力和应试教育对学生的学习兴趣和积极性有一定的负面影响。
3.学习动机与成绩学习动机与学业成绩之间存在一定的关联性。
调查结果发现，那些对学习充满积极动机的学生往往成绩较好，而那些对学习缺乏动机或对学习不够感兴趣的学生成绩相对较差。
因此，培养学生良好的学习动机对于提高学生的学业成绩至关重要。
4.学习风格与动机学习风格与学习动机之间有密切关系。
研究发现，对于喜欢独立学习和自主探究的学生，他们的学习动机往往更强烈。
而对于需要导师指导和吸收外部知识的学生，他们的学习动机相对较弱。
因此，了解学生的学习风格，采用适合的教学方法和策略，能够提高学生的学习动机。
四、调查结论及建议通过本次调查，我们得出以下结论和建议：1.大部分中学生有明确的学业目标，但也存在一部分学生对学习缺乏动机和兴趣。
学校和家长应该帮助学生树立正确的学习目标，启发他们对学习的兴趣。
2.由于考试压力和应试教育的原因，部分学生对学习感到厌倦和缺乏动力。
学校应该减少应试教育的负面影响，提供多元化的学习活动，激发学生的学习兴趣。
中学生学习动机的调查与分析
中学生学习动机的调查与分析1. 研究背景中学生学习动机是指中学生在学习过程中所具有的内在驱动力，对于他们的学业发展和未来成就起着至关重要的作用。
了解和分析中学生的学习动机可以帮助教育工作者更好地引导他们积极参与学习，从而提高他们的学习效果和兴趣。
2. 调查目标本次调查旨在了解中学生的学习动机特点、影响因素以及对其可能产生的影响，为教育者提供有针对性的指导。
3. 调查方法•问卷设计：设计一份包含开放式和封闭式问题的问卷调查表，涵盖以下方面：•学生个人信息（如年级、性别等）•学习目标设定•学习动机来源•学习动机强度评估•影响学习动机的因素评估•样本选择：根据所研究对象（如某个或多个具体地区、年级等）进行随机抽样。
•数据收集：通过线上或线下方式分发问卷，确保样本的广泛性和代表性。
•数据分析：使用统计软件进行数据的整理、清洗和分析，采用描述性统计、相关性分析等方法。
4. 调查结果与分析通过对中学生学习动机的调查与分析，可以得到以下结果： - 学习动机来源多样化，包括内部因素（如兴趣爱好）和外部因素（如家人期望、教师激励等）。
- 不同年级和性别的学生在学习动机上可能存在差异。
- 学习动机与学习成绩之间存在一定程度的相关性。
- 某些因素（如社交关系、自我效能感等）可能对学生的学习动机产生重要影响。
5. 结论与建议基于调查结果和分析，我们可以得出以下结论和建议： - 关注中学生的兴趣爱好，并将其纳入教育教学活动中。
- 加强家校合作，提高家庭对中学生学习动机的关注和支持。
- 教师应充分发挥激励作用，引导学生树立积极向上的学习态度。
- 针对不同年级和性别的学生，制定个性化的学习动机引导措施。
- 给予学生积极的社交支持、提高自我效能感以增强学习动机。
6. 结束语通过本次中学生学习动机的调查与分析，我们深入了解了中学生的学习动机特点及其影响因素。
这将为教育者制定更有效的教育策略和引导措施提供有益参考，助力中学生实现全面发展。
中学生学习心理的问卷调查
关于中学生学习心理状况的调查问卷亲爱的同学：您好！我是本校教师何春林，我们就中学生学习心理状况的现状进行调查，以真实反映中学生学习心理的发展现状，请大家按实际情况认真填写，从各选项中选择最适合的一个，填写在每道题目后面的括号里。
真诚地希望您配合我的调查活动！不甚感激！2014年11月背景信息：年级 ______ 性别______ 年龄______1、进入初中后，对于新的学习环境，你的适应程度如何？（）A.不适应B、基本适应C、已经适应2、你认为你目前的压力来自于哪方面？（）A、老师的期望B、家庭的期望C、自己的期望3、如果别人不督促你，你是否会主动学习？（）A、会B、极少C、不会4、你总是感到别人没有充分认识自己，没有给自己恰当的评价？（）A.是B、没想过C、从没有5、为了及时完成某项作业，你会（）A、废寝忘食，通宵达旦B、参考别人的C、完全照抄别人的6、你认为学习是（）A.乐趣B、不得不做的事C、没有意义的事7、你认为初中的学习大多是（）A、记忆性学习B、理解性学习C、理解与记忆性并存的学习8、对于自己定的学习目标，出现困难可能达不到时，你会（）A、继续努力B、缩小目标C、完全放弃9、如果有考前心理辅导，你希望以怎样的形式开展？（）A、讲座B、个别辅导C、团体辅导10、你对学校课外文化生活感觉如何（）Ａ、不满意Ｂ、满意Ｃ、过得去11、你认为当今时代，信息技术课重要吗（）A、非常重要B、一般C、不重要12、你在校读书的目的是（）Ａ、报效祖国Ｂ、培养一技之长、自立于社会Ｃ、成名成家、受人敬仰Ｄ、学好本领、赚大钱当大款Ｅ、顺从父母之命Ｆ、不清楚13、如果班上有同学不喜欢上学，你觉得主要是什么原因？（）A、觉得自己成绩不好，在老师、同学面前抬不了头。
B、觉得学习枯燥、负担重，每天又要完成作业，所以学习没劲。
C、学校制度严格，班级中又有班规，使他感到不自由。
D、结交了社会上的小青年，没心思学习。
E、他也想学习，可是管不住自己。
学生学习动机的调查与分析
学生学习动机的调查与分析学生学习动机在教育领域中扮演着至关重要的角色。
一个良好的学习动机可以促使学生产生积极的学习态度和行为，进而提高他们的学习成绩和终身学习的能力。
然而，不同的学生在学习动机上可能存在差异，这种差异可能影响他们的学习表现。
因此，本文旨在对学生学习动机进行调查与分析。
第一部分：调查方法为了调查学生学习动机的情况，本研究采用了问卷调查的方法。
我们在一所中学选取了100位中学生作为研究对象，并为他们提供了一份关于学习动机的问卷。
问卷内容包括以下几个方面：1. 学习动机的来源：我们询问学生学习的动机是否来自于内在激励（如自我实现和兴趣）或者外在激励（如成绩和奖励）。
通过这个问题，我们可以了解学生学习的主要动力是内在还是外在。
2. 学习动机的强度：我们询问学生学习动机的强度，包括他们对学习的热情程度以及他们为了学习会付出多少努力。
这可以帮助我们了解学生学习动机的程度。
3. 学习动机的变化：我们询问学生学习动机在不同学科和不同任务下的变化情况，以及不同的学习环境对学生学习动机的影响。
通过这个问题，我们可以分析学生学习动机的灵活性和适应性。
第二部分：调查结果分析通过对问卷的回收和数据的整理分析，我们得出了以下几个结果：1. 内在激励是学生学习的主要动力：超过70%的学生表示他们的学习动机主要来自于内在激励，包括自我实现和兴趣。
这表明学生对知识的追求和对学习过程的热情在学习动机中起到了重要的作用。
2. 学习动机强度存在差异：虽然大多数学生对学习表现出较高的热情和付出了适当的努力，但仍有一小部分学生对学习表现出较低的动机强度。
这可能与个体差异、学习环境等因素有关。
3. 学科和任务会对学习动机产生影响：根据学生的回答，我们发现不同学科和不同任务对学生的学习动机有一定的影响。
比如，学生可能对自己擅长或者感兴趣的学科表现出更高的动机，而对不感兴趣或者较难的学科表现出较低的动机。
第三部分：讨论与建议通过对学生学习动机的调查与分析，我们可以得出以下几点讨论与建议：1. 鼓励和培养学生的内在动机：学校和家长可以通过提供丰富多样的学习资源和机会，培养学生对知识的追求和热爱，从而增强学生的内在激励。
中学生学习动机调查研究（合集5篇）
中学生学习动机调查研究（合集5篇）第一篇：中学生学习动机调查研究中学生学习动机的培养对于即将成为中学教师的免费师范生来说，探寻一下学习动机的培养是完全有必要的。
在实际教学中，教师除了在客观上必须了解学习原理并熟悉方法之外，还要了解学生的本身的学习动机。
从学习动机方面来看，教师教学的成败决定于学生的学习，在其他条件相似的情况下，学生学习成绩的高低将取决于他是否努力，而努力使学习动机的表现，因此，培养学生的学习动机也应该是教学目标之一。
一：动机的性质及相关概念动机是指引起个体活动、维持已引起的活动，并指引该活动朝某一目标的心理倾向。
与动机相关的概念：1需要与驱力2好奇与习惯3态度与兴趣4意志与价值观5刺激与诱因动机有生理性动机和心理性动机二：学习动机及其分类学习动机是指引起学生学习活动、维持学习活动，并指引学习活动趋向教师所设定的目标的心理倾向。
1根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为正确的或高尚的学习动机和错误的或底下的学习动机2根据学习动机起作用时间的长短，可以把学习动机分为直接的近景性学习动机和间接的远景性学习动机3根据动机产生的诱因来源，可以把学习动机分为内部学习动机和外部学习动机三：学习动机对学习的影响学习动机一旦产生，他就会对学生发生作用。
学习动机的作用表现在两方面：一是对学习过程的影响；而是对学习结果的影响。
学习动机对学生学习过程的影响有：对学习行为的启动作用，对学习行为的维持作用和对学习过程的监控作用。
学习动机对学习结果的影响，首先，总体而言，学习动机越强，有机体对学习活动的积极性就越强，从而学习效果越佳。
学习动机理论一:行为主义学习动机理论的基本观点行为主义对学习动机的基本看法是，行为时有驱力所推动的，而驱力则由生理上的需要产生。
如果我们在个体行为表现时给予需要上的满足，他就会得到强化以保留该行为。
其教学的心理基础，就是通过强化原则来维持学生的学习动机。
学校中经常采用奖励（赞许、奖品、给予权利、高分数等）与惩罚（训斥、剥夺权利、低分数等）的办法以督促学生学习，其目的就是通过外在诱因来维持学生的学习动机。
中学生学习动机调查
中学生学习动机调查中学生学习动机调查在中学生的学习旅程中，动机是推动他们前进的关键因素之一。
就像每个人都有自己的独特个性和兴趣一样，每个学生也有着不同的学习动机。
通过对中学生进行的一项调查，我们深入了解了他们学习的动机、影响因素及其对学业成就的影响。
内在动机的力量许多学生表达了内在动机在他们学习中的重要性。
这种动机源于对知识的渴望和自我实现的愿望。
一位初三学生激动地说道：“我喜欢学习新事物，每当我理解一个概念或解决一个难题时，我感觉很自豪。
”这种内在的满足感激励着他们持续努力，即使面对困难也不会轻易放弃。
外部激励的作用除了内在动机外，外部因素也在中学生的学习动机中扮演着重要角色。
家庭的期望、老师的鼓励以及同学间的竞争，都可以激发学生们的学习兴趣和动力。
一位高一学生分享道：“我感觉到老师对我有期待，这让我觉得我应该努力学习，不辜负他们的期望。
”兴趣和目标的驱动许多中学生的学习动机源于他们的兴趣爱好和个人目标。
一个喜欢艺术的学生解释说：“我学习的目的是为了将来能够进入一流艺术学校，所以我在学习时特别专注。
”个人的兴趣和职业目标成为他们学习的动力源泉，帮助他们跨过困难，持之以恒地追求自己的梦想。
挑战与动机的关系调查还揭示了挑战和学习动机之间的复杂关系。
适度的挑战可以激发学生的学习兴趣和动力，但是过高或过低的挑战可能会削弱他们的学习动机。
一位初二学生反映道：“如果一个任务对我来说太难，我可能会感到沮丧；但如果它太容易，我也不会感到满足。
”影响因素的综合作用综合来看，中学生学习动机的形成是多种因素综合作用的结果。
学校的教育环境、家庭的教育氛围、个人的兴趣爱好以及同学间的互动，都对学生的学习动机产生着重要影响。
了解和把握这些影响因素，有助于教育工作者和家长更好地引导学生，激发他们的学习兴趣和动力，帮助他们实现更好的学业成就。
结语通过这次调查，我们深入了解了中学生学习动机的多样性和复杂性。
每个学生都有着不同的动机驱动着他们前行，了解和尊重这些动机，是教育工作者和家长共同努力的方向。
中学生学习生活调查问卷
中学生学习生活调查问卷由于方方面面的原因，现在的孩子与家长缺少一种心灵上的沟通。
恰巧在今年母亲节前夕，我校举行一次家长会，我针对大部分学生的要求，一改以往家长会的模式，主要采用调查问卷的方式，了解家长和孩子的动态，促进我的教育教学以及管理工作，同时也是对学生进行一次较为深刻的思想教育，让他们懂得理解、懂得感恩！中学生学习生活调查问卷一、这个问卷是为了了解中学生的学习、心理等方面，请大家按实际情况认真填写，从各选项中选择一个，填在每个题目后面的括号里。
1、你现在的学习压力（）A.过大B.过小C.还可以2、你认为目前你的压力来自于（）A.老师的期望B.家庭的期望C.自己的期望3、一般情况下，你会如何缓解自己的压力（）A.与别人面对面交谈B.电话C.书信D.网络4、如果别人不督促你，你是否主动学习（）A.会B.极少C.不会5、除了老师指定的作业外，你会（）A.学习B.体育活动C.上网6、你能独立完成老师布置的作业吗（）A.完全可以B.只能完成某几门C.只能选择性地完成每门部分作业7、为了及时完成某项作业，你会（）A.废寝忘食，通宵达旦B.参考别人的C.完全照抄别人的8、你认为学习是（）A.乐趣B.不得不做的事C.没有意义的事9、在学习和娱乐发生冲突时，你会（）A.学习B.拿不定主意C.娱乐10、为了把功课学好，你会放弃许多感兴趣的活动（）A.会B.二者兼顾C.不会11、你常认为课本的基础知识（）A.很重要B.据老师安排而定C.没啥好学12、你认为怎样学习效果会好点（）A.共同学习B.孤军奋战C.没想过13、你在学习上的时间分配（）A.对喜欢的科目下狠功夫B.平均分配C.对不喜欢的放任自流14、空闲的时候一般你会（）A.睡觉B.聊天C.上网D.学习15、上网时你一般会（)A.聊天B.找资料C.打游戏16、你给自己定的学习目标有困难可能做不到时，你会（）A.继续努力B.缩小目标C.完全放弃17、你总是同时为实现几个学习目标忙得焦头烂额（）A.会B.有时C.不会18、为了实现一个大目标，你会给自己制定循序渐进的小目标（）A.会B.不会19、你希望同学老师关注你（）A、希望B、有过C、从没有20、你和家长的关系（）A、无话不说B、一般C、无话可说21、家长对你的严格程度（）A、非常严B、一般C、不严22、当别人和你意见不同时，你会（）A.坚持己见B.聆听别人意见C.无所谓23、别人批评你时，你会（）A.接受批评B.为自己辩解C.不知所措24、考完试后你最关心的是（）A.自己的成绩B.别人的成绩C.无所谓25、假如你遇到不顺心的事，你通常会向谁倾诉（）A.家长B.老师C.朋友D.其他（网友，心理医生）26、你觉得在班里学习、生活得愉快吗？（）A、很愉快B、一般C、不愉快27、你觉得班上同学团结吗？（）A、很团结B、一般C、不团结28、你觉得班上的学习气氛如何？（）A、大家都积极努力，并互相帮助B、一般，部分人努力C、不好，大部缺乏进取心29、你认为班干部称职吗？（）A、有威性，有能力B、基本可以C、大部分不称职30、你对父母的看法是什么？（）A、太严厉了B、教育有方C、温和31、你对班主任工作满意吗？（）A、满意B、一般C、不满意32、任课教师是否有上课迟到、早退、中途离堂、吸烟、接听手机的现象？（）A、经常如此B、偶尔如此C、几乎没有这种现象33、任课教师爱岗敬业。
中学生学习情况调查问卷
中学生学习情况调查问卷
你好！这个调查是了解你的学习情况的，目的是为了自己或者
教师帮助你改进自己的学习状况，提高学习效果。答题时请注意：
回答没有正确与错误之分，请如实填写。
1、人需要学习是因为工作和生活中需要知识和能力。
A，总认为 B，有时认为 C，不认为
2、学习对一个人的发展是非常重要的。
A，是 B，不一定 C，不是
3、学习成功标志是在考试中获得高分。
A，不认为 B，有时认为 C，总认为
4、刻苦努力和讲究方法是学习好的两个重要因素。
A，总认为 B，有时认为 C，不认为
我只要一坐到书桌前，就能够很快投入到学习中去。
A、总这样 B，有时这样 C，不这样
5、通常情况下我能够专心地学习。
A，通常是 B，有时是 C，不是
6、课堂上我经常走神，想别的事情。
A，不是 B，有时是 C，是
7、 学习时我常马马虎虎，不细心，常犯小错误。
A，不是 B，有时是 C，是
8、没有大人和老师的督促，我也能够主动学习。
A，是 B，有时是 C，不是
9、只有自己兴趣的学科我才愿意学。
A，不是 B，有时是 C，是
10、我能够把自己的学习目标定得比较适当，不太高也不太低。
A，能够 B，有时能够 C，不能够
中学生学习情况调查问卷
中学生学情调查报告分析1、你现在的学习压力；过大的70%，过小的7%，还可以的23%。
以上数据表明，现在的中学生学习压力很大。
说明让学生真正减负，不再感到学习沉重的压力仍然有很大的困难。
怎么真正“减负”？2、你认为目前的压力来自于；老师的期望的11%，家庭的期望的56%，自己的期望的33%。
以上数据表明，家长的期望已经成为孩子心中的一种压力，其实学生的自我期望也较高。
他们也希望自我价值的实现，3、一般情况下，你会如何缓解自己的压力，对自己的知心朋友或同学诉说的约占74.4%；把心事憋在心里的同学占到了16.2%；余下9.4%愿意同父母、家人及老师商量解决办法。
把心事憋在心里的同学将近2成。
以上数据表明，中学生需要交流，特别是独生子女。
他们缓解压力的主要方法就是交流。
4、如果别人不督促你，你是否主动学习，会的70%，极少的25%，不会的5%。
以上数据表明，中学生有主动学习的欲望，学习已经成为他们生活的第一需要。
但是30%的被动学习者怎么办？5、除了老师指定的作业，你会学习的46%，体育活动的25%，上网的7%，聊天嬉戏的22%。
5、除了老师指定的作业，你会学习的46%，体育活动的25%，上网的7%，聊天嬉戏的22%。
6、你认为自己最大的成长困惑是？有37%的同学表示，学习目的不明确，还不清楚自己的奋斗目标，对自己将来面临的人生路而迷茫，学习一点算一点。
此外，有30%的同学因为自己在学校受到的教育与社会现实落差很大而迷惑。
说明这些同学所接触的人与事都是与自己生活相背离的，加上没有老师、同学、家人的关爱，造成了一种失落感，如无正确的引导也许会踏上歧途走上不归路。
有20%的同学对自己付出努力不见成绩而迷惑。
还有少数的同学因为自己外貌、打扮感到苦恼失落。
7、在学校里，你最担心的事情是？有80.6%的同学说自己在校日夜拼搏是为父母，而不是自己。
当取得好成绩，就觉得完成了父母交予的任务。
反之，自己的成绩差，就担心遭到老师、父母的批评；12.7%的同学表示最担心的事情是老师不关心，同学不喜欢；另外还分别有2.6%和4.1%的同学表示最担心的是遇到同学的欺负、被人小看，以及遭到同学的孤立，没有知心朋友。
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中学生学习动机调查问卷
亲爱的同学:
你好！这份问卷的目的在于了解当代在校大学生的学习动机，一定程
度上给教师的教学和高等教育的改革提供参考,能更好的为我们服务。希
望您先详阅每一题的填答说明后，再根据您自己的看法逐一填写。对于你
所填本问卷的答案无所谓好坏对错之分，且问卷所得的结果只做团体性的
分析，不做任何个别呈现。
非常谢谢你的合作与协助，谢谢 ！
你的基本情况：性别______ 班级________
一、单选题（将每一题的所选项填在题后（）内）
1、你学习的主要因素有哪些？（ ）
A 以后有份好的工作 B 多学点知识，提高自身修养 C 为继续深造做
准备
D 学习是单纯的责任和义务 E 父母或老师的期待 F 通过自己的成绩证
明自己 G其它
2、你觉得目前你是哪一类高中生（ ）
A 有理想有抱负，积极为自己的目标努力
B 到现在还比较迷茫，不知道做什么才有意义，不知道该如何做努力
C 没有什么大的追求，只是把当前的学习学好就行了
D 主要是为了拿文凭，以后好找工作
3、以下哪些表述最符合你现在的学习心态（ ）
A 一直保持良好的学习心态
B 想学好，就是学不好
C 对学习提不起劲，厌学
D.周围同学都努力学习，所有不得不学
E 无所谓，只要不是太差就行
F平时不怎么学，主要是考前突击
4、你最喜欢的学习方式是？（ ）
A 请老师或其他人讲解 B 老师讲为主，自学为辅
C 自学为主，有问题再向老师或其他人请教
5你上课经常会？（）
A.与同学聊天 B.认真听课和做笔记 C.睡觉或发呆 D.自己看书
6 对于不会的题目，你一般会？（ ）
A 想方设法自己弄懂
B 把同学的答案拿来看看
C等老师讲解
D 和同学一起讨论
7、对所要求掌握的科目的学习情况？（ ）
A 很努力学
B 想学,但因其它因素(如游戏,睡觉等)干扰而没时间学
C 现在还没进入状态,等高三再开始冲刺
D 混一天算一天
E 只学自己认为有用的、感兴趣的科目
8、当你不认真听课时，主要原因是？（ ）
A 不喜欢这位老师的讲课
B 对这门课不感兴趣，觉得浪费时间
C 更愿意自学这门课
D 有其他事情要做
E 没有原因，就是不想去上课
F 想睡觉或睡过头了
G 身体不舒服
9、如果班上有同学不喜欢上学，你觉得主要是什么原因（ ）
A 觉得自己成绩不好，在老师、同学面前抬不了头。
B 觉得学习枯燥、负担重，每天又要完成作业，所以学习没劲。
C 学校制度严格，班级中又有班规，使他感到不自由。
D 结交了社会上的小青年，没心思学习。
E 他也想学习，可是管不住自己。
F对自己没信心，担心考糟。
10、上自习课的时间里，如果没有老师在场？（ ）
A 无所事事，逮着什么就看什么
B 看哪个老师布置的作业多就做那个学科的作业
C 查缺补漏，抓紧时间学习自己的薄弱学科
D 思考今天的学习情况，做好总结
11、生活会让你充满欲望，面临种种诱惑，当这些与学习发生矛盾时，
你会怎么做？( )
A 以学习为重，竭力压制各种诱惑，狠抓学习
B 痛快的玩，不能总学习
C 以学习为主，努力的做到学习玩乐两不误
D 总是后悔失控，又浪费一天
12、在学习上你认为自己最缺少的是什么？（ ）
A 独立性、自觉性 B 钻研精神 C 意志力 D 自信 E兴趣
13、 在这次段考中，你觉得自己的成绩会在班上那个水平？（ ）
A 前面30% B 中间40% C 后面30% D 不是很清楚
14、当考试成绩不理想时，你的态度是什么? ( )
A 知道分数时会自责,但不久就忘了
B 会自责,并因此而努力学习,希望提高成绩
C 无所谓,不需要改变什么
D 循序渐进，慢慢调整
15、你认为什么影响学习成绩的个人因素有( )
A 父母从不或很少关心自己的学习.
B 自己不够努力,学习浮躁，缺乏踏实学风.
C 不知道怎样安排自己的学习活动.
D 老师讲课枯燥乏味,难以理解.
E.自我控制力差，情绪波动
16 你清楚自己的学习目标吗？（ ）
A 很清楚，有长远目标
B 比较清楚，有大致方向
C 只有短期目标清楚
D 没有明确的目标
17 你给自己定下的学习目标完成情况？（ ）
A 完成比较轻松
B 为了实现一个大的目标，自己制定循序渐进的小目标，并且一点点完
成
C 多数因做不到而不得不散
D 多数能够完成
二、判断题（请在与自己情况相符的题前填"√"，不相符合的题前
填"X"。）
1、如果别人不督促你，你极少主动地看书。（ ）
2、当你读书时，需要很长的时间才能提起精神。（ ）
3、为了把功课学好，你放弃了许多你感兴趣的活动，如体育锻炼、看
电影与郊游等。（ ）
4、你常想自己不用花太多的时间成绩也会超过别人。（ ）
5、你把自己的时间平均分配在各科上。（ ）
6、你常认为课本上的基础知识没啥好学的，只有看高深的理论、读大
部头作品才带劲（ ）
三 简答
自从上了高中，自己之前的理想改变过吗，是不是一如既往地为之奋斗
着？请简述：作为高中生的你为了达到自己的目标，结合自身情况说说
还需要做些什么？