听课活动心得
听课收获体会和心得感悟(精选10篇)
听课收获体会和心得感悟(精选10篇)听课收获体会和心得感悟篇1新学期开始后,我校按计划展开了每人一节常态课的听评课活动。
在教导主任的带领下，所有老师都参加了本次活动。
现将听课活动总结如下：1、教师严谨的态度。
通过听课教师的教学观念在发生着变化，体现了教师严谨的工作和教学态度。
对于各个教学环节设计教师们在课下是比较下功夫的，每一个环节紧紧相扣，学生在紧张的学习氛围中一步步深入的学习。
教师严谨的态度还表现在教学目标制定准确到位，授课过程紧紧围绕目标展开。
在最后的小结中都能回扣目标。
练习具有针对性。
2、师生关系的转变。
课堂上师生关系向着平等、民主的方向转变。
教师与学生配合比较默契提高了课堂教学效率。
教师注意与学生平等的交流，运用赏识性的语言激励学生学习。
教师还注意采用商量的语言与进行交流，例如在学生回答问题后，老师语：“我有一个疑惑，同学们能帮我解决吗?”于是教师提出自己的疑问，感觉就像是向学生求救，课堂氛围很融洽。
语言朴实、语气平等，学生参与率也比较高。
3、扎实的语文基础的学习。
《语文课程标准》强调一定要扎扎实实打好语文的基础。
这是我们语文教学传统的优势，决不能放弃。
语文课程改革只能加强基础，然后追求创新。
决不能放弃我们好的传统，片面追求“创新”。
本次课堂教学老师基本都注重了语文学习的基础，进行了扎扎实实的语文基础学习。
例如识字教学采用多种方法识字，使得识字、取得了较好的效果，既体现了基础，又体现了创新。
阅读教学注意了一定量地读的训练，比较注意朗读方法的指导。
学生听话和说话训练，注意让学生掌握方法。
教师能够准确地把握教材内容，没有出现远离文本进行过度发挥的现象，注重教材资源和学生资源的挖掘和运用。
4、采用多种教学方式和多种学习方式。
教师采用了自主、合作学习的方式，进行小组讨论，或找小伙伴讨论、或利用多媒体。
教师让学生熟读课文，提出问题，共同探究，然后解决问题。
在探究学习中动口、动手、动脑，在发展语文能力的同时，发展了思维能力、探究能力、合作能力、实践能力。
教师听课心得体会评语
作为一名教师，参加听课活动是提升自身教育教学水平的重要途径。
近日，我有幸参加了学校组织的听课活动，聆听了多位优秀教师的课堂展示，收获颇丰。
以下是我对这次听课活动的几点心得体会：一、教师的专业素养在听课过程中，我发现优秀教师的课堂氛围活跃，教学效果显著。
这离不开教师扎实的专业素养。
首先，教师对教材的把握非常准确，能够根据学生的实际情况进行教学设计。
其次，教师具备丰富的教学经验，能够灵活运用各种教学方法，激发学生的学习兴趣。
此外，教师具备良好的教育情怀，关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
二、课堂管理艺术在听课过程中，我发现优秀教师在课堂管理方面有着独到之处。
他们能够巧妙地运用课堂管理策略，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
具体表现在以下几个方面：1. 教师善于调动学生的积极性，让学生成为课堂的主人。
在课堂上，教师通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣。
2. 教师注重课堂纪律，让学生在良好的学习氛围中成长。
在课堂上，教师严格执行课堂纪律，使学生养成良好的学习习惯。
3. 教师善于处理突发事件，保持课堂秩序。
在课堂上，教师能够迅速应对突发状况，使课堂秩序井然。
三、教学方法创新在听课过程中，我发现优秀教师在教学方法上勇于创新，使课堂变得更加生动有趣。
以下是我总结的几种创新教学方法：1. 多媒体辅助教学。
教师利用多媒体手段，将抽象的知识形象化，使学生在直观、生动的环境中学习。
2. 案例教学法。
教师通过案例分析，引导学生思考问题，提高学生的分析能力和解决问题的能力。
3. 小组合作学习。
教师组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、反思与改进通过这次听课活动，我认识到自己在教学过程中存在的不足。
在今后的工作中，我将从以下几个方面进行改进：1. 提高自身专业素养，不断学习新知识，更新教育观念。
2. 优化教学设计，使课堂更加生动有趣，提高教学效果。
3. 关注学生个体差异，因材施教，促进学生的全面发展。
教师听课心得体会五篇
教师听课心得体会五篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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听课心得体会
听课心得体会听课心得体会（通用27篇）听课心得体会篇13月25日，我们四位思想品德教师有幸到张家口市第十六中学听课。
两堂教学观摩课和一堂说课结束后，感触颇多。
下面，我就谈谈自己听课后的体会。
首先，我发现每位老师都很有亲和力，上课感情都比较投入，我最喜欢史秀琴老师的课，她的姿态亲切而温柔，语言优美动听，上课情感投入，很放的开但也很严谨，和学生有语言的交流，还有眼神和一些肢体语言的互动，给人心情舒畅的感觉。
她就像一面镜子，从她身上我看到了自己的不足。
虽然自己上课也很有亲和力，但激情似乎不够。
本来以为声音响就是激情，但是我听了史老师和自己学校几位名教师的课，我觉得自己其实是不激情的，因为在和学生语言交流的时候，除了声音响（说话也很快），我所投入的情感是很少的。
在这方面，我觉得自己经验比较少，拘泥于备课教案，想到的是我接下去该讲什么，我应该让学生讲什么才能一步步完成我的教学，而不是引导学生讲他的内心感受和想法，所以情感上的互动很少，也就没有激情可言。
其次，我觉得各位老师的导入都很精彩。
凡是导入比较顺利的，我这堂课也就完成的比较好，如果导入环节就引起了争议，那么学生的兴趣就不高了。
比如以问题情境导入，学生的回答是希奇古怪的，他们有时候觉得自己的回答如果能博得同学一笑那就是成功的，是经典的。
所以我往往是在很尴尬的情况下很勉强的导入课题，这时学生会质疑，然后是我们两三分钟的争辩，好在我已对每个班的课堂风格有所了解，所以对于他们的质疑我早有准备。
但是我发现这些聪明的孩子还是坚持自己的观点，是口服心不服的。
这堂课他们是不愿意认真听了。
导入的方式是多种多样的，在备课时也可以做到精心的准备，但是如何导入到位，对整堂课起到真正的引导效果，这是我日后要多加揣摩的。
第三，各位老师的教学目标切合学生的实际，以学生为主体，教学中有探究有讨论，注重对学生学习方法的指导。
如郑老师她的课形式很简单，没有活动，表面看上去平淡不精彩，但细细体味，发现这堂课在知识点的落实上做的很到位。
体育课听课心得体会
体育课听课心得体会1、我有幸参加了这次听课活动,听了张鹏老师的一节跳绳课,收获巨大;张老师的课基本功扎实,课前准备充分,教师对学生的体育常规训练到位;树立了“健康第一”的思想,能把学生的发展放在首位,重视学生的主动参与,使学生在自我探索中体验成功的快乐;整堂课教师没有把怎样做动作的方法直接告诉给学生,而是让学生在反复练习的过程中自己去体会,去探索,去交流；并且教师为每个学生提供了展示自我的机会,使学生在自愿的氛围中,享受参与运动的乐趣,从中体验成功的喜悦,增强了学习的自信心;教法先进,内容丰富,课堂气氛活跃;强烈的动感刺激加上徒手操等,能快速激发出学生的练习热情,尽快进入角色;结束部分的放松练习的舞蹈,又能使学生彻底放松,效果非常好;指导教师赋有渲染性的语言,使学生激情高涨,一下把学生的情绪提到了极点,为接下来的主要内容学习奠定了基础;专业化的示范动作,极赋渲染性的行体语言,使学生及听课教师赞不决口;精彩的练习内容,幽默而简练的语言,鼓励性的评价,精细的技术讲解,使学生激情投入练习之中;自主互助的的创新练习富有刺激性,真正体现了“自主互助的学习型课堂教学模式”;观后令人赏心悦目,耳目一新,给我留下深刻印象;总之,在以后的教学中值得我学习的地方甚多,希望领导以后能多组织这样的活动,以此来提高我自身的素质;2、今天,我有幸听了马科农老师的一节体育课,收获很多;马老师专业技术能力强,自身素质比较高;这一节课教法先进,课堂气氛活跃,课堂激趣游戏,热身操等,能快速激发出学生的练习热情,尽快进入角色;结束部分放松练习,又能使学生彻底放松,效果非常好我认为这个地方用录音机播放音乐效果会更好;马老师鼓励性的评价,精细的技术讲解,使学生激情投入练习之中;自主互助的创新练习富有刺激性,真正体现了“自主互助的学习型课堂教学模式”;观后令人赏心悦目,耳目一新,给我留下深刻印象;但是,在学习中我也发现一些不足之处：练习密度不够,可能是场地原因安全措施不够好,最后的放松活动利用录音机会更好;在这个过程中,作为一名新任教师的我学到了很多东西;在此,我针对这次听课谈谈自己的一些不同看法;1、学生在课中的参与学生是课堂中的主体,是以一定的参与度做保证的,学生没有参与或少参与,就算不上“主体”了;学生的参与状态,既要看参与的广度,又要看参与的深度;就广度而言,学生是否全面参与到课堂教学中来,是否参与了课堂教学中的每个环节；就深度而言,学生是主动的、积极的,还是被动的、应付的;2、课堂教学有流于形式之嫌马老师这节课主要是导入,然后是投掷的动作要领部分;而在投掷要领这一部分学生的练习只是在教师的指导下一遍又一遍地练习比赛,正确的动作根本没有学习,而是在比赛中指导怎样做最好;这节课的练习密度、强度、安全措施也明显不足,这一部分学生等待的时间多于练习时间,达不到投掷课练习效果,从教学过程中看出这部分在设计上有这一点不足;投掷运动只有通过多练习,完整动作连贯演练,才能形成动作定型,在脑中形成印象,达到教学目的;3、教师的评价鼓励性语言要高马老师的课鼓励性的表扬是不多的,这是一点不足;我认为体育教师在语言表达上应真实、亲切、果断、简练,在语言和行为上摆正师生的平等关系,才能符合新课程标准的要求;总之,这次体育听课让我感受很深,开拓了我们的视野,充实了我们老师贫乏的课堂教学经验;在以后的教学中我们应该多克服自己的不足,学习别人的优点,做到精简多练,学生积极参与与交流,达成教学目标3、我听的这堂课的讲课教师叫刘金桥;他设计的这堂课是从学生的年龄特征出发,对低年级的学生来说课堂常规很重要,这一点刘老师把我的很好;开始部分是转向练习;而后引导学生做韵律操准备活动,充分调动了学生的积极性,不仅使学生的注意力更集中了,也让学生的肢体充分活动开了;在团身前滚翻的教学中,不仅然学生掌握了技巧,同时还学到了帮助与保护等安全的学习方法;在结束部分是以一首儿歌小燕子来进行韵律操放松活动,积极带动了学生放松的自觉性;整节课下来,学生部仅玩到了,学会了技巧,同时还能锻炼到了;听完这次体育课堂竞赛后,我自己也在琢磨未来自己应如何去设计与安排教材如何让学生在自己的课堂中既能学到又能很好的锻炼到身体;四天的听课时间很快就过去了,从中也增强了对体育课进一步认识;也知道自己与其他教师间的差距有多大,自己需要学习的太多;同时,我可以肯定的一点是课堂的常规工作是一项长期不变,始终摆在首位的工程,我们应该先要让我们的学生乐于上课,乐于出汗,让他们积极参与进来,能让他们在体育课上有足够展现自我的空间······4、湖南省中小学体育教学精英评优课听课心得2008年12月10日至13日,我有幸参加了湖南省中小学健康教育与体育教学精英评优课的观摩活动,这几天共看了10堂课,启发很大,结合专家点评,得出如下心得,与同行们共同探讨;关注个体差异与不同需求,确保每一个学生能受益,这和以往体育教学中要求遵循区别对待,分层教学原则是同工异曲;然而这一理念在日常教学实际中,要很好地把握是有一定的难度的;在这次精英评优课中,老师们都关注了这个理念;课的设计都各具有地方民族特色,能把多媒体用于教学现场;教学设计思路清晰,教学方法、手段针对性强,合理处理教材与教学中的问题;区别对待不同能力学生学习技能的不同需求,使教学面向每个学生,使每个学生受益;玩中练：玩是小学生的天性,小学体育课中如果没有玩,那么这节体育课就不能吸引学生,不能体现“寓快乐于体育教学之中”的教学目标;如投掷轻物这节课,教师在准备部份设计了：师生一起放飞纸飞机,挥竹鞭的环节,这根据教材与学生年龄,心理特点编创,让学生在玩的过程中逐步体会转体,用力甩腕的动作;再通过教师示范、学生徒手模仿,让学生建立初步印象,然后教师讲解要领,学生跟做,到学生自主练习,领悟技术动作,由飞机变纸团打靶,来巩固动作,提高动作质量;通过水枪不同角度的射击,使学生直观地了解,什么角度才能投得远,老师再讲解投掷动作,这样就很好地解决了学生在玩中就不知不觉学会了动作;如障碍跑教学中,这位老师来自张家界,他以家界的自然景点,为主线索,创设学生感兴趣的教学性情境,先通过图片、音乐引出张家界歌美、景美、人更美勾起学生旅游的欲望,采用动物模仿,让学生很快进入角色,然后在小导游组长的带领下,进行障碍跑各种动作的尝试练习,请学生谈练习感受,继续练习时学生可根据自己的兴趣、爱好自由选择游览“景点”进行障碍跑练习;穿越张家界游戏时,让各组学生在充分讨论的基础上,创造性地设计,摆放障碍物的最佳方案,再进行比赛,这样充分发挥了学生的主体作用,激发了学生练习兴趣,培养了学生的创新意识;这样,学生都能表现出一种积极的学习态度,乐于参加各种教学实践活动,并敢于在实践中表现自我,体会练习的快乐;玩中学：新课改的体育课,我觉得并不是简单的玩或者是做游戏,因此无论教师设计了怎样的课,其目的就是让学生能在玩中有所收获,即玩中学;如魔幻莲花盘这是地方教材,教师自制器材,开发利用了新的教学资源,来提高学生运动兴趣,教师通过游戏手牵手,心连心做莲花花瓣,先由2人合作花瓣,感受心手相连,团结协助的乐趣,过度到4人花瓣,先学生自由体会,再进行讲解示范,主要体现了团结协助的力量,再由4人到6人、8人花瓣;当学生在练习中都体验到花瓣成功后,提出一个问题,你能使花瓣动起来吗再引出来一个自制能转动的莲花盘,让学生创造性地去练习,教师在练习中把精彩的花朵通过多媒体在大屏幕上放出来,这样就更能让学生体现自我,激发创新热情,引导学生在练习积极探究和体验,让学生在莲花的情境中学会掌握动作;如前滚翻,教师利用头部写“热”字,这一新颖例举并引导学生做头部练习,由学生分组尝试着做前滚翻;结合前滚翻在电影反恐战斗中、生活实践中都能看到,并能体现它对人体的重要作用;学生在游戏中通过爬、跨、翻充分体会了动作,提高了自我保护能力;省评课专家说：“体育教学就是要让学生自主练习,让他们动脑筋练习;放‘羊’式教学,就是看你怎样去放‘羊’,才能把‘羊’养肥,肉怎样才能好吃;如果你带着目的,划着圈子去进行放‘羊’式教学,就会让学生在玩中发现一些问题,想出一些解决问题的办法呢;要让学生能在玩中学、乐中学、创新中学,这就要看你这个放‘羊’的人了”;这次观摩活动课,充分展示了在农村小学器材缺乏的情况下,如何开发利用地方文化特色资源,起了推动作用;如：挥竹鞭、莲花盘、旱地龙舟、纸飞机以及地方景色、民族舞蹈、音乐用体育教学实践;让我学到了很多的东西,整个教学过程朴实、各具地方特色,没有过多表演成分;我最大心得就是：只要平时上课多用心,就会有创新,只要多说激励的话,课堂才会活,只要肯学才会有提高;以上仅个人拙见,望各位老师批评指正;5、体育课听课心得本学期我校各教研组课堂展示观摩活动已经结束;作为我们音体美组的此次活动,我听完后特别是对体育任课老师们的课感受颇深;第一,能做到向其他学科一样,能从细微处入手,规范体育常规教学;对于体育常规的训练一点不马虎,如：四列横队站队集合时,能做到要求每个同学的脚尖必须一条线,向右看齐时的腮部必须是一条直线;做篮球运球训练时,拿篮球的同学按整齐的队伍去领;做仰卧起坐时,有两个同学像站岗的警察一样站在垫子的两旁,做好服务;放垫子也按口令,两个动作,清楚地放在线上,相差甚微,两边的同学仍是整整齐齐;第二,采用些细小的道具来学习有难度的动作;循序渐进是教学的一个最基本的道理,没有用粗暴的方法来教学;象掷垒球,可先让同学们掷轻物,如毽子、乒乓球等,让大家体会投掷的基本动作,不必太心急,更要增加些兴趣;跳远时,可在沙坑上横划一道线,按课的进程,逐渐提升高度;整个班级分成两大组,进行比赛;老师们在选择运动器材的时候也是很动动脑筋的,做到了尽量的能引起学生的注意、激发学生的运动兴趣,从而提高课堂教学效益;老师们良好的组织能力、准确、风趣的语言能力值得我们学习,跳绳活动很难激起学生的练习兴趣,但在老师们良好的组织能力,及风趣的语言下学生上起来兴高采烈,这是值得我们学习的;2008-12-31教材内容为直弯道跑的技术练习;属田径运动教学内容之一;整节课中,教师紧抓学生身心表现欲望强的特点,尽力满足学生的运动需要、更为关注学生的情感体验;从而很好的激发了学生自觉、积极地参与到活动中来；使学生的运动参与在自学与集体练习中得到加强,对社会适应能力在体验与他人一起活动和独自活动的区别中加以更好的体现; “发挥教师的引导作用,体现学生的学习主体地位”是体育教学的基本理念;在整节课的教学过程中,教师非常注重引导学生合作能力的提高;很多教学过程中,教师都是通过启发学生小组尝试教学、互相讨论、交流来学习的；学生们在主动的讨论与交流中,加深了对学习内容的理解,既提高了学习质量,又锻炼了合作能力;另外,以小组位单位的教学比赛中,努力激发学生的取胜欲望,从而引导学生主动讨论、主动合作;另外,整节课上,教师在教学方法上很好的运用了启发性、尝试教学法、小群体合作、小组讨论交流、比赛法、鼓励发,一方面提高了课堂练习密度,另一方面激发了学生的运动兴趣和参与热情,培养了自主学习、竞争意识,团结合作、勇敢顽强的意志品质也得到了相应的发展;但是,美中不足的是整节课中教师缺乏示范,只有准确优美的示范才能在学生脑海里建立正确的表象技能,使学生能更快的掌握弯道跑的技能瑕不掩疵,本节课总的来说是成功的,达到了教学目标,教学效果较好6、2005年11月29日,浙江省教研室联合舟山市教委在定海区组织开展了浙江省“体育与健康”课堂教学评比活动;参加本次活动的体育评比课,都是通过在各地级市选拔而产生的各地级市的优质课;有幸参加本次听课活动,由于中小学的课分设在两个学校同时开展,所以我选择了在舟山中学听取了六堂小学的体育课;从参加评比的这六堂课来看,都具有一定的水平,基本反映了我省在新一轮体育课程教学改革中所取得的成果;归纳起来,主要体现在以下三个方面：一、突出了学生在课程学习中的主体地位;主要表现在：比较重视自主学习、合作学习、探究学习等学习方式的运用,促使学生主动积极地参与学习和锻炼；重视组织教法的创新,激发学生体育学习的兴趣,使学生获得积极的情感体验；加强对学生学法的指导,帮助学生学会学习;二、注意创建生动活泼的教学氛围与民主和谐的师生关系;比较重视运用情境教学、主题教学、体育游戏、激励性评价、师生互动等多种多样的方法和手段来营造生动活泼的教学氛围,使学生受到感染和激励,并愉快地投入到学习和锻炼中来;三、关注学生运动情感的体验;使学生在体育学习中获得愉快和成功的情感体验,是培养学生学习兴趣和终身体育意识与习惯的关键,是学生自觉、主动、积极地进行体育学习的重要条件,是实现体育课程目标的有效保证;参评教师基本都能根据儿童心理活动的规律来组织教学,结合教材特点选用教法,使学生得到愉快的情感体验和心理满足;感觉存在的问题和不足：一、对运动技能教学有所忽视;主要表现在：偏重选用运动技术含量较低的教材；在运动技能教学中缺少必要的指导；用于运动技能学习的时间偏少；对运动技能学习中的质量缺乏明确的要求;二、个别课的表演成分多了一些;主要表现在：在运用新的学习方式时,有些教师对于自主学习、合作学习、探究学习等理解不够深,比较关注外在的形式,对实际教学效果重视不够,造成教学效果还不如传统的学习方式;三、评价过滥;主要表现在：在学习评价时只说好,不说差,或存在言过其实等现象,向学生传递了不真实的信息,不利于学生对知识技能的真正掌握和学习习惯等的正确培养;。
听课的心得体会评语听课的心得体会评语简短(5篇)
听课的心得体会评语听课的心得体会评语简短(5篇)最新听课的心得体会评语精选一在此谈一下自我的心得体会。
听评课的目的能够概括为两种：一是为了观摩学习，二是为了商榷指导。
后者经过发觉问题，指出缺乏，总结推广阅历，培育典型，示范带动，共同提高，其实质都是为了学习。
听课应是观摩学习，弃其糟粕，吸取精华的活动。
每位教师都有自我的特长，也有自我的缺乏，每堂课都有他的胜利之处和缺乏，我们听课的目的就是要多发觉特长，加以总结提炼构成自我的风格，或提高自我的课堂教学技巧，或推广沟通，促进专业成长。
一、关于听课：在听课中，应能做到翔实记录，进取推敲。
听课者要综合运用自我的感官，努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”，仔细做好听课记录。
必需要听看结合，具体记录。
听课记录是重要的教学资源，是评课的依据。
依据现代教学理论，教学是涉及教师与学生双边的活动过程。
所以，听课时不仅仅要关注教师教的活动，还要关注学生学的情景。
看教者对教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教法学法的设计，教学根本功的展现。
看学生的学，要看学生的课堂表现，看学生参加的心情，学习的习惯。
由于教学是一种学习活动，其本质是学而不是教，并且教师教学活动是围绕学生的学习活动绽开的，所以在关注教与学双边活动时，更要关注学生的活动。
教师听完课后应进展反复的琢磨。
在分析总结时要留意比拟、讨论，取长补短，精确地评价各种教学方法的特长和短处，并结合自我教学实际，汲取他人有益阅历，改善自我的教学。
二、关于评课：(一)以正确的理念为指导1、评课的目的在于“增值”。
评课的主要目的不是水平甄别，而是促进教师改善教学实践，促进教师专业进展。
2、评课的标准趋向“多元”。
俗话说，教学有法，但教无定法。
评课的角度能够使多种多样的。
如，叶澜教授在针对“什么样的课才是一堂好课”中提到五个标准，一是有意义的课;二是有效率的课;三是有生成性的课;四是常态下的课;五是有待完善的课。
做到以教促学，以学论教。
家长走进课程听课心得体会(2篇)
第1篇作为一名家长，我一直关注孩子的成长和教育，希望能够为孩子提供更好的学习环境和教育资源。
近日，我有幸参加了学校组织的家长走进课程听课活动，通过亲身体验，我对课程教学有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。
一、课程内容丰富，贴近生活走进课堂，我发现课程内容丰富多样，既有语文、数学、英语等基础学科，也有美术、音乐、体育等兴趣课程。
这些课程的设计贴近生活，让学生在学习过程中能够充分感受到知识的实用性和趣味性。
以语文课程为例，教师通过讲述经典故事、分析文学作品等形式，引导学生领略中华文化的博大精深。
在数学课程中，教师将抽象的数学概念与实际生活相结合，让学生在实践中学会运用数学知识解决问题。
英语课程则注重培养学生的口语表达能力和听力理解能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
二、教学方法灵活，注重学生主体地位在听课过程中，我注意到教师们采用的教学方法灵活多样，充分调动了学生的学习积极性。
他们不再是简单的知识灌输，而是通过启发式、探究式、讨论式等多种教学方式，让学生成为课堂的主体。
例如，在语文课上，教师引导学生进行小组讨论，共同分析故事情节，挖掘人物性格特点；在数学课上，教师让学生通过动手操作，探究数学规律；在英语课上，教师鼓励学生进行角色扮演，提高口语表达能力。
这些教学方法不仅激发了学生的学习兴趣，还培养了他们的合作意识、创新精神和实践能力。
三、家校合作，共同关注学生成长家长走进课程听课活动，让我深刻体会到家校合作的重要性。
学校通过邀请家长参与课程，让家长了解学校的教育理念和教学方法，从而更好地支持学校工作，共同关注学生的成长。
在活动中，我与其他家长进行了交流，分享了自己的教育心得。
我们发现，在教育孩子过程中，家校合作至关重要。
家长要关注孩子的学习生活，了解他们的需求和困惑，与教师保持密切沟通，共同为孩子的成长创造良好的环境。
四、教师敬业，关爱学生在听课过程中，我看到了教师们的敬业精神和关爱学生的情怀。
听课心得体会及感言10篇
听课心得体会及感言10篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学教师听课心得体会和感悟(14篇)
小学教师听课心得体会和感悟（14篇）小学教师听课心得体会和感悟篇1最近参加了学校组织的小学语文教学公开课，听了不同年级不同学科的老师讲课，收获颇丰。
下面说说我的一些亲身经历。
一、教师语言具有艺术的魅力。
当我听着教师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生重温校园生活片段，引出狭小我们的课堂深入人心。
当一些老师在授课时，她会让学生观看图片并听老师的介绍。
生动的语言唤起了学生的思考。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术。
谁能很好地诠释它，谁就能抓住学生的心。
教师扣人心弦的过渡语烘托了课堂气氛，同时激发了学生的学习兴趣，为学生理解课文奠定了基础。
课堂语言简洁准确，能震撼学生心灵，唤醒学生沉睡的记忆。
第二，自主阅读和开放式指导的课堂令人耳目一新。
新课标中说到：学生的`自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。
着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。
三、实现了师生角色的转变。
几位教师从教学的主人和中心转变为学生学习的伙伴、学生学习活动的组织者和引导者；学生从被动的接受者变成了学习的主人。
他们不仅有义务在教师的组织下共同学习，而且有权利选择自己的学习内容、学习伙伴和学习方法进行个性化学习。
四是实现了学习方法的自主合作。
这些课程注重学生的学习过程和学习方法，这是引导学生学会学习的关键。
一方面，在课堂教学中，学生的自主学习贯穿于教学的全过程。
在这个过程中，学生的自主学习和探究是基础，合作学习是重要途径，教师的指导是实现有效学习的重要条件。
教学是在教师的指导下，教师与学生、学生与学生的交流对话，教学小学教师听课心得体会和感悟篇220ｘｘ年4月，我校组织部分数学教师到市实验小学参加了ｘｘ市小学数学优质课评选。
在短短的一天时间里，观摩了来自各校数学优质课，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。
听课评课学习心得体会(18篇)
听课评课学习心得体会（18篇）听课评课学习心得体会（通用18篇）听课评课学习心得体会篇1在教学方面不满足于规范性，而是抓规律和方法；对于课堂教学，不仅仅考虑教师的教，而是更关注学生的学；不满足于完成教学任务，而是注重教学反思；不仅仅停留在教学实践水平上，而是以科学理论指导教学实践，进而形成适合自己的教学思路和方法。
听评课是推动经验型教师完成嬗变的有效途径。
在听评课中加强比较和反思，如同课异构教学比较、异类型教学比较、同班级异学科教学比较等等。
在比较中发现和吸取别人的优点，审视自己教学的不足，改进完善自己的教学方法。
可采取自评、教师间互评或专家引领等方式，去发现教师教学的亮点，挖掘教学的精髓，探寻更精彩的手段和方式，把课堂打造成精品，把教师推向更高的境界。
评课要把重点放在“评学”上面，坚持评教与评学相结合。
课堂教学是教师组织和引导学生进行有效学习的过程，是师生互动、生生互动共同实现具体发展目标的过程。
课堂教学的主体是学生，教学目标的落实最终是体现在学生的学习过程之中。
因此，课堂教学评价要改变传统的以“评教”为重点的现象，把评价的重点转到“评学”上面，以此促进教师转变观念，改进教学。
听课评课是教学常规管理工作中的重要内容之一，是促进教师教学思想转变、教学观念更新、教学经验交流、教学改革探讨、教学水平和教学质量提高的重要途径和主要手段。
听课、评课的过程，是教师在同伴协作下，反思、提高的过程，其根本是为提高教学水平和教师的发展而服务。
听课评课学习心得体会篇2新课程对课程的结构、功能、内容、资源、权利等各方面重新进行了思考与定位，课程评价的改革当属课程改革的重要组成部分，评好课学习心得体会。
总体而言，新课程评价改革体现在以下方面。
(一)关注个体差异，重视综合评价以对学生评价为例，从过分关注学业成绩逐步转向对综合学习能力的考查。
学业成绩曾经是考查学生发展、教师业绩和学校办学水平的重要指标。
随着社会的发展，仅仅掌握知识与技能已远远不能适应社会对人发展的要求，学业成绩作为评价单一指标的局限凸显出来。
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听课活动心得
进入三月份，我校开展了全员听评课活动。三月底活动结束。在
这次活动中，学校高度重视，教务处解主任做了周密安排，任课教师
全部积极参与，认真对待本次活动，显示了很高的教研热情，促进了
学校教学工作的顺利进行。在这次活动中，让我感受许多，课堂上老
教师老练的教风、中年教师成熟稳重教态、青年教师激情活跃的课堂
给我留下了深刻的印象，学生课堂上的思维活跃，让我看到学生的主
体地位得到很好的体现。
第一，教学设计和教学课件设计精心。在听课过程中时常看到老
师们独特的教学设计，精美的课件制作也让我心动。付丽老师为了能
在课堂教学中取得更好了教学效果，对课件进行了反复的设计和修
改，精心的教学设计，加之精美的课件，最终受到了老师们的一致好
评。
第二，注重学生的主体地位。路校长的《画风》一课，用一首小
诗贯穿了课文，注重引导学生动脑去填写、编写、朗诵小诗，老师真
正起到了穿针引线的作用。还用邵老师的《两只鸟蛋》一课，注重识
字教学，运用了多种方法识字，加深学生对生字的记忆，并让学生去
说自己是如何记住生字的，学生们各抒己见，积极性很高。
通过本次活动，让我领略的老师们的教育教学风采，同时让我看
到了自身的不足之处。我在平时的新授课堂中，因为知识点较多，所
以我讲的也很多，怕完不成课时内容，经常会给学生们进行“灌输式”
教育，老师讲得多，学生做得少，忽略了学生的主观能动性，学生思
考、口头表达较少，对部分孩子在阅读理解和习作上造成了一定的影
响。在下步的教学过程中，我会改掉以往的课堂教学模式，真正做到
以学生为主体。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在今后的教学
中，我会不断向有经验的老师学习，不断提升自身的素质，提高自己
驾驭课堂教学的能力。