一年级下册数学全册教案
新人教版一年级数学下册全册教案及反思
新人教版一年级数学下册全册教案及反思研究内容：人教版小学数学教材一年级下册第2页例1，认识平面图形包括长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，能够辨认和区别这些图形，通过画各种图形和将图形送回家，使学生直观感受各种图形的特征。
培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力，建立空间观念，发展应用意识。
初步认识几何知识与人类生活的密切联系，体验数学活动的创造性，激发学生研究数学知识的欲望。
研究目标：认识平面图形包括长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，建立空间观念。
研究重点：认识平面图形包括长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，建立空间观念。
研究难点：立体图形和平面图形的辨别。
研究准备：课件、白纸、立体图形实物若干、平面图形若干、印泥、卡纸。
评价任务：1.体会魔术表演；说出怎样变出圆的。
2.用自己的语言说出三角形、正方形、长方形、平行四边形和圆的特征。
研究过程：一、情境导入教师在桌子上摆放常见的立体图形，如长方体、正方体、圆柱和三棱柱，引导学生玩印泥，表演变出圆的魔术，激发学生的研究兴趣和探究的欲望。
二、探究新知教师引导学生观察印泥印出的不同图形，如长方形、正方形、三角形等，让学生用自己的语言说出这些图形的特征，并通过动手操作和交流，让学生更加直观地感受各种图形的特征。
三、研究总结教师通过多媒体演示，从不同立体图形的一面分别抽取出长方形、正方形、圆和三角形，让学生再次认识这些平面图形，并总结建立空间观念的重要性。
通过这样的研究过程，学生不仅能够认识不同的平面图形，还能够建立空间观念，培养初步的观察能力和动手操作能力，发展数学交流和应用意识，激发学生研究数学知识的欲望。
小部分让学生来猜；并且说说理由。
在本节课中，我们研究了五个平面图形：长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆形。
通过观察、思考和练，我们掌握了它们的特点和区别。
同时，我们还了解到了平面图形在生活中的应用，比如交通标志和教室里的物体。
小学一年级数学下册全册教案(人教版)(含教学反思)
小学一年级数学下册全册教案(人教版)(含教学反思)本单元的内容是认识平面图形，主要通过操作活动让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的特征，并感知平面图形与立体图形间的关系。
本单元的教学目标包括让学生辨别和区分这些图形，初步感知图形间的关系，培养学生想象和创新能力，增强兴趣和合作意识。
教学重点是让学生认识这些图形的特征，并通过操作活动辨别和区分它们，教学难点是让学生初步感知图形间的关系和培养想象和创新能力。
教学措施包括给学生充分机会通过操作活动体会图形特征，感知图形间的关系和准备教具如课件、图形卡纸和实物等。
第一课时的教学内容是认识平面图形，通过观察长方体、正方体和圆柱的底面以及用这些几何形体的面画图形等活动中初步认识长方形、正方形和圆，培养学生观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力，能辨认各种图形并把这些图形分类。
教学重点是初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形，教学难点是丰富直观体验和发展空间观念。
教具准备包括课件、图形卡纸、实物和学具等。
教学过程包括复和探究新知，让学生利用学具模型在纸上画出图形，并讨论图形的特点。
本节课的教学内容是图形的拼组，通过折、剪、拼等活动，让学生直观地认识三角形和平行四边形。
同时，培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念，增强与同学交往、合作的意识。
教学重点是让学生知道三角形和平行四边形的名称，并能识别这些图形，知道它们在日常生活中的应用。
在上一节课中，学生已经初步认识了长方形、正方形、圆形和三角形。
在本节课中，老师将通过一系列的活动，让学生更深入地了解这些图形。
首先，老师可以让学生说一说身边哪些物体的面是他们学过的图形，这样可以让学生将所学内容与实际生活联系起来。
接着，老师可以让学生用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形，然后小组内评一评，展示作品。
这样可以让学生通过画图的方式，进一步加深对这些图形的认识。
一年级数学下册电子版教案(优秀8篇)
一年级数学下册电子版教案(优秀8篇)一年级数学下册电子版教案篇1教学目标：1.能利用“一个加数增加，而另一个加数同时减少同样的数，和不变”和“被减数和减数同时加上或减去同样的数，差不变”的规律进行巧算。
2.培养学生的计算策略。
3.激励学生去探究规律和奥秘，从而激发学生学习数学的兴趣。
重点难点：培养学生灵活巧算的能力。
教学用具：教学课件教学过程：一、复习引入师：小朋友们，请你仔细观察这些题，你能发现这几组题中的秘密吗?生：第一组，第一加数每次增加10，第二加数不变，和每次增加10。
第二组，第一加数每次减少1，第二加数每次增加1，和不变。
第三组，被减数每次减少1，减数每次减少1，差不变。
师：你们都发现了这些题的秘密，真厉害!我们今天就要来用这些小秘密!看看能不能利用这些秘密使我们的计算更加简便。
二、新授与探究师：看，小胖他们看到一座美丽的海岛，他们要解决栈道上的数学题，才能登上海岛去游玩。
我们和他们一起去试一试吧!探究一出示：26+18=□问：26加18怎样算可以容易一些呢?学生讨论，请你用以前学过的方法，尝试解答师：仔细观察这一组算式，你有什么发现?根据学生回答小结①一个加数增加1，另一个加数减少1，和不变。
②一个加数增加2，另一个加数减少2，和不变。
③将一个加数变成整十数就容易了。
师：对，做加法时，将一个加数变成整十数就容易了。
这就是“巧算”。
(出示课题：巧算)小结：在两数相加时，我们可以把最接近整十数的那一个加数变成整十数，另一个加数相应变化，这样进行计算会变得更容易。
探究三1、哪一种方法更容易计算?出示：82-67=□-□= 师：小朋友们，这道题要怎么巧算呢?生1：82-67=80-65 生2：82-67=85-70 师：这两种都正确，那么你们觉得那一种更容易计算呢?生：第二种。
(请同学们说说理由)2、师：我们再来看看，这第二种方法是怎么巧算的。
师：你又发现了什么?小结①被减数与减数同时增加与同时减少1，差不变。
天津版一年级数学下册全册教案
天津版一年级数学下册全册教案教学目标1. 了解数字0-100，学会数的大小比较。
2. 认识加法和减法符号，掌握一位数的加减法。
3. 掌握长方形、正方形、三角形和圆形的基本形状。
4. 认识钟表，学会时间的简单读法。
5. 研究量词“个”和“只”的用法，能够根据物品的数量进行计数。
教学内容单元一：数的大小比较1. 数的读法和书写。
2. 数的大小比较。
3. 数的排序。
单元二：加法和减法1. 加法的概念和符号。
2. 一位数的加法计算。
3. 减法的概念和符号。
4. 一位数的减法计算。
单元三：形状和图形1. 长方形和正方形的认识。
2. 三角形的认识。
3. 圆形的认识。
单元四：时间1. 钟表的认识。
2. 时间的读法和表达。
3. 日常生活中的时间概念。
单元五：数量计数1. 量词“个”的认识和使用。
2. 量词“只”的认识和使用。
3. 根据物品的数量进行计数。
教学方法1. 创设情境，引发学生兴趣，激发研究动力。
2. 多样化的教学活动，包括游戏、实验、练等。
3. 结合生活实际，将数学知识应用于日常生活中。
4. 培养学生的观察和思考能力，锻炼解决问题的能力。
教学评价1. 通过课堂表现和作业评定学生的研究成果。
2. 组织小组活动，互相合作，提高研究效果。
3. 不断给予学生正面鼓励，激发学生的自信心。
以上是天津版一年级数学下册全册教案的基本内容和教学方法，希望能够帮助到您的教学工作。
如有需要，请根据实际情况进行适当的调整和补充。
人教版小学一年级数学下册全册教案(含教学反思)
人教版小学一年级数学下册全册教案(含教学反思)篇1一、教学目标(1) 知识与技能目标：学生能够熟练地数出100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内数的组成和大小比较。
比如，在生活中能快速数出教室里有多少张桌子、多少把椅子等。
(2) 数学思考目标：通过观察、操作等活动，初步建立数感，能运用数来表达和交流信息。
例如，在小组活动中，能说出自己有多少个小棒，比别人多还是少。
(3) 情感态度目标：对数学学习产生浓厚的兴趣，积极参与数学学习活动，体验成功的乐趣。
像在做数学游戏时，因为回答正确得到小贴纸就会特别开心。
二、教学重点与难点(1) 教学重点：100以内数的认识，包括数数、数的组成、读写法和大小比较。
因为这是一年级学生进一步认识数字的基础。
(2) 教学难点：数的组成和数位的概念。
一年级学生对于抽象的数位概念较难理解，像十位上的1表示1个十，个位上的1表示1个一。
三、教学方法(1) 游戏教学法：通过设计数字接龙、猜数字等游戏，让学生在玩乐中学习数学知识。
例如数字接龙游戏，一个学生说一个数，下一个学生接着说下一个数。
(2) 直观演示法：利用小棒、计数器等教具直观地展示100以内数的组成等知识。
比如用小棒表示15，就是1捆小棒（10根）和5根小棒。
四、教学过程1. 导入同学们，今天咱们来玩一个超级有趣的数字儿歌游戏。
老师先给大家示范一下哦。
“1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗随风飘，5像秤钩来买菜，6像哨子吹一吹，7像镰刀割青草，8像麻花拧一遭，9像勺子能吃饭，10像油条加鸡蛋。
”现在呢，老师要开始唱啦，老师唱到哪个数字，你们就快速地举起相应数字的卡片哦。
（开始唱儿歌，观察学生反应）好啦，同学们都很聪明呢。
那咱们今天就要在这个数字的小世界里继续探索更多好玩的数学知识啦。
2. 知识讲解同学们，今天老师带来了一些小棒哦。
（拿出小棒）大家看，这一根小棒就代表数字1。
（举起一根小棒）那现在老师再拿一根小棒，（再拿一根小棒放在一起）现在有几根小棒啦？对，有2根小棒，这就代表数字2。
人教版一年级数学下册教案全册备课
人教版一年级数学下册教案全册备课篇1一、教学目标1. 让学生认识100 以内的数，会数、读、写这些数。
2. 引导学生通过实际操作，理解加减法的含义，能正确计算100 以内的加减法。
3. 培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。
4. 激发学生对数学的兴趣，让他们在学习中感受到快乐。
二、教学重点与难点教学重点：1. 100 以内数的认识和加减法的计算。
2. 培养学生的数学思维和动手能力。
教学难点：1. 对加减法含义的理解。
2. 解决实际问题时的思维方法。
三、教学方法1. 游戏教学法：设计数字游戏，比如数字接龙、猜数字等，让学生在游戏中认识数字，提高学习兴趣。
2. 故事导入法：讲一些有趣的数学故事，比如小动物分苹果的故事，引入加减法的概念。
3. 直观教学法：使用实物教具，如小棒、计数器等，帮助学生理解数的概念和加减法的计算方法。
4. 小组合作法：让学生分组进行数学活动，培养他们的合作意识和交流能力。
四、教学过程（一）导入小朋友们，今天老师给大家讲一个特别好玩的数学小故事。
从前呀，有一只小猴子，它特别喜欢吃桃子。
有一天，小猴子来到了一片桃树林，树上结满了又大又红的桃子。
小猴子可高兴啦，它想数数一共有多少个桃子。
可是小猴子不会数数呀，这可怎么办呢？小朋友们，你们能帮帮小猴子吗？那我们今天就一起来学习数数，学会了数数，我们就能帮小猴子数桃子啦。
（二）知识讲解1. 认识数字小朋友们，我们先来看看这些数字宝宝。
（展示数字卡片1、2、3、4、5、6、7、8、9、10）这是数字1，像一根小木棍；这是数字2，像一只小鸭子；这是数字3，像一只小耳朵。
小朋友们，你们看看这些数字像什么呀？（让学生们发挥想象，说一说数字像什么）我们再来看看这些数字在生活中有哪些用处呢？（展示图片，如一个苹果、两个香蕉、三个橘子等）小朋友们，你们在生活中还在哪里见过这些数字呀？（让学生们举手回答，分享自己在生活中看到的数字）2. 数数方法小朋友们，我们现在来学习数数的方法。
一年级下册数学核心素养目标全册教案
一年级下册数学核心素养目标全册教案一、前言1.1 学习数学的重要性数学是一门重要的学科，它不仅有助于我们在日常生活中解决问题，而且在我们的学业和职业生涯中也起着至关重要的作用。
学习数学是每个学生必须要努力掌握的基本技能之一。
1.2 本教案的编写目的为了帮助一年级学生全面掌握数学知识和技能，提高他们的数学素养，我们编写了这份一年级下册数学核心素养目标全册教案。
通过对本教案的学习，学生将能够更好地理解和掌握数学知识，提高数学综合应用能力，为将来进一步学习数学打下坚实的基础。
二、教学目标2.1 知识目标通过本教案的学习，学生将能够掌握一年级下册数学全部知识点，包括加法、减法、数字排列和认识、简单的分数和图形等内容。
2.2 能力目标通过本教案的学习，学生将能够培养良好的数学思维能力和解决问题的能力，提高他们的逻辑思维和数学运算能力。
2.3 情感目标通过本教案的学习，学生将能够培养正确的学习态度和积极的学习动力，培养他们对数学的兴趣和热爱，使他们在学习数学的过程中感受到成功的喜悦。
三、教学内容3.1 数学基础知识本部分包括加法、减法、数字排列和认识、简单的分数和图形等知识点。
通过系统的学习和训练，学生将能够全面掌握这些数学基础知识。
3.2 数学综合应用本部分主要包括一些数学知识的综合运用和解决实际问题的能力训练，通过对这些综合应用题目的训练，学生将能够更好地理解和掌握数学知识的实际运用。
四、教学方法4.1 启发式教学法本教案将通过启发式教学法，激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
4.2 案例分析法本教案将通过案例分析法，引导学生从实际问题出发，学习和运用数学知识解决问题，培养学生的实际应用能力。
五、教学过程5.1 分层教学根据学生的不同学习能力和水平，我们将对学生进行分层教学，以确保每个学生都能够在适合自己的学习环境中充分发展。
5.2 综合训练我们将进行大量的综合训练，以帮助学生巩固所学知识，提高他们的数学运算能力和综合应用能力。
人教版一年级下册数学全册教案表格式
人教版一年级下册数学全册教案表格式一、第一课时：认识数字1-10【教学目标】1.让学生能够熟练地数出1-10个数。
2.能够认识并书写数字1-10。
3.培养学生对数字的敏感性和观察力。
【教学内容】1.认识数字1-10。
2.数字1-10的书写。
【教学过程】1.导入新课利用多媒体展示数字卡片，引导学生观察并说出数字1-10。
学生自主说出数字1-10。
2.数字书写教师演示数字1-10的书写方法，边演示边讲解。
学生跟随教师一起书写数字1-10。
3.练习环节学生自主练习书写数字1-10，教师巡视指导。
学生相互交流书写心得，互相学习。
4.游戏环节组织学生进行数字接龙游戏，巩固数字1-10的认识。
二、第二课时：认识数字11-20【教学目标】1.让学生能够熟练地数出11-20个数。
2.能够认识并书写数字11-20。
3.培养学生对数字的敏感性和观察力。
【教学内容】1.认识数字11-20。
2.数字11-20的书写。
【教学过程】1.导入新课利用多媒体展示数字卡片，引导学生观察并说出数字11-20。
学生自主说出数字11-20。
2.数字书写教师演示数字11-20的书写方法，边演示边讲解。
学生跟随教师一起书写数字11-20。
3.练习环节学生自主练习书写数字11-20，教师巡视指导。
学生相互交流书写心得，互相学习。
4.游戏环节组织学生进行数字接龙游戏，巩固数字11-20的认识。
三、第四课时：认识图形【教学目标】1.让学生能够认识并区分长方形、正方形、三角形等图形。
2.培养学生对图形的观察力和空间想象力。
【教学内容】1.认识长方形、正方形、三角形等图形。
2.图形的分类。
【教学过程】1.导入新课利用多媒体展示各种图形，引导学生观察并说出图形的名称。
学生自主说出长方形、正方形、三角形等图形。
2.图形分类教师引导学生对图形进行分类，讲解分类原则。
学生自主对图形进行分类。
3.练习环节学生自主练习识别各种图形，教师巡视指导。
学生相互交流识别心得，互相学习。
新人教版一年级数学下册全册电子教案
新人教版一年级数学下册全册电子教案篇 1一、教学目标1. 让学生熟练掌握0-100 数字的书写规范，能够正确、工整地书写数字。
2. 帮助学生理解并掌握20 以内的加减法运算，能够准确进行计算。
3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力，使其能够在生活中发现数学问题并尝试解决。
二、教学重点与难点1. 教学重点-数字的书写规范和认读。
- 20 以内加减法的运算方法。
2. 教学难点-理解加减法的意义和运算规则。
-运用所学知识解决实际生活中的数学问题。
三、教学方法1. 讲授法：通过清晰的讲解，让学生了解数字的概念和运算规则。
2. 演示法：利用实物、图片等进行演示，帮助学生直观理解数学知识。
3. 练习法：安排大量的练习题，让学生在实践中巩固所学知识。
4. 游戏法：通过数字接龙等游戏，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。
四、教学过程（一）导入同学们，咱们又要开始有趣的数学之旅啦！大家想想，在生活中，咱们是不是到处都能看到数字呀？比如买东西的价格标签，教室里的座位号。
那今天咱们就一起来更深入地了解数字的奥秘！（二）数字书写规范教学1. 教师在黑板上示范0-100 数字的书写，一边写一边讲解每个数字的特点和注意事项，“同学们看，数字0 就像一个大鸡蛋，要写得圆圆的；数字 1 像小铅笔，直直的……”2. 学生在练习本上模仿书写，教师巡视指导，及时纠正学生的错误写法。
（三）加减法运算教学1. 拿出实物，比如苹果，“老师这里有5 个苹果，再拿来3 个，现在一共有几个呀？”引导学生思考并回答，从而引出加法的概念。
2. 同样的方式，“老师这里有8 个苹果，拿走3 个，还剩下几个呢？”引出减法的概念。
3. 进行加减法的运算练习，让学生在练习中逐渐掌握运算方法。
（四）数字接龙游戏1. 把学生分成小组，进行数字接龙比赛。
2. 教师先说出一个数字，比如5，然后第一个学生接着说6，第二个学生说7，依次类推。
3. 对表现好的小组进行表扬和奖励。
人教版一年级下册数学全册教案(72页)
人教版一年级下册数学全册教案(72页)第一单元：单元教学打算单元教学内容：第一单元（位置）单元教材分析：“位置”的教学内容具有丰富性、开放性和鲜亮的时代特点，它是人们更好地认识和描述日子空间，并举行交流的重要工具。
儿童在日子中对上、下、前、后、左、右已有初步认识，在此基础上再学习从两个维度来确定物体的位置，如某个同学在第几组第几个的事情，使学生能采纳适当的方式描述物体间的位置关系。
本单元的教学内容设计是依照学生的已有的经验和兴趣特点，根据儿童空间方位的认知顺序举行编排。
也算是从学生最熟悉的日子场景，如汽车站牌、左右手的作用教室的座位等引入教学，在各种操作、探究的活动中，观看、感知、推测、感受“上、下、前、后、左、右”的含义及其相对性。
在亲身记忆物体的位置关系和变换的过程之后，引导学生把空间方位的知识应用于日子，激发学生探究数学的兴趣，进展学生的创新意识，培养学生初步的空间方位观念。
单元教学要求：1、经过直观演示和动手操作，使学生认识“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”的基本含义，初步感觉它们的相对性。
2、使学生会用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物体的相对位置。
3、使学生可以在具体情景中，依照行、列确定物体的位置。
单元教学重、难点：初步感觉它们的相对性并描述物体的相对位置单元课时安排：约4课时上下、前后、左右、位置各一课时NO:1教学内容：上下（位置）教学目标：1、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念2、确定物体上下的位置和顺序，并能用自个儿的语言表达3、初步培养学生按一定的顺序举行观看的适应4、初步培养学生的想象能力和解决咨询题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。
教学重点：能确定物体上下的位置和顺序，并能用自个儿的语文试表述教学难点：让学生体验上下位置的相对性。
教学预备：动物分房图若干；四只动物头像若干；课件教学过程：一、从日子经验动身，初步体味上下的含义，培养想象能力1、看看我们的教室，你发觉了啥？2、再看，你的上面有啥？3、想像：假如再往上看，再往上，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有啥？4、再看，你的下面是啥？接着往下想，你的下面还会有啥呢？5、揭示课题：今天就让我们来一起感觉“上、下“二、创设情境，明白上下，初步培养空间观念。
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一年级下册数学全册教案
苏教版一年级下册数学全册教案
教学目标：
1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减9的计
算方法，能比较熟练地计算十几减9。
2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。
3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。
教学重点：
能比较熟练地计算十几减9。
教学难点：
理解十几减9的退位计算方法。
教学资源：
学具。
教学过程：
一、创设情境，提出问题。
同学们，上一节课我们讲到小猴子水果店里的.桃子可香甜了，你
看（挂图出示）小白兔蹦蹦跳跳跑来了，它对小猴子说：“我买9
个”。你们能看图提出哪些要解决的问题呢？
学生互相说图意。
全班交流，提出：还剩多少个的问题。
应怎样计算呢？
根据回答板书：13－9=□
二、自主探索，领悟算法。
1、实物操作。
讲述：假如用小棒来表示，你应该怎样摆、怎样算？（学生摆学
具）
2、请大家先独立思考，再四人一组互相讨论：13个怎样减去9个？
3、小组汇报：你是怎样算的？
4、结合学生的回答演示不同的算法。
方法一：10-9=1 1+3=4
方法二：13-3=10 10-6=4
方法三：9+（ ）=13 9+（4）=13
【苏教版一年级下册数学全册教案】