[VIP专享]大学心理学真题及答案
试题库
一、填空题
1、心理学作为一门独立的科学诞生于＿1879＿年。
12、某学生智商为100表示＿中等智力＿水平。
15、脾气急躁、行为勇敢有力的人属于＿. 胆汁质＿气质。
16、助人为乐、廉洁奉公，反映性格的＿理智＿特征。
18、人脑对客观事物进行直接反映的心理现象有＿感觉 、知觉＿。
19、狼孩现象主要是由后天＿＿因素造成的。
20、青少年期一般指＿12—18＿岁。
★22、心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特1879＿＿年在莱比锡大学
建立了世界上第一个心理实验室为标志的。
29、早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，你推断昨天夜里一定下雨了。这
是思维的＿＿间接性＿＿。
30、利用已有的知识经验，从问题提供的各种信息中寻找最佳答案的思维方式
是＿聚合思维＿＿。
33、某学生待人直率热情，但脾气急躁，易冲动，他的气质类型比较符合＿多
血质＿＿＿。
34、卡特尔人格特质理论的主要贡献在于提出了根源特质，他用因素分析方法
提出了16＿＿种相互独立的根源特质。
35、个人的观念或行为由于真实的或想象的群体的影响或压力，而向与多数人
相一致的方向变化的现象叫＿从众＿。
39、情感是与社会性需要相联系的高级的主观体验，概括地说，它可以分为以
下几种：＿道德感、理智感、美感.
44、“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是＿＿适应现象＿＿。。
50、个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和＿＿＿回避失败的倾
向＿＿＿。
51、具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是＿＿心境。
52、某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺
少毅力，见异思迁。他的气质类型属于＿＿多血质。
59、根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级＿＿
一般常态心理、轻度失调心理、严重病态心理
60.人脑对事物之间规律或关系的反映是思维＿＿。
61、个性倾向性主要包括：需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观
62、“行动活泼敏捷、善于适应环境变化”属于＿多血质＿气质类型？
68、气质可分为＿胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质四种典型的类型。
76、性格是指一个人对现实的稳定的＿态度、＿以及与之相适应的习惯化的＿
行为方式＿。
78、马斯洛把完善自己，充分发挥自己的潜能，完成自身使命的需要称作＿＿
自我实现的需要
79、按照需要产生的根源可把需要分为＿＿生理性需要、社会性需要
80、感觉是＿直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
83、 “忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这种情绪状态是心境＿＿。
84、提出需要层次理论的心理学家是＿马斯洛＿。
87、个性具有三个特征＿稳定性、独特性、整体性
93、智商＿. IQ、＿是智力的指标，它是一个相对值，表示智力年龄和、实际
年龄之比。
97、气质不决定人的＿成就高低、贡献大小、气质影响活动的效率
98、我们把＿巴甫洛夫＿＿研究的条件反射称为＿经典＿＿＿＿条件反射；把
＿＿桑代克和斯金纳＿＿＿研究的条件反射称为＿＿、操作性＿＿＿条件反射。
二、选择题
1、心理现象分为（A）。
A、心理过程与个性心理 B、认知过程与个性心理
C、情感过程与个性心理 D、意志过程与个性理
2、心理过程包括（D）。
A、认识过程、情感过程、行为过程B、知觉过程、情感过程、行为过程
C、感觉过程、知觉过程、意志过程D、认识过程、情感过程、意志过程
3、个性心理特征是在（D）实践的基础上形成和发展起来的。
A、 认知过程 B、情感过程C、意志过程 D、认知过程、情感过程、意志过
程
4、（C）在深度上对学的基本理论问题进行细致研究。
A、 普通心理学B心理、发展心理学C、理论心理学D、生理心理学
6、（F）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规
律、
（E）是研究个体心理发生、发展规律的科学、
（D）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学、
（C）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支、
（B）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分
支，试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、
（A）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点
的心理学分支。
A、比较心理学B、理论心理学C、社会心理学
D、实验心理学E、发展心理学F、普通心理学
9、（B）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学
的诞生。
A、1789 B、1879C、1798D、1897
10、（A）被誉为心理学之父或心理学第一人。
A、冯特B、洛克C、笛卡儿D、缪勒
12、"心理学的第一大势力"是指（A）。
A、精神分析B、行为主义C、认知D、人本主义
16、对一定对象的指向和集中是(B)。
A、感觉B、注意C、记忆D、思维
19、根据是否需要意志努力，可以把记忆分成(B)。
A、感觉记忆、短时记忆和长时记忆B、有意记忆和无意记忆
C、机械记忆和逻辑记忆 D、外显记忆和内隐记忆
20、根据信息加工的观点，感觉属于(A)。
A、信息的输入和登录B、信息的识别C、信息的选择D、信息的储存和提取
22、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是
（B）。
A、气质B、性格C、兴趣D、能力
24、将人格分为内向型和外向型的是（A）。
A、荣格B、谢尔顿C、威特金D、霍兰德
26、不爱与人交往、有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于D（）。
A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质
27、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（C）。
A、不可遏制型B、活泼型C、安静型D、抑郁型
29、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄？（B）。
A、l个月B、2个月C、3个月D、4个月
38、教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境、引导学生
去探究和发现新知识和问题的方法是（B）。
A讲授法B、发现法C、掌握学习法D、头脑风暴法
39、教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能
力是（D）。
A教学设计能力B、教学组织能力C、教学决策能力D、教学监控能力
41、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的
不同之处的学习是（C）。
A、人和动物的学习B、人类的学习C、学生的学习D、知识和技能的学习
48、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看
法作为评价人或事物的依据（D）。
A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、刻板印象效应
50、在非对抗性态度的条件下，用含蓄、间接的方式对他人的心理和行为产生
影响，使之产生一致性，称为（C）。
A、从众B、顺从C、暗示D、模仿
51、看到别人穿时装，自己也去买来穿上，属于（C）。
A、服从B、从众C、模仿D、暗示
52、三个和尚没水吃的现象是（B）。
A、社会促进B、社会抑制C、社会进步D、社会退步
56、“仁者见仁，智者见智”说明了心理是（B）。
A、脑的机能B、脑对客观现实的主观映象C、在实践中发生发展的D、来自
客观现实
58、（A）对性格形成有直接影响。
A、家庭教育B、学校教育C、社会教育D、自我教育
四、名词解释
1、心理学：是研究人的行为和心理活动的规律的科学。
2、感觉：是人们的感官对事物个别属性的反映，或是人们的感官对各种不同
刺激能量的觉察。
3、首因效应：指的是人们在对他人总体印象的形成过程中，最初获得的信息
比后来获得的信息影响更大的现象。
4、近因效应：是指在总体印象形成过程中，新近获得的信息比原来获得的信
息影响更大的现象。
5、晕轮效应：是指人们对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶得出的，
然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。
6、社会刻板效应：指人们对社会上某一类事物产生的比较固定的看法，也是
一种概括而笼统的看法。
7、聚合思维：是指人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题。也就是
从给予的信息中产生逻辑的结论。
8、发散思维：是指人们根据当前问题给定的信息和记忆系统中存储的信息，
沿着不同的方向和角度思考，从多方面寻求多样性答案的一种思维活动。
9、创造性思维：是重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造
出新的思维成果的思维活动。
10、概念：在心理学上指的是反映客观事物共同特点与本质属性的思维形式，
是高级认知活动的基本单元，以一个符合，就是词的形式来表现。
11、需要：是有机体内部生理与心理的不平衡状态，它是有机体活动的动力和
源泉。
12、情绪情感：是指人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。
13、人格：人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包
含了一个区别于他人的稳定而统一的心理品质。
14、气质：表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性的一种稳定的心理
特征。
15、性格：是一种与社会相关最密切的人格特征，它是后天在社会环境中逐渐
形成的，是人的最核心的人格差异，受人的价值观、人生观、世界观的影响，
体现了一定的阶级性与道德性。
16、心理状态：是指某一时刻或某段时间内相对稳定的心理活动背景。包括意
识状态、注意、情绪状态、疲劳状态等。
五、问答题
1、人的心理活动主要包括哪些方面？1、答：分为心理过程和个性心理。心理
过程又分为认识过程、情感过程和意志过程。个性心理包括个性倾向性和个性
心理特征。其中个性倾向性有需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观；个性
心理特征包括能力、气质和性格。
3、创造性思维具有哪些特征？答：1、既需要发散思维，又需要集中思维；
2、创造性思维没有现成的答案；3、迷恋和目的指向性是创造性思维的重要特
征；4、灵感状态；5、创造性思维需要创造性相象的参与。
4、为什么说人的心理的实质是人脑对客观现实的主观映象？1、客观现实是人
的心理活动内容的源泉；2、社会生活实践对人的心理起制约作用；3、心理是
客观现实的主观映象；4、心理是客观现实的能动反映。
11、马斯洛是怎样划分需要层次的？马斯洛需要层次理论 P200：
2011年全国硕士研究生入学考试心理学专业基础综合部分试题及答案
2011年心理学考研真题答案及详细解析
简答题
1、 时间知觉的概念及其影响因素
我们知觉到客观事物和事件的连续性和顺序性，就是时间知觉。包括四种形式：对时间的分辨、对时间的确认、对持续时间的估量、对时间的预测。（4分）
影响时间知觉的各种因素：
（1）感觉通道的性质：在判断时间的精确性方面，听觉最好，触觉次之，视觉较差。（2分）
（2）一定时间内事件发生的数量和性质：在一定时间内，事件发生的数量越多，性质越复杂，人们倾向于把时间估计得较短，而事件的数量少，性质简单，人们倾向于把时间估计得较长。在回忆往事时，情况相反。（2分）
（3）人的兴趣和情绪：人们对自己感兴趣的东西，会觉得时间过的快，出现对时间的估计不足。相反，对厌恶的事情，会觉得时间过的慢，出现时间的高估。在期待某种事物时，会觉得时间过得很慢；相反，对不愿出现的事物，会觉得时间过的快。（2分）
点评： 迷信押题 还是“被押题”
这个题目一直是大家备考中忽略的问题，很多机构有所谓的重点押题，结果很多大纲中的重点就被忽略掉了，勤思老师曾经提问过心理学考研必胜习题库中的同类题目，但是很多同学都掌握的不好，大家的理由还都一致，说是老师是这不是重点，所以不要看。最后勤思老师对2012年的同学说一下，重点一定要按照大纲来看，不要听信别人的押题。
2、两个学生参加考试：一个得到100分，另一个不及格。考100分的说是自己学习刻苦，不及格的说自己没有数学细胞。用维纳的归因理论分析两个学生将来学习的行为及其原因。
考100分的将自己的成功归因与自己的努力，这是内部-不稳定-可以控制的因素，他会继续努力学习，将会取得更好的成绩。将失败归因于自己没有数学细胞，这是内部-稳定-不可控制的因素，他讲会自暴自弃，不会为数学努力，成绩也不会有提高。（5分）
因为维纳认为，能力、努力、任务难度和运气是人们在解释成功或失败的四种主要原因，并将这四种主要原因分为控制点、稳定性和可控性三个维度。每个维度对动机有重要影响。在内外维度上，如果将成功归因于内部维度，会产生自豪感，从而动机提高，如果归因与外部因素，则会产生侥幸心理。如果将失败归因内部，则产生愧疚感，归因于外部，就觉得运气不好。如果将成功归因与可控制因素，则会积极地去争取成功，归因于不可控因素，则不会产生多大动力。（5分）
2016年首都师范大学心理学考研347真题解析
- 1 - 2016年首都师范大学心理学考研347真题分析
2016考研慢慢进入尾声了，同学从四面八方传来喜报。勤思各专业不仅统考还有各专业的自主命题押题再创新高。勤思心理学小芳老师在此，从2016年真题看首都师范大学专硕的难易程度，首都师范大学今年变化较大，在规定参考书之余，又额外考察了许多，因而想要在专业课中取得高分，仅仅的三本参考书已经无法满足首师的需求了。
一、试卷结构和参考书单
考试内容：
[1] 《普通心理学》（修订版）彭聃聆，北京师范大学出版社，2004 年版
【指定修订版，根据真题来看，全部 14 章都会考。另外，建议第四版作补充】
[2] 《现代心理与教育统计学》（第3版），张厚粲、徐建平，北京师范大学出版社，2009 年
[3] 《心理测量》，金瑜，华东师范大学出版社，2005 年版
建议参考书单：
[4] 《发展心理学》（第二版），林崇德，北京师范大学出版社 2009。【以此书为主】
[5] 《人格心理学》，美 Jerry M.Burger 著；陈会昌[等]，中国轻工业出版社。【讲义为主】
二、题目分析以及复习策略
小芳老师为大家分析2016年首都师范大学真题在2015年基础上的变化：
从题型上看：题型上发生变化，名词解释（40）、简答（120）、论述（70）以及材料分析（70），材料分析是今年新增的题型，一道题目35分，可谓分值是比较大的，新题型对于大家来说在一定程度上是有冲击的。题型不是重点，重点是今年的题目乍一看只是题型发生变化，但是基础较弱的同学来看，题目看似简单，但是却写不出来，也就是只能看懂题目，但是不知道如何作答，以至于被迫早早停笔了。
名词解释： 8*5’ =40’
简答题： 6*20’=120’
论述题： 2*35’ =80’
材料分析：2*35’ =70’
从科目内容上看：普通心理学绝对是重中之重，300分的心理学综合普心涉及的内容高达200分之多。剩下的测量心理学是侧重点，分数在卷面中可以达到60分，统计心理学的话考察的比重相对会少一些，每年在考试中一般是一道简答，一两道名词解释，今年也不例外，对于统计没有考出新花样。但是，今年普通心理学这200分的题目当中，人格心理学和发展心理学比往年涉及的比重会稍微大一些，这个部分在咱们勤思学员的讲义普通心理学针对于人格和发展讲的是比较细致的，但是非学员而言的话还是很容易忽略这些知识点的。
2014年312心理学专业基础综合真题及答案
2014年312心理学专业基础综合真题及答案
2014年心理学专业基础综合试题及答案
一、单项选择题(每题2分， 共65题)
1.近年来，认知心理学与神经科学结合产生的新科学是
A. 认知科学 B.神经心理学 C.认知神经科学 D.心理生理学
【参考答案】C
2.构造主义认为，心理学的研究对象是
A.直接经验 B. 潜意识 C. 意识流 D.外显行为
【参考答案】A
3.被称为“生命中枢”的脑组织是
A.大脑 B.中脑 C.前脑 D.延脑
【参考答案】D
4.人的躯体感觉区、视觉区、听觉区分别位于
A.顶叶、颞叶、枕叶 B.顶叶、枕叶、颞叶
C.颞叶、枕叶、顶叶 D.颞叶、顶叶、枕叶
【参考答案】B
5.大脑处于安静和休息状态的脑电波通常为
A. α B. β C.δ D.θ
3 【参考答案】A
6.根据精神分析的理论，不属于潜意识的是
A.梦 B.注意 C. 口误 D.笔误
【参考答案】B
7.情境线索容易引发侵犯行为，支持这一观点的研究是
A.习性学实验 B.恒河猴实验 C.武器效应 D.社会学习
【参考答案】C
8.视觉中枢单个细胞的感觉野与外侧膝状体单个细胞感觉野相比，两者的关系是
A. 前者大 B.前者小 C. 两者相等 D.不确定
【参考答案】A视觉感受野是指视网膜上一定的区域或范围。当它受到刺激时，能激活视觉系统与这个区域有联系的各层神经细胞的活动。视网膜上的这个区域就是这些神经细胞的感受野。单个膝状体细胞接受不止一个视网膜细胞的输入，所以视野大
9. 听觉的行波理论认为，不同频率的声音，最大振幅在基底膜上的部位不同，低频声波最大振幅接近的耳蜗部位是
A.底部 B.顶部 C.中部 D.下部
【参考答案】B
4 10.教师要求学生列举砖的用途，某学生在单位时间内列举出很多例证，但都在建筑材料范围之内，这表明该学生的发散思维在流畅性和变通性方面的特点是
A.流畅性差，变通性差 B.流畅性好，变通性差
教育学心理学试题汇总(含答案)
第 1 页 共 33 页 试卷一
一。多项
1.学校文化的内容有( ）
A。教育的理想和追求 B。对学校功能及社会责任的理解 C。对个性的理解 D.对学习、工作的态度 E。对集体的看法
2.学校教育与家庭教育相互配合的方法有（ )
A.互访 B。民主评议 C.家长会 D。家长委员会 E。校外指导
3.现代教育的特征主要有（ )
A.公共性和生产性 B.公益性和免费性 C.科学性 D。国际性 E。终身性和未来性
4.沟通对于学校管理来说，有如下功能（ ）
A。作出判断评价B。信息传递 C.控制 D.激励 E。情感交流
5.教育如何培养学生的主体性?措施有( )
A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养
B。重视学生主体参与课堂，获得体验
C。尊重学生的个性差异，进行针对性教育
D。教育目标要反映社会发展
E。在成熟的基础上引导发展
6。聘任教师的形式有( ）
A.招聘 B.续聘 C.解聘 D.不聘 E.辞聘
7。教育目的的功能有( ）
A。导向功能 B。强制功能 C。调控功能 D。示范功能 E。评价功能
8.参观教学法可分为（ )
A。可行性参观 B.准备性参观 C。现实性参观 D。并行性参观 E.总结性参观
9。班级组织机构微观建制的形式有( )
A。委员会制 B。直线式 C。参谋制 D.职能式 E.直线职能式
10.咨询活动的基本原则有( )
发展心理学历年真题及答案汇总
精品
可编辑 2009年同等学力人员申请硕士学位
学科综合水平全国统一考试
心理学试卷
一、单项选择题（每小题1分，共20分）
12. 弗洛伊德心理发展阶段理论中的第四个阶段是______。
A. 口唇期 B. 肛门期 C. 潜伏期 D. 前生殖器期
13. 提出报道发展“他律和自律论”的研究者是______。
A. 皮亚杰 B. 柯尔伯格 C. 吉利根 D. 班杜拉
二、名词解释（每小题3分，共24分）
7. 最近发展区：维果斯基认为，儿童智力发展有两种水平，一种是现有水平，即儿童当前所达到的智力发展状况；另一种水平是现有的状况的基础上，经过努力，特别是在有能力的同伴或成人帮助下所能达到的一种新的发展状态。这两种水平状态的差异地区就是“最近发展区”。
四、论述题（每小题10分，共20分）
2. 论述皮亚杰关于儿童智力发展的阶段性理论。
皮亚杰将儿童智力发展划分为四个阶段：
一、感知运动阶段（０-２岁）：儿童主要通过感知运动图式与外界发生相互作用，智力的进步体现在从反射行为向信号功能过渡。儿童开始处理主客体的关系，开始认识客体永久性。
这一阶段又细分为六个亚阶段：
反射练习（0~1）；
初级循环反应（2~4）；
二级循环反应（5~8）；
二级反应协调（9~12）；客体永恒性 精品
可编辑 三级循环反应（13~18）；
表象思维开始（19~24）不用明显外部动作解决问题；延迟模仿。
二、前运算阶段（2－3岁）：儿童开始以符号为中心来表征外部世界，通过表象和言语表征世界。思维具有自我中心性，直观形象性和非逻辑性。
三、具体运算阶段（７-１２岁）：儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，但这一阶段儿童的思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性。智力发展上的最大收获是达到了思维上的和守恒性。
四、形式运算阶段（１２-１５岁）：能够提出和检验假设，能监控和内省自己的思维活动，思维具有抽象性，能在头脑中设想出许多内容，这些内容可以与他们自身的经验无关。
教育、社会心理学(同等学力近几年真题及答案)
2010同等学力申硕全国统考—心理学
教育心理学\社会心理学
（近几年真题及答案）
电话： 传真：
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第一章
1.一切不利于学生身心健康的研究都是不允许的，这体现了教育心理学研究的（ ）
A．客观性原则 B．系统性原则 C．理论联系实际原则 D．教育性原则
注：根据第二版大纲应该选D，根据第三版大纲应该选C
第二章
（2009）将学习分为机械学习和意义学习的心理学家为（ ）
A.加涅 B.布鲁纳 C.奥苏贝尔
D.布卢姆
（2009）以维果斯基的最近发展区理论及辅助教学为基础提出的教学方法是（ ）
A.随机通达教学 B.情境教学 C.抛锚式教学
D.支架式教学
（2008）斯金纳认为，教育就是塑造行为，而塑造行为的关键是（ ）。
A．试误 B．顿悟 C．强化 D．模仿
（2007）强调主体、情境、协作和资源作为促进教学条件的学习理论派别是
A．联结理论 B．认知理论 C．人本主义 D．建构主义 （2005）提出先行组织者教学策略的心理学家是：（ ）
A.布鲁纳 B.布卢姆 C.奥苏伯尔
D.加涅
（2004） 将教育目标分为认知、情感和动作技能三大领域的心理学家是（）。
A. 布鲁纳 B. 加涅 C. 布卢姆
2021年考研心理学基础综合真题及答案可编辑
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笨小孩字路上 1 2021年考研心理学基础综合真题及答案
一、单项选择题:第 1~65 小题，每小题 2 分，共 130 分。下列每题给出的四个选
项中，只有一个选项符合试题要求。
1.运用心理学原理、方法，诊断和治疗个体的心理障碍，改善个体行为模式的心
理学分支是) 。
A.积极心理学
B.健康心理学
C.临床心理学
D.变态心理学
【正确答案】C
2.科学心理学的诞生有两个重要的历史根源，一个是近代哲学，另一个是(.
A.实验生理学
B.心理化学
C.近代生物学
D.近代遗传学
【正确答案】A
3.被称为记忆之门的脑组织是 )。
A.延髓
B.中脑
C.海马
D.下丘脑
【正确答案】C
4.损伤边缘系统最有可能影响的机能是（）
A.听觉
B.运动
C.情绪
D.睡眠
【正确答案】C
5.视觉加工"“what 通路”是指() 。
A.枕叶到顶叶通路
B.枕叶到颞叶通路
C.枕叶到额叶通路
D.枕叶到颞叶到额叶通路
【正确答案】B
6.在刺激的持续作用下，人的感受性发生变化的现象称为（ ) 。
A.闪光融合
B.视觉后效
C.感觉对比
D.感觉适应
【正确答案】D
7.下列现象中，支持格式塔学派的观点的是（) 。 百度优秀文档
笨小孩字路上 2 A.动景运动
B.真正运动.
C.自发运动
D.运动后效
【正确答案】A
8.下列有关睡眠的描述，不正确的是（ )。
A.深度睡眠时期的脑电波主要是δ波
B.深度睡眠的时间前半夜多于后半夜
C.大多数的快速眼动睡眠发生于睡眠的后期
D.深度睡眠阶段后马上进入快速眼动睡眠阶段
【正确答案】D
9.医生一边询问患者病情，一边书写病历，医生书写病历借助的记忆类型是()。
A.内隐记忆
B.情景记忆
C.程序性记忆
D.工作记忆
【正确答案】D
心理学基础习题加答案(全)
第一章 练习题
一、单项选择题：
(D)1 、弗洛伊德的精神分析理论建立在 ________的基础之上。
A. 观察法 B. 实验法 C. 调查法 D.个案研究法
(A)2 、科学心理学之父是 。
A．冯特 B ．华生 C ．马斯洛 D ．弗洛伊德
(C)3 、以下说法中 错误的是 。
A. 冯特、铁钦纳是结构主义的代表 B. 弗洛伊德是精神分析学派的代表
C. 魏特海墨是机能心理学派的代表 D. 华生是行为主义心理学派的代表
( B )4 、在控制的条件下，系统的操作某种变量，研究该变量对其他变量所产生的影响，这种心理研究
的方法是 ________。
A. 观察法 B. 实验法 C. 调查法 D. 个案研究法
( C )5 、认为心理学的目的是研究有机体适应环境过程中心理的功能的心理学流派是 。
A. 结构主义 B. 精神分析
C. 机能主义 D. 行为主义
( B )6 、被称作心理学的第三势力的是 学派。
A. 行为主义 B. 人本主义 C. 精神分析 D. 认知心理学
( C )7 、能揭示变量之间因果关系的研究方法是 。
A. 观察法 B. 实验法 C. 相关法 D. 访谈法
( C )8 、创建第一个心理科学体系的心理学家是 。
A. 弗洛伊德 B. 詹姆斯 C. 冯特 D. 铁钦纳
( B )9 、操纵和控制变量的心理学研究方法是 。
A观察法 B 实验法 C个案法 D 调查法
( B )10 、由实验者操纵的，被假定为可影响行为的可能原因的变量是 。
A．自变量 B. 因变量 C. 中介变量 D. 无关变量
( C )11 、用实验内省的方法分析各种经验是指，研究者操纵刺激（视觉的、听觉的、皮肤觉的等），使
之有系统地变化，让被试根据自己的主观判断作出反应（如按键）或报告自己对于某种刺激的感
[VIP专享]大学心理学真题及答案
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一、填空题
1、心理学作为一门独立的科学诞生于＿1879＿年。
12、某学生智商为100表示＿中等智力＿水平。
15、脾气急躁、行为勇敢有力的人属于＿. 胆汁质＿气质。
16、助人为乐、廉洁奉公，反映性格的＿理智＿特征。
18、人脑对客观事物进行直接反映的心理现象有＿感觉 、知觉＿。
19、狼孩现象主要是由后天＿＿因素造成的。
20、青少年期一般指＿12—18＿岁。
★22、心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特1879＿＿年在莱比锡大学
建立了世界上第一个心理实验室为标志的。
29、早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，你推断昨天夜里一定下雨了。这
是思维的＿＿间接性＿＿。
30、利用已有的知识经验，从问题提供的各种信息中寻找最佳答案的思维方式
是＿聚合思维＿＿。
33、某学生待人直率热情，但脾气急躁，易冲动，他的气质类型比较符合＿多
血质＿＿＿。
34、卡特尔人格特质理论的主要贡献在于提出了根源特质，他用因素分析方法
提出了16＿＿种相互独立的根源特质。
35、个人的观念或行为由于真实的或想象的群体的影响或压力，而向与多数人
相一致的方向变化的现象叫＿从众＿。
39、情感是与社会性需要相联系的高级的主观体验，概括地说，它可以分为以
下几种：＿道德感、理智感、美感.
44、“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是＿＿适应现象＿＿。。
50、个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和＿＿＿回避失败的倾
向＿＿＿。
51、具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是＿＿心境。
52、某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺
少毅力，见异思迁。他的气质类型属于＿＿多血质。
59、根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级＿＿
一般常态心理、轻度失调心理、严重病态心理
60.人脑对事物之间规律或关系的反映是思维＿＿。
61、个性倾向性主要包括：需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观
62、“行动活泼敏捷、善于适应环境变化”属于＿多血质＿气质类型？
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精品文档 高等教育心理学精华版（高校组）
心理学概念
心理:是人脑对客观现实的反映。
心理学:是研究心理活动及其规律的学科。心理学是研究心理活动及其规律的学科。
个体心理可以分为心理过程、心理状态、心理特征和心理动力四个方面。个体心理可以分为心理过程、心理状态、心理特征、和心理动力四个方面。
问题：是指在给定的信息和目标状态之间有某些障碍需要加以克服的情境。问题：是指在给定的信息和目标状态之间有某些障碍需要加以克服的情境。
问题解决：是由一定情境引起的，需运用一系列的认知操作来解决某种疑难的过程。
强化:是指驱使力对具有一定诱因的刺激物发生反应后的效果。
记忆：人脑对过去经历过事物的反应。
气质：表现在人的心理活动和行为的动力方面的特征。
性格：是一个人习惯了的行为方式中表现出较为稳定的、具有核心意义的个性心理特征。
学习迁移：是指一种学习中习得的经验对其他学习的影响。
动机：是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。
动机的三个功能：激活功能，指向功能，强化功能
马斯洛五大需要：生理需要、安全需要、爱与归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要
元认知：个体对自己的认识过程和结果的意识。
能力：是指人顺利完成某种活动时所必须具备的心理特征，体现着个体活动效率的潜在可能性与现实性。
教育心理学：是研究教育过程中存在的种种心理现象及规律的学科。
高效教育心理学：是研究高等学校教育过程中学生与教师的教的心理学现象及规律的学科。
1903年，桑代克《教育心理学》标志教育心理学作为一门独立学科诞生。
心理动力：主要包括需要，兴趣，动机，信念，价值观。
依据操作学习原理，强化可以分为四种类型：
1.正强化：给予一种好刺激。例如企业对积极提出合理化建议的职工颁发奖金。
2.负强化：去掉一个坏刺激。例如企业不允许在工作时间打个人电话
3.正惩罚：施加一个坏刺激。这是当不适当的行为出现时，给予处罚的一种方法。