人教PEP英语六下Unit 1 单元复习课件【新版】
PEP六年级(下册)英语课文及翻译整理
1
（六下）Unit 1, How tall are you?
(Unit 1, A: Let’s talk).
ZP: Look ! That’s the tallest dinosaur in this hall.
Mi: Yes, it is. How tall is it?
ZP: Maybe 4 meters.
Mi: Wow ! It’s taller than both of us together.
ZP: Look ! There are more dinosaurs over there !
Mi: They’re all so big and tall.
ZP: Hey, this dinosaur isn’t tall ! I’m taller than this one.
Mi: Oh, yes. How tall are you?
ZP: I’m 1.65 meters.
(Unit 1, B: Let’s talk)
M: Those shoes in the window are nice ! Let’s have a look.
W: What size are your shoes, Mike?
M: Size 7
W: Size 7? That’s so small.
M: In China I wear size 38 shoes.
W: Oh! Your feet are bigger than mine. My shoes are size 37.
M: Really? You look taller than me.
W: But I think you are heavier . How heavy are you?
M: I’m 48 kilograms.
W: Yes, you’re heavier. I’m 46 kilograms.
新人教PEP六年级英语下册《Unit1_第1课时教学设计》
Unit1 第1课时教学设计
【内容来源】人教版PEP 六下Unit1
【主 题】How tall are you?
【课 时】第1课时：A Let’s try. Let’s talk.
一、目标依据
依据新课标，要求小学六年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。
二、教材分析
这是本单元的第一课时。Let’s try为与本课主题相关的听力练习。Let’s talk为交际对话，通过Mike和张鹏在博物馆里谈论恐龙的情景，比较人或动物的外貌特征。
三、学情分析
在三年级下册Unit3和四年级上册Unit3中，学生学习了描述人或动物外貌的形容词，如：thin, fat, tall, short, long, small, big, strong。在三年级上册Unit6中，学生学习了询问和回答年龄的句型 How old are you? I’m … years old. 本节课将在此基础上学习如何比较人或动物的外貌特征。
（本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。教师可参考优教同步学习网上学生的导学反馈）
四、教学目标
1. 能够理解对话大意，并回答对话下问题。能按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
2. 能够听、说、读、写并在情景中恰当运用句型How tall is it? It’s ... How tall are you?
I’m ... It’s/I’m ... than ...比较人或动物的外貌特征。
3. 能够在语境中理解生词hall, metre, than, both及dinosaur的意思，并能正确发音。
人教PEP版-英语-六年级下册-教案-Unit 1 How tall are you 人教(PEP)
人教PEP版-英语-打印版 Unit 1 How tall are you?
Part A第一课时
Let’s try &Let’s talk
【教学目标】
1.能听懂､会说单词:
hall, meter/metre, than, both.
2.能听懂,认读的句型:
How tall is it?Maybe 4 meters.
That’s the tallest dinosaur in this hall.
It’s taller than both of us together.
并能在情景中运用｡
3.能听懂Let’s try,并完成任务｡
【教学重难点】
能听懂､会说That’s the tallest dinosaur in this
hall.It’s taller than both of us together.How tall
are you?I’m 1.65 meters.并能在情景中运用｡
【教学准备】录音机､教学磁带､教学课件｡
【教学过程】
Step1:预习温故
读一读,译一译:
1.younger更年轻的
2.older更老的,更大的
3.taller更高的
4.shorter更矮的,更短的
5.longer更长的
6.dinosaur恐龙
7.first第一
8.second第二
T:How tall are you?
Ss:I’m…meters.
T:Who is taller?
S:I’m taller than…
S:I’m shorter than…
Step 2:新课内容展示
1.Let’s try:Listen to the tape and circle
(1)The first dinosaur eats .
A.vegetables B.meat
(2)The dinosaur is taller.
A.first B.second 2.教读板书下列单词和重点句子:dinosaur,
六年级下册英语说课稿-Unit 1 How tall are you第二课时 人教PEP
PEP小学英语六年级下册第一单元说课稿
Unit 1 How Tall Are You?
P.A Let’s read / Pair work
说教材
1.教材内容 本课时的教材内容是一篇对话,让学生围绕着Ben和Ben’s father对动物园里三只猴子的讨论,进一步掌握高度、长度以及形容词比较级的用法.
2.教材的地位 本课时教材是在学习了形容词的比较级以后,为了提高学生对比较级的阅读能力而设计的,可以说有些句型对于前两个课时是一个阶梯式的提高.
说目标
教学目标 根据教材的内容和<>要求,我确定了以下教学目标.
【知识目标】
能够听、 说 、认读Let’s read 中的三会单词和句型并完成填充句子的练习;特别要能看懂、会朗读句子:I think the little monkey is only 40 cm tall.。The monkey is
shorter but you are funnier.能够完成Pair work部分的绘图并描述最好朋友的活动.
【能力目标】
学会用形容词的比较级来谈论自己朋友及其他人或事物,如I’m taller than you,but
you are stronger than me.学会用英文的长度单位来描述人 、物的身高和长度,并能根据所给数据,对两种事物进行比较.
【情感目标】
培养学生在观察和测量中使用英语的习惯,引导学生关注自己身边的人、 事物及自然界中与我们共同生活的其他生命,在阅读中培养学生的团结合作意识.
2． 教学重难点
本课时的教学重点是使学生能够充分理解、正确朗读对话;教学难点是学生能看懂、会朗读句子:
I think the little monkey is only 40cm tall. The monkey is shorter but you are funnier.
最新pep人教版六年级英语下册Unit1 B Let’s learn教学设计与反思
六英下册Unit 1 How tall are you ? B Let’s learn
教学设计与反思
一、 教材分析
本节课是六年级第一单元的第四课时，要求学生能用形容词的比较级来谈论自己、朋友及其他事物，能在活动中准确表达。通过这节课的学习，引导学生关注自己身边的人和事物，培养学生分析观察的能力，并为以后学习形容词最高级打下基础，在教材中处于举足轻重的地位。
二、 学情分析
尽管本节涉及的内容前三节课的学习已有基础，学生对形容词的比较级已有了解，但是还有少数同学在活动中该方面知识运用起来有困难。因此，在本节学习中还应该以练习为主，通过对比学习使学生更好地掌握比较级的用法。这节课中涉及到heavy,thin,big的比较级形式，和前面学习的比较级形式有区别，所以学习时应正确引导，避免学生走弯路。
三、 教学目标
知识目标： 1、能听、说、读、写形容词的比较级形式：bigger,
smaller, longer, thinner, heavier.
2、熟练掌握句型A is heavier than B. C is thinner
than D. This apple is bigger than that
one.等。
能力目标： 1、能用以上形式描述人物和动物的特征；
2、能根据let’s play提供的小图进行替换练习，
让学生在自然的情境中运用所学单词，进行对话。
情感目标： 通过本节的学习，引导学生关注身边的人和事，培
养学生观察分析的能力。
四、 教学重点和难点
教学重点 ：掌握本课时要求四会的五个形容词的比较级形式。
教学难点： 掌握形容词heavy,thin,big的比较级构成形式，以及
在交流中灵活准确地运用形容词比较级结构。
五、教学过程
（一）复习旧知
【PEP人教版六年级英语下册】Unit1导学案Unit1(全)
Unit 1 How Tall Are You? 教课方案 【教材解析】
六年级的学生正是好奇心极强的时候， 对恐龙十分感兴趣， 这课就是以谈论恐龙开篇的，所以我在课件中多加了几张恐龙动画片， 把要点句型和词汇让恐龙说出来。接着教材又用萨拉咨询埃米她穿多大号的鞋，这是学平生常生活中常有的。【学生解析】
我所带的两个六年班， 学生整体素质二班比一班强一些， 基础单薄是这两个班学生的共同之处， 鉴于这一课开始学习比较级和最高等难度大， 我准备这样设计教课环节和教课方法，完整让学生自己操作，多准备几个尺子和小称，亲身丈量，把要点句型使用多媒体屡次播放。 【教课内容】 中心话题：咨询身旁的人或事物的年龄、身高、重量及长度并做比较。
语言功能：可以运用目口号进行身体或事物高矮、大小、重轻、长短进行描述和问答。 语言结构：
1. 句型： 1.That ’s the tallest dinosaur in this hall.
2.It ’s taller than both of us together. 3.---How tall are you ?
--- I ’m 1.65 metres. 4.What size are your shoes,Mike?
5.Your feet are bigger than mine. My shoes are size 37. 6.---How heavy are you?
--- I ’m 48 kilograms.
2. 词汇
younger,older,taller,shorter,longer,thinner,heavier,bigger,smaller,st
ronger
dinosaur,hall,metre,than,both,kilogram,countryside,lower,shadow,smart
er,become
新版人教PEP英语六年级下册Unit1_单元教学分析
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PEP小学英语六年级下册单元教学分析
Unit 1
【主题】How tall are you?
【教材分析】
本单元主要学习一些简单的形容词比较级的构成方式，如taller, shorter,
younger, older, stronger, bigger, heavier, longer等以及表示比较的句型。这些形容词学生在以前的学习中已经接触过，本单元旨在引导学生进一步学习如何对两个事物进行比较，以及形容词比较级的表示法。本单元的中心话题是询问身边的人的年龄、身高、体重或物的长度并作比较。这是一个取材广泛而又有真实交流语境的单元，教师在组织语言教学时要注意设计生活化与功能化并重的任务，把话题、功能、结构、任务结合起来，真正做到学以致用。
【学情分析】
本单元主要学习形容词的比较级形式，而这些形容词学生在五年级时已学习过。tall, short, old, young, strong, thin, long, big, small, heavy这些单词中，只有heavy是新词，这就降低了学生学习的难度。六年级下学期的学生对英语学习的方法和内容已经有了比较明确的概念，基本上能够保持注意力的集中。但由于已经基本上习惯了英语教学，学生的学习兴趣不容易被调动起来，加上此阶段的学生在英语学习方面已经显示出了比较明显的层次性，所以设计教学内容时要注意将趣味性和知识性、基础性与层次性相结合，关注每一位学生的学习动态，凸显语言的交际功能，让学生体验教学的衔接性和流畅性。
【目标预设】
1. 借助图片和录音，能正确听辨、认读本单元三会和四会单词；
2. 能规范书写本单元四会单词，并能熟练运用；
3. 能独立完成调查任务；
4. 能掌握形容词比较级的构成方式，并能在实际情景中运用；
5. 学会唱一首英文歌曲“My small cat”。
【课时分配】共6个课时
人教版pep六年级英语下册【全册全套】课件
人教版pep六年级英语下册【全册全套】课件
一、教学内容
1. Unit 1 How tall are you?
知识点：询问身高、体重，描述外貌特征。
2. Unit 2 Last weekend
知识点：过去式动词，描述过去发生的事情。
3. Unit 3 Where did you go?
知识点：过去式动词，询问旅游地点及活动。
4. Unit 4 Then and now
知识点：过去式与现在式的对比，描述成长变化。
二、教学目标
1. 掌握并运用本册书中的重点词汇和句型，进行日常交流。
2. 能够用过去式描述过去发生的事情，了解并运用一般过去时态。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：一般过去时态的运用，描述外貌特征。
2. 教学重点：重点词汇、短语和句型的掌握，提高听说读写能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、实物、图片、录音机、磁带。
2. 学具：英语课本、练习册、文具、卡片。
五、教学过程
1. 导入：通过图片、歌曲或小故事引入实践情景，激发学生兴趣。 2. 新课内容展示：讲解重点词汇、短语和句型，结合实际案例进行教学。
3. 例题讲解：针对难点，设计典型例题，详细讲解。
4. 随堂练习：让学生进行小组讨论、角色扮演等，巩固所学内容。
六、板书设计
1. 人教版PEP六年级英语下册全套课件
2. 内容：各单元重点词汇、短语、句型，用不同颜色粉笔进行区分。
七、作业设计
1. 作业题目：
写一篇关于自己的身高、体重和外貌的短文。
描述一下你上周的周末活动。
写一篇关于你最近一次旅行的短文。
与同学互相采访，询问彼此小时候和现在的变化，整理成对话。
答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：鼓励学生进行课外阅读，观看英语动画片，提高英语实际运用能力。组织英语角活动，让学生在真实语境中练习英语。
六年级下册英语Unit1知识点
六年级下册英语Unit1知识点
要学好（六班级英语）首先要把课本上的学问点娴熟把握，下面我为大家带来六班级下册英语Unit1学问点，欢迎大家学习!
六班级下册英语Unit1学问点：A部分
1如何用形容词的最高级来描述事物课文应用：Thats the tallest
dinosaur in this hall.那是这个厅里最高的恐龙。
友爱的同学们，你们班里肯定有个子“最高”的同学吧?也肯定有学习“最好”的同学吧?这里的“最高”“最好”怎么表达呢?这时我们就用到了形容词的最高级，让我们一起来学习一下吧!
形容词的最高级用于三者或三者以上的人或事物进行比较，详细用法如下：
三者或三者以上比较，表示“之最”时，常用“the+形容词最高级”的结构表示，后跟表示比较范围的介词（短语）。
形容词的最高级前面假如有much，by far，nearly，almost等词语修饰，这些词语应放在定冠词the的前面。
表示“之最”的形容词，如excellent，perfect等，没有最高级，也没有比较级。
作状语的副词的最高级前不加定冠词the。
2大家一起“比一比”1.课文应用：Its taller tjan both of us
together.它比我们俩加起来还高。
2.句型结构:A+be动词十形容词比较级( taller，stronger.)+than+B.
3.重点解析：此句型主要用于两者进行比较，课文（句子）中的taller是形容词的比较级形式。当我们需要对事物进行比较时，就会用到比较级。形容词的比较级是在形容词原形(即原级)的基础上变化而来的。
下面就让我们来初步了解一下形容词的比较级：
形容词的比较级的一般变化。
单音节的形容词在变为比较级时，通常在词尾加-er。
六年级英语下学期(PEP人教版)全册单元知识点复习资料
Unit 1 How tall are you?
重点词汇：
1、Younger 更年轻的 young的比较级 young 的最高级？
例句：我的妈妈比爸爸更年轻。
2、older 更年长的 old的比较级 old的最高级？elder eldest
例句：汤姆比吉姆更年长。
3、taller 更高的 tall 的比较级 tall的最高级？
例句：我比我的弟弟高。
4、shorter 更矮的，更短的 short的比较级， short的最高级？
例句：这把尺子比那把尺子短。
5、longer 更长的 long的比较级
例句： 她的头发比我的长。
6、thinner 更瘦的 thin的比较级 反义词？
例句： 这只猴子比大象瘦
7、heavier 更重的 heavy的比较级 反义词？
例句： 迈克比他妹妹更重。
8、bigger 更大的 big的比较级 反义词？
例句： 这只兔子比那只兔子大的多。
This rabbit is much bigger than that one .
9、smaller 更小的 small 的比较级
例句：我的梨子比你的小。
My pear is smaller than yours.
10、strong 更强壮的 strong的比较级 反义词？
例句：我哥哥比我强壮。
11、countryside n. 不可数名词 乡村 同义词：
例句：我的祖父母生活在一个小乡村。
12、lower 更低的 low的比较级 反义词？
例句：这栋楼比那栋楼低。
This building is lower than that one.
13、shadow n. 可数名词 阴影，影子
例句： 你能看到你的影子吗？
14、smarter 更聪明的 smart的比较级
例句： 你变得越来越聪明了。