冀教版英语八下Unit 3《Lesson 15 The Zoo Is Open》ppt课件
冀教版八年级英语下册Unit3AnimalsAreOurFriends优质教案(1)
Unit 3 Animals Are Our Friends
Lesson 13:Danny’s Big Scare
一 、Teaching content:（教学内容）
1. New words and
phrases:scare,doorbell,scream,tiny,sofa,Zoe,vacation,gentle,loyal,
on a vacation,be afraid of.
2. Understand the meaning oh text.
3.Grammar:Indefinite Pronouns(some,any)
二、Teaching goals：（教学目标）
1. Master the new words and phrases,understand the meaning of text.
2.Make the Ss can describe theirs’ pets .
3.Learn the grammar: Indefinite Pronouns(some,any)
三、Key points:（重点）
Master the new words and phrases,understand the meaning of text.
四、Difficult points:（难点）
Make the Ss can describe theirs’ pets .
五、Teaching aids:（教学辅助） Recorder, pictures or cards.
六、Type of the lesson:（课程类型） New lesson.
七、Teaching procedure：（教学过程）
Step 1.Analysis of the student.(学生分析)
Greet the students in English and make sure they can response correctly.
八年级英语英语The Zoo Is Open教案
Lesson 15 The Zoo Is Open 教学设计
一、教材分析
本单元的主要话题是谈论动物，此课为本单元的第三节课，主要讲述Danny, Jenny and Brian 去动物园的计划，教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交流和交际，通过学习使学生提高保护动物和保护大自然的意识 。
二、教学目标
1.知识目标：使学生学会本课的生词及短语：danger，dangerous，mainly，bamboo，giraffe，instead of和谈论Zoo的话题.
2.能力目标：通过对What rules should we obey at the zoo?的讨论，进一步提高学生的英语运用能力及合作精神。
3.情感目标：通过教学使学生懂得爱护动物，珍惜生命从而树立环保意识 ，保持生态平衡 。
三、教学内容及重、难点
本课的重点和难点都是本课的生词短语及相关句式的灵活运用以及有关Zoo话题的讨论。
四、教学对象分析
本课的教学对象为八年级学生，在设计教学过程中，抓住学生感兴趣的话题、利用学生爱表现的特点，通过图片，问题，讨论，将知识融入到课堂活动中，并充分给予鼓励和肯定。
五、教学步骤： Step1 Lead in
用问题what's the weather like ？导入，从而引入晴朗的天气适合去动物园参观的话题。接着用几幅动物图片的欣赏，激起学生想去动物园的向往的之情。
Step 2 New concepts
1.Learn about the objectives of the text.
出示本课的学习目标以及需要掌握的新单词和重点短语。注意纠音。
2. Have a free talk.
给出2分钟时间，分组互动讨论两个问题 What animals do you
think are dangerous? Why? What rules should we obey at the
冀教版八年级下册英语导学案Unit3Lesson15The zoo is open
课
题 Lesson 15: The zoo is open 课 型 新授课
主备人 组员
学
习
目
标 1. 掌握的词汇：danger, dangerous, mainly, bamboo, giraffe;
2.短语：instead of, wake up, go through, why can’t we do sth.?
重点 Learn about the animals in the zoo;
难点 Talk about the animals around us.
1.你在北京玩得开心吗？ you fun in Beijing?
2. He made fun John at the party last night.
A. a; to B. the; of C. a; on D. /; of 3. Liu Yong is one of the greatest and oldest writers. He’s still .
A. living; alive B. living; living C. alive; living D. alive; alive
4. There are flowers in the park.
A. all kinds of B. a kind of C. different kind of D. many kinds
5. We should do everything we can (protect) the environment.
6. The farmer covered all kinds of vegetables with plastic wrap to the
from the cold. A. prevent B. keep C. protect D. stop 二次备课
八年级英语下册Lesson15教材内容详解冀教版
Lesson 15 Danny Grows Grain!
丹尼种谷物！
◆课文英汉对照
Date: March 28
日期：3月28日
Weather: Warmer today. It was twenty degrees!
天气：今天更暖和了。气温是20°C!
Dear Diary:
亲爱的日记：
I haven’t written in my diary for a week. I have a lot of to write about today!
我有一周没有写日记了。今天我有很多内容要写！
In school last week, we wrote a report about agriculture. A griculture is about growing
plants and raising animals for food. To help us learn about plants,we planted some seeds. I
plantsed a wheat seed.
上周在学校里，我们写了一篇有关农业的报告。农业是有关栽培植物、饲养动物以提供食物的产业。为了帮助我们了解植物（的知识），我们种了一些种子。我种了一粒小麦种子。
The seed I planted has grown. I watered it well. It sprouted after a few days. Soon,it grew a
stem and a leaf. Now something new is growing at the top of the stem.
我的种子已经长大了。我适当地给它浇了水。几天后它发芽了。不久，它长出了一根茎和一片叶子。现在在茎的顶端正长着一种新的东西。
My teacher told me that it’s the wheat’s flower. It doesn’t look like a flower,but it is!
Unit3Lesson15教案冀教版英语九年级全册
Unit 3 Lesson 15
教学目标
掌握重点句型:
①I went down hard on my right side.
②As I lay there,I took off my helmet.
③There was a sharp rock sticking out of it.
④Thank goodness I wore my helmet!
⑤I shouted for help.
教学重点
Be able to use vocabularies.
教学难点
All of a sudden go down so ...that ... lie down take
off stick out of thank goodness
教学过程
一、自学检测在线测学，质疑思学
在线测学
1．All of ____ sudden, I heard someone calling me.
A．a B．an C．the D．/
2．—Could you tell me the way to the post office, please?
—Yes. Walk along the street. You can see it ____ your
right.
A．at B．on C．in 3．My little brother is very ____ so he often makes mistakes.
A．careful B．careless C．care
4．There is ____ wrong with Tom's leg. We should send him
to hospital at once.
A．something B．anything C．everything D．nothing
2022-2023年冀教版英语五年级下册Unit 3 Lesson 15 Sending the
填空题
选词填空
1. I am ________ (write; writing) a letter to my friend.
2. How much are ________ (this; those) postcards?
3. Li Ming ________ (want; needs) a stamp for the letter.
4. Turn right ________ (in; at) the traffic lights.
5. Excuse ________ (my; me)! Where’s the bus stop?
【答案】writingthoseNeedsatme
【解析】
1.本题考查现在进行时。
2. How much对应复数形式。
3.本题考查第三人称单数形式。
4. 本题考查介词at。
5.本题考查宾格形式。
排序题 请将下列语言片断按正确顺序排列，组成一段合理的对话。
A. No, it is very near.
B. Is it far from here?
C. Then go straight on. You’ll find it next to the post office.
D. With pleasure.
E. Excuse me. Where is the bookshop, please?
F. Many thanks.
G. Go along this road and turn right the traffic lights.
________________________
【答案】E G B C A F D
【解析】
这是一个关于问路的交际用语。
选项句子意思分别是：A不，这很近。B它离这里很远吗：C然后一直往前走，你会发现它就在邮局边上。D很乐意；E打扰一下，请问书店在哪里？F非常感谢。G沿着这条路往下走，在红绿灯处右转。根据我们对话的习惯，应该是先说打扰对方进行问路，然后对方表示乐意，并介绍怎么走。接着咨询的人再问是否很远，最后表示感谢。故答案为EGBCAFD。
冀教版英语九年级全一册 Unit 3：Lesson 15 My Helmet Saved My li
Lesson15
Title Lesson 15: My Helmet Saved My
Life! Period one
Learn
objectives: Knowledge: Enable Ss to master the new words and phrases:
helmet, blood, all of a sudden, etc.
Skills: Enable Ss to translate this lesson and master
language points.
Affect: Be aware of safety when you ride bikes.
Important
points: New words: helmet, wham, blood, etc.
Phrase: all of a sudden, go down, take off, Thank goodness, etc.
Difficult
points: Translate this lesson and master language points.
Teaching
method: Task based teaching learning in doing
Learning
strategy: Listening for specific information by writing T or F.
Organize language to translate this lesson.
Materials: PPT, blackboard, marker
Procedure content Interaction
patterns Time Aim:
Step1:
Lead-in
Greeting.
T: Show students six kinds of
transportation and then ask
冀教版八年级上册英语 Lesson 15 预习单
精品文档 精心整理
Unit 3 Families Celebrate Together
Lesson 15 A Present for Li Ming
一、根据句意及首字母或汉语提示完成单词
1.If you like this coat, you can t it on.
2.Does the coat f you?
3.What s are your shoes?
4.A ,I don’t want to stay at home.
5.The (款式）is in fashion this year.
二、用所给词的适当形式填空
1.When I heard the news, I was very (excite).
2.Do you have any other (size)?
3.Today I got a card with “Best (wish)to you!”
4.I don’t like the colour. It’s too (bright).
5.There is a (cloth)store next to the hospital. I want to buy a dress.
三、单项选择
1.—Morning sir. ?
—I’m looking for a present for my friend’s birthday.
A.What can I do for you B.What are you doing here
C.What do you want to take D.Why do you stand here 精品文档 精心整理
2.The jacket my friend.
A.isn’t fit B.aren’t fit C.doesn’t fit D.doesn’t fit for
五年级下册英语-Unit3Lesson15SendingthePostcards冀教版
教学设计
一、 教学目标
1. 知识目标
（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够通过图片和情景，理解课文大意，并能运用所学知识进行简单交流。
（3）了解邮寄明信片的流程，掌握明信片的基本格式。
2. 能力目标
（1）能够正确使用所学生词和句子，进行简单的日常交流。
（2）能够运用所学知识，正确书写明信片。
3. 情感目标
培养学生热爱邮政服务，乐于与人交流的情感态度。
二、 教学内容
本课主要讲述邮寄明信片的流程，以及如何书写明信片。通过学习，学生能够掌握明信片的基本格式，以及如何正确使用所学生词和句子进行交流。
三、 教学重点与难点
1. 教学重点：
（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够通过图片和情景，理解课文大意，并能运用所学知识进行简单交流。
（3）了解邮寄明信片的流程，掌握明信片的基本格式。
2. 教学难点：
（1）明信片的基本格式。 （2）如何正确使用所学生词和句子进行交流。
四、 教具与学具准备
1. 教具：电脑、投影仪、明信片样本、教学挂图。
2. 学具：学生用书、练习本、明信片。
五、 教学过程
1. 导入：
教师通过提问方式，引导学生回顾上一课所学内容，为新课学习做好铺垫。
2. 展示：
教师播放课文动画，学生跟随动画一起朗读课文，然后教师引导学生回答问题，理解课文大意。
3. 操练：
教师组织学生进行小组活动，模拟邮寄明信片的情景，学生运用所学知识进行交流。
4. 巩固：
教师给出明信片的基本格式，学生分组进行练习，书写明信片。
5. 拓展：
教师组织学生进行角色扮演，模拟邮寄明信片的过程，学生运用所学知识进行实际操作。
六、 板书设计
板书设计如下：
邮寄明信片
步骤一：写上收件人姓名、地址
步骤二：写上寄件人姓名、地址 步骤三：写上
步骤四：写上日期
步骤五：写上邮票
七、 作业设计
1. 完成练习册相关练习。
2. 写一篇关于邮寄明信片的短文。
2024新冀教版三上英语-Unit2-Lesson15
Lesson1《This is my school.》
一、教学目标：
1、使学生能够识别并描述校园内的不同场所（如操场、图书馆、
教室）。
2、提高学生的观察能力、语言组织能力和口头表达能力。
3、激发学生对校园环境的喜爱之情，培养爱护公共环境的意识。
二、学生水平：
假设为小学低年级学生，具备基本的词汇量和简单句型构造能力。
三、教学重难点
重点：
场所识别与描述：确保学生能够准确识别并描述校园内的操场、
图书馆、教室等关键场所，这是本课教学的核心目标。
形容词运用：引导学生学习并熟练掌握使用形容词（如 nice, big,
tidy）来描述不同场所的特点，提高学生的语言组织能力。
难点：
语言表达的丰富性：鼓励学生不仅使用基本的形容词，还能尝试
结合其他词汇和句型，使描述更加生动、具体，这对学生的词汇
量和语言表达能力提出了较高要求。
四、教学过程：
1、导入（5 分钟）：
以“我们的校园真美丽”为主题，引导学生回忆并分享自己对校园
的美好印象。
2、新知讲授（15 分钟）：
展示图片或带领学生参观校园，逐一介绍操场、图书馆、教室等 场所。
教授并使用形容词来描述这些场所，如“操场很大”，“图书馆很
安静”，“教室很整洁”。
3、互动实践（20 分钟）：
分组讨论：学生分组讨论各自对校园场所的感受，并尝试用所学
词汇进行描述。
角色扮演：每组选出一名“导游”，向全班介绍一个场所，其他同
学作为“游客”提问或补充。
4、总结巩固（10 分钟）：
回顾本课所学内容，强调形容词在描述场景中的重要性。
通过小游戏或快速问答形式，检验学生对词汇的掌握情况。
5、作业布置：
要求学生回家后，观察并描述自己家中的某个房间或社区内的一
个场所，使用至少三个形容词进行描述，并准备在下节课分享。
请注意，这只是一个基于给定信息的教案框架示例，实际编写时