PEP小学英语三年级下册《Unit 5 Do you like pears A Let's learn》教学设计
Unit5 Do you like pears A Let’s learn
教学设计
教学目标：
1.知识与技能
（1）能够听说认读关于水果的单词：pear，apple，orange，banana。
（2）能听懂会说“Do you like…?Yes, I do. /No, I don’t. ”并能在实际情境中运用。
（3）能随着乐曲说歌谣。
2.过程与方法
利用实物和多媒体课件，展示pear，apple，orange，banana四种水果，并通过图片开展师生、生生互动练习。教师主要采取实物教学、游戏教学的方法激发孩子的学习兴趣，通过小组合作的方式达到训练的目的。
3.情感态度和价值观
（1）让学生通过运用语言来完成学习任务、感受成功，从而引发和培养学生学习英语的目的，最终使他们形成积极学习的态度。
（2）让学生认识到吃水果有益健康。教学难点：
banana pear的发音
教学准备：
课件 图片 单词卡等
教学过程：
Step1 warm up
1 greetings师生相互问候
T: Good afternoon,boys and girls. I’m Miss Sun.I’m glad to
see you.
Ss: Good afternoon,Miss Sun.
2 Let’s sing “colour song”复习颜色单词为后面的练习做铺垫。
T:We are good friends now.let’s sing a beautiful song
together. Its name is colour song.
3 let’s enter a magical and colourful world.以探照灯的方式展示水果乐园图片，激发学生学习本课的兴趣。
T: wow, so many colours in this song. Now I’ll take you into
a colourful world. Look carefully. What can you see?
Ss: apple ......
T: yes so many fruit.出示单词fruit。领读。
Step2 presentation
1 出示水果农场图片，带领孩子们参观农场，为本课创设情境。
T：fruits are from the farm ,let’s go and have a look.
2 出示苹果树，学习apple, 板书，教师领读范读，各种形式练读，出示几个苹果，学生数数学习 apples, 对话练习Do you like apples?
Yes I do./No, I don’t.板书句型，并指导一般疑问句的读。询问学生喜不喜欢吃苹果，渗透情感教育一天一个苹果，医生远离我。
T: look, this is an apple tree, there are many apples on it .
This is an apple. Follow me, apple apple , an apple. How many
apple can you see? Count together, six apples, apples apples.
Do you like apples? Yes or no. If you like, you can say Yes,
I do. If you don’t like, you can say No, I don’t.
Let’s share: An apple a day keeps the doctor away.
3 出示香蕉树，通过询问小猴爱吃什么，学习banana,,重点发音教学，三个a的发音，各种形式读单词，师生大小声读，学习复数形式。进行句子操练。
T: There are another trees. Look they’re banana trees. This
is a banana. Monkeys like bananas. Banana banana, a banana. I
like bananas. Do you like bananas?
4 谜语引出orange,学习本单词，词卡教学领读，开火车读，oranges复数形式读音，句子操练。
T: you did a good job. Now guess what is it? Yes it’s orange.
Look it’s an orange tree. This is an orange. Orange orange,an
orange. I like oranges. Do you like oranges?
5接上一环节，师表达我的朋友Zoom也喜欢吃橘子，Zoom是一只bear，通过bear替换辅音字母，让生拼读出单词pear的发音，进而学习pear，进行各种形式的操练。
T: my friend Zoom likes oranges too. Zoom is a bear. Who can
read bear? Now change b into p, who can read it? Have a try.
Yes it’s pear. Pear is a kind of fruit. Follow me, pear pear,
a pear. I like pears. Do you like pears?
6 回扣板书这四个水果单词，齐读
T: look at the blackboard. Here is a fruit bowl. Read these
four words.
7 听录音跟读单词
T: they are fruit family. Now let’s listen and repeat.
8 利用hello伴奏创编水果歌曲
T：well，let’s make a new song with these four words. First ,pay
attention to the fruit words. Ok, music.please.
9 let’s chant
T: you sing very well. Zoom can eat this fruit bowl. Can you
believe? Let’s see. First just listen. Now chant together.
Ready go.
Step3 production
1 Can you guess出示遮挡大部分的水果图片生猜一猜是什么水果
T: ok let’s do a guessing game. Look at the pictures. Say
out what is it or what are they?
2 Touch and say手伸进一个装满水果的盒子，触摸先说出什么水果，然后拿出，全班同学检验是否正确，用句型Do you like...?如果喜欢就获得此水果。
T: boys and girls, I have a box. There are many kinds of fruits
in it. Put your hand in it . Touch and guess what is it. If you
like it ,you can get it. Ok?
3 Listen and draw学生根据教师发出的口令，绘画出水果
T: listen carefully. NO.1 draw an red apple. NO.2 draw an
orange orange. NO.3 draw a green pear. NO.4 draw a yellow
banana.
4 Free talk 根据上一环节画的水果，学生用句型Do you like...?询问，并且相互交换说过图片。
T: ok take out your pictures. Let’s exchange our fruits. Do
you like apples? S: yes, I do. T: Here you are. S: thank you.
Step4 progress
1 欣赏一些有趣的水果图片，激发学生爱水果，建议学生多吃水果，T: you all did a good job. I have some funny pictures for you .
Let’s enjoy. Fruits are healthy for us. Please eat more.
2 T: now let’s sing:an apple a day keeps doctor away
Step5 homework
T: ok today’s homework.If you like “An apple a day ”,you
can sing it after class .
It’s time to say goodbye. Let’s say goodbye to these fruits
ok?
Ss: goodbye apple. Goodbye banana, goodbye orange, goodbye
pear.
T: great, goodbye boys and girls. Thank you very much!
Unit5Doyoulikepears教案设计人教新版PEP三年级英语下册
Unit 5 Do you like pears?
第 1 课时
学习目标
1、Let's talk. 本部分通过一个真实自然的情景会话，要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，教给学生如何表达自己喜欢的水果并能在图片、实物和教师的帮助下，在语境中运用Do you like …？\ Yes ，I do。No I don’t I like …
2、Let's play.本部分通过一个图片的游戏,使学生巩固Let's talk中所学的有关水果的单词以及 Do you like …？\
Yes ，I do。No I don’t I like …....的用法。
重点：理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话
难点: 在语境中运用Do you like …？\ Yes ，I do。No I don’t I like …
教学法 跟读法、情境法 课前准备 录音机、磁带、图片、水果
学习过程
一、 热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）学生自由口语交谈（Free talk in pairs）（3-5分钟）。
（2）复习Unit 4中Let's do部分。
二、呈现新课 (Presentation)
（1）教师先组织学生观察Let’s talk 的教学挂图，引入水果店买水果的话题，然后用实物或图片引出图中单词apple，pear，orange并进行教学。Look at sarah and her mother .What are they doing? What can you see ?orange,apple and pear.
(2)对话教学
①教师让学生看图猜测图中人物的对话。
②教师利用头饰呈现对话，帮助学生理解。
③学生听录音模仿和跟读录音。
Look at sarah and her mother ,Can you guess what they are talking about?Listen to the talk .Listen and follow the tape.
PEP三年级下册小学英语第五单元教案
PEP2 Unit 5 Do you like pears
课型：单词教学 页码：P49
【教学内容】第一课时 PA Let's learn & Let's chant
【教学目标】
1.本部分主要学习关于水果的单词.apple, orange, pear, banana要求学生能够听说认读。
2.能听说会读句型“--Do you like …--Yes, I do.”
3.能在图片的帮助下听懂并跟唱歌谣
【教学重点、难点】
1、重点：学习关于水果的单词. apple orange, pear, banana要求学生能够听说认读。
2、难点：能听说会读句型“--Do you like … --Yes, I do.”
【教学准备】
教师：录音机、磁带,单词卡片
学生：课本、作业本。
【教学过程】
一、Warm-up
1. 教师播放第一册Unit 3 Let's chant" I can see a rainbow."的录音，学生边听边做动作，并有节奏的吟唱。
2. 师生互致问候。
3. 让学生听第一册学生用书，Unit 3 Let's do 部分。根据录音做动作。
【设计意图】 ：通过TPR活动，让学生热身,并为后面做好铺垫。.
二、Presenation
1、教师通过水果的实物，或蜡制品引入生词。如，Look , I have a apple. It's red.
教师出示单词卡，让学生跟读生词，让学生注意下面单词的发音。Apple 注意A的发音回顾一下，bag，cat，dad，Hand
2、以同样方式教授一下单词，pear，orange，banana，注意复数的变化和读音。
3、教师将水果单词卡片贴在黑板上，并板书句型“Do you like …？”引导学生回答“Yes,
I do”操练句型。
4、教师请学生利用手中的水果卡片，与同桌互相联系句型“Do you like …？” Yes, I do”
（完整）新人教版小学英语三年级下册第五单元教案.docx
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新人教版小学英语三年级下册第五单元教案
Unit 5 Do you like pears ?
第一课时
主备教师：
教学时间： 2015 年月日第周星期
教学内容：（A ） Let's talk
教学目标：熟掌握本句型：Do you like ? ? Yes, I do. No, I don ’
t. What about ? ? I like ? very much. Let ’ s have some?及水果：pear, orange, apple
教学重点：句型Do you like ? ? Yes, I do. No, I don ’ t. What
about ?? I like ? very much.
Let’ s have some?
教学难点：和句型的掌握
教学准备：音、卡片
教学过程：
1 热身、复习(Warm-up/Revision)
（1）学生自编日常对话及口语练习。
（2）教师播放歌曲，师生共同演唱。
2 呈现新课(Presentation)
（1）教师出示果篮，果篮里装有实物pears, oranges, apples注意：教师果篮中的每种水果应为 2 个以上，以便学生理解并运用单词的复数形
式。
（2）教师手举“梨”讲述单词 pear ，手举“2 个或 2 个以上梨”
讲述 pears 。以次类推学习 oranges, apples,
（3）学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习
句型，先自己喜的水果，再方是否吃I like ? Do you like??回答：Yes, I do. / No, I don’t. （4）教播放Let’s talk 部分的教学磁学生跟Let’s talk 部分的内容。特Do you like peaches? Yes, I do. No, I don’t.
3 趣味操(Practice)
Doyoulikepears教学设计
Doyoulikepears教学设计
Do you like pears教学设计（通用10篇）
作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是店铺为大家收集的Do you like pears教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
Do you like pears教学设计 篇1
一、教案背景:
学科:英语
课时:第一课时
二、教学课题:
教学内容:人教版三年级下册Unit 4 Do you like pears ? A Let’s
learn & let’s play
教学目的:
①能听说认读apple、pear、orange、banana等水果单词。能够用I like …来表达自己对某种水果的喜爱，还能用“It tastes good”来赞扬自己喜欢的水果。
②对名词的单复数有初步的认识;对句型“Mike likes … ”有进一步的认识。
③能够用Do you like …? What about …? 来询问别人的喜好，能用Yes, I do./ No, I don’t.来回答。
④通过歌曲等渗透水果对身体健康的益处。
三、教材分析:
内容分析:本节课的内容是围绕“水果”这一常见的生活主题来开展的，在学习句型“Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t.”的基础上提高学生对水果单词的认读能力，并能用学过的句型进行语言交流，在交流中巩固单词。
学情分析:本班的学生好奇心强、活泼好动，特别喜欢表现自己，学习动机在很大程度上由周围环境事物的显著变化唤起，教师要在教学的过程中掌握运用无意注意的规律来吸引学生，集中学生的注意力，从而根据小学生的生理和心理特点来因材施教。另外，本班学习存在困难的学生也有一小部分，上课 时老师多给他们读的机会，给他们“优先发言权”，还注意“以优带困”。
人教版小学三年级英语下册Do you like pears教学设计
小学英语（PEP）三年级下册
Unit 5 Do you like pears?
(Period1)
Part A Let’s learn
华容县禹山镇终南中心小学 刘 娟
一、教学目标
知识目标：
1、能听、说、认读水果类单词pear, apple, orange, banana
2、能够在的图片、实物或情景的帮助下运用句型Do you
like …? Yes, I do . ／ No,I don’t.来询问别人对某事物的喜好并回应他人的询问。
3、初步了解名词复数的用法。
技能目标：
能通过利用不同的水果来进行口头交流以达到熟练的目的。
情感目标：
教会学生要有合理的饮食习惯，知道多吃水果对健康有益。
二、教学重难点
教学重点：
能熟练掌握水果类单词pear, apple, orange, banana。
教学难点：
1、pear的正确发音 。 2、在实际情境中灵活运用所学句型Do you like …? Yes, I do .
／ No, I don’t.来询问别人对某事物的喜好并回应他人的询问。
三、教学策略
三年级学生对所学的四种水果概念已相当熟悉，因此教师可以联系学生的生活经验，从水果的外形特点、营养价值等方面帮助学生学习这四个单词，并滚动复习句型Do you like…?
四、教学过程
Step 1 Let’s start
1、Sing a song(An apple a day)
2、出示一张小孩吃苹果的图片，告诉学生An apple a day
keeps the doctor away.
Step 2 Let’s learn
1、Teach apple
（1）出示一张小孩吃苹果的图片
（1）出示一个苹果图片，告诉学生It’s an apple. 强调apple
的发音。
（2）出示几个苹果的图片并说：apples
（3）呈现三个小动物的对话：
(完整版)最新人教版PEP小学三年级下册英语Unit5教案(一)
hing at a time and All things in their being are good for somethin最新小学英语精品资料设计最新小学英语精品资料设计1Unit 5Do you like pears?Part A教学内容Let’s talk Let’s play Let’s learn Let’s chant Let’s spell（B Let’s sing）教学目标【知识目标】1.能够掌握A部分Let's learn中的三会单词和Let's talk中的重点句子；2.能够掌握Let's spell中元音字母u在闭音节中的发音规律并正确发音。【能力目标】能用所学的词汇与句型“—Do you like...?—Yes,I do./No,I don’t.”来询问对方是否喜欢某种水果并回答。【情感目标】教育学生要热爱粮食，养成不挑食、多吃水果的好习惯。教学重点1.掌握元音字母u在闭音节中的发音；2.掌握词汇apple，pear，orange，banana的听、说、认读；3.句型“—Do you like...?—Yes,I do./No,I don’t.”的运用。教学难点1.元音字母u在闭音节中的发音规律;2.能初步了解以do引导的一般疑问句的结构与用法，能进行询问与回答。教学准备课本、录音机、磁带、相关单词卡片、水果图片、相关的水果、课件等。课时安排3课时。第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.日常口语练习。T:Good morning/afternoon,class.Ss:Good morning/afternoon,Miss/Mr...
hing at a time and All things in their being are good for somethin最新小学英语精品资料设计最新小学英语精品资料设计22.播放录音，学唱B部分Let’s sing中的歌曲“An apple a day”。二、Presentation & Practice1.Let’s learn（1）教师拿着一个装有各种水果的果篮。T:Look！They are fruit.教读单词fruit并板书。（2）从果篮里依次拿出苹果、梨、橙子、香蕉，教授单词apple，pear，orange，banana，板书并带读。（3）教师再次拿出梨子。T:What’s this?S1:It’s a pear.T:Good.I like pears.Do you like pears?S1:Yes.T:Do you like pears?S2:No.板书句子“—Do you like pears?—Yes,I do./No,I don’t.”并带读。（4）播放录音，跟读单词与句子。（5）游戏：听音画画。教师说水果单词，学生听单词画出相应的图片。比一比谁画得又快又好，谁就可以获得相应的水果作为奖励。（6）游戏：小小调查员。运用所学句型每人询问三名小伙伴喜欢吃的水果，在相应的位置打“√”完成表格。applepearorangebanana2.Let’s chant（1）教师又从果篮里拿出一串葡萄，教单词grapes，摘下一颗，教授单词grape。（2）教师又依次拿出两个苹果，教单词apples。用同样的方法教 将画画运用到英语单词的复习中，学生乐在其中。 此处grape只要求学生会说即可。FruitName
新人教PEP版三年级英语(下)Unit 5 Do you like pears第3课时公开课教案
新人教PEP版三年级英语（下）
Unit 5 Do you like pears ?
第3课时公开课教案
教学目标
1．能够听懂、会说、认读、书写单词：fun，run，duck，under。
2．能够了解元音字母u在闭音节里的发音规律，并能准确发音。
教学重点
听懂、会说、认读、书写单词：fun，run，duck，under。
教学难点
能够了解元音字母u在闭音节里的发音规律，并能准确发音。
教学准备
1．教师准备课件或录音机及录音带。
2．教师准备相关单词卡、图片或实物。
3．教师准备有四线三格的小黑板。
4．学生准备同步练习和有四线三格的练习本。
教学过程
Step 1 Warming up
Sing the song “An apple a day”． 活动方式：全班活动，男女生对唱。
1．播放歌曲，先全班听音乐拍手齐唱，然后男女生按歌词内容对唱，进一步巩固上一节课内容。
2．诵读歌谣，让学复习前面的句型，活跃课堂气氛。
What's your favourite fruit?
What's your favourite fruit?
Apples are my favourite fruit.
Apples are my favourite fruit.
What's your favourite fruit?
What's your favourite fruit?
Pears are my favourite fruit.
Pears are my favourite fruit.
What's your favourite fruit?
What's your favourite fruit?
Bananas are my favourite fruit.
Bananas are my favourite fruit.
3．同桌间操练对话。
Step 2 Revision/Leading in
小学英语《Unit5-Do-you-like-pears》优质教案、教学设计上课讲义
小学英语《Unit5-Do-you-like-pears》优质教案、教学设计 Unit5 Do you like pears?
B Start to read
教学设计
教材分析 本单元是 PEP 小学英语（三年级起点）三年级下册的第五单元。单元主题是
水果，主要学习水果的英文和询问别人对水果的喜好并回答。“Start to read”板块通过图片提供了一个有一定意义的语篇综合性训练活动，旨在帮助学生进一步巩固本单元学习的核心句型和词汇。
复习的句型有：Do you like pears? Yes, I do./No, I don’t. I like…./I don’t
like….
拓展的句型有：Dogs like…. Floppy likes….
复习的词汇有：pear, apple, orange, banana, watermelon, strawberry,
grape.
拓展的词汇有：play, walk, sleep, run, bath.
语用功能有：询问别人的喜欢并回答；表达对某事物的好恶。
学生情况 三年级的学生初学英语，对英语学习仍然抱有神秘感和极高的兴趣。但是孩
子没有足够的语言储备，不能很好听懂老师的课堂组织用语。这就要求老师在课堂上用简单句，辅助动作和表情帮助学生理解课堂指令语或学习的新单词、新句型意思。
本节课作为复习课，学生已有的知识基础有：听懂并会说句型：Do you
like pears? Yes, I do./No, I don’t. I like…./I don’t like….听说认读单词：
pear, apple, orange, banana, watermelon, strawberry, grape.知道字母u 在单词中短音发音/ʌ /。
在本节课教学中充分尊重孩子的已有知识储备，充分发挥学生的学习自主
合作，习得、拓展、运用语言。
课时
教学目标 1. All the students can read and understand the pictures and
2022人教pep三年级下册英语Unit 5 Do you like pears教案
Unit 5 Do you like pears?
第一课时
课时内容
A. Let’s talk. Let’s play.
课时分析
在Let’s talk部分，Sarah跟着妈妈来到了超市。妈妈准备给Sarah买一些水果，因此问她喜欢不喜欢一些水果。在母女两人的对话交流过程中，我们可以接触到本单元的重点句式：Do you like ...? No, I don’t. / Yes, I do. 并且对话中呈现出了三会词汇：apple, orange, pear, 两会词汇：buy, fruit。
Let’s play的游戏中，陈洁与John结成一组，陈洁手里拿着梨的图片，问John：Do you like pears?
这是个帮助学生熟悉、掌握重点句式结构的活动，在玩的过程中，学生可以由初步了解重点句式结构过渡到熟悉句式结构，为自由表达奠定基础。
本课时的主要内容为谈论是否喜欢水果。水果是学生日常生活中比较常见的物品，可以说他们对水果非常熟悉。而且，一般情况下，大部分学生可能都多多少少知道一些水果的英文名称。所以，本课时的重点内容就是在与学生以水果为主题的交流中，使学生理解并掌握本课的重点问答句，完成对话交流。
课时目标
1. 能够听懂、会说单词：apple, pear, orange
2. 能够听懂、会说句型：Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t. 并在真实或模拟的场景中使用句式询问他人对水果的好恶
3. 能够理解对话大意，并用正确的语调朗读对话
4. 能够在重点句式中正确使用名词的复数形式
课时重难点
1.重点
能够听懂、会说单词：apple, pear, orange
能够听懂、会说句型：Do you like ... ? Yes, I do. / No, I don’t.
能够理解对话大意，并用正确的语调朗读对话
2. 难点
能够在真实或模拟的情景中正确使用重点句型Do you like ...? 来询问他人对水果的好恶
三年级英语下册第五单元第一课时教案设计
小学英语pep三年级下册
Unit 5 Part A Let’s learn教案设计
教学目标：
1、能够熟练掌握A部分中的三会单词pear, orange ,apple ,banana。
2、能用所学的词汇与句型“------Do you like …？-----Yes I do./No ,I
Don‘t .”来询问对方是否喜欢某种水果并回答。
教学重点： 1、掌握词汇pear, orange ,apple ,banana的听、说、认读。
2、句型“------Do you like …？-----Yes I do./No ,I Don‘t .”的运用。
教学难点： 能初步了解do引导的一般疑问句的结构与方法，能进行询问与回答。
教学准备：课件、水果实物等。
教学方法：授导式，合作交流等。
教学过程：
1 热身导入
(Warm-up/Revision)
（1）教师播放歌曲“Apple round” ，学生边听边跳。
2 呈现新课
(Presentation)
（1）通过zip的生日导入水果。
（2）教读单词fruit并板书。
（3）教师说一些水果来到了我的盒子里。然后再实物教授单词pear, orange ,apple ,banana的单复数，板书并带读。并在教单词的同时学习句子“------Do you like …？-----Yes I do./No ,I Don‘t .”做到词不离句，句不离词。
（4）单词操练并练习巩固。
（5）游戏：神奇的盒子。
从盒子里抽出一张纸条，猜猜上面是什么水果，如果你猜对了，就会有惊喜哦。
游戏：最佳歌手。
（6）Let’s sing. ”An apple a day keeps the doctor away”.
3、知识拓展（Extension）
4、家庭作业（Homework）:
完成表格《我是小小调查员》。
板 书 设 计
Unit 5 Do you like pears?