人教版七年级下册语文第二单元测试
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马明风整理 初中语文试卷
马鸣风萧萧
邹城五中七年级语文下册第二单元测试
共100分，时间45分钟
一、积累与运用
1、加线字注音完全正确的一组是（ ）（3分）
A．山巅diān 浊流zhú 澎湃pài B．膝头qī 惩罚chéng 懊悔ào
C．郝叟hǎo 嗥呜háo 炽痛chì D．亘古gèn 污秽suì 镐头gǎo
2、下列句子中没有错别字的一项是（ ）。（3分）
A.用你那英雄的体魄，筑起我们中华民族的屏嶂。
B.亡了国当了奴隶的人们，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
C.但这种状美的趣味，没有雄健的精神是感觉不到的。
D.我常常感到它在泛烂着一种热情。
3. 下列各句子中没有语病的一项是（ ）（3分）
A．韩麦尔先生那爱国的崇高的品德，经常浮现在我的脑海中。
B．我家花台上放着白玉兰、玫瑰两盆花卉。
C．由于运用了科学的复习方法,他的学习效率有了很大改进。
D．这些深受学生喜爱的活动,使学生的主人翁意识得到了增强。
4. 把后面的句子分别填入下面的横线上，序号正确地一项是（ ）（3分）
别的故都，把历史浓缩到宫殿；而南京，把历史溶解于自然。______________，______________。______________，______________，______________，大大方方地畅开一派山水，让人去读解中国历史的大课题。
①南京既不铺张也不拥挤
②也不存在可以舍弃历史的游玩
③在南京，不存在纯粹学术性的参观
④杭州是过于拥挤的沉淀
⑤北京是过于铺张的聚集
A.③②⑤④① B. ③②①⑤④ C.①⑤④③② D.⑤④①③②
5.默写。（12分）
（1）《木兰诗》中描写木兰军中生活的句子是：______________，_____________.
（2）而那过去了的，___________________________
（3）峨眉山月半轮秋，__________________________
（4）独坐幽篁里，__________________________
二、古诗文阅读
（一）绝句 》》》》》》》》》积一时之跬步 臻千里之遥程《《《《《《《《《《《《
马明风整理 杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
【注释】①《绝句》这首诗是诗人杜甫经过两年的流离奔波回到草堂之后，面对浣花溪一带的春光而作。 ②泥融：指冻泥融化，又软又湿。
6．诗的前两句选用了哪些意象描画了春天的景象？ （4分）
7．阅读全诗，说说作者在诗歌中所表达的思想感情。（4分）
（二）木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱弛凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。
8.下列各句中加点的字解释错误的一项是（ ）（4分）
A、少．习射（少年时） B、市．鞍马（买）
C、长而益．精（更加） D、易．男装（穿）
9.翻译句子（8分）
⑴木兰者，古时一民间女子也。
⑵男子可为之事女子未必不可为
10.文中表明作者观点的是哪一句？（用原句回答）（4分）
三、现代文阅读
（一）忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普普士兵的号声——他们已经收操了。站起来，脸色惨白，觉得他从来没有这么高大过。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势，“散学了，——你们走吧。”
11.文中韩麦尔先生为什么“哽住了”？（4分）
12.“忽然教堂的钟敲了十二下。”钟声响了意味着什么？“窗外又传来普鲁士兵的号声”，号声暗示了什么？(8分)
13.文中对韩麦尔的刻画运用 、 、______描写，这些描写人物的方法，集中体现了韩麦尔先生______的思想感情。文中最能表达韩麦尔先生心声的一句是___________________（10分）
14.韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字-——‘法兰西万岁’”，写完之后，“他呆在那儿，头靠着墙，话也不说”。怎样理解韩麦尔先生的举止和表情？（4分）
（二） 最后一课（马来西亚）潘碧华
3点零5分，老教授抱着讲义踏进讲堂，脚步突然停住，“咦”了一声，说：“怎么大家都来齐了？” 》》》》》》》》》积一时之跬步 臻千里之遥程《《《《《《《《《《《《
马明风整理 满堂黑压压的人头不约而同地左顾右盼．．．．。若在平时，恐怕只有半数的人会来上课，这一天，大家都出席了，连整年难得一见的潇洒书生，也正襟危坐．．．．地占住了第一排的位子。大家心里有数地相视而笑。
“难怪大家，这是最后一课了……”
老教授一句感慨万千的话，立刻触动了全班的情绪，毕业的感伤好像一下子给抖了出来。早在几个星期前，校园里便逐渐没有了悠悠闲闲的气氛，每个人都行色匆匆，努力地跟将追上来的大考赛跑。尤其是毕业班的同学，更是多了一份急躁和不安，一考完试他们便毕业了。
在大学教书教了20多年的老教授，以他缓慢略带低沉的声调继续授课。①上完这节课，便结束了他误人子弟的生涯。在最后一课面对即将毕业的学生，他心神不免恍惚。每年，他都会送走一批毕业的学生，他心里总是又欣慰又满意，那些年轻的学子终于修完了3年大学课程。眼前这批将和他一起离开大学，他们是踏入另一段人生历程，而他却是步入尾声……
也许是老教授的声调缘故，听课的学子们也哀伤起来。平时，这些学生时不时交头接耳，低声言笑，老教授全看在眼里，总是纵容他们的不专心。年轻人哪里沉得住又闷又呆的学问！今天，他们似乎变得懂事了，安安分分地做笔记。老教授感觉到自己心神不宁，讲课也失去了一贯的有条不紊。而那些学生，年轻且专注的脸孔，用心地记录。他连忙定下澎湃的情绪，继续未完的课。
讲堂里只有老教授的声音在回响。在这最后一课里，低头奋笔疾书的学生格外清醒敏捷，老教授口中吐出的字粒都清晰地送进他们的耳朵，然后一字不漏地抄进笔记本。在最后一堂课里，心情格外不同，老教授乏味的一字一句都变得那么有哲理，似乎意在言外，令人回味再三。
3点45分，还有15分钟就要结束这最后的一堂课了。专注的精神亦感觉到时间的逼近，而渐渐瓦解。年轻人究竟是年轻人，还是按捺不住心情的波动。老教授环顾了一下讲堂，叹了一口气，缓缓合上讲义，挥手说道：“既然大家都无心上课了，我们的课就到此结束吧……祝大家考试顺利……”
②讲堂里掀起轻微的骚动，继而沉寂下来，握着笔，期待老教授再说些话。如果是平时，大家早就快手快脚地收拾好东西，冲出讲堂了，而今天，是最后一堂课……
“你们还不走吗？”老教授无奈地问，声音有点哽咽。这群学生，虽然有时候不大用功，但在这最后一课里，他们显得那么乖巧认真，而且为离别而流露的依依之情，多么令人疼惜，感动。
老教授摇摇头，激动地喃喃低呼：“这些孩子，这些孩子……”
他掏出手帕，脱下老花眼镜，正要抹去眼角的润湿，几乎是串通好的，那些依恋不忍离去的学生，异口同声地叫了出来：“老师，我——们——在——等——你——给——考——试——的——暗——示——呀——”
15.第二段中加点成语“左顾右盼”“正襟危坐”各表现了“最后一课”上课听课学生怎样的情态？从中烘托出怎样的课堂气氛？(8分)
16.结合语境，说说你对文中划线句①的理解。（4分） 》》》》》》》》》积一时之跬步 臻千里之遥程《《《《《《《《《《《《
马明风整理 17.阅读文中划线句子②，说说大家期待老教授再说写什么。（4分）
18.文中的教授是一位怎样的老师？（4分）
19.本文 都德的《最后一课》各揭示了一个怎样的主题？（6分）
答案：
1. C2.B3.D4.A5.略
6．“迟日”、“江山”、“春风”、“花草”。
7．诗歌表达了饱经离乱漂泊之苦的诗人在相对安定和平的环境中的喜悦（愉快）轻松的心情。
8、D 9、（1）木兰是古时候一个民间女子。（2）男子可以做的事情，女子未必不能做。
10、男子可为之事女子未必不可为。
11.因为祖国被占领，自己不能教法语而极度悲痛（悲愤）。
12.最后一课结束。德语要代替法语。
13.动作 语言 神态（表情） 无限热爱自己的祖国 法兰西万岁。
14.一是表达了对祖国土地被占领的痛苦（悲愤），二是坚信法兰西必胜。
15.“左顾右盼”表现了学生们听到老教授的话后，齐刷刷地环视教室的情景，表现了半数同学平时总不到讲堂，而今天忽然都来听课的异常气氛。“正襟危坐”刻画出潇洒书生像模像样端坐教室的神态，更加重了课堂上的神秘气氛。
16.这句话有点自言自语的意味，是老教授回首自己教学生涯的由衷感叹。大学生不精于学业已经成为一种风气，他是无法用微薄之力来改变这一切的，所以只能自嘲“误人子弟”了。
17.大家期待老教授再说些考试的暗示等相关内容。
18.文中的教授是一位忠厚正直、治学严谨、宽容慈爱、留恋讲台、爱惜学生的老师。
19.本文揭示的是一种令人反思的社会现象：踏入校门的大学生，失去了以前寒窗苦读精神，无所事事，游戏人生。都德的《最后一课》表达了韩麦尔先生等法国人民在国土沦亡时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神。
(人教版)七年级语文上册 第二单元测试卷 含答案
第二单元测试卷（分值120分）
一、积累与运用。（28分)
1.下面的句子你一定很熟悉，你能正确书写出相应的汉字吗？（3分）
（1）后来发生了fēn qí（ ）：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……尽头一口shuǐ bō lín lín（ ）的鱼塘。
（2）又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花dàn yǎ（ ），白色的花高洁，紫红色的花热烈而shēn chén（ ），pō pō sǎ sǎ（ ），秋风中正开得làn màn（ ）。
2.下列文学常识表述不正确的一项是（ ）（3分）
A.《散步》和《秋天的怀念》的作者分别是莫怀戚和史铁生。
B.冰心，原名谢婉莹，是我国著名的诗人、翻译家和儿童文学家。
C.泰戈尔是日本诗人、哲学家和民族主义者，是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。
D.刘义庆，南朝宋文学家，除编有《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》。
3.下列对病句的修改不正确的一项是（ ）(3分)
A.周琦的职业生涯正在刚刚开始,就以神奇的表现征服了亿万观众。
修改:删除“正在”
B.在上海家电博览会上,海尔推出了全球可去除PM2.5的首台空调。
修改:应把“首台”移到“可去除”之前
C.春天的武汉各大公园绽露出自然的清新和灵秀,成为人们春游的好时机。
修改:把“成为”改为“是”
D.通过持续摄入含有1073R-1乳酸苗的酸奶饮料,会使学生患流感的几率有效降低。
修改:删除“通过”
4.下面说法不正确的一项是（ ）（3分）
A.《散步》是一篇散文，写了一家人一起散步的故事，是对中华传统美德中“孝
敬”“慈爱”观念的形象诠释。
B.《秋天的怀念》选自《史铁生散文选》。那个秋天，母亲病故了，“我”终于懂得了母亲未说完的话，领悟出“好好儿活”这句话的意义和分量。
C.《咏雪》写的是一则千古佳话，表现了“谢太傅”的女儿杰出的诗歌才华、对事物细致的观察和具有灵活想象力。
人教版七年级语文下册生字词测试卷
七年级下册生字词总复习练习
一、根据拼音写汉字，或根据汉字写拼音。 （每空一分，共 100分）
确záo 菜qí 桑shan 脑suǐ 人迹 hǎn 至
书shú b? 学 蝉tu ì 衣j īn 人声 dǐng 沸 肿
zhàng 叮zhǔ 恐j ù 收li án 再接再 l ì yōu
郁 珊hú 丑l?u 学识 yuān b? zhù 立 hài
人听闻 来势 xi ōng xi ōng shun xī 万变 幽j ì
荒草 qī q ī 山di ān p?ng 湃 力挽狂 l án 屏
zhàng 九qū 连环 wǎn 转 懊huǐ qí岖
kǎn坷 chì 痛 斑l án 怪dàn gan 古
默qì 田l ǒng zhà 蜢 污huì zǎi割
ch?u 划 彷huáng 仰mù 可歌可 qì 当之无 kuì
di? 起 锋máng 毕露 家yù 户晓 妇r ú 皆知 马革 guǒ
尸 鞠躬尽 cuì 死而后已 shuāi 微 ha 然 深suì
l ì 尽心血 潜心 guàn zh ù 心会神 níng ji ǒng 乎不
同 kāng k ǎi 淋漓 负ha 踌chú suǒ 闭 pán
石 r ě 人注目 杂乱无 zhāng 一拍 j í 合 义愤 ti án y īng
归xǐng 撺duo kàng 奋 huì 暗 j ī 绊
m? 然 叹为观 zhǐ 烧zhu? qia 意 shū 密
bāo lu? 万象 zhū 砂 口头 chán cēn c ī 不齐
颦cù càn 然 ch ēn 视 尽态极 yán 静mù 端ní
变幻多 zī 离合 bēi huān 低回 wǎnzhuǎn xīxī 相
通 有过之而无不 j í 无yín di ān 狂 凛lia 吞
人教版七年级下册语文第二单元作文（精选11篇）
七年级下册语文第二单元作文
人教版七年级下册语文第二单元作文（精选11篇）
在学习、工作乃至生活中，大家一定都接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编收集整理的人教版七年级下册语文第二单元作文（精选11篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
七年级下册语文第二单元作文 篇1
当老师在教室里的时候，教室里安安静静的，有装模作样写作业的，有装模作样看书的，可是老师迈出教室的时候，我就在心中默念五个数：5、4、3、2、1果然他们原型毕露，教室里又像炸开了锅似的，响起了熟悉的‘‘叫喊加废话'’的奏鸣曲，但教室里面也有少部分安静的同学，第一部分是望风的人，也就是把头伸出门外或窗外，侦察老师的行踪，他们的动作酷似一个个间谍，特务，好像天天想在我们班上演“谍中谍”，当老师走过来时他们会先大喊一声老师来啦，然后很狼狈地跑回座位，还有三四个人是很自觉的，老师在不在都是一个样的，相比起来那些戴着面具生活在老师的面前就算是连平时讲话的声音也需要包装一下，憋出普通话，装出很柔弱的声音，这样子下去就会变成一个十足的两面派，这样的做作实在是太假了，让人都觉得恶心，我们一定要做到老师在和老师不在一样。
伴随着一段轻快的音乐，下午第三节课开始了。
可是，我们全班同学等了好久，老师还是迟迟未到。有些同学已经承不住气了，开始讲话、打闹了。
这时，班长走上讲台让我们做家作。我们纷纷拿出家作，认真的做了起来。突然，坐在我旁边的孙钦涛离开了座位，走到几只净水桶那边，然后把其中一只有水的桶抱了起来，在教室里转起了圈，像耍猴一般，弄得全班同学哭笑不得。
这时，余天翼也走了上去，一脚站在了桶上，做了一个“金鸡独立”的姿势。然后又跳了下来，一屁股坐在了桶上，双手一合，开始“练功”了。孙钦涛也停了下来，和余天翼一起表演——余天翼“练功”，孙钦涛“护法”。两人配合得十分默契。坐在最后的三个铁哥们——顾新煜、陶孝敬、戎新玉也不甘示弱，他们三人竟然玩起了“斗尺”。只见顾新煜一个“飞龙在天”，陶孝敬的尺子就被弹“飞”了。终于，只剩下戎新玉和顾新煜“决战”了。他们大战了好几个回合，也分不出胜负。眼看戎新玉的的尺子被逼到角落，突然，戎新玉使出他的必杀计“杀手锏”，顾新煜的尺子也被弹“飞”了。戎新玉终于“打败”了顾新煜和陶孝敬，成为最后的“赢家”……
七年级下册语文测试卷人教版答案
七年级下册语文测试卷人教版答案
1、1公司号召大家为贫困山区的孩子捐款，作为公司秘书的你说：“在座的不是董事长，就是总经理，现在请大家出钱出物，为国家尽匹夫之责。”你的表述是得体的。 [判断题] *
对
错(正确答案)
2、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（） [单选题] *
A、沮丧（sāng）
B、桎梏（kù）
C、虔诚（qián）(正确答案)
D、冠冕（guàn）
3、8．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（） [单选题] *
A．阔绰（chuò）孱头（càn）亘古（gèng）仰之弥高（mí）
B．殷红（yīn）龟裂（jūn）濒临（bīn）殚精竭虑（jié）
C．挚友（zhì）篡改（cuàn）倔强（juè）鸢飞戾天（1ì）
D．游逛（guàng）倔强（jué）应和（hè）孜孜不倦（zī）(正确答案)
4、59. 下列词语中加双引号字的字音、字形完全正确的一项是（） [单选题] *
A．“缄”默（jiān） “诲”暗（huì） 追“溯”（sù） “ 戛”然而止（gá）
B．欺“侮”（rǔ） “ 亢”奋（kàng） 弥“漫”（màn） 海枯石“滥”（làn）
C．“龟”裂（jūn） “狩” 猎（shòu） 两“栖”（qī） “销” 声匿迹（xiāo）(正确答案)
D．怅“惘”（mǎng） “瞭”望（liào） “撩” 原（liáo） 草长“莺”飞（yīng）
5、16．下列加点字注音完全正确的一项是（） [单选题] *
A．热忱（chéng） 瞥见（piē）棱角（líng）不修边幅（fú）
B．雕镂（lóu）粗犷（kuàng） 筵席（yán）孜孜不倦（zhī）
C．舵手（duó）萌发（méng）拘泥（nì）信手拈来（niān）(正确答案)
D．汲取（xī）徘徊（huái）契合（qiè）味同嚼蜡（jiáo）
6、1“别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声”一句与原文一致。 [判断题] *
【部编人教版】七年级下册语文复习教案：6个单元+期中+期末-全套共8个测试卷
【部编人教版】七年级下册语文复习教案：6个单元+期中+期末-全套共8个测试卷
一. 教材分析
部编人教版七年级下册语文复习教案包含了6个单元、期中考试和期末考试的内容，共8个测试卷。本套教案旨在帮助学生复习巩固七年级下册语文知识点，提高学生的语文素养和应试能力。
二. 学情分析
学生在经过一个学期的学习后，对七年级下册的语文知识点有了一定的了解和掌握。但部分学生在语文基础知识、阅读理解和写作方面仍有待提高。因此，在复习过程中，需要针对学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 教学目标
1. 知识与技能：巩固七年级下册语文知识点，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：通过测试卷的练习，培养学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习语文的兴趣，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点
1. 重点：七年级下册语文知识点的复习与巩固。
2. 难点：阅读理解和写作能力的提高。
五. 教学方法
1. 采用测试卷的形式进行教学，让学生在实践中掌握知识点。
2. 针对学生的薄弱环节，进行有针对性的讲解和辅导。
3. 运用小组合作学习，培养学生的团队协作精神。
4. 采用激励性评价，激发学生的学习积极性。
六. 教学准备
1. 教学PPT：包含6个单元、期中、期末的测试卷。
2. 测试卷：每人一份，用于课堂练习。
3. 答案：用于课后批改和讲解。
4. 教学素材：相关文章、视频等，用于拓展学生视野。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用PPT展示本节课的教学内容，引导学生回顾已学过的知识点，为新课的学习做好铺垫。
2. 呈现（10分钟）
呈现第一份测试卷，让学生在规定时间内完成。完成后，进行互相批改和讨论，教师巡回指导。
3. 操练（15分钟）
针对测试卷中的重点、难点问题，进行讲解和辅导。通过举例、互动等方式，让学生更好地理解和掌握知识点。
4. 巩固（10分钟）
呈现第二份测试卷，让学生在规定时间内完成。完成后，进行互相批改和讨论，教师巡回指导。
人教版语文七年级下册第二单元生字词复习
第二单元生字词
气魄（pò） 山巅（diān） 澎湃（pénɡpài） 泻（xiè）
狂澜（lán） 浊流（zhuó） 屏障（pínɡzhànɡ） 哺育（bǔ）
滋长（zīzhǎnɡ） 筑（zhù）
障zhànɡ：屏障 嶂zhànɡ：层峦叠嶂 魄pò：魂魄。魂hún：灵魂
哽（gěnɡ） 赚（zhuàn） 踱（duó） 捂（wǔ） 郝叟（hǎosǒu）
祈祷（qídǎo） 诧（chà）异 宛（wǎn）转 惩罚（chénɡfá）
喧xuān喧闹 暄xuān寒暄 郝hǎo姓 赫hè 赫然
瞪dènɡ 目瞪口呆 蹬dēnɡ 蹬了一脚
逼狭（xiá） 崎岖（qíqū） 阻抑（yì） 险阻（zǔ） 险峻（jùn）
李大钊（zhāo） 壁（bì）铜墙铁壁 璧（bì）白璧无瑕。
阻（zǔ） 风雨无阻 狙（jū）狙击 坦（tǎn）平坦 垣（yuán）断垣残壁 峻（jùn）崇山峻岭 竣（jùn）竣工
崎（qí）崎岖 绮（qǐ）绮丽
炽痛 chì 嗥鸣 háo 斑斓 lán 谰语 lán 怪诞 dàn
亘古 gèn 默契 qì 田垄 lǒng 污秽 huì 蚱蜢 zhà měng
辗着 niǎn 辘辘 lùlù 镐头 gǎo 泛滥 fàn làn 遏 制（è)
可汗（kè hán） 鞍鞯（ān jiān） 燕山（yān） 辔头（pèi）
戎机（rónɡ） 胡骑（jì） 金柝（tuò） 朔气（shuò）
红妆（zhuānɡ） 战袍（páo） 唧（jī） 机杼（zhù） 倩（qiàn）
溅（jiān） 啾（jiū） 姊（zǐ） 云鬓（bìn） 霍霍（huò）
部编人教版七年级下册初中语文第二单元知识点梳理
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第二单元知识梳理
一、重点字音
巅．(diān) 劈．头(pī) 气魄．(pò)
狂澜．(lán) 浊．流(zhuó) 宛．转(wǎn)
哺．育(bǔ) 屏．障(píng) 榜．样(bǎng)
攀．谈(pān) 峭．壁(qiào) 咀嚼．(jué)
呜咽．(yè) 督．促(dū) 灌．输(guàn)
誓．言(shì) 胸膛．(táng) 嗥．鸣(háo)
山涧．(jiàn) 斑斓．(lán) 缠．绕(chán)
亘．古(gèn) 默契．(qì) 田垄．(lǒng)
埋葬．(zàng) 镐．头(gǎo) 土壤．(rǎng)
禾稻．(dào) 丰饶．(ráo) 污秽．(huì)
耻辱．(rǔ) 机杼．(zhù) 军帖．(tiě)
可汗．(hán) 辔．头(pèi) 啾．啾(jiū)
朔．气(shuò) 金柝．(tuò) 红妆．(zhuāng)
云鬓．(bìn) 苛．捐杂税(kē) 酣．然入梦(hān)
不可捉摸．(mō)
二、重点词语
气魄 狂澜 浊流 宛转 哺育 屏障
榜样 攀谈 峭壁 咀嚼 呜咽 督促
灌输 誓言 胸膛 嗥鸣 山涧 斑斓
缠绕 亘古 默契 田垄 埋葬 镐头
土壤 禾稻 丰饶 污秽 耻辱 机杼
军帖 可汗 辔头 朔气 金柝 红妆
云鬓 苛捐杂税 酣然入梦 不可捉摸 浩浩荡荡
三、重点释义
（1）气魄:魄力；气势。
（2）澎湃:形容波浪互相撞击；形容声势浩大，气势雄伟。
（3）狂澜:巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。 精品文档 精心整理
（4）宛转:诗中指弯弯曲曲地延伸。
（5）体魄:体格和精力。
（6）摇篮:比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等的发源地。
部编人教版2023--2024学年度第二学期七年级语文下册期末测试卷及答案(含两套题)
语文试题 第1页（共36页） 语文试题 第2页（共36页） ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○………………
………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○………………
… 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________
部编人教版2023--2024学年度第二学期期末测试卷及答案
七年级 语文
（满分：120分 时间：120分钟）
题号 一 二 三 四 五 总分
分数
第一部分 积累与运用（共24分）
一、（完成1-6题，共16分）
1．（2分）下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（ ）
A．默契．/锲．而不舍 抹．杀/抹．布
B．憎恶．/深恶．痛绝 哺．育/捕．捉
C．忏悔．/诲．人不倦 挑．逗/挑．选
D．禁．止/忍俊不禁． 枯槐．/惭愧．
2．（2分）下列词语书写无误的一项是（ ）
A．奠基 元勋 典籍 鞠躬尽悴
B．紊乱 灌输 虔诚 警报叠起
C．澎湃 屏嶂 尴尬 大庭广众
D．斑斓 泛滥 愧怍 一反既往
3．（2分）下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（ ）
A．在春花烂漫的四月，花香弥漫羊城，第27个“世界读书日”在花香中不期而至．．．．。
B．搭载神舟十三号载人飞船的运载火箭在酒泉卫星发射中心腾空而起，气冲斗牛．．．．。
部编人教版七年级下册语文 第二单元 5 《黄河颂》课后习题参考答案
第1页 共2页 《黄河颂》课后习题参考答案
一、诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？静下心来想想，体会一下中国人民在抗战时期生发出来的磅礴的爱国激情。
参考答案：
诗人从黄河的自然特点、地理特征及在历史上对中华民族的贡献等方面赞美了黄河的气魄。诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样伟大坚强，以英勇的气概和坚定的决心保卫黄河、保卫中国。
二、诗歌既可以直接抒情，也可以间接抒情。你认为这首诗主要采取的是哪种
抒情方式？你还能从自己读过的诗歌中再举出一两例吗？
参考答案：
本诗属于直接抒情。诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气势宏伟的形象，并且多处以“啊！黄河！……”这样的句式直接抒发了对黄河的热爱之情，充满雄浑豪迈之美。举例：闻一多的《太阳吟》属于直接抒情，郭沫若的《天上的街市》则属于间接抒情。
三、做批注是非常好的读书方法。阅读时把自己的感悟、理解、评价或疑难问题，用简练的语言和相应的符号标注在文章的空白处，这就是做批注。
1.学习课文中的“批注示例”，想一想示例是从哪些角度进行批注的。
2.请在课文中选出最能体现黄河特点的两三处词句，仔细品味并加上批注。
参考答案：
1. 批注的对象可以是词、句，也可以是段、篇，可以从语言特点及表达效果、思想内容、层次结构、艺术手法等多个角度进行理解感受、鉴赏评价或质疑问难。批注的内容不必面面俱到，但批注的语言要力求精简。
2.提示：要注意抓住“最能体现黄河特点”这几个字，主要从“望黄河”和“颂黄河”片段选择两三句诗句加以体会并批注。（可参考课文详解）
第2页 共2页 四、举办以小组为单位的诗歌朗诵比赛。可采用合唱式朗诵的形式，设计好领诵、男女生分声部朗诵、合诵等，认真练习，在班里展示。
提示：举办小组诗歌朗诵比赛，重在巩固和拓展知识。可采用合唱式朗诵的形式，认真练习，加强交流展示。
五、课外阅读《黄河大合唱》第三部分《黄河之水天上来》。
人教版语文七年级上册第二单元测试卷及参考答案(2套)
人教版语文七年级上册第二单元测试卷（一）
时间：100分钟 满分：120分
一、语文积累与综合运用(26分)
1．下列加点字词的读音无误的一项是( )(3分)
A．沐浴．(yù) 徘徊．(huí) 心绪．(xù)
B．嫩．芽(nèn) 什．物(shén) 分歧．(qǐ)
C．瘫痪．(huàn) 憔悴．(cuì) 一霎．(chà)
D．匿．笑(nì) 菡萏．．(hàn dàn) 祷．告(dǎo)
2．选出下列句子中没有错别字的一项( )(3分)
A．那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼磄。
B．看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的决别。
C．她常常肝疼得整宿整宿翻来复去地睡不了觉。
D．雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
3．下列句中加点的成语运用不正确的一项是( )(3分)
A．我们要构建社会主义和谐社会，就要让全体人民各尽其能、各得其所．．．．而又和谐相处。
B．儿子的一点点进步，都让爸爸妈妈喜出望外．．．．。
C．他来到秋浦河段，走上山丘眺望前方，只见河面水波粼粼．．．．，岸上麦穗泛起层层麦浪。
D．母亲节那天，她在网上发了微博，絮絮叨叨．．．．地祝愿母亲节日快乐。
4．下列各句没有语病的一项是( )(3分)
A．中国不仅是“一带一路”建设的倡议者，更是负责任的参与者、有担当的行动者。
B．通过参加这次活动，使我对中国博大精深的书法艺术产生了浓厚的兴趣。
C．《大鱼海棠》在影片质感和人物情节方面突破了一大步的跨越。
D．防止校园欺凌事件不再发生是个系统工程，需要多方面、多领域齐心协力完成。
5．下列句子语言表达得体的一项是( )(3分)
A．餐厅服务员劝阻正在吸烟的顾客，顾客叼着烟说：“烟是我买的，关你什么事？”
B．学生在考场外紧张等待考试，监考老师说：“别紧张，深呼吸，调整一下自己的情绪。”