五年级数学第二学期期中考试试卷分析
五年级数学第二学期期中考试试卷分析
一、命题特点
本次考试与前两次月监测试卷相比难度减小，题目相对来说没那么复杂，但也不乏复杂和有一定难度的题目。总体来说，本次考试趋向于基础知识，考的都是比较典型的题目。
二、主要成绩
1.审题方面有很大进步。
2.分析问题方面，也就是在解决问题中大部分同学思路正确。
三、存在问题分析
错题情况表
1.整体问题：
（1）计算不认真。
这也是历次考试都存在的问题，绝大部分学生都会计算方法，但是在计算的过程中由于粗心马虎出现大量的错误，丢掉的分数比较多。
（2）对部分概念的理解不清导致掌握不牢。
2.具体问题：
（1）考点：小数乘法、小数除法：
题目：（1）（2）（5）（6）（7）（8）（15）（17）（20）（21）
（22）（23）（24）（27）
存在问题：这部分知识中主要考察学生的计算能力以及对概念的理解与掌握。考试中发现学生计算上出错主要由于不细心，但是也有知识掌握方面的问题。例如（5）采用的应该是去尾法，错题的同学用的都是进一法，这就是概念不清，或者分析问题不到位而导致的。再如循环小数比较大小的题目（8），错题率相当高，主要原因是学生在知识应用方面存在问题。再如（15），在保留两位小数时学生没有除到小数点后第三位就停止，导致失分。再如（2），这道题虽然有些难度，但只要用学过的知识耐心比较还是可以得出结果的，但是失分率几乎接近100%，就算做对了也是蒙的，这也反映出学生在知识应用方面的缺陷。再如，（27）题目一复杂学生就会认为这题很难，也就没有信心去认真完成了。
（2）考点：观察物体：
题目：（3）（11）（13）
存在问题：观察物体中存在的主要问题还是学生粗心大意，没有经过观察思考得出答案。例如（13）数方框的问题，上次考试就出现过，可是这次做对的依然没几个同学，主要是因为学生一看到题目就觉得难，从心里就放弃了。
（3）考点：简易方程：
题目：（4）（9）（10）（12）（14）（16）（18）（19）（25）（26）
存在问题：简易方程主要分为字母表示数和解方程这两部分。字母表示数部分例如（9）学生只能够表达出3a的一种意思，但是另一种相对复杂的即使心里明白也很难用语言表达出来。（25）（26）题在以前的练习中练了很多，但是真正到考试还是有很多同学出现不同程度的错误，这也就要求教师要注意“简单问题重复化”更何况这还不是简单问题。
四、应对策略
针对以上存在的种种问题，制定下一阶段教学策略。
1.注重“复杂问题简单化，简单问题重复化”这一教学思路。在教学中尊重学生年龄特点，不以成人思维要求学生。
2.持续加强学生的计算能力。注重计算题的训练。
3.引导学生克服对数学学科以及对复杂题目的“畏惧”心理。帮助学生将复杂问题分析的有条理，最后达到解决问题的目的，为学生建立信心。
4.小知识点、重点概念隔一定时间要进行回忆、复习。
五、小结
本次考试难度较小，但是在分数上与前两次月监测相比并未体现出明显进步，究其原因是学生对于基础知识的掌握并不牢靠，所以在今后的教学中还要踏踏实实的走好每一步，从基础入手，向更高的目标努力。
(完整版)青岛版小学数学五年级下册期中试卷分析
小学数学五年级下册期中试卷分析
本次五年级数学期中考试试题。注重从学生的实际出发, 力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则, 全面考查五年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况, 加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查。现根据本次考试情况作如下具体的分析:
一、试题分析
本次试题具有以下特点:
1.试题考查全面, 覆盖面广。
本试卷共计六个大题, 基本涵盖了教材中的所学内容, 比较全面地考查了学生的学习情况。本卷在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时, 适当考查了教学过程, 较好地体现了新课程的目标体系。试题内容全面, 覆盖了本册教材的所学内容。试题较好地体现了层次性。
2、注重联系生活实际, 让学生感受数学的生活价值。
《课程标准》认为 ：“学习素材应尽量来源于自然、社会和生活, 让学生学有价值的数学。”本试题从学生熟悉的现实情境和知识经验出发, 选取来源于现实社会、生活, 发生在学生身边的, 可以直接接触到的事和物, 让学生切实体会数学和生活的联系, 感受数学的生活价值。如：第六题应用题（5小题）分桃子的问题。
3、数学试题设计有: （1）填空题；（2）判断题；（3） 选择题；
（4）计算；（5）实践操作；（6）脱式计算。（7）应用题。
让学生置身在一个充满趣味的数学活动中, 激励学生用自己的智慧去解决问题, 体现了浓浓的人文关怀。
二、学生知识掌握情况分析
对本次检测所取得的成绩看, 学生的成绩还可以, 现将试卷情况具体分析如下:
填空出错较多的是3题: 学生不知道化简分数。第4题第一个空, 分子是10的最大真分数是（ ）我想出错的主要原因还是对真分数的概念理解不够清楚。5, 7小题出错的主要原因是理解不清楚题意, 同时没有弄懂单位1指的是谁。第9小题出错的主要原因是对分数单位理解不清楚。
小学五年级数学期中考试试卷分析
小学五年级数学期中考试试卷分析
小学五年级数学期中考试试卷分析
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一、考试结果情况:
五年级共有14名学生参加了此次测试，总分是570 分，平均分是
40.7分；及格率为 21.7%，优秀率为 21.4%。
二、学生卷面分析:
1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。
2、综合运用知识的能力较弱。表现在学生选择题、应用题。
3、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题等低级错误。
三、试卷卷面情况分析:
一填空题：每空1分、1、2、3、4、5、6、小题得分率80％，错的同学多数是不细心造成。7、8、小题失分率为90％原因有二:一是数量关系弄不清楚，二是对知识的综合运用能力差。
二题:共5道判断题，每题1分，错的较多的是2、3小题。原因是2小题也是观察物体的空间思维较差。 3小题概念理解不清。
三题:共5道选择题，每题1分，大部分同学第2小题失分较多，原因是对小数除法有余数的不理解。
四题:共2道小题，包括直接写得数、、简算、，其中直接写得数得分较高、计算中失分多、原因主要属于粗心，笔误。
四、操作，得分较高。
五、实践，得分也高。
七题:共5道小题，每题4分，主要考察学生是否思路清晰，能否准确地进行解答。特别是考察学生对应用题的审题能力。这部分的`得分率低于其它部分，能拿到满分的学生不多。 六、反思及改进措施:
1、教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识的培养。
2、精用教材，因人而教，做好各层次的课前、课中、课后的辅导。
3、激发学生学习兴趣，注重培养学生良好的学习习惯。
五年级数学期中考试试卷分析及反思
五年级数学期中考试试卷分析及反思
我们要注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，而不仅仅是注重他们的得分情况。四是要加强家校合作，让家长了解孩子的研究情况，及时发现问题并给予帮助。
经过对试卷的分析，我们发现今年的试卷在知识的覆盖方面做得很全面，各种知识的比例也很合理，符合课程标准的要求及教材的编写意图。同时，试卷也能够使不同层次的学生在答卷过程中感受到喜悦，充分体现了数学教育的基础性、普及性和发展性相结合的新理念。
在考试结果及分析方面，五（1）班和五（5）班的合格率都在90%以上，优秀率也有不错的表现。但是，从学生的卷面情况来看，他们在研究时存在一些问题，比如基础知识不扎实，计算能力较差，思维能力很弱，研究方法也有问题等。因此，我们需要在教学中注重培养学生的基础知识和思维能力，同时加强家校合作，让家长了解孩子的研究情况，及时发现问题并给予帮助。
为了改进学生的研究方法，我们需要训练学生形成良好的研究惯，坚强基础训练，强化惯。同时，我们也要认真钻研教材，努力提高学生研究数学的自信心和研究兴趣。在平时的研究中，我们要注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，而不仅仅是注重他们的得分情况。最后，我们要重视过程，培养能力，让学生在研究过程中形成发展的能力。
最新小学上半年五年级下册数学第二学期期中考试试卷评析
小学上半年五年级下册数学第二学期期中考试试卷评析
第 2 页 小学上半年五年级下册数学第二学期期中考试试卷评析
本次五年级数学期中考试已经结束。为了更深入全面的分析我任教的班级的数学教学的效果，吸取经验教训，更有针对性的开展下阶段的教学研究工作，特将本次考试试卷进行简要分析。
一、成绩分析
我班参加这次五年级数学考试的共55名同学，共有10位获得90分以上，20人不及格，其中平均分是63.5分，及格人数有35人，及格率仅为63.6％。从统计的这些指标看，成绩是很不理想的，原因大致有如下几个：
1、由于期中考试前没有认真复习，学生对有些知识已经淡忘，
2、试卷的出题内容太广，太散。
3、试题偏难，很灵活，有很多题都需要认真思考后才能解答正确。
4、一些中下学生平时抓的不牢，以致与他们的数学成绩很不理想，所以这个成绩没有达到我的预期目标。
二、试卷分析
纵观试题和成绩，题目与去年的相比显得难些，不过出题还是体现了新课程改革的理念，正如有的老师说这次考试好象在做思考题，想考满分相当难，学生要是稍不注意就会做错，
第 3 页 这次考试的试题如此灵活今年还是头一次。
我对各大题的得失分情况作了统计，从五年级的试卷情况反映出以下几个问题：
1．学生分析问题的能力不强。失分最严重的就是填空题第10题和应用题,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以失分较为严重.好多学生根本没有理解自己求出来的是什么，他们能正确的运用数量关系，但是分析和解决问题的能力却不够。我想我们在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能。
2．对概念的理解不深。部分同学在回答填空题和判断题时对概念理解不深,有的出现了很不应该的错误，认真答题等学习习惯等方面都还有问题。
3．计算能力有待提高。计算题中有大多数同学都或多或少的出错，这里不光有粗心的习惯问题，也有的同学就没掌握方法。
4．看全部试题其中第四大题带公式计算掌握的最好。想起来在这部分知识的讲授时，为了学生真正的掌握，我采用让学生主动的探索，多练多写，看来是收到了效果。
五年级数学下学期期中考试试卷分析
五年级数学下学期期中考试试卷分析
冯 会 江
本次五年级数学期中考试已经结束。为了更深入全面的分析我任教的五年级的数学教学的效果，吸取经验教训，更有针对性的开展下阶段的教学研究工作,特将本次考试试卷进行简要分析。
一、成绩分析
考试人数 及格人数 及格率 优秀人数 优秀率 总分 平均成绩
31 23 74.2％ 8 25.8％ 2120 68。38
从统计的这些指标看,成绩是很不理想的，原因大致有如下几个：1、由于期中考试前没有认真复习,学生对有些知识已经淡忘,2、试卷的出题内容太广，太散。3、试题偏难，很灵活，有很多题都需要认真思考后才能解答正确。4、一些中下学生平时抓的不牢,以致与他们的数学成绩很不理想，所以这个成绩没有达到我的预期目标.
二、试卷分析
纵观试题和成绩，题目偏难，正如有的学生说这次考试好象在做思考题，想考满分难，想不及格很容易，这次考试的试题如此灵活今年还是头一次。
我对各大题的得失分情况作了统计，从五年级的试卷情况反映出以下几个问题：
1．学生分析问题的能力不强.失分最严重的就是填空题和判断题，由于学生的分析问题的能力不强,思考问题不全面，所以失分较为严重.。好多学生根本没有理解自己求出来的是什么，他们能正确的运用数量关系，但是分析和解决问题的能力却不够。我想我们在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能。
2．对概念的理解不深.部分同学在回答填空题和判断题时对概念理解不深,有的出现了很不应该的错误，认真答题等学习习惯等方面都还有问题。
3．计算能力有待提高.计算的得分率虽然相对最高，但大多数同学都或多或少的出错，这里不光有粗心的习惯问题，也有的同学就没掌握方法。
4．对知识的综合应用的能力还有不够,这样的问题还体现在填空题、判断题、选择题中.
三、几点反思
通过前面对试题的分析，在今后的教学中我们除过要把握好知识体系,熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点,凭借教学手段、方法,在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。鉴于此，教学中我应当做到以下几点：
五年级数学期中考试试卷分析及反思 2
五年级数学期中考试试卷分析及反思
通过五年级的阅卷反馈来看，今年的试卷存在以下特点：
一， 试卷卷面分析：
1. 知识覆盖全面，各种知识的比例搭配合理。符合课程标准的要求及教材的编写意图。
2. 试卷使不同层次的学生在答卷过程中能的到喜悦感充分体现了数学教育的基础性，普及性和发展性相结合的新理念。
二， 考试结果及分析：
五（1）班参加考试人数57人，合格人数53人，合格率92.9% 最高分98 最低分42.优秀率17.5%五（5）班参加考试人数58人，合格人数53人，合格率91.3%最高分99 最低分45.优秀率39% 。
三，学生卷面情况：
从学生的答题情况来看，学生在学习时也从在一些问题 1， 基础知识不扎实，从卷面上来看计算能力孩是较差的。平时训练的简算学生孩是没能掌握。而且有的学生分不清那个题目可以简算那个不能。应该掌握的一些基础知识学生也没能掌握。 2， 从部分试卷来看学生分析问题的能力有待提高，有的学生思维能力很弱。
3， 有的学生的学习方法也有问题，试卷中有不少题目是运用已有的知识解决问题的，但学生都还是出现不少的问题，所以在以后的教学中一定要为学生奠定坚实的基础，
四， 改进措施：
一是要把转变学生的学习方法真正落到实处，训练学生形成良好的学习习惯。坚强基础训练，强化习惯。二是要立足教材，扎根生活。认真钻研教材，努力提高学生学习数学的自信心和学习兴趣。三是要重视过程，培养能力。结果重要，但过程更重要，能力就是在学习过程中形成的发展的。
五年级数学期中考试试卷分析及反思二
本次五年级数学期中考试已经结束。为了更深入全面的分析我任教的五年两个班的数学教学的效果，吸取经验教训，更有针对性的开展下阶段的教学研究工作，特将本次考试试卷进行简要分析。
一、成绩分析
我班参加这次五年级数学考试的共94名同学，共有32位获得90分以上，7人不及格，其中五一班的平均分是83.43分，五二班的平均分是80.2分。从统计的这些指标看，成绩是很不理想的，原因大致有如下几个：
小学五年级下册数学期中考试试卷质量分析
小学五年级下册数学期中考试试卷质量分析
半学期的学习结束了，面对同学们的考试成绩，感受到一点点喜悦外，感到更多的是不足。为了更好的调控自己今后的教学，总结经验教训，我们年级进行了试卷分析。一、卷面印象：
测试卷从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。另外，试题具有一定的弹性和开放性，给学生留有自由选择解决问题的空间。
二、考试结果情况：
五年级共有62名学生参加了此次测试，总分是4491.5分，平均分是77.44分；及格率为
86.21%，优秀率为17.2%、优良率58.62%。
三、试题分析
第一大题：基础知识。
此题共有3个小题，考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。
第二大题：计算园地。
此题包括3个小题，这3个小题出得较好，能考察学生的能力，特别是第2和3小题，这两个题如果学生不去认真观察，不去动脑想，就很容易错误判定。
第三大题：实践应用。
此题包括2个小题，这1个小题是操作题出得较好，能考察学生的能力，特别是第画出图形的这个小题，这个题如果学生不去认真观察，不去动脑想，就很容易出现错误
第四大题：选择（请把正确答案的序号填在括号内）。
此题考察了学生的思维灵活的能力，题意稍微变化，就容易出错。如：第3题，大部分学生选D，此题也为教师们敲了警钟，教学不能太死板，要灵活多样，在发展学生的思维上下功夫。
第五大题：计算。
此题出错不多，大部分同学对基本计算都掌握了，只是在做的过程中，有马虎、不认真现象。
第六大题：画一画。
这个题考察学生两个方面，一个是旋转知识，另一个平移的理解。
第七大题：统计图。
这个题考察学生的统计知识，学生答得很好。
一至五年级第二学期期中数学试卷分析
五年级数学期中试卷分析
数学组
一、基本情况:
我校举行了一至五年级期中质量检测,题目难易程度适中，考察全面。从考试情况来看,学生经过认真复习,细心做题,取得了较满意的成绩；当然也有极少数学生作答不够理想。
二、 试卷试题概述：
本次测试题，对学生进行多角度评价。有六大题。大概可分为两大类，第一类是基础知识，通过计算、填空、判断、选择、操作的检测。第二类是综合应用，主要考察应用实践能力，检测学生的思维灵活性。
三、 考试情况分析：
（一）计算部分：第一小题是直接写出得数。本小题的得分较好，大部分学生都能够得到相应的分数，极个别学困生失误做错了。第二小题有将近90％的学生都能做正确10%的学生由于粗心造成失分。说明学生良好的计算习惯没有形成。第三小题是解方程或脱式运算。本题的正确率为80%，20%的学生出现扣分现象是对数量关系不能灵活应用同时也有粗心造成的失分。计算不能过关有部分学困生连最基础的计算都无法正常计算，影响了全班的整体成绩，因此加强计算训练是摆在眼前的重要课题。
（二）概念部分：1、填空。注重于数学基础知识的题型，题出的活，有针对性，注重了对学生综合运用知识的考察。由于学生平时对生活观察不够分析，造成了大部分同学丢分的遗憾事情，还有一些题是学生马虎造成的错误，个别学生还有丢题现象。由此可见，学生基础知识的巩固掌握不够，学生的学习习惯还存在一定的问题，学生的仔细认真程度上有问题。
2、判断。学生对概念掌握不够灵活，产生了错误和混淆，造成了不应该出现的失分现象，还有学困生对语句理解的能力尚需进一步重视和提高。
3、选择。共有5道题，属于简单题，正确率较高。
（三）动手操作：本题由于平时练习的比较多，学生基本都能做对。
（四）解决问题：此题出现的问题主要体现在学生审题欠认真，缺乏对生活中数学的体验，今后在这方面要加强训练。
四、改进措施：
1、立足教材，扎根生活。从生活数学做起，努力提高学生对数学的自信心和兴趣。
五年级数学下学期期中试卷分析及反思
... 五年级数学下学期期中试卷分析及反思
济水西关
面对期中的考试，真的很不如意，平时的努力教学似乎在这个时候的检验中有一种一切归零的感觉。平时学生的贪玩、应付完成作业已经很让我头疼了，虽然也想方设法去纠正，结果还是不尽我意，观看期中的试卷，反思自已的教学情况，以便改正：
一、填空；得分率75.64%.错误最多的是一大体的三小题第二个空，学生没有利用求两个数的最大公因数的方法来解答，大多数学生想当然填上两个数的公倍数54，这是考后还要加强复习的一面；还有七小题学生对分数单位这部分知识理解掌握的还不是很透彻；第十小题失分率最大，班有二十几个学生作错，老师也是百思不得其解，到底是老师的讲解不得法，还是学生理解思路有问题。
二、判断：得分率82.05%。错误最多的是学生对整除概念还不是太理解：整除必须是被除数、除数和商都是整数，且没有余数。学生没看清题意，就胡乱判断，也存在一个可能是：学生在上课时根本没有注意听讲，课堂上人云也云，今后应对课堂的倾听要抓紧。还有是一个平行四边形是不是轴对称图形，有许多学生判断错，主要是没有仔细去思考。今后应在这方面多加培养。
三、选择：得分率73.85%。错误最多是第3题：把4米长的绳子平均剪成5段，每段占全长的（ ），很多学生居然无从选择，平时练习也出现过，可只有优等学生选对。所以我以为这道题目可以画线段图让学生理解。
... 四、操作实践：错误最多的是3题：画出绕点“0”顺时针旋转90度，绕点“A”逆时针旋转90度后的图形。这道题是完全不应该错误的，我认为至少得分率应该在75%以上，而这次的得分率为什么如此低，原因是老师在期中前没有复习过，可能是时间太紧的缘故吧。俗话说“温固而知新”，所以，老师平时应对知识点多加复习。
五、应用题：得分率69%。这些题目都是平时练习过的，甚至比平时的还简单，可有许多学生出错，一方面是学生不认真审题，另一方面是一部分学生考试怯场，发挥不出平时的成绩，这方面教师今后应该特别重点训练。
五年级数学下册期中考试试卷分析1
1 / 3 五年级数学下册期中考试试卷分析
庙湾小学 林珊
一、试卷题型分析
（一）、试卷紧扣教材，抓住重点，同时注重了各知识点的考查。
五年级下学期数学教材包括了以下内容：图形的变换、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角等。其中，因数和倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法是本册的教学重点内容。本次考试试题基本覆盖了1、2、3单元的范围，试题主要有以下几种类型：基础知识题、计算题、作图题和应用题，全卷以百分制命题，灵活多样的题型能够全面地考查学生在具体情境中灵活运知识的能力。
下面，根据各类型题谈谈我的看法：
1、基础知识题第一题填空、第二题选择、第三题判断，考查的是学生对基础概念的理解。题目难易适度，适合大部分学生的能力水平，同时也有灵活运用基础概念的题目。
2、计算题为看图计算。计算长方形和正方形的体积和表面积。是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。考查学生是否能灵活运用所学的知识。
3、作图题，此题是对空间思维能力和平面作图能力的综合考查，体现了现代数学是有价值的，必须的，培养了学生的空间观念和审美能力；
4、应用题，全面综合地考查了运用长方体和正方体的特点解决实际问题，体现了数学与实际生活的联系，激发了学生学习的兴趣，了解数学的价值，学会用数学的思维方式去观察、分析现实生活，去解决日常生活和学习中的问题，增强运用数学的意识。
（二）、试卷注重体现数学与生活的紧密联系
试卷中注重学生对已知条件、问题进行分析的同时，考虑到生活中的实际情况，如应用题2都是与平时生活息息相关的，都引导了学生学习数学的方法,说明必需的数学存在于生活之中,其素材必须与生活联系起来,我们必须引导学生在现实情境中学习数学,理解数学,应用数学。
二、试卷卷面分析
本次考试全班15人，最高分88分； 80—89分的3人，占全班人数的20%；70—79分的6人，占全班人数的40%；60—69分3人，占全班人2 / 3 数的20%；不及格的3人，占全班人数的20%；比较全面、准确地反映了学生的学习情况及日常教学情况。成绩不太理想，同时从卷面上也反映了一些问题：