外研社版三起英语六年级下册教学计划
1
2015—2016年第二学期
英语教学计划
六年级
实验小学
刘胡兰
2016.02
新标准英语三年级起点第八册教学计划
2
一、学生情况分析：
临近毕业，教学内容难度增大，六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下
降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向
全体学生，以学生的发展为宗旨，更加重视激发学生的学习兴趣，注意分层教
学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习
惯，为顺利升入初中打好基础,特别是把好语音、书写和音标关。
二、教材分析
本册书共有11个模块，第11模块为复习单元，每一模块均有不同的教学
任务。
module 1 :能在快餐店点餐，能谈论点餐和就餐情况，学会使用what do
you want ? I want …… .How much is it ? It’s……
module 2 :能谈论意图和计划，并制定计划，能用英语谈论将来的天气
情况，学会使用what are you going to do /eat ? I ’ m going
to …… .
module 3 :学会描述正在发生的事，学会运用I ’ m sending some
photos the sun is shining .
module 4 学会讲述正在发生的事情，学会向他人寻求帮助。学会运用
who can help me ?sorry ,I can ’ t .
module 5 : 学会表达正在某件事时另一方面外一件事情同时发生，学
会运用“Daming is playing the trumpet but the phone is
ringing .
module 6 学会给他人礼物和接受别人礼物。I bought you
this book .
module 7 学会描述一次访问，Shouzhou V flew into space
with yangliwei .
module 8 : 学会描述一个人的一生Hellen keller became blind
and deaf etc .
Module 9 学会询问原因及回答。 What’s the matter ,my
pencils broken
Module 10 学会一般将来时来描述自己的计划和将要发生的事情。
三、教学目标
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大
胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语
和录音。
3
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教学重难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大
胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语
和录音。
五、主要措施
１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让
学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量
的语言操练和练习。
３、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到
整洁、规范、正确地书写。
六、课时安排
每个模块大约需要4课时的时间。
Module 1 4课时
Module 2 4课时
Module 3 4课时
Module 4 4课时
Module 5 6课时
Module 6 4课时
Module 7 4课时
Module 8 4课时
Module 9 6课时
Module 10 6课时
Review Module 2课时
外研版三起小学六年级英语下册教案
外研版三起小学六年级英语下册教案一、教学内容本节课选自外研版三起小学六年级英语下册，涉及单元为Unit 1 “What did you do?”，具体内容包括教材的Chapter 1和Chapter 2。
Chapter 1主要讲述了一家人在周末的不同活动，通过丰富的情景对话，让学生掌握一般过去时态的用法。
Chapter 2则通过小主人公的视角，描述了他们在过去某个时间点的具体活动，进一步巩固了一般过去时态。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写与过去活动相关的词汇和句型，如：went, watched, visited, played等。
2. 能够运用一般过去时态描述自己或他人在过去某个时间点的活动。
3. 能够通过小组合作，运用所学知识编写简单的情景对话。
三、教学难点与重点重点：一般过去时态的用法及其与词汇的搭配。
难点：如何灵活运用一般过去时态进行情景对话。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于家庭成员周末活动的视频，引导学生关注并复习一般过去时态。
2. 新课内容展示：a. 教师展示PPT，呈现Chapter 1的情景对话，引导学生学习新词汇和句型。
b. 学生跟随录音，朗读对话，注意语音、语调。
c. 教师针对重点、难点进行讲解，并举例说明。
3. 例题讲解：教师选取一道典型题目，讲解解题思路和步骤。
4. 随堂练习：学生完成练习册上与新课内容相关的练习，巩固所学知识。
5. 小组活动：学生分成小组，根据所学内容编写情景对话，并进行展示。
六、板书设计1. Unit 1 “What did you do?”2. 主要词汇：went, watched, visited, played等。
3. 主要句型：What did you do? I watched a movie./Ivisited my grandparents.七、作业设计1. 作业题目：请运用一般过去时态，描述你上个周末的活动。
外研版三起小学六年级英语下册教案
外研版三起小学六年级英语下册教案上册一、教学内容本节课选自外研版三起小学六年级英语上册，具体内容包括Unit 1 "What did you do?" 的Lesson 1。
详细内容包括：1. 学习一般过去时态，描述过去发生的事情。
2. 掌握并运用动词过去式，如：do > did, go > went, see > saw等。
3. 学习相关词汇：yesterday, morning, afternoon, evening, visit, read, write等。
4. 学习句型："What did you do?" "I "二、教学目标1. 能够理解和运用一般过去时态描述过去发生的事情。
2. 能够正确使用动词过去式。
3. 能够运用所学词汇和句型进行简单的交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动词过去式的变化规则及不规则动词的记忆。
2. 教学重点：一般过去时态的运用及句型"What did you do?" "I "四、教具与学具准备1. 教具：黑板、PPT、卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张昨天学校的活动照片，引发学生对过去发生事情的回忆，进而引入本节课的主题。
2. 呈现：展示PPT，呈现新词汇和句型，让学生跟随老师朗读，并进行角色扮演。
3. 实践：分组进行角色扮演练习，让学生运用所学句型和词汇描述过去发生的事情。
4. 例题讲解：讲解一般过去时态的用法和动词过去式的变化规则，结合例题进行说明。
5. 随堂练习：让学生完成课本上的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. Unit 1 What did you do?2. 词汇：yesterday, morning, afternoon, evening, visit, read, write等。
外研社六年级下册英语教学计划
六年级下册英语教学计划一、学生基本情况分析：1．学生构成情况2．学生情况分析：六年级学生从小学三年级就开始学习英语了,他们已学习了三年半的时间，所以英语基础相当扎实，已积累了大量的英语词汇和重用短语，已学会了常用的语法知识，大部分学生能自主朗读课文和回答问题。
但是两极分化比较严重，有一部分学生不是很喜欢上英语课,学习兴趣不是很高,个别学困生甚至有厌学情绪。
所以分层此教学就显得尤为重要。
二.教材分析《新标准英语》供三年级起始用第八册是供六年级下学期使用的，是外研社和英国麦克米伦公司共同推出的我国第一套中小学一条龙英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
本教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
本册教材共分10个模块和一个复习模块。
每个模块又分为两个单元。
一般情况下，第一单元是语言呈现单元，第二单元是语言扩展和语言练习单元。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博材众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时又吸收了国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册书的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，它以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题-功能-结构-任务。
三、教学目标：从语言知识、语言能力，情感态度、学习策略和文化意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标：1、语言知识目标：复习巩固前面所有年级重点内容和语法知识点；学习和掌握新单词和句型。
2、语言技能目标：能根据听到的词语识别或指认图片或实物；能跟随录音模仿说英语；能用英语做简单的游戏；能在录音和图片的帮助下表演本册教材学过的故事或对话；能拼读单词、背写所有单词；能借助图片阅读课文、句子。
3、情感态度目标：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
外研版三起小学英语六年级下册教案
小学六年级英语教案Module1Unit1 I want a hot dog please.教学目标：1、能听懂、会读、会说、会写本单元的单词：hamburger??\cola??\hot?dog\??cent??\dollar2、能听懂会说：What?do?you?want?to?eat?\drink?I?want?to…How?much?is?it? It’s…”等句子。
3、能正确、流利地进行情境对话。
教学过程：Step 1： Warm-up and show the learning aims1. Say “Hello” to the children and talk about some interesting experience during the winter vacation.2. T: Boys and girls, today we are going to learn Module1 Unit 1 I want a hot dog ，please. (板书课题) First, please look at our learning aims.(出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。
)Step 2: Learn the new words and the key sentences.1. T: Now I feel hungry and thirsty. I want something to eat and drink. Can you give me some suggestions? (让学生说出他们知道的食物和饮料，并板书在黑板上)2. Ask the students to learn the new words by themselves.① Try to read by themselves.② Listen to the tape and read after the tape.③Let the students read the words in their own small groups.3. (The teacher points to the words in the blackboard): I want a hot dog, please. (使用这种方式逐一把单词带入句型中，给学生进行重点句型的大量听力输入)4．Pair works: Ask and answer with the key sentences.①What do you want? I want….②How much is it? It’s ….Step 3: Learn the textT: Today Daming , Simon and Simon’s father go to the restaurant to have the meal. The dialogue tells us the story.1. Put the pictures on the blackboard and ask the children to look at the picture carefully. Listen to the dialogue between the waitress and the customers.2. Listen to the tape and circle the new words.3. Listen again and answer some questions.Where are they? Is a hot dog really a dog?What does Daming\Simon\Simon’s father want?4. Pause after each sentence for the children to repeat.5. Practice in groups and act out the dialogue.Step 4 Homework1. Recite the new words and the key sentences correctly and skillfully in 5 minutes.2. Group works: Suppose you are in the restaurant and going to have a meal. Then make a dialogue.3. Copy the new words three times. (要求：①在四线格内书写②用手写体书写③书写要认真、细心、端正、漂亮)板书设计：I want a hot dog, please.New words：hamburger , cola, dollar, cent, enjoyWhat do you want? I want….How much is it? It’s ….Module1Unit 2 What do you want to eat?教学目标：1、能听懂、会读、会说、会写本单元的单词restaurant, menu2、能听懂会说：What do you want to eat?I want a hamburger, please.What do you want to drink? 等句子。
(完整版)外研社版三起英语六年级下册第三模块教案
Module 3单元教材分析本模块有两个单元组成。
通过本模块的学习，使学生能根据图片和情境说出单词和句子，能用现在进行时描述照片或图片。
并能找准使用场景，敢于开口说英语。
在教学时，通过图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
让学生在学中玩，玩中学，轻轻松松、快快乐乐地学习英语。
单元教学目标一、知识与技能⒈学习本课的四会单词。
⒉能听说读写本课的重点句子。
I am sending some photos.The sun is shining.The birds are singing in the trees.I am looking out of the window.⒊使学生根据图片和情境，能用现在进行时说出句子。
二、过程与方法教师创设情景，使学生熟练用现在进行时态讲述正在发生的事情。
学生学会用“（are /is/ am）be+动词ing”进行句式训练。
三、情感、态度、价值观⒈增强小组合作意识,激发学习的乐趣.⒉培养学生热爱生活、乐于表达的情感。
单元训练重难点重点难点⒈学习本课的四会单词。
⒉能听说读写本课的重点句子。
⒊使学生根据图片和情境，能用现在进行时说出句子。
学生学会用“（are /is/ am）be+动词ing”进行句式训练。
熟练使用现在进行时态讲述正在发生的事情。
单元课时安排Unit 1 The sun is shining. 1课时Unit 2 I am looking out of the window. 1课时Review Module 1课时第一课时课题Unit 1 The sun is shining. 主备人叶秀萍授课班级六年级授课人授课时间教学目标⒈掌握两个新授单词shine , everyone 和重点语句。
⒉使学生能根据图片和情境说出单词和句子，能用现在进行时描述照片或图片。
⒊激发学生学习英语的热情，学会用英语来与人交流正在做的事情。
教学重点⒈学习本课的四会单词。
六年级下册英语教学设计-第六模块第一单元-外研社(三起)
六年级下册英语教学设计-第六模块第一单元-外研社（三起）教学目标1.能够使用英语表述家人的关系。
2.能够使用英语介绍自己和家人的情况。
3.能够用英语讨论家庭成员的职业和工作地点。
4.能够用英语介绍家庭成员的兴趣爱好和日常活动。
教学重难点•重点：家人的关系和职业。
•难点：介绍家庭成员的兴趣爱好和日常活动。
教学准备•课件：图片、音频、视频。
•课外阅读材料：英语儿童读物。
•学生自备材料：课本、笔、笔记本。
教学过程1. 导入（10分钟）•播放一段家庭介绍的视频，让学生了解家庭成员的关系和职业，并引导学生在课本中找到相关词汇。
•学生分享自己所了解到的家庭成员的关系和职业。
2. 新课讲解（15分钟）•通过图片和音频，让学生了解更多家庭成员的关系和职业，并帮助学生掌握家庭成员的表达方式。
•教授与家庭成员相关的句型和语法，并让学生根据图示或情景提出问题。
3. 练习（30分钟）•分组练习：让学生自由组合，两两配对，开展交流活动。
每组学生轮流介绍自己的家庭成员、职业和兴趣爱好，另一方负责提出问题并给出反馈。
•家庭成员拼图：教师准备家庭成员的拼图，每张拼图代表一个家庭成员的头像，学生组成小组完成拼图任务，然后用英语介绍拼出的家庭成员的情况。
•学生互相采访：学生可以通过互相采访的方式了解别人的家庭成员的情况，并在后续分享环节中介绍一个同学的家庭成员情况。
4. 分享（20分钟）•让学生分享自己的采访结果或拼图成果，并介绍一个同学的家庭成员情况。
5. 作业布置（5分钟）•布置家庭成员专题研究作业，学生可以选择自己感兴趣的家庭成员进行研究，并在下节课分享自己的研究结果。
教学反思•本节课教学重点在于引导学生掌握家庭成员的表达方式，学生通过图片、音频、视频等多媒体学习，帮助他们更好地理解和记忆词汇和句型。
•在教学练习环节中，学生采取分组练习和小组互动等趣味活动，不但极大地提高了学生对课堂内容的理解，也增加了学生之间的交流和互动。
外研社三起六年级下英语(五模块)
六年级下册英语教学设计教教学过程第一课时GreetingT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss...T: How are you?Ss: I’m fine. Thank you.T: Are you ready for your class?Ss: Yes, I think so.二、Guide to the textStep 1：Show the title and the learning aims. T: today we are going to learn Module 5 Unit 1 He is playing the suona,but the phone rings.(板书课题)。
Please look at our learning aims.(出示本课学习目标，教师引导学生仔细看，并默记于心中。
)Step 2: show the Guide 1Please listen to the tape and pay attentionto pronunciation and intonation.1 Ss listen to tape.2 Ss listen to it again.3 Ss listen to it for the third time.Step 3: show the Guide 2Please read the text by yourself within 3 minutes. 3 minutes later, let’s have a match! If you have any questions, please hands up!1 Ss listen to the text.2 Ss ask some questions:waits, rings, starts, bark, laugh.3 learn the new wordswaits, rings, starts, bark, laugh.Step 4: Read after the tapeStep 5: Please read in pairs.修改意见：教教学过程第二课时一、Warming－up1. Greetings.2. 出示SB Unit 2活动1的图片，让学生描述，然后听录音。
六年级下册英语教案-Module6Unit2What’sitabout？｜外研社(三起)
六年级下册英语教案－Module 6 Unit 2 What’s it about？｜外研社（三起）教学内容本节课为外研社六年级下册英语Module 6 Unit 2的内容，主题为"What’s it about?"，主要围绕日常生活中的各种话题展开。
通过本节课的学习，学生能够理解和运用询问和描述话题的句型，如"What’s it about?"，"It’s about…"，并能够用英语表达自己对不同话题的看法和兴趣。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握询问和描述话题的句型，并能用英语表达自己对不同话题的看法和兴趣。
2. 能力目标：学生能够运用所学句型和词汇，进行日常生活中的话题交流和讨论。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，提高他们的跨文化交际意识。
教学难点1. 话题词汇的掌握和运用。
2. 描述和表达自己对不同话题的看法和兴趣。
3. 询问和回答关于话题的问题。
教具学具准备1. 多媒体教学设备。
2. PPT课件。
3. 教学录音机。
4. 话题卡片。
教学过程1. 导入：通过图片或视频，引导学生进入话题，激发他们的学习兴趣。
2. 新课呈现：通过PPT课件，展示本节课的重点句型和词汇，并进行讲解和示范。
3. 练习：通过听录音、模仿跟读、角色扮演等方式，让学生练习和巩固所学内容。
4. 互动交流：通过小组讨论、问答等形式，让学生运用所学句型和词汇，进行话题交流和讨论。
板书设计1. Module 6 Unit 2 What’s it about？2. 重点句型：What’s it about? It’s about…3. 重点词汇：topic, interesting, exciting, boring, etc.作业设计1. 听力练习：听录音，回答关于话题的问题。
2. 口语练习：模仿跟读，并进行角色扮演。
3. 写作练习：用英语写一篇关于自己喜欢的话题的短文。
外研版三起小学英语六年级下册教案复习进程
外研版三起小学英语六年级下册教案复习进程一、教学内容本节课选自外研版三起小学英语六年级下册，主要针对复习进程进行教学。
教学内容包括：复习第一至第四章的语法知识点，重点为一般过去时、一般将来时和现在进行时；同时，结合教材中的故事情节，巩固词汇和句型。
二、教学目标1. 能够熟练运用一般过去时、一般将来时和现在进行时描述过去、未来和正在进行的动作。
2. 能够通过复习，加深对词汇和句型的记忆，提高英语表达能力。
3. 能够在真实语境中灵活运用所学知识，进行日常交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时、一般将来时和现在进行时的运用。
2. 教学重点：词汇和句型的复习巩固，以及在实际情境中的灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片。
2. 学具：教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个简短的故事，引入一般过去时、一般将来时和现在进行时的概念。
2. 例题讲解：针对三个时态，分别给出例题，讲解用法，并进行板书。
3. 随堂练习：发放练习题，让学生当堂完成，及时巩固所学知识。
4. 小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在实际情境中运用所学时态。
六、板书设计1. 一般过去时、一般将来时和现在进行时的概念及用法。
2. 三个时态的典型例句。
3. 课堂练习题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用一般过去时、一般将来时和现在进行时各写一个句子。
（2）结合教材故事，用所学时态进行改编。
2. 答案：（1）一般过去时：I watched a movie yesterday.一般将来时：I will go to the park tomorrow.现在进行时：My mother is cooking dinner.（2）答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多进行英语阅读和口语练习，提高英语实际运用能力。
外研版小学英语(三起点)六年级下册教案(全册)
外研版小学英语(三起点)六年级下册Module 1 Unit 1I want a hot dog, please 教案教学目标：通过学习本单元使学生能够读写并运用hamburger、cola、dollar、cent、enjoy等单词。
能灵活运用重点句型,并清楚其运用的场合和语言:What do you want?/I want a hot dog, please./How much is it?/It is thirteen dollars and twenty-five cents.学情分析：根据学生的心理特点及实际情况设计有意义的教学活动,激发学生的积极性,使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。
使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。
重点难点：通过情景交际活动,营造探究的学习氛围,引导学生自我探究,培养学生的听、说、读、写等综合能力及英语进行交际的能力。
通过会话表演、小组比赛、游戏等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性,培养学生学习英语的兴趣。
教学过程：活动1【导入】目标导入(一)Warming-up1、GreetingT: Hello, everyone! How are you today?Ss: I am fine. Thank you﹗And you ?T:I am fine too. Thank you﹗Are you happy?Ss: Yes.2、Listen and doT: Stand up/Turn left/turn west…Ss: Do the actions.(设计意图:师生互致问候,沟通感情;Listen and do激发学生的情趣)活动2【讲授】目标初探(二)Lead in1、汉堡包的由来2、教师拿出汉堡的图片,T: What is this? Ss:汉堡。
T: Yes, this is hamburger.从而引出新单词“hamburger”,教师教学生hamburger的发音,并要求学生在书桌上拼写h-a-m-b-u-r-g-e-r ,hamburger.通过one by one 接龙式让学生快速站起来读。