最新人教版二年级下册数学《有余数的除法课件》PPT课件
8 2
1 7 1 6 1
再接再励！
花儿可能 是数几?
6 =
4 =
……
5
……
3
余数
有余数的除法
10 3=3（支） …… 1（支）
10除以3等于3，还余1
有余数的除法
一共有 9根小棒
平均分成 4 堆
每堆有 （2 ）根
余下 （1 ）根
9 4 = 2（根） …… 1（根）
读一读
有余数的除法
10个 13颗 11个
小组4人 平均分
15朵
有余数的除法
余数一定要比除数小
要分的 平均分的 每份数 总数 份数 10 个 11 个 13 颗 余数 算式 小
你来填一填
15÷5＝3（组）
16÷5＝3（组）‥‥‥1（盆） 17÷5＝3（组）‥‥‥2（盆）
观察余数和除 数，你发现了 什么？
18÷5＝3（组）‥‥‥3（盆）
19÷5＝3（组）‥‥‥4（盆） 20÷5＝ 4 （组） 21÷5＝ 4 （组）‥‥‥ 1 （盆） 22÷5＝ 4 （组）‥‥‥ 2 （盆） 23÷5＝ 4（组）‥‥‥3（盆） 24÷5＝ 4（组）‥‥‥4（盆） 25÷5＝ 5（组）
15 朵
有余数的除法
有16盆花，每组摆5盆，最多 可以摆几组，还多几盆？
有17盆花，每组摆5盆，最多 可以摆几组，还多几盆？
有18盆花，每组摆5盆，最多 可以摆几组，还多几盆？
有19盆花，每组摆5盆，最多 可以摆几组，还多几盆？
有20盆花，每组摆5盆，最多 可以摆几组，还多几盆？
一共有16盆花， 每组摆5盆， 最多可以摆（ 3 ）组，
被除数 除数 商
40÷8= =5 32÷4= 8
16÷2= =8
32÷6= =?
有余数的除法
一共有 9支铅笔
平均分给
每人分到 （ 3 ）支
3人
没有余下
9 3 = 3（支）
有余数的除法
一共有 9支铅笔
平均分给 2人
每人分到 （ 4 ）支 余下 （1 ）支
9
2 = 4 (支)
…… 1 (支)
余数和除数
除数是5，
余数和除数之 间有什么关系 呢？
余数总是1、2、3、4。
余数
＜
除数
进行有余数的除法计算时，结 果中的余数一定要比除数小。
÷6= 7
‥‥‥
5
3
4 1 3 1 2
1
6
7 4 7 4 2 5
真棒!
用竖式计算
商要对着被除数的个位
8 9 7 4 7 2 2
4 人 （ 2 ）个 （ 2 ）个 10÷4 = 2 (个)…… 2(个) 4 人 （ 2 ）个 （ 3 ）个 11÷4 = 2 (个)…… 3(个) 4 人 （ 3 ）颗 （ 1 ）颗 13÷4 = 3 (颗)…… 1(颗) 4 人 （ 3 ）朵 （ 3 ）朵 15÷4 = 3 (朵)…… 3(朵)
一共有17盆花， 每组摆5盆， 最多可以摆（ 3 ）组，
还多（ 2 ）盆。
一共有18盆花， 每组摆5盆， 最多可以摆（ 3 ）组，
还多（ 3 ）盆。
还多（ 1 ）盆。
如果是19盆呢？可以摆（ 3 ）组，还多（ 4 ）盆。 如果是20盆呢？可以摆（ 4 ）组，还多（ 0 ）盆。
如果是21盆呢？可以摆（ 4 ）组，还多（ 1 ）盆。
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人教新课标二年级下册数学课件-6.1《有余数的除法》(共13张PPT)
把下面这些 每2个摆一盘。 7个 ，每2个摆一盘，可以摆3盘，还剩1个。
把下面这些 每2个摆一盘。
6÷2=3（盘） 7÷2=3（盘）······1（个）
8根小棒，每4根摆1个正方形，可以摆2个。
8÷4=2（个）
8根小棒，每3根摆1个三角形，可以摆2个，还剩2根。
8÷3=2（个）…… 2（根）
8 1
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights.
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/132021/3/13March 13, 2021
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/132021/3/132021/3/132021/3/13
谢谢观看
If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年3月13日星期六2021/3/132021/3/132021/3/13
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/132021/3/132021/3/133/13/2021
8
1
说说本节课你 的收获…
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/132021/3/13Saturday, March 13, 2021
数学二年级下人教版6有余数的除法课件(26张)
4
16 0
13÷3＝（ 4 ）……（ 1 ） 想：3和( 4 )相乘的积最接近13，而且小于13。
4
12 1
13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
学习提示：可以摆一摆，画一画，写一写。
13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
摆
圈
算
继续
13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
返回
13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
返回
13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
13÷4＝3（组）……1（根）
返回
摆
圈
13÷4＝3（组）……1（根）
6 有余数的除法
第 3 课时 有余数的除法（三）
15÷4＝3……3
1. 说出算式中各部分的名称。 2. 说一说算式中各部分之间的关系。 3. 根据算式编一个数学故事。
1 课堂探究点
（1）认识除法竖式 （2）有余数的除法的试商方法
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 1 认识除法竖式
算
除法也可以写成竖式，想一想摆、圈、写算式的 过程，自己试着写一写。
摆
圈
13÷4＝3（组）……1（根）
算
13
3
÷4
4 13
3……1
1
3 4 13
－1 2
1
3 4 13
12
1
你认为哪种写法更规范些？说一说理由。
13÷4＝3（组）……1（根）
竖式除号（就是 横式中的÷）
除数（每4根 小棒分一组）
3 4 13
12
1
商（能够分3组）
被除数（一共13根小棒） 积（分掉的12根小棒）
16 0
13÷3＝（ 4 ）……（ 1 ） 想：3和( 4 )相乘的积最接近13，而且小于13。
4
12 1
13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
学习提示：可以摆一摆，画一画，写一写。
13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
摆
圈
算
继续
13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
返回
13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
返回
13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
13÷4＝3（组）……1（根）
返回
摆
圈
13÷4＝3（组）……1（根）
6 有余数的除法
第 3 课时 有余数的除法（三）
15÷4＝3……3
1. 说出算式中各部分的名称。 2. 说一说算式中各部分之间的关系。 3. 根据算式编一个数学故事。
1 课堂探究点
（1）认识除法竖式 （2）有余数的除法的试商方法
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 1 认识除法竖式
算
除法也可以写成竖式，想一想摆、圈、写算式的 过程，自己试着写一写。
摆
圈
13÷4＝3（组）……1（根）
算
13
3
÷4
4 13
3……1
1
3 4 13
－1 2
1
3 4 13
12
1
你认为哪种写法更规范些？说一说理由。
13÷4＝3（组）……1（根）
竖式除号（就是 横式中的÷）
除数（每4根 小棒分一组）
3 4 13
12
1
商（能够分3组）
被除数（一共13根小棒） 积（分掉的12根小棒）
《有余数的除法》课件PPT 小学数学人教版二年级下册
有可能是20、21、22、23、24、25、26、27、28、29个轮子。
20÷4=5（辆） 24÷4=6（辆） 28÷4=7（辆）
探究新知
余数为什么会1、2、3重复出现呢？
探究新知
21÷4=5（辆）……1（个） 22÷4=5（辆）……2（个）23÷4=5（辆）……3（个）25÷4=6（辆）……1（个） 26÷4=6（辆）……2（个）27÷4=6（辆）……3（个）29÷4=7（辆）……1（个）
有余数的除法
根据下面信息你们能提出一个数学问题吗？请写在数学本上。
有可能是20、21、22、23、24、25、26、27、28、29。
20÷4=5（辆）
最少能搭几辆小车？最多能搭几辆小车？
创设情境
思 考
探究新知
最多又能搭几辆呢？你遇到了什么困难？相互说一说你的想法。
7辆还多1个轮子
画图
余数是不够分而剩下的。
如果余数等于或大于除数，说明还可以再分，那就不是余数了。
余数一定比除数小，
假如搭的是8个轮子的货车，如果有余数，你觉得最多会余下多少个轮子？也就是说，余数最大是几？
余数可能是1、2、3、4、5、6、7，最小的是1，最大的是7。
探究新知
思 考
（ ）÷8＝（ ）……（ ）
拓展延伸
如果分给1个人，就剩余18个；
如果分给2个人，就剩余13个；
如果分给3个人，就剩余8个；
如果分给4个人，就剩余3个；
在整数除法中分到最后不能再分后剩余的数就是余数。
课后活动
同学们，你们喜欢做游戏吗？课后我们做个数学游戏，它的名字叫“抱组游戏—找朋友比赛”。第一步，一共8人，每次2人抱成一组；用除法算式表示过程。第二步，一共8人，每次3人抱成一组；用除法算式表示过程。
20÷4=5（辆） 24÷4=6（辆） 28÷4=7（辆）
探究新知
余数为什么会1、2、3重复出现呢？
探究新知
21÷4=5（辆）……1（个） 22÷4=5（辆）……2（个）23÷4=5（辆）……3（个）25÷4=6（辆）……1（个） 26÷4=6（辆）……2（个）27÷4=6（辆）……3（个）29÷4=7（辆）……1（个）
有余数的除法
根据下面信息你们能提出一个数学问题吗？请写在数学本上。
有可能是20、21、22、23、24、25、26、27、28、29。
20÷4=5（辆）
最少能搭几辆小车？最多能搭几辆小车？
创设情境
思 考
探究新知
最多又能搭几辆呢？你遇到了什么困难？相互说一说你的想法。
7辆还多1个轮子
画图
余数是不够分而剩下的。
如果余数等于或大于除数，说明还可以再分，那就不是余数了。
余数一定比除数小，
假如搭的是8个轮子的货车，如果有余数，你觉得最多会余下多少个轮子？也就是说，余数最大是几？
余数可能是1、2、3、4、5、6、7，最小的是1，最大的是7。
探究新知
思 考
（ ）÷8＝（ ）……（ ）
拓展延伸
如果分给1个人，就剩余18个；
如果分给2个人，就剩余13个；
如果分给3个人，就剩余8个；
如果分给4个人，就剩余3个；
在整数除法中分到最后不能再分后剩余的数就是余数。
课后活动
同学们，你们喜欢做游戏吗？课后我们做个数学游戏，它的名字叫“抱组游戏—找朋友比赛”。第一步，一共8人，每次2人抱成一组；用除法算式表示过程。第二步，一共8人，每次3人抱成一组；用除法算式表示过程。
人教版二年级下册数学《有余数的除法 》(课件)(共25张PPT)
活动二
小组成员轮流说一说每道算式表示的含义。
讨论：余数和除数有什么关系？为什么？
选出2名组员进行汇报。 余数＜除数
13根 14根 19根 25根 30根 32根 ……
余数＜除数
除数＞余数
如果继续往下摆，猜一猜余数可能是几？为什么？
当除数是4时，余数可能是1、2、3， 因为余数要比除数小。
13根小棒摆正方形
人教版数学二年级下棒摆正方形，能摆几个？有剩余吗？怎样列式？
8÷4 = 2（个）
用小棒摆正方形。 分别用9根、10根、11根、12根小棒摆正方形。
活动一
阅读题目要求，独立完成学习单。 观察每个算式的余数和除数。
思考：余数和除数有什么关系？
用小棒摆正方形。 分别用9根、10根、11根、12根小棒摆正方形。
当除数是3时，余数可能是1、2， 因为余数要比除数小。
海底寻宝
海底寻宝
1. 10÷3=2……4
A.正确
B.错误
海底寻宝
海底寻宝
2.（ ）里可以填几？
☆ ÷ 7 = 9 ……（ ）
A. 8
B. 6
海底寻宝
海底寻宝
3.除数最小是几？
☆÷（
A. 5
） = ▲ …… 4
B. 3
海底寻宝
海底寻宝
14根小棒摆正方形
19根小棒摆正方形
25根小棒摆正方形
30根小棒摆正方形
32根小棒摆正方形
有余数的除法中， 余数要比除数小。
用一些小棒摆 。如果有剩余，可能剩几根小棒？ 如果用这些小棒摆 呢？
活动三
猜一猜，摆 或 时，可能剩余几根小棒？ 同桌说一说、议一议。
当除数是5时，余数可能是1、2、3、4， 因为余数要比除数小。
小组成员轮流说一说每道算式表示的含义。
讨论：余数和除数有什么关系？为什么？
选出2名组员进行汇报。 余数＜除数
13根 14根 19根 25根 30根 32根 ……
余数＜除数
除数＞余数
如果继续往下摆，猜一猜余数可能是几？为什么？
当除数是4时，余数可能是1、2、3， 因为余数要比除数小。
13根小棒摆正方形
人教版数学二年级下棒摆正方形，能摆几个？有剩余吗？怎样列式？
8÷4 = 2（个）
用小棒摆正方形。 分别用9根、10根、11根、12根小棒摆正方形。
活动一
阅读题目要求，独立完成学习单。 观察每个算式的余数和除数。
思考：余数和除数有什么关系？
用小棒摆正方形。 分别用9根、10根、11根、12根小棒摆正方形。
当除数是3时，余数可能是1、2， 因为余数要比除数小。
海底寻宝
海底寻宝
1. 10÷3=2……4
A.正确
B.错误
海底寻宝
海底寻宝
2.（ ）里可以填几？
☆ ÷ 7 = 9 ……（ ）
A. 8
B. 6
海底寻宝
海底寻宝
3.除数最小是几？
☆÷（
A. 5
） = ▲ …… 4
B. 3
海底寻宝
海底寻宝
14根小棒摆正方形
19根小棒摆正方形
25根小棒摆正方形
30根小棒摆正方形
32根小棒摆正方形
有余数的除法中， 余数要比除数小。
用一些小棒摆 。如果有剩余，可能剩几根小棒？ 如果用这些小棒摆 呢？
活动三
猜一猜，摆 或 时，可能剩余几根小棒？ 同桌说一说、议一议。
当除数是5时，余数可能是1、2、3、4， 因为余数要比除数小。
人教新课标二年级下册数学优秀课件6.1《有余数的除法》(共19张)
有余数的除法
在盒子里抽出一把小棒摆三角形。
探索新知
把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。
我这样摆： 能把摆的过程用算式表示出来吗？ 6÷2＝3（盘）
把下面7个
探索新知
每2个摆一盘，摆一摆。
能把你的想法用算式表示出来吗？ 7÷2＝3（盘）…… 1（个）
这1个草莓 怎么不摆了？
......
余数
把11个桔子平均分成4盘，请摆一摆
圈了（ 7 ）组， 剩下（ 2 ）个。
17÷2＝ 8（组）…… （1 个）
23÷3＝ 7（组）…… （2 个）
(1) 9支铅笔，每人分2支。可以分给（4）人，还剩（ 1）支。
9÷2 ＝（ 4 ）（人）……（ 1 ）（支）
（2） 9支铅笔，平均分给4人。分一分，把分的结果画出来。
每人分（ 2 ）支，还剩（ 1 ）支。 9÷4 ＝（ 2 ）（支）……（1 ）（支）
4
9根小棒摆（2）个正方形 余（ 1）根小棒 算式： 4
10根小棒摆（2）个正方形 余（ 2）根小棒 算式： 4
11根小棒摆（2）个正方形 余（3）根小棒 算式： 4
12根小棒摆（3）个正方形 余（0）根小棒 算式：
4
13根小棒摆（3）个正方形 余（ 1）根小棒 算式： 4
14根小棒摆（3）个正方形 余（2）根小棒 算式： 4
3
12根小棒摆（3）个正方形 余（0）根小棒 算式：
4
13根小棒摆（3）个正方形 余（ 1）根小棒 算式： 4
1
14根小棒摆（3）个正方形 余（2）根小棒 算式： 4
2
15根小棒摆（ 3）个正方形 余（ 3）根小棒 算式： 4
3
16根小棒摆（ 4）个正方形 余（ 0）根小棒 算式： 4
在盒子里抽出一把小棒摆三角形。
探索新知
把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。
我这样摆： 能把摆的过程用算式表示出来吗？ 6÷2＝3（盘）
把下面7个
探索新知
每2个摆一盘，摆一摆。
能把你的想法用算式表示出来吗？ 7÷2＝3（盘）…… 1（个）
这1个草莓 怎么不摆了？
......
余数
把11个桔子平均分成4盘，请摆一摆
圈了（ 7 ）组， 剩下（ 2 ）个。
17÷2＝ 8（组）…… （1 个）
23÷3＝ 7（组）…… （2 个）
(1) 9支铅笔，每人分2支。可以分给（4）人，还剩（ 1）支。
9÷2 ＝（ 4 ）（人）……（ 1 ）（支）
（2） 9支铅笔，平均分给4人。分一分，把分的结果画出来。
每人分（ 2 ）支，还剩（ 1 ）支。 9÷4 ＝（ 2 ）（支）……（1 ）（支）
4
9根小棒摆（2）个正方形 余（ 1）根小棒 算式： 4
10根小棒摆（2）个正方形 余（ 2）根小棒 算式： 4
11根小棒摆（2）个正方形 余（3）根小棒 算式： 4
12根小棒摆（3）个正方形 余（0）根小棒 算式：
4
13根小棒摆（3）个正方形 余（ 1）根小棒 算式： 4
14根小棒摆（3）个正方形 余（2）根小棒 算式： 4
3
12根小棒摆（3）个正方形 余（0）根小棒 算式：
4
13根小棒摆（3）个正方形 余（ 1）根小棒 算式： 4
1
14根小棒摆（3）个正方形 余（2）根小棒 算式： 4
2
15根小棒摆（ 3）个正方形 余（ 3）根小棒 算式： 4
3
16根小棒摆（ 4）个正方形 余（ 0）根小棒 算式： 4
二年级【下】册数学-有余数的除法人教新课标(优)(26张ppt)公开课课件
（名师示范课）二年级【下】册数学 －6.1有 余数的 除法｜ 人教新 课标（ 2014秋 ） (26张ppt)公开课课件
（名师示范课）二年级【下】册数学 －6.1有 余数的 除法｜ 人教新 课标（ 2014秋 ） (26张ppt)公开课课件
再见
（名师示范课）二年级【下】册数学 －6.1有 余数的 除法｜ 人教新 课标（ 2014秋 ） (26张ppt)公开课课件
摆一摆，说一说你是怎样做的。
深入探究 把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。
6÷2＝3（盘）
深入探究 把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。
摆一摆，说一说你是怎样做的。
深入探究 把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。
7÷2＝3（盘）……1（个）
深入探究 把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。
6÷2＝3（盘）
6.1 有余数的除法
二年级下册
本节目标
01 理解余数表示的意义，能归纳出“余数比除数小”这一基
本性质。
02 掌握有余数除法的横式的读写法。
复习旧知 1、填一填，并说出用哪句口诀。
（24 ）÷4＝6 40÷（ 5 ）＝8 42÷（ 7 ）＝6
36÷（ 6 ）＝6 21÷（ 7 ）＝3
30÷（ 6 ）＝5
（名师示范课）二年级【下】册数学 －6.1有 余数的 除法｜ 人教新 课标（ 2014秋 ） (26张ppt)公开课课件
巩固练习 1. 17个 ，2个2个地圈。
17÷2＝ 8（组）…… 1 （个）
（名师示范课）二年级【下】册数学 －6.1有 余数的 除法｜ 人教新 课标（ 2014秋 ） (26张ppt)公开课课件
（名师示范课）二年级【下】册数学 －6.1有 余数的 除法｜ 人教新 课标（ 2014秋 ） (26张ppt)公开课课件
（名师示范课）二年级【下】册数学 －6.1有 余数的 除法｜ 人教新 课标（ 2014秋 ） (26张ppt)公开课课件
再见
（名师示范课）二年级【下】册数学 －6.1有 余数的 除法｜ 人教新 课标（ 2014秋 ） (26张ppt)公开课课件
摆一摆，说一说你是怎样做的。
深入探究 把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。
6÷2＝3（盘）
深入探究 把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。
摆一摆，说一说你是怎样做的。
深入探究 把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。
7÷2＝3（盘）……1（个）
深入探究 把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。
6÷2＝3（盘）
6.1 有余数的除法
二年级下册
本节目标
01 理解余数表示的意义，能归纳出“余数比除数小”这一基
本性质。
02 掌握有余数除法的横式的读写法。
复习旧知 1、填一填，并说出用哪句口诀。
（24 ）÷4＝6 40÷（ 5 ）＝8 42÷（ 7 ）＝6
36÷（ 6 ）＝6 21÷（ 7 ）＝3
30÷（ 6 ）＝5
（名师示范课）二年级【下】册数学 －6.1有 余数的 除法｜ 人教新 课标（ 2014秋 ） (26张ppt)公开课课件
巩固练习 1. 17个 ，2个2个地圈。
17÷2＝ 8（组）…… 1 （个）
（名师示范课）二年级【下】册数学 －6.1有 余数的 除法｜ 人教新 课标（ 2014秋 ） (26张ppt)公开课课件
（名师示范课）二年级【下】册数学 －6.1有 余数的 除法｜ 人教新 课标（ 2014秋 ） (26张ppt)公开课课件
人教版二年级数学下册课件-6 有余数的除法(共14张PPT).pptx
。2020年6月16日星期二上午8时5分4秒08:05:0420.6.16
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T H E E N D 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月上午8时5分20.6.1608:05June 16, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年6月16日星期二8时5分4秒08:05:0416 June 2020
有余数的除法
一、激趣导入：抱团游戏
老师叫几人上讲台前面来，听 口令老师说几，就几个人抱在 一起，看看剩下几个人。 要求：快速，准确。
• 学习目标：
• 理解有余数除法的含义及余数与除数 的关系。
• 培养学生观察、分析、合作的能力。
任务一：画一画
总个数 摆一个“田”字 能摆几个“田” 剩余几根
除法算式
18÷6=3（个）
19÷6=3（个）······1（根）
我 有 1 23 4 5 6
超
能
7 8 9 10 11 12
力
13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24
任务二：动动脑
仔细观察上面表格中每道题的余数和除数，
你发现了什么？ 余数＜○除数
12÷6=2（个） 13÷6=2（个）……1（根） 14÷6=2（个）……2（根） 15÷6=2（个）……3（根） 16÷6=2（个）……4（根） 17÷6=2（个）……5（根） 18÷6=3（个）
几根小棒
字
12
6
2
13
6
2
14
6
15
16
171819 Nhomakorabea小棒0 1
12÷6=2
13÷6=2（个）······1（根）
二年级下册数学_有余数的除法人教新课标ppt(荐)(22张)精品课件
12根 ，每3根一组，分一分。
改正
人教版 数学 二年级 下册
22÷7=3 22÷7=3......1 11÷3＝ (组)…… (根)
在除号里面写被除数，在除号外面左侧写除数。
13÷4＝3（组）……1（根）
3 3 13÷4＝3（组）……1（根）
初步学会与人合作，并能与他人交流思考的过程与结果，体验成功的快乐。
有余数的除法
第 3课时 分一分
人教版 数学 二年级 下册
1.使学生经历试商的过程，理解竖式计算的算理，掌握试商的过程，掌 握有余数除法的竖式计算方法。 2.理解有余数除法的意义，能运用有余数的除法解决一些简单的实际问 题，发展应用意识。 3.初步学会与人合作，并能与他人交流思考的过程与结果，体验成功的 快乐。 【重点】使学生经历试商的过程，理解竖式计算的算理，掌握试商的 过程，掌握有余数除法的计算方法。 【难点】理解有余数除法的意义，能运用有余数的除法解决一些简单 的实际问题，发展应用意识。
13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
说结一果说怎你样知呢道？了自什己么动。手 试一试吧。
13根小棒，每4根分一组，结果怎样？ 你能把分的过程用 算式表示出来吗？
13根小棒，每4根分一组， 分成3组，还剩1根。
13÷4＝3（组）……1（根）
13÷4＝3（组）……1（根）
除法也可以写成竖式：
（1）先写 ，表示除号。
12表示分掉的12
棒，4表示每4根分一
根小棒，1表示还
组，3表示分了3组。
剩余1根。
如果有16根小棒，每4根分一组，结果怎样？竖式怎么写？ 自己动手试一试。
如果有16根小棒，每4根分一组，结果怎样？竖式怎么写？
16÷4＝4（组）
新人教版二年级数学下册《有余数的除法》课件优秀ppt
明
手
27 0
28 0
粗心马大哈
4
3 17
这几题计
12
5×
5
6 2 13
√1 2 1
算正确吗？
3 18
15
× 3 一定要细心！
下面的计算正确吗？为什么？
4 3 17
12
5 5
3 17 15
2
6 2 13
12
1
6 2 13
12
1
5 3 18
15
3 6
3 18 18
0
大法官巧断案
7
4
5 37 5 26 改正
小丽有10元钱，买3元一个的面包，最多
能买几个？
问题：1. 读一读，你知道了什么？ 追问：“最多”是什么意思？
2. 你能自己解决问题吗？动笔试一试 。
小丽有10元钱，买3元一个的面包，最多能买几个？
10÷3= 3(个）……1（元） 3
31 0 9
1
答：最多能买4个面包。
22个学生去划船，每条船最多 坐4人。他们至少要租多少条船？
17÷4=4（个）……1（根）
余数和除数
除数是4， 余数总是1、2、3。
余数 ＜ 除数
余数和除数之间 有什么关系呢？
进行有余数的除法计算时，结 果中的余数一定要比除数小。
①剩下不能再分的数叫做余数。
②计算有余数的除法，余数要比 除数小。
练一练
一、填空题
1. 7÷3=2……1，2是（商），1是（余）数。 2. 25除以6，商（ 4），余（ ）1 。 3. 计算有余数的除法，余数一定比（ 除）数小。 ４．有13颗星，每2颗一组，可以分成 （6）组，还剩（ 颗1。 （13）÷（ ）2= （ ）6（组） …… （ ）（1 颗）
二年级下册数学课件-有余数的除法人教新课标(共13张PPT)
有余数的除法
游戏一、找朋友，初步感知
游戏规则：小朋友们围成一个圈， 老师拍手时，小朋友牵着手开始 转圈圈，老师说出数字几，几个小 朋友就迅速的抱在一起是好朋友。 如果没有找到好朋友就被休息了。
游戏二、摆一摆，比较感知
（一）回顾表内除法意义 活动一、把6个 ,每2个摆一盘，可以摆几盘？
6 ÷ 2 = 3（盘）
（1）17个 ，2个2个地圈。
圈了（ 8 ）组，剩下（ 1 ）个。
8
1
（2）23个 ，3个3个地圈。
圈了（ 7 ）组，剩下（ 2 ）个。
7Байду номын сангаас
2
2.（1）9支铅笔，每人分2支。可以分给 （ 4 ）人，还剩（ 1 ）支。
9÷2 = 4 （人）…… 1（支）
（2）9支铅笔，平均分给4人。分一分， 把分的结果画出来。
每人分 （ 2 ）支，还剩（ 1 ）支 9÷4 = 2 （支）…… 1（支）
四、课堂小结 这节课你有什么收获？
1.感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得懂 得当别 人有困 难时要 勇于伸 出援助 之手。 2.使学生知道雪会变成云，理解雪与 云之间 的变化 过程。 3．读了这段话，你有什么发现？（让 学生找 出意思 相反或 相近的 词） 4．通过朗读，进一步体验盘古开天地 的艰难 。 5.重点研读第五自然段，体验神话故 事想象 神奇的 特点。 6.也像童话书里一样称呼六只小喜鹊 为喜鹊 弟弟。 多么天 真活泼 的孩子。
被除 除数
商
数
游戏二、摆一摆，比较感知
（二）理解有余数除法的含义
活动二、把7个 ，每2个摆一盘，可以摆几盘？
1. 7÷2 =3（盘） 2. 7÷2 =3（盘）多 1 个 3. 7÷2 =3（盘）还剩 1 个
游戏一、找朋友，初步感知
游戏规则：小朋友们围成一个圈， 老师拍手时，小朋友牵着手开始 转圈圈，老师说出数字几，几个小 朋友就迅速的抱在一起是好朋友。 如果没有找到好朋友就被休息了。
游戏二、摆一摆，比较感知
（一）回顾表内除法意义 活动一、把6个 ,每2个摆一盘，可以摆几盘？
6 ÷ 2 = 3（盘）
（1）17个 ，2个2个地圈。
圈了（ 8 ）组，剩下（ 1 ）个。
8
1
（2）23个 ，3个3个地圈。
圈了（ 7 ）组，剩下（ 2 ）个。
7Байду номын сангаас
2
2.（1）9支铅笔，每人分2支。可以分给 （ 4 ）人，还剩（ 1 ）支。
9÷2 = 4 （人）…… 1（支）
（2）9支铅笔，平均分给4人。分一分， 把分的结果画出来。
每人分 （ 2 ）支，还剩（ 1 ）支 9÷4 = 2 （支）…… 1（支）
四、课堂小结 这节课你有什么收获？
1.感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得懂 得当别 人有困 难时要 勇于伸 出援助 之手。 2.使学生知道雪会变成云，理解雪与 云之间 的变化 过程。 3．读了这段话，你有什么发现？（让 学生找 出意思 相反或 相近的 词） 4．通过朗读，进一步体验盘古开天地 的艰难 。 5.重点研读第五自然段，体验神话故 事想象 神奇的 特点。 6.也像童话书里一样称呼六只小喜鹊 为喜鹊 弟弟。 多么天 真活泼 的孩子。
被除 除数
商
数
游戏二、摆一摆，比较感知
（二）理解有余数除法的含义
活动二、把7个 ，每2个摆一盘，可以摆几盘？
1. 7÷2 =3（盘） 2. 7÷2 =3（盘）多 1 个 3. 7÷2 =3（盘）还剩 1 个