高中高二年级语文暑假作业：《种树郭橐驼传》练习题
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
《种树郭橐驼传》练习
《种树郭橐驼传》练习一、选择题：一、选择题：1 1、柳宗元所倡导的是（、柳宗元所倡导的是（、柳宗元所倡导的是（ ））A A、新乐府运动、新乐府运动、新乐府运动B B B、中唐古文运动、中唐古文运动、中唐古文运动C C C、北宋诗文革新运动、北宋诗文革新运动、北宋诗文革新运动2、《种树郭橐驼传》是一篇（《种树郭橐驼传》是一篇（ ））A A、游记散文、游记散文、游记散文B B B、文艺随笔、文艺随笔、文艺随笔C C C、寓言性传记散文、寓言性传记散文、寓言性传记散文D D D、回忆性抒情散文、回忆性抒情散文、回忆性抒情散文3、对本文字词解说有误的一项是（、对本文字词解说有误的一项是（ ）A ．驼业种树。
“业”是名词的意动用法，译“把……当作职业”。
B ．非有能硕茂之也。
硕茂是形容词，使动用法。
译“并没有办法使它们长得高大茂盛”。
C ．而木之性日以离矣。
中“日”的解释为“一天比一天”．而木之性日以离矣。
中“日”的解释为“一天比一天”D ．其莳也若子中“若子”的解释是“象子女一样”．其莳也若子中“若子”的解释是“象子女一样”4、下列句式中不同的一项是( ) A. 凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养B.且人患志之不立且人患志之不立C.士之傲爵禄者，固轻其主士之傲爵禄者，固轻其主D.诸将亡者以十数诸将亡者以十数5、与“又何以蕃吾生而安吾性耶”句式相同的一句是( ) A.奚为不受奚为不受B.训以宽厚恭谨训以宽厚恭谨C.始知为人情所患始知为人情所患D.淮阴屠中少年有侮信者淮阴屠中少年有侮信者二、词语解释：二、词语解释：1 1、且硕茂，早实以蕃、且硕茂，早实以蕃．（ ））2 2、他植者虽窥伺效慕、他植者虽窥伺效慕．．．．，莫能如也（，莫能如也（ ））（）） 3、甚者，爪．其肤以验其生枯（其肤以验其生枯（ ）） 4 4、橐驼非能使木寿、橐驼非能使木寿．且孳．也（也（ ））（））5、字．而幼孩，遂．而鸡豚（而鸡豚（ ））（ ）） 66、勖、勖．尔植（尔植（ ））7、吾小人辍飧饔以劳．吏者（吏者（ ）） 8 8、故病、故病．且怠．（ ））（ ））三、翻译题：三、翻译题：1、甚善，名我固当。
第11课《种树郭橐驼传》同步练习题-统编版高中语文选择性必修下册
《种树郭橐驼传》同步练习题一、课内基础巩固1．下列各句中，有通假字的一项是() A．早缫而绪B．隆然伏行C．苟有能反是者D．击木而召之【答案】A【解析】“而”同“尔”，你们的。
2．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是() A．其筑欲密．密：结实B．根拳而土易．易：更换C．见长人者好烦．其令烦：厌烦D．字．而幼孩字：养育【答案】C【解析】烦：繁多。
3．下列各句中加点的词，没有词类活用现象的一项是() A．非有能早而蕃．之也B．传．其事以为官戒也C．摇．其本以观其疏密D．名．我固当【答案】C【解析】A项，蕃，使……结果实多，使动用法。
B项，传，记载，名词作动词。
D项，名，称呼，名词作动词。
4．下列句子中加点词的意义与现代汉语意义相同的一项是() A．不抑耗其实．．而已B．既然．．已，勿动勿虑C．摇其本以观其疏密．．效慕．．D．他植者虽窥伺【答案】D【解析】A项，古义指“它的果实”，今义指“所说的是实际情况(承上文，多含转折意)”。
B项，古义指“已经这样”，今义指“先对现实或已有的结论予以承认，而后进一步作出判断”。
C项，古义指“土的松紧”，今义指“事物的部分之间空隙的大小”。
D项，古、今义均指“暗中观察”。
5．下列句子中“以”的用法和意义，与例句相同的一项是()例句：私见张良，具告以．事A．以．子之道，移之官理B．以．致其性焉尔C．爪其肤以．验其生枯D．而木之性日以．离矣【答案】A【解析】A项与例句都是介词，用，拿。
B项，连词，表因果，因而。
C项，连词，表目的，来。
D项，连词，表修饰。
6．下列各句的句式特点，与例句相同的一项是()例句：不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也A．凡长安豪富人为观游及卖果者B．又何以蕃吾生而安吾性耶C．理，非吾业也D．传其事以为官戒也【答案】C【解析】C项与例句都是判断句。
A项，定语后置句。
B项，宾语前置句。
D项，省略句。
7．下列各组句子中，全都属于“虽曰爱之，其实害之”的做法的一组是()①勿动勿虑，去不复顾②其莳也若子，其置也若弃③根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及④长人者好烦其令⑤旦暮吏来而呼曰：“官命促尔耕，勖尔植。
第三单元11种树郭橐驼传-2024-2025学年高二语文选择性必修下册(人教版)课后习题
11种树郭橐驼传课后·训练提升一、语言运用阅读下面的文字,完成1~3题。
前人有诗说:“国家不幸诗家幸,赋到沧桑句便工。
”此语当然有理,不过,在过去的时代里,不仅是国家不幸,①,才能写出血泪交迸、与苍生息息相通的诗文。
如果屈原得意于庙堂之上,李白沦为供奉之臣,杜甫也居华屋高楼,②,如同夜空最灿烂的星辰宣告缺席。
柳宗元在政治上失败了,生活中也坎坷困顿,但令他的政敌始料不及的是,他们把他抛向了生活的底层,陷阱与荆棘造就的却是中唐第一流的哲学家、思想家、散文家和诗人。
在“永贞革新”中,柳宗元是败军之将,但在精神领域,他却是可以高视阔步的王者,特别是在中国的诗歌史与散文史中,他都拥有黄金铸就的一章。
1.文中使用的修辞手法是()A.引用比喻对比B.引用对偶比喻C.比喻夸张对比借代对比,运用了引用的修辞手法。
“如同夜空最灿烂的星辰宣告缺席”出现了比喻词“如同”,将“屈原”“李白”“杜甫”比喻为“星辰”。
“在‘永贞革新’中,柳宗元是败军之将,但在精神领域,他却是可以高视阔步的王者”,上下句之间形成了鲜明的对比。
2.文中画横线的句子是否可改成“在精神领域,柳宗元是可以高视阔步的王者,特别是在中国的诗歌史与散文史中,他都拥有黄金铸就的一章,但在‘永贞革新’中,他却是败军之将”?请说明理由。
,内容上强调的重点与整段话表达的主要意思不符;②前文都是先说诗人在生活尤其是政治上的不幸,再说他在文坛上的得意。
改过之后,前后不对应。
,注意是否与上下文的语意贯通。
原句先是讲“永贞革新”中的失败,进而讲精神领域,突出了柳宗元在精神领域的成就;修改后的句子先讲精神领域,继而讲“永贞革新”中的失败,强调的是柳宗元政治上的不幸,与文意不符。
且前文是先讲政治上的不幸后讲精神上的成就的,修改后的句子与前文不对应。
3.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。
每处不超过15字。
②那中国诗歌史定将黯然失色,根据前面“不仅是国家不幸”和后面屈原等人的例子可知,此处应填“诗人自己也不幸”之类的句子;第②处,后文“如同夜空最灿烂的星辰宣告缺席”是形容诗歌黯然失色,应填“那中国诗歌定将黯然失色”之类的句子。
种树郭橐驼传练习
种树郭橐驼传一、选择题1.对本文字词解说有误的一项是（）A．驼业种树。
“业”是名词的意动用法，译“把……当作职业”。
B．非有能硕茂之也。
硕茂是形容词，使动用法。
译“并没有办法使它们长得高大茂盛”。
C．甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣：这句三个“以”都是连词，用法含义完全一样。
D．若甚怜焉。
焉：代词，他们，指代老百姓。
2．下列词语中，有错别字的一项是（）A．佝瘘窥看移徙苛且偷生B．丰硕仰慕忧虑舒展筋骨C．旦暮抚摸疏密弃之不顾D．鸡豚植树辍学千丝万缕3 ．下列注释有误的一项是（）A ．窥伺（守候）实以蕃（蕃盛，多）效慕（羡慕）隆然（高起的样子）B ．苟（假使）使根拳（拳曲）若（像）子生（活着）枯C ．故（旧）土日以离（背离）他植者（他种的树）既然（这样）已D ．自谓（称）伏（弯腰）行欲舒（舒展）其莳（种植）4．下列“之”字意义不同于其他三项的一项是（）A ．能顺木之天B ．其培之也C ．虽曰爱之D ．其实仇之5 ．下列与“橐驼非能使木寿且孳也”中“且”字意思相同的一项是（）A ．北山愚公者，年且九十B ．存者且偷生，死者长已矣C ．驼所种树，无不活，且硕茂D ．臣死且不避，卮酒安足辞6．下列句子中的“虽”意思不相同的一项是（）A．虽杀臣，不能绝也B．虽鸡狗不得宁焉C．虽日爱之，其实害之D．虽我之死，有子存焉7 ．下列通假字说明有误的一项是（）A ．早织而缕（“而”通“尔”，你们）B ．敛不凭其棺（“敛”通“殓”，给死人穿衣入棺）C ．既然已（“已”通“以”，以及）D ．使建中远具时羞之奠（“羞”通“馐”，美味食物）8．下列加点词语古今同义的一项是（）A ．不抑耗其实．．而已B ．几何．．不从汝而死C ．他植者虽窥伺效慕．．D ．既然．．已9.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.郭橐骆植树技艺高超，享誉长安，他种植或移栽的树木成活率高，而且高大茂盛，果实结得早而多。
统编版高中语文选择性必修下册11种树郭橐驼传同步练习(含答案)
11《种树郭橐驼传》同步练习（含答案）一、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孽也，能顺木之天，以致．其性焉尔。
凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。
既然已，勿动勿虑，去不复顾。
其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。
故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。
他植者则不然。
根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。
苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。
旦视而暮抚，已去而复顾。
甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。
虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之；故不我若也。
吾又何能为哉！”问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。
然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。
旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪．．．，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。
’鸣鼓而聚之，击木而召之。
吾小人辍飱餮．．以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。
若是，则与吾业者其亦有类乎？”问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。
”传其事以为官戒也。
（节选自柳宗元《种树郭橐驼传》）材料二：赵襄王学御于王良，俄而与良逐，三易马而三后。
襄王曰：“子之教我御，术未尽也？”对曰：“术已尽，用之则过也。
凡御之所贵马体安于车人心调于马而后可以进速致远今君后则欲逮臣，先则恐逮于臣。
夫诱道争远，非先．则后也。
而先后心皆在于臣，何以调于马？此君之所以后也。
”（节选自《韩非子·喻老》）1．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每添对一处给1分，涂黑超过三处不给分。
凡御之A所贵B马体C安于车D人心E调于马F而后G可以进速H致远2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A．致，指使达到，与《屈原列传》“一篇之中三致志焉”中的“致”词义不相同。
2020-2021学年统编版高中语文选择性必修下册第三单元11.《种树郭橐驼传》练习【含答案】
部编版高中语文选择性必修下册第3单元第11课种树郭橐驼传习题练习一、选择题1.以下句子中，加线的“之”的意义不同于其他三项的一项为哪一项（）A.能顺木之天，以致其性焉尔B.其培之也C.虽曰爱之D.其实仇之2,以下句子中，加线词的词类活用归类正确的一项为哪一项（）①名我固当②且视而暮抚③早实以蕃④其筑欲密⑤非有能硕茂之也⑥非有能星而番之也⑦瓜其肤以验其生枯⑧而木之性且以离矣⑨又何以聋吾生而安吾性耶A.①③④⑦/②⑧/⑤⑥⑨B.①②③⑦/④/⑤⑥⑨/⑧C.①③④⑦/②/⑤⑨/⑥/⑧D.①②③⑦/④/⑤⑨/⑥⑧.以下句子中，句式特点不同于其他三项的一项为哪一项（）A.又何以蕃吾生而安吾性耶B.吾又何能为哉C.理，非吾业也D.故不我假设也3.以下对文中词语相关内容的解说，不正确的一项为哪一项（）A.培,即培土，也叫壅土。
为保护植物，在其根基局部垒土，有防止植物倒伏，促进植物根部发育等作用。
原文标点：能者进而由之，使无所德；不能者退而休之，亦莫敢愠。
夫然后相道得而万国理矣。
12. C文中有“彼佐天子”之句，“佐”是“辅佐、辅助”之意，这里的“相”应为宰相，“相天下者”指宰相。
13. CA项是作者在不了解梓人的情况下得出的结论。
B项于文无据。
D项“骇”字写出了梓人技艺的高明非凡。
14.①如果没有我，他们连一间房子也造不成。
②一会儿众工匠刀砍斧削地动起手来，一个个都看他的眼色。
③有些不能胜任的工匠，被他怒喝退在一旁，也不敢恼恨抱怨。
15.梓人是一个放弃具体手艺，集中所有智慧，掌握本行技术要领的人，是靠脑力劳动指挥别人，靠智慧出谋划策的人。
【参考译文】裴封叔的住宅，在京城光德里。
一天，有一个木匠敲门求见，想在裴家租一间空屋居住。
他所从事的职业工具只有量尺寸的寻引、画方圆的规矩和弹墨线的墨斗等，家中不备磨刀石和刀斧之类的用具。
问他会干什么活，他说：“我擅长测算材料，根据房子的规模、高深，选用各类圆方得体、长短合适的木料，指挥工匠们干活。
《种树郭橐驼传》练习题
《种树郭橐驼传》练习题一、根据课文内容完成下面各题。
1．下列句中“以”字的意义和用法与例句相同的一项是（）例句：吾小人辍飧饕以劳吏者A．且硕茂，早实以蕃B．传其事以为官戒也C．又何以蕃吾生而安吾性耶D．能顺木之天以致其性焉尔2．下列句子中，不是特殊句式的一项是（）A．凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。
B．虽曰忧之，其实仇之；故不我若也。
C．既自以心为形役。
D．故吾不害其长而已，非有能硕茂之也。
3．下面对文中加点词的解释，不正确的一项是（）A．橐驼非能使木寿．且孳也寿，长寿，活得长B．不抑耗其实．而已实，果实C．根拳．而土易拳：拳曲、伸展不开D．则又爱之太恩．恩：恩情4．郭橐驼种树和其他人相比，最根本的不同在于（）A．郭橐驼“本舒”，“土故”；其他人“根拳而土易”。
B．郭橐驼“顺木之天，以致其性”；其他人“虽曰爱之、忧之，其实害之、仇之”。
C．郭橐驼“培平”，“筑密”；其他人培土“若不过焉则不及”。
D．郭橐驼“勿动勿虑，去不复顾”；其他人“旦视而暮抚，已去而复顾。
”5．下面各组句中加点字与所给例句中加点字用法相同的一项是（）例：爪．其肤以验其生枯A．而木之性日．以离矣B．驼业．种树C．旦．视而暮抚D．病．偻，隆然伏行6．下列句子中，句式特点不同于其他三项的一项是（）A．又何以蕃吾生而安吾性耶B．吾又何能为哉C．理，非吾业也D．故不我若也7．下列对课文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．“能顺木之天，以致其性焉尔”总结了种树的经验，“其本欲舒”等四句从理论上说明“顺木之天”，“勿动勿虑，去不复顾”从实践上总结种树方法。
B．郭橐驼在介绍了自己的种树经验，强调了顺其自然的观点后，又从反面论述，批评“他植者”违反树木天性的做法，特别指出了顾虑重重、过于用心的危害。
C．郭橐驼引述“吏来而呼”之言，把他们神气活现的样子表现得细致入微，这些官吏的扰民行为，与不善植树者“虽曰爱之……其实仇之”在本质上是一致的。
[高中语文]《种树郭橐驼传》同步练习+统编版+选择性必修下册
11.《种树郭橐驼传》同步练习（文字版 | 含答案）一、填空题1．识记字音。
橐驼( )偻( )徙( )硕( )窥伺( )孳( )勖( )缫( )豚( )饔( )飧( )莳( )二、选择题2．下列与“橐驼非能使木寿且孽也“中“且”字意思相同的一项是A．北山愚公者，年且．九十B．且．不得暇C．视驼所种树，或移徙，无不活；且．硕茂D．臣死且．不避，卮酒安足辞，3．下列对加点词的解释有误的一项是A．橐驼非能使木寿且孳．也孳：滋长、繁殖B．能顺木之天以致．其性焉尔致：尽C．督尔获．获：缴纳粮食D．吾小人辍．飧饔以劳吏者辍：停止三、情景默写四、小阅读-课内6．下列对文意理解不正确的一项是A．文章开头并没说明郭橐驼的职业，而是先介绍了郭橐驼名字由来。
B．本文介绍了郭橐驼以种树为职业，进而阐述了他的种树之法。
C．文章运用了对比映衬的手法来写郭橐驼具有丰富的植树经验。
D．本文作者以真实客观的笔触，从郭橐驼之口发出治国安民的议论。
五、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。
路隋，字南式，其先出阳平。
父泌，字安期，通《五经．．》，端亮寡言，以孝悌闻。
建中末，为长安尉。
德宗出奉天【注】，弃妻子奔行在，扈狩梁州，排乱军以出，再中流失，裂裳濡血。
以策说浑城，召置幕府．．。
东讨李怀光，奏署副元帅判官。
从珹会盟平凉，为吐蕃所执，死焉。
时隋婴孺，以恩授八品官。
逮长，知父执吐蕃，日夜号泣，坐必西向，不食肉。
母告以貌类泌者，终身不引镜。
贞元末，吐蕃请和，隋三上疏宜许，不报。
举明经．．，授润州参军事。
李锜欲困辱之，使知市事，隋怡然坐肆，不为屈。
韦夏卿高其节，辟置东都幕府。
元和中，吐蕃款塞，隋五上疏请修好，冀得泌还，诏可。
谴祠部郎中徐复报聘，而泌以丧至，帝愍恻，赠绛州刺史，官为治丧。
服除．．，擢隋左补阙、史馆修撰，以鲠亮称。
穆宗立，与韦处厚并擢侍讲学士，再迁中书舍人、翰林学士。
每A．臣谓不然/且愈所书已非/自出元和以来/相循逮今/虽汉等以嫌/无害公谊/请条示甚谬误者/付史官刊定B．臣谓不然/且愈所书已非/自出元和以来/相循逮今/虽汉等以嫌/无害公谊/请条示/甚谬误者付史官刊定C．臣谓不然/且愈所书已非自出/元和以来/相循逮今/虽汉等以嫌/无害公谊/请条示甚谬误者/付史官刊定D．臣谓不然/且愈所书已非自出/元和以来/相循逮今/虽汉等以嫌/无害公谊/请条示/甚谬误者付史官刊定8．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A．五经，指的是《诗经》《尚书》《礼记》《孟子》《春秋》五部儒家经典著作。
《种树郭橐驼传》精品练习--统编版高二选择性必修下
《种树郭橐驼传》精品练习统编版高二选择性必修下11 *种树郭橐驼传一、基础巩固1.下列句中加点词的解释,不正确的一项是()A.字而幼孩字:养育B.以致其性焉尔致:导致C.则又爱之太恩恩:宠爱D.勖尔植勖:勉励2.从词类活用的角度看,下列加点词用法不同于其他三项的是()A.故乡人号之“驼”B.旦视而暮抚C.而木之性日以离矣D.旦暮吏来而呼曰3.下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是()A.凡长安豪富人为观游及卖果者苟有能反是者B.其莳也若子理,非吾业也C.早实以蕃爪其肤以验其生枯D.则其天者全而其性得矣又何以蕃吾生而安吾性耶4.下列与例句句式不同的一项是()例句:故不我若也A.凡长安豪富人为观游及卖果者B.传其事以为官戒也C.又何以蕃吾生而安吾性耶D.则告诉不许5.下列有关文学常识和课文内容的表述,不正确的一项是()A.柳宗元,字子厚,河东(今山西永济西)人,世称“柳河东”,又因官至柳州刺史,也称“柳柳州”。
B.柳宗元与韩愈共同倡导了唐代“古文运动”,其中以寓言、山水游记和传记成就最大。
C.《种树郭橐驼传》是一篇真实的传记,是柳宗元早年在长安任职时的作品。
D.《种树郭橐驼传》阐述了应当顺应民心,使人民休养生息的政治观点,抨击了当时统治阶级繁政扰民的做法,表现了要求改革的强烈愿望。
6.下列对课文内容的理解和分析不正确的一项是()A.本文从文体和写法上看,颇为新颖活泼,借普通人物生活与生产实践中的事理加以托讽,而非说教。
B.本文作者以真实客观的笔触,从郭橐驼之口发出治国安民的议论。
C.本文婉而多讽,通过对比映衬,指出为官治民不能“好烦其令”。
D.本文写于安史之乱后,是作者对当时官府扰民、百姓疲惫不堪的社会现状的感怀之作,体现出柳宗元注重反映社会现实问题的一贯风格。
二、阅读理解阅读下面的文字,完成7～11题。
贺进士王参元失火书柳宗元得杨八①书,知足下遇火灾,家无余储。
仆始闻而骇,中而疑,终乃大喜,盖将吊而更以贺也。
《种树郭橐驼传》同步练习试题 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册
11.种树郭橐驼传同步练习试题-2023-2024学年部编版高中语文选择性必修下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择类1．下面各组句中加点字与所给例句中加点字用法相同的一项是（）例：爪．其肤以验其生枯A．而木之性日．以离矣B．驼业．种树C．旦．视而暮抚D．病．偻，隆然伏行2．对下列句子的翻译，不正确的一项是（）A．穷居而野处，升高而望远，坐茂树以终日，濯清泉以自洁。
译文：隐居在乡野，登上高处眺望远方，在繁茂的树下整日悠然静坐，在清澈的泉水里洗涤，保持自身的洁净。
B．吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？译文：我们这些小百姓停止吃早、晚饭去慰劳那些小吏，将要不得空暇，又怎能使我们繁衍生息，使我们民心安定呢？C．驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。
译文：郭橐驼以种树为职业，凡是长安城里修建观赏游览场所的豪富人和种树卖果的人，都争着把他接到家里供养。
D．商，伤也，物既老而悲伤；夷，戮也，物过盛而当杀。
译文：商，也就是‘伤’的意思，万物衰老了，都会悲伤。
夷，是杀戮的意思，草木过了繁盛期就应该衰亡。
3．下列对相关文学常识的表述，不正确的一项是（）A．柳宗元，字子厚，唐代河东（今山西运城永济一带）人，“唐宋八大家”之一，唐代文学家、哲学家、思想家，世称“柳河东”“柳屯田”，因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。
B．柳宗元的留世诗文作品有600余篇。
其散文论说性强，笔锋犀利，讽刺辛辣；游记写景状物，多有所寄托；诗歌清峻恬淡，代表作有《溪居》《江雪》《渔翁》等。
C．韩愈和柳宗元是唐代古文运动的代表人物，也是“唐宋八大家”中仅有的两位唐朝作家。
他们倡导古文是为了推行古道，复兴儒学。
D．柳宗元的文学性传记散文，大都取材于劳动人民，如《种树郭橐驼传》写以种树为业的郭橐驼的事迹，并通过谈论种树之理来进一步阐明治国之道。