小学一年级上册数学《乘车》教学设计
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
小学一年级数学第一册-乘车教学设计（推荐五篇）
小学一年级数学第一册-乘车教学设计（推荐五篇）第一篇：小学一年级数学第一册-乘车教学设计小学一年级数学第一册-《乘车》教学设计教学要求1．使学生在与同伴的游戏中学会合作．2．通过观察、比较，培养学生初步的观察判断能力．3．使学生理解连加、连减、加减混合的含义，掌握其运算顺序和计算方法．教学重点1．体会连加、连减混合的含义．2．掌握连加、连减混合的运算顺序并且能够应用知识解决实际问题．教学难点1．体会连加、连减混合的含义．2．掌握连加、连减混合的运算顺序并且能够应用知识解决实际问题．教学设计一、活动一：导入1．同学们都乘坐过公共汽车，乘车时有什么规则吗？2．乘车时要按顺序排队，要先下后上，要遵守乘车秩序．乘车时也有关于数学的问题．这节课，我们就一同研究乘车中的数学问题．板书课题：乘车二、活动二：乘车（一）教学主题图1 1．出示图片：乘车图1 教师说明：114路公共电车驶来了，驶向白石桥站． 2．教师提问．（1）从图上你都看到了什么？知道了什么？（2）你们能提出哪些问题？（3）你们准备怎么解决这个问题？3．小组讨论．4．集体反馈．2＋1＋4＝7你先算的是什么？为什么？（二）教学主题图2 1．出示图片：乘车图2 教师说明：114路公共电车上现在有7人．2．出示图片：乘车图2 教师说明：车继续向前开，到百万庄站．后门下去3人，前门上去2人．3．小组讨论：看了刚才的演示，你知道了什么？可以提出什么问题？你们准备怎么解决？ 4．集体反馈7－3＋2＝6 你先算的是什么？为什么？（三）教学主题图3 1．出示图片：乘车图4 教师说明：114路公共电车继续向前开，到总站白云路站前门和后门都下去3人． 2．小组讨论：现在车上还有乘客吗？你会解决吗？ 3．全班交流教师板书：6－3－3＝0小结：通过乘车活动，我们计算了乘车中的几个问题，你知道先算什么了吗？三、活动三：动手摆（一）摆圆片列式1．5个红圆片、再摆两个蓝圆片、拿走3个．列式：2．根据列式动手摆：4＋1＋5＝ 3．同桌互相出题摆圆片、列式．（二）两人一组，一人说，另一人摆．并说出算式．四、活动四：日常生活1．请同学们想一想：在我们日常生活当中，你能提出哪些与今天所学的知识有关的问题？怎样解决？2．学生自己提出问题，并说出解决问题的方法．五、课堂小结通过这节课的学习、活动，你有什么收获？你想对同学和老师说些什么？六、板书设计乘车2＋1＋4＝77－3＋2＝66－3－3＝0第二篇：乘车教学设计,一年级上册数学乘车小学数学北师大2011课标版评论（0）1新设计乘车教学设计教学内容：教科书45、46页教学目标：1．使学生在与同伴的游戏中学会合作．2．通过观察、比较，培养学生初步的观察判断能力．3．使学生理解连加、连减、加减混合的含义，掌握其运算顺序和计算方法．教学重点1．体会连加、连减混合的含义．2．掌握连加、连减混合的运算顺序并且能够应用知识解决实际问题．教学难点1．体会连加、连减混合的含义．2．掌握连加、连减混合的运算顺序并且能够应用知识解决实际问题．教法:观察法操作法、讨论、交流教具:主题图教学过程一、活动一：导入1．同学们都乘坐过公共汽车，乘车时有什么规则吗？2．乘车时要按顺序排队，要先下后上，要遵守乘车秩序．乘车时也有关于数学的问题．这节课，我们就一同研究乘车中的数学问题．板书课题：乘车二、活动二：乘车（一）教学主题图1 1．出示图片：乘车图1 教师说明：114路公共电车驶来了，驶向白石桥站． 2．教师提问．（1）从图上你都看到了什么？知道了什么？（2）你们能提出哪些问题？（3）你们准备怎么解决这个问题？3．小组讨论．4．集体反馈．2＋1＋4＝7 你先算的是什么？为什么？（二）教学主题图2 1．出示图片：乘车图2 教师说明：114路公共电车上现在有7人．2．出示图片：乘车图2 教师说明：车继续向前开，到百万庄站．后门下去3人，前门上去2人．3．小组讨论：看了刚才的演示，你知道了什么？可以提出什么问题？你们准备怎么解决？ 4．集体反馈7－3＋2＝6 你先算的是什么？为什么？（三）教学主题图3 1．出示图片：乘车图4 教师说明：114路公共电车继续向前开，到总站白云路站前门和后门都下去3人． 2．小组讨论：现在车上还有乘客吗？你会解决吗？ 3．全班交流教师板书：6－3－3＝0 小结：通过乘车活动，我们计算了乘车中的几个问题，你知道先算什么了吗？三、活动三：动手摆（一）摆圆片列式1．5个红圆片、再摆两个蓝圆片、拿走3个．列式：2．根据列式动手摆：4＋1＋5＝ 3．同桌互相出题摆圆片、列式．两人一组，一人说，另一人摆．并说出算式．四、活动四：日常生活1．请同学们想一想：在我们日常生活当中，你能提出哪些与今天所学的知识有关的问题？怎样解决？2．学生自己提出问题，并说出解决问题的方法．五、课堂小结通过这节课的学习、活动，你有什么收获？你想对同学和老师说些什么？板书设计：+ 3 + 2 = 7 7 –3 + 2 = 6 7 + 2 –3 = 6 教学活动评论(0)活动1【导入】《乘车》教学过程一、情境导入：师：你们谁坐过公交车？你能描述一下坐公交车的情景吗？生：车到站的时候，有上车的，也有下车的。
北师大版(2024)小学数学一年级上册第四单元《乘车》教学设计
北师大版（2024）小学数学一年级上册第四单元《乘车》教学设计一、教材分析本单元《乘车》是北师大版小学数学一年级上册的重要内容之一。
这一单元的学习建立在学生已经初步认识了10以内的数以及掌握了简单的加减法运算基础上。
《乘车》这一内容通过创设生动有趣的乘车情境，引导学生结合具体情境，理解连加、连减、加减混合运算的意义及其运算顺序。
教材以直观的方式呈现问题，如用图形、数字等表示上车、下车的人数变化，帮助学生在具体情境中建立数学模型，体会数学与生活的紧密联系。
本单元的教学内容对于培养学生的数学思维和解决实际问题的能力具有重要意义。
它不仅是对加减法运算的进一步深化和拓展，还为后续学习更复杂的数学运算和问题解决奠定了基础。
二、教学目标知识与技能目标结合具体的乘车情境，理解连加、连减、加减混合运算的意义。
掌握连加、连减、加减混合运算的运算顺序，并能正确进行计算。
能够运用所学知识解决简单的实际问题。
过程与方法目标通过观察、操作、讨论等活动，经历从具体情境中抽象出数学问题并进行解决的过程。
培养学生的观察能力、分析能力和语言表达能力。
情感态度与价值观目标体会数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和信心。
培养学生的合作意识和交流能力。
三、教学重难点教学重点理解连加、连减、加减混合运算的意义和运算顺序。
正确进行连加、连减、加减混合运算。
教学难点结合具体情境理解运算的意义和顺序。
运用所学知识解决实际问题。
四、教学准备教师准备多媒体课件，包括乘车情境图、动画演示等。
数字卡片、小棒等学具。
学生准备练习本、铅笔。
五、教学内容概况本单元主要围绕乘车情境展开，通过观察上车、下车的人数变化，引导学生学习连加、连减、加减混合运算。
教材首先呈现了三个小动物乘车的情境，让学生初步感受连加的意义和运算方法。
接着通过上下车人数的连续变化，引出连减和加减混合运算。
在教学过程中，注重引导学生结合具体情境理解运算的意义和顺序，通过动手操作、小组讨论等方式，让学生掌握运算方法，并能运用所学知识解决实际问题。
北师大版(2024新版)一年级数学上册第四单元《乘车》名师教案
《乘车》名师教案
只兔子？拿走了3只，还剩下几只？
（伴随学生回答，出示答案：5＋4＝9（只）答：学校一共有9只兔子。
9－3＝6（只）答：还剩6只兔子。
强调：应用题要写单位和答语。
单位要加括号，答语另起一行，从最后一个标点符号开始，把多少换成答案。
）
课堂小结这节课你有什么收获？（出示幻灯片22）
（我知道了乘车时，上车人数用加法计算，
下车人数用减法计算，我还学会了两步计算
的算式，要按照从前到后的顺序进行计算。
）自由发言通过自由发言，
激发了学习热
情。
板书板书概括了本
节课所学的三
个知识点，并概
括整合。
突出了
重点。
《乘车》(教案)2023-2024学年数学一年级上册北师大版
《乘车》（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版一、教学内容本节课的教学内容主要围绕北师大版数学一年级上册的第三章《有趣的图形》展开。
具体包括对简单图形的认识、分类和组合，以及图形的对称、旋转等基本性质。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练识别和分类常见的基本图形，理解图形的对称和旋转现象，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握基本图形的特征，难点则是理解图形的对称和旋转概念。
四、教具与学具准备为了更好地开展课堂教学，我准备了多媒体教学课件、实物模型、对称和旋转的动画演示等教具，同时要求学生准备自己的学具，如剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过让学生观察教室里的物品，引导学生发现和识别各种基本图形。
2. 基础知识讲解：利用多媒体课件，详细讲解基本图形的特征，如圆形、正方形、长方形等。
3. 例题讲解：通过具体的例题，让学生了解和掌握图形的对称和旋转。
例如，剪出两个相同的图形，让学生观察和分析它们的对称和旋转关系。
4. 随堂练习：让学生自己尝试做一些关于对称和旋转的练习题，巩固所学知识。
5. 小组合作：让学生分组进行合作，用学具创作出具有对称和旋转特点的图形，培养学生的团队协作能力。
六、板书设计板书设计将主要包括本节课的主要知识点，如基本图形的名称、对称和旋转的定义和特点等。
七、作业设计1. 请学生用纸剪出自己喜欢的图形，并观察它的对称和旋转特点。
2. 完成课后练习册的相关题目。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择让学生观察教室里的物品，这是基于我的教学经验和对学生的了解。
我发现，通过学生熟悉的环境和物品，他们更容易理解和接受新知识。
同时，这个环节也能激发学生的兴趣，使他们更积极地参与到课堂中来。
二、基础知识讲解在基础知识讲解环节，我利用多媒体课件详细讲解基本图形的特征。
这是因为我深知，一年级的学生对抽象的数学概念理解起来有一定难度，因此需要通过生动形象的课件，帮助他们直观地认识和理解基本图形。
《乘车》(教案)2023-2024学年数学一年级上册北师大版
《乘车》（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，因此我会根据学生的实际情况和教学目标，精心设计每一个教学环节，以确保学生能够在课堂中获得知识和技能的提升。
下面是我针对《乘车》（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版的设计。
一、教学内容本节课的教学内容是北师大版数学一年级上册的第五章《认识图形》中的第二节《乘车》。
主要内容包括：认识火车、汽车等交通工具，了解它们的特征；学习通过图形和文字描述物体的位置和运动；通过实际操作，培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生能够认识各种交通工具，了解它们的特点；培养学生通过图形和文字描述物体位置和运动的能力。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生观察能力、想象能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何帮助学生建立空间观念，培养学生通过图形和文字描述物体位置和运动的能力。
2. 教学重点：使学生能够认识各种交通工具，了解它们的特点；培养学生通过图形和文字描述物体位置和运动的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：交通工具模型、图片、幻灯片等。
2. 学具：学生自带的交通工具模型、画笔和纸等。
五、教学过程1. 引入新课：通过让学生观察各种交通工具的模型和图片，引导学生关注各种交通工具的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自带的交通工具模型进行观察和操作，让学生尝试用自己的语言描述交通工具的特点和位置。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享自己观察到的交通工具的特点和位置，培养学生的交流和表达能力。
4. 教师讲解：通过幻灯片，向学生介绍各种交通工具的特点和位置，帮助学生建立空间观念。
5. 课堂练习：让学生通过画图和文字，描述自己身边同学的位置和运动，巩固所学知识。
乘车 (教案)-一年级上册数学北师大版
乘车（教案）-一年级上册数学北师大版一、教学目标1. 让学生理解乘法的概念，知道乘法是加法的简便运算。
2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
3. 培养学生动手操作、观察、思考、表达等数学素养。
二、教学内容1. 乘法的概念及意义。
2. 乘法口诀的初步认识。
3. 乘法在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法的概念及意义，乘法口诀的初步认识。
2. 教学难点：乘法在实际生活中的应用，学生能够运用乘法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：乘法表、乘法口诀表、PPT课件、实物投影仪。
2. 学具：学生自备乘法口诀表、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示日常生活中乘车的场景，引导学生发现乘车中的数学问题。
2. 新课导入：讲解乘法的概念，让学生理解乘法是加法的简便运算。
3. 案例分析：分析乘车问题，引导学生运用乘法解决实际问题。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生在实际操作中感受乘法的意义。
5. 课堂小结：总结乘法的概念、意义及应用，强调乘法口诀的重要性。
6. 课后作业：布置乘车相关的数学题目，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书乘车（教案）-一年级上册数学北师大版2. 板书内容：（1）乘法的概念及意义（2）乘法口诀的初步认识（3）乘法在实际生活中的应用七、作业设计1. 基础作业：完成乘车相关的数学题目，巩固乘法知识。
2. 提高作业：研究其他生活中的乘法问题，尝试运用乘法解决。
3. 拓展作业：收集身边的乘法现象，与同学分享。
八、课后反思1. 教师反思：总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 学生反思：让学生反思自己在课堂上的表现，找出不足之处，提高学习效果。
3. 家长反馈：了解家长对乘法教学的看法，及时调整教学策略。
本节课通过乘车问题，让学生在实际操作中感受乘法的意义，培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
在教学过程中，注重启发学生思考，提高学生的数学素养。
一年级数学上《乘车》教案
一年级数学上《乘车》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生理解乘车的概念，能够正确识别不同的乘车方式。
（2）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、操作、交流等活动，培养学生数数、计数的能力。
（2）培养学生运用图像和图表来表达问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生合作、分享、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容1. 认识不同的乘车方式，如公交车、小轿车、摩托车等。
2. 学习数数和计数的方法，如乘坐公交车时，数一数有几个乘客上车、下车。
3. 运用图像和图表来表达乘车问题，如用线段图表示乘客的上车和下车情况。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生能够正确识别不同的乘车方式，并运用数学知识解决实际问题。
2. 难点：培养学生运用图像和图表来表达乘车问题。
四、教学准备1. 教具准备：公交车、小轿车、摩托车等图片，线段图，计数器等。
2. 学具准备：学生用书，练习本，铅笔等。
五、教学过程1. 导入：（1）教师出示不同的乘车方式图片，引导学生认识公交车、小轿车、摩托车等。
（2）学生分享自己乘车的经历，引出本节课的主题。
2. 基本环节：（1）教师讲解乘车的相关知识，如乘车的方式、票价等。
（2）学生跟随教师学习数数和计数的方法，如乘坐公交车时，数一数有几个乘客上车、下车。
（3）教师引导学生运用图像和图表来表达乘车问题，如用线段图表示乘客的上车和下车情况。
3. 巩固环节：（1）教师出示实际问题，引导学生运用数学知识解决，如某公交车上有5个乘客，又上来了3个乘客，现在车上有几个乘客？（2）学生分组讨论，分享解题方法。
4. 拓展环节：（1）教师引导学生思考：乘坐不同类型的车辆，票价是否相同？（2）学生通过实际操作，探究票价与乘车方式的关系。
5. 总结与反思：（1）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
（2）学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和评价。
《乘车》(教案)2023-2024学年数学一年级上册
《乘车》（教案）2023-2024学年数学一年级上册一、教学目标1. 让学生理解乘法的概念，知道乘法是加法的简便运算。
2. 使学生能够正确地读出乘法算式，理解乘法算式中各部分的名称。
3. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 乘法的概念及意义2. 乘法算式的读法及各部分的名称3. 乘法在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法的概念及意义，乘法算式的读法及各部分的名称。
2. 教学难点：乘法在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：乘法表、乘法卡片、实物模型、PPT课件2. 学具：乘法练习册、彩色笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的乘车场景，引导学生发现乘车中的数学问题，激发学生学习乘法的兴趣。
2. 新课导入：讲解乘法的概念，让学生了解乘法是加法的简便运算。
3. 案例分析：通过实物模型，展示乘法在实际生活中的应用，让学生感受乘法的实用性。
4. 活动探究：分组进行乘车游戏，让学生在游戏中运用乘法解决问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
5. 总结提升：引导学生总结乘法的特点，归纳乘法在实际生活中的应用场景。
6. 课堂练习：让学生独立完成乘法练习题，巩固所学知识。
7. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调乘法的重要性。
六、板书设计1. 乘法的概念及意义2. 乘法算式的读法及各部分的名称3. 乘法在实际生活中的应用七、作业设计1. 完成乘法练习册的相关题目2. 观察生活中乘法的应用，举例说明3. 家长协助孩子进行乘车游戏，让孩子在实践中运用乘法解决问题八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏，提高学生的学习兴趣。
2. 在教学过程中，注重培养学生的合作意识和解决问题的能力，让学生在实际操作中感受乘法的实用性。
3. 课后作业要注重实践性，让学生在实际生活中运用乘法，提高学生的数学素养。
4. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在数学学习中取得进步。
《乘车》教学设计(通用13篇)
《乘车》教学设计（通用13篇）《乘车》教学设计1教学目标：1．在具体的情境活动中，体会连加、连减、加减混合运算的意义。
2．能掌握连加、连减、加减混合运算的顺序，并进行正确计算。
3．通过自主探索、合作交流，发展初步的探索意识和解决问题的能力。
教学重点：通过观察上下车的情境，体会连加、连减、加减混合的含义。
教学难点：让学生自己动手操作，边摆、边说、边算，获得两步式题运算顺序的感性体验。
教学准备：课件，各种图形。
教学流程：一、情景引入1、师：我们班有多少小朋友是天天做校车上下学的，请举手。
（学生示意）平时坐校车时还记得应该注意什么么？学生回答。
（乘车时要按顺序排队，要遵守乘车秩序，还不能把头伸到车窗外，要注意乘车安全……）2、请大家仔细看一段视频（公共汽车上）人员上下车的情况。
3、指名说说你观察到了什么？（有人上车，有人下车，车上的人员在发生变化）4、同学们知道么：每当公交车到站就会有人上车下车，我们坐校车或公交车的时候一定要注意先下后上，讲文明懂礼貌，注意安全。
今天这节课，我们就一起来探讨一些乘车时的数学题。
二、动手操作，探究新知1、淘气、笑笑和几个小朋友要乘公共汽车去动物园。
一路美丽的风景，动物园里面精彩的动物比赛，都吸引着他们，让我们也随着他们去看看，喜欢吗？2、瞧!淘气和笑笑2人坐着公共汽车来接小朋友啦(课件演示图1)，三家店到了，先上了3个人，还有2个小朋友在后面边跑边喊：“等等我，等等我。
”最后他们终于没被丢下，都上了车。
3、谁能将公共汽车上人数的变化情况完整地说一说?生：原来车上有2人，到三家店后，先上了3人，又上2人，现在车上有7人。
(在学生叙述时，板书：2，3，2，7四个数字写在黑板上。
)4、根据这幅图的意思，你能提出一个数学问题吗？大多数小朋友提出的`问题是：一共有多少名乘客？师：(指着黑板上各数)你能不能试着用一个算式表示人数的变化呢?也就是一共有多少人？引导说出：2+3+2=7(师板书)。
一年级数学《乘车》教学设计（精选5篇）
一年级数学《乘车》教学设计一年级数学《乘车》教学设计一、教学设计的特征教学设计具有以下特征。
第一，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
第二，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
第三，教学设计是以系统方法为指导。
教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
第四，教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。
教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
二、一年级数学《乘车》教学设计（精选5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么应当如何写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的一年级数学《乘车》教学设计（精选5篇），希望对大家有所帮助。
一年级数学《乘车》教学设计1教学内容：北师大版小学数学一年级上册第三单元第44页、45页“乘车”。
教学目标：1、使学生结合具体的情境，体会连加、连减、加减混合运算的意义。
2、能掌握连加、连减、加减混合运算的顺序和计算方法，发展数感。
3、在有趣的观察比较中，经历纵向数学化的过程，感悟两步运算的方法，解决简单的实际问题。
教学重点：结合具体情境，体会连加、连减混合、连减的意义。
能说出运算顺序，并能正确地计算。
教学难点：掌握连加、连减混合、连减的运算顺序并且能够应用知识解决实际问题。
培养学生的观察能力和应用意识。
教学准备：教具：自制课件。
教学过程：一、情境引入小朋友，你们一定都坐过公共汽车吧！今天，淘气、笑笑和几个小朋友要乘公共汽车看马戏。
里面不仅有精彩的马戏表演，还有许多的数学知识，我们随着他们去看看。
(设计思考：利用乘车和看马戏表演的情境引入新课,激发了学生浓厚的学习兴趣。